對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇一
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任高三（1）~（6）整個(gè)年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
在本學(xué)期,，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽，出勤率高,，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。
由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變,。
本學(xué)期來,，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感,；同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的`東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,，一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。
其次,，發(fā)揮各班科代表的作用,，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考,。
一學(xué)期來,，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的'學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動,。
第三,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除,；對一些需要補(bǔ)充的知識,，堅(jiān)決補(bǔ)充完整，講明講透,。
我在講清高考解題要求后,，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,，開放歷史思維，不要迷信課本,，人云易云,。
第四,，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時(shí)，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上,，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后,，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾,；補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的,，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇二
在中學(xué)任職以來，我本著以重實(shí)際,、勤鉆研,、求實(shí)效的工作原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改革,，大力推行素質(zhì)教育,，求真、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,、高效地工作著，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
教育事業(yè)乃民族大業(yè),，振興教育人人有責(zé),，素質(zhì)教育和新課程改革對中學(xué)教育提出新的要求，學(xué)生成為教育的中心，愛成為教師職業(yè)道德的核心,，也成為教書育人的根本途徑,，因此，我確立了“一切為了人的發(fā)展”的教育理念,，明確了“用真摯的愛教育每一個(gè)學(xué)生”,，用適合每個(gè)學(xué)生的方法教育學(xué)生的教學(xué)工作目標(biāo)。
任職期間,，我在堅(jiān)持抓好新課程理念應(yīng)用的同時(shí),，大膽改革課堂教學(xué)，探索新的教學(xué)方法,，具體表現(xiàn)在：
1,、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,。圍繞著“什么是有效的歷史教學(xué),？怎樣才能提高課堂教學(xué)的'有效性？”這一問題,，我作了認(rèn)真思考和分析,，明確了教學(xué)思路和重點(diǎn)，一是在備課上下功夫,，為此,，我繼續(xù)鉆研和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和新教材,，繼續(xù)分析,、了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ),、思想動態(tài),，備課做到知識點(diǎn)準(zhǔn)確全面，知識體系簡明科學(xué),，授課方式藝術(shù)多變,，感染力強(qiáng)，使課堂教學(xué)集知識性,、藝術(shù)性,、思想性于一體，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，大大提高了課堂效率。二是在鞏固訓(xùn)練上設(shè)底線,。即精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)和單元檢測,，定時(shí)定量訓(xùn)練,，全批全改，然后通過講評使學(xué)生不僅查缺補(bǔ)漏,，明確了知識,，而且掌握了高質(zhì)量完成試卷的技巧和方法，提高了解決問題的能力,。
2、調(diào)動學(xué)生積極性,，突出學(xué)生的主體地位,。如何突出學(xué)生的主體地位？我從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手,，因?yàn)榉e極性提高了,，學(xué)生才會真正投入到學(xué)習(xí)中來，做到自主學(xué)習(xí)與合作探究,，才會主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。為此,，在備課時(shí),，考慮學(xué)生的知識儲備和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣和激活學(xué)生思維的問題,；課堂上與學(xué)生建立平等,、民主的學(xué)伴關(guān)系，給自己的教學(xué)風(fēng)格定位為親切,、風(fēng)趣,、激情、廣博,，這就是采取多鼓勵(lì),、少批評的評價(jià)方式，讓學(xué)生的個(gè)性得到自由健康的發(fā)展,，從而形成肯定的自我意識,。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教科研活動對常規(guī)教學(xué)的輔助功能,。一是把集體備課、聽課,、評課落到實(shí)處,，加強(qiáng)教師間的交流與合作，真正實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享,。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參加各級新課程培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,，進(jìn)一步更新教育理念。堅(jiān)持閱讀每期《中史參》,、《歷史教學(xué)》和《歷史研究》等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊,，了解最新史學(xué)動態(tài)，并將這些思路和方法及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,，大大提高了教育思想水平和教學(xué)水平,。三是撰寫了《對新課標(biāo)下歷史課堂教學(xué)的認(rèn)識》、《如何發(fā)揮中學(xué)歷史教學(xué)的素質(zhì)教育功能》等教學(xué)和學(xué)習(xí)心得,。針對教輔市場良莠不齊的現(xiàn)狀,，我用一年時(shí)間編寫了一套教輔用書，由黃河出版社發(fā)行,，得到同行的廣泛好評,。
4、擔(dān)任班主任工作期間,，我建立了一套行之有效的管理方法,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和合作進(jìn)取意識,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，以平常心態(tài)對待后進(jìn)生，對學(xué)生曉之以理,、動之以情,，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素,，從而使學(xué)生形成了積極的人生態(tài)度,，樹立了正確的人生價(jià)值觀。
一分春華,，一分秋實(shí),。付出心血與汗水，也收獲著充實(shí)和沉甸甸的情感,，我所教班級的學(xué)生,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績突出,。我也于20xx年,、20xx年、20xx年被先后評為現(xiàn)代中學(xué)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)科組長,，20xx年被評為泰安市高中教學(xué)成績優(yōu)秀教師,，20xx年獲得市創(chuàng)新課一等獎，20xx年山東省論文二等獎,。成績屬于過去,，教學(xué)之路仍在腳下延伸,，作為教學(xué)之路上的蹉跎前行者，不求夏花之燦爛,，但求秋葉之靜美,。在以后的工作中，我將保持自己的勤奮和執(zhí)著,，把自己的工作做的更好,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二年xx班的歷史科任教師，任教期間,，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個(gè)理科班的歷史會考工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。
在本學(xué)期教學(xué)的過程中,，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，除此之外還通過檢查作業(yè),、即時(shí)小測、單元測試,、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難,。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,，我采取了多聽課,，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見,，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,，在第四周完成,，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,，給予了良好的平價(jià),。另外我也積極聽課，超過二十節(jié),，并客觀參與評課,。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用,。作為一名備課組長,，必須為整個(gè)備課組的.教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,，但我在本學(xué)期也做了許多努力,，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選,，取得較好的成績,，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組,、備課組教研活動,，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動,。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，取長補(bǔ)短，采取眾長,。
