總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)年,，我擔(dān)任初一（8）,、（13）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師,，我本著勤勤懇懇的工作態(tài)度,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào),。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

我初次接觸仁教版初一英語(yǔ)教材,，所以每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。我在備教材備教法的同時(shí),，也認(rèn)真地備學(xué)生,，根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，在培養(yǎng)興趣和保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

8班的學(xué)生較活躍，基礎(chǔ)較好,，所以在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)一些更富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容講解法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。13班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,，學(xué)風(fēng)向上，有一部分學(xué)生有學(xué)困現(xiàn)象,，所以我在教學(xué)中放慢教學(xué)節(jié)奏,，講解清晰，多做操練,。我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。這個(gè)學(xué)期，我積極準(zhǔn)備了5節(jié)匯報(bào)課,，各位老師在對(duì)我給予肯定的同時(shí)也給了我許多教學(xué)建議,，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學(xué)正規(guī),，爭(zhēng)取每天更上一層樓,，早日成為一名成熟的教師。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

作為年青教師，我深知自己在教學(xué)上要有疑必問(wèn),。因此，我積極向各位老師請(qǐng)教,，特別是李梅老師和葉貝妮老師,，他們對(duì)我在教學(xué)上和生活上都給予了關(guān)心和幫助。在各個(gè)單元的教學(xué)上我都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時(shí)培養(yǎng)科代表和小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀和背誦課文,。

并注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性。剛開(kāi)始,，我認(rèn)為初一的學(xué)生聽(tīng)不懂多少英語(yǔ),，所以用了一些中文教學(xué)，在李梅老師的指導(dǎo)下,，我明白了要堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

六,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我意識(shí)到許多學(xué)困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點(diǎn)以后利用課后時(shí)間召集學(xué)生來(lái)補(bǔ)課,，雖然有時(shí)學(xué)生有些不情愿,，但天道酬勤，我們班的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同學(xué)們也對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心,。此外，在初一年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽中,，我教的兩個(gè)班取得了令人驚喜的成績(jī),。其中有一人獲一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng),，三人獲三等獎(jiǎng),。這對(duì)于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很鼓舞士氣的一條喜訊,。

期末考試將近，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我和同學(xué)們都欣然地接受這個(gè)考驗(yàn),，希望能有令人滿意的成績(jī)。但我明白自己在將來(lái)的工作中還需繼續(xù)努力,，多學(xué)多思,，爭(zhēng)取早日成為一名成熟的人民教師。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

短暫的一學(xué)期即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期里,，有付出，也有收獲,；有成績(jī),，也有不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一（1）,、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地提升自己的教學(xué)技能,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)校的教改立項(xiàng)活動(dòng)，我把自己的立項(xiàng)題目定為為“課堂教學(xué)的有效性”,。課堂教學(xué)的主體對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學(xué)生和老師之間存在著代溝,，那么,，學(xué)生就不愿主動(dòng)與老師交流、溝通,，也不愿聽(tīng)從老師的說(shuō)教,，進(jìn)而，我們的課堂教學(xué)也就很難實(shí)現(xiàn)有效性,。所以,，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距,，我依然采用幽默式個(gè)性教學(xué),。同時(shí)，我還創(chuàng)建了學(xué)生交流群,。在群里,，學(xué)生的發(fā)言可以不受學(xué)校規(guī)章制度的制約，也可以不受討論話題的局限,。也就是說(shuō),，在群里，學(xué)生們可以談學(xué)習(xí),，可以談喜好,，也可以談困惑。漸漸地,，學(xué)生們把我當(dāng)成了他們最親的人之一,。甚至，有些學(xué)生公開(kāi)地稱呼我為“凱爸”,。學(xué)期末,，我被評(píng)為了七年級(jí)最受學(xué)生喜愛(ài)的老師之一?！坝H其師,，信其道”，這只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的第一步,。

11月份,，學(xué)校里要迎接省教學(xué)評(píng)估。為了熟練和強(qiáng)化老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與技能,，學(xué)校要求每一位老師都要認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)家常課,，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，評(píng)好一節(jié)特色課,。在七年級(jí)英語(yǔ)備課組所有老師的幫助和指導(dǎo)下,，我講得那節(jié)優(yōu)質(zhì)課被學(xué)校評(píng)為了三等獎(jiǎng)，所制作的英語(yǔ)課件也受到了教研組長(zhǎng)陳老師和其他同事的一致好評(píng),?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，正是英語(yǔ)教研組的這種齊心協(xié)力,，才讓我取得了教學(xué)工作上的一些小成績(jī)，才讓我感受到了教學(xué)工作的快樂(lè),。

全員管理是我校獨(dú)有的一種教學(xué)策略,。在我承責(zé)的的學(xué)生中，不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，就是屢教不改的違紀(jì)學(xué)生,。為了有效地轉(zhuǎn)化他們，我決定從小事做起,，從小事去教育和改變他們,。如果學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，我就詢問(wèn)其原因,，并找專門(mén)的時(shí)間給予手把手地的輔導(dǎo),，直至他們笑容綻放,。如果學(xué)生總是違紀(jì)，我就借用qq留言或小紙條的方式暗示給他們,。漸漸地,，學(xué)生們的違紀(jì)現(xiàn)象減少了，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了良好的改善,。

