每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師聽課心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）,。

在教育教學(xué)工作中，教師們不斷追求教育教學(xué)的提高,。除了參加培訓(xùn)和研討會(huì)外,，教師們還通過學(xué)習(xí)聽課來提高自己的教育教學(xué)水平。然而,，學(xué)習(xí)聽課不僅僅是坐在聽眾席上聽課,，更重要的是對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。在過去的數(shù)年里,，我深受學(xué)習(xí)聽課的啟發(fā)和指導(dǎo),，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：目標(biāo)明確（250字）,。

學(xué)習(xí)聽課需要明確自己的目標(biāo)和期望,。在開始之前，我首先要思考我希望從這堂課中學(xué)到什么,。這個(gè)目標(biāo)可以是教學(xué)方法的改進(jìn),、課程內(nèi)容的豐富或者學(xué)生教育的提升等。通過設(shè)定明確的目標(biāo),，我可以更有針對性地學(xué)習(xí)和反思所聽課程的內(nèi)容,。這樣的方式使我能夠更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

第三段：有效觀察（350字）,。

在學(xué)習(xí)聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)觀察是至關(guān)重要的一步。除了仔細(xì)聆聽教師的授課內(nèi)容外,，我還要觀察教師在課堂上的教學(xué)方法,、師生互動(dòng)和學(xué)生的反應(yīng)等。有時(shí)候,，一個(gè)小細(xì)節(jié)就能讓我有所啟發(fā),。比如，有一次我注意到一位老師非常注重學(xué)生情感的發(fā)展,，通過親民的語言和鼓勵(lì)性的眼神,，他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。這個(gè)觀察對我產(chǎn)生了深刻的影響,，我開始更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，并通過鼓勵(lì)和支持來激發(fā)他們的積極性,。

第四段：思考與總結(jié)（350字）,。

學(xué)習(xí)聽課不僅僅是觀察和聽取教師的授課內(nèi)容,，更重要的是思考和總結(jié),。學(xué)習(xí)聽課后,，我會(huì)回顧課堂上的亮點(diǎn)和問題，并反思自己在教學(xué)中所遇到的挑戰(zhàn),。我會(huì)思考如何將教師的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并且努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外,，我還會(huì)總結(jié)教師在課堂上運(yùn)用的有效教學(xué)策略和方法,，并嘗試將其應(yīng)用到自己的課堂上。通過思考和總結(jié),，我可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，并為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而努力。

第五段：評估與持續(xù)改進(jìn)（300字）,。

學(xué)習(xí)聽課是一個(gè)不斷評估和改進(jìn)的過程,。在學(xué)習(xí)聽課后，我會(huì)評估自己在實(shí)踐中的表現(xiàn),，并找出不足之處,。通過與其他教師的交流和討論，我可以了解到他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)對我來說是非常寶貴的,，它們幫助我更好地調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法。在持續(xù)改進(jìn)的過程中,，我會(huì)把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給其他教師,，幫助他們也提高自己的教育教學(xué)水平。

總結(jié)（150字）,。

學(xué)習(xí)聽課是教師提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一,。通過明確目標(biāo)、有效觀察,、思考總結(jié),、評估與改進(jìn)，我們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的保障,。學(xué)習(xí)聽課是一個(gè)長期的過程，我們應(yīng)該持之以恒,，不斷學(xué)習(xí)和反思,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師聽課心得體會(huì)篇二

4月26日,，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié),，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,，使我收獲很多,，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,、獨(dú)特。

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,，很有創(chuàng)新意識(shí),，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,，首先談話導(dǎo)入,，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,，提起幼兒的興趣,，讓幼兒敢說。接著熟悉故事,，讓幼兒在一種溫暖,、舒心的語境氛圍下，想說,、愿意說,，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí),，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友,、雙胞胎,。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩,，好像一對好朋友,。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，環(huán)環(huán)相扣,，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng),，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的理念,。

二、教學(xué)智慧突出,，亮點(diǎn)層出不窮。

在教學(xué)活動(dòng)中,，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺,，首先,，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的,，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱,，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

三,、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做,，做中悟,。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的,，尤其更愛游戲,，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩,，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩,。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑,、跳,，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂,。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育,，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做,，做中悟,。

四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,，多參與幼兒的活動(dòng)過程,。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味,，表情自然和藹,，每一句話語，每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作,，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子,，讓孩子們敢說,、想說、愿意說,。

