從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇一

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀,、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學后,，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物,、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。在二十年的教學生涯里，難免產生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,，才會成為全園教師自主學習,、自覺提高的行為,。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內容引向發(fā)展，從虛幻引向自然,，教師的目標意識才能增強,，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學習,、實踐、合作,、反思”為特征的學習共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的`：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教,，學生可以多學,，使學校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動,、多具閑暇,、快樂和堅實的進步。

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座,。兩位園長講座幽默詼諧,，都借用了很多他人的間接經驗和自己的案例，這些經驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網絡，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析,，質疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。“幼兒教師心理是否健康?”,，“如何調試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動手的快樂,。不是塑造幼兒，而是發(fā)掘孩子的潛能,?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向,。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識,，收獲了希望,。培訓結束了，新的工作開始了,，作為一名教師,，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面，完善知識結構,，從實踐中學習,，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲,。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!

幼師培訓收獲與感悟總結篇二

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點關注教育活動目標的綜合性,、層次性、差異性,；教育活動內容的生活化,、趣味性、實效性,；教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性，活動結構的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動,、反思；活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2、評價應當是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3,、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著內容，如學習的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應當是教育的內容,，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,，顯性（外化,、物化）的結果如作品、語言或動作的表達等,，應當重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性。師生的互動應當是自然的,、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調,、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

5,、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的,，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整,。

6,、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應當具備適宜的結構,，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學習，嘗試創(chuàng)造—分享交流的活動設計,，有的是隱性的,，如探索—交流—歸納—遷移活動設中，感知—交流—歸納—遷移的活動設計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應作相應的調整。

總之,，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇三

8月29日-31日,，我接受了為期3天的新任教師適崗培訓，總結此次培訓的點點滴滴,，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學員們的情景,，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，但是更令我難以忘懷的是與全縣新教師一起研討,、學習的情景,。在這期間，我認真地聆聽了專家的講座,，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進經驗以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等,，經過三天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限,，快樂無限,。不虛此行。

我們這期培訓班200多人,，大家都來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了,。作為學生學習我格外珍惜這樣的機會,，這里全新教育理念的應用使我深受震動。

第一階段的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，把握了很多先進的教育理念與方法,，可謂受益很多。

在學習中,，我聆聽了教授專家的報告講座,，學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念,。專家鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思。要求我們做高素質的教師,，做有品位的教師,。專家們的出色講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思,。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華,。

聽了講座后,，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學生,，我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性,。給我們上《教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻，“教師即使退休了,，或者不當教師了,，絲毫不妨礙其學生對他的永遠的尊敬，也不影響他本人對所從事過的這一事業(yè)的美好,、勞動成果的美好回憶,。”這句話我在我的教學生涯里已體會過很多次,，教師的幸福是無限性的,。

教師的語言藝術也尤其重要，語言藝術中的趣味性也不容忽視,，由于學生都活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術也至關重要,，教師要善于提問,，但應提有針對性的題目,，同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的題目，并且,，老師還教會了我們對有效教學的設計，以學習者為中心,，而不是以教師和學科為中心,；教學關注的是學生的活動，關注目標與學習成果之間的關系,。

通過這三天的學習,，我意識到學無止境的真正含義。在以后的教育教學工作中,，我會在關注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好,，幫助他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力,，知道所學的知識對自己的將來有大的幫助,，不斷收到自己進步的反饋，并擁有繼續(xù)改進的機會,?！案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P系,，但前提是我們要愛學生,，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了,。因此,，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處,，要學會與學生做朋友,。

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時間說短不短,，授課教師不僅對學習的內容爛熟于心,，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答。在計算機學科領域,，知識更新的速度異常迅速,，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟！我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中,，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影,。

1：悉心聆聽，充實自我,。

這么大的培訓班的培訓授課一般說來是不好控制的,。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心,，沒有人在下面聊天,，沒有人在玩網絡游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的,！學員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息,，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點。

