總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇一

在學前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段,，研究制定《指南》，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措,。

《指南》的印發(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義,。山海關區(qū)南園幼兒園將《綱要》和《指南》印發(fā)給每位教師，并組織教師每周進行集體學習與討論,，使教師們深入了解各年齡段幼兒在健康,、語言、社會,、科學和藝術五大領域的學習目標,、教育途徑和方法，并在《綱要》和《指南》的指導下制定合理有效的幼兒區(qū)域活動方案,，促進幼兒得到更好地發(fā)展,。

興華幼兒園組織教師學習《綱要》和《指南》中關于幼兒健康教育理論，了解幼兒園健康教育三個層次目標,，同時教師們以組為單位結(jié)合自身工作實際就學習感受進行研討交流,，進一步提升幼兒教師的`專業(yè)素質(zhì)。戶遠寨小學幼兒園將《指南》作為教師業(yè)務培訓主要內(nèi)容,，組織教師進行集中學習并就學習心得進行交流,。

促進新教師的成長，提高幼兒園整體教學水平,，11月24日,，石鼓中心幼兒園開展了教師公開課觀摩活動,。全園教師參加聽課，并進行課后評價活動,。我園新教師上了體育游戲活動《真好玩》,、數(shù)學活動《認識人民幣》等一系列游戲活動課，在活動中我們看到了優(yōu)點：首先對于新教師來說,，講述活動是較難把握與開展的,，她的選擇體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神,；其次本活動目標設計具體明確,，活動過程設計層層遞進；再次教師語言組織能力較強,，很有親和力,。該活動能體現(xiàn)幼兒自主學習能力、探索能力,、鍛煉幼兒四肢能力等,。

由此可見,，我們教師各方面都在不斷學習提高,，我園會不折不扣執(zhí)行教師培養(yǎng)計劃，指導新教師學習,、實踐,，促其不斷成長,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇二

一年一次的寒假教師繼續(xù)教育集中培訓即將結(jié)束，在福泉市教育局的安排下,，今年的寒假繼續(xù)教育集中培訓由各單位自我根據(jù)“一德四新”的培訓資料進行擇師培訓,，為期5天的集中培訓，我園全體教師先后理解了不一樣類型和不一樣程度的學習,，培訓過程中,，我們始終樹立尊重教師、依靠教師,、服務教師的理念,，在教師繼續(xù)教育期間，把滿足教師終身學習和全面發(fā)展的需要作為教師培訓的出發(fā)點和落腳點,，以提高教師素質(zhì)為重點，引領我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路,。1月6日上午,，我們?nèi)w教職工共同學習了由文藝媛園長帶來的十八屆三中全會的會議精神。經(jīng)過學習,，使我們深刻的認識到作為基層人員要時刻關注黨的新理論,、新觀點,、新政策。僅有學習好了才能深刻領會,，僅有理解領會了各種思想和方針政策才能實踐好并付諸于行動,。

1月6日午時，文藝媛園長繼續(xù)為大家講解新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師不可不知的50條教育禁忌,。經(jīng)過學習,，使我們深刻的認識到一個好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的領導,，充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。用自我的一言一行,、一舉一動去影響幼兒,，將師愛心傾注于幼教事業(yè)。

1月7日上午,，保教處主任李作琳教師引導全園教師共同學習幼兒園教育新理念,、幼兒教育新知識，解析《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的資料,。

1月7日午時,，我園羅源教師在講解新方法與新技能的課上，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應用方法,，采取團體學習與個別指導的方法教會我園教師學習幻燈片的制作方法,。1月8日上午，代坤教師授予我們鋼筆字的書寫方法,，讓我們學會在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構,，學會將字體正確的寫入格子中，指導大家正確書寫鋼筆字,。

1月8日午時,，代坤教師繼續(xù)帶領我園全體教師學習毛筆字的寫作要領，指導大家練習毛筆字的書寫,。

1月9日上午,，王玫教師帶領大家走進粉筆字的世界，開始大家認為幼兒園教師又不教幼兒寫字,，學粉筆字也無處使用,，真是不學不知，經(jīng)過這次學習,，才明筆字的訣竅不但要來自于字體的間架結(jié)構,，還得掌握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。

1月9日午時,，我們學習了簡筆畫的繪畫技巧,，王玫教師精心設計的簡筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學到必須的繪畫技巧,，還讓大家學會相同的事物在不一樣的需求時表現(xiàn)的方法不一樣,，得到的效果大不一樣。

1月10日上午,，文藝媛園長帶領我園教師學習普通話的發(fā)音技巧,，掌握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音,、連拼,、三拼、整體認讀音節(jié)等發(fā)音方法,，以整體朗誦,、個別演講的方式提高教師的普通話本事。1月10日午時,，我園全體教師經(jīng)過座談會的形式,，對這次培訓作出總結(jié)，教師們各抒己見說出了這次培訓的收獲感,。

在這短短的培訓時間里,，我們學到了許多在教育教學工作中需要運用的知識、技能與方法,，這次培訓給我園教師自身修養(yǎng)與本事提高供給了一個很好的機會,。我們要牢牢把握這次學到的各種知識經(jīng)驗加強自身練習，將學到的知識與技能運用到教育教學工作中,，為教育事業(yè)添磚加瓦,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇三

3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓,。回憶近半年的培訓收獲頗多,，使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓班的學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓,、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲,。

一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學科知識,；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風格、有特色,；能研究,、善思考；勤學習,、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓,，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究,，有獨到的教學風格,。

通過學習，我才知道,，我們一天不學習,，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿,。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W習,，使自己不斷上進,，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學水平進一步得到更新,，真是受益匪淺。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇四

