在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

心理健康教育廣播稿篇一

親愛的老師、同學(xué)們：

又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時間了,，很高興與再次您相會,。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛我們的聽眾，帶來一份驚喜!是的,，今天,，我們送給大家兩則小故事，通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識,。希望同學(xué)們能有所感悟,、有所啟發(fā)。

第一則故事：“誤會”

早年在美國阿拉斯加地方,，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育,，他的太太因難產(chǎn)而死,，遺下一孩子。他忙生活,，又忙于看家,，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽話,，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝,，撫養(yǎng)孩子,。

有一天，主人出門去了,，叫它照顧孩子,。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪,，當(dāng)日不能回來,。

第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人,。他把房門開一看,，到處是血，抬頭一望,，床上也是血,，孩子不見了，狗在身邊,，滿口也是血,，主人發(fā)現(xiàn)這種情形,，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了,，大怒之下,，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了,。

之后,，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來,，于是抱起孩子;雖然身上有血,，但并未受傷。他很奇怪,，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身，腿上的肉沒有了,，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會,。

解讀：誤會的事，是人往往在不了解,、無理智,、無耐心、缺少思考,、未能多方體諒對方,，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生,。誤會一開始,，即一直只想到對方的千錯萬錯;因此，會使誤會越陷越深,，弄到不可收拾的地步,，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴(yán)重的后果,，這樣人與人之間的誤會,，則其后果更是難以想象。

第二則故事：“釘子”

有一個男孩有著很壞的脾氣,，于是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆。

第一天,，這個男孩釘下了37根釘子,。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候,，就拔出一根釘子,。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親,，他終于把所有釘子都拔出來了,。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,，這些籬笆能回復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠(yuǎn)存在,。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。

解讀：人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅持,，而造成永遠(yuǎn)的傷害,。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人,，相信我(或你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果....幫別人開啟一扇窗,，也就是讓自己看到更完整的天空....

心理健康教育廣播稿篇二

第一期心理廣播稿——調(diào)整心理迎接新學(xué)期初春的三月，無論是山坡上的小草,，還是河邊的柳枝,，都已經(jīng)被春風(fēng)吹醒了。同學(xué)們在度過了一個短暫亦漫長的寒假后,，告別了溫馨的家和呵護(hù)有加的父母,，又步入了一個新的學(xué)期。

經(jīng)過了一個寒假,，很多同學(xué)心理上還處于放松狀態(tài),，一下子要重新面對緊張的學(xué)習(xí)生活，多多少少會感到一些不適應(yīng),。然而,，新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將展開，這要求我們同學(xué)盡快自我調(diào)整,，以良好的作息習(xí)慣和飽滿的精神迎接新學(xué)期,。如何幫助同學(xué)們克服心理上的不適應(yīng),，從寒假的輕松狀態(tài)盡快調(diào)整到開學(xué)的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？我們學(xué)工部心理教育中心溫馨送出以下建議,，希望能幫助同學(xué)們在最短時間內(nèi)完成自我心理調(diào)整,，積極投入到新的學(xué)期中來：

第一、調(diào)整好心態(tài)和生物鐘,，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明確寒假過后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，在寒假中,，可能許多心愿沒有達(dá)成，但仍要“朝前看”,，不要再陷入回憶,。同時寒假期間有可能通宵玩耍或很晚睡覺,，這時很有必要調(diào)整好自己的生物鐘,，盡量恢復(fù)上學(xué)期間的正常作息習(xí)慣。

第二,、復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。由于休息了一個寒假，大家可能對上學(xué)期所學(xué)的知識有所遺忘,，因此不妨抽空回顧一下知識要點(diǎn),，“溫故而知新”，為接下來的學(xué)習(xí)鞏固好基礎(chǔ),。

第四,、同學(xué)之間要互相鼓勵，共同進(jìn)步,。同學(xué)之間,，特別是同寢室的同學(xué)，最好能互相鼓勵監(jiān)督,，恢復(fù)共同的作息時間,，積極進(jìn)入新學(xué)期學(xué)生的角色，假期中尚未完成的活動可以等待下一個假期,。共同制定目標(biāo)計劃,，體驗(yàn)積極進(jìn)取的樂趣。

春天已經(jīng)來臨,，雖然大地還留著冬天剩余的絲絲涼意,，但是春天還是無可阻擋的來到我們的身邊。同學(xué)們,，讓我們以最積極飽滿的情緒,，最佳的心理狀態(tài),，和這個春天一起投入到新的學(xué)期中來吧！

