在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇一

首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會,，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L路上的三個平臺和四點感悟,。

在聽公開課的時候,，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù),。但事實上,，光彩照人的背后，是汗水,，是心血,。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學(xué)的大地上,。課堂,，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上,，結(jié)出的果子才會香甜,。所謂根深葉茂也。吳正憲,，潘小明,，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的,。

一個教師的成長,，固然離不開公開課,，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課,。因為教師的真正價值,，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師,，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上,。回顧自己所走的15年的數(shù)學(xué)人生,，如果說前5年,，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書,，不知道為什么教這本書,。這個時候，對數(shù)學(xué)的思考,，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上,。稍后的一段時間,，開始對數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考,，我開始追問：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識,，我開始反思自己的課堂,，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的,；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育,。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn),，自己的很多教學(xué)行為,，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料,。發(fā)現(xiàn)這些,，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去,，還是沖破應(yīng)試教育對數(shù)學(xué)的束縛,，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考,，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力,，用自己的改革，為孩子,，送上一陣清風(fēng),，抗起一片天空,。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問,，不搞枯燥的練習(xí),，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花,，響起愉快的笑聲,。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實,、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問,，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟,。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線,，從沒有教過新課程,，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂,，一個數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會開得艷麗多姿,。

作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材,，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的,。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材,，而且要讀初中、高中教材,。這樣才能居高臨下,，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史,，因為“讀史可以使人明智”,，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書,，教數(shù)學(xué)的,，不妨讀點文學(xué)、讀點哲學(xué),、讀點美學(xué)……做一個“雜家”,。我們校長每學(xué)期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》,、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《假如今天是生命中的最后一天》,、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》,、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過,。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學(xué)過程中,，我們可以多一份機(jī)智,，多一份自如，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典,，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊,，領(lǐng)悟真諦,。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書,。要閱讀同伴,，能夠在一起工作、學(xué)習(xí),、生活就是一種緣分,，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源,，更是一座寶庫，我們要學(xué)會欣賞,，并充分開發(fā),、利用。要閱讀社會,，社會是一部大書,，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書,，必須拋開浮躁,，沉下心來，處處留心,。

好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成,，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野,，深厚的教育理論功底,。如果說課堂是老師的根,，那么，教學(xué)理念則是一個老師的魂,。教學(xué)理念怎么樣形成,，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄,。教師的閱讀視野,，直接決定了其理論高度與厚度。因此,，一個有所作為的教師,，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自己！只要你心靜,，有一雙慧眼,，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,?！弊x書，是一個人最好的精神化妝,。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了,，那集教育學(xué)、心理學(xué),、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書,，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭,！我一直有這樣的想法,，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師,；但是要想成為一個優(yōu)秀教師,，必須要多讀書。

教師是否愿意花時間反思自己的工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志,。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯,，藝無止境,。教師的專業(yè)追求、探索,、提升都要靠不斷的反思,。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課,。

我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好,，少一些遺憾，多一些美麗,！

全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會上,針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思,，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生,；3.寧靜致遠(yuǎn),；4.以寫促思；5.慎獨(dú)養(yǎng)身,；6.伸展個性,；7.愛在細(xì)節(jié)；8.海納百川,；9.合作同進(jìn),；10.海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師,，竇老師正憑借著用自己的不斷反思,，一次又一次躍上了語文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣,，因為我們面對的是活生生的人,，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素,，過去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功,。因此,，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展,。

作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”,，所謂的敘事研究,，我想，說簡單點,，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會記錄下來,，我們?nèi)粘５姆此间洠褪亲詈玫臄⑹卵芯康臉颖尽?/p>

用鍵盤敲下自己的反思吧,，我們的人生會因此更美麗,。

回首十幾年所走過的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉,。

“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作,，幾乎每個人都會選擇跳槽,。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽,。而且,，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大,。我想,，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè),。在跳出去之前,，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事,，其實,，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好,，就是不平凡,！我們不要在年青的時候目標(biāo)游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華,，及至過了浮躁的歲月,，人安靜下來了,，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情,。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范,，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他,，如當(dāng)教師,，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢,；若是想當(dāng)歌唱家,，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨,！他選擇了當(dāng)歌唱家,，經(jīng)過七年練習(xí)，終于第一次登臺演出,；又經(jīng)過7年的艱苦奮斗,，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家,。日本郵政大臣野田圣子,，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說,，就是洗廁所,，也要洗得最好！

每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會,，每一個崗位都重要,。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子,，用心地去做,，投入地去做。當(dāng)你心無旁騖地工作時,，工作的樂趣離你也就不遠(yuǎn)了,，機(jī)會和賞識也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了,。

讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著,，因為我相信，總有一粒砂,，會被那只貝殼珍藏,。”

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒,，那是失落者的失落之言,。一個教師，年輕的時候,，要有強(qiáng)烈的成功欲望,。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師,。其實這觀點是錯誤的,。哈佛大學(xué)研究表明，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度,?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生,，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生,。

有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他,。年輕人如約而來,，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來,，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么,？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密,。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時候,，你就會成功!”