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,，“熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心,、耐心和細心;為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓,，我們也是把師德教育放在第一位，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi),，禮形于外”，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范,，所以,，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實踐,，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日,，我們就家園合作,，設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領下，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶,、捶背、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂,，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心,。

樹立教師終身學習的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學習,。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先,，能力為重,，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據(jù),、教師培訓的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此,，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，了解最新五大領域的教育目標與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學活動中才可以得心應手,，合理設計教學活動，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習,，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記,，真正做到每學必記，每記必用,，學會反思,，做個思考型的教師。

走出去,，學回來,。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨,，身心煥然，受益最大的是我們的教師們,。本學年,，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴,、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢燕,、李梅花老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習,。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了，知識層次加深了,，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識，也增加了膽識,，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓,，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式,，增加多樣化的,、以游戲為主的、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小,、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組,，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹,、有美術特長的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等,。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說課稿,、論文等，通過培訓教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設計教育活動,、評價,、觀察幼兒、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動,、“六.一”歌舞表演活動)、親子運動會,、故事大王比賽,、文明禮儀活動……，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒,，因此，我們的培訓是成功的,，也將是長久的,，循序漸進的。

在培訓過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,，比如在參加華東師范大學遠程培訓中，李梅花,、王少珍,、黎莉、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員;陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進,，不斷學習，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù),，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案,，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇五

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大,，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

師德是一個動態(tài)的概念,，它有必須的時間性,、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表,、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育,、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

1．提高對師德認識,。

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習,，能夠說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德,，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德,。

2．情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子。

幼兒教育的.對象都是3－7歲的孩子,，他們幼小,，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,。因此,，每當幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高,，你就會喜悅,，那么就能夠消除所有的勞累感。

關愛每個孩子,，其一,，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好,；其二,，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員,，孩子的性格,、脾氣、生活環(huán)境,，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能,；其三，平等對待每個孩子,，不管是頑皮的,，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件，都一視同仁,、平等對待,。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

“給學生一杯水,，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1．重視學習和實踐,。

認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學識淵博,、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己,，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力,，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應和顏悅色，循循善誘,，舉止就應優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體,，貼合幼兒的審美情趣,。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,，構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師務必要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,，并適用于教學,，由此，可拓寬幼兒的視野,。

總而言之,，透過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,。只有不斷地學習,，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘，會有一份收獲,。

依據(jù)上級有關師德建設,、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實際,，我校嚴格按照師德培訓方案，對教師職業(yè)道德建設進行了安排布置,，每個教師都上交了自己的師德培訓的體會,，據(jù)此，不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實際寫出了有關師德方面的論文10余篇,，總結(jié)起來,，重點抓了以下工作：

多數(shù)的學習流于形式，為避免師德建設的學習流于表面化,，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會,，師德建設小組予以檢查，這樣就等于是強制抓學習,。

師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義,。為此,，我們發(fā)放了學生問卷調(diào)查表120份，家長問卷調(diào)查表120份,，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查,，學生問卷收回90份，家長調(diào)查問卷收回90份,。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對學生,、家長反映的突出問題進行了整改,，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展,。

一個學校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗,，是否能積極主動地發(fā)揮能動性,，關鍵看教師的思想,。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號,，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力,，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念,，努力打好翻身仗,，爭取我校上一個大的臺階！

1,、教師們增強了業(yè)務素質(zhì),，并認清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念,，形成了共識,。

樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢,，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵,。通過豐富多彩的師德培訓內(nèi)容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校教師在業(yè)務素質(zhì)方面有了明顯的提高,，另外,，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識,，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備。

2,、師德學習先進分子的涌現(xiàn),。

在師德培訓期間，我校教師在會風,、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓工作的開展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人,。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現(xiàn),，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志,。

總之，師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項,，我們將長期不懈地進行下去,，并力出成效。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇六

在培育幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索,，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

這天,，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀看，談論著什么,；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，查找著自我的名字，談論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前,，翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們,，由于孩子們都在做著有好處的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得簡潔,，給他們支配自我的權利和時機,，讓他們自我打算先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活,，主動約束自我的行為,，構成必需的時間觀念，有著更深遠的好處,。我打算在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡潔些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由教師安排，似乎是天經(jīng)地義,。為了照看好孩子,，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得群眾進展,。固然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著，他們的`時間被白白鋪張,，他們的主動精神被漸漸磨蝕,。為了不“亂”，教師必定要規(guī)定“排好隊’,，“不要任憑講話”……一些掌握潛力差的孩子,，活潑的孩子，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會常常不斷地影響紀律。從而招致教師的批判,。過多的批判,，造成幼兒與教師的關系緊急；過多的指責,，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心?？梢?，過多的群眾約束會影響幼兒的主動進展,，就應盡早改革。

教師領先行動，嘗試把自主權還給孩子,。給孩子們自我支配自我的權利和時機,，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么,，學習合理地使用時間,，安排自我的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種熬煉，能夠使孩子構成自主,、主動的共性品質(zhì),。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件,，而且為他們今后沉著地應對社會打下了良好的根底,。

在泗水新中綻開教學已經(jīng)有三個星期了，由中國教師擔當?shù)闹邪嗳A語教學課時每周2小時,，本地華語教師擔當4個小時,，累計周教學時數(shù)為6個小時。至今為止,，中班孩子理解華語教學累計18個小時,，學習了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇七

為了建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務精湛的教師隊伍,，我們實驗幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開展師訓工作,。堅持培訓從實際出發(fā),，使教師更新觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以適應教育改革與發(fā)展需要,，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大提高?，F(xiàn)將20xx至20xx學年教師培訓的工作總結(jié)如下:。