心理健康教育廣播稿篇三

楊：親愛的老師,、同學(xué)們：又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時間了,，很高興與再次您相會。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛我們的聽眾,，帶來一份驚喜,！是的，今天,，我們送給大家兩則小故事,，通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識。希望同學(xué)們能有所感悟,、有所啟發(fā),。

李：第一則故事：誤會早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚,，婚后生育,，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子,。他忙生活,，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子,，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽話，能照顧小孩,，咬著奶瓶喂奶給孩子喝,，撫養(yǎng)孩子,。有一天,，主人出門去了，叫它照顧孩子,。他到了別的鄉(xiāng)村,，因遇大雪，當(dāng)日不能回來,。第二天才趕回家,，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,，到處是血,，抬頭一望，床上也是血,，孩子不見了,，狗在身邊,，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形,，以為狗性發(fā)作,，把孩子吃掉了，大怒之下,，拿起刀來向著狗頭一劈,，把狗殺死了。之后,，忽然聽到孩子的聲音,，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子,；雖然身上有血,，但并未受傷。他很奇怪,，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身，腿上的肉沒有了,，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人,，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會。

楊：誤會的事,，是人往往在不了解,、無理智、無耐心,、缺少思考,、未能多方體諒對方，反省自己,，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生,。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯,；因此,，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步,，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會,，尚且會有如此可怕嚴(yán)重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象,。

李：第二則故事：釘子有一個男孩有著很壞的脾氣,，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他,，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆,。第一天，這個男孩釘下了37根釘子,。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候,，就拔出一根釘子,。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親,，他終于把所有釘子都拔出來了,。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,，這些籬笆能回復(fù)成從前,。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠(yuǎn)存在,。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受,。

李：同學(xué)們，聽了這兩個故事,，你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢,？有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過老師,、家長幫助,，了解自己的問題出在哪兒,，是學(xué)習(xí)技巧不足,，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥,，才能解決問題,。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶，理解記憶,，分步記憶,，對比記憶,，特征記憶，聯(lián)想記憶,，協(xié)同記憶,，諧音記憶……記憶的方法不少吧。加上平時的訓(xùn)練,，不愁記憶力練不好,。

楊：有交往方面煩惱的同學(xué)，不妨學(xué)習(xí)三個詞：尊重,、理解,、寬容。要做到這三點(diǎn)可不容易,，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜,，共同進(jìn)步的喜悅。

李：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通,。你為大人們的有些做法,、說法感到煩惱時，而他們可能根本沒意識到,，要把自己的想法及時,、主動地與家長交流。對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問,。人人都希望擁有幸福,、溫暖的家庭，如果不幸你的家庭不夠幸福,，請不要難過,，這是給你的一個小小考驗(yàn)。生活要求你更加自力,、自信,、自強(qiáng)，不妨換個想法,，戰(zhàn)勝困難,，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高,、更遠(yuǎn),。

楊：為自我形象煩惱的同學(xué)，我送上一個詞：自信,；送上一句話：天生我材必有用,。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的不足，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉,。

李：同學(xué)們,，每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順，勇敢堅強(qiáng)的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒,。不是有這么句歌詞嗎,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹,？”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天,。

合：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂地成長,！我們下期節(jié)目時間再見,！

心理健康教育廣播稿篇四

親愛的老師、同學(xué)們：

又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時間了,，很高興與再次您相會,。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛我們的聽眾，帶來一份驚喜,！是的,，今天，我們送給大家兩則小故事,，通過這兩則故事傳遞心理健康的小知識,。希望同學(xué)們能有所感悟、有所啟發(fā),。

第一則故事：“誤會”

早年在美國阿拉斯加地方,，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育,，他的太太因難產(chǎn)而死,，遺下一孩子。他忙生活,，又忙于看家,，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽話,，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝,，撫養(yǎng)孩子,。

有一天，主人出門去了,，叫它照顧孩子,。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪,，當(dāng)日不能回來,。

第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人,。他把房門開一看,，到處是血，抬頭一望,，床上也是血,，孩子不見了，狗在身邊,，滿口也是血,，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作,，把孩子吃掉了,，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈,，把狗殺死了,。

之后，忽然聽到孩子的聲音,，又見他從床下爬了出來,，于是抱起孩子；雖然身上有血,，但并未受傷,。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身,，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉,；狗救了小主人，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會,。

