作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

湘藝版音樂三年級教案篇一

1,、學(xué)生能認(rèn)識樂譜中的反復(fù)記號

2、學(xué)生能正確視唱樂譜中的反復(fù)演唱

3,、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號

掌握反復(fù)記號

從頭反復(fù)和反復(fù)兩個反復(fù)記號中間的樂譜

學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具,，將抽象的反復(fù)記號形象化直觀化。

時間：6分33秒

時間

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)行為

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

教學(xué)技能,、媒體

1分20秒

導(dǎo)入

1,、歡迎進入微課，今天我們來認(rèn)識反復(fù)記號,。

2,、反復(fù)記號是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法，通過在雙小節(jié)線前加兩個點來表示,，表示音樂重頭再演奏或演唱一遍,。

3、在學(xué)習(xí)之前,，我先介紹兩個好朋友,，大家好，我的名字叫小士兵,，我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號到了,，請你回去再唱一次,；大家好，我的名字叫天天,，我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號,。讓我們用掌聲來歡迎兩個好朋友吧。

觀察反復(fù)記號寫法

看多媒體幻燈片

ppt：介紹兩個號朋友

4分鐘

知識點教學(xué)

反復(fù)教學(xué)分兩種常見情況,，第一種是從頭開始反復(fù),；第二種是反復(fù)兩個反復(fù)記號中間的樂段。我們先來學(xué)習(xí)從頭反復(fù),，如果樂譜之前沒有反復(fù)記號,，并且小圓點出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊，則表示從頭開始反復(fù),。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次,。出示（ppt）聰明的你看明白了嗎，下面讓我們看到這一條練習(xí)曲（出示ppt）請你看看反復(fù)記號出現(xiàn)在哪個地方,？想想應(yīng)該如何演唱,？現(xiàn)在讓我們一起來唱一唱這個樂譜。你唱對了嗎,，掌聲鼓勵自己,。

當(dāng)反復(fù)記號同時出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是，就表示兩個反復(fù)記號之間的樂譜要重復(fù)一次（出示ppt）,我們來看看下面這個例子（出示ppt）,，反復(fù)記號同時出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面,，現(xiàn)在我們請?zhí)焯旌托∈勘鴣斫o我們演示一次。我們來看下面這個音階（出示ppt）,，請你觀察反復(fù)記號出現(xiàn)在哪里，想一想應(yīng)該如何反復(fù),，想好了嗎,，請你跟我一起來唱一次。

觀察反復(fù)記號出現(xiàn)的位置

學(xué)生跟唱

觀察樂譜

演唱樂譜

歸納反復(fù)記號的兩種常見情況

ppt：

1）動畫形體動作演示反復(fù)記號的走向

2）練唱樂譜

1分30秒

拓展鞏固

結(jié)束

最后,，我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”,，老師唱前面一句，請你唱需要反復(fù)的那一句,，音樂馬上開始了,，請做好準(zhǔn)備。

今天的微課就結(jié)束了,，再見,！

演唱樂譜中需要反復(fù)的地方

在歌曲中鞏固反復(fù)記號的唱法

ppt：兩只老虎的樂譜

微練習(xí)：

1）2 41 23 4：5 6 55432：1–

2）2 41 23 45 6 5：5432 1

3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰

本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點設(shè)計的微課.通過對《認(rèn)識反復(fù)記號》的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步理解反復(fù)記號的用意，并能正確的演唱帶有反復(fù)記號的歌曲,。在這節(jié)課中,，我以小士兵和兩個動畫小朋友的動畫形體動作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號應(yīng)該如何反復(fù),，引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗反復(fù)記號的走向，把抽象的反復(fù)記號形象化,，降低知識點的難度,，然后又通過練習(xí)曲，讓學(xué)生初步感受它的作用,，最后用整首歌曲來鞏固這個知識點,，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也使他們能更好的掌握反復(fù)記號的唱法,。

湘藝版音樂三年級教案篇二

4,、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音,，用吐音吹奏,。教學(xué)重點：

活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動,，能與同學(xué)們合作,，創(chuàng)造性地表演。學(xué)生對歌曲能進行綜合性,、創(chuàng)造性的表演,。教學(xué)難點：

認(rèn)識四分音符及八分音符，知道其名稱,，掌握其時值,，并能遷移到實踐情景。用不同的方式感受歌曲的情感,。教材分析：

《doremi》（領(lǐng)唱與合唱）美國影片《音樂之聲》的插曲,。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系，不僅使歌曲充滿了情趣,，也極好地幫助了音階唱名的學(xué)習(xí),。

《g大調(diào)小步舞曲》（鋼琴獨奏）由德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作，四三拍,，速度為小快板,。

《七個小兄弟》是一首生動活潑的音階唱名練習(xí)歌曲，它將七個唱名巧妙地

湘藝版音樂三年級教案篇三

1,、在聽賞《走過老師的窗前》后,，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn),。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒,，能選擇合適的節(jié)奏型,，用打擊樂器為歌曲伴奏,。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來,。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

