從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，職業(yè)教育的重要性日益凸顯，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的推廣、深化和改革也不斷加強(qiáng),。去年3月15日,，全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)了人民共和國(guó)職業(yè)教育法，為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要的法律保障,。下面,，我想就職業(yè)教育法的精神，談一下我個(gè)人的心得體會(huì),。

一、分類管理要有章可循,。職業(yè)教育法中規(guī)定,，“分類管理，由各級(jí)人民政府實(shí)行學(xué)校分層次辦學(xué),?！币馑际钦f(shuō)，不同層次的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)管理要有明確的規(guī)章制度,。在教育體制改革的大背景下,，分類管理可以幫助職業(yè)教育機(jī)構(gòu)更好地實(shí)現(xiàn)“分工合作”，使不同層次的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)之間的職能分布更加清晰,。特別是,，在國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的支持下，分類管理還可以更好地為職業(yè)生涯規(guī)劃,、人才培養(yǎng)提供幫助,。

二、鼓勵(lì)企業(yè)參與,，共建職業(yè)教育體系,。一直以來(lái)，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間聯(lián)系較少,，造成服務(wù)質(zhì)量不高,、培養(yǎng)質(zhì)量不穩(wěn)定等問(wèn)題。職業(yè)教育法為此提出了新的解決方案,，明確規(guī)定：“實(shí)行學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人,，促進(jìn)校企合作，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué),；鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué),。”這一規(guī)定的出現(xiàn),，讓企業(yè)和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)之間的合作聯(lián)系得到了極大地加強(qiáng),。企業(yè)在參與職業(yè)教育中，可以為教育機(jī)構(gòu)提供更多的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，同時(shí)也可以為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才,。

三、多樣化課程設(shè)置,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。職業(yè)教育法中規(guī)定“實(shí)際應(yīng)用為主”，“著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)用技能,，堅(jiān)持課程設(shè)置與需求和實(shí)際工作要求緊密結(jié)合?！边@一規(guī)定強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的多樣化課程設(shè)置,，使學(xué)生能夠?qū)W到更多與職業(yè)相關(guān)的課程知識(shí)，能夠更為有效地提升實(shí)際操作能力和實(shí)用技能,。多樣化課程設(shè)置還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，為職業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

四,、實(shí)行職稱評(píng)聘機(jī)制，提高教學(xué)水平,。職業(yè)教育法中規(guī)定“建立健全職稱評(píng)聘機(jī)制,，提高職業(yè)教育教師教學(xué)水平?！边@一規(guī)定從根本上提高職業(yè)教育的教學(xué)水平,。在職稱評(píng)聘機(jī)制的鞭策下，職業(yè)教師的專業(yè)技能,、教學(xué)水平等將得到更高的認(rèn)可和展示,，這將激勵(lì)職業(yè)教師不斷努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,。同時(shí),，在職稱評(píng)聘機(jī)制中，可以增加職業(yè)教育教師的競(jìng)爭(zhēng)力,，為職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建更為有力的保障,。

五、提高學(xué)生就業(yè)水平,，增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展動(dòng)力,。職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育旨在培養(yǎng)實(shí)用性強(qiáng),、就業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)與社會(huì)需求的緊密結(jié)合,。職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生的知識(shí)教育，更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng),。在實(shí)踐教學(xué)和分層次辦學(xué)的帶動(dòng)下,，職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，可以更好地為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)定的人才補(bǔ)給,，讓國(guó)家發(fā)展動(dòng)力更加強(qiáng)勁,。

總之，職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要的保障,，充分發(fā)揮了職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的核心作用,。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育法的相關(guān)條款，以更加積極,、全面地投入到職業(yè)教育的發(fā)展事業(yè)中,，助力國(guó)家發(fā)展。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇二

高職職業(yè)教育法對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。作為職業(yè)教育的法律基石，它為我們提供了明確的法律依據(jù)和保障,，保證了我們?cè)诼殬I(yè)教育過(guò)程中的權(quán)益,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解高職職業(yè)教育法，我深刻體會(huì)到了該法對(duì)于職業(yè)教育的重要性和作用,。

高職職業(yè)教育法為我們提供了充分的保障,，確保我們的職業(yè)教育權(quán)益得到充分的保護(hù)。該法對(duì)于職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)定,、辦學(xué)條件,、招生錄取、師資隊(duì)伍,、教學(xué)管理等方面都做出了明確的規(guī)定,。這些規(guī)定的出臺(tái)，使得職業(yè)教育機(jī)構(gòu)能夠更好地完善辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)體系,，提高職業(yè)教育的專業(yè)性和實(shí)用性,，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，助力個(gè)人發(fā)展,。

高職職業(yè)教育法在保護(hù)職業(yè)教育權(quán)益方面力度十分有力,。該法規(guī)定了職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)保證和資金使用問(wèn)題，確保教育機(jī)構(gòu)能夠正常運(yùn)行,，提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。同時(shí)，法律對(duì)于職業(yè)教育的學(xué)費(fèi)收取,、退費(fèi),、獎(jiǎng)學(xué)金,、助學(xué)金等方面做出了規(guī)定，并明確了學(xué)生享有的權(quán)益,，保障了我們的合法權(quán)益不受侵害,。

高職職業(yè)教育法作為我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的重要法律，還有一些不足之處需要進(jìn)一步完善,。例如,，目前我國(guó)職業(yè)教育法對(duì)于職業(yè)教育評(píng)估和監(jiān)督方面的規(guī)定還相對(duì)不完善，監(jiān)管機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限也需要進(jìn)一步明確,。此外,，高職職業(yè)教育法應(yīng)進(jìn)一步提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度和價(jià)值，加大財(cái)政投入力度,，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,，提高職業(yè)教育的地位和影響力。

第五段：個(gè)人感悟與建議,。

通過(guò)學(xué)習(xí)高職職業(yè)教育法,，我深感職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步都起到了關(guān)鍵的作用,。我個(gè)人也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí),，為自己未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，我也建議政府加大對(duì)于高職職業(yè)教育法的宣傳力度,，提高大眾對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)知度和重視程度。只有全社會(huì)共同努力,，才能夠進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系,，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

