時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇一
以增強(qiáng)留守兒童體質(zhì)和抗病能力為目的，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍,，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的.興趣和習(xí)慣,，提高留守兒童體質(zhì)健康水平，讓留守兒童度過一個(gè)健康,、愉快的學(xué)期,，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)體育課的教學(xué)與體育各方面的管理,，使留守兒童的身體素質(zhì)不斷提高,。特做如下計(jì)劃。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立明德小學(xué)“留守兒童體育鍛煉”領(lǐng)導(dǎo)小組,，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭并堅(jiān)持經(jīng)常檢查，號(hào)召全體師生都積極參加體育鍛煉活動(dòng),。
2,、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，落實(shí)留守兒童體育鍛煉活動(dòng),，鼓勵(lì)發(fā)展創(chuàng)新項(xiàng)目,，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎,，提高認(rèn)識(shí)，把留守兒童的體育鍛煉工作當(dāng)做大事來(lái)抓,，抓出成效,。
3、留守兒童的體育鍛煉活動(dòng)納入學(xué)?？傮w的體育鍛煉活動(dòng)之中,，要安排專人負(fù)責(zé)。
4,、參加體育訓(xùn)練,，做到人人每天保證有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，利用課間和體活時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)跑,、跳繩,、踢鍵等活動(dòng)，按小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練,。
附：小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn),。
長(zhǎng)跑：五、六年級(jí)每人每天跑1500米,。
三,、四年級(jí)每人每天跑1000米。
一,、二年級(jí)每人每天跑800米,。
跳繩：每人每天400～600次。要求：
一,、二,、三年級(jí)單搖；
四,、五,、六年級(jí)要求雙搖。
踢毽：每人每天400～700個(gè)。要求：
一,、二,、三年級(jí)單踢；
四,、五,、六年級(jí)要求盤踢。
5,、各班以活動(dòng)小組為單位,，活動(dòng)有詳細(xì)記錄，統(tǒng)計(jì)數(shù)字準(zhǔn)確,，成績(jī)以表?yè)P(yáng)形式上墻,。
具體活動(dòng)安排。
上午：8：00～8：30長(zhǎng)跑,。
第一節(jié)下課課間操,。
第二節(jié)下課跳繩。
下午：
第四節(jié)下課眼保健操踢毽,。
第五節(jié)下課跳繩,。
第六節(jié)下課課外活動(dòng)。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇二
我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng),。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。
通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。
2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。
建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信;2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助;4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。
3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。
為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。
1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。?2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。
我們認(rèn)為,，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái),，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。
總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來(lái)愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：
1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇三
我班52人,，6人是留守兒童,，其中男生有48人，女生有4人,。結(jié)合我班的實(shí)際情況,，為更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長(zhǎng)，特制定本班關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃,。
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將實(shí)施留守兒童幫扶計(jì)劃,，開展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁,。
在農(nóng)村,，很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)愛莫能助,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，特制定班級(jí)留守兒童幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助,。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
1,、制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。
制訂具體工作計(jì)劃并實(shí)施,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。
3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
5、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。
定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的快樂,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇四
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難,，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律，做生活的強(qiáng)者,。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁,。
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績(jī)很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。
1,、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解,，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們,，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖,。
3、在班級(jí)開展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組,。
4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、,，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
楊,，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽、奶奶,；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶對(duì)其百般疼愛,、百依百順,對(duì)她的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字,。個(gè)性特征:楊聰明、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒,。上課不太聽講,，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作,，很少參與課堂的任何活動(dòng),。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。
1．奶奶的無(wú)原則溺愛,。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性,、蠻橫,、不講道理,。
2．父愛、母愛的缺失,。楊的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。
3,、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn),、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來(lái),她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒,。
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù),。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解,。當(dāng)她調(diào)皮時(shí),，不直接批評(píng),，調(diào)查清楚,，搞明白是什么原因，然后和她講道理,，讓她慢慢的平靜下來(lái)再探討原因,。
2．努力改變家長(zhǎng)的教育方法。我和楊的家長(zhǎng)聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無(wú)理要求說(shuō)“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛,。
3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉Ｕ?qǐng)她大膽的說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受,。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn),、和她做朋友。
