從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

新職業(yè)教育法心得體會篇一

職業(yè)教育法的修訂,，是我國職教發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事，全國職教戰(zhàn)線備受鼓舞,、充滿信心,。我們相信，新修訂的職業(yè)教育法一定能夠助力職業(yè)教育進一步“香起來”“熱起來”,。下面,，重點與大家分享兩個方面的感受和體會。

第一方面,，是對新修訂職業(yè)教育法的認識,，主要體現在以下四點。

一是進一步強化了黨對職業(yè)教育的全面領導,。習近平總書記在全國教育大會上強調,，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導,。新修法第四條明確規(guī)定：“職業(yè)教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向”。我們的職業(yè)院校是黨領導下的職業(yè)院校,，辦好職業(yè)院校,，必須堅持黨的領導，只有牢牢掌握黨對職業(yè)教育工作的領導權,，職業(yè)教育發(fā)展才會有根本保障。近年來，北京電子科技職業(yè)學院在教育部,、北京市委的堅強領導和北京市委教育工委、市教委的精心指導下,，強黨建抓改革,，不斷將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉化為推動事業(yè)發(fā)展的強大力量,，成功入選首批全國a類前10名“雙高”建設單位,，在教師教學能力比賽、學生職業(yè)技能大賽,、教育教學管理等方面取得全國領先的可喜成績,，已經發(fā)展成為北京職業(yè)教育的排頭兵。

二是進一步提升了職業(yè)教育的法律地位,。目前社會上依然存在對職業(yè)教育認同度不高的現象,。新修法明確規(guī)定：“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，用法律形式確立職業(yè)教育的類型地位,。事實上,，職業(yè)教育社會認可度的提高，對職業(yè)院校的積極影響是立竿見影的,。2022年我校自主招生的咨詢大大超過往年,，報考人數大大超過招生計劃，這是多年未有的重大轉變,，也是國家提升職業(yè)教育地位給職業(yè)院校帶來的實實在在的改革紅利,。

三是進一步暢通了職業(yè)技能人才發(fā)展空間。新修法規(guī)定“職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會”，并指出要開展本科及以上層次的職業(yè)教育,，還明確規(guī)定,，國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇,。這些制度和舉措既打開了職業(yè)教育學歷“天花板”,，也打通了技術技能人才發(fā)展的通道,。近年來，北京電子科技職業(yè)學院為首都經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了十余萬名高素質技術技能人才和能工巧匠,，多名畢業(yè)生被授予“全國五一勞動獎章”“首都勞動獎章”,，學校被譽為“工匠的搖籃”。我們將借助新修法的東風繼續(xù)創(chuàng)造條件提高學校的辦學層次和水平,，為更多學生搭建技能成才,、人人出彩的圓夢舞臺。

四是進一步深化了產教融合,、校企“雙贏”,。新修法明確了發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，增加了許多企業(yè)深度參與職業(yè)教育的針對性規(guī)定,，比如對企業(yè)作出獎勵,、稅費優(yōu)惠等激勵政策。這既為解決校企合作?！盁帷逼蟆袄洹?、產教融合“合”而不“深”的問題，提供了法律保障,，也為在遵循市場機制和規(guī)律的前提下,，找到適合校企雙方互利共贏之路指明了方向，增強了底氣,。目前,，我校已形成融入“高端汽車、生物醫(yī)藥,、先進制造,、集成電路、航空航天”等北京高精尖產業(yè)發(fā)展的“五條線”,，與北京奔馳,、京東方、集創(chuàng)北方等300余家高端企業(yè)長期深度合作,，開辦各類訂單班,，“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”,，學生占比近50%,，學生一次性就業(yè)率保持在98%，企業(yè)滿意度95%以上,。新修法的實施必將為學校更深層次推進產教融合創(chuàng)造更加廣闊的空間和機會,。

以上是對新修訂職業(yè)教育法的認識，第二個方面,，我想分享一下學校下一步工作的考慮,。

職業(yè)教育法的修訂,，為全國職教戰(zhàn)線點亮了“指路燈”，吃下了“定心丸”,。北京電子科技職業(yè)學院將以此為契機,，第一時間組織師生開展普法教育和設計好今年的職業(yè)教育活動周系列安排，我們剛獲悉北京市近期將召開北京職業(yè)教育工作推進會暨北京職業(yè)教育宣傳月啟動儀式,，會上將及時宣傳貫徹新修訂的職業(yè)教育法,。學校將持續(xù)開拓奮進、銳意進取,，努力把習近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐。