（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓管理小組,。

為了加強園本培訓的管理,，幼兒園成立了以園長為第一負責人的教師專業(yè)發(fā)展管理領導小組。由園長,、副園長,、保教主任,、教研組長,、組成，擔任幼兒園教師培訓管理和培訓任務,，明確職責,，有效落實培訓任務。

（二）建立培訓考勤制度,。

為了確保每次培訓的實效性,，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制,。每次集中培訓都簽到,，不許代簽并由專人負責管理。

幼兒園針對師德,、教育理論和專業(yè)知識,、教育教學技能,、教育科研等方面開展專題培訓活動，內(nèi)容豐富,，針對性強,。

（一）開展師德學習活動，加強思想道德建設,。

（二）組織專業(yè)知識學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展專業(yè)技能培訓,，提高教師專業(yè)水平,。

（四）開展教育科研培訓，提升教師教科研能力,。

1,、開展一課多研，提升教師教學水平,。

幼兒園一直關注課堂教學的有效性,，每學期的`園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺,，以實踐常態(tài)課為切入點,，開展了系列專題研討，做到教研目標明確,，突出中心議題,，以提高教育教學質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展,。采用一課三研的形式組織教研活動,，提高教師教育教學能力的有效途徑之一。

2,、開展課題研究,，提高教師的科研能力。

幼兒園注重以課題為載體,，將教研與科研有機結(jié)合,，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量,，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高,，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動,。

（一）教師培訓的結(jié)構層次不夠明確,、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,，近年來,，培訓的內(nèi)容,、方式更傾向于年輕一批教師。在下學年工作中,，可以建立更加細化的梯隊培訓模式,，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平,。

（二）培訓內(nèi)容可以更豐富,。近幾年，園內(nèi)培訓的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,，而且又是內(nèi)部資源共享,，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學年,，針對內(nèi)容的選擇,、培訓的師資方面還有待更深的探討。

通過開展一系列的培訓活動,，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。但還需不斷努力，在今后的園本培訓工作中尋求更有效的方法與策略,，并加以改進與提升,。

20xx年7月。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇八

20xx年6月22日—20xx年7月20日很榮幸的參加了市教導局組織的主干教師培訓,。顛末教導局短短的幾天培訓,。我想我們每位教師都有不合的勞績和感悟。對付我個人而言,，我覺得此次培訓班舉辦的異常故意義,，異常有需要。因為它不僅讓我充足了更多的理論知識,，更讓我坦蕩了視野,、解放了思想、打動了內(nèi)心,。無論是哪位園長授課,，都是精心籌備的,。每一堂課,，每一個范疇的內(nèi)容，都讓我有所沖動和勞績,。很多感想感染是不能用言語表達的,。總的來說,，每位教師以樸實無華語言為我們講課解惑,，對我們來說,，是一次難得的學習機會。

在教導局學習的每一天,，我都被濃烈的學習氣氛困繞著,，吸引著。先生們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，沾染著我,。我為我能來參加此次培訓沖動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的長處和教授教化經(jīng)驗認為慶幸,。所以我用眼睛關注著他們,，我用筆記錄著他們，我居心采擷著他們,。其實人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔?。所以面對幼兒我們應具備的教導看是全面性，整體性,。,，課程要生活化，游戲化,。同時要看重幼兒的學習品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個體差異，牢記不用一把尺子權衡所有孩子,?？粗丶覉@共育的同時要把幼兒教導作為終身教導。各大幼兒園應嚴格依照《綱要》和指南中對幼兒學習成長要求實施教授教化運動,。

通過此次培訓,，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù)，因為,，勝利的歡暢是一種宏大的能量,，它可以匆匆進兒童好勤學習的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點是學習造詣勝利使幼兒認為愉快,，產(chǎn)生繼承學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣,，這是我在培訓期間最觸動我的一句話,。因為之前我沒有那個觀點，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣,。然則本日我懂得了靜心品書,，貴在日常積累,，給孩子一杯水，本身就要有一桶水,。這些話每時每課都觸動著我,，煽動著我。讓我繼續(xù)的充足,，本身的理論知識,。進步本身的教授教化程度。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)傍邊,。我時常在思考,，為什么有些教師的講堂總是那么富厚多彩，為什么他們的意見總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過此次學習，使我深受啟發(fā),。但我不停堅信一點,，別人沒有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到最好。

一是不用一把尺子權衡所有孩子幼兒在個體上存在必然的差異,，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去掘客，所以我們應該學會察觀,，發(fā)明孩子的美,。

二是讓幼兒當家做主，積極的動腦思考,、著手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都獲得很好的熬煉與進步,。

三是因材施教,，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習才能,，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件,。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的措施,，也可以提出“一幫一政策從整個班級的提高為出發(fā)點,。

四是資料低本錢，教導大代價,，在教授教化運動的實施傍邊,，每位教師該當充分應用”，道身邊的資源繼續(xù)的運用到教授教化運動傍邊,。這樣能力變廢為寶,。把凡間的廢品施展它更大的代價和作用。

五是關注幼兒的心理成長,，是我們義不容辭的責任,，教師應關愛每一位幼兒的心理成長，尊重每位幼兒存在的個體差異,。不能以成見,，單方面的態(tài)度觀待幼兒。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處置懲罰每一位幼兒。

六是看重家園共育,，教導不僅僅是教師的責任,，教導也不單單是幼兒園、學校的事,，所以,，教導無處不在。0—6歲幼兒在家里的教導也是至關緊張的,。所以要時刻教導和提醒家長和我們的教導理念一體化,。不落隊，不失落隊,。我感覺教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教導的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教導事業(yè)關系著下一代的身心成長,，關系著故國扶植的來日誥日,，是中國舉足輕重的一部分。