渴望成功，并不是說要對名利過分的追求,，一切順其自然,，就像徐志摩說的“得之，我幸,；不得,，我命?！比松罾硐氲淖藙?，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域,。誠如李叔同說的“無事澄然,，遇事斬然，得意淡然,，失意泰然”,，那么,，我們就能正確地面對名利了。

人生是由無數(shù)個細(xì)節(jié)串成的鏈條,。不注重細(xì)節(jié)的打磨,，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人,，也往往做不好大事,。細(xì)節(jié)有時候往往決定成敗。

作為一個教師,，我們尤其要重視公開課的每一個細(xì)節(jié),。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則,，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足,，把每一個細(xì)小的地方都考慮周到,，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài),，否則,，就可能功虧一簣。

在日常教育教學(xué)中,，我們要善于捕捉教育契機(jī),，抓住課堂的每個細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件,，當(dāng)作教育的資源加以利用,，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈,。

我們還應(yīng)該注重職場生態(tài),，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師,。一個眼神,，一個微笑，一舉手,，一投足,，足以顯示一個人的品格與風(fēng)范。

1,、丟棄煩惱,，在自己的心里撒滿陽光。

一個稍稍負(fù)責(zé)任的老師,，每天都面臨著很多煩惱,。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣,。氣生了不少，但問題沒解決不了,。所以,，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容,，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事,，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,，努力做個快樂陽光的老師,，這是永葆青春的秘訣。

2,、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋,，將陽光灑進(jìn)學(xué)生的心里。

我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生,，但既然從事了這一職業(yè),，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,。而且,，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上,，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,，感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,，耐心回答學(xué)生的提問,，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候,，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋,，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋,，對學(xué)生微笑,，我們，就能把陽光灑進(jìn)學(xué)生心里,。

3,、心中備有一本英雄譜,，讓生活陽光燦爛。

如果真的決定將教書作為終身職業(yè),，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng),，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識,，要象黃藥師那樣兼收并蓄,；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變,；對待教學(xué)藝術(shù),，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界,，要象老玩童那樣童心未泯,；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置,，而不要象岳不群那樣處心積慮,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！從xx年我第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時間了。在這短短的9年里,，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生,，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé),。我可以說是一個很幸運(yùn)的人,，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持,，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會,，使我慢慢成長起來。在參加工作的9年中,，我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語,，從英語到語文，從高年級到低年級,，這三個對我來說有著重大意義的階段,。在實踐中摸索，在摸索中實踐,，我摔了一些跟頭,，也積累了一些經(jīng)驗,，更收獲了一些感動,。

在剛參加工作時我教的是美術(shù)課，雖然沒有經(jīng)驗,，但那畢竟是我的專業(yè),，教得還算得心應(yīng)手,。沒過一個月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語教學(xué)工作,，因為專業(yè)不對口,，年輕經(jīng)驗不足，而這些學(xué)生對與英語有關(guān)的事物接觸得也很少,；就因為對英語的接觸太少,，所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語比學(xué)習(xí)天書還要困難。奇形怪狀的字母,，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來寫；生硬枯燥的詞句,，明明用中國話幾個字就能表達(dá)的意思，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來敘述,。學(xué)生面臨的問題也并不比我少,。為了能使我教的第一批學(xué)生，都盡可能地不排斥英語的學(xué)習(xí),，我想了很多方法,，也求教了很多老教師。自己也不斷充實自己,，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語的書籍,，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞。后來,，經(jīng)過我的努力,，使學(xué)生的英語水平有所提高，經(jīng)過三年的英語教學(xué),，學(xué)生的成績也比較優(yōu)異,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我很信任，讓我后來一直擔(dān)任五,、六年級的英語教學(xué)工作,。我每一次接觸的新班，都能得到學(xué)生的認(rèn)可,。記得有一次,，由于學(xué)校工作需要，我從五年級調(diào)到六年級進(jìn)行英語教學(xué),，可原來的學(xué)生三番五次來找我問“老師為什么不教我們了,，”“我們還想叫您教，”“我們喜歡您,！”……聽到這些話我非常感動,，也很高興,。能把知識無私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡，這就是一種滿足,，一種榮耀,。

經(jīng)過幾年的摸索，在英語教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法,，能夠教學(xué)生學(xué)會每一課的`要點和難點,。但在這學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，也想讓我嘗試更多的學(xué)科,，把我從英語教學(xué)轉(zhuǎn)成了語文教學(xué)，而且還擔(dān)任了二年級的班主任,。這對于從來沒有當(dāng)過班主任的我來說真的是一次挑戰(zhàn),。當(dāng)聽到這個消息時我猶豫了一下，但又爽快答應(yīng)了,。猶豫,，是因為我怕做的不好，但是我想,，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我,，我就要努力去做。其次,，我想我應(yīng)該用更多的嘗試來鍛煉自己,。

這時我身感責(zé)任重大，剛剛從英語轉(zhuǎn)到語文,，從abc轉(zhuǎn)到abc,，是需要一個過程的。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教。特別是二年級語文識字作為教學(xué)重點,，要求學(xué)生識字量增大而且要求認(rèn)識的字也比較多,，大綱要求四百多個生字必須會讀，二百多個生字必須會寫,，這樣一來對于不知道學(xué)生學(xué)過哪些生字的我來說,，在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度。有時為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)研究,。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野,，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的,，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

