“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。
送東陽馬生序讀后感篇一
《送東陽馬生序》這篇文章講述了宋濂為激勵(lì)后生馬君則而現(xiàn)身說法自己年幼時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷與環(huán)境。
我看到文中的宋濂有很多美好的品質(zhì),，比如尊師重道,，即使面對老師的訓(xùn)斥，并沒有感到難堪,，而是表現(xiàn)的更加尊重老師,，禮節(jié)更加周到；信守承諾,，借了別人的書,，就算是冬天，硯臺里的墨汁凍成堅(jiān)冰,，手指不能屈伸,，仍不放松，抄錄完后就趕緊給人家還回去,，不敢稍有越過約定的期限,。
在文中我特別注意到一點(diǎn)，他并沒有因?yàn)樽约阂轮婆f而同學(xué)者衣著華麗就感到自己低人一等,。相反,，他并不覺得吃穿享受不如別人，絲毫也沒有表現(xiàn)出羨慕的意思,。我覺得這在現(xiàn)代社會是很珍貴的品質(zhì),。快節(jié)奏時(shí)代中,，人人都講究時(shí)尚,，要跟隨潮流，甚至稍有一點(diǎn)落后,，就會被別人所恥笑,。社會上充斥著攀比的壞風(fēng)氣，這在學(xué)生之間尤為突出,。所以學(xué)校才會統(tǒng)一制做校服,，從而杜絕了攀比的壞風(fēng)氣,，但是在同學(xué)之間并不能夠徹底杜絕。有的學(xué)生甚至為了一條小小的發(fā)帶不吃不喝幾天,，只為買到和別人相同的一款,，只為滿足自己的那點(diǎn)虛榮心。甚至在某些同學(xué)眼里,，這居然是一種常態(tài),。長此以往，就算有的同學(xué)并不攀比,，但當(dāng)自己沒有和他人相同的東西時(shí)心中不免也會有一種自卑感,，甚至感覺自己低人一等。循環(huán)反復(fù),，這就成了一種惡性循環(huán),，也形成了社會上的攀比風(fēng)氣。
面對物質(zhì)上的匱乏,，宋濂卻沒有覺得自己低人一等,，他更注重的是精神上的追求，而不是物質(zhì)上的攀比,。我覺得現(xiàn)代人更應(yīng)該學(xué)學(xué)古代人淡泊明志,、寧靜致遠(yuǎn)的氣質(zhì)吧！物質(zhì)的確可以改善我們的生活,，但是卻也不是生活的全部,。我們不應(yīng)將目光全部著重于物質(zhì)生活，還要去追求我們的精神方面的滿足,，去做一個(gè)知世俗而不世俗的人吧,！
送東陽馬生序讀后感篇二
經(jīng)受磨難，也是一種享受,。這是我讀完這篇文章的第一感觸,。
艱苦能磨練人的意志，磨難也是一種享受,?；仡櫸覈鴼v史，我們會發(fā)現(xiàn),，許多名人志士都是在逆境中養(yǎng)成,，堅(jiān)韌不拔的精神和意志。
而今天我要說的這個(gè)人叫宋謙,，盡管他沒有孔子那樣偉大的成就,，但他的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的、肯定的。
我想,，他之所以取得巨大成就,，與他在艱苦環(huán)境中經(jīng)受的磨難是分不開的。放眼現(xiàn)實(shí),，我們又何嘗能丟掉磨練的精神呢,？正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,?！敝挥薪?jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心,。“不經(jīng)一番冰霜苦,，哪得梅花放清香,。”這是我國著名表演藝術(shù)家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經(jīng)驗(yàn)時(shí)說的話,，也是他發(fā)自肺腑的感受,。的確，宋謙的一生是一條不平凡的道路,，在這崎嶇的小路上,，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱辛的勞動,，費(fèi)盡了畢生的心血,。他是經(jīng)過一番“冰霜苦”才終得“梅花放清香”啊,！
“自古英才多磨難”,，人的一生幾乎都要經(jīng)受磨難，幾乎都要經(jīng)過吃苦,，沒有人會是一帆風(fēng)順的,，如果換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發(fā)現(xiàn),，磨難也是人生道路上的一種感受,。出色的表現(xiàn)。
送東陽馬生序讀后感篇三
我很是服氣古代的那些為科舉考試而讀書人,，我服氣他們能夠有那么有恒心,。他們把四書五經(jīng)讀了上百遍上千遍，可是他們度不會感想?yún)拹海麄円詾橄胍獮閲易鲂⒕?，做這點(diǎn)全力是必需付出的,，這是一個(gè)必經(jīng)的歷程。大概有良多人讀書是為了尋求功名利祿,，有人會以為他們很貪財(cái),，會蔑視他們。其拭魅這并不成恥,，由于他們能龜搴搡家的糧食,，拿國家的銀子，都是他們那么勤奮的讀書,，所換來的工錢,。在宋濂的這篇贈序中就向眾人展示了一代年夜文豪艱苦的修業(yè)過程。
讀過這篇文章,，我的第一感應(yīng)便是我太榮幸了,。
從時(shí)刻上，我信用我沒有生在封建社會,，而是生在了二十世紀(jì),，不必被當(dāng)時(shí)的軌制所壓著，我喜歡我此刻的自由,。