教師的工作責任感是極其強烈的,。只有強烈的責任感能力帶動起工作的熱情和動力,，能力真正意識到本身職業(yè)的緊張性。教師要謹言慎行,。培訓固然已經(jīng)停止,，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之自滿,。因為在那一刻,，我知道了幼教工作者的神圣和巨大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充溢了欽佩。這是一次難忘的學習交流會,，我從中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。我想作為教師,，不僅是一個學者，更是一個察觀者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺,，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅,。

所以我抉擇：

1：做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。

2：做一天春蠶,，就要吐一寸絲。

3：要勉勵本身學無盡頭,。從本日起,，讓優(yōu)秀成為我的習慣！

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇九

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,，在這三天的培訓中,，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術道路,。這一點對我的'啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作應該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十

兩天以前,，幼兒園負責教務的王園長曾經(jīng)和我通過電話,，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓時間只有短暫的2個小時,，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同,，所以，只能將重點放在示范課程上,。這給了我這次培訓一個更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場老師和孩子,。

經(jīng)過考慮，我將小班主題活動中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓的示范課,。示范課間歇期間,，針對材料的使用和教學對教師進行講解,。主要針對大中小班器材的使用，教師教研活動的開展,，比賽以及合作課程這幾個方面進行了分享,。實際培訓時，由于11點15分是幼兒用午餐的時間,，因此實際的課程中,，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡的《認識齒輪》的課程。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯,。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好，即使在語言引導的時候,，大部分孩子也能將注意力集中,。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致,，導致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面,，多虧了帶班老師的配合，才讓整個活動秩序得以保證,。反思的部分,，個別反思沒有集體反思的效果好。一開始,，我將兩個孩子不同的作品進行對比,，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲，以及了解兩個孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別,，進而總結(jié)出積木的長短和搭建方式會導致毛毛蟲長短的區(qū)別的結(jié)論,。可是由于孩子們大都專注在自己的作品中,，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時給予回應,。之后，當所有孩子將作品集合做集體反思時,，所有的互動孩子們都很積極的參與,，反思的效果明顯好了很多。大班《認識齒輪》由于課程時間縮短,，課程內(nèi)容削減,，雖然秩序感較小班要好很多，可是大班孩子們意猶未盡,，明顯感覺體驗的環(huán)節(jié)時間不充分,，許多孩子在離開的時候拉著我的手很不情愿結(jié)束，我只好告訴他們,，今后每周都會有這樣一次活動,，由他們自己的帶班老師來組織，相信對于孩子來說這會是一周漫長的等待,。

好的部分

2,、組織孩子們反思的過程穿插建構活動,，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考,；

3、對于不恰當?shù)牡胤郊皶r調(diào)整,。在活動過程中,，對于突發(fā)情況能夠做出及時的反應和調(diào)整,，當大班孩子時間縮短時，及時調(diào)整了課程主題,，保證大班孩子的體驗順利完成,。

4、始終以孩子為活動的中心,，尊重孩子們的接受水平。

5,、課程中讓孩子們思考生活中的實例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個長，哪個短,；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置。

3,、小班有部分幼兒對于長短的認知還不夠清楚，或許是了解長短,，但表述不清。在邀請孩子自己舉例子的`時候,，一個小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子,，但誰長誰短就混淆了,。由于時間關系我沒有給予更加深入的解釋,，而是直接給出了答案進行糾正,。集體反思之后，如果再將這個孩子的舉得例子提出來,，再提問給孩子，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學習程度,，另一方面也可以鞏固知識。

在簡短的教師培訓環(huán)節(jié),，由于時間很短，無法很詳細的和老師們講解課程的理念,，也缺少了引導教師進行體驗的過程,。多虧王園在之前和我溝通過,，我事先將ppt刪繁去冗,，培訓時只講了最為重要的樂高4c教學法，以及課程中如何應用樂高做引導的方法,。通過看課，老師可以部分理解樂高的教學過程,。同時強調(diào)孩子在課程中合作的重要性，以及對教師課后組織教研活動提出了建議,。

總體而言，自己對產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓無論從準備還是實施,，整體的狀態(tài)還是頗為滿意,。遺憾的是由于時間關系沒有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外,，教師的體驗僅僅停留在講解層面,。今后針對這樣時間簡短的培訓，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓,，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

很多人認為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次,，關愛兒童,，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習,，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

20**年9月12日下午我參加了夷陵區(qū)教育局新教師培訓活動,，在本次活動中多位來自山區(qū)的農(nóng)村教師給我們分享了他們的教育理念和長期扎根山區(qū)的心酸與快樂，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的實踐理論,，給了我們強烈的感染與深深地理論指導,。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻讓我感觸頗深,，以下是我這次培訓的體會：

小樹吐綠,、春娥破繭,，都是為了顯示生命的存在，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌,。對孩子來說，筑快樂童年做陽光兒童,，是心靈所需要的快樂生活,。做為一名教師，擔負著孩子的培養(yǎng)工作,，首先要具備的是愛心,。有了愛心，才會對學生產(chǎn)生耐心,，耐心地去了解他們,，寬容他們，鼓勵他們,，喜歡他們,。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處,，教師做的工作不只是教書,，更重要的是要教會學生做人的道理,。這些都會讓學生終身受益,。特別關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵,，并且要對癥下藥,。從他們喜歡的、擅長的地方入手,，讓他們感到學習的樂趣,，并且要耐心的對待他們,。