當(dāng)了三個多月的班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。剛接這個班時,，就聽其他老師說，這個班的未嘉其同學(xué)可是個不好管的學(xué)生,，經(jīng)常讓李老師頭疼,，我就對他特別關(guān)注，經(jīng)常找他談話,，幫助他解決一些生活上的問題,，對他特別關(guān)心，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他是一個很不錯的學(xué)生,，還當(dāng)上了我們班的衛(wèi)生班長,。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。我們班的李媛媛同學(xué)各個方面都很優(yōu)秀,，我讓她擔(dān)任了我們班的班長，王賽楠同學(xué)平時能嚴(yán)格要求自己,，她是我們班的紀(jì)律班長,，還有賈子騰同學(xué)，申亞崢同學(xué)等,，她們在班里起到了很好的帶頭作用,，使我們班的成績有所提高，這次學(xué)校組織的期中考試中語文成績得了全年級第二名,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。我經(jīng)常向聶老師詢問我們班的學(xué)習(xí)情況,，有誰上課不愛聽講了，有誰作業(yè)不完成了,，有誰搗亂了等等,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。為了保護(hù)學(xué)生的視力，在學(xué)生寫字時,，我都會說“把頭抬高點,，把姿勢坐正”,；而且每天上午第二節(jié)課后的眼保健操，我都會在教室看著學(xué)生做完,。還讓同學(xué)們積極參加各項體育活動,，這學(xué)期學(xué)校開展的跳繩比賽我們班拿了全年級第一名的好成績；而且在“班級文化建設(shè)”評比中,，我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班級體,。

5、加強(qiáng)與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。三個月來,，我與很多學(xué)生家長進(jìn)行了交談,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開的。

總之,，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名青年教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足的,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、專家,，下午好！

在我發(fā)言之前,，先讓大家看一輛摩托車,。它曾經(jīng)是我的愛車，我們倆經(jīng)歷過一件事情,。那是一個早晨,，我騎著車飛馳在馬路上享受那種速度帶來的快感?？删驮诖藭r,，前面路口突然一輛裝滿石頭的黃河車一個大拐彎拐入路口，車上的石頭紛紛落下,，我連忙踩住剎車但已無濟(jì)于事,，“砰”的一聲，我和車迎面撞在了石頭上,，連打了三個滾,。當(dāng)時疼痛讓我的腦袋一片空白，而那大車已經(jīng)飛一般的馳去了,。事情太突然了,，現(xiàn)在回想起來仍然膽戰(zhàn)心驚。所以,，后來我在想我們生活在這個世界上,，你永遠(yuǎn)都不知道，自己會在何時,、何地,，因何原因、以何姿勢跌倒摔跤,。

我的教育生涯,，也曾經(jīng)摔過跤。1994年,，我從師范畢業(yè),，我的選擇，不是做老師,，而是做商人,。那時，身邊的許多朋友,、同學(xué)跟隨著父母長輩一起走上了經(jīng)商之路,。每逢過年過節(jié)大家走到一起時，那種財大氣粗和精明老練深深的打動著我心底的那根神經(jīng),。這種誘惑力,，主要產(chǎn)生自年青人的虛榮心,。當(dāng)然，最終,，商人沒有做成,。而且由于我的不安心，我被發(fā)配到一所農(nóng)村小學(xué)任教,。那時的我走進(jìn)了最低谷,。而隨之而來的公開課更讓我難堪沮喪。那是一堂數(shù)學(xué)課,，教室里聽課的是全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教師,。看到臺下那么多陌生而成熟的眼睛,，我有些慌張,，課一開始就亂了陣腳，好幾個環(huán)節(jié)都漏掉了,。投影片放出去是倒著的,，小黑板總是掛不住，如此顛三倒四,，片刻功夫我便汗流浹背,。課上完了，聽課的老師漸漸離去,，我一屁股癱坐在椅子上,，這時，幾雙小手向我伸來——遞來了手絹和紙扇,，“老師,，你的課我們喜歡聽”，“老師,，你辛苦了”,。學(xué)生們圍了上來，為我擦汗,，替我打扇……,。我第一次真切觸摸到“老師”二字的實在意義。面對天真善良的孩子,，我自然窘迫異常，我能對得起他們嗎,？我這個“先生”能有他們的那種愛心嗎,？學(xué)問上，我或許比他們多那么一星半點,，而精神上,，他們比我峻拔,，偉岸，他們才是我永遠(yuǎn)的“先生”,。

回到那次事故,，摔到后，我一時無法爬起來,，周圍的人們迅速圍攏來,，嘴里說著，手指點著,，但沒有一個人上來幫我一下,，扶我一把。我忍著痛自己坐起身來,，扶起摩托車,。為了馬上離開這些人的視野，我一瘸一拐地推著車回到了學(xué)校,。坐在辦公室里,，我一下子釋然了，我們永遠(yuǎn)得記住,，自己跌倒時,，不要指望有人來扶你，你只有靠自己爬起來,。