針對本學(xué)期的目標(biāo)會考,，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成,，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,，完成會考前的復(fù)習(xí)安排,。在教學(xué)過程中抓住會考的特點(diǎn)，以《會考綱要》出發(fā),，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱,，分析《會考綱要》的例題,，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周,，每天必到,，利用課外時(shí)間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高,。
今后,，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn),，如針對六校聯(lián)考的趨勢,，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中,，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省,，努力改進(jìn),。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇四
20xx---20xx學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學(xué)任務(wù),。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：
作為中青年教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，同時(shí)進(jìn)行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美,。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,?？偨Y(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。
歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn),。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解。初二歷史教學(xué)工作總結(jié)四,、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個(gè)別。
在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果,。
但是,，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時(shí)間復(fù)習(xí),，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。第二：由于經(jīng)驗(yàn)不足,，課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。
總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇五
當(dāng)高考結(jié)束的鐘聲敲響,，備戰(zhàn)了一年的__年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束,。隨著高考的漸行漸遠(yuǎn)，高三這一年的緊張與快樂,、疲憊與幸福,，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時(shí)常讓我深思?，F(xiàn)我將我的做法,、得失拿出來哂哂。
一,、眼中有高考,。
高考是學(xué)生考,，但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo),，所以要讓學(xué)生考得好，首先老師引得好,，“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考,，事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是：
1,、合理安排高考復(fù)習(xí)時(shí)間,。為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，在高二下期的后半期(大致五一節(jié)后)開始上《中國古代史》,，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué),。接下來是按慣例進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)，這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合,。三輪復(fù)習(xí)做到一輪夯實(shí)基礎(chǔ),，二輪狠抓提高，對于第三輪復(fù)習(xí),，“調(diào)整(心態(tài)),、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(補(bǔ)漏),、提高(能力)”的八字方針,，對學(xué)生心態(tài)與成績提高效果不錯(cuò)。最后的十天尤其不能放松,，學(xué)生須“回歸基礎(chǔ),，回歸教材”。
2,、整理研究高考試題,。高考結(jié)束后，我們注意收集各地高考試題,，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理,，仔細(xì)研究試題特點(diǎn)，做到心中有高考,、心中有試題,。在教學(xué)過程中，隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)出使用,，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度,，對高考不再那么恐懼;同時(shí)還可排出一些剛考過的考點(diǎn)，減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海,、廣東高考?xì)v史卷,，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng),，著眼課改,、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí),、人文特點(diǎn)等,，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。
3,、比對分析高考考綱,。高考考綱出來之前，要全面復(fù)習(xí)遍地開花,。09年初高考考綱出來之后,，仔細(xì)分析并與前兩年的考綱、題型示例認(rèn)真比對,，找到其中的變與不變的地方,，通過研讀大綱明確今年歷史科體現(xiàn)的高考考題思想。這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn),，了解高考試卷的分布，做到有的放矢,。
4,、關(guān)注社會熱點(diǎn)。以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動歷史知識,，以歷史知識去解讀熱點(diǎn),，編制熱點(diǎn)小專題。不過,，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯,。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),，以免淡化對其它基礎(chǔ)的掌握,。
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作備戰(zhàn)高考,。這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì),，更包括教師與學(xué)生的班級團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究,、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通,，對學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生,，大家齊心協(xié)力奔高考,。
二,、學(xué)、練為高考,。
為了讓學(xué)生考好,，就要讓學(xué)生把知識爛熟于心，還要讓學(xué)生把知識用得得心應(yīng)手,。
1,、夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識。
對于近幾年的高考,，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。那么,，如何吃透課本呢?我覺得,，一是要將課本讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考試說明和近年的高考試題的前提下,，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立,、靜態(tài)的陳述性語句,，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄,，探求章目,、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通,，深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表,，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的,，在一章復(fù)習(xí)前或后,，一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫,，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類,。
2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到,。而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多,，所以,，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步,，試題形式與高考題相同,，檢測時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套,，集中訓(xùn)練,，效果很好。
3,、考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多,，綜合的月考、學(xué)科的單元考,、專題考,，似乎一個(gè)都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些,，以增加學(xué)生閱讀教材,、領(lǐng)悟知識的時(shí)間。這__屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練,，一般有3——5套題,。這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練、一個(gè)階段知識的綜合訓(xùn)練,、時(shí)間分配訓(xùn)練等,。
