當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在20xx年10月22—25日,，我和胡華老師滿懷激動(dòng)的心情來(lái)到浙江嘉興參加20xx中國(guó)幼兒數(shù)學(xué)教育研究論壇，認(rèn)真聆聽(tīng)了4個(gè)專家教授的專題講座和6節(jié)同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的教學(xué)展示活動(dòng),，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

在兩天半的培訓(xùn)中,，從講座和教學(xué)活動(dòng)中，我領(lǐng)略了“通向數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)理念,，專家和老師們向我們傳達(dá)了3年課題研究的成果,，從講座和課堂教學(xué)中，有以下幾個(gè)理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：

（一） 數(shù)學(xué)是什么,？

數(shù)學(xué)是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué),；數(shù)學(xué)是一種符號(hào)語(yǔ)言；數(shù)學(xué)是一種思維方式,。

反思：數(shù)學(xué)不是我們今天教會(huì)孩子去學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)（1,、2、3,、4,，數(shù)到100），而要去用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維的過(guò)程,。也就是說(shuō)作為幼兒園的數(shù)學(xué)教育者,，要學(xué)會(huì)去解讀、理解學(xué)前兒童如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。其實(shí)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程具有操作性,，它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的一系列階段,，而其最初的來(lái)源就是一些具體的行動(dòng),。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)從對(duì)物體的操作開(kāi)始,，在操作和積極的探索過(guò)程中,，促進(jìn)思維活動(dòng)的開(kāi)展，將由對(duì)物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象,，從而主動(dòng)領(lǐng)會(huì)和建構(gòu)起初步的數(shù)概念,。

在這兩天半的數(shù)學(xué)課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個(gè)理念“幼兒在前，教師在后”,。數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)是在幼兒操作后不斷地糾錯(cuò)的過(guò)程中形成的,。

在我們的數(shù)學(xué)課堂中，我們總是習(xí)慣于直接演示、講解,，總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作,，其實(shí)這樣幼兒就習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩、接受,，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中動(dòng)作思維的獨(dú)特性。即便在一定程度上促進(jìn)了幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí),，但不能很好地促進(jìn)幼兒在知識(shí)掌握的過(guò)程中發(fā)展幼兒的思維,，增進(jìn)智慧。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要多提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主操作,，在幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行糾錯(cuò)，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累上,，讓幼兒形成新經(jīng)驗(yàn),。

在四個(gè)專家講座的報(bào)告中給我感悟最多的是福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》和河海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院趙振國(guó)副教授的主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》。

1,、主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》——20xx年《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學(xué)的文件中分析各時(shí)間段文件的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

其中通過(guò)對(duì)比，我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域比起以前的綱要文件,，年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)具體而可參照了,；呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的全面和諧；突出了生活化與游戲化,，情境性與行動(dòng)性,；緊貼實(shí)踐操作，并在教育建議中列舉出幼兒學(xué)習(xí)的情境與方法,；理清克服違背幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律的具體實(shí)踐路徑,。同時(shí)丁教授概括了幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)的關(guān)鍵為：生活、操作,、感知,、情境、游戲,。丁教授還向大家介紹了數(shù)學(xué)游戲的種類(lèi)：情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲,；操作性數(shù)學(xué)游戲；感官性數(shù)學(xué)游戲,；口頭數(shù)學(xué)游戲,；競(jìng)賽性數(shù)學(xué)游戲；智力性數(shù)學(xué)游戲,。

從丁教授的講座中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)指南的頒布其實(shí)就是為了增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣性,，注重幼兒數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)講座,，我們?cè)谝院蟮臄?shù)學(xué)活動(dòng)中要多注重情感與態(tài)度,，少傾向知識(shí)與技能；多注重生活中的數(shù)學(xué),，少傾向理性中的數(shù)學(xué),；多注重幼兒的心理經(jīng)驗(yàn)，少傾向數(shù)學(xué)的學(xué)科邏輯,；多注重感知,、操作與體驗(yàn)，少傾向識(shí)記與訓(xùn)練,。

2、主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》

趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考,，塔拉不太會(huì)搭積木,，從凱特琳搭積木的過(guò)程中塔拉學(xué)到了方法，可見(jiàn)幼兒在搭積木的過(guò)程其實(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

孩子通過(guò)實(shí)物操作,，不斷試誤的過(guò)程就是建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)在傾聽(tīng),、觀察,、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學(xué)習(xí)”,、“操作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”“操作學(xué)習(xí)的類(lèi)型”,、“學(xué)前兒童是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的”、“如何讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)”,、“如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒的操作”方面來(lái)進(jìn)行闡述,。其中趙教授著重指出：