從家庭前提和糊口上,，我很是地惻隱他。他小時(shí)辰由于家貧以至于買不起書,，他只好把從別人家借來的書抄一遍再還給人家,。縱然是在冬天,，墨汁都結(jié)成了冰,，手指都很難彎曲，他仍然會遵照商定的時(shí)刻抄完后清償給人家,。他怕沒著名師引導(dǎo),，通俗跑幾百里路去就教題目。冬天在深山巨咕隊(duì)兇擼皮膚都龜裂了也渾然不知,。他老是穿得破襤褸爛,，但他從來都不戀慕那些身穿綾羅綢緞的人。
看看我們此刻的前提,，你要是想看書,，父母就會給你買；你要是有題目不會,，父母就會給你請家教,；你的衣服破了舊了,，就會給你買新的衣服。我們的任何前提都不比他差,，可是進(jìn)修卻沒有他那種勤奮吃苦的精神,。
作為90后的我們，切實(shí)其實(shí)要好好的反思一下,，是不是我們的前提太好了,，讓我們只分明享受，卻不分明操作,。我們老是在叫苦叫累,，然則細(xì)心的想一下，中國古代時(shí)的酬報(bào)什么能受得了,，而我們?nèi)ナ懿涣四?？貧窶一種想要吃苦進(jìn)修的信心而已。此刻的我們很榮幸,，我們要分明身在福中要知福,。
送東陽馬生序讀后感篇四
宋濂先生小時(shí)家窮，有句話叫“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”,，今讀《送東陽馬生序》徒生若干感慨！先生幼時(shí)艱難若此與我等幾乎一致,，可他立志求學(xué)之心無從減少一分一毫，卻日益努力,，鞭策自我,，頗有孔夫子所言“朝聞道夕死可矣！”的氣概,。直至終有成就,，成為一代理學(xué)大師，此間種種奮斗事跡令我輩感佩至深,，此乃世間之大人也,！
予自幼貧苦，自小盼望學(xué)有所成,。今日觀來,，至難！小時(shí)上初中須到家外十幾里地的學(xué)校讀書,，三日一回,，母親備好饅頭，干凈衣服等我拿走,。夏秋之際還好,，溫度適宜,，直到秋冬季節(jié)，北風(fēng)怒號,，冰雪益深,，我獨(dú)自一人騎著自行車走在黃河大堤上，毫無遮擋,，徹骨的涼意浸透身體,。有時(shí)車子壞了，還要扛著車子走,，幼小的肩頭容不下這重量,，曾棄車一旁哭號不止，無法,，繼續(xù)前行,，疲憊不堪，到學(xué)校時(shí)遲到已久,，老師責(zé)罵,，罰站一節(jié)課，雙腿酸軟,，滿眼淚珠,，委屈至深，不能訴冤,。今日思來亦感觸頗深,，苦日子待在心底很深了，沒讀到先生這篇文章以前,，很少從心底泛上來,，今日如遇摯友，一吐為快,！
與先生相同,，我求得一良師益友，便是書籍,。自高中起,，讀得錢鐘書、梁實(shí)秋,，還有竹林七賢,，便覺得有頓開茅塞之感。后追求學(xué)業(yè)十幾年直至見日仍一事無成,，有愧于父母親友,！
近幾年日讀書漸多，涉略廣泛,，文史哲皆可通讀,，智識愈多,，見解也深刻起來，與丈夫切磋并給予孩子很多指導(dǎo),，三人同時(shí)進(jìn)步,，家庭里增加了更多討論與辯解之聲，此亦蒸蒸日上,，漸有起色,，深感欣慰！
而立之年,，日日三省吾身,，今日雖食飽寢暖，卻不忘時(shí)時(shí)讀到自己,，勿忘初心,，努力前行，終有一日可厚積而薄發(fā)矣,！
送東陽馬生序讀后感篇五
孔子說過：“君子志于道而恥惡衣惡食者,，未足與議也?！彼五タ芍^遵循圣賢之說而身體力行,。這是我讀后的一個(gè)深刻感受。
宋濂寫這篇文章時(shí)已經(jīng)69歲了,。作為一個(gè)德高望重的大儒,，宋濂給一個(gè)同鄉(xiāng)的小青年寫文章，多說些教訓(xùn)的話誰也不會認(rèn)為過分,。但本文主要不是以教訓(xùn)的口吻寫出,，而是回憶自己求學(xué)時(shí)的艱辛，從而勉勵(lì)馬生奮發(fā)學(xué)習(xí),。宋濂回憶的內(nèi)容是十分生動的,。家貧,，買不起書,，只好借。借書要講信用,，到期必還,。于是，只好抄錄,，容日后細(xì)讀,。求師更加艱辛，須跑百里之遙,，向“先達(dá)”“執(zhí)經(jīng)叩問”,。古人講究“師道尊嚴(yán)”,，不像今天提倡“師生是朋友”。宋濂必須恭恭敬敬小心翼翼地請教老師,，甚至連說話的語調(diào),，臉上的表情都要格外注意。否則,，“先達(dá)”認(rèn)為“孺子不可教”,，你就永遠(yuǎn)失去了求教的機(jī)會。我們不提倡這種師生關(guān)系,，我們認(rèn)為師生間應(yīng)融洽些,，談笑風(fēng)生，未嘗不可,，甚至可以開開玩笑,。但應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理：作為學(xué)生，你要想從老師那里學(xué)到更多的東西,，沒有謙虛好學(xué)的態(tài)度是不行的,。古今中外，許多成功者就是以一顆虔誠之心打動了師長而盡得其傳,。有的中學(xué)生認(rèn)為今天不需要宋濂這套迂腐之論了,，其實(shí)不然，宋濂講的道理,，今天仍有意義,。
我們最受感動的是宋濂“袍敝衣處其間，略無慕艷意,，以中有足樂者,，不知口體之奉不若人也”這句話了。人一生中最難忘的是艱難困苦的折磨,。宋濂以其名臣重弼的身份回顧少時(shí)求學(xué)艱辛,，其心中必定感慨萬千。我們佩服宋濂的心態(tài),。人,，生活中常遇到不平衡，尤其是同學(xué),、同事之間,。別人吃得好，穿得好,，花錢如流水,；而自己節(jié)衣縮食，囊中羞澀,，這種強(qiáng)烈反差對一個(gè)人的心理考驗(yàn)是十分嚴(yán)峻的,。誰能在這種考驗(yàn)中經(jīng)受得住,，誰就有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。有的人,，把持不住自己,，走向另一條路了。
