計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一
一,、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。
二,、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計,。
發(fā)聲訓(xùn)練部分：1,、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。2、運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性,。3、初步運用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。4、在韻母變換時,，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。視唱,、知識,、練耳部分：1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符,、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值,。學(xué)習(xí)附點音符,，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。
欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。
四,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
略
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二
本套教材強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代、以圖為主,，教材生動活潑,。
三年級一共兩個班。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
1,、突出音樂學(xué)科的特點,。
2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。
4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。
1,、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進入音樂教室,，課堂上以教師的口令,、手勢、琴聲為指揮,，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等,。
2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣,。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌,，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象,，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味,。只有這樣,，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力,。
3,、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識,。在比比,、練練、再比比中互相促進,、共同提高,。
4、充分利用音樂器材,、音響設(shè)備等,，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞,。
5,、緊抓優(yōu)等生、特長生,，從而帶動整個班級的進步,，同時使他們有更多的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)機會。
略
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三
本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學(xué)生年齡特點原因,，他們比較愛好歌,、舞、一類的唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高,，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮,。
本學(xué)期,，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。音樂知識的欠佳會直接影響學(xué)生對歌曲的理解能力,。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識進行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)。提高學(xué)生能力,。
本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,?！懊嫦?qū)W生，注意個性發(fā)展,?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按欣賞,、表演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展,，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》,、《小酒窩》,，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達對童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》,，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》,，通過聽、唱,、舞,、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格,。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》,，表達同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》,，欣賞《小放牛》《牧歌》,，通過本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系,，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛,。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣,。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》,，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。
第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥,、愛鳥,、護鳥，增強環(huán)保意識,，增進自然常識,，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,、想像,。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
2,、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動,。
3,、突出音樂學(xué)科特點，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。
1,、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ),。
2、通過對綜合課,，唱歌課,，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通，提高其音樂素質(zhì),。
3,、注重音樂知識和技能、技巧的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí),，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大提高。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱,；
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4,、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時間,，教師給予正確處理、引導(dǎo),；
6,、通過律動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的素質(zhì),；
7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,；
8,、利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四
三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解,。
本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力。
音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù),。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考,、體驗、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。
1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。
2、在唱,、動,、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。
1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉,。
2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞,，編故事，編舞蹈,，發(fā)展想象力,。唱準(zhǔn)音高及音的長短。
3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜，會編新歌詞,。
4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。
5,、愛祖國、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符，會做音樂情境表演,。
6,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。
7,、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時
2——3第一課4
4——5第二課4
6——7第三課3
7——8第四課3
9——10第五課4
11——12第六課4
13——14第七課4
15——16第八課3
16——17第九課2
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五
三年級有1個班，從抽測成績來看,，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因,，一是對學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個別學(xué)生的身上,，需要背唱的歌曲還不熟練,。二是對學(xué)生的表演方面要求的過低，對學(xué)生放的太厲害,，應(yīng)該有的放矢,，抓住主流，這樣學(xué)生的成績才能提上去,。
二,、簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽課不認(rèn)真,，對于教師傳授的知識不能準(zhǔn)確的掌握,，很難完成教學(xué)任務(wù)。
三,、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
1,、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名,，并能準(zhǔn)確的演唱。
3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3/4,、4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮圖式,。
(二)能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動,。
2,、能自信的、有感情的演唱歌曲,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。
3,、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。
(三)情感目標(biāo),。
1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng),。
2,、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、教學(xué)重點：學(xué)唱13首歌曲,，學(xué)習(xí)1個音樂情景劇,，還要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。
2、教學(xué)難點：
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名,，并能準(zhǔn)確的演唱,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時值,。
(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重音記號,、頓音記號、換氣記號,，并能知道它們的作用,。
五、教學(xué)措施,。
(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：
1,、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)更多的知識。
2,、教學(xué)中要尊重學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動,，建立和諧的師生關(guān)系,，便于知識的掌握。
3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重小組學(xué)習(xí)的方式,，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施,。
1,、備課方面：
(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材,，掌握每課的重點與難點,，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合實際情況,，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美,。
2、上課方面;,。
教態(tài)要親切自然,、板書工整，語言要貼近學(xué)生,，符合學(xué)生的年齡特征,，堅持用普通話進行課堂教學(xué)。
3,、輔導(dǎo)方面：
(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：
對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育,，提高學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高：
對于這些學(xué)生,，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長,，發(fā)展他們的才能,。