（1）幼兒的“學(xué)”的過(guò)程是在多感官的參與之下，以操作交往和體驗(yàn)的形式,，不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，是外在行動(dòng)過(guò)程引發(fā)內(nèi)在行動(dòng)過(guò)程相統(tǒng)一的過(guò)程。

（2）學(xué)前教育是“慢”的藝術(shù),。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導(dǎo)幼兒先總結(jié),，然后教師進(jìn)行提升總結(jié)，而不是教師直接總結(jié),。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維,。

（3）指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)應(yīng)與語(yǔ)言同步。在指導(dǎo)幼兒操作時(shí),，教師不僅要讓幼兒動(dòng)手,，而且應(yīng)要求幼兒動(dòng)口,，用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動(dòng)及表述過(guò)程中葉能及時(shí)掌握幼兒的發(fā)展情況,。

反思：由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂,，很多時(shí)候在幼兒的回答過(guò)后，老師習(xí)慣性地進(jìn)行總結(jié)概括,，其實(shí)這阻礙了幼兒思維的概括性,。同時(shí)在我們的操作學(xué)習(xí)中我們要少一些模仿性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí),，多一些探究性操作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí)；少一些示范性操作學(xué)習(xí),、指導(dǎo)性操作學(xué)習(xí),，多一些個(gè)體探究操作學(xué)習(xí)、群體協(xié)作性操作學(xué)習(xí),。在這樣的自主的過(guò)程中讓孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗(yàn),，而非記憶知識(shí)；同時(shí)讓我們的孩子能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí),，而非知道數(shù)學(xué)知識(shí),。

同時(shí)，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的重要性,。我聯(lián)想到在一次活動(dòng)中我記錄下的這樣一段話“幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯和語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)對(duì)思維進(jìn)行加工,、整理和訓(xùn)練的過(guò)程?！逼鋵?shí)在我們的數(shù)學(xué)課堂中,，有些時(shí)候幼兒在自主操作的過(guò)程中會(huì)通過(guò)無(wú)意操作得出要的結(jié)果，那么孩子在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中就是整理思緒的過(guò)程,。比如數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂(lè)》,，老師要求孩子們通過(guò)自主操作，用兩個(gè)三角形進(jìn)行拼搭,，看看能拼出什么圖形,。有的孩子是無(wú)意地移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形,。那么孩子在表述自己拼搭的過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)圖形在移動(dòng),、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形。

（1）新活動(dòng)的學(xué)習(xí)：抓住了核心經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在展示的6節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師都能夠運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo),，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

在材料的呈現(xiàn)中,，教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征。而且在講解和小結(jié)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中,，教師均采用了讓個(gè)別幼兒先示范的方法,。教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓幼兒在通過(guò)自己的操作以及觀察同伴的活動(dòng)中理解活動(dòng)的玩法和規(guī)則,，逐步理解相關(guān)的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

（2）材料提供多樣性，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)及層次要求,。

在展示的6節(jié)課中,，20個(gè)幼兒的操作材料會(huì)有三種，老師讓幼兒操作時(shí)先在兩種材料（一種材料時(shí)集體活動(dòng)中講解過(guò)后的舊材料,，一種材料是同一層次的心材料）中選擇一種進(jìn)行操作,，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作。

“通向數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念認(rèn)為,，一種操作不能滿足全班幼兒活動(dòng)的需要,。所以在小組活動(dòng)中，教師根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)能力和水平,，增加了小組活動(dòng)的內(nèi)容，擴(kuò)大了幼兒的選擇范圍,，有助于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,。同時(shí)，多種層次的活動(dòng)提供,，避免了復(fù)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單重復(fù),，能更好地滿足班級(jí)幼兒不同發(fā)展的需要。

（3）學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終,。

活動(dòng)中，教師對(duì)演示幼兒卡片擺放的定位的反饋,、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等,，這些都是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否,，同時(shí)還要再操作中認(rèn)真對(duì)待材料及材料的收放,，這有助于培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的態(tài)度，對(duì)幼兒終身發(fā)展起到重要作用,。

（1）幼兒組內(nèi)個(gè)別操作后集中交流的過(guò)程中教師通過(guò)播放輕音樂(lè)來(lái)提醒幼兒坐到中間的場(chǎng)地上來(lái),，避免消極等待。

（2）可以給每個(gè)幼兒一個(gè)夾子系上繩子掛在脖子上,，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上,，教師在交流的過(guò)程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況,，也避免孩子一直拿在手上把玩。

（3）當(dāng)排序的情況下,，每個(gè)幼兒的操作材料比較多時(shí),，為了避免混淆，可以小組內(nèi)每個(gè)人的操作材料做上不一樣的標(biāo)記,，這樣就不會(huì)混淆,。

