總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足,、備好課,，新授課,、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案,，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng),。

5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的.過(guò)程中,，每位教師都有愛(ài)心，信心和耐心去感化學(xué)生,，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng),。自從實(shí)施新課程以來(lái),，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的,?？紤]到這點(diǎn),，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽,。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成,。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明,，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,，很多學(xué)生都來(lái)不及完成,。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄。積極撰寫(xiě)論文,。

9.每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),，集體備課及評(píng)課達(dá)19次,。

1．加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過(guò)電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略,。

2．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，通過(guò)書(shū)本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí),、工作效率,。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，及時(shí)反思,，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料,。

3．教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題,、解題的能力,。

4．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，及時(shí)做好補(bǔ)差工作,，縮小班級(jí)之間,，學(xué)生個(gè)體之間的差距,。

6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作,，認(rèn)真寫(xiě)反思,，認(rèn)真寫(xiě)案例,，認(rèn)真寫(xiě)論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式,，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,，努力進(jìn)行課堂改革,，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,，但由于日常教學(xué)工作較多,，感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,，實(shí)踐有了,，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實(shí)踐基地,，種植面積十幾畝,，果樹(shù)又種十幾種,，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì),、整合與實(shí)施策略》為研究抓手，鼓勵(lì)師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐,、去體驗(yàn),、去體驗(yàn),、去探索,、去發(fā)現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上,，成立了校本教材編寫(xiě)組，出版并使用了校本教材《綠源》,，這本書(shū)既是教材,，又是教案,；不僅是學(xué)案,，又是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn),、自主發(fā)展的活動(dòng)記錄袋,，“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性小課題,，在基地與課堂中,，在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣,，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，取得了良好的特色效益,，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我校作了匯報(bào)交流發(fā)言,，“實(shí)踐體驗(yàn)自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中，我校積極參與了市課改實(shí)驗(yàn),，是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究合作成員校之一,，并承擔(dān)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分利用校園小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,，開(kāi)展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升課題研究質(zhì)量,。我們?cè)凇靶１举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”上進(jìn)行了探討,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程，沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式,。我們利用綜合實(shí)踐基地資源,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探索,，并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性,、知識(shí)的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性,，初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開(kāi)發(fā)基地資源，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。在基地實(shí)踐活動(dòng)中，以班級(jí)或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合,。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí)，是分四個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”,，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,，對(duì)主題有一個(gè)基本的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的，有到圖書(shū)室查找資料的,，有向他人請(qǐng)教的,，……一句話,，盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。其次是“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段”，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,；同時(shí)教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,，通過(guò)小組合作討論,，得出如下方法：幫果樹(shù)綁上稻草,，或涂灑石灰水，或修剪，或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動(dòng)手,，將攝取的知識(shí)用到生活實(shí)際之中,。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)一定的方式進(jìn)行總結(jié)，展示成果,，進(jìn)行交流,；學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)成了調(diào)查報(bào)告,、小論文,。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少知識(shí),，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,，思考“怎樣解決問(wèn)題”時(shí),，要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的暗示,；明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么,；提出解決問(wèn)題的假設(shè)；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義,；在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗(yàn),。我們利用基地資源,，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題----思考分析,，提出假設(shè)----進(jìn)行研究，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排的。這樣有利于學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題,，并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時(shí),，課題研究的質(zhì)量也得到了提升,。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地,，依托開(kāi)發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活,。真可以說(shuō)，“小博士綜合實(shí)踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多實(shí)踐和探索的樂(lè)趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護(hù)水土》,，作對(duì)比實(shí)驗(yàn),，使大家親身感受到了水,、土,、植物間的相互依存關(guān)系；語(yǔ)文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色,、形,、味，給大家留下了深刻的印象,；作文課上,，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察，一篇篇有血有肉的寫(xiě)景文章就躍然紙上,；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算,；美術(shù)老師組織同學(xué)們?cè)趫@中臨摹繪畫(huà),，一幅幅活生生的寫(xiě)生畫(huà)就展示在你的面前……在基地活動(dòng)中,，同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際,，興趣盎然，不僅習(xí)得了知識(shí),，增長(zhǎng)了才干,，而且教育了自己,，陶冶了自己,，提高了自己,。