2：思維活躍,，問題不斷,。

學員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷,，教師不僅不厭煩,，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決,。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍,，使學員思維活躍，收獲頗豐,。

3：意猶未盡,，期待明天。

隨著培訓結束日期的臨近,，學員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡,，他（她）們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式,，期待日后能有更多更好的交流,。

培訓時間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情,，師生情,，一幕幕學習時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶,，感謝學院各位教師的諄諄教導,，希望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教,，再次分享學習的快樂,。

此外，我會把我在培訓中的所學,，所思,，所感，所悟帶回我的學校,，讓我的學生,，我的同事,，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路,，越走越寬,。“路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索”。

幼師培訓收獲與感悟總結篇四

十天的學習,，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著,，在交流中感動著,，回顧匆匆過去的十天，細細回味十四位幼教專家的授課內容,，感觸頗多,。

河師大為讓這次國培真正達到專家引領、雪中送炭,、促進發(fā)展的目標,，精心組織安排了各個方面的教學講座，邀請7位外地高校教授：南京師大邊霞,、沈陽師大但菲,、廣州大學葉平枝、山東師大丁海東,、東北師大蓋笑送,、華南師大劉良華、遲毓凱,，本校5位教授：李帥軍,、馬克(意大利)、劉冬梅,、劉小先,、趙有軍，還有2位幼兒園園長：朱細文,、孫淑娟,。十四次講座，就是十四次心與心的交流,，就是十四次理念的更新,，就是十四次的感動，老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神,、淵博的學識,、全新的理念深深感染著我!課堂上，他們沒有高高在上的架子,，沒有咄咄逼人的語氣,，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流,，他們用自己特有的幽默風趣的語言,，全新的理念，熟練地教學技巧,，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑,，撞擊已經陳舊的教育方法和教學手段。如：但菲教授的“幼兒教師的專業(yè)成長與教育科研”,，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累,、學習、反思,、研究,、溝通等幾個過程，在這些過程中,，要不斷積累,、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程,，同時更需要具有研究兒童,、研究教學、研究環(huán)境,、研究家長的能力和設計教育的能力等,，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

又如：葉平枝教授“如何在幼兒園一日生活中評價幼兒”的講座,，她以故事“布魯斯和大衛(wèi)”和繪畫“拿氣球的小朋友”向我們娓娓講述教師對孩子評價的重要性,，讓我明白了日常活動中如何用言語和非言語來正確評價孩子,，如何用什么樣的情感和態(tài)度來正確評價孩子,，心得體會《幼兒園國培教育心得》。即：我們要學會幫助孩子面對自己的感受,，學會欣賞孩子,，學會讓孩子從角色中釋放出來，學會用代替懲罰的方法,，學會鼓勵孩子與我們合作等,，讓孩子在老師的一個眼神、一個動作,、一個表情,、一句話等評價中快樂成長,，為孩子良好性格的形成打下堅實的基矗。

最可敬的老師是我們的班主任趙有軍,，他工作認真嚴厲,、話語幽默風趣、態(tài)度平易近人,，就像大哥哥一樣照顧來自6個省的弟弟妹妹,，噓寒問暖、排憂解難,，學習雖然很緊張,，但個個都很開心快樂!

本次國培學習，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平,。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,，如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術教育”,，她給我?guī)砹艘粋€全新的理念“生態(tài)式”,，明確了生態(tài)式藝術教育的基本特征：即教師要具備兒童發(fā)展的整合觀、活動內容的綜合觀,、活動過程的整體觀,、活動開展的對話觀、師生互動的平等觀,。以及生態(tài)式藝術教育的操作策略：開展“雙線索”的主題活動,，即：同時圍繞著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應的藝術感受、知識,、技能等藝術學科方面的線索來展開,。這就要求在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來觀察,、思考,、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學習,。又如趙有軍教授的“數(shù)學之美——引領幼兒科學教育”，他運用了多個實例,，引導老師如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美,，并將這一數(shù)學的美如何傳授給孩子,，讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子。