（4）公開(kāi)課，上課老師不知道幼兒的名字時(shí),，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角,，就象幼兒的一張名片，孩子很喜歡,。

這次培訓(xùn)中專家和老師們都針對(duì)我們所需學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容進(jìn)行精彩而生動(dòng)的講述,，讓我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學(xué)教師,，就要不斷更新自己,。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才,；二是有德無(wú)才,；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài)、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的'必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

20xx年x月x日,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

幼師是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的重要角色之一,，他們不僅要教導(dǎo)孩子知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀,。因此,，幼師的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能至關(guān)重要。在我成為幼師之前,，我參加了一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的課程,，其中學(xué)到了很多有關(guān)幼師工作的知識(shí)和技能。在這篇文章中,，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷并總結(jié)一些心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。

在幼師培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)幼兒發(fā)展和教育的理論,，從認(rèn)知、語(yǔ)言,、社會(huì)和情感等方面深入了解了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程,。我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和評(píng)估教育計(jì)劃，如何培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及如何與家長(zhǎng)合作,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我對(duì)幼師的工作有了更深入的了解，并且明白了作為幼師應(yīng)該具備的一些基本技能,。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與實(shí)踐,。

在培訓(xùn)課程中,，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng),，如觀察幼兒的行為和發(fā)現(xiàn)他們的潛在需求，設(shè)計(jì)和實(shí)施教育計(jì)劃,，并與其他幼師合作解決問(wèn)題,。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，作為幼師，我需要具備敏銳的觀察力和靈活的溝通能力,。我還學(xué)會(huì)了如何給幼兒提供積極的反饋和鼓勵(lì),，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)，例如如何處理幼兒的沖突和困難行為,，如何與不同性格和需求的幼兒相處等,。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)幼兒的聲音,，并與他們一起尋找解決問(wèn)題的方法,。我也學(xué)會(huì)了站在幼兒的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了尊重他們的個(gè)體差異和需求,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)參加幼師培訓(xùn)課程，我獲得了許多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)識(shí)到,，作為幼師，除了傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和價(jià)值觀,。我還意識(shí)到，幼師不僅僅是一個(gè)教育者,，更是一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者,。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我計(jì)劃參加更多的培訓(xùn)課程,，并與其他幼師進(jìn)行交流和合作,，以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總結(jié)起來(lái),，幼師培訓(xùn)課程為我提供了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深化了對(duì)幼兒教育的理解,，并學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀的幼師,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，我們才能更好地培養(yǎng)孩子,，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

通過(guò)對(duì)師德和學(xué)風(fēng)的研究,，我想簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

幼兒園工作需要多人配合才能運(yùn)作良好,，這就要求教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”“團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)字。簡(jiǎn)而言之,，它意味著溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、合作,、合作和互助。幼兒園是一個(gè)大家庭,。只有融入這個(gè)大家庭,，個(gè)人才能得到提升，感受到工作的樂(lè)趣,，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展,。因此，在我們的工作中,，我們應(yīng)該注意與教師的合作,，不管個(gè)人得失，在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作,，深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)、教育,，更重要的是每個(gè)教師的自我修養(yǎng),！在我的生活中，我不需要精力充沛,，只要繼續(xù)我作為一名教師的美德,，讓自己在不斷的自我分析、自我發(fā)展,、自我完善和自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

今年暑假我有幸參加了xx市xx年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì),。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評(píng),，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

7,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)幼教工作越來(lái)越重視,，越來(lái)越多的人選擇從事幼師工作,。而為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，幼師培訓(xùn)便成為了他們不可或缺的一部分,。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的幼師培訓(xùn)之后,，我深深地體會(huì)到了其對(duì)于幼師的價(jià)值和重要性。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng),、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力、與同事交流和家長(zhǎng)溝通等方面,，總結(jié)我的幼師培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,，更重要的是，我們接觸到了各種各樣的教育案例和教育理論,，從中汲取了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng),，讓我們親身體驗(yàn)幼兒教育的實(shí)際工作,。通過(guò)這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我們能夠更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求,，并且從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，進(jìn)而不斷地提高自己。

其次,，幼師培訓(xùn)使我們掌握了更加豐富的專業(yè)知識(shí),。在幼師培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面,，如發(fā)展心理學(xué),、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等,。這些知識(shí)不僅僅增加了我們的教育專業(yè)素養(yǎng),，更重要的是，它們?yōu)槲覀冊(cè)趯?shí)際教學(xué)中做出正確的決策提供了理論支持,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和需求，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng),，提高幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展,。