校本資源,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。比如，一堂綜合實(shí)踐課----認(rèn)識(shí)柑橘,，一是從觀察中攝取知識(shí),，老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實(shí)地觀察,，橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高,，卻已有好些橘子綴在枝頭。同學(xué)們分成了幾組,，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察,，認(rèn)識(shí)橘樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無(wú)用枝；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子,；有的請(qǐng)教校工,，了解橘樹(shù)的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識(shí),，到圖書(shū)室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料，從中了解柑橘的實(shí)用價(jià)值,。三是從實(shí)踐中培養(yǎng)能力,，修剪掉無(wú)用枝,，合理地施肥,。

定期開(kāi)展系列活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年，我們根據(jù)新課程的要求,，以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐展示活動(dòng),。“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力”是該次展示活動(dòng)的宗旨,。我們以班級(jí)或小組為單位，注重研究性學(xué)習(xí),，信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透,、延伸,、整合,，突出了研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,，拓寬了學(xué)生攝取知識(shí)的渠道。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作,、小發(fā)明引人注目，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂,。該次活動(dòng)還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話：這樣的活動(dòng)真是太好了,，學(xué)生高興,，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)放心,。

大家感慨地說(shuō),，有無(wú)綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣,，在基地實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽(tīng)”為“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造學(xué)生美好心靈,?！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢,！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹(shù)才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書(shū)名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。將基地劃塊包管責(zé)任到班，大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng),，學(xué)生們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地,、習(xí)性,、作用,，并寫(xiě)在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識(shí)別花卉,，學(xué)會(huì)栽培；以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組,，定時(shí)間,、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。在實(shí)踐基地里,，學(xué)生們?cè)诮o果樹(shù)修剪,、施肥,、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的滋味,。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來(lái),，定期開(kāi)展研討活動(dòng),，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動(dòng)中收到了良好效果,。在護(hù)綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力,；還設(shè)計(jì)了基地文化，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里,，在草地里,，在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”,、“護(hù)一片綠地，凈一方水土”,、“世上無(wú)難事,，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫(xiě)“今日格言”，以此激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)人格,。

事實(shí)證明,，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,，增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識(shí)，收到了明德,、增智,、強(qiáng)體,、怡美,、補(bǔ)勞的整體效果,，學(xué)生們?cè)诨厣咸剿髯匀弧Ⅲw驗(yàn)生活,、發(fā)展自我,。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，涉及的知識(shí)面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材，這樣才能使學(xué)生活起來(lái),。這一鉆研過(guò)程就是教師自身提高的過(guò)程,。在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí),，教師們深有體會(huì)地說(shuō)：“平時(shí)我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識(shí)并不了解,，或者說(shuō)知道得不多,。某些方面，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因?yàn)橛行W(xué)生的家中就種植花果樹(shù)木，而且他也跟著學(xué)和干,?！币虼?，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書(shū)學(xué)習(xí),，或向他人請(qǐng)教,，從而了解有關(guān)方面的知識(shí),。通過(guò)這件事,，教師們認(rèn)識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不可缺少的要素,，老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件,。故之，教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí),，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來(lái)，全校教師科研意識(shí)強(qiáng),，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討研究，辦學(xué)特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫(xiě)的科研論文共有10篇在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高。

從實(shí)踐中,，我們體會(huì)到,，“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā),，確實(shí)改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實(shí)踐能力得到了增強(qiáng),，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x,、林老師的課，全體音樂(lè)專職教師參與了此次活動(dòng),。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》,。課堂一開(kāi)始,，周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的.叫聲,。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去,。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音,？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”,、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí),。

課后,，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述,。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方,，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度,；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等,。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂,。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái)，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng),、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),，是較為成功的，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng),。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、教學(xué)相長(zhǎng),。

5、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2,、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴,、蘇順琴,；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

1,、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。

2、進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3,、努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí),、求真,、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

5,、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1,、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2,、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟,。

4、突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

6,、講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

九月份

1,、9月5日,，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃,。

2、9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。

3,、9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽(tīng)課活動(dòng),。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課,。

4,、9月7日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,，認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞,、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng),。