教師剛?cè)虢蹋绾谓毯脤W生,，教師的專業(yè)成長過程,。首先進入適應期,，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,，這段時間確實得勤奮刻苦,。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量,。接著進入發(fā)展期,，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期,，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難,，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,，之后通過努力不斷解決問題,，人才會成長起來,。然后，會過渡到成熟期,。在接著進入高原期,，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,，但如果不斷努力,，就會達到突破。再者,，讓我不再彷徨,，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。

在聽完鄧村小學的講述后,，我學到了很多的教學方法和教學理念,；在聽教師的課中，我們通過對比,，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師,，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言,、教態(tài),、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長,。所以,，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學生進行激勵性語言的評價,，對學生發(fā)言要面向全體,，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍,。這學期的培訓更注重了教師的實效性,，讓我充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用,。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十一

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座,?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長,，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代,，應對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作就應堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持用心鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不一樣于小學,，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人,，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美,，最公正,，最無私的愛。

二,、學習技能技巧,，提高個人潛力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫忙,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法,、美術教學的手段,，讓我們明白美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領,，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài),。

透過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒,，透過這種引導,，讓幼兒學會自我去學習，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點推薦：

1、幼兒教育基本以活動為主,，我認為務必配備專用的幼兒活動場所,。

2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本,。

4,、我認為每個幼兒園務必配備一名專業(yè)的幼兒教師。

本學期的新教師培訓進入了尾聲,。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。透過新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧,。

活動前我認真反復的看了xx-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有理解,。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易理解前者,，也由于七天時間短，孩子能夠用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題,。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是,，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調(diào)整,。我選取的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡-通,，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正貼合了我的目標,。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較,，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值,。

這次的變動還增加了一個重量概念,。在剛開始的時候我還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復雜了,，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不一樣的盒子,，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,，孩子們透過這樣的操作,，很快的就理解了“克”的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋,。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自我在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少,，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改善。相信透過下學期的新教師培訓,，我會進步的更快,。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓,，我有幾點體會：

一,、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系,，尊重學生人格,，以寬容、保護,、用心的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(３)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我，會使每個人透過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,，教師的教育觀,、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。透過教育,，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的好處,，又有改革教育方法的好處,。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，透過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

2013年6月22日——2013年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓,。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟,。對于我個人而言,，我認為此次培訓班舉辦的十分有好處，十分有必要,。因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野、解放了思想,、打動了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課，都是精心準備的,。每一堂課,，每一個領域的資料，都讓我有所感動和收獲,。許多感受是不能用言語表達的,。總的來說,，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,，對我們來說，是一次難得的學習機會,。

在教育局學習的每一天,，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著,。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸,，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學經(jīng)驗感到慶幸,。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺,?？简灥氖侨说哪土鸵懔ΑＫ詰獙τ變何覀儜邆涞慕逃^是全面性,，整體性,。，課程要生活化,，游戲化,。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。

透過此次培訓,，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù),，因為，成功的歡樂是一種巨大的能量,，它能夠促進兒童好好學習的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話,。因為之前我沒有那個概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是這天我懂得了靜心品書,，貴在日常積累,，給孩子一杯水，自我就要有一桶水,。這些話每時每課都觸動著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實,，自我的理論知識,。提高自我的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中,。我時常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，透過此次學習,，使我深受啟發(fā),。但我一向堅信一點，別人沒有的我有,，別人有的我精,。這樣，就能做到最好,。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在必須的差異,，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應學會觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當家做主,，用心的動腦思考、動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用,。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放下任何一個學生，每位孩子都有學習潛力,，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件,。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法,，也能夠提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點,。

四、材料低成本,，教育大價值,，在教學活動的實施當中，每位教師應當充分利用”,，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中,。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用,。

五,、關注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的職責,，教師應關愛每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見,，片面的態(tài)度對待幼兒,。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒,。

六、重視家園共育，教育不僅僅僅是教師的職責,，教育也不單單是幼兒園,、學校的事，所以,，教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關重要的。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化,。不落隊,，不掉隊。我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育的職責感和關愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天,，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作職責感是極其強烈的。只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹言慎行。培訓雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的情緒久久不能平靜,，能夠說是為之驕傲。因為在那一刻,，我明白了幼教工作者的神圣和偉大,。我的內(nèi)心對幼師這個主角充滿了欽佩。這是一次難忘的學習交流會,，我從中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。我想作為教師,，不僅僅是一個學者，更是一個觀察者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。2:做一天春蠶,，就要吐一寸絲。3:要鼓勵自我學無止境,。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習慣！??！

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中,，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓,，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下,。

一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。

很多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當自我真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關愛兒童，認可兒童,，平等對話,，與孩子構成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習,，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自我,，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的職責和義務,。

2010年10月18日,，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中,，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟,、朱靜怡等,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、觀察兒童與敘事研究。

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能,，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑,。紀教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察,？怎樣才是有好處的觀察,？觀察有哪些具體的方法,？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果,？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等,。對幼兒園教師來說,，紀教授的講座具有十分重要的指導好處和實踐價值。

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的好處和任務等,，讓我們認識到：1,、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，3,、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務：1,、組織教師的業(yè)務學習,，2、組織交流活動,，3、群眾備課,，4,、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,，5,、創(chuàng)造、編寫教材,，設計教學活動,。教研活動策略中存在的問題等。

三,、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識,。

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動，我們需要帶給一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自我興趣和潛力選取活動的機會,，在玩玩、做做,、游戲中生動,、活潑、主動地學習,。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題,。

四,、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略。

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操,、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡,、起床,、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備,、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義,、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等,。

在這一周的學習中,，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,，和深深的回憶,。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途,。