再次，幼師培訓(xùn)提升了我們的教學(xué)能力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和方法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練,。這些教學(xué)技巧和方法既包括課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)和組織,，也包括教學(xué)資源的制作和利用。通過(guò)這些訓(xùn)練,，我們逐漸掌握了幼兒教育的核心技能,，如引導(dǎo)、激發(fā)和評(píng)估等,。同時(shí),，我們還學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和組織教育環(huán)境，使幼兒能夠在愉悅的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)能力的提高將使我們?cè)趯?shí)際工作中更加得心應(yīng)手,，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

其次，幼師培訓(xùn)促進(jìn)了與同事的交流和合作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的幼師們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，我們相互借鑒,，共同進(jìn)步。同時(shí),，我們還可以從他人的成功案例中獲得靈感和啟示,，進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)方法。這種交流和合作不僅使我們的視野得到了拓寬,，能夠更好地理解教育的復(fù)雜性和多樣性,，同時(shí)也加強(qiáng)了我們與同事之間的連結(jié)和團(tuán)結(jié)，形成了一個(gè)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)社區(qū),。

最后,，幼師培訓(xùn)還提供了與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的方法和技巧,。通過(guò)這些溝通技巧的學(xué)習(xí),，我們能夠更好地與家長(zhǎng)合作,，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，我們能夠了解他們的期望和需求，更好地為他們的孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù),。這種與家長(zhǎng)的緊密合作將為家園共育提供更有力的支持,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

總之,，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng),、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力,、與同事和家長(zhǎng)的交流都起到了積極的影響,。通過(guò)幼師培訓(xùn)，我們能夠不斷地提升自己的素養(yǎng)和能力,，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。因此，我相信幼師培訓(xùn)將繼續(xù)扮演著重要的角色，助力幼師們更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

7月15日我參加了xx幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng),，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加,，也有中年教師參加,，甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年教師及園長(zhǎng),，也給我們年輕教師做了好榜樣,，以身作則，要活到老學(xué)到老,。

在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我受益匪淺，在一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊,。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富,、感想頗深,，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里,，大家每天都能按時(shí)參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái),，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié),。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》,、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分,，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生,。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生,。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救,。

在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛(ài)心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園合作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了,，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力,、自己動(dòng)手的能力,、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。

7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

作為一名幼師，我深知幼兒教育的重要性,，因此,，我選擇參加了一次幼師培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲良多,，也領(lǐng)悟到一些幼師教育的核心理念。在這篇文章中,，我將就我的培訓(xùn)心得與體會(huì)進(jìn)行分享,，希望能給與讀者一些啟發(fā)與思考。

首先,，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的“全人教育”理念,。在以往的教育中，智力教育往往占據(jù)主導(dǎo)地位,，而其他方面,，如情感、體育,、社交等方面的培養(yǎng)被忽視,。然而，在培訓(xùn)中,，我們明確了幼兒期是人生的重要階段,，不僅需要開(kāi)發(fā)智力,，還需要培養(yǎng)情感與品德的素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn),，我了解到應(yīng)當(dāng)將幼兒視作整體,，注重培養(yǎng)他們的多元能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。這個(gè)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)于我的教學(xué)方式和教育目標(biāo)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

其次，培訓(xùn)課程提倡了親子關(guān)系的重要性,。在教育幼兒的過(guò)程中,，教師與家長(zhǎng)的合作起到至關(guān)重要的作用。然而,，在實(shí)際操作過(guò)程中,，很多學(xué)校和教師忽視了家長(zhǎng)參與的重要性，導(dǎo)致教育效果不盡如人意,。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，與他們形成良好的互動(dòng)關(guān)系非常重要,。只有真正實(shí)現(xiàn)師生家庭的有效互動(dòng),，才能更好地達(dá)到教育的目標(biāo)?；氐秸n堂后,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持溝通，向他們宣傳幼兒教育的重要性,，并邀請(qǐng)他們踴躍參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng),。

再次，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們有著不同的個(gè)性、興趣和能力,。過(guò)去,，學(xué)校往往采用統(tǒng)一的教育方法，給予孩子們相同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,。然而,，這樣的教育方式無(wú)法滿足每個(gè)孩子個(gè)性化發(fā)展的需求。在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了如何根據(jù)孩子的個(gè)性差異制定個(gè)性化的教育方案。我明白了孩子們?cè)诓煌l(fā)展階段的需求差異,，明白了在教學(xué)中應(yīng)盡量提供多樣性的學(xué)習(xí)方式,，以滿足孩子們不同方面的需求,。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。