六、課時安排：
以縣發(fā)《教學(xué)進度表》為準(zhǔn)授課,。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六
在氣息的控制下,，逐步擴展高音。
運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時,，聲音要飽滿,。
學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。
1、讀譜知識:,。
(1),、認(rèn)識變音記號:升記號、還原記號,，知道其作用,。
(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念)。
(3),、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。
(4)、學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號,。
2、視唱部分:,。
(1),、視唱在g調(diào)號上的`自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。
(4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。
(5),、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。
3、練耳部分:,。
(1),、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。
(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。
(3),、聽記和聲音程中的兩個音。
結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。
教材分析:,。
三年級時期的學(xué)習(xí)非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基矗本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材,，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念:。
1,、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,、注重學(xué)生個性發(fā)展。
2,、以審美為中心,。
3、以(音樂)文化為主線,。
4,、加強實踐與創(chuàng)造。
5,、加強綜合與滲透,。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
本冊教材基本內(nèi)容包括:聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩了,。
學(xué)生情況分析:。
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。
教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七
這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自身的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情,。
本教材的編寫以審美為核心,，以興趣喜好為動力，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識,。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)同學(xué)參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計。
（一）,、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1,、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。
2、運用非連音和斷音唱法時,，聲音要有彈性,。
3,、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。
4,、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。
5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。
（二）、視唱,、知識,、練耳局部：
1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符、休止符,，知道名稱和它們的名稱和時值,。學(xué)習(xí)和點音符，知道它們的名稱和時值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號和其唱法。
2,、視唱局部：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師協(xié)助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）,。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲。
3,、練耳局部：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程。（不說知名稱）,。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。
（三）,、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表示意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備同學(xué)。
2,、因材施教,，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。
3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。
5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八
一,、教材分析:。
教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》,、《全都認(rèn)識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》,、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊歌》,、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》,、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》,、《紅旗頌》,、《救國軍歌》、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》,、《小小白鴿》、《歡樂頌》,、《黃土高坡》,、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學(xué)生自測、自評,、互評,、他評，形式豐富多彩,。
二,、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素,。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。
(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2.音樂情緒與情感,。
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。
3.音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱,。
(1)樂于參與各種演唱活動,。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2.演奏,。
(1)樂于參與各種演奏活動。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。
3.綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色,。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
4.識讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造,。
1.探索音響與音樂,。
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2.即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。
3.創(chuàng)作實踐,。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1.音樂與社會生活,。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。
(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。
(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四,、教學(xué)重點難點,。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，認(rèn)真寫好教案。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。
9、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識,。
10,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。
11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。
12、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。
13,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14,、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。
六,、教學(xué)安排：
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有46個學(xué)生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與唱游,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。
1,、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字,。
2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。
5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7,、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂與動作的配合,。
四,、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí),，實踐，反思”良性循環(huán)的路子,。
3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4,、加強自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。
略
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十
對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。
學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。
1.演唱：
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。
(5)能夠背唱4-6首歌曲,。
2.演奏。
(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。
(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景,。
3.綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。
(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作,。
(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等,。
4.識讀樂譜,。
(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏,。
(2)能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。
5.創(chuàng)作實踐,。
能夠運用線條、色塊或手勢,，來表現(xiàn)聲音或音樂,。
1、教學(xué)內(nèi)容,。
2,、教材重難點：
真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育,。
3,、教材特點。
本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計。
(一),、完成措施,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。
2.因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5.積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要,。
(二)提高措施,。
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。
略
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
以新課程改革實驗為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想,，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性、開放性,、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo),，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。
二,、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二,、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識并有自我的見解,。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活,，不少學(xué)生自律性差。理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，異常是發(fā)音和唱歌姿勢,，需要進行糾正和輔導(dǎo),。
三、教材分析：
本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材,。從整體上看,，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制,、新的評價體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神,。