解讀：誤會的事，是人往往在不了解,、無理智,、無耐心、缺少思考,、未能多方體諒對方,，反省自己,，感情極為沖動的'情況之下所發(fā)生。誤會一開始,，即一直只想到對方的千錯萬錯,；因此，會使誤會越陷越深,，弄到不可收拾的地步,，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴(yán)重的后果,，這樣人與人之間的誤會,，則其后果更是難以想象。

第二則故事：“釘子”

有一個男孩有著很壞的脾氣,，于是他的父親就給了他一袋釘子,；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆,。

第一天,，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些,。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他,，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子,。

一天天地過去了,，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了,。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好,，我的好孩子。但是看看那些籬笆的洞,，這些籬笆能回復(fù)成從前,。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說了多少次對不起,，那個傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受,。

心理健康教育廣播稿篇五

b：我是主持人xx,。

a：很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見面了。

b：今天的新聞袋袋褲,，我們一起去回顧上周在我校開展的心理健康教育主題研培活動,。

a：10月17日,，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用與實(shí)踐”在華陽錦江小學(xué)開展。本次活動由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,，來自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動,。

b：活動先由我校心理教師王欣為我們帶來了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,，指導(dǎo)學(xué)生通過探究掌握科學(xué)記憶的方法,，其中重點(diǎn)指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個主題,，讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘。

a：而第14屆西博會將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國西部國際博覽是由中國15個國家部委和西部12個?。ㄊ小^(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同主辦的國家級國際性博覽盛會,，每年一屆,，在四川xx市舉辦，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會立足中國西部,、輻射全國、面向世界,，是中國政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進(jìn)平臺,、貿(mào)易合作平臺和外交服務(wù)平臺，是實(shí)現(xiàn)西部合作,、東西合作,、中外合作的重要載體，是中國西部地區(qū)對外開放的最大窗口和最重要平臺,。

b：在過去的一周中,，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事。有一天,，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,，正當(dāng)他百感焦急的時候，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,，這位同學(xué)趕緊跑過去,，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué)。我們的校園,、社會就需要這樣的好人與好事,，請同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí)。

a：同學(xué)們,，閱讀能力是人一生的重要能力,。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，從而形成真正意義上的有效閱讀。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。方法的指導(dǎo)是必須的,，但要掌握這種閱讀方法，還要通過大量的閱讀,，并形成一種習(xí)慣,。

b：學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時自身要理解，理解之后必須能夠運(yùn)用,，知識是必要的,，但是這種知識必須成為習(xí)慣。語言文字的學(xué)習(xí),，出發(fā)點(diǎn)在‘知’,，而終極點(diǎn)在‘行’，能夠達(dá)到‘行’的地步,，才算具有了這種生活的能力,。”因此,，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成。

a：今天的歡樂跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說：“大哥,，我再也不想跟軍師一起出差了,，他老放屁?！眲浯笈骸盎闹?！你堂堂一員虎將，刀切斧鑿都不怕,，幾個屁能崩死你嗎,？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊，肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無辜,，周圍人一打量我們的臉色，都以為是我放的,?！?/p>

b：有天悟空直接問唐僧：“師父，你動不動就開除我,，為什么從沒想過要開除八戒和沙僧”面對悟空的質(zhì)問,，唐僧看了看他的另兩個徒兒,，輕聲說：“因?yàn)闉閹熓欠痖T中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開沙戒的”“………”

a：今天我們的校園點(diǎn)歌臺，接受到了同學(xué)們的熱情來稿,，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點(diǎn)播一首張雨生的《我相信》,，希望大家認(rèn)真努力，認(rèn)真進(jìn)發(fā),。

心理健康教育廣播稿篇六

主持甲,、主持乙：：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：中午好,！

主持甲：我是xxx,。

主持乙：我是xxx。

主持甲,、主持乙：：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播,，希望大家能喜歡,。

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面,，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識的客觀化程度,、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣,。

主持乙：1：智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言,。因此,，一個心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常,。相反,，若智力水平低下，是算不上心理健康的,。

主持甲：2：情緒穩(wěn)定性：一個心理健康的小學(xué)生,，一般是心境良好，愉快,、樂觀,、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化,。所謂合理的情緒變化是反應(yīng),，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒,。此外,，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

主持乙：3：學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松,；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高,。

主持甲：4：自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變,；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點(diǎn),，對自己的認(rèn)識開始表現(xiàn)出客觀性,。

主持乙：5：社會適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理,，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活,，樂于與同學(xué)、老師交往,，讓自己融入集體生活中,，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的`要求,，而不是以自我為中心,，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入,。