最后，培訓(xùn)課程教會(huì)了我一些實(shí)用的教學(xué)技巧,。在平常的教學(xué)中,，老師往往只注重教育目標(biāo)的完成，而忽視了教學(xué)過(guò)程中能產(chǎn)生的互動(dòng)和趣味,。然而,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些能夠增加課堂趣味性的教學(xué)方法,，如故事講解,、游戲活動(dòng)、實(shí)際操作等,。這些方法可以有效吸引孩子們的注意力,，讓他們更有興趣地參與到學(xué)習(xí)之中。在我的實(shí)際教學(xué)中,，我經(jīng)常運(yùn)用這些技巧,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果更加顯著,。

通過(guò)這次幼師培訓(xùn),，我收獲了很多，也逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。我明白了幼兒教育的全面性和個(gè)性化的重要性,，了解了親子關(guān)系的關(guān)鍵作用，并學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平,，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn),。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

時(shí)光飛速，就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了,?；仡^看看這四個(gè)月，有開(kāi)心,、有難過(guò),、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作,、對(duì)于社會(huì)的不同看法,。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來(lái)到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活,，這次培訓(xùn)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè),，但更多的是收獲,，這次培訓(xùn)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，要知此事必躬行”,。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí),。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一、培訓(xùn)的目的與意義

在這四個(gè)月期間我明白了培訓(xùn)的目的,。

1,、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力,。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育培訓(xùn)所積累的經(jīng)驗(yàn),。

2,、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解,。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),，才能很流暢的進(jìn)行下去,，而且，當(dāng)我站在教育者,、老師這一崗位上時(shí),，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么,？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎,？答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,，熱愛(ài)幼兒的思想情感,，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,?！坝變簣@老師”，多少美麗的.光環(huán),，但它很重,，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心,、細(xì)心,、事業(yè)心、責(zé)任心,，所以她必須付出加倍的愛(ài),，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè),，這幾乎是不可能的,，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4,、把所學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn),、鞏固,、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,，初步樹(shù)立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),？但在幼兒園似乎并不怎么行得通,，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5,、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,，幼兒教育也不例外,，作為一名幼兒都,，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念,，才能更好的服務(wù)于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二,、培訓(xùn)的內(nèi)容與過(guò)程

在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問(wèn)題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2、秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會(huì)感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3,、傳統(tǒng)式。在這種模式里,，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。我認(rèn)為這次幼兒園培訓(xùn)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),。

三、培訓(xùn)的收獲及不足

在這一年里,，從老師們身上,，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我培訓(xùn)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事,！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán),，根本不聽(tīng)我講課,，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力,。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),，他們自然就會(huì)喜歡你,。雖然我在培訓(xùn)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事,，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí),，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你,。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待,。就在這樣忙碌的培訓(xùn)生活里，四個(gè)月也就這樣過(guò)去了,。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,，頭也不回的流逝掉,，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),。每經(jīng)歷過(guò)一次,，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步.

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名幼兒園教師,，我深知良好的幼師培訓(xùn)對(duì)于成長(zhǎng)和提升是多么重要,。參加幼師培訓(xùn)不僅可以提高教學(xué)技能，還可以幫助我們了解前沿的教育理念和方法,，進(jìn)一步提升教育水平,。

如何選擇好的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也至關(guān)重要,。在選擇之前，我們需要了解該機(jī)構(gòu)的師資力量,，教學(xué)質(zhì)量等一系列指標(biāo),。最好可以通過(guò)親身參加培訓(xùn)，了解培訓(xùn)計(jì)劃,、內(nèi)容,，以及培訓(xùn)師的教育資歷等詳細(xì)信息，才可更好的選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

好幼師培訓(xùn)不僅僅可以提升我們的教學(xué)技能,，同時(shí)也可以幫助我們了解兒童成長(zhǎng)規(guī)律和行為特點(diǎn)，更好的深入了解兒童的內(nèi)心需求,，為以后的工作提供有價(jià)值的參考,。

在參加好幼師培訓(xùn)過(guò)程中，我深受啟發(fā),。通過(guò)這一過(guò)程,，我學(xué)會(huì)了更加關(guān)注兒童的情感需求，傾聽(tīng)他們的想法和感受,，從而更好的和他們建立起相互信任的關(guān)系。同時(shí)在幼師培訓(xùn)與老師S.Lee的交流中,，我了解到如何通過(guò)游戲的方式,，來(lái)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的熱情，更好的幫助他們消除緊張和焦慮,，快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在這次好幼師培訓(xùn)的過(guò)程中,，我了解到了如何更好的培養(yǎng)兒童的智力和情感,，學(xué)會(huì)了更好的關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠更好的掌握教學(xué)方法和技巧,，為以后的教育工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信只要我們不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷提高自己的專業(yè)水平,，必將能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└哔|(zhì)量的教育,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