4．在集體生活中,，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍,，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂,！四,、取得的成效通過以上幾個(gè)方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了,，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了,。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好。
1,、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任,，同她建立親密的朋友關(guān)系,，經(jīng)常同她交流。
2,、還需經(jīng)常同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，同家長(zhǎng)隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇五
為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮關(guān)工委,、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。
“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。依托關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲,、活動(dòng)、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí),；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。
1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),。
2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委,、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。
1、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,，自助、自立,、自強(qiáng),。
2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,，通過隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課,、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作,?；顒?dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性,。
3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理,、方法和技術(shù),，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。
4,、整合與互補(bǔ)原則,。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái),，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),、與少先隊(duì)其它工作,，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn),、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念,；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣,；注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。
（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作,，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、人際交往等幾個(gè)方面開展工作。
——小學(xué)低年級(jí)（1—3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境,；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體,，樂于與老師,、同學(xué)交往。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇六
要抓“留守兒童”的教育問題,，關(guān)鍵在哪呢,？學(xué)校所有的教師對(duì)此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調(diào)研,，從切實(shí)的幫教實(shí)踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍,，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案,，教師就此問題發(fā)表意見，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議進(jìn)行研討,，逐漸地,，也就形成一定的共識(shí)。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進(jìn)行比較,，認(rèn)為問題主要出在家庭教育這一塊,。“留守兒童”的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工,，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活,，家庭教育是殘缺的,。為此，我們把工作的著力點(diǎn)就放在盡力彌補(bǔ)“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上,。針對(duì)不同的“留守兒童”不同的生活境況,，我們教師采取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個(gè)：以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛為契入點(diǎn),，與“留守兒童”建立一種民主,、交心、互信的和諧關(guān)系,，努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺導(dǎo)致的空白,，促進(jìn)“留守兒童”的身心全面健康地成長(zhǎng)。
由于活動(dòng)宗旨經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀過程,，教師們理解得深切,，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動(dòng),，方向明確,。
對(duì)此種種，我們都做了全面深入的調(diào)查與了解,，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)老師,，或找學(xué)生談心、或上門家訪,，并把調(diào)查了解到的資料,，匯集分類，研究幫教方法,。我們力求把工作做得實(shí),，做得細(xì)，做得真見成效,，這樣首先就應(yīng)把每個(gè)“留守兒童”的具體情況摸個(gè)一清二楚,。
情況摸清了，方法也想了,，再接下來(lái),，我們認(rèn)為很必要掀起一場(chǎng)宣傳攻勢(shì)，形成一種濃郁的幫教氛圍,。于是,，學(xué)校特定學(xué)期的第四周為“留守兒童”特別教育活動(dòng)宣傳周。這一周的校例會(huì)就專講“留守兒童”的教育工作者問題,，各班的班會(huì)以此為班會(huì)主題,，充分發(fā)揮學(xué)校廣播，黑板報(bào)等形式的宣傳作用，把學(xué)校深切關(guān)注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去,。我們把這一周稱作是活動(dòng)發(fā)起周,。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫,，爭(zhēng)取引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注,。
在活動(dòng)宗旨中就寫明確“以生活上的真誠(chéng)關(guān)愛為契入點(diǎn)”，要努力彌補(bǔ)“留守兒童”由于家教殘缺而導(dǎo)致的空白,。我們推行走入每一個(gè)家庭的舉措,，就基于這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中,，廣泛與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接觸,，指導(dǎo)幫助監(jiān)督，并努力改善“留守兒童”的家庭教育境況,。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯(lián)系,，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當(dāng)起“留守兒童”的父母角色,，留守學(xué)生和其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間的中介角色,，與“留守兒童”的整個(gè)家庭建立起一種真正互信的良好關(guān)系。只有建立了這樣的關(guān)系,，對(duì)“留守兒童”的幫教才算抓住了關(guān)鍵,，才能真正起到實(shí)效。
學(xué)校設(shè)立留守兒童特別教育活動(dòng)中心,，中心設(shè)辦公室,，派有一定能力，有較好素質(zhì)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長(zhǎng)的稱謂負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,。中心設(shè)電話專線,，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學(xué)校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理咨詢服務(wù),，更兼指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作,。由于活動(dòng)中心的有效工作，各班級(jí)的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合,，彼此借鑒,，互相啟示，并盡快上升到理性認(rèn)識(shí),，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，糾正差錯(cuò),，為活動(dòng)的組織和深入推進(jìn)起到了積極作用,。