三、心中有學(xué)生,。
1,、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較,，我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來,，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系,、記住該記的知識點(diǎn),、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步,，理解學(xué)生的一次次的失敗,，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗,，但餒敗餒戰(zhàn),，直到最后勝利。
2、關(guān)心,、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識,，化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn),。所以，老師要多呆在辦公室,，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,，多陪陪學(xué)生，不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,，也可以與學(xué)生聊聊天,。
以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做，并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面,、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西,。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),，也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處,。
1,、研究高考方向雖然是花了很大力氣,，但還不是很夠。在對08年高考試題分析時(shí),，我們比較關(guān)注上海,、廣東高考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ),、能力性強(qiáng),，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng),，貼近現(xiàn)實(shí),、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向,。但過度的重視,、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題,。
2,、對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯(cuò)誤,。比如09高考試題中的選擇題,，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的,，但學(xué)生掌握不牢,，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出,，得分不高。
3,、引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇六
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束,?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué)，應(yīng)對考查資料增加數(shù)倍,、潛力要求全面提升的形勢,，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫忙學(xué)生獲取最好的成績,。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改善的地方,。
先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
1,、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率,。
一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師構(gòu)成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,，透過充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2,、群眾備課,、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎樣做,、要到達(dá)怎樣的目標(biāo)等問題構(gòu)成比較明確的計(jì)劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是群眾備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性,。
3、深入研究教材和考試說明,，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選取編排、潛力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看,、讀、練的有機(jī)整合,，每課一個(gè)專題,，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4,、科學(xué)復(fù)習(xí),，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率,。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí),、批閱,、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師超多查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎樣做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、就應(yīng)怎樣解決,、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法,。
5,、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率,。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果,。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,，也還有一些需要在今后的工作中改善的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,，但學(xué)生卻往往無從下手,，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用,。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。
3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)潛力,。
以上這些總結(jié)可能還不全面,，歡迎批評指正。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇七
本學(xué)年,，我擔(dān)任初一6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作,。
雖說這一學(xué)年的教學(xué)時(shí)長將近四個(gè)月,，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,?；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失,。本學(xué)年以來,，我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自我成長，全身心地投入到教學(xué)工作中,，應(yīng)該說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、做好課前三備：備學(xué)生,、備教材,、備教法。
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征,、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和接受程度,，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的.五個(gè)班,，特征各不相同,。
結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過程中,，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在84班,，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動,，就會自然而然的融入。所以,，做好了備學(xué)生的工作,，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰,、深刻,、透徹,。學(xué)生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻,、講解不透徹,，學(xué)生就很難接受，并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,。
故,，我十分重視備教材,。開學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書,，沒有任何相關(guān)參考資料,，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在*上查找課時(shí)資料,、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，沒有參考書，我就自己在*上下載電子書,，然后打印裝訂,，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂,、豐富學(xué)生知識,。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂,、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),，良好的教學(xué)方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味,，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn),。
哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng),、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容,、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的互動列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等,，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備,，必要是還要課前演練一番。
2,、多聽課,，勤學(xué)習(xí)，善反思,。
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長和能力培養(yǎng),，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書主席,。不管什么層次,、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽,，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。
各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性,。學(xué)年初,，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法,。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,，力爭每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
本學(xué)年,，無論是階段性考試還是期末考試,，我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅,，又特別是這次期末考試,，近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高,。
1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新,。社會瞬息萬變,，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己,。
2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)差生的差距還很大,。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，有人說過總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)年還未開始,。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)年取得更好的成績,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇八
時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里我是擔(dān)任高一（7）班至（12）班的歷史老師,，這是我初次執(zhí)教,。在這學(xué)期里讓我覺得老師并不是那么容易當(dāng)?shù)模幌窀篙厒兯氲哪菢虞p松,。以下是我這學(xué)期的一些工作總結(jié)：
平山中學(xué)是二級達(dá)標(biāo)校,，在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言，平山學(xué)生是向?qū)W的,，素質(zhì)也不錯(cuò),。不過，還是有存在一些問題,。由于初中歷史考試是開卷考,，所以有些學(xué)生就不是很重視歷史，認(rèn)為平時(shí)聽聽就行了,，不做復(fù)習(xí)工作,，結(jié)果期中考雖然考得不錯(cuò)，但總體基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，長期下去,，勢必不利,。另外，由于開卷考,，所以有時(shí)在教學(xué)過程中聯(lián)系初中知識時(shí),，有些學(xué)生就很茫然。故在教學(xué)中,，須注意這點(diǎn),，得問清，不然,，自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué),，可以不講，結(jié)果有的學(xué)生就會聽不懂,。最后,，就是學(xué)生的分析、解決問題的能力,。經(jīng)過幾次考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一方面很薄弱，故平時(shí)教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,。
1,。備課。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)備課并非那么容易,，要備好一堂課，不僅要備好教材,，而且要備好學(xué)生,。在備學(xué)生這一塊，不僅要了解學(xué)生的差異,，知識掌握程度,，以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問題。如果一名教師對于學(xué)生所提出的問題總是不會解答,，這樣容易使學(xué)生對教師失去信心,，進(jìn)而難以學(xué)好，所以,，作為一名教師,，要有充分的課外知識儲備。
2,。授課,。在授課過程中，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)與自己所設(shè)好的課總有些出入。因?yàn)?，不同班級各有特色,，有的沉悶，有的活躍,，而且,，班級中的學(xué)生各有差異,，所以,，在教學(xué)中，教學(xué)過程要有所改變,，對于沉悶的班級,，在教學(xué)中有時(shí)就穿插一些趣事，而對于活躍的班級,，要適可而止,，免得課堂秩序失控而影響教學(xué)。在授課過程中,，要隨時(shí)應(yīng)變突發(fā)情況,，從而使教學(xué)順利進(jìn)行。雖然教學(xué)中總是與事先有出入,，但從中也學(xué)到不少,，這就是教學(xué)相長。
3,。聽課,。這學(xué)期共完成了20節(jié)聽課記錄，除了聽歷史科外,，還聽了其他學(xué)科的課,。在聽課過程中，多少有點(diǎn)收獲,，從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補(bǔ)足自己,，同時(shí)也見識到同一問題的不同教學(xué)。
4,。參加教研,。在教研中，交流備課,、授課,、評課等發(fā)面的問題，從中受益,。
在學(xué)情這一塊,，已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問題，所以，在下次教學(xué)中,，應(yīng)多加培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在教學(xué)中,，有學(xué)生反映高一一節(jié)課的內(nèi)容比初中的多,，接受不了，所以要求我上課放慢速度,。因初次執(zhí)教,，難免在教學(xué)中速度有些快，自身除了放慢速度外,，當(dāng)然得讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)速度,，否則，課是上不完的,。另外,，因初次執(zhí)教，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，這須多加鍛煉,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇九
在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）,、（2）,、（8）、（9）,、（10）五個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。這五個(gè)班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外,，都是普通班,，其中（1）、（2）,、（10）三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上,，（1）班排在第25名,，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一,?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差,。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)！
俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論,。
積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己,。
因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí),，就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋,，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn),，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn),！
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí),，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力,。
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個(gè)教案,。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容,！
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少,！聽課的少,！
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！
我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思,。可以說,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”,。
正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對,。
2,、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。
有針對性,，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我,，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。
1,、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平,。
作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。
所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十
當(dāng)高考結(jié)束的鐘聲敲響,，備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束。隨著高考的漸行漸遠(yuǎn),，高三這一年的緊張與快樂,、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失,，成與敗也時(shí)常讓我深思?，F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂,。