能夠參加20xx年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感到很榮幸,，興奮之余,，也感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，為期四天的培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,，讓我受益匪淺,，耳濡目染的東西也很多。都說(shuō),，“學(xué)有所思,，思有所得，得有所獲”,，我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)這幾天培訓(xùn)的收獲,。

這次教師專業(yè)培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長(zhǎng)關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,，張?jiān)洪L(zhǎng)結(jié)合我們的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐結(jié)合,，從幼兒園衛(wèi)生保健管理,、兒童膳食、體格鍛煉,、健康檢查,、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理,、常見(jiàn)病預(yù)防和管理,，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解,，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性,。孩子是祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)必須有成人無(wú)微不至的關(guān)懷,，而我們作為幼兒教師,，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任，不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,，更要從生活中的點(diǎn)滴入手,，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，給孩子營(yíng)造出干凈整潔的環(huán)境;堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作,，謹(jǐn)遵一問(wèn),、二看、三摸,、四查的要求,，讓孩子高高興興入園，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,，一床一被的同時(shí),，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要用流動(dòng)水洗手,，活動(dòng)后要用肥皂洗手等,，并經(jīng)常對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修,，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全,。

寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長(zhǎng)為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的專題講座,，她的講座精彩有趣，提倡“走出去,，拿進(jìn)來(lái)”的教學(xué)理念,。游戲活動(dòng)是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水,，首先自己就得有一桶水,，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在吸收別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，結(jié)合自己的實(shí)際工作,，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，讓活動(dòng)過(guò)程成為兒童主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,。加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過(guò)程”,，教學(xué)是一種“外部事件”,，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,，教師的教不再是單一形式的知識(shí)傳授，而是教師要利用肢體,、表情,、動(dòng)作、眼神和生動(dòng)語(yǔ)言,，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性，采用多樣化的教學(xué)手段,，使幼兒自主探索,，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展。

寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座,，從游戲的概念,，游戲的基本特征和分類(lèi)，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評(píng)價(jià),，讓我更進(jìn)一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)的重要性,。孩子之所以游戲是因?yàn)榫^(guò)剩,，而會(huì)玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境,，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要,，創(chuàng)造寬松，充滿童趣的環(huán)境,，讓幼兒想怎么玩就怎么玩,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、親社會(huì)行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。杜威說(shuō)：“要想改變一個(gè)人,，必須先改變環(huán)境，環(huán)境變了,，人也就改變了,。”因此,，我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境,，更要營(yíng)造良好的精神環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到影響,，得到發(fā)展,。

接下來(lái)是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究》的專題講座，郝教授理論與實(shí)踐結(jié)合,，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，而且結(jié)合國(guó)內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，得出幼兒教師只有樹(shù)立正確的兒童觀,，具有了解幼兒的能力,，有效與幼兒互動(dòng)的能力，并不斷更新,，不斷演進(jìn)豐富,，接受新知識(shí)，才能夠提高專業(yè)能力,，更好地培養(yǎng)教育幼兒,。

最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,，焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵,、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國(guó)外的一些建議,，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的,。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,，還要保教并重,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,，如開(kāi)窗通風(fēng),，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,，組織幼兒睡眠，多巡視觀察,，為幼兒蓋好被子等,。在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法,，適當(dāng)滿足他們的愿望,，寬容理解幼兒，建立平等,、自由的人際關(guān)系,，也要讓家長(zhǎng)明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力,，而不是知識(shí)的傳授,，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

通過(guò)這次的教師專業(yè)培訓(xùn),，我收獲了很多,，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容,，改正自己的不足,，努力鉆研，踏踏實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作,，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識(shí),，提高專業(yè)技能水平,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

作為一名幼兒園新晉教師,，我深知自己在承擔(dān)起孩子的教育和成長(zhǎng)的重任時(shí)還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。因此，我報(bào)名參加了名校的好幼師培訓(xùn),，從理論到實(shí)踐全面地學(xué)習(xí)了幼教的知識(shí)和技能,，并結(jié)交了許多有經(jīng)驗(yàn)的師資和行業(yè)從業(yè)者,，使我深受啟發(fā)和收益。

第二段：正確的目標(biāo)意識(shí),。

培訓(xùn)的第一節(jié)課,，老師針對(duì)性地指出了我在教學(xué)，以及自己對(duì)于幼教的認(rèn)識(shí)與誤區(qū),。教育需要的不僅是技能的擁有,，更需要正確的目標(biāo)意識(shí)。好的幼師應(yīng)當(dāng)始終牢記,，自己所做的一切都是為了孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),，而不是追求高水平、高效率的教學(xué)成果,。理智的目標(biāo)設(shè)定,，讓我在實(shí)踐教學(xué)中更加高效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