其次是明確了游戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運用,。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲,，是教學的一種“裝飾品”,，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，聽了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應用”和丁海東教授的“游戲在課程實踐中融合和運用”后,，感受到游戲是孩子健康成長的精神食糧，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,，教師應確立為孩子游戲的態(tài)度,，確立游戲是孩子的一種基本活動和基本成長經驗的認識，從而將游戲始終作為幼兒一日活動內容的有機組成部分,，讓孩子在“玩中學”,、“做中學”、“合作中學”,。

再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用,，家庭教育是“培根教育”。幼兒園應經常開展一些讓家長參與的活動,，如：親子游戲,、對家長半日活動開放、家長進課堂,、游園會等,，老師可以通過家長會、家長園地,、櫥窗,、網站向家長宣傳科學育兒的方法，家園合力共同培養(yǎng)健康,、活潑,、創(chuàng)新、自信,、禮貌,、感恩的孩子。

此次國培,，無論是專家講座,，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念,、教學行為,，都在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?反思自己的教育行為,，我認為一名優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子,、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中,，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎為己任;其次是要有職業(yè)幸福感,，把職業(yè)當事業(yè)，樂于其中,，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學能力和教研能力,，用智慧啟迪智慧，教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”,，同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師,。

學者波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗﹢反思=成長。經驗是成長的財富,，反思是成長的途徑,，反思的過程，是自我錘煉的過程,，更是一個提升的過程,，逐步形成反思的習慣,，讓自己在反思中成長,。

十天的國培已經過去，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉化教育行為,，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇五

有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編收集整理的幼兒園老師崗前培訓心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

在我正式的進入到幼兒園工作開始，當我正式的成為一名幼兒園的老師開始,，我先與和我一起同一批進入幼兒園的其他同事一起參加了一場非常盛大的崗前培訓,，這一段時間的崗前培訓讓我感受到了很多啟發(fā)。也讓我對之后正式的工作有了更多的信心,。

我們的崗前培訓主要是對于自己之后的一些工作的熟悉以及對幼兒園的熟悉和了解,，我們首先通過幼兒園院長的介紹了解了幼兒園的一些發(fā)展歷程和偉大的榮譽,，也通過對幼兒園老師的指責的了解和對幼兒園老師的工作的了解，更加堅定了自己要成為一名好的幼兒園老師的信念,，更加堅定了自己以后要好好工作的態(tài)度,。

這是我第一次參加工作，在學校的時候學的也是幼師這個專業(yè),，所以能夠來到幼兒園是我覺得萬分榮幸的'事情,，我也為自己的努力而感到自豪，因為自己在大學時期足夠的努力才使我能夠在畢業(yè)之后成為幼兒園的意愿,，能夠為教育事業(yè)貢獻出屬于自己的一份力量,，也是經過這次的崗前培訓，我對幼兒園教師這個事業(yè)有了更加強烈的熱愛,。也更加對自己能夠成為一名好的幼兒園教師奠定了深厚的信心,。

我知道要想成為一名好的幼兒園老師并不是一件非常簡單的事情，我也清楚的知道自己離成為一名好的幼兒園老師的距離還有很遠,，但是既然自己已經開始了這份工作,，并且毅然決然的踏上了屬于自己的教育事業(yè)，我就一定會盡自己最大的力量去完成它,，我也會盡自己最大的能力去創(chuàng)造出屬于自己的世界,。要想成為一名好的幼兒園老師，首先我們需要對幼兒園的小孩子有一定的了解,，并且要對小孩子有足夠的耐心,，能夠成為把這份工作當成是一種享受，并且愿意去為了幼兒園的發(fā)展以及幼兒園所有的小孩子的成長而努力,，更是需要我們在內心深處建立起自己對自己成為一名幼兒園老師的責任感,，只有當自己身負厚重的責任感才能夠有勇氣去完成自己在工作上所遇到的所有的難題。