高考是學(xué)生考，但離不了老師的引導(dǎo),、指導(dǎo),，所以要讓學(xué)生考得好，首先老師引得好,，“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考,，事事圍繞高考轉(zhuǎn),。我們的做法是：
1、合理安排高考復(fù)習(xí)時(shí)間,。為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,，在高二下期的后半期(大致五一節(jié)后)開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué),。接下來是按慣例進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí),，這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合。三輪復(fù)習(xí)做到一輪夯實(shí)基礎(chǔ),，二輪狠抓提高,，對于第三輪復(fù)習(xí)，“調(diào)整(心態(tài)),、鞏固(基礎(chǔ)),、充實(shí)(補(bǔ)漏)、提高(能力)”的八字方針,，對學(xué)生心態(tài)與成績提高效果不錯(cuò),。最后的十天尤其不能放松，學(xué)生須“回歸基礎(chǔ),，回歸教材”,。
2、整理研究高考試題,。高考結(jié)束后,，我們注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理,，仔細(xì)研究試題特點(diǎn),，做到心中有高考、心中有試題,。在教學(xué)過程中,，隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)出使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度,，對高考不再那么恐懼;同時(shí)還可排出一些剛考過的考點(diǎn),，減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海,、廣東高考?xì)v史卷,，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng),，著眼課改,、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等,，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向,。
3、比對分析高考考綱,。高考考綱出來之前,，要全面復(fù)習(xí)遍地開花。09年初高考考綱出來之后,，仔細(xì)分析并與前兩年的考綱,、題型示例認(rèn)真比對，找到其中的變與不變的地方,，通過研讀大綱明確今年歷史科體現(xiàn)的高考考題思想,。這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn),，了解高考試卷的分布，做到有的放矢,。
4,、關(guān)注社會熱點(diǎn)。以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動歷史知識,，以歷史知識去解讀熱點(diǎn),，編制熱點(diǎn)小專題。不過,，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯,。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),，以免淡化對其它基礎(chǔ)的掌握,。
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作備戰(zhàn)高考,。這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì),，更包括教師與學(xué)生的班級團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究,、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通,，對學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生,，大家齊心協(xié)力奔高考。
為了讓學(xué)生考好,，就要讓學(xué)生把知識爛熟于心,，還要讓學(xué)生把知識用得得心應(yīng)手。
1,、夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識,。
對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng),。那么,，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”,，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇,、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立,、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。二是將課本讀通,，充分利用課本的目錄，探求章目,、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,，做到融會貫通，深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。同時(shí),，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表,，不過這些都是填空型的,，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后,，讓學(xué)生填寫,，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。
2,、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到,。而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多，所以,，有針對性地自編試題就非常重要和有用,。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同,，檢測時(shí)間控制在40分鐘左右,。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套，集中訓(xùn)練,，效果很好,。
3、考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多,，綜合的月考,、學(xué)科的單元考、專題考,，似乎一個(gè)都不能少,。但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些，以增加學(xué)生閱讀教材,、領(lǐng)悟知識的時(shí)間,。這xx屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練，一般有3——5套題,。這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練,、一個(gè)階段知識的綜合訓(xùn)練、時(shí)間分配訓(xùn)練等,。
1,、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較,，我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來,，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系,、記住該記的知識點(diǎn),、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步,，理解學(xué)生的一次次的失敗,，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣,，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn),，直到最后勝利,。
2、關(guān)心,、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識,，化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。所以,，老師要多呆在辦公室,，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，多陪陪學(xué)生,，不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,，也可以與學(xué)生聊聊天。
以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做,，并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面,、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西?；叵脒^去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),，也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處。
1,、研究高考方向雖然是花了很大力氣,，但還不是很夠。在對08年高考試題分析時(shí),，我們比較關(guān)注上海,、廣東高考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ),、能力性強(qiáng),，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng),，貼近現(xiàn)實(shí),、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向,。但過度的重視,、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題,。
2,、對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠,，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯(cuò)誤。比如09高考試題中的選擇題,，看似簡單,，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢,，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出,，得分不高。
3,、引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十一
時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)效率,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會,，會學(xué);在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十二
古人以史為鏡，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng),。對于歷史老師來說,，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣,，感興趣,。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。