在活動(dòng)中心的指導(dǎo)與組織安排下，學(xué)校對(duì)每個(gè)“留守兒童”推行“三個(gè)一”工程行動(dòng)，即每周一談心,，每月一通信,，每年一慶祝。談心可以是談學(xué)習(xí)談生活,，談成長(zhǎng)路上的一切煩惱事或是開心事,，可以是單獨(dú)談，也可以是小組談,，目的在于增強(qiáng)師生間的情感紐帶,。通信主要指“留守兒童”與遠(yuǎn)方父母之間書信交往。書信交往信息含量大,，易于抒發(fā)情感和闡明事理,。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日,，活動(dòng)中心的“代理家長(zhǎng)”相關(guān)班主任及課任教師,，以贈(zèng)送小禮品寫書贈(zèng)言等方式，祝賀孩子生日快樂,?！叭齻€(gè)一”工程行動(dòng)形成制度，要有較為翔實(shí)的實(shí)施記錄,，活動(dòng)中心對(duì)此定期進(jìn)行檢查并督促,。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說(shuō)：“媽媽，你安心工作吧,，我在學(xué)校里生活得很好,，教師和同學(xué)們前些天還為我舉行了生日慶祝活動(dòng),，為我唱起生日快樂歌,，我感動(dòng)得流下了眼淚。我不再害怕,，也不再感到孤單,，教師說(shuō)我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，我要做個(gè)懂事的好女兒,，好好學(xué)習(xí)……”我們把“三個(gè)一”工程又稱為感動(dòng)工程,，把一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)經(jīng)常化,，努力去化解“留守兒童”心底孤寂,、自閉的堅(jiān)冰，為他們不斷送去春風(fēng)的溫暖,。
“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的,，還要發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生,，讓所有的學(xué)生都熱情地參與到活動(dòng)中來(lái)。發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生是學(xué)校卓有成效的又一大舉措,。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學(xué)生結(jié)對(duì)子“愛心幫助”活動(dòng),，針對(duì)“留守兒童”生活上、學(xué)習(xí)上的困難,，心理上的挫折等給予幫助,，促進(jìn)留守學(xué)生與一般學(xué)生和諧友好地相處。于學(xué)期末,，學(xué)校在大力表彰“留守進(jìn)步學(xué)生”的同時(shí),，大力表彰對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)付出真誠(chéng)幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神,。在活動(dòng)中,，學(xué)生間的愛心幫助事跡也是非常感人的，一樁又一樁,，無(wú)法細(xì)數(shù),，甚至有些家長(zhǎng)也參與到了對(duì)留守孩子的愛心幫助中來(lái)，這對(duì)施行幫助的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種寶貴體驗(yàn),，對(duì)校風(fēng)建設(shè),，對(duì)思品教育都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。
總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動(dòng),，對(duì)于“留守兒童”的幫教應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，永久的。這次活動(dòng)給我們留下了深遠(yuǎn)的影響,，相信也會(huì)給人們留下一些啟迪和思考,。“留守兒童”的教育問題同時(shí)也是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題,，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)該引起更多的關(guān)注,。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心,，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí),、生活得安心、舒心,、努力為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇七
認(rèn)真落實(shí)我鎮(zhèn)教育民生工程，以辦人民滿意的`教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康,、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng),。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,。
加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛,、教育、管理,，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫忙,，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù),！
1、透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%，入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%,。
4,、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。
5,、透過專題講座，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作,。
4,、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)刻,、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
2,、生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì),。要透過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。
4,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。透過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。
學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫忙,，做到有的放矢,，因材施教。
6,、開展“八個(gè)一”活動(dòng),。
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放,，實(shí)行一人一檔,，有一部電話機(jī),、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有必須數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書,，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。
（2）開通一部親情電話,。
學(xué)校開通一部親情電話,，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通帶給方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄,。
（3）開展“一幫一”活動(dòng),。
各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴,，學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律，專心聽課,；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；不快樂時(shí)和他聊天，為他排憂解難,。
（4）落實(shí)一名愛心父母,。
給每位留守兒童落實(shí)一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等方面的狀況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作,，透過愛心的關(guān)心消除自卑感,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
（5）舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座。
用心實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。
（6）帶給一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)。
學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺(tái),，定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書畫展,、演講比賽等各種活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,。
（7）寫一封親情書信,。
愛心家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日,、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì),，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
（8）做一件有好處的事,。
教師,、愛心家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班群眾爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
1,、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)好處,。務(wù)必全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。
2,、各老師用心配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效,，并按照愛心家長(zhǎng)職責(zé)條款，認(rèn)真履行,，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇八
為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,，打造我校在留守兒童教育方面的特色,，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信,、得到進(jìn)步,，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍,。推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。
快樂自信自立進(jìn)步和諧,。
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑,、驕橫、,、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如校園暴力等惡劣行為,。
3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。
4,、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、放學(xué)),。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,，對(duì)身心健康不利。