一是堅持黨建引領,，推進學校事業(yè)高質量發(fā)展,。始終把黨的政治建設擺在首位，全面落實立德樹人根本任務,，推動黨的建設與事業(yè)發(fā)展“雙融合,、雙促進、雙提升”,，高質量建好教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心,，鞏固和拓展北京市黨建先進校建設成果，奮力開拓與類型教育相匹配,、具有鮮明職教特色的更高層次和水平的職業(yè)教育,。

二是堅持依法治校，不斷提升學校治理能力和治理水平,。把學習貫徹落實職業(yè)教育法作為一項長期重要工作,，健全完善體現職業(yè)教育特色的章程與制度體系，深化內部治理改革,，激發(fā)辦學活力,，在增強社會培訓、科研及技術服務等能力的基礎上,，健全體現知識,、勞動價值的收入分配激勵機制，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出,、施展才干的制度環(huán)境,。

三是堅持德技并修，提升人才培養(yǎng)質量和專業(yè)建設水平,。緊密圍繞首都高精尖經濟結構和新發(fā)展格局,，精準對接北京經濟技術開發(fā)區(qū)“4+2+1”現代產業(yè)體系，重點打造一批特色鮮明的國家級高水平專業(yè)群,，成為全國高水平專業(yè)群建設發(fā)展的標桿,。進一步鞏固完善以校企雙元育人為主線的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系,，全過程培育“工匠精神”，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,、能工巧匠和大國工匠,。

四是深化產教融合，不斷提升服務首都發(fā)展貢獻度,。以“國之大者”的視野和格局,，按照“產學研訓創(chuàng)”五位一體功能，高起點,、高標準籌建產教融合工程中心,。把“企業(yè)需求”作為深化校企合作的突破口，圍繞企業(yè)發(fā)展需要,，把建設中試基地,、工程師學院、產教融合實訓平臺作為重要舉措,，與企業(yè)“零距離”對接,，推動產教融合、校企合作向更高層次發(fā)展,。

新職業(yè)教育法心得體會篇二

通過觀看新《中華人民共和國職業(yè)教育法》大會,，我深刻認識到，近年來,，我國在面臨產業(yè)轉型升級,、人口紅利下降等問題，人力資源的開發(fā)與再開發(fā)面臨新的挑戰(zhàn),。職業(yè)教育的改革與發(fā)展得到了前所未有的高度關注,。《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修訂,，可說是恰逢其時,、眾望所歸。

本次《職業(yè)教育法》鮮明地提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”,，從法律層面保障職業(yè)教育的同等地位。對“高等職業(yè)學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通高等學校實施”的納入。各級人民政府應當將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃“每年5月的第2周為職業(yè)教育活動周”等等,，有助于從職業(yè)教育人才的出口方面落實職業(yè)教育的同等地位,。

為認真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的'相關文件精神,，本學期我們泰山小學通過各種不同形式，多途徑,，全方位地加強法制宣傳教育,，不斷提高教師、學生自覺學法,、懂法,、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,，抓緊,、抓實、抓好,。學法培訓活動的開展,，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果,。

在這次活動中，我們學習了《憲法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》,、《道路交通安全法》、《消防法》,、《環(huán)境保護法》,、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習,，使學校教師進一步提高了自己的法律意識,，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺,、感觸頗多,，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法,，我們教師是教育過程中的主導力量,，更應學法、知法,、守法,、用法,，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執(zhí)教的意識,，并把學法,、知法、守法,、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中,。

二、教書育人,，為人師表,，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，要嚴格要求自己，做到以德服人,，以身立教,，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻,，為學生樹立起楷模的形象,。

三、教師要愛崗敬業(yè),，關愛學生,。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,，有高度的事業(yè)心、責任心,。堅持做到關心尊重每一個學生,，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性,。在平時的教育教學中,，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生,，做學生的良師益友,，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長?，F代教育是開放性教育,。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,，課內外,、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識,，發(fā)揮各自的功能,，相互合作，形成合力,，齊抓共管,，這樣才能取得更好的效果。