本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。
二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。
四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。
范文二。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十三
一年即將過去,，可以說既緊張忙碌而又收獲多多,。為今后更好地開展工作，總結(jié)一學(xué)期以來工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失,，總是每學(xué)期必不可少,，也是尤為必要的事情?；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期本人擔(dān)任高二（31），（33）兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動下，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。除了感謝學(xué)校對我的信任外,，我必須在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，回報(bào)之以更大的工作熱情,！
一學(xué)期來,，本人除自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作外,，對學(xué)校各部門的工作，對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,、事宜也都予以積極配合,。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動,，上好每一堂課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。
針對我校學(xué)生的特點(diǎn),，切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味,，怎樣才能將一節(jié)課上"活",？怎樣使學(xué)生愛聽歷史課？本校又無同學(xué)科老教師的指導(dǎo),，況且教學(xué)本身也無定法,，加上我們的學(xué)生大部分基礎(chǔ)并不是很好，怎么辦,？對于從教僅四年而已的我來說,，確實(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。工夫不負(fù)有心人,，通過課后找學(xué)生談心,，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生,，由于基礎(chǔ)太差,，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著"破罐子破摔"的思想,，找到了問題的癥結(jié)所在,，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事,，歷史上的有爭議的話題等等,，上課時(shí)密切結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑,，輔以有激情地講解,，將傳統(tǒng)的"深入淺出"變成"淺入深出"。
尊敬,，師生間的距離也就自然拉近了,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十四
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
本學(xué)年度,，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作,，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大,，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,，我在自我反思的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析,，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會,，在高二年級第二課堂活動中,，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作,，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)多人,，雖然這個(gè)講座還沒有最終結(jié)束,，但是就目前的情況來看效果不錯(cuò)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
《全球通史》,、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1、本學(xué)年度,，我制作的《三民主義》課件,，獲得縣二等獎,，后也報(bào)市級參賽。
2,、本學(xué)年度,，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎,，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,，最終成績尚未知曉。
3,、本年度,，我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》,。
成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續(xù)努力,，一方面要使自己進(jìn)一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,，為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量,。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間,，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個(gè)理科班的歷史會考工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,，但我能努力去探索解決之道,，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會考前輔導(dǎo),。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，除此之外還通過檢查作業(yè),、即時(shí)小測、單元測試,、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平,。在了解教材與教學(xué)方法方面,，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟,。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課,，多備課組教研組教研,，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念,。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,，在第四周完成,，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,，給予了良好的平價(jià),。另外我也積極聽課，超過二十節(jié),，并客觀參與評課,。本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用,。作為一名備課組長,，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的`經(jīng)驗(yàn)較少,，但我在本學(xué)期也做了許多努力,，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選,，取得較好的成績,，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組,、備課組教研活動,，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動,。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，取長補(bǔ)短,，采取眾長。
針對本學(xué)期的目標(biāo)會考,，我在學(xué)期前最做好了備考方案,，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會考前的復(fù)習(xí)安排,。在教學(xué)過程中抓住會考的特點(diǎn),，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱,，分析《會考綱要》的例題,，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周,，每天必到,，利用課外時(shí)間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高,。今后,，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn),，如針對六校聯(lián)考的趨勢,，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中,，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省,，努力改進(jìn),。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十五
作為一名年輕的歷史教師，深知責(zé)任重大,，不敢有絲毫松懈,。工作放在首位,，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,。認(rèn)真專研教材，研讀近四年高考文綜試題,，緊根高考試題節(jié)奏,，把握高考脈搏。每周共5個(gè)教案,，10節(jié)課,，8個(gè)自習(xí)輔導(dǎo),。工作量很大。雖工作壓力增大,，同時(shí)也也是學(xué)校對自己教學(xué)能力的肯定,。明知任重而道遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí),，多方查找資料,，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；課上錘煉語言,，旁征博引,，注意相關(guān)知識的結(jié)合，在重點(diǎn)知識上多方設(shè)置新情境,，調(diào)動學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識的同時(shí),，結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)狀,，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、生觀的教育,。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生，做到以學(xué)生為鄰,，以學(xué)生為伴,，以學(xué)生為友。學(xué)生說：“上郭老師的課是一種享受,，是對歷史的理性回顧,，是一次能力的升華?！边@有一些言過其實(shí)了,，但也體現(xiàn)學(xué)生對我的認(rèn)可。
遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，強(qiáng)化時(shí)間觀念,，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事,，學(xué)習(xí)為當(dāng)前之重任,，嚴(yán)把時(shí)間關(guān)，不早退,，不遲到,，不曠輔。工作放在平時(shí),，積極主動完成當(dāng)天的教學(xué)工作,。利用課余時(shí)間，參加自學(xué)考試,，并積極學(xué)習(xí)專研專業(yè)知識,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加聽課,、說課,、評課活動，積極發(fā)言,，結(jié)合本組教研課題,，組織教學(xué)。
由于工作努力本學(xué)期取得了一些成績,。班級管理方面：確立“嚴(yán)”字當(dāng)先,，“責(zé)任”為重的原則，加大管理育人的力度,，本學(xué)期全班秩序根本改觀,，學(xué)習(xí)氛圍良好，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲,，學(xué)習(xí)成績明顯提高,。在學(xué)生評教評學(xué)活動中我個(gè)人成績名列榜首。
“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”,，回首本學(xué)期，心中有了一些經(jīng)歷,，多了一些理性,。時(shí)間再慢慢流逝，我們再慢慢變老,，但人是要發(fā)展的,，成績也好，失誤也罷,，只代表了過去,，現(xiàn)時(shí)就在眼前，我還得努力,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十六
1,、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。
本學(xué)期上課時(shí)間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況,，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點(diǎn),，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”。
正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。
2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
3、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精選精練,。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的`知識,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我,，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,，教室里有一段時(shí)間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。
1,、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平,。
作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會去聽一下,。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次,。
這些活動讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。
所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
文學(xué)與歷史是分不開的，文學(xué)以自己的方式參與歷史建構(gòu)和傳承,，這不僅適用于歷史題材創(chuàng)作,，而且也適用于一切文學(xué)作品和文學(xué)研究。下面是小編給大家整理的歷史教師2022年度工作總結(jié),，僅供參考希望能夠幫助到大家,。
本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際,，本人主要從理清歷史線索，講清重難點(diǎn),，突破重特大歷史事件,，適當(dāng)延展等方面進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,、方法,，以期收到較好的效果。
一,、理清歷史線索,。
本學(xué)期初一歷史課本(新課標(biāo)人教版)講授《繁榮與開放的社會》、《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》,、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)》,，涉及的朝代有隋、唐,、五代,、遼、宋,、夏,、金,、元、明,、清幾個(gè)朝代,，讓學(xué)生了解這幾個(gè)朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索：
1、封建社會形成,、初步發(fā)展,，首次一統(tǒng)時(shí)期——戰(zhàn)國、秦漢;,。
2,、封建國家的分裂和民族融合時(shí)期——三國、兩晉,、南北朝;,。
3,、封建社會的繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐;,。
4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元;,。
5,、封建社會的衰落時(shí)期——明清(1368—1840)。
使學(xué)生對本冊所涉及到的隋,、唐,、五代、遼,、宋,、夏、金,、元,、明、清幾個(gè)朝代,，在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索有了總體的概念和影響,。有了線索，然后對所涉及的每個(gè)朝代的知識點(diǎn)——重大歷史事件才能各個(gè)擊破,，才能化整為零,，比較系統(tǒng)的掌握，這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了,，就像要提起葡萄樹上的葡萄,，只要提起枝干(線索)，葡萄(具體歷史事件)就提起來了,，學(xué)生通過這個(gè)淺顯的比喻,，會一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開,，有意的學(xué)習(xí)和探究的，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又降低了難度,。
這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)前提下的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度”的要求,。
二,、理清重難點(diǎn)。
本冊的重點(diǎn)是每個(gè)朝代的建立,，發(fā)生在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因,，經(jīng)過，結(jié)果及意義等,。
難點(diǎn)是：五代,、遼、宋,、夏,、金、元的更迭,，頭緒多,，學(xué)生難把握。
對于重難點(diǎn),，我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀,，之后讓學(xué)生說出通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己不懂的,、或感疑惑的知識,，老師引導(dǎo)學(xué)生通過探究加以解決，還解決不了的,，老師再給以點(diǎn)撥,，力求使學(xué)生通過個(gè)人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的,，老師再適當(dāng)?shù)闹v解,。
比如學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》一課，重點(diǎn)是契丹的興起和與北宋的關(guān)系,、女真建立金和岳飛抗金,。難點(diǎn)是如何正確評價(jià)澶淵之盟、如何評價(jià)岳飛,。我先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀,，先認(rèn)識在中國歷史上從10世紀(jì)初契丹國建立到12世紀(jì)中葉宋金和議,，大約二百多年的歷史,，是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對比較復(fù)雜的歷史時(shí)期。
這一時(shí)期是主要事件有：
(一)10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī),，建立契丹國,，都城在上京,，阿保機(jī)就是遼太祖,。
(二)960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變,，建立宋朝,，取代后周，以開封為東京,，作為都城,，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖,。(三)澶淵之盟,。(四)11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝,，都城在興慶,，史稱西夏。
(五)12世紀(jì)初期,，女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打,，起兵抗遼,，在會寧稱帝,，國號金，他就是金太祖,。
(六)1127北宋滅亡,，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu)，登上皇位,，定都臨安,，史稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗,。
(七)岳飛抗金,。
(八)宋、金對峙形勢圖,。
以上內(nèi)容我通過課件,，再如：講明朝建筑藝術(shù)時(shí)，播放出北京故宮,，明長城,，山海關(guān)，嘉峪關(guān)的圖片,。不但增加了形象性,，而且將其線條化,，讓學(xué)生通過形象來加深對內(nèi)容的理解與識記。
三,、突破重特大歷史事件,。
歷史是通過重特大事件來反映的，所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件,，讓學(xué)生了解整個(gè)事件的起因,、發(fā)生、發(fā)展,、結(jié)果及影響意義等,，學(xué)生才會對整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用,。比如“陳橋兵變”,，要講清這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴,，將一件黃袍披在他身上,，高呼“萬歲”，發(fā)動兵變,。趙匡胤建立宋朝,，取代后周，以開封為東京,，作為都城,，史稱北宋。整個(gè)過程看似簡單,，但它意味著一個(gè)朝代(或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國)的結(jié)束,，一個(gè)新的時(shí)代的到來北宋與遼、西夏,，南宋與金,、西夏的戰(zhàn)與和。