這次的崗前培訓就我個人而言,，我覺得非常的圓滿和成功,，我也意識到了自己既然選擇成為一名老師，就應該身負屬于自己的責任,，并且去為了自己的目標而努力奮斗,，我也相信經過了這次崗前培訓，以及自己之后在工作上的努力和奮斗一定會成為一名好的幼兒園老師的,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇六

本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢,，了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識,，新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自八個省、市的園長,、教研員,、保教主任、骨干教師等聚會在一起――美麗的x參加國培計劃,。在為期10天的學習時間里,，我接受了來自某師范大學教育學院的專家團隊的指導，感受博得頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。

某師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，都是不同的學科領域內頗有建樹的專家,、學者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享深入淺出,?？芍^是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識淵博。

通過這次培訓,，使我提高了認識,，學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足,。作為幼兒園在一線教學的我,，有以下幾點體會：

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀,、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學后,，我認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。在二十年的教學生涯里，難免產生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,，才會成為全園教師自主學習,、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化,，達到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學習,、實踐、合作,、反思”為特征的學習共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教,，學生可以多學,，使學校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動,、多具閑暇,、快樂和堅實的進步。

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座,。兩位園長講座幽默詼諧,，都借用了很多他人的'間接經驗和自己的案例，這些經驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網絡，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析,，質疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。“幼兒教師心理是否健康?”,，“如何調試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘孩子的潛能,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法,、教學行為和教學手段,，擴大知識面，完善知識結構,，從實踐中學習,，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲,。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!x師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!

幼師培訓收獲與感悟總結篇七

這次的教師培訓是由xxx學院師范院校xxx老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學,、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情,、學會關心、學會競爭,、學會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴守紀律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應時代發(fā)展,。

在幼兒園經常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,，用意動搖，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇八

通過公開招考,，我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。作為即將上崗的新教師,，我參加了為期三天的新教師崗前培訓,，為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作,，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步,，高陽進校的教師以講座的形式,，對新教師的角色轉變、學校教學工作基本要求,、學校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統(tǒng)培訓,。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多,，同時也令我豁然開朗,。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

首先，堅定了職業(yè)信念,。

通過學習,，使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：更加堅定了從教的決心，人們用“太陽底下最光輝的職業(yè),，人類文明的工程師來贊美教師,，這職業(yè)是寫滿奉獻，并同時充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),，它道出了教師職業(yè)的崇高性,，這是其他職業(yè)不能比擬的，教育教學中我們面對的是一群天真爛漫純潔無暇的孩子,，他們是祖國的未來民族的希望,，讓他們快樂成長，學到知識,，形成創(chuàng)新能力,，是教育的宗旨，也是教師的成就和快樂,，所以從事教育事業(yè)讓我快樂,。

當今世界社會進步一日千里，科技發(fā)展日新月異,，祖國建設需要高素質的創(chuàng)新人才,。而教育是民族振興的基石；教師是教育發(fā)展的根基,，教師是人類文明的傳承者,，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才教師是關鍵,。我們作為教師承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，科教興國的重要職責。當代青年從事教育事業(yè)正是實現(xiàn)個人價值和為國家建設奉獻青春的最佳結合，所以從事教育事業(yè)讓我驕傲自豪,。

其次,，明確了方向。

通過本次學習,，讓我對教師的職業(yè)要求有了更明確的認識,，明確了將來努力的方向，為成為一合格教師明確了前進的方向,。

一,、用愛鑄師魂，愛崗敬業(yè)為人梯,。

教師應該熱愛學生,，沒有愛就沒有教育,。教師通過對孩子的愛,，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任,，這時會有奇特的教育效果,。做好一名教師要有高尚的道德。愛崗敬業(yè)是做一名好老師的基石,。教育是一種事業(yè),，教師是一種職業(yè)，教學是一種工作,，做為教師,，必須愛崗敬業(yè)。有人把教師比作蠟燭,。也有人說：“教育是圣潔的殿堂,。”這些贊美充分說明了教育事業(yè)的偉大,。著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@說明教師這個職業(yè)無私奉獻的所在,。