無(wú)論是在教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研方面還是學(xué)生的管理方面,，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學(xué),，不必大張旗鼓》,、《做好教學(xué)調(diào)控的三個(gè)“學(xué)會(huì)”》、《備好學(xué)科整合課的三“不”原則》,、《教育不是單項(xiàng)選擇》,、《作業(yè)布置達(dá)成高效的三個(gè)選擇》、《同課異構(gòu)的淺層解讀》等40余篇發(fā)表在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上,。此外,，本學(xué)期，我還參加了“xx市農(nóng)村教師脫職培訓(xùn)”學(xué)習(xí)和“奧鵬國(guó)培項(xiàng)目”學(xué)習(xí),，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，均獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。

成績(jī)已屬過(guò)去,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的不足,，多向老教師和年輕教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)年我擔(dān)任初一(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，此刻我對(duì)本期教學(xué)情景作如下總結(jié):。

一:思想政治方面,。

認(rèn)真貫徹黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，及時(shí)更新教育理念,。新的課改模式不允許我們?cè)谡n堂上做無(wú)用功，我們必須具有先進(jìn)的教育理念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、進(jìn)取運(yùn)用新課改理念教學(xué)。

運(yùn)用新課改教學(xué),，我有以下兩點(diǎn)體會(huì),。

1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學(xué)理念。

課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情景，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，進(jìn)取思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

2,、新課程要求實(shí)施新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情景經(jīng)過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),，而忽視了學(xué)生的本事,、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳,，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的進(jìn)取性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不是只看學(xué)生的考試成績(jī),，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)本事、合作學(xué)習(xí)本事,、探究本事,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合本事,，注重學(xué)生的動(dòng)手本事，實(shí)踐本事,，創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué),、全面,、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展,。

這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,，為了上好課，我做了下頭的工作:,。

1,、課前準(zhǔn)備，進(jìn)取和有經(jīng)驗(yàn)的教師互相討論,，怎樣備課以及備一節(jié)好課,，盡自我的努力把課備好。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想，基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、研究教法,，解決如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情景,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意休息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力,，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信和愉悅的心境,。

6、課后拓展,。

英語(yǔ)課課上要注意強(qiáng)調(diào)課程的課后延伸,，使得課的資料全面而豐富。

7,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博系眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、對(duì)于考勤,，我進(jìn)取遵守學(xué)校的考勤制度，從未請(qǐng)假缺席過(guò),。

四,、成績(jī)。

這一學(xué)年的成績(jī)雖然不太夢(mèng)想，但我已經(jīng)盡力了,。進(jìn)班時(shí)班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些,，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在盡自我的努力把他們教好,。經(jīng)過(guò)這學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),，我更有信心去把自我的工作做好了。

五,、在工作中我嚴(yán)慈相濟(jì),，關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。

學(xué)生小王原先基礎(chǔ)很差,，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，上課不愛(ài),、不敢回答問(wèn)題,，平時(shí)很少會(huì)向教師或同學(xué)詢問(wèn)問(wèn)題，缺乏自信,，是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女生,。

此刻:英語(yǔ)提高很大，整個(gè)人變化十分大,，自信滿滿,，上課十分進(jìn)取，喜歡回答問(wèn)題和上黑板做題,，對(duì)于難題敢于挑戰(zhàn),，對(duì)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長(zhǎng)和我(教師)都很驚喜,。

轉(zhuǎn)變過(guò)程:要教育和改變一個(gè)孩子,，首先要了解她的性格、愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、家庭情景、學(xué)校班級(jí),、學(xué)校教師等等一些基本的情景,，這樣才能做到對(duì)癥下藥！

她小時(shí)候很活潑,，但長(zhǎng)大后(此刻)變成一個(gè)內(nèi)向,、不愛(ài)與人溝通的孩子，她的自卑心很重,，學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的問(wèn)題都不敢問(wèn)教師甚至同學(xué),，平時(shí)看起來(lái)很用功,，但成績(jī)老上不去。

了解這些情景后,，我和她進(jìn)行了深入的交談:我:“教師我覺(jué)得你很聰明,，你覺(jué)得呢”答:“是！”我問(wèn):“你的英語(yǔ)目前不是很棒,，我認(rèn)為你的問(wèn)題,，不是不勤奮，而是你的學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有找到,，對(duì)不對(duì)”答:“是,！”……我說(shuō):“我期望你以后要多回答問(wèn)題，不會(huì)的及時(shí)問(wèn),，經(jīng)常來(lái)做輔導(dǎo)……教師相信你的英語(yǔ)肯定會(huì)提高,！從此刻起，我們一齊加油?。,。　?/p>