一,、培訓的重點資料及措施：

（一）、加強教師師德師風建設,。

我園圍繞局下達的年度重點工作,，著力加強對教師的師德師風建設。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工群眾,。開展了園級、片級的教職工運動會,、進行了專題,。

報告。

的聆聽等,。

開展學習心得交流活動,，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師,；

總之，在學習,、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自我的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

（二）,、提升教師教育教學實踐潛力,。

1、加強學習,，完善教育理念,。

（1）注重專題輔導。

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師構成一種良好的教育習慣,。如：9月份透過連續(xù)一周的觀摩活動,，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》,；12月份透過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導,；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

（2）加強自我學習,。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學,，并及時寫下自我的感悟,，并在教研組等群眾活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

（3）關注教研互動,。

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地,。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,，開展了《區(qū)域活動材料帶給的實踐交流》（教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法,、我的困惑）在相互的學習,、討論交流中，取長補短,、共同進步,；我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們透過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例,，利用教研活動,，與大家一齊分享，取得了較好的效果,。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們透過專題輔導、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動的潛力。

2,、注重實踐,，完善教育行為,。

（1）每周互動日,。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動,，打破年級,、打破班級，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導能夠在當天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語,。或者在記錄表上寫下自我的想法和推薦,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動狀況記錄表,，進行查閱、統(tǒng)計,，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中應對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等,。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點,、“教師的有效回應”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

（3）結(jié)伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一齊承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動的潛力,。

（4）學期成果展。結(jié)合辦園特色的建立,，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的群眾教學活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

（5）關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動（小班魏玉蓉的音樂活動,、中班張洪梅的美術活動）,，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務潛力,。

（6）開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長,，找到自我的適合點,。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績,。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃,。

（7）繼續(xù)做好帶教引領,。透過帶教間的互動學習、階段性的反思學習,、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

（三）、加強指導，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研潛力，構成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，用心參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，不斷推進科研工作。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。透過辦園特色的建立、專題研討活動,、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一齊尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的。

方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動，幫忙教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作,，不斷提升科研潛力。

3,、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展,。

4,、用心開展園級課題的研究。

5,、繼續(xù)關注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的狀況結(jié)合每周的業(yè)務學習一齊進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改。

方案,。

如：加大專項科研獎勵經(jīng)費,，激勵教師科研熱情。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進一步開展實踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

（四）關注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體潛力。依托蓮山課件,、校本研訓的博客等,，進一步促進教師用心將信息技術運用于教育實踐。個性是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的潛力,。6月份組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用,。

二,、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性,。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年務必調(diào)整,，能夠采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、資料等,，如能夠嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。

3,、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象,、示范展示活動、書面交流等形式進行,，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自我再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，透過海西專題培訓，我有以下幾點體會,。

一,、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容,、保護,、用心的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

三、力求成功教育,。

成功教育認為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，透過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的好處,，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，透過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

四、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，到達超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎，教師的教育觀,、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

教育要上去,，師資是關鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展,，關鍵在于建設一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務,、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際狀況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，透過各種教研活動的開展,，用心地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化潛力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學轉(zhuǎn)崗而來,，本期我園又有11名教師從小學轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機,，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難,。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師,，近三年從小學轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人,。而且幼兒園此刻是一園兩點，一共11個班級,，此刻的教師既要從事教師工作,，又要從事保育工作，不象原先的單純教師和保育員,，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來了機遇與困惑,。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設,，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高,。

一、利用園本教研組活動,，促進教師的專業(yè)化成長,。

應對這天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要,，我們確立了教師培訓的五個方面的資料,，即：師德培訓、理論培訓,、教學實踐潛力培訓,、教育科研潛力潛力培訓、現(xiàn)代信息技術的培訓。在教研組的設置上,，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語言、科學等五個領域的學科教研組,，由教務員和骨干教師擔任組長,，使教研組的設置更加科學合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用,。教研活動形式也更加豐富,，將理論和實際問題結(jié)合起來，使教師真正進入培訓的主體主角,，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中,。透過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的職責心,，工作中合作意識增強了，大家互相尊重,，而不斤斤計較,。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以用心的態(tài)度去應對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度,。

為了建設一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。參加名師工作室學習的歐德娟老師也用心主動地將學到的新理念帶到幼兒園,，帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們帶給機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍,。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的教師也很用心主動地向兩位教師學習,，辦公室里,、走廊上、綠樹下,，到處可聽見她們在一齊討論的聲音,。本期的全員賽課活動，大家都用心認真地參與,，許多年輕教師脫穎而出,，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

應對這天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要資料之一,，透過學習,，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務而干事,。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標,、要求與指導要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活,。

計劃。

的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種。

計劃,。

并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合重視本班保教的銜接工作教師與教師之間的交接工作對幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流注重教育的一致性。

五,、抓好園本培訓工作,。

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期,，園本培訓按照計劃認真組織教師學習,，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料，由支教的兩名教師組織學習,，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

六,、存在的不足。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改善和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還就應使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我,，使教學常規(guī)檢查到達其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

本學期,，是很不平常的一學期,，這學期從小學轉(zhuǎn)崗而來的教師多，教師擔任的主角更復雜,，即要擔任教師工作,，又要擔任保育工作，這學期教研組的建設和活動的開展都邁向了一個新的的臺階,。在各級主管部門的領導下,，老師們用心努力地工作，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，務必不斷努力,，我們將進一步“以人為本，科學管理”,，努力構成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園!