1,、家校聯(lián)系活動(dòng)。
（1）,、20xx年9月30日前,，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。
（2）,、20xx年12月30日前,，組織留守兒童向父母寫信，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況,。
2,、留守兒童心理健康課題研究。
（1）,、20xx年10月15日前典型個(gè)案的選取,，材料的收集。
（2）,、20xx年12月15日前形成階段性報(bào)告,。
3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)。
（1）,、20xx年11月1日前,，協(xié)調(diào)安排社區(qū)愛心人士與我校留守兒童結(jié)對(duì)并進(jìn)行面對(duì)面交流聯(lián)誼。
（2）,、20xx年11月10日前,，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。
（3）,、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座,。
（1）、20xx年11月1日前,，開展“同伴互助我能行”互幫活動(dòng),。
（2）、20xx年12月1日前,，開展“快樂的童年”游戲活動(dòng),，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品,。
5,、我能行成長(zhǎng)教育活動(dòng)。
（1）,、20xx年10月30日前,，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
（2）,、20xx年1月1日前,，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
6,、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng),。
（1）,、20xx年10月30日前,，開展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng)。
（2）,、20xx年12月30日前,，開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)”演講比賽,；留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng),。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,，結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。
一,、工作目標(biāo),。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
二,、主要措施。
（一）健全機(jī)制,，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用,。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng),。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”,。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
（二）努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1,、通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡努力,，動(dòng)員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長(zhǎng)放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2、對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,，通過免收雜費(fèi),、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè),，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)相配合,，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系,，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境,，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受教育條件,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
（一）健全機(jī)制,，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng)：劉典勝
副組長(zhǎng)：汪雙雨邢更生江捍軍
組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍
2,、建立留守兒童檔案制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十一
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁。
二,、情況分析,。
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,。老人溺愛孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。
三,、具體措施,。
1、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。
2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的`溫暖,。
3,、在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組,。
4、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、,，內(nèi)容和階段性成果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。
5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
一,、學(xué)生情況介紹基本資料:,。
楊__，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽,、奶奶；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活,。奶奶對(duì)其百般疼愛、百依百順,對(duì)她的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字,。個(gè)性特征:楊聰明,、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒,。上課不太聽講，要么去招惹別人,，要么自己做小動(dòng)作,，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng),。
二,、原因分析。
1．奶奶的無(wú)原則溺愛,。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵、遷就孩子,導(dǎo)致她任性,、蠻橫,、不講道理。
2．父愛,、母愛的缺失,。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信,。
3,、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn)、惟我獨(dú)尊的小皇帝,。小學(xué)六年來(lái),她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒,。
三、具體教育措施,。
1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù),。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解,。當(dāng)她調(diào)皮時(shí),，不直接批評(píng)，調(diào)查清楚,，搞明白是什么原因,，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來(lái)再探討原因,。
2．努力改變家長(zhǎng)的教育方法,。我和楊的家長(zhǎng)聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無(wú)理要求說(shuō)“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí),、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。
3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。?qǐng)她大膽的說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受,。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友,。
4．在集體生活中,，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng),，感受集體生活的快樂,！四、取得的成效通過以上幾個(gè)方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友,，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了,，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好,。
五,、存在的問題。
1,、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任,，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流,。
2,、還需經(jīng)常同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同家長(zhǎng)隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十二
堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長(zhǎng)。
二,、主要目標(biāo),。
通過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室,，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三,、主要工作：
1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。
3、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心,。
4,、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。
5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。