高職職業(yè)教育法的出臺(tái)和實(shí)施對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有重要意義,。它保護(hù)了我們的職業(yè)教育權(quán)益,，為職業(yè)教育提供了穩(wěn)定的法律保障。然而,，該法還有一些不足之處,，需要我們共同努力去完善。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力,，我們才能夠進(jìn)一步提高職業(yè)教育的質(zhì)量和地位,，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和價(jià)值。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇三

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議20日表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修,。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實(shí),。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。

我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬(wàn)所,，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人。國(guó)務(wù)院2019年印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫,，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對(duì)發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者素質(zhì),、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢(shì),、新要求?！靶滦抻喌穆殬I(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范,，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),?！?/p>

2021年5月，國(guó)務(wù)院向全國(guó)人大常委會(huì)提請(qǐng)審議職業(yè)教育法修訂草案的議案,，修訂草案經(jīng)過(guò)2021年6月,、12月和2022年4月的三次常委會(huì)會(huì)議審議后通過(guò)、頒布,。

推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育,。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認(rèn)知中,，職業(yè)教育定位模糊。新修訂的職業(yè)教育法首次明確,，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會(huì)共識(shí),，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德,、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn),。

職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力,、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,。完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性,，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力,、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)?！薄奥毿W(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知里，偏見(jiàn)和雜音時(shí)有出現(xiàn),。受中國(guó)傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響,，加上職業(yè)教育相對(duì)普通教育而言興起較晚，社會(huì)大眾需要更新觀念,、破除成見(jiàn),。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實(shí)招”，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,。譬如,，明確規(guī)定國(guó)家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,；提出國(guó)家通過(guò)組織開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺(tái),，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠和大國(guó)工匠,；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。

各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能,、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會(huì)地位的提升，仍需要社會(huì)各方面共同努力,、主動(dòng)作為,。社會(huì)觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力,；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級(jí)。

深化產(chǎn)教融合,、校企合作,。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合,，實(shí)行校企合作,。”其中,，“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。一字之改格外有深意,。

過(guò)去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性,，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時(shí)反映到學(xué)校中，企業(yè)與學(xué)校之間類似“朋友幫忙”的關(guān)系,，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的,。“融合”就是要成為一體,，企業(yè)與學(xué)校共同投入,、共同制定人才方案、共同進(jìn)行人才培養(yǎng),，達(dá)到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮其在校企合作中的作用,，新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措：國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實(shí)施職業(yè)教育的崗位,；企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告,；國(guó)家鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開(kāi)發(fā),。

除此之外,，新職業(yè)教育法還包含對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎(jiǎng)勵(lì),、稅費(fèi)優(yōu)惠等激勵(lì)政策,。

完善職業(yè)教育保障制度和措施。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì),，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右,。在實(shí)踐過(guò)程中，由于需要更多的場(chǎng)地,、設(shè)備和耗材,，舉辦職業(yè)教育本身就是一項(xiàng)高投入的事業(yè)。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財(cái)政直接投入只占整個(gè)高等教育的20％左右,。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國(guó)家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專業(yè)建設(shè),；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度正相關(guān),。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場(chǎng)邏輯中尋得結(jié)合機(jī)制，多渠道增加職業(yè)教育投入,。

國(guó)家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國(guó)計(jì)民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，對(duì)于其他新職業(yè),、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)。社會(huì)越發(fā)達(dá)、越文明,，職業(yè)教育的價(jià)值就越突出,。發(fā)展職業(yè)教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí),、進(jìn)步的需求,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇四

《新職教法》的落地實(shí)是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事,、盛事,，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來(lái)了,。

我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”,，雖只有幾個(gè)字的改變將對(duì)未來(lái)數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。過(guò)去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段,，就把學(xué)生按照成績(jī)的好壞進(jìn)行普職分流,，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專、本科,，而讀職高的學(xué)生,，只有小部分可以讀大專，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人,，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期,，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過(guò)去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求,。

另一方面,，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長(zhǎng)在初中階段就非常的`焦慮，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷,。新法明確規(guī)定,，高等職業(yè)學(xué)校教育由專科,、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施,，這就打破了原來(lái)普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科,，成績(jī)優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造,，讀研和博，這樣一來(lái)就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高,。

新修訂的《職業(yè)教育法》在20xx年5月1日正式實(shí)施，這是26年來(lái)首次大修,，其中最為關(guān)注的是取消初中畢業(yè)后普職分流,。在職業(yè)教育法實(shí)施之前，中考考生面臨五五分流的局面，內(nèi)卷嚴(yán)重,。初中三年父母焦慮,，孩子身心最動(dòng)蕩，新職業(yè)教育法的實(shí)施緩解這種焦慮現(xiàn)象,。

首先,，教育法重要的三條核心內(nèi)容提到：第一，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,；第二,，采取措施提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；第三,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通高校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。這意味著以后中職生不僅能讀職業(yè)大學(xué),，還能讀本科和研究生，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求,，目前由教育行政部門審批的職業(yè)大學(xué)有32所供選擇,；職業(yè)教育法的實(shí)施讓職業(yè)教育再就業(yè)被同樣對(duì)待，未來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇機(jī)會(huì),，打破讀職高就意味著孩子沒(méi)有前途只能當(dāng)工人的思想,，讓孩子看到人生還有逆襲和翻盤的機(jī)會(huì)，預(yù)防心理上自暴自棄,；解決高技術(shù)人才缺口的問(wèn)題,，目前就業(yè)市場(chǎng)的尷尬局面是有技術(shù)沒(méi)學(xué)歷，有學(xué)歷沒(méi)技術(shù),，所以未來(lái)的發(fā)展,，更需要高學(xué)歷+高技能的技術(shù)型人才，這一舉措讓職高的孩子同樣擁有成才之路,，職業(yè)教育的春天來(lái)了,。

新教育法的實(shí)施最應(yīng)該打破的是內(nèi)在固有的觀念，教育孩子應(yīng)該因材施教,，三百六十行,，行行出狀元，對(duì)于那些不是學(xué)習(xí)型的孩子,，讓他們擁有一技之長(zhǎng),，又何嘗不是一個(gè)明智的選擇。在人生的長(zhǎng)河中,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一勞永逸的事情,，作為家長(zhǎng)，需要破除限制孩子發(fā)展的思想，更需要培養(yǎng)孩子永不言棄的信念,，讓孩子心中有希望,，前方有道路。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇五