5,、一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式,，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。

6,、9月22日,、23日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),，聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，并聆聽(tīng)了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。

7,、9月28日,，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

8、程x等老師在音樂(lè)老師的幫助下,，積極組織學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教科研能力,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。教師育人的整體意識(shí)得到提高,，變知識(shí)育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課,，提高認(rèn)識(shí),。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效,。

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效,，有板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思,；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。保持作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開(kāi)展推門課,、展示課,、校級(jí)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研,、講,、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng),，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力,。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式,，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的,、有實(shí)效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng),、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng),。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課。

4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng),。

5,、活動(dòng)之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2,、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8,、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”,。的確是這樣,，知識(shí)是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開(kāi)拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,，可以說(shuō)我們的'辛勤勞動(dòng)是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn)。

春風(fēng)送暖,，春雨綿綿,，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng)，推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師科研能力，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平,。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐？?jī)?yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專題教研活動(dòng)如期舉行,。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們,，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表，參加此次專題教學(xué)研討活動(dòng),。此次活動(dòng),，受到了與會(huì)專家、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,，活動(dòng)之初，語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課及專家講座,，對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,，展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課,，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享,。接著三位低、中,、高年段的語(yǔ)文老師,，針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字""中年級(jí)生本課堂""高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新,。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞,、激勵(lì)下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,，小組活動(dòng)有序,，言語(yǔ)生成精彩。聽(tīng)課后,，來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng),。下午，進(jìn)行了評(píng)課和專家講座,。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密圍繞研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法,，充滿理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈,，研討氣氛達(dá)到了高潮，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn),。隨后,，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽(tīng)課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，并與上午的課例相結(jié)合,，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺,。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議：要多讀書(shū)、要有底蘊(yùn),，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)",。

本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序，集中展示了大家的研究意識(shí),、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力，語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向,，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動(dòng)中,，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階,。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們見(jiàn)龍亭小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書(shū)本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。

2、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如參觀訪問(wèn),，自己動(dòng)手辦報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。

3,、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個(gè)教學(xué)案例，制作兩個(gè)課件，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng),；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng)。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動(dòng),。我們從內(nèi)心體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的魅力,必須從教師的基本功開(kāi)始教學(xué)?！备叱慕虒W(xué)藝術(shù),，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ),。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周,、每天,。，通知到每個(gè)人,，我們教研組共有6人,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的.立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思,，受益無(wú)窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思,，寫(xiě)好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己,。

4、共同合作,，集思廣益,。

我們組以教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)教學(xué)方法,，,。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些教法問(wèn)題，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段,。

我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓；,，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略，提升老師的理論水平,；,。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,。

我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本,。

我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強(qiáng)劉富云朱艷梅胡開(kāi)月胡萬(wàn)合我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對(duì)所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實(shí)施的方案設(shè)計(jì)；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容,。課后教師在反思，在實(shí)踐中,，注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例,、課后反思、說(shuō)課稿,、論文等,，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí),，研究活動(dòng)中的困惑,。就這樣大家邊實(shí)踐，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法,。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流,，希望大家給以指導(dǎo),。

通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識(shí),，達(dá)到錘煉教師設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力,。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在教學(xué)過(guò)程中,，準(zhǔn)確、鮮明,、形象,、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

一學(xué)期以來(lái),，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動(dòng)教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作,，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的'研究專題,，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新,，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽(tīng)課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。

為了把教研工作落到實(shí)處,，我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科,、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課,，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái),，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科,、年級(jí)分類,，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),。建立推門聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組主題教研活動(dòng)小結(jié)我們語(yǔ)文教研組共12人,，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開(kāi)展活動(dòng)。目的就是推進(jìn)新課程理念,，以主題為活動(dòng)主線,，課堂為主陣地，教師為主體,，開(kāi)展一系列教研活動(dòng),。實(shí)踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源,。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我。下面將本學(xué)期的教研活動(dòng)小節(jié)如下：

一,、確定主題,。

活動(dòng)是否有效，主題的確定至關(guān)重要,。于是結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開(kāi)展教研活動(dòng),。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展上學(xué)期語(yǔ)文教師制定的校本教研課題,。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂(lè)輕松的拼音教學(xué)》，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》,，魯彩霞,、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》,，張晶,、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，湯艷,、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》,。通過(guò)主題教研使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化。