6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。
7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8,、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。
9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。
10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,。消除不良情感，體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。
四、具體工作安排,。
2,、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng),；
1,、結(jié)合清明節(jié),，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；
2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信；
3,、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng),。
2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng),；
3,、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動(dòng),；
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十三
根據(jù)上級(jí)文件精神,，并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;,。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;。
4,、關(guān)愛留守兒童,，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
7、開展親情見面活動(dòng),。
除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話,、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動(dòng),，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗(yàn)親情的快樂,，成長(zhǎng)的快樂,。
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。
9,、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,，了解父母貢獻(xiàn),，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易,，培養(yǎng)學(xué)生的親情,，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩,。
10,、進(jìn)行一次演講。
圍繞“健康向上,、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動(dòng),，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的`信心,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十四
一、村黨組織建設(shè),。
(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學(xué)習(xí),，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力。扎實(shí)開展“小學(xué)教”工作,，落實(shí)好“三會(huì)一課”和村干部每月1天的學(xué)習(xí)制度,，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設(shè)成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強(qiáng)班子,，把黨員隊(duì)伍建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富的好隊(duì)伍,。
(二)抓好黨員干部隊(duì)伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用,。一是抓好村“兩委”班子的建設(shè),，選拔年輕務(wù)實(shí)的干部充實(shí)班子。二是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作,。2010年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化,、有素質(zhì)、能帶動(dòng)群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織,，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子。
(三)抓好黨員議事會(huì)制度的落實(shí)。黨員議事會(huì)原則上每季度至少召開一次,，議事會(huì)的討論情況及議案須形成會(huì)議記錄，村黨組織及時(shí)向議事會(huì)成員反饋?zhàn)h案的采納情況,，并以黨務(wù)公開,、村務(wù)公開等方式向全村黨員和群眾通報(bào)。
(四)抓好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)開展,。一是全面推進(jìn)“雙培雙帶”先鋒工程,、為民服務(wù)全程代理、無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé),、流動(dòng)黨員“雙向帶動(dòng)”,、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè)，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺(tái),。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標(biāo)責(zé)任制度,，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作開展。
二,、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)與促進(jìn)農(nóng)民增收,。
(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設(shè),，
按照“緊扣發(fā)展主題,、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動(dòng)場(chǎng)所,，建設(shè)科技示范點(diǎn),，組織舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班3-4期，提高農(nóng)民科學(xué)種田的技能,。做好技術(shù)和信息的服務(wù),，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)報(bào)等形式,，引導(dǎo)農(nóng)民加入種植,、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊(duì)伍,，為農(nóng)民做好服務(wù),。
(二)抓好村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。加大招商引資力度,，加強(qiáng)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)工作,，充分利用村閑置的土地,、房產(chǎn)等資源招商引資，增加集體收入,。鼓勵(lì)支持外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商,，對(duì)返鄉(xiāng)務(wù)工人員有創(chuàng)業(yè)意向的，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，幫助他們創(chuàng)業(yè),。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務(wù)和幫扶工作，積極與華偉集團(tuán),、大豪生態(tài)園等當(dāng)?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào),，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收,。堅(jiān)持盤活存量挖潛力,，拓展增量求發(fā)展,，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作,，扎實(shí)推進(jìn)村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè),，提高經(jīng)濟(jì)效益,。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社，建立養(yǎng)殖協(xié)會(huì),，讓農(nóng)民在互助合作,、規(guī)模經(jīng)營(yíng)中獲得增收。積極與市,、區(qū)勞動(dòng)保障等部門協(xié)調(diào),，做好剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，增加農(nóng)民收入,。
三,、社會(huì)治安綜合治理與計(jì)劃生育。
(一)抓好村組聯(lián)防活動(dòng)開展,，保護(hù)好村民的人身及財(cái)產(chǎn)安全,，維護(hù)好全村的正常生活秩序。
(二)落實(shí)治安管理分片責(zé)任制,，積極開展維護(hù)穩(wěn)定及社會(huì)治安綜合治理工作,。
(三)做好接訪活動(dòng)，傾聽群眾意見和心聲,。
(四)狠抓計(jì)劃生育,，進(jìn)一步完善工作制度，提高人口素質(zhì),。
四,、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。
(一)抓好村級(jí)開放式活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生,、綠化,、亮化工作，配齊,、配好開放式村部的各項(xiàng)配套設(shè)施,，充分發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所的作用，方便群眾辦事的實(shí)際問題,。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋,、科技文化站、村衛(wèi)生室等設(shè)施,，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平,。