當(dāng)今的中學(xué)生,，比吃比穿之風(fēng)甚盛,。有的中學(xué)生月消費(fèi)抵得上一個(gè)普通職工的月工資收入。非名牌不吃,，非名牌不穿,。比宋濂的“同舍生”強(qiáng)多了。在這樣的環(huán)境中,，有沒有宋濂式的人物,？有。他們像宋濂一樣,，埋頭學(xué)習(xí),，刻苦勤奮，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績考入大學(xué),；有的還有所發(fā)明創(chuàng)造,。
文章現(xiàn)身說法，對比鮮明,，語言樸實(shí),，描述生動，毫無矯揉造作之嫌,，處處表現(xiàn)出一位長者的厚道,。“余幼時(shí)即嗜學(xué)”,，既平實(shí)又生動,，娓娓道來，如數(shù)家珍,，親切感人,。“余故道為學(xué)之難以告之”,，意蘊(yùn)綿長,，回味不絕,。整篇文章,，渾然天成。
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送東陽馬生序讀后感篇六
中國是歷史悠久的文明古國,。在封建社會,，中國古代科技文化在世界上長期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所達(dá)到的水平，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁,。
在“江山代有才人出”的時(shí)期,，明初的文學(xué)家宋濂，在這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程,，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮,、專心致志地學(xué)習(xí)。
作者以自己的親身經(jīng)歷為例子,，使同為學(xué)生的我感到這似乎幾百年前的故事,，而是身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷,，我們應(yīng)不畏艱辛,，勇于探索，才能業(yè)有所精,，德有所成,。
古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松,，抄完便跑去送還,，不敢超過約定的期限，終于有機(jī)會看到各類書籍,。而面父母為我買的一大堆書,，我卻很少細(xì)心地讀過，真不敢與古人相比,。古人向先生請教問題時(shí)畢恭畢敬,，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí),，態(tài)度變得更加恭順,，禮節(jié)更加周到，不敢說話來辯解,，直到先生高興了,，才再次請教。面對古人在如此艱難的求學(xué)條件下,，對知識的渴望與決心,，我羞愧得無地自容。古人為了求學(xué),，不畏天氣寒冷,，即使四肢都凍得動彈不得，只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎,，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,，也奔走的勞累，更不必親手抄書,，但仍學(xué)業(yè)不精通,，那只能怪我們用心不專一了。
從發(fā)生在古人身上的件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的,，有了主觀的勤奮,，一切艱難困苦都克服。在我們科技飛速發(fā)展的,，我們?nèi)匀磺趭^求學(xué),，這樣才能業(yè)有所精，德有所成,，將來才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力,。
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送東陽馬生序讀后感篇七
送東陽馬生序是宋濂給馬生的勸慰之詞,。歷數(shù)了自己的求學(xué)之路上的種種艱辛，借此激勵(lì)馬生刻苦求學(xué),。宋濂求學(xué)時(shí),，教師的師道尊嚴(yán)讓學(xué)生望而生畏，只能"伺其欣悅",，才能俯首再請教,。