因此我們就要從自身做起，要做有思想,，有道德,，有志趣的人，做敬崗敬業(yè)的人,。這是做好教師的第一步,。

二、要加強學習不斷提升個人素質。

終身學習是做一名好老師的基礎,。豐富的文化知識及拓寬的知識面,，是做一名好老師的前提。所以,，做為老師,，必須不斷的豐富自己，不斷的學習新知識,、新理念,。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水,?！痹谶@個信息化飛速發(fā)展的時代，知識,、技術更新日新月異,。無紙化辦公已進入學校，超越了教育,、教學的傳統(tǒng)視野,，使課堂教學沖破時空限制，豐富了教學內容,，增加了教學的多樣性,，這同時對我們教師的知識結構也構成了挑戰(zhàn)，所以我們教師要不斷學習與時俱進不斷加強自身素質,。只有教師具備廣博的知識,，才能教育好學生。

再者,，學習了本領,。

在為期三天的培訓過程中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經驗對我們在師德修養(yǎng)教師心理和班主任工作等方面進行了專業(yè)培訓,，通過劉蘭芳老師《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和羅青山老師《教師心理健康漫談》講解,，讓我堅定了職業(yè)業(yè)信念，提高了師德修養(yǎng),，認識到要做好一名教師,，必要的教育學和心理學知識不可少，讓自己在心理上對教學中可能出現(xiàn)的問題有正確的認識,，為走上教學崗位打下了基礎,。

通過對《班主任工作之我見》和《教師的教學技能》讓我對如何進行班級組織管理如何和學生、家長溝通等方面學到了很多實戰(zhàn)技能,，并對怎樣把學校教育和家庭,，社會教育相結合，有了初步的規(guī)劃。為以后在教學實踐中真正做到以學生為主體,，教師為主導構建高效課堂做好準備,。

通過對各科課程標準的解讀，讓我對各科課程標準有了更深一步的理解,。認識到課程標準是我們教學的出發(fā)點同時也是歸點,。教學活動的開展，教學素材的甄選,，都必須緊密圍繞課標要求,，結合學生實際選材和開展，課本只是教學的一個載體,，我們不能僅僅拘泥于教材,，還應該結合課標和學生實際適當開發(fā)教材。

最后,，激起了期待,。

通過幾天的學習讓我對教師職業(yè)的神圣和偉大有了更深刻的認識，堅定了我的職業(yè)信念,，同時提高了師德修養(yǎng),，提升了教學技能，并激起了我的從教熱情,，做為一名即將步入教學崗位的年輕教師，我期待著,，期待著為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,，我盼望著，盼望著讓我的青春融入為民族的偉大復興而奮斗的洪流當中去,，而教師這個崗位就是我實現(xiàn)個人價值和為祖國奉獻的最佳結合點,，我熱愛教育事業(yè)，我愿為祖國的教育事業(yè)奮斗終生,！

幼師培訓收獲與感悟總結篇九

經過這這的幼兒園老師英語培訓,，重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師,，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師英語,。

歡迎大家閱讀。

教了那么久的英語,，今天和大家談談教學的心得,，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業(yè)的我,，當初受李陽瘋狂英語的影響,，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學習英語,，兩年后從英語不及格到做翻譯,，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程,。

作為上海瘋狂英語口語講師,，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢,，三腔共振法,，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激,，那套方法對練口語的人如果能領會,，真的很有用。

后來在類似沃爾得,，新東方等高端英語培訓中教學時,，體會教學的嚴謹，

教案,。

編寫的重要性,。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩,，同時又是斗智斗勇的過程,。

以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單,?？墒钱斈阏嬲_始教的時候，你就會明白一個道理,。

在不懂得少兒心理基礎的原則上,，很多東西基本上無從下手。

1,，要走進孩子的內心世界,。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣,，很多媽媽應該領會到了,。因為小男孩喜歡玩飛機,，我就對他說，飛機裝滿了油,，要讓油先冷卻一下,，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機,，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了,，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動,。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界,。