在工作第三年我決心靠自己爬起來,。此后，我每天像一頭踏實的耕牛,，不倦勞作,，如一架充足了電的機(jī)器，不敢休閑,。我踏踏實實,，心無旁騖，幾乎把所有心思都耗在學(xué)習(xí)上和學(xué)生身上,。那是放完暑假后的第二個星期三的傍晚,，天氣炎熱，蟬聲鼎沸,。老師和學(xué)生都回家了,，我批改完當(dāng)天的作業(yè)，來到鎮(zhèn)口農(nóng)村的絡(luò)麻地里,，明天要上關(guān)于鳥的知識自然課,，儀器室有鳥標(biāo)本，可給學(xué)生觀察總覺得缺點什么,，于是我來這里“伏擊”幾只麻雀,，給學(xué)生觀察用后,，再與他們一起放飛，多么美麗,！我趴在泥地上,，等著麻雀來覓食物，然后就像魯迅先生小說里那樣活捉它們,。由于整天備課,、上課、批改,，再加上熬夜學(xué)習(xí),，過分疲勞、困乏,，天又太熱,，我趴著趴著就在泥地上睡著了。醒來時,，居然是深夜12點多了……,。

就這樣，由于我的埋頭苦干,，我贏得了全校老師的肯定,。連續(xù)多次在全校考評中獲得第一,，連續(xù)三年為系統(tǒng)基層先進(jìn),，并被推為教壇新秀候選人，參加了全區(qū)教壇新秀考核,，在考核中我以首輪理論筆試分?jǐn)?shù)位居高榜,，之后一路領(lǐng)先，以學(xué)科組第一名的成績被評為“區(qū)教壇新秀”,。并推選至市級參評,，同樣獲得成功。接著區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)教科研先進(jìn)個人,，市教科研先進(jìn)個人等等榮譽(yù)接踵而至。我輔導(dǎo)的學(xué)生,，有上百人在區(qū),、市、省以及全國科技比賽中獲獎,。自己先后被授予小發(fā)明優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，小論文優(yōu)秀指導(dǎo)老師，全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號。制作課件也在全省出版發(fā)行,。

我永遠(yuǎn)記住，從哪里跌倒,，就從哪里爬起來,。車禍已經(jīng)過去，可手臂卻一直還很痛,，在家人的一再勸說下,，才去醫(yī)院看了，骨折了,。原來這痛是有原因的,，內(nèi)傷了。其實,，我的第一次公開課很糟糕,，也是有“內(nèi)傷”的，不然不會那么“痛”,。怎么治愈這內(nèi)傷呢,？學(xué)習(xí)，我開始沉浸在書的海洋,。身為理科教師,，我的閱讀觸角伸展到文學(xué)、哲學(xué)類的`書籍上,?！蹲x者》《新華文摘》《現(xiàn)代哲學(xué)》《中國思想史》《學(xué)習(xí)論》等書籍，都是我鐘愛的,。正是這些閱讀,，開闊了我的視野，影響了我的思維,。96年,，我提出了“自然課‘一體兩翼’”的主張。課堂不是線段,，也不是射線,，而是一條直線。課前先學(xué)先做,，課中共享深化,，課后再做再學(xué)。使學(xué)習(xí)與生活雙向滲透,，融入,。論文獲得浙江省一等獎。此后我又連續(xù)三屆獲區(qū)學(xué)科專題論文一等獎，連續(xù)三屆獲杭州市專題論文一等獎,。2002年我被調(diào)入江寺小學(xué)擔(dān)任學(xué)校教科室主任,，我負(fù)責(zé)的學(xué)校非學(xué)科大課題每年均獲區(qū)一等獎。2004年“三元德育”研究獲得杭州市優(yōu)秀教科研成果一等獎,，并被中央文明辦授予“全國德育精品案例”,；2006年學(xué)校“百業(yè)教育”課題獲杭州市年度優(yōu)秀科研成果二等獎,。同年學(xué)校德育課題被確認(rèn)為省重點課題,。

在這些論點的指引下，我先后十多次進(jìn)行蕭山區(qū)公開示范教學(xué),，數(shù)次被評為蕭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課,、杭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。幾次在建德,、淳安等地承擔(dān)杭州市教學(xué)研討活動公開課,。認(rèn)真完成杭州市教研室“送教”活動講座任務(wù)。2006年,，學(xué)校決定讓我參加杭州市“教改之星”評比,，得知初賽通過的消息時我正因犯痢疾住院。3,、4天后就要現(xiàn)場賽課決賽,。怎么辦？于是教案是一手掛著鹽水,，一手寫成的,，再于是，妻子,、父親成了我的材料員,，病房成了我的實驗室，其中的一個實驗我一共做了94次才保證100%成功,。然后我用我還沒有痊愈的身體去上了課,，在初賽時總分成績中下的情況下，以現(xiàn)場上課得分計入后躍至第一,。獲得杭州市“教改之星”金獎和主委會為我設(shè)置的唯一獎項“教改之星”特別獎,。

當(dāng)然車禍也改變了我的生活，我丟棄了摩托車,，咬咬牙買了汽車,，開始享受生活。生活要享受,，反省卻一刻也沒停過：我總在想,，是不是自己浮躁之氣多了,，沉靜之氣少了？是不是虛與應(yīng)付多了,，讀書鉆研少了,？當(dāng)今是一個浮躁的社會，人心也難免浮躁,，愿我莫染此氣,。

我將依然是我，伴隨著這個公式,，編織著我科學(xué)課絢麗的夢！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇四

敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：

大家好：

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實踐的精髓,，從“教學(xué)合一”,、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育”,、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個方面,，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想,，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實意義,。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放,、手腳解放,、身體解放、感官解放,、時間解放,、語言解放；二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”;三是“學(xué)做合一”;四是“實驗即創(chuàng)造”,，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命,，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣,，創(chuàng)造來源于生活的活力、來源于生命的本身,。