二,、專題學(xué)習(xí),。

根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習(xí),。如《快樂(lè)輕松的拼音教學(xué)》,，通過(guò)創(chuàng)新教育，開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ),。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”,。先剪一張長(zhǎng)方形的紙板,，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板,，分別寫(xiě)上下23個(gè)聲母和24個(gè)韻母,。練習(xí)直呼時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤,，聲韻隨機(jī)組合,，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口,，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫(xiě)上四聲即可,。這個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”制作簡(jiǎn)便,，可反復(fù)使用，效果也很好,。大力開(kāi)展趣味教學(xué),，營(yíng)造愉快寬松和諧的課堂氣氛,。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動(dòng)的,。單靠圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,。他們不僅好看、好聽(tīng),、還好玩,。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做做知識(shí)性游戲是十分必要的.,，也是極為有效的,。

三、主題實(shí)踐,。

趣導(dǎo)學(xué)”及語(yǔ)文新課標(biāo)的教學(xué)理念,。

其中，任欣敏老師的《草船借箭》在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找,，去琢磨,，然后帶著他們體會(huì)，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見(jiàn)識(shí)到了孩子們知識(shí)面之廣,、思維能力之強(qiáng),。從這節(jié)課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到,，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主、合作,、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué),，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》,，在本文的教學(xué)中,，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡量少講,，把課堂的時(shí)空讓給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語(yǔ)言的美,，想像文中的情境之美,，進(jìn)而感悟作者的微言大義,。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望。接下來(lái),，組織學(xué)生通讀全篇,，理清文章思路，明確文章中心,，找出“人人為我,，我為人人”這個(gè)中心句，借以概括全文,，把握全篇,。然后，再由中心句展開(kāi),，讓學(xué)生瀏覽課文,，思考作者是通過(guò)哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的，并找出文中精彩的詞語(yǔ)和句子,，交流欣賞,。重點(diǎn)理解“莞兒一笑”、“花團(tuán)錦簇”,、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”，等詞語(yǔ),，感受文章的語(yǔ)言之美,。這是對(duì)文章中心的展開(kāi)，由點(diǎn)再回到面,，借以對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究,。學(xué)生在個(gè)體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流,，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí),。重點(diǎn)感受和理解“看花”一段。教師朗讀,，學(xué)生想像,。想像鮮花的美麗，體驗(yàn)美好的情感,，加深學(xué)生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界,。

在評(píng)課中,，老師之間熱情高漲、相互點(diǎn)評(píng),、共同提高的氛圍在評(píng)課中,，教師評(píng)課認(rèn)真，認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，細(xì)致老師一句話的得體,，一個(gè)字的讀音。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng),，我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)重視讀和背,，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟的過(guò)程中讀出情感,。教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后,，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報(bào)，交流成果,，深刻反思,，積累資料，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),，總結(jié)和反思。在活動(dòng)中,，把上課過(guò)程拍攝下來(lái),，以便反復(fù)研究。通過(guò)主題實(shí)踐,，各位語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)中完善自我,。

四,、不足及今后改進(jìn)措施。

存在不足：

1．語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重,，平時(shí)老師的精力多放在教學(xué)上,，對(duì)于主題教研活動(dòng)心有余而力不足。

2.在工作的過(guò)程中,，資料的積累少,，要研究的頭緒較多,，主題教研活動(dòng)不能形成合力。

3.相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄,，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價(jià)值,，后續(xù)發(fā)展空間不大。

今后改正措施：

1．加強(qiáng)老師之間的交流,，互相學(xué)習(xí),，不斷提高。

2．減輕語(yǔ)文教師的負(fù)擔(dān),，盡量一個(gè)教研組定一個(gè)主題,，減少頭緒，使主題教研活動(dòng)形成合力,。

3．加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí),，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣，注重后續(xù)發(fā)展,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),，有效書(shū)寫(xiě)”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng),，如期舉行。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師,，共計(jì)50余人。我校的韓校長(zhǎng)和人民小學(xué)的趙校長(zhǎng)也全程參與了活動(dòng),。