主持乙：對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下,，下面我們進(jìn)行一個心理小測驗(yàn)，請看題：

主持甲：《當(dāng)別人得第一》,。

1：很生氣,，不再理小博。

2：逢人就說小博的壞話,。

3：大方地走過去,，握住小博的手，真誠地祝賀他,。

4：虛心向他學(xué)習(xí),。

5：如果他有困難，真誠地幫助他。

1和2：這兩種做法不可取,。不理他,，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)該,，這樣做損害了他人的利益,。

選3、4,、5：這三種做法都很好,，說明你有博大的胸襟。你會進(jìn)步更快,，人緣更好,。

主持乙：有了好心情生活才會快樂，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步,，那《如何保持良好的情緒》呢,？今天我們交大家?guī)渍校?/p>

主持甲：1：不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過高,，根本無能力達(dá)到,，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋恚艿絼e人嘲諷后,，終日郁郁不歡,；有些人做事要求十全十美,，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé),。如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會心情舒暢了,。

主持甲：3：疏導(dǎo)自己的憤怒情緒,。當(dāng)你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來,，與其事后后悔不如事前自制,，把憤怒平息下去。心理健康教育廣播稿心理健康教育廣播稿,。

主持乙：4：偶爾也要忍讓,。要心胸開闊，做事從大處看,，只要大前提不受影響,，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱,。

主持甲：5：暫時回避,。在遇到挫折時，應(yīng)該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事,，如運(yùn)動,、看電影等。

主持乙：6：找人傾吐煩惱,。如果把心里的煩惱告訴你的摯友,、師長，心情就會頓感舒暢,。

主持甲：7：為別人做些事,。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值,，更可以獲得珍貴的友誼,。

主持甲：我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧：

主持乙：1,、早上起來第一件事,，告訴自己：“今天我很快樂?！比缓?，對著鏡子笑一笑。

主持甲：2,、經(jīng)?；貞涍^去美好的時光，比如,，過生日的快樂情景,，和同學(xué)們郊游時的嬉戲。

主持乙：3,、經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn),。

主持甲：4、看一些有趣的笑話,。

主持乙：心情不好的時候,，我們可以：

主持甲：1、聽一首優(yōu)美的曲子,，或者唱歌,。

主持乙：2、去跑步,、爬山,，或者打球。

主持甲：3,、打掃自己的房間或書桌,。

主持乙：4、找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他她：,。

主持甲：5,、將一個笑話給別人聽。

主持乙：6,、把不快樂的事寫出來,。

甲：在節(jié)目的最后，我還想和大家分享一首好聽的歌曲,，希望大家擁有愉快的一天,。

播放歌曲：《美麗心情》：

甲：時間過得真快，本周的紅領(lǐng)巾小廣播馬上就要和大家說再見了,，本次播音由五1：中隊(duì)主播,，下次播音由五2：中隊(duì)負(fù)責(zé)，主題是愛護(hù)校園環(huán)境,，從我做起,。

合：我們下周四再見！

心理健康教育廣播稿篇七

()老師同學(xué)們,，大家好!

()我們是學(xué)?！敖】敌⌒l(wèi)士”社團(tuán)的播音員。

()我們會定期利用紅領(lǐng)巾廣播時間宣傳生理或心理方面的健康知識,，提高同學(xué)們的自我保健意識,，希望大家能衷心地喜歡收聽我們的節(jié)目。

()我是,。

()我是,。

()還有我們的校醫(yī)易丹老師。

()健康是件美麗的衣裳,，它能光彩照人,。

()健康是世界上最好的財富，人類的無價之寶,。

()擁有健康，就是擁有快樂和幸福,。

()我心情好的時候,，會覺得天都特別藍(lán)，壞心情來了就看什么都不順眼,。

()我們每個人的心情都會有喜怒哀樂,。我這兒有個故事，你給大家讀讀,，讓我們一起來聽聽吧,。

()有個老奶奶，有兩個兒子，大兒子賣鹽,，小兒子賣傘,。如果遇到天陰下雨，老奶奶就發(fā)愁了：“太糟了!大兒子的鹽賣不出去了!”可是等到晴天出太陽,，她又發(fā)愁：“太糟了!小兒子的傘又賣不出去了!”所以,，她成天愁眉苦臉，擔(dān)驚受怕,，一直很煩惱,。結(jié)果，兩個兒子也受她影響,，心情很糟糕,，生意自然做不好。