第三段：個(gè)性化教育的重要性,。

幼兒園教育不應(yīng)該讓孩子被教育的條條框框所束縛,，而是要秉持個(gè)性化的教育理念，因材施教,，發(fā)掘孩子的潛能和特長(zhǎng),。在好幼師培訓(xùn)的課程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，如何在課堂上以合適的方式培養(yǎng)孩子的自我意識(shí),、好奇心和探究精神，是每個(gè)幼兒老師需要充分重視并努力學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。針對(duì)個(gè)性化教育,，我們采用了不少有趣的教學(xué)方法，如繪畫(huà),、手工,、游戲等，讓孩子在輕松,、自由的情境下探知新知識(shí),。

第四段：體驗(yàn)式教學(xué)的受歡迎。

在好幼師培訓(xùn)中,，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式教育是一種受孩子歡迎的教學(xué)方式,。孩子的好奇心和主動(dòng)性都是很強(qiáng)的，這種教育方式可以讓孩子更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，發(fā)揮出自己的想象力和探索意識(shí),。體驗(yàn)式教育注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)結(jié)果，是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式,。在此基礎(chǔ)上,，我們考慮到孩子不同的興趣特點(diǎn)，呈現(xiàn)出多樣性,、創(chuàng)意性的課程內(nèi)容,，加深學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)思考,。

好幼師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多幼教知識(shí),、技能和教育理念，也增強(qiáng)了我作為幼教師的自信和責(zé)任心,。在教育行業(yè)發(fā)展迅速變化的當(dāng)下,，作為一名教師，我需要緊跟時(shí)代變化,，不斷推陳出新,，適應(yīng)不同層面孩子的需求和發(fā)展，讓教育改變孩子,、也改變自己,。同時(shí)，我也意識(shí)到這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷挑戰(zhàn),、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信能夠在這樣的環(huán)境中,，使自己不斷進(jìn)步,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在好幼師培訓(xùn)里,，我受到最大的啟發(fā),，便是學(xué)習(xí)到了實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不再“空談理論”,，而是通過(guò)課程的實(shí)踐,，讓我對(duì)于幼兒教育有了理性和全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特個(gè)性和需求,，以及如何根據(jù)孩子的需求和特點(diǎn)進(jìn)行教育方式的選擇,。我深感幸運(yùn)能夠參加到這樣的培訓(xùn)之中，相信這次培訓(xùn)能夠讓我成長(zhǎng)為一名有用的幼兒教育工作者,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

在童年時(shí)期,，每個(gè)人都會(huì)有很多無(wú)憂無(wú)慮的美好回憶。這一切與老師幼師的教育密不可分,。幼師除了需要具備各種必要的技能，還需要在高素質(zhì),、高情商,、高時(shí)效下,，貫徹正確的育兒原則，來(lái)引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。為此,，不斷提高自己的能力和素質(zhì)是幼師們必需經(jīng)歷的過(guò)程，而幼師培訓(xùn)會(huì)就是其中之一,。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在幼師培訓(xùn)會(huì)中，我學(xué)會(huì)了如何在課堂上引導(dǎo)孩子們,，傳授給他們知識(shí),，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)展幼兒的思維能力,、批判性思維能力,，以及如何與幼兒進(jìn)行交流和溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì),。此外,，我們還探究了幼兒的發(fā)展階段與特性，并掌握了良好的教育經(jīng)驗(yàn)和方法,。

第三段：學(xué)習(xí)方法,。

在幼師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們采用了交互式,、學(xué)習(xí)式和實(shí)踐式的教育模式,，讓學(xué)生們深性學(xué)習(xí)并能夠深入思考和思考后的行動(dòng)。在互動(dòng)式教育模式中,，老師與學(xué)生進(jìn)行直接交流,，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)。學(xué)生們也常常組織小組的形式來(lái)討論幼兒教育的相關(guān)問(wèn)題,，并發(fā)表自己的看法和體會(huì),。實(shí)踐式教育也是重要的一部分，我們實(shí)行了“學(xué)以致用”的原則,，將通過(guò)課堂培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去,。

第四段：體會(huì)與收獲。

通過(guò)參加這些幼師培訓(xùn)會(huì),，不僅讓我掌握了更專業(yè)的技能,，還增加了自己的思維能力，增強(qiáng)了與孩子們溝通和交流的能力,。同時(shí),，也讓我更加明白孩子們個(gè)性的豐富性和獨(dú)特性，更加愛(ài)孩子，關(guān)心孩子,，保護(hù)孩子,。我還了解到了教育與心理學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中讓自己成長(zhǎng),，同時(shí)也可以更好地教育孩子,。