我們不贊成古時(shí)的師道尊嚴(yán)，因?yàn)樗^多的強(qiáng)調(diào)了尊師,，而很多時(shí)候則扼殺了學(xué)生求知的欲望,。像宋朝時(shí)的宋濂年少求知時(shí)那么艱辛去求學(xué)，而老師甚至連學(xué)生提個(gè)疑問也不允許,。宋濂只能"俟其欣悅"再畢恭畢敬地去問,。如此的師道尊嚴(yán)又讓多少膽怯的孩子沒能成才。但是現(xiàn)在班主任仍需要在學(xué)生面前樹立自己的威信,，這種威信是以誠懇為基石的,，任何的夸大其詞都將成為日后合作不愉快的暗礁。我接到一個(gè)新的班級通常是這樣做的：先誠懇地介紹自己,，我覺得我自己不很輝煌的經(jīng)歷對于成為學(xué)生的榜樣還是行的,。從上班開始談起，到函授本科,，期間,，我如何苦背,，如何獲得大學(xué)語文、政治,、教育學(xué)的高分。我如何適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，我如何面對生活的不平等,，我上集市買的東西比別人貴，僅僅因?yàn)槲业姆窖圆煌?，面對不平等,，我生氣，但我從不怨天尤人,，自暴自棄,，天生我材必有用。任何人都是這樣的,，既然來到了世間就有生活的權(quán)利,。其次，我展示我"淵博"的知識,，每講到與知識點(diǎn)相同的地方,，我都會適當(dāng)?shù)募右詳U(kuò)展。比如：談到蘇軾,，他是豪放派詞的中堅(jiān)人物是要提到的,，附帶把婉約詞的代表人物李清照談一下。講到蓄勢,，就談寶玉挨打,，金釧的投井而死，王府管家來要琪官,，在父親面前應(yīng)答的不伶俐,，都是為后面賈政往死里打?qū)氂裥顒荨＿€有就是說話要有力度,，說話要算話,，布置任務(wù)說什么時(shí)候完工，到時(shí)就驗(yàn)收,。好的表揚(yáng),，不好的有時(shí)批評，有時(shí)不吭聲,，很多時(shí)候不吭聲就夠了,。對于逆反期的中學(xué)生他已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足了。做到了這些,，在和學(xué)生交往的過程中也要有松有緊,，解答疑問面帶微笑耐心解答，面對學(xué)生的違規(guī)行為要雷厲風(fēng)行的處置。樹立威信是組織好課堂紀(jì)律的基石,，在學(xué)生面前沒了威信,，相處時(shí)會很被動，沒了主動權(quán),，如何好打贏勝仗,。有了威信，有了紀(jì)律,，學(xué)生學(xué)習(xí)才能進(jìn)入正軌,，我們的教學(xué)活動才不是苦行僧的日子，而是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的活動,，會感受到成功感,、幸福感。
送東陽馬生序讀后感篇八
今天閑了點(diǎn),，工作和生活都在隨意中,，隨便翻書，讀了幾遍了宋濂的《送東陽馬生序》,，頗有感觸,。
文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意,，以中有足樂者,，不知口體之奉不若人也?！北憩F(xiàn)了作者對學(xué)習(xí)的癡迷,，對衣著打扮的不在乎。而我們呢,？有些同學(xué)不比學(xué)習(xí),，只比吃，比穿,，看誰打扮的“靚”打扮的“帥”存在明顯的攀比心理,。這樣一來，學(xué)習(xí)成績一定有所下降,。你可否想過,，衣著只是一個(gè)外表，而內(nèi)心的美才是最令人著迷的`,。我們喜歡美麗,，沒有錯(cuò)，但不要過分追求美麗,，只有努力學(xué)習(xí),，才能在內(nèi)心上給自己增加美麗,，有知識的人是美麗的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者,，學(xué)習(xí)他那以學(xué)為樂的精神,。記住，用珠寶裝飾自己不如用知識充實(shí)自己,。
同學(xué)們,，看看《送東陽馬生序》，它會告訴我們什么是美好的,，告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心,，讓我們一同努力吧,，一同去展望美好未來,，為了明天而努力奮斗！
送東陽馬生序讀后感篇九
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的現(xiàn)代生活條件下,，過上無憂無慮的幸福生活,。但是，任何事情都是一分為二的,，人們在享受優(yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生,。讀了宋濂的文章―――《送東陽馬生序》,，我對此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué),，家里貧窮,，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借,，親手抄錄,，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,，硯臺都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠,、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱,、拖著鞋子,，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng),，大雪積了好幾尺深，腳,、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士,。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨,，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情,；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比,，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的.話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說,，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是,，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志,；從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧,！