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解,。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

很多人認為,，幼兒教師但是就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧斪晕艺嬲蔀橐幻變航處煏r,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務必樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關愛兒童,，認可兒童,，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習，善于總結(jié),，勇于,。

創(chuàng)新。

做到終身學習,。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自我,，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十二

安全是幼兒園工作的'重中之重,，為了進一步做好我園安全教育管理工作,，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，8月30日我園組織教師開展安全培訓活動,。

此次培訓共分為三部分：

一,、了解與幼兒園相關的法律法規(guī);。

二,、幼兒園安全事故案例剖析;,。

三、如何預防安全事故發(fā)生?

結(jié)合一些典型案例,，深入淺出地對教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié),、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點講解,，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查,。

通過培訓，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī),，增強了自律意識;又學習了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧,，同時在新學期也提出了工作要求：

1、強化安全工作責任意識,，牢記海因里希法則,，防患于未然。

2,、做好一日生活常規(guī)工作,，嚴格規(guī)范自身行為。

3,、以多種形式開展安全教育活動,，使幼兒真正掌握自護知識。

總之,，幼兒園安全無小事,，安全責任重如山，只有不斷增強教師的安全意識,，加強幼兒日常生活的安全管理,，才能保障幼兒的健康成長。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十三

國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實,，涉及到保育教育的各個方面,，在每一個不同的內(nèi)容與領域，專家都從理論,、現(xiàn)實,、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內(nèi)外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,，從浪漫主義,、現(xiàn)實主義,、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發(fā)展,。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程,。

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責，在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作，積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

邊霞教授的“美術領域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,，幫助我們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學。許卓婭教授的“音樂領域的目標內(nèi)容與指導”給了我們新的思路,，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動，實施有效指導和教學,。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P注幼兒生活和生存的每個細節(jié),，滲透我們的有效教育,。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育,，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。

周欣教授的“3—6歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐,，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標準要求自己,。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動,，促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計”從案例出發(fā),，引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲,，讓幼兒在玩中學，學中玩,，體驗游戲帶來的價值和快樂,。

封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,，促進幼兒發(fā)展,。錢文教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的,，促進自身能力不斷提高的,。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,，這些幼兒園的環(huán)境豐富,，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,，從幼兒園的大門、走廊,、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題,，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛,、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化,。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認識和理解,。

在幼兒園的大環(huán)境方面,，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色,、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀,。每個幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細，體現(xiàn)了辦園的高效,。

觀摩了健康活動《玩輪滑》,、語言活動《天生一對》、科學活動《救蟲蟲》,、《落下來》,、美術活動《肖像畫》,、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪,。尤其是應彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,，無不給我們深深的啟示，值得我們學習和反思,。

十天的正式培訓我們在充實和忙碌中感悟頗多,，收獲頗多，反思更多,，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺,，我們也不會辜負國家和各級領導的期望，學以致用,，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,，同時把學習的收獲與大家交流分享,，把國培這份愛傳下去。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十四

教育要上去,，師資是關鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在于建設一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務,、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二、利用幫帶活動,，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動,、競賽,，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習,，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事,。在工作中關注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行,。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習,，明確教師職責與保育員職責,，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標,、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習,、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學期,，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

五,、抓好園本培訓工作

支教教師的專業(yè)引領作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

六,、存在的不足

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展,。

在各級主管部門的領導下,，老師們積極努力地工作，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本，科學管理”,，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園!

樸實莊幼兒園

2015.1

本學期我,，園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導,，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 主要工作進展與成效

（一）,、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《廣東省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設,。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

（二）、積極響應《教師素質(zhì)年實施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2,、博客開設。我園教研組率先開設了博客,，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動,。本學期我園對新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字、

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三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容,；平時的日常教學,，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,，本學期至少兩次的展示活動,。

4、,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓為載體,，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《佛山家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；每學期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課,、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評,、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿,、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比,、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去,、請進來的方式加強教師學習：幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,，跟蹤指導,，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的作品,，參加佛山教博會,，獲得“內(nèi)容豐富、成果顯著”獎,。

三,、 積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

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在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理,，激勵教師不斷學習進取，克服困難,，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

花蕾幼兒園 2012年7月

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本學期的新教師培訓進入了尾聲,。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。通過新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧,。

活動前我認真反復的看了xx-x老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2015~2015的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明,。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念,。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思,，并且還具體說明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了"克"的意思,。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的"101"我就沒有一個很好的解釋,。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少,，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改進,。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快,。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座,?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

術道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作應該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

二,、學習技能技巧,，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法,、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設計活動的時候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題,。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1,、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所,。

2,、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具,。

3,、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4,、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

本學期我，園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領,，加強了"教"與"學"的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平,、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、主要工作進展與成效

（一）,、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設,。我們在暑期師德教育時開展了"做家長滿意的教師"師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力,。組織了教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。還開展了"說說身邊的師德故事"專題系列學習,，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

（二）、積極響應《教師素質(zhì)年實施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1、讀書活動,。本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2、博客開設,。我園教研組率先開設了博客,，而今年又新增了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師,，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。

3,、新教師的基本功升級活動,。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領域為數(shù)學,，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容；平時的日常教學,，其他教師可以隨時進行推門聽課活動,；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動,。

4,、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設計教案活動,，我們提供題目、領域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,，當場上交,。

首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。 以崗位培訓為載體，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓,。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育,；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會,；每學期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課、評課,，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路,、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評,、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習,、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比,、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

二,、采取走出去,、請進來的方式加強教師學習：

4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓,，回園后向全體教師做學習報告,；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓,；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習,；十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓,；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習,；全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了,。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導,，公開活動評析等方式使其盡快適應工作,，扎實工作，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

三,、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

通過一年的培訓,，教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究,，為今后走向"科研型"教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果,。 但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學活動實踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為,。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,，我們更應加強學習指導與督促管理,，激勵教師不斷學習進取，克服困難,，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中,，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓,，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下,。