近日,，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》,，這一舉措對(duì)于我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展和推進(jìn)具有重要意義。作為一名大學(xué)生,，我認(rèn)為修訂職業(yè)教育法對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，特別是職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，具有重要的意義,，下面,，我就來(lái)談?wù)勎以谛抻喡殬I(yè)教育法這件事情上的一些心得體會(huì)。

第一段：關(guān)于職業(yè)教育的重要性,。

職業(yè)教育是指依靠各種職業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校、中專,、高職高專等教育機(jī)構(gòu)向社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和知識(shí)傳授,，使社會(huì)各行業(yè)、各領(lǐng)域的人才具備一定的職業(yè)技能,，能夠承擔(dān)起相關(guān)職業(yè)工作的教育形式,。職業(yè)教育的重要性不言而喻，它對(duì)于提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力具有特別重要的意義,。職業(yè)教育培訓(xùn)出來(lái)的人才更具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,，能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，同時(shí)也可以更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

第二段：新修訂草案帶來(lái)的變化,。

新修訂的職業(yè)教育法提出了新的要求和變化。一方面加強(qiáng)了職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，投入更多的資金資源去建設(shè)職業(yè)教育的硬件設(shè)施,，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等,。另一方面對(duì)于完善職業(yè)教育課程和培養(yǎng)計(jì)劃也有具體規(guī)定,。課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃要更加注重實(shí)踐操作，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要,。

職業(yè)教育不僅僅培訓(xùn)了一大批有用的勞動(dòng)力,，促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是有很大幫助的,。首先,，職業(yè)教育的證書(shū)認(rèn)可度很高,，具有較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次,，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往能夠得到更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更容易適應(yīng)職場(chǎng)工作,。最后,，職業(yè)教育培養(yǎng)了許多具有高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)人才，改變了人們傳統(tǒng)印象中藍(lán)領(lǐng)職業(yè)只能是低質(zhì)量的工作的觀念,。

盡管職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)得到了很大的推進(jìn)和改進(jìn),，但是在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的道路上，仍然需要我們轉(zhuǎn)變對(duì)人才的看法,，對(duì)于職業(yè)教育人才的培養(yǎng)也要變得越來(lái)越重要,。需要提高職業(yè)教育人才的社會(huì)地位，鼓勵(lì)年輕人選擇職業(yè)教育,，建立完善的職業(yè)教育體系,，提高職業(yè)教育的整體水平。

第五段：總結(jié),。

綜上所述,，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有極其重要的作用，是人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要手段,。隨著《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》的通過(guò),，職業(yè)教育的投入將會(huì)得到加強(qiáng)，更多的投資將用于職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè),。各級(jí)政府和廣大教育工作者應(yīng)該共同努力,，營(yíng)造一個(gè)更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為我國(guó)及未來(lái)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇六

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源,，是的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障,。人才興則興,，人才強(qiáng)則強(qiáng)。技能人才則是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者,。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技能人才的需求量正在逐步加大,，而這類人才主要由職業(yè)學(xué)校來(lái)培養(yǎng),。

4月20日通過(guò)了新修訂的《職業(yè)教育法》，并于5月1日開(kāi)始實(shí)施,。這是該法自1996年頒布26年以來(lái)首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構(gòu)更加完備，針對(duì)性和可操作性更強(qiáng),，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證,。這對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是一大福音，一大喜事,。

地位“同等重要”,，機(jī)會(huì)“平等共享”

過(guò)去，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變,。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺(tái)面，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地”,、“低人一等的學(xué)?！钡葮?biāo)簽。隨著新法的實(shí)施,，這種陳舊的.觀念即將被改變,。新法旗幟鮮明地指出，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會(huì)。

新法第三條強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教改,，提高職業(yè)教育質(zhì)量,。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。在學(xué)生升學(xué)方面,，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,。至于就業(yè),，新法則規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考,、錄用,、聘用條件。以上規(guī)定的實(shí)施,，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境,，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣。

師資隊(duì)伍“專業(yè)化”,，學(xué)生權(quán)益“有保障”

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來(lái)的大國(guó)工匠、能工巧匠,，它要求教師不僅要具備較高的理論水平，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍,，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置,、職務(wù)評(píng)聘制度,，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開(kāi)辟了“綠色通道”，給予特別待遇,。建設(shè)一支師德高尚,、技藝精湛、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍,，能有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，對(duì)我國(guó)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，其合法權(quán)益受法律保護(hù),。新法從各個(gè)方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益——保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利,，保障學(xué)生受資助的權(quán)益,，保障學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的權(quán)利等,，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障。

新時(shí)代呼吁更多的“技能人才”,。新法要求,，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè),；還應(yīng)當(dāng)采取措施,，加快培養(yǎng)托育,、護(hù)理、康養(yǎng),、家政等方面技術(shù)技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才，將繼續(xù)為我國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,；全社會(huì)將弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍。

新修訂《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)感受作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師,。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施,，倍感精神振奮、干勁十足,，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來(lái)”“熱起來(lái)”“帶起來(lái)”,。

1、打通升學(xué)深造通道,，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇,，提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度。

多年來(lái),，做了多屆職高的班主任,，由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)困難，學(xué)校的認(rèn)可度,、專業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高,，層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問(wèn)題,，積極回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的問(wèn)題,，明確規(guī)定專科本科問(wèn)題,，升學(xué)和學(xué)位問(wèn)題等等這些規(guī)定,，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問(wèn)題，破除了職業(yè)教育的“天花板”,，拓寬,、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校,，也可以上普通高校,，既可以上專科,，也可以享受本科及本科以上層次教育,，并可以申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位,。升學(xué)深造通道的暢通，必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)比重,，提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度,。

2、拓寬職教師資來(lái)源,，建立健全教師崗位設(shè)置,，激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價(jià)值追求。

隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進(jìn),，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,、專業(yè)門類、學(xué)生數(shù)量逐年增加,。同時(shí),，職教師資力量不足的問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺,、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象,，一線教師職稱晉升無(wú)望,，極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高,、沒(méi)有教師資格證等無(wú)法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾,，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來(lái)源，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造,。