2,。要懂的孩子的天性。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠是那么的精力旺盛,，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強烈,，他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會出現(xiàn)什么情況,，孩子厭煩。

比如教動物的時候,，對大人可以直接講單詞,，對小孩子你可得把他揉脆了講，

如dog,，你得會去扮演動物的聲音，動作,。這個時候孩子愛模仿的天性就來了,，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音,。在玩中，孩子才能夠領會到東西,。

3,，自己的發(fā)音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調,。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子,，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音,。apple讀成愛破的發(fā)音,。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯,，后來改的話可就麻煩拉,。

所以老師在英語，語調上要下狠工夫,。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感,。

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5.要懂的一點性格學的知識。

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

為一名教學經驗淺薄的英語教師,，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會,，參加了這次英語交流培訓，無論是在思想上,，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助,，具體心得體會如下：

再者，通過這次學習,，我更加體會到“英語工具的重要性”,，語主是一個載體，是一種工具,，它的目的是交流,，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能,。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質外,，更要轉換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學模式下,，教師完完全全是一個傳授知識的工具,，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性,，很難真正做到師生互動,，生生互動。但通過這次交流,，經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法,，在實際教學中充調動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能,。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習,，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處,。

交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)。

1.要有專業(yè)的理想,。對教學工作抱有承諾,。

2.要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產生責任感與義務感,。

3.要有專業(yè)的自我,。對從事教學工作的感受、接納與肯定,。

為期2天的英語培訓即將落下帷幕,，在這緊張、充實而又快樂的2天里,，我感受了很多,，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺,，雖然時間很短,，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的理論指導,，也觀看了一些教學實例,，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻,、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一,、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位教師，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

二,、對英語課堂教學有了新的認識通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調以任務入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,。

三,、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動,，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握,，通過培訓,，使我明白了，我要用教材教學生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線教師,，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,，非常感謝園領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力,，在以后的教育教學中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!

幼師培訓收獲與感悟總結篇十

親愛的各位老師,，下午好,。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳，很榮幸在這里跟大家分享我的學習心得與體會,，也謝謝研修網的老師對我學習的認可,。

現(xiàn)在是網絡時代,網上培訓成了一股熱潮。這是我第一次參與遠程培訓,，園長對我們三位老師期望很高,，她希望我們能學到較好的專業(yè)知識，提升教育技能,，更希望能很好的帶動其他教師,。培訓接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感,。對于這一個月的培訓課程,，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識,、生動講解,、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺,、文筆糟糕,，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。

從拿到固定賬號登陸了之后那天起,，我便全心投入了遠程培訓課程,。我覺得遠程培訓的平臺設計的很細，很好,，很方便操作,。幾乎都沒有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有qq群,、客服小研,、熱線電話的幫助相信大家所有問題都能迎刃而解。而且首頁上的內容劃分的也很好：像溫馨提示,、學習指南,、培訓動態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后,，第一件事就是打開電腦，打開研修網首頁,，看看大家的優(yōu)秀作業(yè),，積極回復話題，參考大家的優(yōu)質資源等,。在個人中心里,，還有日志這塊是不計學情的，但我有空的時候都會根據(jù)當天所發(fā)生的事情來描述,、反思,。看看自己哪里做的好,，哪里還需改進的,。所以日志有時對我們的教學幫助也是很大的。其次是看課,、作業(yè),，在每個模塊當中都有一篇作業(yè)?？凑n中,，我會認真做好筆記，感覺老師講的每句都特別重要,，生怕漏掉了什么,。再就是研修網的老師將課件設計的特別好，看課視頻旁邊有個小窗口,，小窗口里面還有內容概況,。這樣我們聽課做筆記時就可以做的更好。