梅花香自苦寒來,。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會多給孩子提供鍛煉的機(jī)會,，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。
《送東陽馬生序》是一篇臨別贈序,，是作者宋濂贈給同鄉(xiāng)馬君則的，他用自己的勤學(xué)經(jīng)歷來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)的,。學(xué)過這篇課文后,，我也深受勉勵(lì)。
宋濂家境貧賽,，但愛好讀書,，于是就從藏書之家借來抄，計(jì)算著日子歸還,，無論天氣多么嚴(yán)寒,，他都如期歸還。成年后的他跑到百里的外鄉(xiāng)向當(dāng)?shù)亍跋冗_(dá)叩”,；在求學(xué)的過程中,，時(shí)常頂著寒風(fēng)在雪中行走；住旅店時(shí),，同舍生穿著華麗,，他則用讀書來讓自己快樂,。這是何等的艱苦又是何等的勤奮,。
再看看我們當(dāng)今社會的學(xué)生，我們父母整天寸步不離的呵護(hù),，我們就像父母手中的“掌上明珠”捧在手里怕摔了,，含在嘴里怕化了。按理說,，在這樣的條件下,，我們應(yīng)該更加努力地讀書。我們不必為“口體之奉”而擔(dān)憂,。相反,，我們挑食，不愛吃的東西不吃,；我們攀比,，不流行的衣服不穿。我們不必患“無碩師名人以游”,，反而厭倦讀書,，抱怨讀書苦，讀書累,。(讀后感)我們不必像元貞那般為貧苦而休學(xué),。暫且不說有幾室?guī)讖d的高樓大廈，就是出租房,，生活在這個(gè)不大而溫暖的房子里,，還不夠滿足嗎,？怎么說也不用“不蔽風(fēng)日”吧。我們更不必因遙遠(yuǎn)的路程而焦燥,，即使家住得離學(xué)校遠(yuǎn),，也只有一趟車的時(shí)間。我們什么都不需要做,，唯一要做的就是努力讀書,。然而，我們不但沒有努力讀書,，反而虛度光陰,，我們將肩上的重?fù)?dān)，父母的期望和自己以后的命運(yùn)都拋到了腦后,。
八（3）班張名雅,。
評語：這是一篇課文讀后感，小作者將當(dāng)今學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和宋濂進(jìn)行了比較,，得出要珍惜機(jī)會,，努力學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)鮮明,，水到渠成,。無論是寫法還是內(nèi)容都有借鑒意義。
送東陽馬生序讀后感篇十
學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章后,我想了很多,作者余濂是明初的散文家,他被譽(yù)為”開國文臣之首”,可誰想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事,年輕的他為了求學(xué),不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師,為了能學(xué)到知識他面對老師的責(zé)罵卻是“禮愈至,色愈恭”,，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有,他不與別的富家子弟比吃穿,只想多學(xué)知識,這是怎樣的一種境界啊!
而后文所說的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護(hù)中,，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心衣,，食,，住，行,，照理來說我們比宋廉幸運(yùn)的多了,，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的抱負(fù),，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃,，穿，對于自己的成績卻不消一顧,，每逢考試都只想多抄幾道題目,，卻不肯自己好好用功，可悲呀!父母養(yǎng)育了我們這么多年,，含辛路苦,，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地,，可是反而弄巧成拙,，這能怪誰,，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作,，能出人頭地,，可是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的,，一切只能靠我們自己,。