一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的"門外漢",。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好,。其次，關愛兒童,，認可兒童,，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的"球",。再次，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習。

三,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

歷時7天的香港幼兒教師培訓已于2011年7月18日下午4:30分圓滿結(jié)束,，雖說時間短暫,，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是香港和蘇州幼教專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼,。在最炎熱的夏天,，她們不辭辛苦，帶著更新的教育理念,、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市,，幫助我們解決教育教學工作中的困惑,。我由衷的感謝她們，也感謝團和市教育局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業(yè)務和思想交流的平臺,。

通過培訓學習,，我的深刻體會有如下幾點：

首先，幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務知識,、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學模式是我學習的榜樣,。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間為我們設計教學活動,，準備各領域的理論知識講座,。從教學活動到理論知識講座，每個專家和老師都是那么投入那么認真,，層層遞進引導幼兒思考,，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關注,。在老師的引導啟發(fā)下,，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的知識內(nèi)化到自己的頭腦中,，發(fā)展了孩子的好奇心,、好問心、好學心,。老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設計和關注都是值得我學習的,。

其次，教學示范活動內(nèi)容豐富,，教學設計別具特色,。雖說只有7天的學習時間,，但老師們在這短暫的時間里為我們展示了各領域的教學內(nèi)容與設計，活動主題豐富多彩，教學環(huán)節(jié)設計新穎別致,，幼兒的情感教育,、愛的教育都能很好的滲透其中,，很好的突出了綜合教學的特色,，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何尊重幼兒的發(fā)展,，如何促進幼兒的發(fā)展,，如何將各領域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題,。每個活動結(jié)束后,，都有專家耐心的點評，她們觀察細致全面，點評非常深刻,、精辟,、到位而恰到好處,，使執(zhí)教老師的教學經(jīng)驗,、教學方法得到了更進一步的提升，也使我學習到了如何去深刻領會一節(jié)成功的課,，如何去評價一節(jié)成功的課,。

發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育,，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育,。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統(tǒng)知識本身,，幼兒園不應該以系統(tǒng)知識來組織幼兒,，而應以生活經(jīng)驗來組織，我們應該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒,，讓幼兒感受學習的樂趣,。

最后，我們手中的垃圾,，執(zhí)教老師們手中的寶貝,。她們在廢舊物品的利用上很有一套，我們平時認為是垃圾的東西,，在她們手中卻能變廢為寶,，成為漂亮的直觀教具和裝飾品、精美的工藝品,。在這一點上,，很值得我們每個學員去學習，學習她們勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

總之,，執(zhí)教老師們的講座細致有序，使我領會了更新的教學策略和教學方法,。在今后的教育教學工作中,，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念,，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡,。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的,，我們的幼教事業(yè)是長遠的,，我們要不斷學習，不斷去探索去創(chuàng)新，為我市的幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

為不斷提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，我校根據(jù)上級文件精神,，對全鎮(zhèn)幼兒教師進行了全面培訓，學校積極組織,，特將培訓總結(jié)如下:

一,、堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主、多元,、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念,，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二,、我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革,。積極開展教育科學研究,、集中理論學習、自我反思等多種形式,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

培訓,、讀書交流﹑教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓。

四,、建立幼兒教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，提高教師培訓活動的實效性,，為提高我鎮(zhèn)幼教教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持,。

五,、我們培訓的內(nèi)容包括五個方面：

1、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2,、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平,。

3、學科實踐培訓,。著眼深化素質(zhì)教育,，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念、駕馭教材,，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為,。

4、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓。

報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

六、具體培訓措施：

1,、加強思想政治建設,，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中,、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為,。

2,、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,，進一步更新教師觀念,，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動,，全面提高保教質(zhì)量,。

3、根據(jù)教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能,。

4、拓寬教師文化視野,，充實教師文化內(nèi)涵,，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著,、專業(yè)理論書,，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野,。

5,、采取“走出去，請進來”等多種方式方法,，加強對教師教育技能,，專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓,。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出 1—3 名園級骨干教師,，力爭更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊伍中較有影響的教師。 7,、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習,，加強教師對實踐活動的操作能力。

8,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓,。

9、加強對省編,、多元智能和建構課程教材的學習和研討,，對其內(nèi)容、組織,、實施，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力,。

10,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，

七,、培訓成效

1,、開展生動的師德教育活動，加強師德建設,。

組織教師認真學習精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事,。同時,，提高教師的安全意識，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2．提高教師了的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,，搞好幼兒教學工作,。

組織教師認真研究、實踐,、總結(jié),，寫好有關論文，收集整理好各種材料,，

切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

總之在培訓中,，教師學習積極,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力,。

幼兒園教師培訓總結(jié)與反思篇十五

今年9月份,，我有幸參加了骨干教師“遠程”培訓學習?；貞浗肽甑呐嘤柲钦媸鞘斋@頗多,，這次培訓使我在思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過學習,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。本次培訓我主要有以下幾方面收獲,。

一、思想,、觀念上得到了更新,，更深入地體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓,，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、學習之后，我更加明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風格、有特色;能研究,、善思考;勤學習,、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學習,，我也明確了自己今后的`發(fā)展方向，我要通過培訓,，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三,、通過學習,，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術,，形成自己的教學風格,。作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究,，有獨到的教學風格,。

五、通過這次培訓,，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念,。

通過學習，我才知道,，我們一天不學習,，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,，制定學習計劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學的最前沿,。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W習,，使自己不斷上進,，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學工作中,，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新,，真是受益匪淺,。