作為一線職教人,，把對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇七

2020年10月17日，中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》,，這是對(duì)現(xiàn)行《職業(yè)教育法》的修訂,。這次修訂在為職業(yè)教育發(fā)展量身打造出了更為優(yōu)化的制度，并為未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展指明了道路,。

本次修訂強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是全民教育體系中不可或缺的重要組成部分,，為促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展制定了法定性文件，職業(yè)教育法修訂的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)包括以下幾方面：

首先,，修訂后的職業(yè)教育法將職業(yè)教育納入學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)培訓(xùn)協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)院校發(fā)展相輔相成,，加強(qiáng)收費(fèi)管理,，保證職教學(xué)校的正常經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn),。

其次，修訂后的職業(yè)教育法突出就業(yè)導(dǎo)向,，強(qiáng)化職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià),，優(yōu)先安排職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，以滿足社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、企業(yè)對(duì)人才的需求。

第三,，修訂后的職業(yè)教育法為職業(yè)教育的改革創(chuàng)新提供了廣闊空間,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與發(fā)展，完善教學(xué)及人才培養(yǎng)機(jī)制,，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革,，挖掘和培養(yǎng)人才。

本次修訂后的職業(yè)教育法正式立法了中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展,，為職業(yè)教育體系推陳出新,，全面發(fā)展，提供了有力法律保障,。同時(shí),，我們也希望本次修訂后的職業(yè)教育法可以達(dá)到以下目標(biāo)：

首先，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)對(duì)接,，通過(guò)各種渠道與行業(yè)建立聯(lián)系,，深入了解行業(yè)需求，調(diào)整教育內(nèi)容和方式,。

其次,，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)院校教師的業(yè)務(wù)水平,，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,。

最后，加強(qiáng)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)督,，確保職業(yè)教育的質(zhì)量得到有效監(jiān)督,，同時(shí)讓有關(guān)職業(yè)教育質(zhì)量問(wèn)題的投訴和舉報(bào)得到及時(shí)處理，更好地維護(hù)職業(yè)教育的公平性和信譽(yù)度,。

第五段：總結(jié),。

職業(yè)教育法的修訂為職業(yè)教育的發(fā)展提供了更好的法律保障和指導(dǎo)，鼓舞了職業(yè)技術(shù)教育人士的信心和動(dòng)力,。我們相信,，在職業(yè)教育法的引導(dǎo)和支持下，職業(yè)教育將會(huì)向著更加健康、高效的方向邁進(jìn),，培育更多更好的職業(yè)人才,，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)已很快接近尾聲,，不得不恨時(shí)間飛快,，所以心中有些許矛盾，既高興又可惜,，高興的是馬上就可以踏上回家的火車,。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情，以所說(shuō)高興,；可惜的是離開(kāi)了xxx,，聽(tīng)不到這一節(jié)節(jié)受益無(wú)窮的優(yōu)質(zhì)課堂，以所說(shuō)矛盾,，俗話雖說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席,，但誰(shuí)又舍得這一堂堂贊賞，讓人啟發(fā)的課呢,？雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí),，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料，其精彩處就更不止是超越兩周時(shí)間那么簡(jiǎn)單了,。說(shuō)句實(shí)話,，還真會(huì)舍不得xxx,。是你——xxx,，xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝xxx的每位老師,，不管是在人與人之間的交流，還是課堂去聽(tīng)講座,、還是到班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課,，都讓我學(xué)到了很多很多,。有為人處事,、有思想覺(jué)悟,、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……這就是一筆財(cái)富，是無(wú)價(jià)的,。

千里求學(xué),，咫尺逢緣。之前我迷茫,，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞，最終要怎么發(fā)展,？這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開(kāi),，已不再迷茫。一個(gè)個(gè)答案已閃爍在胸中,。對(duì),，這就是職業(yè)教育，咱們來(lái)到xxx,，真的是找對(duì)了,，xxx就是職業(yè)教育。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，必定有自己獨(dú)到的特色風(fēng)格,，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的那面大旗,，這個(gè)的團(tuán)隊(duì)里就是以張奕校長(zhǎng)有首的,，張校長(zhǎng)就是這面大旗。在張校的講課中，更是精妙絕倫，沒(méi)有一定高度境界的人是不敢評(píng)價(jià)他的課堂，我也只能說(shuō)在他的授課堂里,，你要想什么來(lái)什么,，你要什么有什么。對(duì),，很多東西年輕時(shí)我們不懂,，當(dāng)懂時(shí)已不再年輕了。

在xxx學(xué)習(xí)的日子很開(kāi)心，xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷,，讓我們無(wú)后顧之憂,，而且還安排了很多老師來(lái)給我們上課，還安排走進(jìn)他們的課去聽(tīng)課，特別重謝的是這里,，讓我們?nèi)ヂ?tīng)xxx的辦學(xué)理念,，同時(shí)去聽(tīng)他們是如何進(jìn)行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實(shí)踐展現(xiàn)在眼前,，這就是理論是為實(shí)踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合,。在這里，每位老師都把教學(xué)搞活了,，在這里教學(xué)是有生命的,，有自己的血液，有自己的特色。在課堂中,，不管是哪位老師,，不且有知識(shí)和教學(xué)的廣度，更多的是具有一定的深度,。可謂是教師隊(duì)伍里的典型代表,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

來(lái)到這里，不管是聽(tīng)到,、看到,，還是學(xué)到的，終將受教一生,，在這里充滿友善,，充滿團(tuán)結(jié)，充滿敬意,，更是充滿陽(yáng)光,，充滿生機(jī)。同時(shí)這里也是勤干事業(yè)的地方,。有以張奕校長(zhǎng)為首的程橋科長(zhǎng),、鐘杰洪科長(zhǎng)、黃生輝科長(zhǎng),、謝少安科長(zhǎng),、謝剛科長(zhǎng)等等科長(zhǎng)，都是我學(xué)習(xí)的典范,。你們開(kāi)創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國(guó)職校的學(xué)習(xí)典范,。在這里一切都是健康的，一切都是陽(yáng)光的,，一切都是正面的,。從你們身上，我學(xué)會(huì)了教學(xué),，更多的是學(xué)會(huì)做人,，如果說(shuō)今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束，不如說(shuō)這是我人生的起航,，是我人生的開(kāi)始,。