總之,，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干,、努力干,。

教師聽課心得體會(huì)篇三

本次聽區(qū)班會(huì)課，讓我大開了眼界,，受益匪淺,，授課老師那種從容自信的淡定，讓我自愧不如,。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育,，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課,。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育,，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練,，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心,。

一,、老話題，新感知,。

許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育,。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺得眼前一亮,。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中,，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面,。并通過開展了豐富有趣的辯論賽,，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視,，真正做到走進(jìn)電視,。

二,、動(dòng)真情,，曉道理。

曉之以理,，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心,。注重情感教育，以情誨人的`班隊(duì)會(huì),，才能給學(xué)生留下深刻的印象,，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情,，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可,。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的,，一段段精心準(zhǔn)備的視頻,，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫,，一句句沁人心脾的話語,，都讓孩子毫無顧忌的走進(jìn)了課堂。

通過對這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí),，讓我不禁開始反思自己的班會(huì)課,。往往是老話題，老思路,，抓住了目標(biāo)就直奔主題,，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差,。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：

1,、有著鮮明的主題,。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提,。主題不能大而空,，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼,，以小見大,，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果,。

2,、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì),。如詩歌朗誦會(huì),、理化小魔術(shù)、講故事,、書法競賽等,，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái)，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，豐富和拓寬第一課堂知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、貼近學(xué)生的生活,。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際,，注意層次性,，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情,，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流,、表達(dá)。

通過本次班會(huì)課的活動(dòng),，我從中學(xué)到了很多,，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間,，來解決一些班級中的問題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式,，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作,，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的,。

教師聽課心得體會(huì)篇四

教師是社會(huì)的棟梁,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的使命,。為了提高教學(xué)水平，許多教師會(huì)選擇學(xué)習(xí)聽課,，通過觀摩他人的授課來不斷完善自己的教學(xué)方法,。在這個(gè)過程中，教師們不僅能夠?qū)W到新的教學(xué)理念和技巧,，還能夠與其他教師交流,、分享經(jīng)驗(yàn)。下面將通過五段式的文章,，分享一下教師學(xué)習(xí)聽課的心得體會(huì),。

第一段：介紹學(xué)習(xí)聽課的背景和目的。

開篇要說明教師學(xué)習(xí)聽課的背景和目的,。在這個(gè)信息時(shí)代,，教學(xué)理念和方法在不斷更新，教師需要不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和需求,。學(xué)習(xí)聽課就是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師觀摩他人的授課風(fēng)格和技巧,，從而不斷提高自身的教學(xué)水平,。它還能夠提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái),，讓教師們互相啟發(fā)和促進(jìn),。

第二段：觀摩他人的授課經(jīng)驗(yàn)和啟示。

在學(xué)習(xí)聽課過程中,，教師們能夠收獲許多觀摩他人的授課經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先，老師的語言表達(dá)和演講技巧非常重要,，他們能夠以簡潔明了的語言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂內(nèi)容,。其次，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用也是一個(gè)成功授課的關(guān)鍵,，不同的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生群體需要不同的教學(xué)手段,，靈活運(yùn)用可以使授課更加富有個(gè)性化。此外,，教師還可以從他人的課堂氛圍和學(xué)生狀態(tài)中得到啟示,，比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與。

第三段：學(xué)習(xí)聽課的重要性和挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)聽課對教師的重要性是毋庸置疑的,，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,，要選擇合適的學(xué)習(xí)對象,，學(xué)習(xí)聽課的教師應(yīng)該是在教育領(lǐng)域有較高水平的專家或者有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。其次，要有放下身段的勇氣,，教師要敢于公開展示自己的教學(xué),，接受他人的指導(dǎo)和評價(jià)。第三,，學(xué)習(xí)聽課需要時(shí)間和精力的投入,，教師們需要在繁忙的教學(xué)工作中安排時(shí)間，不斷修正自己的教學(xué)方法,。

第四段：交流與分享的好處,。

學(xué)習(xí)聽課不僅僅是教師個(gè)體的學(xué)習(xí)，還是一個(gè)交流和分享的過程,。通過與其他教師交流和討論,，教師們能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。交流還可以讓教師們拓寬視野,，了解其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)情況,，從而引發(fā)新的思考和靈感。此外,，交流還能夠建立教師之間的友誼和信任,，形成一個(gè)互相幫助和支持的學(xué)習(xí)圈子，共同進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)聽課的好處和建議,。