本次活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課，其他教師也積極參與,，使活動(dòng)收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書(shū)法特色學(xué)校，打造書(shū)香校園,，我們自主研發(fā)了寫(xiě)字校本教材《墨香》,。經(jīng)過(guò)5年的使用，教學(xué)效果顯著，為了使書(shū)法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階,，特開(kāi)展本次活動(dòng),。旨在通過(guò)以書(shū)法教育為載體，營(yíng)造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn)、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校,。致力于營(yíng)建“寫(xiě)一手好字（墨香）,，以書(shū)寫(xiě)之美攜手學(xué)校文化之魂。

教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級(jí),，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；四年級(jí),，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級(jí)，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué),。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類，典型示范,，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫(xiě)字課的單調(diào)融入了趣味，讓多種評(píng)價(jià)貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤(rùn)著墨香,。老師和孩子們寫(xiě)的字，讓聽(tīng)課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花,，組長(zhǎng)的評(píng)課精當(dāng)準(zhǔn)確，本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課,。高玉玲老師說(shuō):“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫(xiě)字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽(tīng)了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的'老師會(huì)發(fā)現(xiàn),，她時(shí)時(shí)處處在激趣，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言,，學(xué)生每寫(xiě)一字的展示,，以及她的師生pk，展示的地方，生生互評(píng)都有效的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見(jiàn)，何老師說(shuō)道：“首先就是堅(jiān)持,，幾年來(lái)我每天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘,。其次就是指導(dǎo)，先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，在觀察的過(guò)程中明確字的間架結(jié)構(gòu),。重點(diǎn)筆畫(huà)重點(diǎn)指導(dǎo)，突出主筆,。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。領(lǐng)悟基本規(guī)律，熟練運(yùn)用,，形成書(shū)寫(xiě)技巧,。最后就是鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，抓住時(shí)機(jī)采取課堂展示,，讓學(xué)生感受到寫(xiě)字的快樂(lè)?！崩畲褐ダ蠋熣f(shuō)的也很實(shí)在“我的字寫(xiě)的不好看,，但在教學(xué)寫(xiě)字課上，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。長(zhǎng)期指導(dǎo)認(rèn)真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個(gè)別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫(xiě)字大賽中獲獎(jiǎng),。當(dāng)我有時(shí)忙或出現(xiàn)松懈的時(shí)候，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽(tīng)了這三節(jié)以后,，我會(huì)在今后的寫(xiě)字課上認(rèn)真指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來(lái),。”

老師們?cè)陟o靜的觀課時(shí)和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動(dòng)為引領(lǐng),，抓好寫(xiě)字的常規(guī)工作，通過(guò)書(shū)法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中,，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化,。讓每一名學(xué)生都能寫(xiě)出端正美觀的好字。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

一個(gè)充滿生機(jī),，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過(guò),，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下,，我們把“科技成就夢(mèng)想,，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。

本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：

一是集中開(kāi)展了一次科普知識(shí)宣傳,。學(xué)校利用黑板報(bào),、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站,，廣泛開(kāi)展科普宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村,，開(kāi)展科普知識(shí)傳播活動(dòng),。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書(shū)。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物,，并積極組織學(xué)生寫(xiě)出讀后感,，評(píng)選出校級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng)各6名,。

三是開(kāi)展了1—6年級(jí)科普知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫(kù)”提供了615道試題，并分設(shè)1—2年級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3—6年級(jí)競(jìng)猜區(qū),。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎,，參與率達(dá)100%，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過(guò)來(lái),、學(xué)生排不上隊(duì)的火爆景象,。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。

在這里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識(shí),，包括天文,，地理,，自然科學(xué)和生活常識(shí)等,。同學(xué)們掌握的科普知識(shí)的廣度和深度令人驚訝,。活動(dòng)中,，老師和同學(xué)之間通過(guò)近距離的交流和互動(dòng),，營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好氛圍,。

四是開(kāi)展了1—6年級(jí)“炫彩科技”個(gè)人影像設(shè)計(jì)大賽。各班同學(xué)在老師的動(dòng)員下積極行動(dòng),，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作,，有的在計(jì)算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作,。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力,，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅,，入選作品150幅,。那一幅幅彰顯著個(gè)性魅力、色彩絢麗多姿的畫(huà)面,，讓欣賞它的人流連往返,。