下午4點(diǎn)的結(jié)業(yè)會(huì)上，xxx以獨(dú)道的方式歡送我們,。雖然你們的民樂(lè)隊(duì)尚未完善,，但音樂(lè)聲中滲透濃濃的眷戀之情。這是你們獨(dú)特的儀式和一句句難舍的話語(yǔ)編織在一起，我心顫抖了,，心里酸酸的,，心血澎湃了，眼睛濕潤(rùn)了,。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰,，因?yàn)槲覑?ài)上了xxx，愛(ài)上了這里的每一個(gè)人,，愛(ài)上這里的一草一木,，愛(ài)上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,，我走了,，但心還在，情還在,！

再次感謝xxx,！同時(shí)也歡迎你們到我們貴州去做客。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，不斷推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求,。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的新形勢(shì)和新需求，中國(guó)制定了新職業(yè)教育法,。作為職業(yè)教育的從業(yè)者,，我深感新職業(yè)教育法的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì),。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴(kuò)大到了各類學(xué)校,、機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì),。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者,，我看到了越來(lái)越多的年輕人選擇了職業(yè)教育，他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際技能,，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì),。在實(shí)施新職業(yè)教育法的過(guò)程中，我覺(jué)得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化,，以提高教育的質(zhì)量和成效,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實(shí)踐操作和技能培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類技術(shù)技能型人才,。這就意味著我們需要不斷關(guān)注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化,，確保學(xué)生能夠?qū)W到最實(shí)用的技能和知識(shí)。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們注重職業(yè)實(shí)踐,，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際操作技能,，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

第四段：加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。

新職業(yè)教育法要求各級(jí)政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。這對(duì)于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們積極改善教學(xué)設(shè)施,，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平。通過(guò)持續(xù)的投入和改革,，我們的學(xué)校得以不斷發(fā)展,，并培養(yǎng)出更多具備實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強(qiáng)職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的銜接,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)銜接更加緊密，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。這就對(duì)職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求,，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè),。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校,，我們積極與企事業(yè)單位合作，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),。通過(guò)加強(qiáng)校企合作,，我們能更好地了解企業(yè)的需求，為學(xué)生提供更適應(yīng)市場(chǎng)需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實(shí)施,，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來(lái)了更大的責(zé)任和機(jī)遇。我將以更高的熱情和責(zé)任感投入到工作中,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下,，我國(guó)的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn),。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十

時(shí)隔26年,，通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法，舊版《職業(yè)教育法》共五章四十條,，新版為八章六十九條,，整個(gè)法律發(fā)生了翻天覆地的變化，筆者從這些變化中歸納出教學(xué)改“三大”新方向標(biāo)，這些向標(biāo)是目前業(yè)內(nèi)研究的熱點(diǎn)話題,，而新《職業(yè)教育法》的條目闡述更從立法角度確定了未來(lái)的改方向：

綜上,，本人淺淺的從教師、教材和課程三個(gè)方面討論了未來(lái)職教改的三大方向標(biāo),。作為新時(shí)代職業(yè)教育的教師,，我們更要以教育實(shí)踐者、研究者的視角展開(kāi)教育教學(xué)改工作,，切實(shí)落實(shí),，真抓實(shí)干，勇往直前,，奮斗推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)“技能型社會(huì)”而奮斗！

需要說(shuō)明的是,，以上討論單單聚焦于中微觀視角下普通一線教師可研究的改方向,，更宏觀的如“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”、“學(xué)分銀行”等議題并未闡述,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十一

修訂職業(yè)教育法是我國(guó)教育領(lǐng)域的一件大事,。這部法律的修訂，將為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和完善提供有力的法律保障,。本文將從自己的角度出發(fā),，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

二,、學(xué)生主體地位得到加強(qiáng),。

修訂后的職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，這一點(diǎn)十分重要,。職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,，而學(xué)生是培養(yǎng)的主要對(duì)象，應(yīng)該受到充分的尊重和關(guān)注,。在學(xué)生主體地位得到加強(qiáng)的背景下,，我們應(yīng)該將學(xué)生作為職業(yè)教育的主體，不斷努力為學(xué)生提供更好,、更全面的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才和實(shí)用型人才的主要途徑，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要支撐,。修訂后的職業(yè)教育法明確了教育部門對(duì)職業(yè)教育的監(jiān)管職責(zé),，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的控制和保障。這樣,，就能進(jìn)一步提升職業(yè)教育質(zhì)量,，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

四、校企合作成為職業(yè)教育重要組成部分,。

修訂后的職業(yè)教育法明確提出了“校企合作”,，這是一項(xiàng)非常重要的措施。職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合,、校企合作,，推動(dòng)技能人才的培養(yǎng)，根本目的在于將人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需要相結(jié)合,，讓畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

五、人才培養(yǎng)得到升華,。

職業(yè)教育是培養(yǎng)后備人才的關(guān)鍵領(lǐng)域,，是人才培養(yǎng)的重要渠道。在職業(yè)教育法的修訂中,，學(xué)生主體地位,、校企合作、教育質(zhì)量得到提升等因素的加強(qiáng),，將進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,，促進(jìn)人才培養(yǎng),。這對(duì)于我國(guó)的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要,。

結(jié)語(yǔ)：

修訂職業(yè)教育法為我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次修訂,，我們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于人才培育，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,、加強(qiáng)校企合作,，同時(shí)監(jiān)管職能得到加強(qiáng)，教育質(zhì)量也得到了提升,?？偟膩?lái)說(shuō)，職業(yè)教育法的修訂對(duì)于職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展有著重大的推動(dòng)作用,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十二

當(dāng)前,，我國(guó)職業(yè)教育正處在提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和改攻堅(jiān),、爬坡過(guò)坎關(guān)鍵期,，在這個(gè)“雙期疊加”的新階段，新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱新《職業(yè)教育法》）出臺(tái),，恰逢其時(shí),、意義重大,、影響深遠(yuǎn)。