()你們看,，雖然兩個兒子的生意沒啥變化,，天氣也還是老樣子：雨照下，天照晴,，但老奶奶的心情變了,，世界就變得大不一樣了。

()哦,，我知道了,，老奶奶原先不高興是因?yàn)樗偪吹绞虑椴缓玫囊幻妫@是自尋煩惱,。后來她換了角度想問題,，就開心了。

()對呀,，對同一件事,，由于想法不同，心情也會不同,。在生活中,，當(dāng)我們感到不開心時，可以換個角度想一想,，就會有不同的結(jié)果,。

()我們的生活中不可能總是順心的事、快樂的事,，快樂和煩惱經(jīng)常結(jié)伴而行,，有快樂就會有煩惱，靜靜地想一想,，你們說說你或你的同學(xué)的煩惱,，看看我們是否能幫得到他們,。

()有個同學(xué)告訴我，最近她的好朋友因?yàn)橐患∈虏焕硭?，她很傷心,，很委屈?/p>

()那應(yīng)該及時找到這個朋友真誠地與他溝通，說明原因,。

()還有個同學(xué)說他已經(jīng)很努力了,，但是總也改不了粗心的毛病，這可怎么辦?

()克服粗心的關(guān)鍵是要平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，做事有條理,、有秩序，注意培養(yǎng)自己注意力,、耐心和恒心,。

()我有位好朋友在一次競選班干部中落選了，他很難過!

((優(yōu)秀中學(xué)生校園廣播稿))陪他到公園玩一玩放松一下,，然后讓他堅定信心,，繼續(xù)努力!爭取下屆的競選中能成功。

()有一次我不小心把家里花瓶打碎了,。擔(dān)心爸爸媽媽會罵我,，害怕極了。

()好好主動誠實(shí)地向家長承認(rèn)錯誤,，爸爸媽媽一定會原諒你的,。

()消除煩惱的方法，歸納一下不妨試試這些,，如找朋友傾訴,，自我鼓勵，想開心的事,，換個角度看問題,，唱唱歌，還可以參加一些自己喜愛的運(yùn)動放松放松等等,。

()世上不可能沒有煩惱,，卻偏偏沒有不可消滅的煩惱，讓我們把煩惱當(dāng)作磨練,，將煩惱置之腦后,。

()拋開了煩惱，生活就會更快樂,，更精彩，更幸福!

()同學(xué)們,，讓我們拋開煩和憂,，營造好心情,，快樂每一天吧!

()今天廣播到此結(jié)束，謝謝老師和同學(xué)們的收聽,。

()老師同學(xué)們再見!

心理健康教育廣播稿篇八

甲：也許你想成為太陽,，可你卻只是一顆星辰;。

乙：也許你想成為大樹,，可你卻只是一株小草;,。

甲：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪;,。

乙：于是,，你很自卑。

甲:其實(shí),，人不必這樣：欣賞別人的時候,，一切都好;審視自己的時候，卻總是很糟,。

乙:做不了太陽,，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;,。

甲:做不了大樹,，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望;,。

乙:做不了偉大,，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲,，做最好的自己,。甲:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己,，你會發(fā)現(xiàn)：

乙:天空一樣高遠(yuǎn),，大地一樣寬廣，走向?qū)崿F(xiàn),，走向超越,，全靠自我!走向成功，走向輝煌,，全靠自我!

甲：大家好,我是,。

乙：我是。今天廣播的主題是：關(guān)注心理健康,。

甲：同學(xué)們,你們知道什么是健康嗎?

乙：世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上,、精神上、社會適應(yīng)上處于很好的狀態(tài),，而不是單純的指疾病或病弱,。

甲：它涉及四個方面：生理健康,、心理健康、道德健康,、社會適應(yīng)健康,。乙：聯(lián)合國預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。

甲：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常,，情緒健康,，意志健全，人格完整,，自我評價正確,，人際關(guān)系合諧，社會適應(yīng)正常,，心理行為符合年齡特征,。

甲：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心助人的精神;6,、具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;7,、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;8,、有積極的人生態(tài)度,，道德觀、價值觀和良好的行為規(guī)范,。

甲：有了好心情生活才會快樂,，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，那《如何保持良好的情緒》呢?今天我們交大家?guī)渍校?/p>

乙：(3)疏導(dǎo)自己的憤怒情緒,。當(dāng)你勃然大怒時,，很多蠢事都會干出來，與其事后后悔不如事前自制,，把憤怒平息下去,。(4)偶爾也要忍讓。要心胸開闊,，做事從大處看,，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較,，以減少自己的煩惱,。

