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2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)工作計劃(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 17:35:07
2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)工作計劃(通用12篇)
時間:2023-12-13 17:35:07     小編:紫薇兒

時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇一

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),,從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,,力求實效,、狠抓落實。不斷加強對課堂教學(xué)的常規(guī)管理,,教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以科學(xué),、規(guī)范的管理制度為保障,,形式多樣的師生活動為途徑,調(diào)動教師工作積極性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,營造和諧、健康,、積極向上的校風(fēng),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,為學(xué)校整體工作的不斷進步提供最有力的保障,。

二、主要工作及措施,。

1,、修訂完善各種制度,為教學(xué)工作的開展提供有力保障,。

為使教學(xué)工作能正常,、有效地進行,就必須有科學(xué),、規(guī)范的管理制度,,本期在原有各項制度的基礎(chǔ)上,將重點修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》,、《教師教案檢查評比制度》、《作業(yè)批閱檢查評比制度》,、《教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》,、《班主任考核制度》等,,制度制定后,重點是要抓落實,,為此,,將聯(lián)系實際,制定相應(yīng)的實施細則,,在實施過程中力求創(chuàng)新,,發(fā)揚民主,積極引導(dǎo),,為制度落實及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧,、健康的氛圍。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,,將問題解決到平時。

結(jié)合學(xué)校制定的教師崗位考核細則和鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師年度考核,,加強學(xué)習(xí),,使教師明確要求。加大平時的常規(guī)工作檢查力度,,包括:規(guī)范備課,、上課、作業(yè)批改,、訂正,、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為,尤其要加大教師在教學(xué)中使用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,、工具的檢查力度,。促進每一個教師上好每一堂課,批改好每一次作業(yè),,堅持天天清,,周周清,段段清,,月月清,。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行,分例行檢查,、突查,,主要查課堂教學(xué),,教師的到崗到位,盡職盡責(zé),,檢查后及時記錄,,作為教師考核的第一手資料??傊贿z余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效,。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位,認(rèn)識基礎(chǔ)是備課,,重點是上課,,落實是輔導(dǎo)。

3,、加強教師培訓(xùn),,提高教師的整體素質(zhì)。

(1)加大新課改理論方面的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)教師通過看報紙,、教學(xué)刊物,瀏覽遠程教育資源,,觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,,改變教學(xué)方法,,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以此不斷提高教師的課堂教學(xué)水平,。

(2)目前,,我校教師隊伍信息技術(shù)水平有限,影響先進教學(xué)設(shè)施使用及作用的發(fā)揮,,因此對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤其重要,,因此,我們將制定計劃,,定時,、定任務(wù)地進行培訓(xùn),培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個人自修相結(jié)合,,培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用,,使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用,以使我校新購置的設(shè)備盡快發(fā)揮效用,。

4,、加大教研教改工作力度,提高課堂教學(xué)效益,。

(1)分語文,、數(shù)學(xué)兩個教研組,,開展看優(yōu)秀課例、談觀點看法,、集體備課,、上實驗課、評課總結(jié)的課堂教學(xué)活動,,求精不求多,,力求實效,通過此種形式的活動,,使教師的課堂教學(xué)水平得到提高,。

(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識,,包括課題研究的內(nèi)容,、形式、方法,、資料的收集,,成果的推廣等。以此為基礎(chǔ),,有條不紊地實施我校申報的鎮(zhèn)級立項課題,,爭取通過研究工作,一方面提升教師的教學(xué)科研能力,,另一方面改革課堂教學(xué)模式,,為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

(3)要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的各種教學(xué)以及課件制作,、教具制作等評比活動,,鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思,、課例,,并積極投稿,對有作品發(fā)表和在評比活動中獲獎的教師,,學(xué)校將在考核中加分,,并給于獎勵,同時在評優(yōu)評先中學(xué)校將優(yōu)先推薦,。

(4)結(jié)合學(xué)校實際,,研究、開發(fā)適合我校,,易于操作,、便于落實的校本課程,加強校本課程方面的理論學(xué)習(xí),,并借鑒觀看其他小學(xué)已開發(fā)的校本課程,,探索,、確定本校的校本課程,做一定的嘗試,,爭取在學(xué)期中期形成自己開發(fā)校本課程的方案,,學(xué)期末初步開發(fā)出具有特色的校本課程,編寫大綱,、教材,,并制定實施方案,到下學(xué)期全面實施,,為創(chuàng)建學(xué)校特色提供有力保障,。