一是充分認(rèn)識(shí)《職業(yè)教育法》頒布的時(shí)代意義,。新法對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義,。有利于盡快盤活我國(guó)多年建成的世界上最大的職業(yè)教育資源,，早日做強(qiáng)做優(yōu)特色世界水平的職業(yè)教育，及時(shí)培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高層次人才,，保障雙循環(huán)新發(fā)展格局所需的大量人才資源供給,，高質(zhì)量完成“雙減”任務(wù)，緩解萬(wàn)千家長(zhǎng)們的焦慮,。

二是切實(shí)提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,。一是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。全面推動(dòng)xx新時(shí)代特色思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦，建立“工匠精神”培育體系,，構(gòu)建全員,、全過(guò)程、全方位的'“三全育人”格局,。做強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍,，做活思政教育工作形式，做優(yōu)思政教育資源,，加強(qiáng)思想政治教育,。積極培育和踐行核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和現(xiàn)代工業(yè)文明,，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)文化,、企業(yè)文化、職業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng),。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。借鑒“雙元制”等模式，總結(jié)“1+x證書(shū)”和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案,，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝,、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),。支持學(xué)校、企業(yè),、行業(yè)組織聯(lián)合開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué),、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué),、學(xué)用相長(zhǎng),。深化三教改，堅(jiān)持“崗課賽證”綜合育人,，積極參加各級(jí)技能競(jìng)賽,，提升育人質(zhì)量。

四是優(yōu)化學(xué)校專業(yè)課程體系,。建設(shè)校企供需信息對(duì)接平臺(tái),，主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)進(jìn)步趨勢(shì)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改機(jī)制,，通過(guò)用人單位直接參與課程設(shè)計(jì),、應(yīng)用、評(píng)價(jià),，提高職業(yè)教育對(duì)技術(shù)進(jìn)步的反應(yīng)速度,。加強(qiáng)基于工作過(guò)程的課程建設(shè),，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)規(guī)范納入課程體系,，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化,，加快數(shù)字化專業(yè)課程體系建設(shè),，建成一批校企合作的線上精品課程。

五是創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式,。持續(xù)開(kāi)展各類職業(yè)技能培訓(xùn),，加強(qiáng)就業(yè)重點(diǎn)xx職業(yè)技能培訓(xùn)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。校企合作共建面向行業(yè)的職工培訓(xùn)基地,，聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛開(kāi)展非學(xué)歷教育和技能培訓(xùn),。共建基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)基地,，廣泛開(kāi)展線上線下結(jié)合的教學(xué),、培訓(xùn)。

六是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,。主動(dòng)與企業(yè),、科研機(jī)構(gòu)合作，共同組建技術(shù)研究平臺(tái)與技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟,，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新,。積極探索與企業(yè)聯(lián)合按照市場(chǎng)化機(jī)制建立混合所有制公司，形成的科研成果歸學(xué)校所有,，產(chǎn)品歸企業(yè)所有,。大力提升學(xué)校的科技研發(fā)技術(shù)服務(wù)能力，助推新型職業(yè)學(xué)校建設(shè),。將成果轉(zhuǎn)化成效作為學(xué)校評(píng)價(jià),、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，我國(guó)新職業(yè)教育法學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的發(fā)展,，新職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。我通過(guò)學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法學(xué)課程,，深刻體會(huì)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于我職業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng),、法學(xué)技能的提升和實(shí)踐能力的錘煉有了更深入的理解,。下面我將分五個(gè)方面，具體談一談我的心得體會(huì),。

首先,，新職業(yè)教育法學(xué)課程在培養(yǎng)法律意識(shí)方面起到了重要作用。法律意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本素質(zhì),，它關(guān)系到人們對(duì)法律的理解和遵守程度,。通過(guò)新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更深入,，法律體系的構(gòu)建,、法律規(guī)則的運(yùn)作等都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中,，我會(huì)有意識(shí)地在個(gè)人行為中遵守法律并維護(hù)自己的權(quán)益,，也會(huì)更加注重法律與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合，避免觸及法律的紅線,。只有具備良好的法律意識(shí),，我們才能在職場(chǎng)上做到守法守紀(jì)，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，新職業(yè)教育法學(xué)課程有助于提升法學(xué)技能,。法學(xué)是人們掌握法律知識(shí)、運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一種工具和方法,。通過(guò)新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解和運(yùn)用法理思維，提升對(duì)立法原則,、訴訟程序等法律要素的理解,。在實(shí)踐中，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用法學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題,，以法律的方式規(guī)范個(gè)人行為,，同時(shí)在與他人合作中，通過(guò)法律手段解決矛盾和糾紛,。這些技能的提升使我在職業(yè)發(fā)展中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,，成為具備法學(xué)實(shí)踐能力的專業(yè)人員。

第三,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。通過(guò)案例分析、模擬法庭等教學(xué)形式,，我能夠模擬實(shí)際工作環(huán)境,，鍛煉自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)具體的案例,，運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)了自己的綜合能力,。同時(shí),，新職業(yè)教育法學(xué)課程還通過(guò)實(shí)習(xí)等形式，加強(qiáng)與實(shí)際工作場(chǎng)景的對(duì)接,，讓我更好地了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn),。

第四,，新職業(yè)教育法學(xué)課程注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。現(xiàn)代社會(huì)工作已經(jīng)越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)合作,，通過(guò)新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在實(shí)踐中,，我積極主動(dòng)地與同學(xué)合作，通過(guò)交流和討論解決問(wèn)題,。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率,，還能夠促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)更加注重與他人合作,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

最后,，新職業(yè)教育法學(xué)課程通過(guò)提供真實(shí)工作場(chǎng)景的學(xué)習(xí)材料和案例研究,，幫助我更好地理解職業(yè)發(fā)展的專業(yè)要求和發(fā)展方向。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸明確了自己未來(lái)的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo),，并采取了相應(yīng)的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些真實(shí)案例的學(xué)習(xí),，不僅讓我對(duì)法學(xué)知識(shí)有更深入的理解,，更加堅(jiān)定了我在法學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的信心。