本冊教材共有九課,，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等，其主要特點表此刻：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點,，強化審美體驗功能;三,、供給豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評價機制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系;五﹑利用鮮活的實驗成果,，供給豐富的教學(xué)資源。
四,、教學(xué)資料,。
一)、視唱,、知識,、練耳部分：
1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符,、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值,。學(xué)習(xí)附點音符,，明白它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。
2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲,。
3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。(不說出名稱),。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
二),、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以及教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：
三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1,、學(xué)會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,。
2,、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性,。
3,、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。
4,、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。
5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。
加強情感體驗的本事，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。
五、教學(xué)分析：
二年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在對他們的教學(xué)上,，我要注意采取趣味性,、知識性并重的原則,。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫忙他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。
六,、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。
2、因材施教,，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。
5、進取和其他學(xué)科溝通,，進取研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
七,、教學(xué)進度：
略
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十二
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，同時，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配,，并對學(xué)期、學(xué)年,、假期進行劃分,。下面是，請參考,！
一,、教學(xué)目標(biāo)。
（一）思想教育,。
貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進取,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲,、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神,、環(huán)境意識、心理條件等,，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上,。
（二）音樂知識和技能訓(xùn)練,。
1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；
4,、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
6,、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；
二、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高,。
三,、主要措施。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),；
6,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì),；
7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,；
8、利用多媒體開展教育活動,，使學(xué)生參與耳,、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。
9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能.
四,、學(xué)生情況分析。
本級段執(zhí)教年級為三年級,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十三
二年級用的教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。
六年級本學(xué)期教材共有7個單元,，欣賞與歌唱課的比例雖然不同,，但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時對音樂家的認(rèn)識有了要求,，活動課的內(nèi)容比較大,。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲,，增加了一些新的歌曲,，難度也有之下降。外國音樂作品較多,。
二年級的大部份學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真。女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握,、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽的習(xí)慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來,。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān),。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度,、力度與情緒的變化,。二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。
六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（一）感受與鑒賞,。
（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
（2）感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。
（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。
（4）體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
（5）聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。
（二）表現(xiàn)。
（1）參與各種演唱活動,。
（2）知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。
（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。
識讀樂譜,。
（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。
（三）創(chuàng)造,。
1、探索音響與音樂,。
（1）能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色,、長短和高低。
2,、即興創(chuàng)造,。
（1）能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3,、創(chuàng)作實踐,。
（1）能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護環(huán)境,，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。
3,、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。
4,、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。
5,、教育學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理,。
1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2,、提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案,。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間,，向35分鐘要效率,。
3、充分作好課前準(zhǔn)備,。
4,、認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
7、完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作,，豐富校園生活,，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂,、舞蹈,、合唱等。
8,、提優(yōu)補差的途徑：
（1）,、通過課堂教學(xué)。
（2）,、通過課外藝術(shù)活動,。
9、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。
（一）重點。
1,、增強學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí),、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。
2,、提高演唱的技巧和方法,，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,，能夠掌握集中基本的演唱形式,。
3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式,，能夠辨別其中的音色,，能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?/p>
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作,。
（二）難點：
1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí),，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點,。
2、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值,，但也是有著較難地方。
3,、欣賞的數(shù)量很大,，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學(xué)是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法,，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的,。
三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十四
第一課春天4課時。
第二課放牧3課時,。
第三課手拉手4課時,。
第四課長鼻子5課時。
第五課游戲4課時,。
第六課美好的夜4課時,。
第七課巧巧手5課時。
第八課時間的歌3課時,。
第九課猜一猜4課時,。
本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐,，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點如下：
一,、教學(xué)任務(wù)。
1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。
2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。
3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4,、讀譜知識認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認(rèn)識連線,、延長記號等，并知道作用,。
二,、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三,、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂,。
四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂,。
教學(xué)措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1、建立必要的課堂常規(guī),。
在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué),，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時,，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。
2,、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,。
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。
3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。
在啟發(fā)學(xué)生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
三、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系,。
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。
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