甲：(5)暫時回避。在遇到挫折時,，應(yīng)該暫時將煩惱放下,，去做些喜歡做的事,，如運(yùn)動,、看電影等,。(6)找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友,、師長,，心情就會頓感舒暢。(7)為別人做些事,。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱,，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼,。

乙：回顧一天要聞,，濃縮校園資訊，這里是校園快訊,。

甲：學(xué)校是我們溫馨的家園,，我們在家里成長，我們?yōu)榧曳瞰I(xiàn),，我們共同的信念是：為了父母的微笑,，為了老師的期盼，為了自己的將來,，我自信,，我能行，別人努力能成功,，我通過努力同樣行,。豐采大舞臺給你自信，為你喝彩!

甲：交出你的真心,。

乙：付出我的真情,。

合：讓我們相會在電波中;。

甲：傾訴我們的煩惱與歡樂,，

乙：描繪我們的未來與成長,，

甲：愿“紅領(lǐng)巾廣播”伴你走過金色童年!謝謝大家的收聽，明天再見!

心理健康教育廣播稿篇九

文優(yōu)選為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小的文章,文優(yōu)選里面收集了五十多篇關(guān)于好小好文,希望可以幫助大家,。更多關(guān)于小內(nèi)容請關(guān)注文優(yōu)選,。ctrl+d請收藏!

a：親愛的同學(xué)們，大家中午好,！我是主持人xx,，

b：我是主持人xx。

a：很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見面了,。

b：今天的新聞袋袋褲,，我們一起去回顧上周在我校開展的心理健康教育主題研培活動,。

a：10月17日，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用與實(shí)踐”在華陽錦江小學(xué)開展,。本次活動由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,，來自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動。

b：活動先由我校心理教師王欣為我們帶來了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,，指導(dǎo)學(xué)生通過探究掌握科學(xué)記憶的方法，其中重點(diǎn)指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個主題,，讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘。

a：而第14屆西博會將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國西部國際博覽是由中國15個國家部委和西部12個?。ㄊ小^(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同主辦的國家級國際性博覽盛會,，每年一屆,，在四川xx市舉辦，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會立足中國西部,、輻射全國、面向世界,，是中國政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進(jìn)平臺,、貿(mào)易合作平臺和外交服務(wù)平臺，是實(shí)現(xiàn)西部合作,、東西合作,、中外合作的重要載體，是中國西部地區(qū)對外開放的最大窗口和最重要平臺,。

b：在過去的一周中,，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事。有一天,，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,，正當(dāng)他百感焦急的時候，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,，這位同學(xué)趕緊跑過去,，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué)。我們的校園,、社會就需要這樣的好人與好事,，請同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí)。

a：同學(xué)們，閱讀能力是人一生的重要能力,。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，從而形成真正意義上的有效閱讀。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。方法的指導(dǎo)是必須的,，但要掌握這種閱讀方法，還要通過大量的閱讀,，并形成一種習(xí)慣。

b：學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時自身要理解,，理解之后必須能夠運(yùn)用,，知識是必要的，但是這種知識必須成為習(xí)慣,。語言文字的學(xué)習(xí),，出發(fā)點(diǎn)在‘知’，而終極點(diǎn)在‘行’,，能夠達(dá)到‘行’的地步,，才算具有了這種生活的能力?！币虼?，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成,。

a：今天的歡樂跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說：“大哥,，我再也不想跟軍師一起出差了，他老放屁,?！眲浯笈骸盎闹嚕∧闾锰靡粏T虎將,，刀切斧鑿都不怕,，幾個屁能崩死你嗎？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊,，肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無辜，周圍人一打量我們的臉色,，都以為是我放的,。”

b：有天悟空直接問唐僧:“師父,你動不動就開除我，為什么從沒想過要開除八戒和沙僧”面對悟空的質(zhì)問,唐僧看了看他的另兩個徒兒,，輕聲說:“因?yàn)闉閹熓欠痖T中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開沙戒的”“………”

a：今天我們的校園點(diǎn)歌臺,，接受到了同學(xué)們的熱情來稿，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點(diǎn)播一首張雨生的《我相信》,，希望大家認(rèn)真努力,，認(rèn)真進(jìn)發(fā)。

心理健康教育廣播稿篇十

(主持甲,、主持乙):敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:早上好!