錄音機

一,、聽賞歌曲《老師你好》

1、聽《老師你好》的音樂進教室

2,、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的.歌曲里贊美了誰,？

學(xué)生回答。,。,。。,。

師：對,，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（深情）

（ 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）

學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,，如拍手,、跺腳、捻指,，擺動身體等）

二,、 寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻,，此時此刻,，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候,，你會為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語,，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡,。

三,、課堂小結(jié)

1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達(dá)的情景,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,。

2、能學(xué)會《老師最理解我》,，并能用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

桂林山水

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

錄音機

一,、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1,、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2,、“老師是怎樣關(guān)心,、愛護我們的”等等。

3,、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰,，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄＃?） 欣賞樂曲第二遍,，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍,，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱,。

4,、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻給老師,，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

二,、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2,、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵,、碰鈴、響板,、沙球,、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,，先用拍手等動作代替打擊樂器,，嘗試為歌曲伴奏。

（2）分四個大組討論交流,。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏,。

3,、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來熟悉歌詞

（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（ 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點

（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點重點指導(dǎo)

三、課堂小結(jié)

伴隨音樂《老師最理解我》走出教室,。

1,、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,。

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏,。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來,。

錄音機

一、歌曲表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

2,、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

二、嘗試填詞

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來,？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

師：有幾樂句,？（ 4 個樂句）

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入,？可以使用重復(fù)的手法。

以小組形式討論,，然后唱一唱

學(xué)生互評,，看那一組唱得最好

三、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧,！

湘藝版音樂三年級教案篇四

教材分析：

本課是融音樂、文學(xué),、思品,、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課,。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,，本著全面參與、個性發(fā)展,，探究,、合作、創(chuàng)新等教育理念進行,。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻,，教育學(xué)生懂得愛,、學(xué)會愛。

學(xué)情分析:,。

1,、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí),，在音樂活動前，用音樂進行師生問好,；活動中,，律動音樂、游戲音樂,、創(chuàng)編活動的背景音樂等,，都以音樂為主；活動后,，以《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2,、通過聽,、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律,，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ),。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,，之后過渡到歌曲的學(xué)唱,，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,，并從中受到啟發(fā),。

教學(xué)目標(biāo):。

1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、通過學(xué)唱歌曲,，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理,。

教學(xué)重點和難點:,。

1、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習(xí),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲,。

4、對學(xué)生進行愛心,、情感教育,，使之感悟、體驗愛,。

教學(xué)過程:,。

(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問：

1,、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎,？（母親節(jié)）。

2,、你們都為媽媽做過些什么,？（學(xué)生回答）。

3,、動物也是有感情的,，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上,。

插圖內(nèi)容）,。

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事,。

（二）歌曲學(xué)習(xí),。

1、教師范唱,。

事先設(shè)問：老師在唱歌曲時表情有什么變化,？

2,、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？

3,、學(xué)生聽錄音范唱,。

教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答,。

4、學(xué)生再聽錄音范唱,，邊聽邊輕聲念歌詞,。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱,。

教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到,，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學(xué)聽到,。

6,、難點解決。

難點1：一字多音處,。

解決方法：由教師親自范唱,，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個音向另一個音,。

滑動,，學(xué)生模仿。

難點2：第五樂句高音處,。

解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,，切忌喊唱。

7,、感情處理,。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情,，教師加以引導(dǎo),。

（三）表演。

1,、學(xué)生聽音樂自編動作,。

2、請表演好的學(xué)生上臺表演,。

3,、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

（四）課堂小結(jié),。

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢,？

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣,。

做的）,。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》,。

（五）板書設(shè)計,。

小烏鴉愛媽媽。

5555|36|5--|3--|,。

路邊開放野菊花,，

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉,，

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：

1,、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2,、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作,？

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎,？

湘藝版音樂三年級教案篇五

1,、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式,。

2,、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞,。

一,、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,，大家通過對歌,，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富,，引入《對鮮花》,。

二、教唱歌曲

1,、聽錄音范唱,，感受歌曲情緒。

2,、跟著錄音范唱,，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3,、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、指導(dǎo)、糾正,。

三,、歌曲處理。（重點指導(dǎo)：“什么”兩字要加重語氣,，唱出一定要難倒對方的心情,；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意,。）

四,、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞,。

2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱,、一領(lǐng)眾對,、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》,。

湘藝版音樂三年級教案篇六

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)簡單的'秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏,。

3.通過演唱歌曲,，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國,。

一,、導(dǎo)入。

二,、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞),。

1.聽音樂練習(xí)十字步。

2.學(xué)習(xí)歌曲,。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)),。

(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步,。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞。

1.歌表演,。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合,。

四、課堂小結(jié),。

湘藝版音樂三年級教案篇七

1,、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式,。

2,、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞,。

重點難點：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編,。

課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。

1,、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,，看看影片中人們在做什么？

2,、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,，大家通過對歌，比誰機智,、誰的生活經(jīng)驗豐富,。