在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去,，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子,，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發(fā)生思想,，由思想產(chǎn)生了新價值,。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多,，教師的教法不新,，學(xué)生學(xué)法不新。因此,，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng),，適宜的土壤,，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣,，需要因材施教,。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績,。

教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異,，更重要的是教會學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求,，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話,，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此,，新時代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué),，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出,，在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué),，而在于教學(xué)生學(xué),。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動腦,，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果,，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,，教師應(yīng)精心的設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題,，并能推而廣之,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦,。

作為一名教育工作者,，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,，學(xué)會過硬的技能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才,。在實際教學(xué)中,，我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起,，認(rèn)真對待每一名學(xué)生,，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地,。

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣,，寒假可以好好休息,，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾,。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書,，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,。每個人都希望自己能過幸?？鞓罚遣⒉皇敲恳粋€人都能實現(xiàn),。幸福是人類個體認(rèn)識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),，是由需要、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的,、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的`一種教育主體生存狀態(tài),。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師,，循循善誘,，守望的是講臺，放飛的是夢想,，播種的是知識,，收獲的是未來。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作,；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因為從學(xué)生身上看到自己的勞動成果,，進(jìn)而體驗到精神上的無限幸福,，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福,；教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究,、善好的學(xué)校生活,。

教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績有進(jìn)步的時候,，你會感覺到幸福,；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時候,，你會感覺到幸福,；當(dāng)在比賽活動現(xiàn)場，學(xué)生一起吶喊,、加油,、努力、全力以赴的時候,；你會感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁτ诮處煟覀兒苋菀自谏磉叺男∈律细惺艿叫腋５拇嬖?。

幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在,；幸福就是一種充實,、閑適，沒有空虛感,，匱乏感,、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮,；幸福就是內(nèi)在的平安,，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難,，保持良好樂觀的心態(tài),，認(rèn)真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生,，用心體會生活,，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:,。

班主任工作并不是一種簡單重復(fù)的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作,，特別是面對新的社會環(huán)境,、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷,、不同的啟蒙教育,，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動,。

1,、教會學(xué)生正確選擇。

最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中,，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交,，擇善書而讀,，擇善言而聽，擇善行而從,。我不僅從這四句話中受到了很大的教育,，還從中悟出了很多的道理。但我認(rèn)為,，這四句話的關(guān)鍵不在行動上,，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人,？哪些書是善書,，哪些話是善言，哪些行為是善行呢,？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇,，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗幾乎沒有的中學(xué)生呢,？因此,，面對紛雜的社會生活,、多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們作為班主任必須逐步教會學(xué)生正確選擇,，這比教會學(xué)生生存,、生活，甚至學(xué)習(xí)更為重要,。

我們的班主任無論在教學(xué)中,，還是在管理中，甚至在思想教育中,，要給學(xué)生思考與分析的時間與空間,，要留給他們做出判斷與選擇的機(jī)會，凡事不能包辦代替,，凡事都要有一相恰當(dāng)而明確的評價標(biāo)準(zhǔn),，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設(shè)置一些生活情境,，讓學(xué)生從中學(xué)會選擇,、學(xué)會判斷，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設(shè)置的陷阱,，才讓他們猛然頓悟,。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會選擇,，我們的班主任必須思路正確,、方法明確，同時還要標(biāo)準(zhǔn)明確,，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會選擇,。

2、教會學(xué)生從容面對,。

同學(xué)們的成長,，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷,，作為十分脆弱的中學(xué)生,，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前,，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài),。中學(xué)生只是人生的開始，今后會有更多的起伏,、更大的動蕩需要從容面對,。因此，作為班主任的一個重要工作,，就是要教會學(xué)生如何面對人生,，如何面對挫折,，如何面對困難，如何面對進(jìn)步,，為今后適應(yīng)社會,、歷練人生做好積極的思想與心理上的準(zhǔn)備。

在學(xué)生遇到挫折的時候,，要讓他們敢于面對現(xiàn)實,，盡快地重新振作起來；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候,，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心,，教會他們解決困難的思路與方法；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時,，要教育學(xué)生向遠(yuǎn)處看,，向高處看，讓學(xué)生及時清醒過來,，并以此為起點實現(xiàn)下一個目標(biāo),。班主任就是要廣大同學(xué)從平時開始，從面對生活開始,，學(xué)會正確地面對人生,。

3、教會學(xué)生理解學(xué)習(xí),。

所謂理解學(xué)習(xí),，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí),，二是理解如何學(xué)習(xí),，如何高效學(xué)習(xí)？三是理解學(xué)習(xí)有什么用,，如何有意義地學(xué)習(xí),？作為班主任的重要工作,，也是核心工作之一,，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。首先,，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí),？這是學(xué)習(xí)的目的問題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習(xí),，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力！這是一項非常重要而又需要非常細(xì)致的工作,，需要班主任長期堅持,，防止經(jīng)?；姆磸?fù)！其次,，如何學(xué)習(xí),，如何高效地學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的思路與方法問題,，我們的班主任與授課教師都要通過學(xué)科課程與實踐課程教學(xué)為載體,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的思路與方法，特別要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手,，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)意識,，本著對學(xué)生歷史負(fù)責(zé)的精神，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。第三,，學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)等,，這個問題決定著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)什么，既要由國家課程方案說了算,，還要強(qiáng)調(diào)一定的自主性,，適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的知識內(nèi)容也要學(xué),，這一點對進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來說意義更加重大,。由此看來“理解學(xué)習(xí)”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí),，不僅是班主任一項新的工作,，更是對班主任工作能力與水平的考驗。