新職業(yè)教育法心得體會篇三

近年來,，隨著經濟的發(fā)展和社會的變遷,，傳統(tǒng)職業(yè)教育已經不能滿足人才培養(yǎng)的需求。為此,，新職業(yè)教育法于20XX年頒布實施,，旨在全面改革職業(yè)教育，促進技能人才的培養(yǎng)和就業(yè),。這部法律的出臺,，標志著我國職業(yè)教育進入了一個新的階段,，對于培養(yǎng)更多適應市場需求的高素質人才具有重要意義,。

新職業(yè)教育法的突出特點之一是強調學與用的結合，突破了以往職業(yè)教育長期以來“培養(yǎng)不出來”,、“用不上”的困境,。新法規(guī)定，職業(yè)教育應該緊密結合市場需求,，將課程設置與實際工作和崗位需求緊密結合,，確保學生畢業(yè)后能夠迅速投入到實際工作中，具備實戰(zhàn)能力,。

新職業(yè)教育法的另一個優(yōu)勢是強調學習和實踐的融合,。根據新法規(guī)定，學校和企業(yè)應該積極合作,，共同設計并組織學生的實踐活動,。通過實踐活動，學生可以更好地了解真實的工作環(huán)境和需求，培養(yǎng)實際操作能力,，并將理論知識與實踐技能有機結合,，提高了學生的綜合素質和競爭力。

第三段：新職業(yè)教育法對教師和學校管理的要求,。

新職業(yè)教育法對教師提出了新的要求,。首先，教師應具備扎實的專業(yè)知識和技能,，能夠為學生提供高質量的教育,。其次，教師應緊跟行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),，不斷更新自己的知識和技能,，保持與行業(yè)的同步。此外,，教師還應具備引導學生探索和創(chuàng)新的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。

新職業(yè)教育法還對學校管理提出了具體的要求,。學校應加強與企業(yè)的合作力度,，與企業(yè)共同設計課程和實踐活動，增加學生的實踐機會,。學校還應提供良好的教育環(huán)境和設施,，為學生提供優(yōu)質的教育資源。此外,，學校還應建立健全的質量評估體系,，不斷提高教育質量，為學生的就業(yè)和發(fā)展提供保障,。

新職業(yè)教育法的實施帶來了明顯的改變和成效,。首先，學生的就業(yè)率顯著提高,。由于新法規(guī)定了職業(yè)教育應根據市場需求培養(yǎng)技能人才,，學生畢業(yè)后更容易找到與所學專業(yè)相關的工作。其次,，企業(yè)對職業(yè)教育畢業(yè)生的認可度提高,。新法強調實踐能力的培養(yǎng)，使得職業(yè)教育畢業(yè)生更容易適應實際工作的需要,，得到了企業(yè)的青睞,。此外，新法對教師和學校的要求提高,，也提高了職業(yè)教育的教育質量,。

盡管新職業(yè)教育法在促進職業(yè)教育改革和提高教育質量方面取得了一定的成績,，但仍然存在一些問題。首先,，學校與企業(yè)的合作程度不夠高,，課程設置與實際工作需求之間仍然存在一定的脫節(jié)。其次,，教師的專業(yè)知識和技能的更新速度不夠快,，需要進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。建議學校和企業(yè)加強溝通,，共同設計課程和實踐活動,，使之更貼近實際需求；同時,，建議教師積極參與行業(yè)培訓和研討會,，不斷更新自己的知識和技能。

總結：新職業(yè)教育法的實施促進了職業(yè)教育的改革發(fā)展,，為培養(yǎng)適應市場需求的高素質人才提供了重要保障,。各方面的努力和改進還需持續(xù)推進，以進一步提高職業(yè)教育的質量和水平,，為我國經濟和社會的發(fā)展做出更大的貢獻,。

新職業(yè)教育法心得體會篇四

新修訂的職業(yè)教育法，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,。新職業(yè)教育法明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認可度,，深化產教融合,、校企合作，將更好推動職業(yè)教育高質量發(fā)展,。

新修訂的職業(yè)教育法內容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現行法的3400余字修改為10000余字，內容更加充實,。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認可度,，建立健全職業(yè)教育體系，深化產教融合,、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內容。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學校1.13萬所,，在校生超過3000萬人。國務院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發(fā)展階段,，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快,，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育,、提高勞動者素質、推動經濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國進入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求,?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質勞動者和技術技能人才,、打造現代職業(yè)教育體系夯實法治基礎,。”