(二)抓好“實(shí)事化”工程建設(shè)。一是抓好村組道路的修建維護(hù),，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建,，爭(zhēng)取河?xùn)|路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題,。二是搞好主要渠道,、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級(jí)水利部門爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金,，實(shí)施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道,、塘壩的維修維護(hù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障,。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào),，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。
(三)抓好村莊村容,、村貌,、環(huán)境整治。積極推進(jìn)衛(wèi)生廁所的改造工程,，在去年改造60戶的基礎(chǔ)上,，今年再實(shí)現(xiàn)改造150戶。積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目與資金,，啟動(dòng)全村沼氣建設(shè)工程的實(shí)施,。
五、***活動(dòng)開展,。
(一)抓好村級(jí)***管理,，實(shí)行黨務(wù)村務(wù)公開，積極推動(dòng)農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展。
(二)抓好農(nóng)民在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮,。堅(jiān)持和完善“雙述雙評(píng)”,、***評(píng)議村黨員制度，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán),、參與權(quán),、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。完善村民自治機(jī)制,，推進(jìn)村民自治制度化,、規(guī)范化、程序化,。
(三)抓好村民的法制教育和社會(huì)公德,、家庭美德教育，建立和完善村規(guī)民約章程,，提高村民的法律意識(shí),，反對(duì)宗教迷信活動(dòng)。
(四)抓好“留守兒童”,、“空巢老人”和五保戶,、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障。
六,、計(jì)劃完成的主要工作,。
(一)抓好新村部及各類活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)范化建設(shè)工作,。
(二)抓好村河西路的修建工作,。
(三)抓好華衛(wèi)集團(tuán)種苗基地在村的開工建設(shè)工作。
(四)抓好村河?xùn)|片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作,。
(五)抓好3-4個(gè)村民組衛(wèi)生廁所改建工作,。
(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作,。
文檔為doc格式,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十五
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在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙背井離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童，便成了農(nóng)村學(xué)校中的特殊群體,。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng),、教育，已經(jīng)成為家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。為此,，我們?cè)趮D聯(lián)、政府,、教育的通力支持下,，創(chuàng)辦了雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心。
以踐行“三個(gè)代表”重要思想,、黨的xx大精神和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)一片愛心,，用實(shí)際行動(dòng)解除留守兒童家長(zhǎng)的后顧之憂,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
本學(xué)期,，我們雙溪橋鎮(zhèn)留守兒童服務(wù)托管中心開辦了兩個(gè)留守班,，五、六年級(jí)各一個(gè)班,，五年級(jí)47人,，六年級(jí)53人，一共招收了100名留守學(xué)生,。相對(duì)而言,，留守中心的師資水平是一流的，生活環(huán)境是一流的,，活動(dòng)設(shè)施是一流,，服務(wù)質(zhì)量是一流的，教育管理是一流的,。這就為留守孩子身心健康發(fā)展,，為全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量,，奠定了良好的基礎(chǔ),。
我們成立了雙溪橋鎮(zhèn)“留守中心工作”領(lǐng)導(dǎo)小組：主任：李德榮(雙溪橋鎮(zhèn)教育協(xié)管員)副主任：張金霞(雙溪中心小學(xué)校長(zhǎng))成員：李幼林張遠(yuǎn)發(fā)朱瑞豐王杰陳夕信陳恢家王燕華領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳宏衛(wèi)同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常工作,。
1,、建立留守兒童管理體系，落實(shí)管理措施,，為留守兒童提供和諧的生活環(huán)境與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，及時(shí)向留守兒童的父母反饋留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，使我們的教職工真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長(zhǎng),。
2、留守中心要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。托管中心除了提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注的關(guān)愛,，讓他們?cè)诹羰刂行倪@個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。
1、建立健全《留守學(xué)生檔案》和與家長(zhǎng)聯(lián)系制度詳細(xì)了解留守兒童存在的問題和基本情況,，建立留守兒童家長(zhǎng)通訊聯(lián)系簿,，因人制定教育管理方案。保持與留守兒童的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的在校情況,。特設(shè)留守兒童親情電話，留守兒童可免費(fèi)打親情電話,。
2,、開辟“托管”寄宿的新模式,。
鑒于多數(shù)留守兒童“無(wú)家可歸”的現(xiàn)狀,，留守中心開辦“托管”寄宿模式，為留守兒童提供專門的住宿與活動(dòng)場(chǎng)所,，允許留守兒童節(jié)假日在托管中心學(xué)習(xí)與生活,，解除留守兒童家長(zhǎng)的后顧之憂。聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)照管理服務(wù)等工作,。
3,、強(qiáng)化教職工特別是班主任的責(zé)任心。
留守中心高度重視留守兒童工作,，安排專管領(lǐng)導(dǎo);班主任教師親自參與留守兒童的在校管理,，并負(fù)責(zé)隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)情況;留守中心配備專職管理員，具體落實(shí)留守兒童在托管中心的食宿與學(xué)習(xí)、生活等各方面工作,。學(xué)校還落實(shí)專人專管孩子吃飯,、睡覺、洗頭,、洗澡,、理發(fā)等一系列日常事務(wù)，為孩子洗衣,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。
4、努力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。
多方面籌集資金，改善留守兒童在校的住宿條件,。努力改善伙食質(zhì)量,，關(guān)注留守兒童在校安全，免費(fèi)提供課余輔導(dǎo),，有計(jì)劃地安排節(jié)假日孩子們的娛樂,、體藝等活動(dòng)。要讓孩子們真切的感受到留守中心就是他們的家,。
5,、加大資助力度，確保貧困生“安居樂學(xué)”,。
繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo),、教師“一幫一”的助貧助困的資助活動(dòng)，多方面大力支持部分特困學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),。
6.實(shí)行服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn),、收費(fèi)低標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制。
我們留守中心對(duì)留守兒童實(shí)行從生活到學(xué)習(xí)到心理輔導(dǎo)到行為指導(dǎo)等全方位的高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù),，留守孩子可以每?jī)尚瞧诜糯笾芗僖淮?，也可以一學(xué)期全托給留守中心。節(jié)假日仍然有專人料理生活,，有老師上課,。我們留守中心的收費(fèi)將實(shí)行最低標(biāo)準(zhǔn)。崇陽(yáng)一留守中心每學(xué)期每人收取生活費(fèi)1000元,，收取管理費(fèi)780元,，合計(jì)1780元;安徽一留守中心每學(xué)期每人收取生活費(fèi)和管理費(fèi)共計(jì)2200元。我們雙溪橋鎮(zhèn)留守中心本學(xué)期每人收取管理費(fèi)300元,，生活費(fèi)用多少算多少,。
我校共有教學(xué)班18個(gè),，743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人,，占總?cè)藬?shù)的16.4%,。為加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童的關(guān)愛、教育,、管理,，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計(jì)劃,。
認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，切實(shí)為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng),。發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1.建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;,。
2.籌建“留守兒童”之家,，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適,、愉快,、溫馨的家;。
4.按上級(jí)文件要求嚴(yán)把目標(biāo),，貫切執(zhí)行,。
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用,。