4,、教會學(xué)生理性思考,。

中學(xué)生特有的、正在生成中的,。

思維方式,。

決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性,。這種思維方式不僅是會影響學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的成績更為重要的是很難融入社會迎合大眾,。因此教會學(xué)生如何理性思考也是班主任一項全新的工作。

理性思考，主要包括正確的思考方式,，合情合理的思考出發(fā)點,，經(jīng)濟(jì)而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的,。

反思,。

行為。課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生理性思考的重要途徑,，但不是唯一途徑,，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學(xué)生理性思考的計劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導(dǎo)學(xué)生返正,，要通過班級工作的落實來培養(yǎng)學(xué)生理性思考,，也可以通過一些典型案例來引導(dǎo)學(xué)生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù),，來檢驗與反饋同學(xué)們理性思考的效果,。

5、教會學(xué)生以善處事,。

我們的學(xué)生一旦走向社會,，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人,，二是如何處事,！也許有人會認(rèn)為，學(xué)生走向社會之事,，與我們現(xiàn)實的工作有何關(guān)系,？其實，我們認(rèn)為教育無時限的,，教育也必須超前的,，特別是班主任工作應(yīng)是多元的。因此,，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以善處事,，以誠待人。

以誠待人,，以善處事,，不僅是我們班主任工作的行為準(zhǔn)則，也是我們要教給學(xué)生的行為方式,。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨,，時時都要給學(xué)生做出表率與示范,，同時,，班主任也要求學(xué)生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之,！班主任要管理工作中,，處處給學(xué)生明確，不給別人添麻煩,，處處給人留方便,，這是我們待人處事的行為準(zhǔn)則。

6,、教會學(xué)生自主發(fā)展,。

學(xué)生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展,，人生向何處發(fā)展,，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人,，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性,。因此，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中,，我們要把施力點,、支點放在學(xué)生自主發(fā)展上，只有這樣,，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展,，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展,。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展,。一個班級的同學(xué)不可能都能按照家長或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學(xué)生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品,。班主任的責(zé)任就是要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的特殊智能,，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,。在八種不同智能面前,，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能為評價標(biāo)準(zhǔn)，去評價教育的成敗,，去選拔學(xué)生,，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展?jié)撃?。因此,，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！從xx年我第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有9年的時間了,。在這短短的9年里,，我從一個剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個角色,，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé),。我可以說是一個很幸運(yùn)的人，剛進(jìn)入學(xué)校我就得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，得到各位老師的指導(dǎo)和支持,，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，使我慢慢成長起來,。在參加工作的9年中,，我經(jīng)歷了從美術(shù)到英語，從英語到語文,，從高年級到低年級,，這三個對我來說有著重大意義的階段。在實踐中摸索,，在摸索中實踐,，我摔了一些跟頭，也積累了一些經(jīng)驗,，更收獲了一些感動,。

在剛參加工作時我教的是美術(shù)課，雖然沒有經(jīng)驗,，但那畢竟是我的專業(yè),，教得還算得心應(yīng)手。沒過一個月由于學(xué)校工作需要我便擔(dān)任起了英語教學(xué)工作,，因為專業(yè)不對口,，年輕經(jīng)驗不足，而這些學(xué)生對與英語有關(guān)的事物接觸得也很少,；就因為對英語的接觸太少,，所以就使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語比學(xué)習(xí)天書還要困難。奇形怪狀的字母,，明明和拼音同出一轍,，卻不能按照拼音的書寫方式來寫；生硬枯燥的詞句,，明明用中國話幾個字就能表達(dá)的意思,，卻非要用一串串莫名其妙的音節(jié)來敘述。學(xué)生面臨的問題也并不比我少,。為了能使我教的第一批學(xué)生,，都盡可能地不排斥英語的學(xué)習(xí),，我想了很多方法，也求教了很多老教師,。自己也不斷充實自己，買一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語的書籍,，經(jīng)常嘴里念念叨叨的背誦單詞,。后來，經(jīng)過我的努力,，使學(xué)生的英語水平有所提高,，經(jīng)過三年的英語教學(xué)，學(xué)生的成績也比較優(yōu)異,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我很信任,，讓我后來一直擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作,。我每一次接觸的新班,，都能得到學(xué)生的認(rèn)可。記得有一次,，由于學(xué)校工作需要,，我從五年級調(diào)到六年級進(jìn)行英語教學(xué)，可原來的學(xué)生三番五次來找我問“老師為什么不教我們了,，”“我們還想叫您教,，”“我們喜歡您！”……聽到這些話我非常感動,，也很高興,。能把知識無私的傳授給學(xué)生并受到學(xué)生的喜歡，這就是一種滿足,，一種榮耀,。