長期以來,，職業(yè)教育伴隨著諸如“無奈選擇”“低人一等”等偏見存在,，導致吸引力不足，如何提升職業(yè)教育社會認可度是職業(yè)教育發(fā)展中備受關注的問題,。有些常委會組成人員,、地方和社會公眾建議營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。對此,，修訂草案三審稿增加了相關規(guī)定,，規(guī)定國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠,。

隨著我國進入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求,。修訂后的職業(yè)教育法對于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展,，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設教育強國,、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設具有重要意義,。

據了解,，新職業(yè)教育法增加“職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責任”三章,，內容更加充實，在加強黨的領導,、完善職業(yè)教育制度體系,、完善產教融合制度支撐、提升職業(yè)教育質量和水平等方面作出進一步修改,。

職業(yè)教育法明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。為推動職業(yè)教育與普通教育融通,、不同層次職業(yè)教育貫通,，打通“斷頭路”、構建“立交橋”,，新職業(yè)教育法明確高等職業(yè)學校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學校和普通高等學校實施,；明確國家建立健全各級各類學校教育與職業(yè)培訓學分,、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制,，推進職業(yè)教育國家學分銀行建設,，促進職業(yè)教育與普通教育的學習成果融通、互認,。

職業(yè)教育離不開產教融合,、校企合作。新職業(yè)教育法明確,，對深度參與產教融合,、校企合作，在提升技術技能人才培養(yǎng)質量,、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè),，按照規(guī)定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業(yè)的,，按照規(guī)定給予金融,、財政、土地等支持,，落實教育費附加,、地方教育附加減免及其他稅費優(yōu)惠。

新職業(yè)教育法心得體會篇五

新《職業(yè)教育法》的`頒布,，明確把加強領導落實到職業(yè)教育制優(yōu)化了雙軌并行,、協調發(fā)展的新型職普關系,。

面對機遇與挑戰(zhàn),，我們靈寶中專全體教師要做到牢記使命,，在教學中落實立德樹人根本任務，弘揚核心價值觀,，加強思想政治教育,，培育學生勞模精神、勞動精神,、工匠精神,，堅持價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)三融合,，堅持以技能教育為龍頭,、素質教育為基礎、合作教育為支撐,，不斷深化教育教學改,，切實提高人才培養(yǎng)質量，服務靈寶地方經濟,，助力鄉(xiāng)村振興,，讓每位中職生都有人生出彩的機會，實現共同富裕目標,。

我們堅信,，乘著新《職業(yè)教育法》全面實施的東風，靈寶中專一定會在職業(yè)教育高質量發(fā)展的道路上闊步前進,。

新職業(yè)教育法心得體會篇六

近年來,，我國新職業(yè)教育法學領域取得了顯著的發(fā)展，新職業(yè)教育的本質是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際工作能力,，使他們能夠在現實的工作環(huán)境中應對各種挑戰(zhàn),。我通過學習新職業(yè)教育法學課程，深刻體會到了法學知識對于我職業(yè)發(fā)展的重要性,，對法律意識的培養(yǎng),、法學技能的提升和實踐能力的錘煉有了更深入的理解。下面我將分五個方面,，具體談一談我的心得體會,。

首先，新職業(yè)教育法學課程在培養(yǎng)法律意識方面起到了重要作用,。法律意識是現代社會公民的基本素質,，它關系到人們對法律的理解和遵守程度。通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我對法律的認識更深入,，法律體系的構建、法律規(guī)則的運作等都有了更清晰的認識,。在實踐中,，我會有意識地在個人行為中遵守法律并維護自己的權益,，也會更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結合，避免觸及法律的紅線,。只有具備良好的法律意識,，我們才能在職場上做到守法守紀，為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。

其次,，新職業(yè)教育法學課程有助于提升法學技能。法學是人們掌握法律知識,、運用法律知識解決實際問題的一種工具和方法,。通過新職業(yè)教育法學課程的學習，我能夠更好地理解和運用法理思維,，提升對立法原則,、訴訟程序等法律要素的理解。在實踐中,，我會更加熟練地運用法學知識解決具體問題,，以法律的方式規(guī)范個人行為，同時在與他人合作中,，通過法律手段解決矛盾和糾紛,。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強的競爭力，成為具備法學實踐能力的專業(yè)人員,。