總之,，新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)法學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了我的法律意識(shí)、法學(xué)技能和實(shí)踐能力,。在職業(yè)發(fā)展中,，我將充分發(fā)揮所學(xué)，在實(shí)踐中運(yùn)用法學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，做到守法守規(guī),，并與他人合作共同進(jìn)步。我相信通過(guò)新職業(yè)教育法學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我將能夠在職業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)價(jià)值,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十四

在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)方向,，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神,、勞動(dòng)精神,、工匠精神。

新時(shí)代的職業(yè)教育需要新時(shí)代的專業(yè)知識(shí)作為支撐,，把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術(shù)工種,，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)面對(duì)生命,、職業(yè),、社會(huì)一片迷惘的青春期孩子，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。比如如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,？比如如何引導(dǎo)學(xué)生走出專業(yè)不敢興趣的困惑,？如果班主任永遠(yuǎn)陷入繁雜的瑣碎事務(wù)當(dāng)中，放棄學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng),，也不能有效的引領(lǐng)學(xué)生，最終無(wú)法達(dá)到職業(yè)教育的目標(biāo),。

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的`教育,，具有同等重要地位。因?yàn)槁殬I(yè)教育被確定為是類型教育,，而不是分層教育,，所以相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育功能,、活動(dòng)特征,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式,、評(píng)價(jià)制度,、課程體系，建班育人的理念和方式都是不一樣的,。因此我們?cè)诮逃凸芾淼倪^(guò)程中始終要去探尋符合技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的職業(yè)教育模式,，比如1+x證書(shū)的培訓(xùn)、比如活頁(yè)式教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用,、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略,。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來(lái)又一個(gè)春天，我們職業(yè)學(xué)校的教師也迎來(lái)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的黃金時(shí)期,，如何抓住機(jī)會(huì)響應(yīng)號(hào)召,，按照需要去建班育人是我們思考的話題。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十五

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源,，是的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障。人才興則興,，人才強(qiáng)則強(qiáng),。技能人才則是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者,。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，社會(huì)對(duì)于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學(xué)校來(lái)培養(yǎng),。

42051月日通過(guò)了新修訂的《職業(yè)教育法》,，并于月日開(kāi)始199626實(shí)施,。這是該法自年頒布年以來(lái)首次大修,。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構(gòu)更加完備，針對(duì)性和可操作性更強(qiáng),，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證,。這對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是一大福音，一大喜事,。

地位“同等重要“,，機(jī)會(huì)“平等共享“。

過(guò)去,，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺(tái)面,，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地“,、“低人一等的學(xué)校“等標(biāo)簽,。隨著新法的實(shí)施,，這種陳舊的觀念即將被改變。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會(huì),。

新法第三條強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教改，提高職業(yè)教育質(zhì)量,。

新法第五十三條規(guī)定,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。在學(xué)生升學(xué)方面，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法,，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,。至于就業(yè)，新法則規(guī)定各級(jí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競(jìng)爭(zhēng)的'報(bào)考,、錄用、聘用條件,。以上規(guī)定的實(shí)施,，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣,。

師資隊(duì)伍“專業(yè)化“,，學(xué)生權(quán)益“有保障“。

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來(lái)的大國(guó)工匠,、能工巧匠，它要求教師不僅要具備較高的理論水平,，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型“教師隊(duì)伍，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置,、職務(wù)評(píng)聘制度，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開(kāi)辟了“綠色通道“,，給予特別待遇,。建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛,、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型“教師隊(duì)伍,，能有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)我國(guó)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義,。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，其合法權(quán)益受法律保護(hù)。新法從各個(gè)方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益,，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書(shū)的權(quán)利,，保障學(xué)生受資助的權(quán)益，保障學(xué)生升學(xué),、就業(yè)的權(quán)利等,，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障,。

新時(shí)代呼吁更多的“技能人才“,。新法要求，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè),；還應(yīng)當(dāng)采取措施,，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理,、康養(yǎng),、家政等方面技術(shù)技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才,，將繼續(xù)為我國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐；全社會(huì)將弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍,。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十六

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，職業(yè)教育的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)到,。近日,，我有幸參加了學(xué)新職業(yè)教育法的培訓(xùn)班，通過(guò)了解和學(xué)習(xí),，我對(duì)于這一法律的精神和目標(biāo)有了更深入的理解,。下面我將從教育改革、職業(yè)發(fā)展,、社會(huì)保障,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國(guó)家發(fā)展等方面，談一下我對(duì)學(xué)新職業(yè)教育法的心得體會(huì),。

首先,，學(xué)新職業(yè)教育法對(duì)于教育改革有著重要的意義。教育改革是社會(huì)進(jìn)步的基石,，而職業(yè)教育則是教育改革的重要組成部分,。學(xué)新職業(yè)教育法的出臺(tái)，旨在加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的法律保障,，為職業(yè)教育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ),。通過(guò)規(guī)范職業(yè)教育的辦學(xué)行為和管理，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,，提高整個(gè)教育體系的效益和質(zhì)量,，推動(dòng)教育改革向縱深發(fā)展。

其次,，學(xué)新職業(yè)教育法對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的意義?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的要求越來(lái)越高,，而職業(yè)教育則是提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的重要途徑。學(xué)新職業(yè)教育法在規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的同時(shí),，還提出了個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求,。這將幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣和潛力，選擇適合自己的職業(yè)方向,，并為個(gè)人未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，學(xué)新職業(yè)教育法對(duì)于社會(huì)保障有著重要的意義,。社會(huì)保障是現(xiàn)代社會(huì)的重要內(nèi)容,，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和公正的重要手段。學(xué)新職業(yè)教育法規(guī)定了職業(yè)教育的公益性和普惠性,，要求政府加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的投入和保障,，提升職業(yè)教育的質(zhì)量和覆蓋面，為廣大勞動(dòng)者提供更多的職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),，從而促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧發(fā)展,。

此外，學(xué)新職業(yè)教育法還鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，也是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑,。學(xué)新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與企業(yè)的合作,，提供實(shí)踐性強(qiáng)、貼近企業(yè)需求的培訓(xùn)項(xiàng)目,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才,。這將有助于培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)者，推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