經(jīng)過幾年的摸索，在英語教學(xué)上已能夠掌握基本的教學(xué)教法,，能夠教學(xué)生學(xué)會每一課的要點和難點,。但在這學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，也想讓我嘗試更多的學(xué)科,，把我從英語教學(xué)轉(zhuǎn)成了語文教學(xué)，而且還擔(dān)任了二年級的班主任,。這對于從來沒有當(dāng)過班主任的我來說真的是一次挑戰(zhàn),。當(dāng)聽到這個消息時我猶豫了一下，但又爽快答應(yīng)了,。猶豫,，是因為我怕做的不好,，但是我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我,，我就要努力去做,。其次，我想我應(yīng)該用更多的嘗試來鍛煉自己,。

這時我身感責(zé)任重大,，剛剛從英語轉(zhuǎn)到語文，從abc轉(zhuǎn)到abc,，是需要一個過程的,。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平轉(zhuǎn)變觀念，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,。同時也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教,。特別是二年級語文識字作為教學(xué)重點，要求學(xué)生識字量增大而且要求認(rèn)識的字也比較多,，大綱要求四百多個生字必須會讀,，二百多個生字必須會寫，這樣一來對于不知道學(xué)生學(xué)過哪些生字的我來說,，在完成教學(xué)任務(wù)上有一定的難度,。有時為了上好一節(jié)課，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)研究,。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿,，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野,，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的,，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

度過喜悅、祥和,、幸福的寒假,，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨,，帶著新的心情,、新的希望、新的目標(biāo)我們又步入了一個新的學(xué)期,，開始求知生涯中的又一個里程碑,。今天我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮,，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問候,！向全體教職工致以崇高的`敬意,！祝大家新春快樂！

春天是播種的季節(jié),，只有春天播下希望的種子,，秋天才會換來豐碩的成果。同學(xué)經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整,，體力得到了恢復(fù),，視野得到了開闊,，知識得到了補(bǔ)充,，精力將更加充沛，斗志將更加高昂,。

新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn),，高一的同學(xué)要為整個高中階段的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，初三的同學(xué)將迎來最緊張的中考,；初二的同學(xué)處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期,，初一同學(xué)處在打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段。俗話說：良好的開端等于成功的一半,。怎樣爭取新學(xué)期有一個良好的開端,，在這里，我向同學(xué)們提幾點建議：（要求）,。

將快樂學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂趣。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽了剛才各位的發(fā)言,，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染,，同時也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴,，談一點淺薄的體會和見解,。一孔之見，望你們海涵,。

“起得比雞早,，睡得比狗晚，干得比驢累”,，的確,，這可以說是我們教師的真實寫照,。踏入這個行業(yè)七八年的時間了，毫不隱瞞地說,，我也曾抱怨過做老師的辛苦,，甚至有過放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師,，我又能做什么,？”是啊，沒有嘗到的葡萄,，怎么知道它是酸是甜呢,？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦,，才能換來“桃李滿天下“的幸福,。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園，我就是一個充滿激情和活力的人”,。雖然有時我們的工作比較枯燥,，但只要用心，一定會有屬于你自己的快樂,。學(xué)生的一聲“老師好”,、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信,？?,，這些都可以成為我們快樂的源泉。

我只是一名普普通通的政治的教師,，我做不出驚天動地的成就,，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲,，就是我最快樂的時刻,。因為我的真誠，所以換來了學(xué)生的信任,。多少次學(xué)生們真誠而又樸實的話語讓我潸然淚下：“老師,，別太累了，要注意休息”,；“老師,，明天降溫，一定要注意加衣服”,；“老師,，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”,？?,，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動力，使我體會到了只有教師才有權(quán)享受的幸福,，也堅定了我做教師的決心,。因為用心，所以快樂越來越多,，因為快樂越來越多,，所以工作激情越來越高。

作為一名年輕教師,，我深知自己的經(jīng)驗缺乏,。因此，我會經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，比如我們組內(nèi)的王校長,、高海濱主任、程衛(wèi)老師等,，他們總會把自己最寶貴的經(jīng)驗介紹給我,，讓自己少走了許多彎路,。知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。此外,，學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動,，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，尤其是像我們這樣的青年教師,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以每一次聽課我都會認(rèn)真總結(jié)并反思,。每聽一堂課都有或多或少的收獲,，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，我會認(rèn)真看聽課本，認(rèn)真研究,，將別人的很多優(yōu)點和長處加以改動,，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，因此常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

另外,，在幾年的工作中，我深刻地體會到反思的重要性,。所以我認(rèn)為,，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，就要不斷反思,。正如《論語》中所說“吾日三醒吾身”，反思自己的教學(xué)行為,，并認(rèn)真地做好記錄,，便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善,。如：在課堂教學(xué)中,，沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實效,、對學(xué)生的評價語夠不夠恰當(dāng),、有沒有及時解決學(xué)生的提問等，我會對這些問題進(jìn)行分析,，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備,。

我一直以為，一個真正的好老師,，是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作,，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。

老師不是圣人,，每天都會面臨著很多煩惱,。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣,，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣,，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到我們身上,，就成了一堆惡氣,。氣生了不少，但問題解決不了,。所以,，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容,，隨時準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里,，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。

誠然,，我們教師的付出太多,，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺,，這時我們更需要一種好的心態(tài),。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來,。我想：熱愛教育,，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,，民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人,，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無旁貸,。

回想走過的幾年,，感謝南州中學(xué)為我搭建了一個成長的平臺，使我不斷從各方面得到成長和完善,。每一個足跡,，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、同事的幫助,、自己的努力分不開的，在此,，我衷心的感謝您們,。