制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育。
工作方案,。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樹立典型推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工,。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。教務(wù)處,、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能,，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”,。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
4.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,，舉行“代理家長(zhǎng)”,、“師生結(jié)對(duì)”活動(dòng),。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)。
日記,。
培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”,。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童的情況幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
6.開展人文關(guān)愛活動(dòng),。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。
建立留守兒童,、學(xué)校,、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人),、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人,，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求,，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作,。
責(zé)任書,。
明確責(zé)任確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
8.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時(shí)期,。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天,，開設(shè)心理咨詢室,，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo),。同時(shí)注意方法,，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性,。定期舉行文藝、體育,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
9.建立健全檢查考核機(jī)制,。
加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理,，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分,，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)班級(jí),、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
10.引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán),。學(xué)校設(shè)有多個(gè)社團(tuán)，結(jié)合藝術(shù),、科技,、勞動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加,，豐富學(xué)生的課余生活,。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力,。
1.加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。
學(xué)校向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的,。還要與家長(zhǎng)定期聯(lián)系,，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活,、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí),，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2.加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn),。
學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間,，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù),。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會(huì),、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。
3.加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍,。
學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)貧埪?lián)、公安,、婦聯(lián),、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源,，關(guān)愛留守兒童,。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛,，努力形成政府,、社會(huì)、學(xué)校,、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò),，營(yíng)造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,。
(三)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境,。
學(xué)校對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，通過免收雜費(fèi),、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。
2.整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好,、不法場(chǎng)所,、不軌人群，,，防脅迫，防拐騙,，人格上做到自尊,，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律,，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng),，防范不良行為，快樂健康成長(zhǎng),。
3.建立研討,、交流制度。
工作總結(jié),。
定期召開研討會(huì),、座談會(huì)定期舉行論壇交流經(jīng)驗(yàn)研究工作探索新路采取措施加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)鞏固成果增強(qiáng)實(shí)效不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十六
堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長(zhǎng),。
通過對(duì)留守及困境孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守及困境孩子營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
1,、開學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊(cè),，建立“留守及困境兒童”檔案,，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。
2,、定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。
3,、通過同宿舍同年級(jí),，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對(duì)生活充滿信心,。
4,、設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。
5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。
6,、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。
7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8,、加強(qiáng)宿舍管理工作,。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守及困境兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守及困境兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。
9,、建立健全與留守及困境兒童的談心制度,，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師,，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次,，并做好記錄，針對(duì)留守及困境兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。
10、注重對(duì)留守及困境兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童,，要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守及困境兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守及困境兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。
2,、各管理員老師對(duì)留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動(dòng);。
1,、結(jié)合國(guó)慶節(jié),，對(duì)留守及困境兒童進(jìn)行愛國(guó)愛校愛長(zhǎng)輩教育;。
2,、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信;。
3,、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動(dòng),。
1、召開“留守級(jí)困境兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);,。
2,、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動(dòng);。
3,、對(duì)留守及困境兒童加強(qiáng)冬季安全知識(shí)教育,。