四,、適當(dāng)?shù)难诱埂?/p>
在講清重特大歷史事件時(shí)適當(dāng)?shù)难诱故潜匾?。如在講北宋與遼、西夏時(shí),，可以講講《楊家將》的故事,，講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時(shí),，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事,。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來，將歷史知識和社會見聞結(jié)合起來(楊門女將,，岳家軍等),，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，加深了學(xué)生的'理解及記憶，活躍了課堂氣氛,，對相應(yīng)的知識又有適當(dāng)?shù)耐卣?，對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也有所培養(yǎng)?？梢哉f教學(xué)效果是非常的顯著的,。
當(dāng)然，還有困惑,，那就是學(xué)生考試成績的提高,，離學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有待自己做進(jìn)一步的探索與求教,。
綜上所述,，是自己本學(xué)期擔(dān)任初一歷史教學(xué)以來的幾點(diǎn)體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一、精心備教,，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了,。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材,，學(xué)習(xí)新目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，認(rèn)真落實(shí)上課,，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí),，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課，作業(yè)全批全改,，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果,，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí),。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。
三,、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。
四,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不僅教書而且育人。
放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生,。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力,，力求更上一層樓,。
20_年下一學(xué)期這學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。
由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，有的同學(xué)比較活躍，上課積極,，但中等生,、基礎(chǔ)薄弱的占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，教學(xué)效果不會理想,。所以,，在分析了解學(xué)生實(shí)際情況后，我實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，深入淺出的講解歷史知識,，和學(xué)生有呼應(yīng),，授課效果比較理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，虛心向?qū)I(yè)教師求教，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在上課時(shí)，我堅(jiān)持每堂課上多做練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。
另外，對部分不自覺的同學(xué)投入更多的關(guān)注,，以保證他們不落下,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我基本勝利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是我要繼續(xù)考慮的問題,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。
作為教初中歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。
二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。
使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
三、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。
四,、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六,、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班,，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。
對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個(gè)年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一,、政治思想方面：
在本學(xué)期,，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù),，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽,，出勤率高,，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師,，在教學(xué)實(shí)踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。
二,、教學(xué)情況：
由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。
本期來，我在高一歷史教學(xué)中,，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先,，認(rèn)真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。
其次,，發(fā)揮各班科代表的作用,，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考,。
一學(xué)期來,，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),，其中有高一(1),、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動,。
第三,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,，進(jìn)行刪除;對一些需要補(bǔ)充的知識，堅(jiān)決補(bǔ)充完整,，講明講透,。
我在講清高考解題要求后，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史，開放歷史思維,，不要迷信課本,，人云易云。
第四,，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時(shí)，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。
通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾;補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。
一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，本學(xué)期，本人任教初二年級6—10班的歷史課,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,，運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
歷史教師年度工作總結(jié)年度考核篇十八
在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù),，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
作為一名歷史教師,，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用,，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變,。
本期來,，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先,，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用,，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考,。
一學(xué)期來,，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動,。
第三,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,，進(jìn)行刪除；對一些需要補(bǔ)充的知識,，堅(jiān)決補(bǔ)充完整,，講明講透。
我在講清高考解題要求后,，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,，開放歷史思維,，不要迷信課本，人云易云,。
第四,，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時(shí)，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。
通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾,；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾；補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，本學(xué)期，本人任教初二年級6—10班的歷史課,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,，運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