5、開展豐富多彩的活動,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)結(jié)合少先隊工作,充分利用學(xué)校新安裝的校園廣播系統(tǒng),,豐富學(xué)生課余生活,,營造良好的育人氛圍。

(2)加大學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)工作,,結(jié)合班隊活動,、第二課堂活動、課外活動的開展,,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,結(jié)合各學(xué)科教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此項工作要有目的,、有計劃地進行,,關(guān)鍵是要抓檢查落實、抓效果,,檢查的效果要記入教師,、班主任的考核。

6,、加強學(xué)生中班隊干部的培養(yǎng),,教導(dǎo)處要與少先大隊、班主任相互配合,,有目的地開展學(xué)生干部的培養(yǎng)工作,,教導(dǎo)處要集中對學(xué)生干部進行至少兩次的集中培訓(xùn),要求班主任平時做好學(xué)生干部的指導(dǎo),、培養(yǎng)工作,。力求通過培訓(xùn),,真正發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理中的作用。

7,、加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度,,做好培優(yōu)扶差工作,本期將制定學(xué)校的培優(yōu)扶差方案,,引導(dǎo)教師確定培優(yōu)扶差對象,,制定培優(yōu)扶差計劃,教導(dǎo)處將對教師的培優(yōu)扶差工作進行不定時抽查和學(xué)期末成果評估,,檢查和評估結(jié)果記入教師考核成績,。

8、狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高,,教導(dǎo)處要組織有經(jīng)驗的教師和六年級教師共同探討,,搞好畢業(yè)班教學(xué)工作,教導(dǎo)處要多方協(xié)調(diào),,解決畢業(yè)班教師在教學(xué)中遇到的困難,,多想辦法,多花功夫激發(fā)教師工作積極性,,關(guān)心他們,,幫助他們,力求使畢業(yè)班提質(zhì)工作扎實有效地進行,。

9,、抓好遠程教育資源和信息技術(shù)裝備的使用工作。除了培訓(xùn)教師,,使教師盡快掌握信息技術(shù)裝備,,同時我們還要加強對使用的監(jiān)督、指導(dǎo)工作,,要求每位教師每周至少上兩節(jié)多媒體課,,配有電教儀器的三四年級任課教師,每周至少上四節(jié)多媒體課,,使用要做好記錄,,并備有專用的多媒體課教案。

10,、做好材料的收集,、整理,檔案的裝訂工作,,要多學(xué)習(xí),,將檔案分門別類,平時就注意收集,,保存好檔案資料,,科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作,。

三、具體工作安排,。

附:《xxx小學(xué)教導(dǎo)處工作進程表》,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇二

在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位,,使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順序,,協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點,、優(yōu)點,,出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識,,在知識的海洋中遨游,,達到理想的彼岸。

針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實水平及實際情況,,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),,新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,,運用恰當(dāng)?shù)耐緩?,熟讀、細讀高考說明,,準(zhǔn)確把握高考的信息,、動向,規(guī)范復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ),,充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點,,協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,,讓各位老師都舒暢、樂意,、輕松,、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù),。

1,、第一輪

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ),,讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu),,基本技能,重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用,。具體課時安排:

知識內(nèi)容 (第一排)

課時數(shù) (第二排)

1,、集合與常用邏輯用語

2,、平面向量

3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃,。

4,、函數(shù)的概念及性質(zhì)

5、冪函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

7,、函數(shù)與方程,,函數(shù)的綜合應(yīng)用

8、等差數(shù)列與等比數(shù)列

9,、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法

10,、三角函數(shù)

11、三角恒等變換

12,、解三角形

13,、平面解析幾何初步

14、圓錐曲線方程

15,、立體幾何初步

16,、空間中向量與立體幾何

17、計數(shù)原理與概率

18,、隨機變量及其分布

19,、算法初步、統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例

20,、推理與證明及復(fù)數(shù)