第三,，新職業(yè)教育法學課程注重實踐能力的培養(yǎng)。通過案例分析,、模擬法庭等教學形式,，我能夠模擬實際工作環(huán)境，鍛煉自己的實踐能力,。在實踐中,，我學會了如何根據具體的案例，運用法律知識解決問題,，從而增強了自己的綜合能力,。同時，新職業(yè)教育法學課程還通過實習等形式,，加強與實際工作場景的對接,，讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關要求和職業(yè)道德標準。這種實踐能力的培養(yǎng)為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎,，使我能夠更好地適應職場的挑戰(zhàn),。

第四，新職業(yè)教育法學課程注重培養(yǎng)團隊合作能力。現代社會工作已經越來越注重團隊合作,，通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我深刻認識到團隊合作的重要性。在實踐中,，我積極主動地與同學合作,，通過交流和討論解決問題,。團隊合作不僅能夠提高工作效率,，還能夠促進相互之間的學習和成長。在職業(yè)發(fā)展中,，我會更加注重與他人合作,，充分發(fā)揮團隊的力量，共同實現更大的價值,。

最后,，新職業(yè)教育法學課程通過提供真實工作場景的學習材料和案例研究，幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向,。在課程學習過程中,，我逐漸明確了自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展目標，并采取了相應的措施來實現,。這些真實案例的學習,，不僅讓我對法學知識有更深入的理解，更加堅定了我在法學領域發(fā)展的信心,。

總之,，新職業(yè)教育法學課程的學習使我對法學有了更深入的認識，培養(yǎng)了我的法律意識,、法學技能和實踐能力,。在職業(yè)發(fā)展中，我將充分發(fā)揮所學,，在實踐中運用法學知識解決問題,，做到守法守規(guī)，并與他人合作共同進步,。我相信通過新職業(yè)教育法學課程的學習,，我將能夠在職業(yè)領域實現更好的個人發(fā)展和社會價值。

新職業(yè)教育法心得體會篇七

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。

新修訂的職業(yè)教育法內容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現行法的3400余字修改為10000余字,，內容更加充實。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認可度,，建立健全職業(yè)教育體系，深化產教融合,、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內容。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學校1.13萬所,，在校生超過3000萬人。國務院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出,，隨著我國進入新的發(fā)展階段,，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫,，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動者素質,、推動經濟社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用,。隨著我國進入新發(fā)展階段，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢,、新要求,。“新修訂的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉化為法律規(guī)范,，為培養(yǎng)更多高素質勞動者和技術技能人才,、打造現代職業(yè)教育體系夯實法治基礎?！?/p>

2021年5月,，國務院向全國人大常委會提請審議職業(yè)教育法修訂草案的議案，修訂草案經過2021年6月,、12月和2022年4月的三次常委會會議審議后通過,、頒布。

推進社會主義現代化建設,，需要高素質的勞動者和高水平的技能技術,，呼喚高質量的職業(yè)教育。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認知中,，職業(yè)教育定位模糊。新修訂的職業(yè)教育法首次明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進職業(yè)教育高質量發(fā)展,。

新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德,、科學文化與專業(yè)知識,、技術技能等職業(yè)綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓,。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質的技術技能人才,。完善職業(yè)教育內涵,，明確職業(yè)教育類型屬性,，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力,、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質量發(fā)展,。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學校不是好學?！薄奥毿W生找的工作不體面”……有關職業(yè)教育的社會認知里，偏見和雜音時有出現,。受中國傳統(tǒng)文化“學而優(yōu)則仕”等觀念的影響,，加上職業(yè)教育相對普通教育而言興起較晚，社會大眾需要更新觀念,、破除成見,。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實招”，著力提升職業(yè)教育認可度,。譬如,，明確規(guī)定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇,，弘揚勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚,；提出國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動,，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才,、能工巧匠和大國工匠；提出職業(yè)學校學生在升學,、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

各行各業(yè)所需要的技術、技能,、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力,、主動作為,。社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力,；應建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級。

深化產教融合,、校企合作,。職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構實施職業(yè)教育應當注重產教融合,，實行校企合作,。”其中,，“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”,。一字之改格外有深意。