最后，學(xué)新職業(yè)教育法對(duì)于國(guó)家發(fā)展有著重要的意義,。國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)人才培養(yǎng)和教育體系的建設(shè),，而職業(yè)教育則是培養(yǎng)國(guó)家需要的各類專業(yè)人才的重要渠道。學(xué)新職業(yè)教育法在強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與國(guó)家需求的對(duì)接的同時(shí),，還加強(qiáng)了職業(yè)教育的質(zhì)量管理和評(píng)估,。這將促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求,、具有職業(yè)技能的勞動(dòng)者”的目標(biāo),，為國(guó)家的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。

總之,，學(xué)新職業(yè)教育法的出臺(tái)和實(shí)施,，將為教育改革,、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)保障,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)重要機(jī)遇和巨大潛力,。我們要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)學(xué)新職業(yè)教育法的精神，積極參與到職業(yè)教育的改革和發(fā)展中去,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn),。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十七

新《職業(yè)教育法》的`頒布，明確把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到職業(yè)教育制優(yōu)化了雙軌并行,、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型職普關(guān)系,。

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們靈寶中專全體教師要做到牢記使命,，在教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，加強(qiáng)思想政治教育,，培育學(xué)生勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神,，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三融合,，堅(jiān)持以技能教育為龍頭,、素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、合作教育為支撐,，不斷深化教育教學(xué)改,，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)靈寶地方經(jīng)濟(jì),，助力鄉(xiāng)村振興,，讓每位中職生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo),。

我們堅(jiān)信,，乘著新《職業(yè)教育法》全面實(shí)施的東風(fēng)，靈寶中專一定會(huì)在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前進(jìn),。

職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十八

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，職業(yè)教育在現(xiàn)代社會(huì)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。為了適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需求,，我國(guó)在2019年正式實(shí)施了《新職業(yè)教育法》,，該法將職業(yè)教育的地位進(jìn)一步提升，并對(duì)教育內(nèi)容,、教育方式等作出了明確規(guī)定,。近期,，我通過(guò)百度搜索了解了關(guān)于“新職業(yè)教育法”的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其有了一些初步的了解,，并且深感這一法律的重要性,。下面，我將從“新職業(yè)教育法”的背景與意義,、創(chuàng)新性舉措,、挑戰(zhàn)與機(jī)遇、自身體會(huì)以及問(wèn)題與建議五個(gè)方面來(lái)談一下我的觀點(diǎn)和體會(huì),。

首先,，我們來(lái)看一下“新職業(yè)教育法”的背景與意義。新職業(yè)教育法的實(shí)施,，是我國(guó)教育部門為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的需要所作出的重要舉措,。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的培訓(xùn)對(duì)象逐漸從傳統(tǒng)工人和技術(shù)人員擴(kuò)展到了更廣泛的人群,。而《新職業(yè)教育法》的實(shí)施,，為全社會(huì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間和更好的職業(yè)教育機(jī)會(huì)。它的出臺(tái)不僅有利于提高人們的職業(yè)技能,，提升勞動(dòng)者的綜合素質(zhì),，還能幫助解決當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)問(wèn)題的矛盾。

其次,，我們來(lái)分析一下新法所采取的創(chuàng)新性舉措,。《新職業(yè)教育法》明確規(guī)定了職業(yè)教育的目標(biāo),、原則和基本要求,，并對(duì)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理進(jìn)行了規(guī)范,。這一法律的創(chuàng)新之處在于,，它強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求和職業(yè)能力需求，推動(dòng)教育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求相銜接,，為培養(yǎng)應(yīng)用型,、復(fù)合型人才提供了法律保障。同時(shí),，新法還鼓勵(lì)和支持企事業(yè)單位,、社會(huì)組織等各種力量參與職業(yè)教育的開(kāi)展，促進(jìn)多元化,、多層次,、多種形式的職業(yè)教育體系建設(shè)。

然而,，新的挑戰(zhàn)也隨之而來(lái),，我們不能忽視這些挑戰(zhàn)所帶來(lái)的機(jī)遇,。一方面，職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中面臨著一些突出問(wèn)題,，如脫離市場(chǎng)需求,、教學(xué)資源不均衡、評(píng)價(jià)體系不完善等,。另一方面,，我國(guó)職業(yè)教育處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的需求不斷增長(zhǎng),，市場(chǎng)潛力巨大,。而《新職業(yè)教育法》的實(shí)施正是為了解決這些問(wèn)題，提供更好的發(fā)展機(jī)遇,。面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，積極應(yīng)對(duì),，努力推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階,。

作為一名普通大學(xué)生，我個(gè)人有一些對(duì)新職業(yè)教育法的體會(huì),。首先,，我認(rèn)為新法的出臺(tái)是對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重要推動(dòng)，有助于提高我國(guó)教育體系的完整性和綜合實(shí)力,。同時(shí)，新法的實(shí)施還能促進(jìn)就業(yè)機(jī)會(huì)的增加,，緩解當(dāng)前我國(guó)就業(yè)的壓力,。其次，我認(rèn)為新法的具體實(shí)施需要與社會(huì)各界密切合作,，形成合力,。只有各方共同努力，才能為職業(yè)教育的發(fā)展提供廣闊的舞臺(tái),。最后,，我個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中也感受到新職業(yè)教育法的影響，它使我更加關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，更加注重培養(yǎng)實(shí)際操作能力,，并且認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

在此基礎(chǔ)上,，我還有一些建議,。首先，希望教育部門能夠進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的重視和支持力度,，加大宣傳力度,，使更多的人了解和關(guān)注新職業(yè)教育法的實(shí)施,。同時(shí)，還可以加強(qiáng)監(jiān)管力度,，確保職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和規(guī)范,，為學(xué)生提供更好的培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)。其次,，希望企事業(yè)單位能夠積極參與職業(yè)教育的開(kāi)展,，提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,。最后,，希望學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，主動(dòng)更新自己的知識(shí)和技能,，提高自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述，《新職業(yè)教育法》的實(shí)施對(duì)于我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)深入了解和學(xué)習(xí),，我更加明確了職業(yè)教育的重要性，也對(duì)新法的內(nèi)容和創(chuàng)新舉措有了更加深刻的理解,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了新法所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及自身的責(zé)任和作用,。我相信,，在全社會(huì)的共同努力下，我國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)將不斷邁進(jìn)新的臺(tái)階,，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著重要作用,。