五是開(kāi)展了“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會(huì),。在本次五,、六年級(jí)的辯論會(huì)上，通過(guò)辯手的'開(kāi)篇立論,、攻辯提問(wèn),、自由辯論、觀眾互動(dòng),、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié),，讓大家對(duì)辯論會(huì)得形式有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)也是小學(xué)高段品德與社會(huì)課程中口語(yǔ)交際的重要內(nèi)容之一,。比賽中,，辯手們氣度不凡、妙語(yǔ)連珠,，闡述的科學(xué)論點(diǎn)啟人深思,，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。

六是參觀了博富文柑橘加工廠,，讓孩子們參加了科技體驗(yàn)活動(dòng),，幫助學(xué)生拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）,。

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,，效果明顯,，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。

二,、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益,。

技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問(wèn)題,，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來(lái)看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì),，也比較到位,。期中五年級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

珠兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。中高段教師吳華斌,、楊永芳、陸德艷,、董紅衛(wèi)更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具,、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維,。通過(guò)不斷實(shí)踐,、探索、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的,、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收到了一定的效果,。并及時(shí)寫(xiě)了心得,。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五、在的的不足與改進(jìn)的方向。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十四

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于4月開(kāi)展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間。

學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率,，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

1,、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路,。

2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動(dòng)工作基本思路,。

3、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制,。

1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍,。

2,、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（一）,、我校老教師多，為了達(dá)到人人參與校本教研,，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng),。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽，學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師,。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

（三）、精化一個(gè)校本課題,。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí),，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高，收獲不少,。

（一）,、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）,、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足，寫(xiě)成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師,。

（三）,、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流,、推廣,。

（四）、教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃,。四,、教研月活動(dòng)的.體會(huì)。

（一）,、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ),，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),，教研過(guò)程才能把握方向,，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。

（二）,、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差,，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，相互聽(tīng)課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng),。

（三）、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際,。

1,、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師,，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位,，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位,，集體研討,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,，通過(guò)老師與老師交流,，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn),。

2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)時(shí),，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法,，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí),，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。

3,、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十五

4月13日上午,，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語(yǔ)文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)研討會(huì),。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題,。

研討會(huì)上先聽(tīng)取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告,。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3——6年級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過(guò)調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問(wèn)題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá),；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感興趣……報(bào)告中圍繞這些問(wèn)題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,，展示了解老師幾十年來(lái)在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),，與老師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，在研討中找到解決的途徑和辦法,。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事,，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語(yǔ)言枯燥的問(wèn)題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感,？如何解決習(xí)作無(wú)從下手的問(wèn)題,？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問(wèn)題老師們各述己見(jiàn)，討論的很熱烈,，最后由三株希望小學(xué)各年級(jí)一班的'老師代表本組發(fā)言,，總結(jié)解決疑難方法：

1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的好習(xí)慣各,，豐富語(yǔ)言內(nèi)容的積累,；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活,；

3,、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好學(xué)生真正的老師,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),，評(píng)改習(xí)作注意語(yǔ)言的激勵(lì)性,，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會(huì)上還展示了三株希望小學(xué)三位語(yǔ)文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,，老師們看得仔細(xì),，學(xué)的認(rèn)真,。

在兩個(gè)多小時(shí)的研討中，所有的老師都覺(jué)得這次的問(wèn)題研究,，對(duì)于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,，也給自己的原來(lái)的教學(xué)思想帶來(lái)了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b,。這樣的活動(dòng)值得多開(kāi)展,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十六

1、xx月份xx小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)（二）和教研組長(zhǎng)會(huì)議,?；貋?lái)后，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求,，我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),，并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題,。

4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng),。

1,、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4、參加縣基本功比賽,。

5,、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。

1,、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),。

2、參加市基本功比賽,。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評(píng)并取得好成績(jī),。

5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng),，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思,。

1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng),。

2,、參加了市共同活動(dòng)，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

3,、老師上交班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和成果。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然,，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力,。