專題復(fù)習(xí)(視情況有機選擇)。教師以方法,、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法,,不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,,強調(diào)通性通法,,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運用通法,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,,注意必考點,關(guān)注熱點,,立足得分點,,分析易錯點,把握準(zhǔn)確無失誤。具體作法(專題選取):

1,、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點;

2,、教材中的重點;

3、歷年高考試題中的熱點;

4,、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹;

5,、解題應(yīng)試的技巧;

6、具體題型的復(fù)習(xí)(如:選擇題,、填空題,、最值、定點,、定值,、平幾、立幾,、……)

第三輪:(5月份至臨考)綜合訓(xùn)練,,補漏補缺。重視反思,,減少失誤,,提高思維的靈活性、創(chuàng)造性,、規(guī)范解題,。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,規(guī)范模式規(guī)律,,心理輔導(dǎo),,放松心情,輕松應(yīng)考,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇三

四(1)(2)班,,71人,其中男生28人,,女生25人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成績理想,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,成績欠佳。

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,同時注意所采用措施的可行性,使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,。既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

數(shù)與計算:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運算,,運算定律與簡便運算。

空間與圖形:觀察物體,、圖形的運動,、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。

統(tǒng)計知識:本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,。

用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高計算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,了解統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要我們進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),,把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇四

從本冊教材和前后教材的聯(lián)系,,各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系,,認(rèn)真進行全冊教材分析,。全冊教材共安排9個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元,,分別教學(xué)“升和毫升”“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運算”“升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升,。這是在學(xué)生認(rèn)識了長度,、質(zhì)量、時間,、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識的有一類量。

1,、“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算,。對學(xué)生完整地理解除法計算的方法,,形成必要的知識技能,以及將來進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義,?!敖鉀Q問題的策略”運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學(xué)思考,,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,,每冊安排一個單元,,相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運用,,通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成,,增強使用和選擇“策略”的自覺性,,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件,,分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法?!翱赡苄浴边@部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性,,主要包括簡單的隨機現(xiàn)象,簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,。教材安排了兩道例題,,先教學(xué)簡單的隨機現(xiàn)象,再教學(xué)簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小,?!罢麛?shù)四則混合運算”主要教學(xué)混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運算,。

2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,,分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”。

“垂直和平行線”主要教學(xué)射線,、直線,,角的概念,量角,,銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,畫角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,先教學(xué)平行,,再教學(xué)垂直,。“觀察物體”的主要教學(xué)從正面,、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,,使學(xué)生進一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力。

3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元,,是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。

主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,,體會游戲規(guī)則的公平性。

簡單的周期”主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學(xué),讓學(xué)生設(shè)計方案,收集班級同學(xué)的年齡,、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,,并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,主要讓學(xué)生通過實驗,,探究物體從斜坡上向下滾動,,在地面上滾動的距離,。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析問題,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,培養(yǎng)實事求是的精神,。

5.最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。

【教學(xué)內(nèi)容】,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.是學(xué)生在具體的觀察,、操作活動中,,認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率,,能進行簡單的單位,。

2.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的位是幾,。

3.能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題,。

4.初步認(rèn)識射線和直線,,能區(qū)分線段,、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離,。

5.進一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認(rèn)識量角器,,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

6.進一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,知道平角和周角,,理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7.能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計表,,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8.在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進行有關(guān)的口算,、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感,。

9.在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),,認(rèn)識平角,、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,,進一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中,,進一步學(xué)習(xí)有條理的思考,,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明。

11.在解決問題的過程中,,能有效地與同伴合作,,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,,體會合作的益處,,進一步培養(yǎng)合作意識。

12.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,,增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

13.在觀察、操作,、歸納,、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強理性精神,。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,,愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

【教學(xué)重點】。

1.對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),,商的位位是幾,。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題。

3.定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角,。

4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

【教學(xué)難點】,。

1.間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2.計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

3.尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇五

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內(nèi)容:

(一)認(rèn)識更大的數(shù),;

(二)線與角;

(三)乘法,;

(四)圖形的變化,;

(五)除法:

(六)方向與位置:

(七)生活中的負數(shù):(八)統(tǒng)計。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,體會大數(shù)的實際意義,。通過操作活動,,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,,能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