經(jīng)過(guò)交流,，讓我和她的關(guān)系親近了,，也讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)教師了。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)她是個(gè)需要鼓勵(lì)的孩子,，她的自信心很弱，她喜歡的教學(xué)方式是簡(jiǎn)便愉快的,。慢慢地她上課就愿意舉手回答問(wèn)題了,，隨著回答問(wèn)題的增多，她的自信也慢慢變強(qiáng)了,，從而就有了很大的提高,。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

這學(xué)期是我任教新目標(biāo)英語(yǔ)的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)四班,，五班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，現(xiàn)在的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，四班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，而五班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3,。lesson9的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half,。講到”quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime,？it’s”的句型，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。這樣可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在四班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶不動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)還是有望提高的；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

期中和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此我應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，四班的差生相對(duì)較多,。所以在考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是四班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓,我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),。

首先,我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),我不但備學(xué)生而且備教材、教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,。另外,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

其實(shí),增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂線索清晰,層次分明,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。在課堂上我講得盡量少,精講精練,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

再次,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。本學(xué)期我已經(jīng)將聽(tīng)課本全部記完,。

第四,我認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),并進(jìn)行專門(mén)評(píng)講。此外,我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。最后,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá),讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。具體做法是:

一,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。

二、用英語(yǔ)授課,。

三,、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢,。

四、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景,。

當(dāng)然,我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方,。我對(duì)教材的把握不夠,課堂的銜接需要更加自然流暢,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。我希望在下個(gè)學(xué)期一定多注意這些方面,不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我一直努力做好自己的工作,。面對(duì)就要來(lái)臨的期末考試我也不禁緊張起來(lái),也為學(xué)生們捏一把汗。不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低我都會(huì)正確面對(duì),。我明白這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,我都會(huì)一直一直繼續(xù)努力的。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

1,、在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，明確了了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),，條理清晰,，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會(huì),，反饋在教學(xué)后記中,，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，教給學(xué)生們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中,，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式,，打破舊框架,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量,。自身深入題海，然后精選題目,，做到少而精,，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。每次作業(yè),，教師認(rèn)真批改,，并及時(shí)發(fā)放,，重視講評(píng)。

4,、充分利用午自修,、雙休日時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率,。

5,、對(duì)于每次月考，各備課組認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表,，拉出差距和存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施,，通過(guò)找差距,，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。

6,、加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課,，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平,。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記,，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步課改方案,，加深對(duì)課改精神的理解,。并通過(guò)學(xué)生,，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念,，從而提高教育理論水平,。

2、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，讀一本教學(xué)專著,，并寫(xiě)心得體會(huì)。

3,、作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞,，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣,，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平,，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,，是他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)不行，我可以制作各種小課片,，充分利用各種生活中的資源,，來(lái)使孩子們的外語(yǔ)得到提高。不要忘了上面說(shuō)的抓學(xué)生,，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行,，如果老師講的再好,，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭,，所以教學(xué)計(jì)劃上,，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生,，而且,，還要抓好學(xué)生?？梢赃@麼說(shuō),，這一學(xué)期我沒(méi)有白過(guò)，雖然當(dāng)班主任忙一點(diǎn),，但我也沒(méi)有給學(xué)生耽誤過(guò)一節(jié)課,，基本上都是認(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事情。但是成績(jī)沒(méi)有考好,，我可以總結(jié)一下,，就是有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，以后只要培養(yǎng)其他的學(xué)習(xí)興趣，那就沒(méi)有辦不成的事了,。只要他們想做老師不來(lái)也能干好,。但做起來(lái)說(shuō)，我對(duì)我自己的教學(xué)過(guò)程是可以的,，但我還需要不斷去充電,。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

這學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)108班,、109班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，七年級(jí)109的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，而108班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在八班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早,、午,、晚讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們英語(yǔ)口語(yǔ)水平,。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作以下總結(jié),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納,。

條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性,。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情,、手勢(shì),、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明,?？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。力求自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語(yǔ)速的快慢,。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,，又深化了教材內(nèi)容。

每次教授了新單詞以后,，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),，并認(rèn)真批改。有時(shí)候,，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,，我也要求學(xué)生背下來(lái)。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě),。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況,，重新教授單詞,。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，我給他們的底線也不一樣,。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,，越是統(tǒng)一要求,，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到,。因此,，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的,，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,，這樣做以后學(xué)生明顯多了,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向同組教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,！

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀資料。當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

本學(xué)年,，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足此刻,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不一樣：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本事，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞,；設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都與其他教師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)其他教師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮,，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性,、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的'知識(shí)和技能本身。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)當(dāng)注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性,。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字,。尤其是初中一年級(jí)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自我的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ),，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,，使學(xué)生堅(jiān)持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累,，在不知不覺(jué)中得到提高。

3,、用英語(yǔ)授課,。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ),。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà),、表情,、手勢(shì)、表演等,，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明,。總之,，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的場(chǎng)所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上,，除組織七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演,、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ),。并經(jīng)常啟發(fā)和組織七年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)本事,，又深化了教材資料,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，同時(shí)還培養(yǎng)了他們自學(xué)的本事,，并且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自我找閱讀的材料,，從而提高閱讀本事,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。所以,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高,。