總之,，我認(rèn)為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”,，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快,，只有這樣，我們才能快速的成長,。

xxx,。

20xx-5-3。

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇九

這是一個關(guān)于他和他的三位老師的故事,。

也許,，他骨子里根本就不適合成為老師:沉默、閉鎖,、木訥,、不善言辭。他曾一度覺得自己像一棵卑微的小草，除了被生活裹挾,，一生難有作為,。后來居然繼承師業(yè)，多半還是要?dú)w功于他的三位老師,。

現(xiàn)在他仍然不善于表達(dá),，不長于交際。在生活的其它領(lǐng)域,，并不比一棵草強(qiáng)大多少,。但唯獨(dú)課堂是他不卑不亢的領(lǐng)地。只有在那里面對孩子,，他才能從容自如,，才能找到真實的自我。他常常想起人生中的三位老師:,。

從第三位老師身上,，他明白，"一葉一世界,，一花一天堂",，微言顯大義，自己所上的每一課,，自己的一言一行,，甚至與教育關(guān)聯(lián)的每一個細(xì)節(jié)，都是精妙的存在,，需要精心,、精致、精確無誤,。

回想三位老師,，他更明白，教育就像掬一捧沙,，稍有松懈,，良知便會從指間流走。因此,，教育人應(yīng)彎得下腰,，沉得住氣，方能抬得起頭,。

這就是今晚我與大家分享的教育敘事,，沒有理論、方法,，只有思考,、感悟,。其實，這個故事中,，他是誰已經(jīng)無關(guān)緊要,。因為他的老師，他,，還有我們,，都是為教育付出過或者正在付出的人。只是在座的你我有時走得太急,，得像他那樣停下來,，回首自己的背影、腳步,，還有來時的路,，以便找尋前行的力量！

我講完了,，謝謝您的聆聽,，謝謝！

教師論壇發(fā)言稿有哪些篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天有幸參加這個青年教師成長論壇會，我無比的榮幸,。聽了剛才兩位骨干教師,，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐,。因為我也是一位正在成長的教師,。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學(xué)中的幾點心得體會,。

我來到三江中學(xué)已經(jīng)十年了,，我原來在小學(xué)教了四年，當(dāng)時進(jìn)入初中可以說是一個真正的新手,。十年中,，我?guī)Я怂膶脤W(xué)生。帶純平行班四年,，次重點兩年，二類班三年,，不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點,。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班?？梢哉f十年中我是跟著走,，跟著教,，跟著學(xué)，在實踐中不斷總結(jié),，在學(xué)習(xí)中不斷成長的,。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上,。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,，使我在工作、思想,、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己,。

我熱愛我的工作。這不是口號,，因為我沒有別的本事,，這就是我的飯碗，我就得把它干好,。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力,。我心中一直有一個信念：我行,，我要證明自己！但這得需要長時間的等待,。需要有展示的機(jī)會,，需要付出艱辛的努力。

十年教學(xué)中,，我在實踐中不斷總結(jié)提高,。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系,。通過自己多讀,，多看多做，來把握教材難點,、重點,，把握最新動向，把握中考考點,，從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我認(rèn)真把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常對自己教過的課認(rèn)真反思,。想想自己在班上上得好的課,，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里,。因為每個教師不管教學(xué)水平怎樣,，都有自己感覺良好的時候,，這就需要總結(jié)提高。

十年教學(xué)中,，我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步成長,。三江中學(xué)有較好的學(xué)習(xí)氛圍，只要愿學(xué),，就有很多老教師,、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，樂意指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),。從他們的身上,，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情,；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù),。十年來，我上過很多不同形式的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過去,，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課,。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課,，問題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo),，感謝我的同行們,，前輩們，是他們督促了我,，引導(dǎo)了我,，給我很多的建議，很好的指導(dǎo),，讓我能在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步,。

當(dāng)了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的,。有人說：“在教師生涯中,，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任,，應(yīng)該說這是完美中的缺憾,。”所以說,，我是幸運(yùn)的,，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛戴的班主任,。當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時,，當(dāng)看到學(xué)生懷著喜悅的心情在學(xué)校活動中獲得榮譽(yù)時,，當(dāng)看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時,，當(dāng)看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅,。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎,。我愛我的學(xué)生。不愛學(xué)生的老師不是好老師,，不愛學(xué)生的班主任,，更不是好班主任。只有愛學(xué)生的老師,，才能教育好學(xué)生,。正是這份愛，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱,；讓我能以身作則,，嚴(yán)于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細(xì)心,、耐心,、信心、愛心,；讓我能夠去走近我的學(xué)生,，做他們的良師益友。每當(dāng)看到他們一天天進(jìn)步,，看到他們燦爛的笑容,，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想,，這就是我最大的幸福,。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學(xué)生,。

工作十年來,，在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,，我也取得了一定的成績,。但成績只代表過去，我會永遠(yuǎn)記住一句話：“教育教學(xué)中充滿了問號,，教育教學(xué)永遠(yuǎn)是個逗號,，教育教學(xué)要永遠(yuǎn)追求感嘆號！”實干就是水平,，落實就是能力,。我們干的事業(yè),，留下的是感情；成就的`是未來,！

以上就是我從教十五年來,，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家,！