(主持甲、主持乙):今天由我們?yōu)榇蠹覐V播,，希望大家能喜歡,。

(主持甲):我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長的百般呵護(hù),，因此也使我們的身心存在了一些問題,，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。

首先請聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn),，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識的客觀化程度,、社會適應(yīng)性,、行為習(xí)慣。

(1)智力發(fā)展水平:雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,，但如果智力發(fā)展水平低下,，那將毫無心理健康可言。

因此,，一個心理健康的小學(xué)生,，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。

相反,，若智力水平低下,，是算不上心理健康的。

(2)情緒穩(wěn)定性:一個心理健康的小學(xué)生,，一般是心境良好,，愉快、樂觀,、開朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。

所謂合理的情緒變化是反應(yīng),，當(dāng)有了喜事感到愉快,，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。

此外,，還能依場合的不同,，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。

(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性:一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事,，感到輕松;對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高,。

(4)自我認(rèn)知的客觀化程度:心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點(diǎn)，對自己的認(rèn)識開始表現(xiàn)出客觀性,。

(5)社會適應(yīng)性:心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力,，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活,，樂于與同學(xué)、老師交往,，讓自己融入集體生活中,，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求,，而不是以自我為中心,，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入,。

(主持乙):對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下,，下面我們進(jìn)行一個心理小測驗(yàn)，請看題:

(主持甲):《當(dāng)別人得第一》

在一次期末考試中,，小博考了全班第一名,，而小齊只得了第七。

老師多次表揚(yáng)小博,。

如果你是小齊,，你會怎么做?

(1) 很生氣，不再理小博,。

(2) 逢人就說小博的壞話,。

(3) 大方地走過去，握住小博的手,，真誠地祝賀他,。

(4) 虛心向他學(xué)習(xí)。

(5) 如果他有困難，真誠地幫助他,。

(1)(2),，這兩種做法不可齲不理他，說明你心胸狹窄,。

說他壞話就更不應(yīng)該,，這樣做損害了他人的利益。

選(3)(4)(5),，這三種做法都很好,，說明你有博大的胸襟。

你會進(jìn)步更快,，人緣更好,。

(主持乙):有了好心情生活才會快樂，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步,，那《如何保持良好的情緒 》呢?今天我們交大家?guī)渍?

(1)不對自己過分苛求,。

有些人把自己的抱負(fù)定得過高，根本無能力達(dá)到,，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡;有些人做事要求十全十美,，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé),。

如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會心情舒暢了,。

(2)對他人期望不要太高,。

(3)疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。

當(dāng)你勃然大怒時,，很多蠢事都會干出來,，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去,。

(4)偶爾也要忍讓,。

要心胸開闊，做事從大處看,，只要大前提不受影響,，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱,。

(5)暫時回避,。

在遇到挫折時，應(yīng)該暫時將煩惱放下,，去做些喜歡做的事,，如運(yùn)動,、看電影等。

(6)找人傾吐煩惱,。

如果把心里的煩惱告訴你的摯友,、師長，心情就會頓感舒暢,。

(7)為別人做些事,。

幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值,，更可以獲得珍貴的友誼,。

(主持甲):我還給大家?guī)砹艘粭l心理調(diào)適的妙招:如何擁有快樂的心情呢?試試下面的方法吧:

1、早上起來第一件事,，告訴自己:“今天我很快樂,。

”然后，對著鏡子笑一笑,。

2,、經(jīng)常回憶過去美好的時光,，比如,，過生日的快樂情景，和同學(xué)們郊游時的嬉戲,。

3,、經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。

4,、看一些有趣的笑話。

心情不好的時候,，我們可以:

1,、聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌,。

2,、去跑步、爬山,，或者打球,。

3、打掃自己的房間或書桌,。

4,、找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他(她),。

5,、將一個笑話給別人聽,。

6、把不快樂的'事寫出來,。

想一想,，你還有什么方法?把它們記在你的小本子上。

(主持甲,、主持乙):今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束,，謝謝收聽!

a:老師，同學(xué)們,，大家好,，今天我們紅領(lǐng)巾廣播站新設(shè)立了《心理健康教育》小欄目。

歡迎收聽——專題廣播節(jié)目,。

b:同學(xué)們你們一定很好奇吧!為什么這個小欄目叫做《心理健康教育》呢?

c:我們每個人在生活或?qū)W習(xí)中都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦,，面對煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)我們的口號是:(ab c齊)“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂,。

”所以,，請收聽我們的廣播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài),，愉快地生活,、學(xué)習(xí)。

c:是呀,月有陰晴圓缺,，天有不測風(fēng)云,，人有這樣那樣的煩惱很正常。

但請不要人為地擴(kuò)大自己的煩惱,。

如果你有煩心事時總老想著,，放不下。

這個煩惱就會占滿你的頭腦.,。

一件事到底是好事,，還是壞事，是我們的煩惱,，還是我們的收益,，有時取決于我們的想法。

(a):取決于我們的想法?難道想法不同了,，壞事還能變成好事?