2、通過操作活動,,認(rèn)識直線,、線段與射線,會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。通過操作活動,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離,。通過操作活動,,知道平角、周角,,了解角的大小之間的關(guān)系,;會用量角器量指定角的度數(shù),,畫指定度數(shù)的角,。

3,、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,。并能正確計算,;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,。認(rèn)識并會使用計算器,,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程,,并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

4、通過在方格紙上的操作活動,,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察,,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,并能設(shè)計簡單的圖案。

5,、結(jié)合實際情景,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,,并能正確的進行計算,。在實際情景中,理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景,,體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便運算,。在解決實際問題中,,認(rèn)識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

7,、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式統(tǒng)計圖的特點,;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

教學(xué)重點:加強估算能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也有陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。本學(xué)期改進如下:

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇六

在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,并不斷提煉為基本的教學(xué)模式,,積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動,。

1、將深入學(xué)習(xí),、借鑒目標(biāo),。

嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教學(xué)案例,積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流,、案例研究,、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2,、充分備課、精心上課,。

以新課程理念為指導(dǎo),,認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,,精心選擇教法學(xué)法,,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,;上課前要對教材知識點,、難點突破方法、學(xué)法,、教學(xué)程序,、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,準(zhǔn)備好課件,、教學(xué)用具或儀器等,。在課堂上要機智靈活,突出重點,,精講少講,,學(xué)生多動。

3,、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點。

把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究,,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機制,,本學(xué)期繼續(xù)完善評價體系,,注重學(xué)生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,,加強多元化全方位的評價嘗試,,更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,,評價內(nèi)容的多維化,,改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。

4,、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,吸取好的經(jīng)驗為我所用。

繼續(xù)參加上課、觀課,、議課,、思課活動,促進教學(xué)水平提高,,同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,,及時寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,,相互借鑒學(xué)習(xí),,取長補短,共同提高,。

5,、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學(xué)子,。

習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,,它可以主宰人的一生。因此,,要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),,全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實際,各自學(xué)科特點,,共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃,,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo)。力爭學(xué)期結(jié)束時,,每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇七

一,、本班學(xué)生狀況:

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的特點:這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三,、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、本冊內(nèi)容的重點,、難點:

大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五,、主要教具,、學(xué)具:

本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如:

1、多位數(shù)計數(shù)器,。

2,、多級數(shù)位順序表。

3,、計算器,。

4、算盤,。

5,、用硬紙條做的角和平行四邊形。

6,、量角器,、三角板,、直尺。

六,、教學(xué)中采取的措施,、方法:

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2,、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實周圍,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3、對于一些容易混淆的概念和法則,,可采用對比的方法進行辨析,。

4、要揭示前后知識間的聯(lián)系,,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇八

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,,對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時,,要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,,提高思維能力,,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

二,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強個別輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點,、難點,靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),,學(xué)有所得,。

一、班級學(xué)生情景分析:

我校四年級共有47名學(xué)生,。21名女生,,26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué),,我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,,基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏進取性,,課后作業(yè)完成的效果很不夢想,,異常有名學(xué)生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),而是需要在第二天返校后,,在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,,可是根據(jù)我的觀察,這些學(xué)生的智力并沒有問題,,而是懶惰成性了,。

同樣在這些學(xué)生中,有10名左右的學(xué)生能夠進取主動地完成教師布置的各項作業(yè),異常還有些人,,主動做一些課外練習(xí),,并能夠在完成后,主動找教師批改,,由于自我接班的時間不長,,對于有些學(xué)生的了解不夠深入,需要在教學(xué)中進一步的去讀懂學(xué)生,,為每個學(xué)生做出必要的診斷,,并找到指導(dǎo)學(xué)生提高的好方法。

二,、教學(xué)目標(biāo):

這一冊教材包括下頭一些資料:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

9、初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)提議:

1、關(guān)于第一單元大數(shù)認(rèn)識這部分知識,,學(xué)生已比較熟悉,,或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來探討,。我會經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生理解,大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如:動手操作幫忙學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對一些結(jié)論性的知識,,讓學(xué)生經(jīng)過親身體驗來概括,。

3、對于計算的教學(xué),,我準(zhǔn)備加強算理的引導(dǎo),,例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,進行類推遷移的方法,,使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,更加加強對舊知識的復(fù)習(xí),,在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,,并能真正的理解算理。