最后一段需要總結(jié)學(xué)習(xí)聽課的好處和建議。學(xué)習(xí)聽課是一種非常有效的教學(xué)方法,，它能夠幫助教師學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念和技巧,。通過觀摩他人的授課，教師們可以獲得很多啟示和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。建議教師們在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)習(xí)聽課，積極融入這一學(xué)習(xí)方式,，不斷提升自己的教學(xué)效果,，為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上五段式的文章,，我們可以清晰地了解教師學(xué)習(xí)聽課的背景,、目的和好處。學(xué)習(xí)聽課是一種重要的教學(xué)補(bǔ)充方式,，可以幫助教師不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,。同時(shí)，這也是一種交流和分享的過程，可以建立教師之間的友誼和信任,，形成一個(gè)互相幫助和支持的學(xué)習(xí)圈子,，共同進(jìn)步。

教師聽課心得體會(huì)篇五

在這春暖花開的季節(jié),，我格外幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市進(jìn)行的學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),。在這兩天半的時(shí)間里,，我傾聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們機(jī)敏多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

讀,，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀，更是了解文本內(nèi)容,，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法,。各位講課老師在課堂上都留意對孩子的朗讀訓(xùn)練,。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品,，從讀中悟,。除此之外，幾乎每一節(jié)課,，都留意了孩子們的書寫,。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將不動(dòng)筆墨不讀書的理念體現(xiàn)得淋漓盡致,。

習(xí)慣的力氣是不行小覷的,，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的掛念無疑是巨大的,。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，掛念他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的'方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的掛念是格外大的,。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多，讓我感受深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),，這對于課堂教學(xué)極其重要,。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造,，讓我艷羨不已,。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教同學(xué)涯,。

教師聽課心得體會(huì)篇六

今年暑假,，我有幸參加了在泰安四中舉行的閱讀課聽課活動(dòng)，先是聽了專家的閱讀示范課,，然后聽了專家的報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、了解和明確新課改的重點(diǎn)和閱讀教學(xué)的目的,。

改革開放以來,，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。因此,，新課改的重點(diǎn)是：要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

我國現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”(試用修訂版)對閱讀教學(xué)目的的要求主要有：

1.通過課本學(xué)習(xí)語言知識(shí)，了解中西方的語言文化差異,，掌握一定的語言技能,。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽,、說、讀,、寫各方面的技能以及綜合運(yùn)用的能力,。

2.獲取更多的信息，拓寬視野，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造能力,。要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉的話題的語段和簡短的故事,。能就有關(guān)的話題交換信息,，能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。

3.提高學(xué)生的閱讀技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù)，掌握一定的閱讀技巧,，提高閱讀的能力,。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

二,、閱讀過程中的能力和技巧,。

在初中階段，閱讀能力包括：接受能力,，解碼能力和創(chuàng)造能力,。

接受能力：指了解課文提供的事實(shí)和創(chuàng)作意圖。閱讀首先是一個(gè)感覺的過程,，作者通過語言符號(hào)來刺激讀者產(chǎn)生感知和理解,，讀者對語言符號(hào)作出區(qū)別新的視覺反應(yīng)，眼睛隨著符號(hào)移動(dòng),，同時(shí)感知某些符號(hào),，產(chǎn)生一個(gè)單詞辨認(rèn)過程。

解碼能力：指對課文內(nèi)容,，包括句子﹑詞語的理解,。閱讀的關(guān)鍵在于理解，僅能辨認(rèn)語言符號(hào)而不能理解是不夠的,。

創(chuàng)造能力：運(yùn)用作者提供的知識(shí)和觀點(diǎn)去解決問題,，或在其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn),，發(fā)表新的看法。閱讀是語言與思維相互作用的過程,，是一種語言交際的行為,，是由閱讀者以書面符號(hào)線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動(dòng)。

如果不具備接受能力和解碼能力,，學(xué)生便無法對文章所提供的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和運(yùn)用,，也就談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三,、閱讀技巧,。

四、教學(xué)策略,。

培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是語言教學(xué)的真正目的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言的真正目的就是為了交流。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個(gè)語言或是回答幾個(gè)問題而進(jìn)行的,，最終目的是為利用所獲取的信息知識(shí)進(jìn)行交流,，這種交流不是被動(dòng)地掌握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的,。為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，達(dá)到交際的目的，我們在閱讀教學(xué)中可采用以下方法：

1.視圖復(fù)述這是初中英語閱讀的基本要求,，即讓學(xué)生結(jié)合簡筆畫或掛圖,，根據(jù)關(guān)鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達(dá)出來,。有時(shí)教師也可以也反過來用：讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫,，并把自己的畫描述出來。