過去講的“產教結合”具有滯后性,，企業(yè)的新技術,、新工藝、新規(guī)范經常不能及時反映到學校中,，企業(yè)與學校之間類似“朋友幫忙”的關系,，這種關系是很不穩(wěn)定的?！叭诤稀本褪且蔀橐惑w,，企業(yè)與學校共同投入、共同制定人才方案,、共同進行人才培養(yǎng),，達到共建共贏。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育,、發(fā)揮其在校企合作中的作用,，新修訂的職業(yè)教育法進一步明確諸多舉措：國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵企業(yè)舉辦高質量職業(yè)教育,；企業(yè)可以設置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應當納入企業(yè)社會責任報告,；國家鼓勵行業(yè)組織,、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā),。

除此之外，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產教融合,、校企合作的企業(yè)作出獎勵,、稅費優(yōu)惠等激勵政策。

完善職業(yè)教育保障制度和措施,。根據聯合國教科文組織的統(tǒng)計,，職業(yè)教育辦學成本是普通教育的3倍左右。在實踐過程中,，由于需要更多的場地,、設備和耗材，舉辦職業(yè)教育本身就是一項高投入的事業(yè),。

如今高職的招生數占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。

針對這一現狀,，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國家根據產業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施，大力發(fā)展先進制造等產業(yè)需要的新興專業(yè),，支持高水平職業(yè)學校,、專業(yè)建設,；國家優(yōu)化教育經費支出結構,，使職業(yè)教育經費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前,，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經濟發(fā)展程度正相關。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學校的公益邏輯和企業(yè)的市場邏輯中尋得結合機制,，多渠道增加職業(yè)教育投入。

國家應優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產業(yè)以及重大國計民生行業(yè)技術技能人才的培養(yǎng),，對于其他新職業(yè)、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場機制進行調節(jié),。社會越發(fā)達、越文明,，職業(yè)教育的價值就越突出,。發(fā)展職業(yè)教育,，歸根到底還是為了滿足人們多樣學習,、進步的需求,。

新職業(yè)教育法心得體會篇八

近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展和法律職業(yè)的多元化需求,，法學專業(yè)教育面臨許多挑戰(zhàn)和改革,。新職業(yè)教育法學的出現，為培養(yǎng)多層次,、專業(yè)化的法律人才提供了新的路徑和理念,。在學習和實踐的過程中，我深刻體會到新職業(yè)教育法學的重要性和意義,。

首先,，新職業(yè)教育法學注重實踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的法學教育注重理論的傳授,，而忽視了學生的實踐能力的培養(yǎng)。然而,，在如今競爭激烈的就業(yè)市場中,，僅有理論知識遠遠不足以勝任復雜多變的工作。新職業(yè)教育法學通過模擬案例,、實習和實訓等方式，讓學生更加貼近實際工作環(huán)境,，培養(yǎng)他們實踐解決問題的能力。在我的學習過程中,，我參與了多次模擬案例的角色扮演,，不僅理解了法律條文的應用，還學會了如何分析和解決實際問題,。這些實際操作的經驗讓我信心倍增,，感覺自己即使面對真實的案例，也能夠從容應對,。

其次,，新職業(yè)教育法學強調團隊合作和溝通能力的培養(yǎng),。在法律實踐中,，一個人很難完成一項任務，因此團隊合作和溝通能力變得尤為重要,。新職業(yè)教育法學通過小組合作,、辯論賽等方式,，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通技巧。這不僅增強了學生的組織協調能力,，還培養(yǎng)了學生的領導才能,。在我的實踐中，我曾經參與了一個小組項目,，我們需要合作完成一份關于合同法的研究報告,。通過與組員的密切合作、信息的收集和整理,，我不僅學會了如何與人合作,，還在項目中展現了自己的領導才能。這些經歷不僅豐富了我的專業(yè)知識,，更鍛煉了我的團隊合作和溝通能力,。

再次，新職業(yè)教育法學注重實踐與理論的結合,。實踐是檢驗理論的實現和升華的重要途徑,。傳統(tǒng)的法學教育往往偏向于教授理論知識，而忽視了實踐的重要性,。然而,，在法律職業(yè)領域中，僅有理論知識是遠遠不足以解決實際問題的,。新職業(yè)教育法學通過將理論知識與實踐相結合,，使學生能夠將所學知識應用到實際的案例分析和解決中。在我的學習過程中,，老師們經常組織實際案例的討論會,，讓我們將所學的理論運用到實際的案例中進行分析。通過這樣的學習方式,，我不僅掌握了大量的理論知識，還學會了如何運用這些知識解決實際問題,。