現(xiàn)在已經進入了第五模塊的沖刺學習,，大家的積極性特別高,，也包括我的丈夫，他也很重視對幼兒的教育,。每天晚上看到我在學習,，他也會過來一起湊熱鬧，偶爾有想法的時候還會與我探討,、分享,。這幾天在看課例的時候他也在旁看得津津有味，還不停說：“怎么我以前讀幼兒園的時候就沒有這么好的條件?那么好的老師呢?這個老師的引導方式真好,，你有這樣子上過類似的課嗎?”等一連串的問題,。覺得他的參與真好，以后兩個人在教育觀念上最起碼就有了大突破，相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處,。再就是我最喜歡跟進大家的話題了,，因為工作上經常會出現(xiàn)跟老師們說的問題很相似，或許在這里我們能一起得到解決方案,，學有所用,。

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的專家、教授,、名師,，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

幼師培訓收獲與感悟總結篇十一

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會:,。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:。

(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,，教師的教育觀,、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師,。

四,、力求成功教育。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調,，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能,，主動發(fā)展個性,。

幼師培訓收獲與感悟總結篇十二

一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法?？嘤跊]有名師引導,，業(yè)務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓,，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,，獲得的幾個方面的體會：

一、幼兒教師的基本理念：

(1)幼兒為本：

尊重幼兒的權益,，以幼兒為主體,，充分調動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長,。

(2)師德為先：

熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，關愛幼兒。尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,，為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者,。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,，師德是教師的職業(yè)魅力所在,，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了,，做一名幼兒教師師德是多么重要的,。

(3)能力為重：

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力,，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平,。

(4)終身學習：

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法,，優(yōu)化知識結構,，提高文化素質，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做到終身學習的典范,，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。

二,、尊重孩子的個別差異：

孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平,，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平,，有些幼兒特別乖巧,，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣,，我們應該相信一點：只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子。所以,，作為教師的我們要了解孩子的個體差異,，有目的，有計劃的認識孩子,，進行全面的觀察,。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻,，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌,，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們,，不要像她們一樣,，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,，作為一個教師首先是講道德,，講素養(yǎng)和素質。

三,、要不斷學習,，提高個人能力：

學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,，我們不僅要學習專業(yè)知識,，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了,，痛過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。教師發(fā)展,，師德為本。

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,，這說的就是我們人民教師,，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標,。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,，嚴以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中,，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一,、對幼兒園保教結合的全新認識與理解,。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯,、睡覺,、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間，我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價值,，感覺自己已經完全成了一個高級保姆,。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。

很多人認為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求,。

其次，關愛兒童,，認可兒童,，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習，善于總結,，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習。

三,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼師培訓收獲與感悟總結篇十三

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的。師德,，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。以下是本次學習整理的幼兒教師師德學習心得體會,。

一,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要忠誠于教育事業(yè),，服從領導，認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己,，加強自身的學習,，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學習,，不斷進取。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

二,、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待,，不能對幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師,。愛孩子是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評,，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁，不帶任何偏見,。應用欣1賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

三、努力進取,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心,，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習,，充實自己,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

四,、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路。

幼師培訓收獲與感悟總結篇十四

20xx年x月x日,，我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班,。經過7天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng),。

xxx博士講到了幼兒教師道德素質的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才,；三是無才無德,；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候,，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責任心,，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質量就會下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育,。

xxx園長提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上,；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經惶惶不可終日了,。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當,，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

幼師培訓收獲與感悟總結篇十五

xx年11月10日——11月11日,，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓,。經過兩天的學習，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事。

過去,，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

幼兒教師道德素質的很重要,，“人才分四種：一是有德有才,；二是有德無才,；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候,，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心,，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說道品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

孩子的情感冷漠,。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網絡中,、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上,；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者,；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題,，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了,。孩子對身邊的人不關心,，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。

五,、園長要為老師搭建展示的平臺,。

作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創(chuàng)造機會,，搭建他們成長的平臺,，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石,。時時處處為老師著想,，在園內創(chuàng)設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑,。

總之,，經過此次幼兒園長培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農村的孩子守望,，為農村的幼兒奉獻自己的一生。