(c):不信?是的,，你們也許不信，請聽幾個故事:

(故事一:)一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前,，坐了下來長長地嘆了口氣,。

廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問:

“年輕人,，這是什么?”他回答:“陰影,。

”主持大笑:“哈哈,，錯了，年輕人,，這是陽光啊!”年輕人似乎明白了什么,，露出了微笑。

(b):哦,，有陰影說明有陽光,，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光,。

(c):是呀,，再給你們講個故事。

(故事二:)那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時候,，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠,，還不時地散發(fā)著難聞的氣味。

有的游人在走出來的時候,，身上還沾上了蝙蝠的糞便,，大家心里都挺不舒服的。

但導(dǎo)游說:“其實(shí)難聞一點(diǎn)沒關(guān)系,，那可是‘福氣’哦!糞便更珍貴,，說明你有‘福分’了!”這樣一說，大家都愁云散盡了,。

(a):哈哈,，真有趣，這倒使我也想起一個故事:

(故事三:)有一對雙胞胎,，哥哥整天愁眉不展,，口頭禪是“太糟啦!”，弟弟每天都笑容滿面,，他的口頭禪是:“太好啦!”,。

父親看在眼里，想試著改變一下,，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生一次氣,。

一天,，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間里,，放上一盒玩具,，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便。

不一會兒,，兄弟倆回來了,。

父親坐在客廳里,，等待他們的反應(yīng)，你猜,，結(jié)果怎樣? (bc):怎么樣?

(a):只見哥哥哭喪著臉跑了出來,，對著父親嚷嚷起來:“太糟了!是誰進(jìn)了我的房間?!”接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸:“太好了,，爸爸!我們家是不是添小動物啦?是小狗還是一匹小馬?我怎么找不到呢?在哪兒呢?”

(c):同學(xué)們,，聽了這三個故事，你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢?樂觀是使我們生活幸福的法寶,。

煩惱時不妨換個角度看問題,，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢!

(b):我還補(bǔ)充一點(diǎn)，如果有了煩惱別空煩惱,，只在那兒發(fā)愁,、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的,，不如主動去解決煩惱,。

就像一個結(jié)在那兒，不管再難解開,，我們動手去解,，都有解開的希望，如果只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠(yuǎn)在那兒了,。

(a):是呀,，有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過老師,、家長幫助,，了解自己的問題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧不足,，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。

找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥，才能解決問題,。

為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法:有目的記憶,，理解記憶，分步記憶,，對比記憶,，特征記憶，聯(lián)想記憶,，協(xié)同記憶,，諧音記憶記憶的方法不少吧。

加上平時的訓(xùn)練,，不愁記憶力練不好,。

(b);有交往方面煩惱的同學(xué),，不妨學(xué)習(xí)三個詞:尊重、理解,、寬容,。

要做到這三點(diǎn)可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜,，共同進(jìn)步的喜悅,。

(c):有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。

你為大人們的有些做法,、說法感到煩惱時,，而他們可能根本沒意識到，要把自己的想法及時,、主動地與家長交流,。

對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問。

人人都希望擁有幸福,、溫暖的家庭,，如果不幸你的家庭不夠幸福，請不要難過,，這是給你的一個小小考驗(yàn),。

生活要求你更加自力、自信,、自強(qiáng),，不妨換個想法，戰(zhàn)勝困難,，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀,，比他們飛得更高、更遠(yuǎn),。

還有請記住,，我們是你們永遠(yuǎn)的支持者。

你們有什么煩惱,，可以寫信投到的心理信箱里,，讓心理老師幫你出出主意。

(a):為自我形象煩惱的同學(xué),，我送上一個詞:自信;送上一句話:天生我才必有用,。

每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的不足,，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

(b):同學(xué)們,，每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順,，勇敢堅強(qiáng)的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒,。

不是有這么句歌詞嗎，“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹?”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天,。

(c):最后祝每一位同學(xué)都能在 我們美麗的校園里健康、快樂地成長!老師,、同學(xué)們再見!

( b )下期節(jié)目時間再見!心理廣播站到此結(jié)束!