第五段：總結(jié)。

幼兒教育一直是一個(gè)需要家長(zhǎng)和老師花費(fèi)大量時(shí)間和精力的工作,。參加幼師培訓(xùn)會(huì),，不僅讓我們掌握了更專業(yè)的知識(shí)、技能和方法,，而且也增強(qiáng)了我們的個(gè)人素質(zhì),、思維能力、溝通和交流等方面的能力,，提高了我們的綜合素質(zhì),，讓我們能夠更好地發(fā)展、教育和支持孩子們,，創(chuàng)造更好的未來(lái),。相信，在不久的未來(lái),，有更多的幼師加入進(jìn)來(lái),，共同為孩子們的成長(zhǎng)、教育,、體驗(yàn)營(yíng)造更加健康,、積極和美好的環(huán)境。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

20x年幼兒園參加工作的新教師,。

通過(guò)培訓(xùn),，使新教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基本內(nèi)容,，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能,；具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力,。

具體目標(biāo)：

1,、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí),。

3,、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的'常規(guī),。

4,、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。

1,、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重,，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ),。

2,、依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,。

3,、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。

4,、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用,。

5,、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式,，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng),。

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范；

（2）幼兒園獎(jiǎng)懲制度,；

（3）幼兒園教育指導(dǎo)綱要,；

（4）教育政策法規(guī)；

（5）幼兒園班級(jí)管理,；

（6）教師如何與家長(zhǎng)有效溝通,；

（7）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

（8）幼兒園安全事故防范與處理,；

（9）保育員崗位職責(zé),；

（10）園所中賞識(shí)教育的重要性。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

幼師是一份充滿愛(ài)與責(zé)任的工作,，幼師的工作不僅僅是傳授知識(shí),，還要在孩子身上耕耘愛(ài)和希望,，讓他們貫徹自身的信仰，擁有美好的未來(lái),。幼師當(dāng)然是需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)的,。我參加了一次好幼師培訓(xùn)，從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，在這里與大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

好幼師培訓(xùn)不僅僅是紙上談兵,，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)和孩子們溝通的藝術(shù)是必不可少的,。孩子們是活潑好動(dòng)的,，如果幼師們沒(méi)能和他們溝通好，甚至不能和孩子們建立良好的關(guān)系,，那么我們這些工作人員的工作就會(huì)被輾軋,。幼師們，尤其是初出茅廬的年輕人,，要學(xué)會(huì)正確地引導(dǎo)孩子們,，讓他們能夠把話從心里說(shuō)出來(lái)，養(yǎng)成良好的言行舉止,，真正得到關(guān)愛(ài)與支持,。

第三段：人性化思維。

好的幼師培訓(xùn)注重的是人文教育,。在這樣的培訓(xùn)場(chǎng)合中,，不僅僅是教育理論，更加重注人性化的思維方式,，這樣的方式可以讓我們學(xué)會(huì)用人性化方式與孩子們溝通,，使成為有愛(ài)的幼師，使自己成為孩子們身邊富有帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)的角色,。好的幼師可以成為孩子們生命中的良師,，應(yīng)該深諳人性等基本因素的重要性，幼師們應(yīng)該注重學(xué)生的內(nèi)心世界,，引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng),。

第四段：多元化群體問(wèn)題。

好的幼師培訓(xùn)也注重多元化問(wèn)題。在我關(guān)注這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我意識(shí)到幼兒園的孩子們來(lái)自各式各樣的家庭,，他們的父母來(lái)自不同的文化背景,，有不同的生活方式，而幼師,，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn),。所以,，在幼兒教育中,，讓孩子們的家庭和幼師們互相理解非常重要,。幼師們需要放下自我的個(gè)性和思想，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,，并且從學(xué)生們中學(xué)習(xí),，這樣才能更加完美地給孩子們帶來(lái)知識(shí)，成功完成工作,。

第五段：結(jié)論,。

總之，好的幼師培訓(xùn)不僅要注重理論,，更重要的是提倡實(shí)踐和實(shí)踐，注重人性化的教育模式,，并關(guān)注多元化的社會(huì)問(wèn)題,。作為一個(gè)幼師，我們應(yīng)該注重在日常工作中,，更加注重對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和支持,，注重贏得孩子們的心，并且注重家長(zhǎng)們的支持和理解,。好的幼師應(yīng)該要有真誠(chéng)的愛(ài)心,，要注重培養(yǎng)優(yōu)良的道德風(fēng)貌，成為孩子們身邊重要的人物,。