最后,，新職業(yè)教育法學注重學生的綜合素質培養(yǎng)。傳統(tǒng)的法學教育往往只注重學生的學術能力,，對其他綜合素質的培養(yǎng)忽視,。然而，在法律職業(yè)領域中,，除了理論知識,，還需要具備良好的人際關系、溝通能力和職業(yè)道德,。新職業(yè)教育法學通過良好的教育和引導,，培養(yǎng)學生的人文素質,、道德修養(yǎng)和良好的職業(yè)操守。在我的學習中,，老師們經常強調學術道德和職業(yè)操守的重要性,，從而培養(yǎng)我們遵守法律法規(guī)，尊重職業(yè)道德的意識,。這種全面的素質培養(yǎng)不僅成就了我們的專業(yè)能力,，也提高了我們的職業(yè)道德水平。

綜上所述,，新職業(yè)教育法學在培養(yǎng)法律人才方面展現了其重要性和意義,。它通過注重實踐能力、團隊合作和溝通能力的培養(yǎng),，實踐與理論的結合以及學生綜合素質的培養(yǎng),，為培養(yǎng)多層次、專業(yè)化的法律人才提供了有效的途徑和理念,。在新職業(yè)教育法學的指導下,，我們將培養(yǎng)出更優(yōu)秀的法學人才，為法律事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

新職業(yè)教育法心得體會篇九

51新修訂的《職業(yè)教育法》于月日正式實施,。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經濟社會發(fā)展的重要作用,。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后,，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：

1,、提升職業(yè)技能培訓,，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問題,，發(fā)展農村職業(yè)技能培訓,，完善培訓體系，整合培訓資源,，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓,，提高高素質、高質量的鄉(xiāng)村振興人才,，服務當地經濟發(fā)展,。

2、加強校企精準合作,，促進產教深度融合,。校企合作、產教融合是學生實習,、就業(yè)的紐帶,。創(chuàng)新高質量的'合作模式,，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無,，精準對接校企雙方需求,；促進學生終身學習和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，根據專業(yè)對應工作崗位,、崗位對應工作任務,、任務對應職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,，以實現三方共贏,。

最后，我會以“守規(guī)矩,、敢擔當,、要積極、抓具體“為工作目標做好本職工作,。

新職業(yè)教育法心得體會篇十

隨著時代的發(fā)展和教育的深入改革,，教師的角色和責任也逐步發(fā)生了變化。為了更好地適應新時代的教育需求,，我國于2021年4月施行了《教師新職業(yè)教育法》,。這一法律文件的出臺對于教師隊伍建設和教育教學質量提升具有重要意義。近期,，我有幸參加了相關培訓學習,，并應用于實際教學工作中。下面將分享我對《教師新職業(yè)教育法》的心得體會,。

《教師新職業(yè)教育法》的出臺是為了適應當前教育改革的需要,，提高教師隊伍的職業(yè)素質和教育教學水平，推動教育的現代化發(fā)展,。該法案明確了教師的權益保障,、職業(yè)發(fā)展和教育教學要求等方面的內容，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了法律支持和保障,。

教師是教育事業(yè)的中堅力量,，他們的專業(yè)水平和素質直接關系到教育質量的提升。教師新職業(yè)教育法的出臺,，將有助于加強教師隊伍的建設。通過規(guī)范教師的職業(yè)發(fā)展和教育培訓,，提高教師的專業(yè)水平和素質,，為廣大學生提供更好的教育服務。同時,，該法案還為教師的權益保障提供了制度性的保障,，增強了教師隊伍的凝聚力和穩(wěn)定性,。

教育質量是一個國家發(fā)展的重要指標，而教師是決定教育質量的關鍵因素之一,。教師新職業(yè)教育法的出臺,，將有助于提高教育質量。法律對教師的資格要求,、職業(yè)發(fā)展和教育教學能力提出了明確標準,，為教師的發(fā)展提供了方向和動力。通過持續(xù)的教師培訓和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，不斷提升教師的專業(yè)能力和教學水平,，從而推動教育質量的提升。