3、今天,，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲,，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

1,、聽錄音范唱,，感受歌曲情緒。

2,、跟著錄音范唱,，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3,、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

4、指導(dǎo),、糾正,。

1、“什么”兩字要加重語氣,，唱出一定要難倒對方的心情,。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情,。

3,、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意,。

1、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案,？

生：荷花,、水仙花……

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2,、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞,。

3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱,、一領(lǐng)眾對,、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》,。

湘藝版音樂三年級教案篇八

1,、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快,、自豪的情緒演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢,，邊指揮邊唱歌曲,。

3,、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞,，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,，熱愛春天,、熱愛大自然的感情。

一,、組織教學(xué),。

1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進教室,，進一步感受三拍子音樂,，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

2,、師生以音樂形式問好,。

3、發(fā)聲練習(xí),。

4,、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）,。

二,、感受歌曲,，激發(fā)興趣。

1,、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸?！贰?/p>

2,、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。

（1）學(xué)生交流舊社會孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,。

（2）新舊對比,，學(xué)生談一談自己的幸福生活。

學(xué)生分組討論并展開想象,，談一談都看到什么,，聽到了什么，想到了什么,，談一談自己如何理解幸福,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏,，找出延音記號,。

3、指導(dǎo)學(xué)生分小組,、分樂句,、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。

4,、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏,、有表情朗讀歌詞。

5,、教師分句教唱第一樂段,。強調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧,，富有彈性,，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）。

6,、第二,、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時指導(dǎo),。

四,、演繹拓展。

1,、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng),，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。

2,、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱,。

五、教師：

今天的`幸福生活來之不易,，我們要珍惜美好的今天,！

六、伴著《我們多么幸?！返囊魳纷叱鼋淌?。

湘藝版音樂三年級教案篇九

1.正確認(rèn)讀9個生字，會寫田字格里的10個生字,。

2.了解課文內(nèi)容,，感受童話的趣味，體會動物們團結(jié)合作,、自立自強,、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì),。

3.正確,、流利,、有感情地朗誦課文,，繪聲繪色地講一講這個童話故事。

學(xué)生反復(fù)誦讀,，借助插圖,、動詞展開想象來體會課文的情感。

理解故事內(nèi)容,，使學(xué)生懂得什么是童話,，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機智,、團結(jié),。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗?fàn)帯^斗,，命運可以掌握在自己的手中,。

探究四個伙伴趕走強盜的原因,。

多媒體資料。

過渡：不來梅市的居民們雕塑這個銅像,，它有著怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《布勒門的音樂家》,，相信你會從課文中找到答案的。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的情趣,，通過質(zhì)疑,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情景之中,。

1,、初讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生自由讀文,，要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子，并用筆圈出不熟的字詞,，讀完課文時再將不熟的地方多讀幾遍,。

2、抽段檢查朗讀,。

3,、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(小動物們趕跑強盜的事,。)小動物們兩次趕跑強盜,，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑)。

(一)嚇跑強盜,。

小動物們是怎樣嚇跑強盜的呢?誰能將相關(guān)的語句找出來,，并給大家讀一讀?

學(xué)生找到嚇跑強盜的句子：驢子趴在窗臺上，狗跳到驢背上,，貓爬到狗身上,，公雞飛到貓頭上，“一,、二!”大家一齊大叫起來,，然后，它們從窗戶闖進屋去,。

引導(dǎo)學(xué)生找出嚇跑強盜的動詞：趴,、跳、爬,、飛,、叫、闖。

驢子趴,、狗跳,、貓爬、公雞飛,，你覺得這幾個動詞用得恰當(dāng)嗎?

這個辦法巧妙嗎?你能聯(lián)系這些動詞說一說嗎?從中你體會到什么?

播放視頻,。

你能將當(dāng)時的'情景讀出來嗎?

(二)趕跑強盜。

總結(jié)學(xué)習(xí)上段的方法,，運用同樣的方法學(xué)習(xí)本段,。

在學(xué)生找出趕跑強盜的動詞后，引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀文,，一方面感受用詞的精妙,，一方面體會小動物的勇敢。

強盜說的話：先引導(dǎo)學(xué)生將強盜說的話找出來,，再想象強盜說話時的神態(tài),、語氣，讀出來,。

將強盜的話與小動物打跑強盜的動詞聯(lián)系起來,，理解強盜所說的用長指甲抓、用刀砍,、用木棍亂打,、法官高聲喊道指什么。

2,、介紹《格林童話》,。

向?qū)W生推薦《格林童話》。

湘藝版音樂三年級教案篇十

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲,，使學(xué)生了解祖國多民族文化,，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

一,、導(dǎo)入

二,、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

1.聽音樂練習(xí)十字步,。

2.學(xué)習(xí)歌曲,。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步,。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞,。

三、表現(xiàn)歌曲

1.歌表演

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合,。

四、課堂小結(jié)