2.分角色表演這個(gè)可以視閱讀內(nèi)容而定,，也就是讓學(xué)生將文章內(nèi)容改編成對話形式,，加上動(dòng)作表演出來，讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場的感覺,。

3.創(chuàng)新思維讓學(xué)生大膽自行發(fā)展文章或讓學(xué)生發(fā)散思維與文章有關(guān)的問題,。這就要求老師在備課的同時(shí)，要提前給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典的話題,?！安慌孪氩坏剑团伦霾坏健?。只要給學(xué)生充分的空間去想象,，他們就能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)信息，將自己的觀點(diǎn)表述出來,。

4.閱讀后的書寫鞏固,。

心理學(xué)家認(rèn)為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運(yùn)動(dòng),，可以進(jìn)一步鞏固已獲取的語言信息知識(shí),，這對學(xué)生的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的幫助,。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來,，靈活設(shè)計(jì)筆頭練習(xí),，可以是對話填空，可以是聽寫填空,，也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空,。

總之，在閱讀教學(xué)過程中,，學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體,，而教師則只扮演一個(gè)導(dǎo)演的角色。教師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ),，學(xué)生的理解是保證,，學(xué)生運(yùn)用能力是關(guān)鍵，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是升華,。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,。

教師聽課心得體會(huì)篇七

在這春暖花開的季節(jié),，我非常幸運(yùn)地觀摩了在xx市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在這兩天半的時(shí)間里,，我聆聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了深刻的印象,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，并落到實(shí)處,。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言,、動(dòng)作來感受人物形象,；《她是我的朋友》中,，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的.方法理解詞語"迫在眉睫"。

讀,，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀，更是了解文本內(nèi)容,，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法,。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品,，從讀中悟。除此之外,，幾乎每一節(jié)課,，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,，都將"不動(dòng)筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致,。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的,。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多,，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要,。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已,。在以后的工作中,，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的'語文教學(xué)生涯,。

教師聽課心得體會(huì)篇八

前幾天聽了幾個(gè)老師的課,，我感覺老師授課水平有了很大的提高,，我仿佛聽到了他們拔節(jié)成長的聲音。下面是我一些聽課的感受劉曉鳳老師講的語言活動(dòng)《舞動(dòng)的線條》把孩子和聽者帶進(jìn)那五彩繽紛的線條世界,，有螺旋線像蚊香,，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒,，孩子們說得多好,，他們的想象力和語言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展,。另外在活動(dòng)開展的過程中,，師幼關(guān)系的融洽、教師語言的組織都給我留下深刻的映像,。王鑫老師的《小羊過河》這一主題活動(dòng),。

給我以有益的啟發(fā)：活動(dòng)伊始便將問題交給孩子：兩只小羊在小河的兩邊，都要到對面的岸上去吃草,，會(huì)發(fā)生什么情況呢?根據(jù)這一條情景線,，通過幼兒的看看、想想,、說說,、演演等活動(dòng)，讓孩子們明理(謙讓與分享),、益智(語言表達(dá)與表演)、健體(平衡力)得到了不同程度的提高,。

4月26日,，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng),。本次活動(dòng)為期一天,，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),，健康領(lǐng)域2節(jié),，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),，每位老師的教學(xué)方法,、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多,，通過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,、獨(dú)特,。

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說,。接著熟悉故事,，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,，想說,、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,，如：活動(dòng)開始時(shí),，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),，幼兒有的說：他們是好朋友,、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手,，肩并著肩,，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng),，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念,。

二,、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧,，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺,，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的,，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱,，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

三,、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做,，做中悟,。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的,，尤其更愛游戲,，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探索玩,，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩,。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走,、跑,、跳，到最后整合練習(xí),，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育,，從而讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中做，做中悟,。

四,、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過程,。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,，有韻味，表情自然和藹，每一句話語,，每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切,，感染著每一個(gè)孩子,，讓孩子們敢說、想說,、愿意說,。

總之，這次聽課讓我受益匪淺,，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我,，在教育工作崗位上扎實(shí)干,、努力干。

教師聽課心得體會(huì)篇九

xx月xx日我參加了在縣雙語舉行的（xx市語文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)）的學(xué)習(xí),。這七節(jié)課,，各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，會(huì)努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生的思緒。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如,，一段優(yōu)美的范讀,，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了,，我也要這樣去讀,，從而喚醒了學(xué)生讀的.欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí),。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對預(yù)習(xí)的落實(shí),。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻,、全面甚至語出驚人。所以,，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣,，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。

對評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價(jià)，忽略了學(xué)生的自評和互評,。

總之,，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。