教師新職業(yè)教育法的出臺對于廣大教師來說,，既是機遇也是挑戰(zhàn),。一方面，教師需要不斷適應新的法律法規(guī),，學習新的教育理念和教學方法,；另一方面，教師還要面對職業(yè)發(fā)展和教育教學能力提升的壓力,。為了應對這些挑戰(zhàn),，教師要積極參加培訓學習和專業(yè)交流，不斷提升自己的教育教學能力,。同時,，教師還需主動參與教學活動和實踐，不斷磨礪自己的教育教學技能和能力,。

第五段：對于未來教育發(fā)展的展望,。

教師是培養(yǎng)人才的關鍵，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。新職業(yè)教育法的出臺為教師的發(fā)展提供了法律保障和支持,，將推動教師隊伍建設和教育質量的提升。在未來,，我們希望教師能夠充分發(fā)揮自己的作用,，不斷創(chuàng)新教育教學模式，為學生提供更優(yōu)質的教育服務,。同時,，希望政府和社會各界能夠給予教師更多的支持和關心，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

總結：教師新職業(yè)教育法的出臺對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義,。通過規(guī)范教師的職業(yè)發(fā)展和培訓，提高教師的專業(yè)水平和素質，有助于加強教師隊伍建設和提升教育質量,。對于廣大教師來說,，新法案既是機遇也是挑戰(zhàn)，需要不斷適應新的法律法規(guī)和教學需求,，提升自己的教育教學能力,。希望在未來，教師能夠充分發(fā)揮自己的作用,，為學生提供更優(yōu)質的教育服務,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

新職業(yè)教育法心得體會篇十一

人才是經濟發(fā)展的第一資源,，是的核心競爭力,，是實現民族偉大復興的重要保障。人才興則興,，人才強則強,。技能人才則是我國人才隊伍的重要組成部分，是社會物質財富的直接創(chuàng)造者,。隨著經濟的不斷發(fā)展,，社會對于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學校來培養(yǎng),。

42051月日通過了新修訂的《職業(yè)教育法》,，并于月日開始199626實施。這是該法自年頒布年以來首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內容大大拓展豐富,，體系結構更加完備，針對性和可操作性更強,，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅實的法律保證,。這對于職業(yè)教育來說是一大福音，一大喜事,。

地位“同等重要“,，機會“平等共享“。

過去,，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認為職業(yè)教育上不了臺面,，職業(yè)學校更是被貼上了“差生聚集地“,、“低人一等的學校“等標簽,。隨著新法的實施,，這種陳舊的觀念即將被改變,。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學生在升學、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機會,。

新法第三條強調,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進職業(yè)教改，提高職業(yè)教育質量,。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學校學生在升學、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,。在學生升學方面，新法要求高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法,，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生,。至于就業(yè)，新法則規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境,。用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競爭的'報考、錄用,、聘用條件,。以上規(guī)定的實施，著力優(yōu)化了學生的升學就業(yè)環(huán)境,，讓接受職業(yè)教育的學生更有底氣,。

師資隊伍“專業(yè)化“，學生權益“有保障“,。

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來的大國工匠、能工巧匠,，它要求教師不僅要具備較高的理論水平,，還需要較強的實踐教學能力。為建設高質量的“雙師型“教師隊伍,，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系,，建立適合職業(yè)教育特點的教師崗位設置、職務評聘制度，并為高技能人才進入職業(yè)學校開辟了“綠色通道“,，給予特別待遇,。建設一支師德高尚、技藝精湛,、專兼結合的高素質“雙師型“教師隊伍,，能有效提升學生的社會實踐能力，對我國技術技能型人才培養(yǎng)具有重要意義,。

職業(yè)學校的學生,，其合法權益受法律保護。新法從各個方面充分保障學生的合法權益保障學生的實習權益,，保障職業(yè)學校學生獲得相應證書的權利,，保障學生受資助的權益，保障學生升學,、就業(yè)的權利等,，讓學生在學校學習、外出實習和參加工作都能得到有效保障,。

新時代呼吁更多的“技能人才“,。新法要求，應根據產業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進制造等產業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學校,、專業(yè)建設,；還應當采取措施，加快培養(yǎng)托育,、護理,、康養(yǎng)、家政等方面技術技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才,，將繼續(xù)為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐；全社會將弘揚勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會氛圍,。