1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動(dòng);。
2,、評(píng)選優(yōu)秀留守及困境兒童,，上報(bào)學(xué)校。
3,、留守及困境兒童資料歸檔,。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十七
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長(zhǎng)。
通過對(duì)留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室,，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。
3、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心,。
4,、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。
5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。
6、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7,、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。
8,、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。
9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動(dòng);,。
1、結(jié)合清明節(jié),，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;,。
2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;,。
3,、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
3,、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育,。
1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動(dòng);。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十八
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長(zhǎng),，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題,，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)相配合,，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上,、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受教育條件,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì),。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”
（1）,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。
（2）,、生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；對(duì)其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。
讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。
讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項(xiàng)活動(dòng),。
我校有一百多位雙親在外的留守兒童,，各班定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。擬每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育,。
3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,，進(jìn)行榜樣教育。
對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生,。
充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩,、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作,。
注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動(dòng),，培育留守兒童的感恩之心,、進(jìn)取之心、文明之心,。
注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng),，通過收看電視,、播放少兒影像、讀書競(jìng)賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫,、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng),，對(duì)留守兒童寓教于樂,、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶,、精神得到充實(shí),、境界得到升華。
注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康,，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng),。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,。
注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸,，開闊眼界、開闊視野,、開闊心胸,，增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營(yíng)、冬令營(yíng),、調(diào)查走訪,、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘,、關(guān)愛老人,、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè),、走近名人,、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng),，強(qiáng)基固本,，茁壯成長(zhǎng),。
注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信,、自立,、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通,、和睦相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動(dòng),，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力,、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力,。
注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對(duì)存在問題,，抓好人文關(guān)懷,，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍,，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作,。對(duì)帶有傾向性,、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題,，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、正確疏導(dǎo),、悉心矯正、有效化解,。
具體活動(dòng)安排如下：
2,、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。
2,、留守兒童心理健康咨詢會(huì),。
3、舉行留守兒童拔河比賽,。
1,、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3,、舉行留守兒童講故事比賽,。
1,、舉行留守兒童乒乓球比賽。
2,、舉行留守兒童跳繩比賽,。
3、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng),。
1,、舉行留守兒童朗誦及書法比賽。
小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃秋季篇十九
為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難,，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,，做生活的強(qiáng)者,。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁。
二,、情況分析,。
我校轄區(qū)不少青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，在留守兒童中,，父母去外省打工的占88.65%，絕大部分一年回家不超過2次;隔代撫養(yǎng)的占44.41%,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,，初小和文盲合計(jì)的比例高達(dá)41.17%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆,，留守兒童父母的文化程度整體也偏低,。
老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一互助。
三,、具體措施,。
1、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。
2,、班主任要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖,。
3,、在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組，如1名非留守學(xué)生聯(lián)系幫助1名留守學(xué)生,，使學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上的個(gè)性;利用節(jié)假日組織起來(lái)進(jìn)敬老院干力所能及的事,、母親節(jié)跟母親說(shuō)悄悄話,，使孩子們體會(huì)自己的價(jià)值所在;寒暑假以村民組為單位，留守學(xué)生三天集中一次,，互查作業(yè)完成情況,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣;以周記談心的方式開展心理輔導(dǎo)，讓孩子們更加開朗,。
4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、,，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。
5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