4,、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時,,應(yīng)采取適宜方式幫忙學(xué)生理解所學(xué)概念,利用已有的知識經(jīng)驗(自我畫平行線),,并經(jīng)過想象來體會,,利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理。

四,、改善措施:

結(jié)合學(xué)生的實際情景和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施:

1,、鉆研教材,了解學(xué)生,。

在教學(xué)之前,,努力備好每一節(jié)課,認(rèn)真研讀教材,,使自我能夠更加準(zhǔn)確的理解教材;讀懂學(xué)生,,盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學(xué)生供給適合自我的方法,,這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí),。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,。

興趣是最好的教師,,所以我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情,。

3、加強作業(yè)的指導(dǎo),。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,,針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè),爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中,,學(xué)生對知識的理解有一個全新的提高。

4,、把學(xué)生分成小組,。

那里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學(xué)生進行診斷后,,在進行分組,,使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的小組中,能夠體驗到成功和提高,,并最大限度的展示自我的特長,。

5、建立錯題本記錄,。

幫忙每個學(xué)生建立自我的錯題本記錄,,在錯題本上有學(xué)生自我的診斷,有伙伴的分析,,更有教師的引導(dǎo),,初步使學(xué)生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自我對教學(xué)的反思。

我會努力用日記的形式,,記錄自我每一天教學(xué)上的點滴,,使自我的更加的理解教材,更加的讀懂學(xué)生,。

【班級分析】,。

一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情景分析,。

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,,__16人,,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生,??v觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,,計算速度,、參與討論的本事,解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一,。

二,、學(xué)困生基本情景分析。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,,在他們當(dāng)中有的是單親家庭,,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。有一位學(xué)生是智力低下,,理解本事差,。

【教材分析】。

一,、教學(xué)資料:這一冊教材包括下頭一些資料:

大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,

平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的資料將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,,為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。所以,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,,

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,,這些都是本冊的重點教學(xué)資料,。

在統(tǒng)計知識方面,

讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的本事,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二、教學(xué)難點,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,,

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例,,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

【教學(xué)措施】。

1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),,自主探究,營造一個寬松,、合諧,,充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,,教師作好參謀,,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員,。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),研究學(xué)生的身心發(fā)展特點,,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生供給自主探索的機會,。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計算方面,,重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,,重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實施分層教學(xué),,彈性教學(xué),針對學(xué)生的不一樣特點,,不一樣的理解本事,,采取不一樣的方法,布置不一樣的作業(yè),,注意因材施教,,力求“下要保底,上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強信息交流,,及時反饋,,增強教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,,因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力,?!蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事,。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,,針對學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計作業(yè)。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,,實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體,,學(xué)校,、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,,各有自我的特點和優(yōu)勢。僅有三者協(xié)調(diào),,取長補短,,才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景,,使二者相互配合,取長補短,,同時,,要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,共同教育學(xué)生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo),。

1.加強學(xué)習(xí),,不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自我的教學(xué)方法,,并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學(xué)計劃,。

2.在課堂教學(xué)中,,要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識,以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問,、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上,,要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求,。

3.在教學(xué)進度上變單純求快為合理安排。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ),,注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),,復(fù)習(xí)才能如魚得水,深化才有根基,。

4.在課堂教學(xué)中,,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,問題為主線,,思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,采用多種教學(xué)方法,、手段,促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,,力求有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,,及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視學(xué)生動手操作,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,,加深對知識的理解。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì)、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,,采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

尖子生輔導(dǎo),。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,感受到自我的價值,,以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不一樣的方法,,提高發(fā)散思維本事,促進智力發(fā)展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),,在幫忙人的過程中,,體會到成就感,從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度,。

一,、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí),;圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容情況分析:

本班共有學(xué)生32人,,男生21人,女生11人,,分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,,大部分原先基礎(chǔ)差,,紀(jì)律性不強,上課注意力不集中,,做小動作,,但這部分學(xué)生卻有愛勞動,助人為樂,,吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識參差不齊,比較難教,,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,,需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),教師要加強對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行輔導(dǎo),,發(fā)揮他們的帶頭作用,,帶動整個班級,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),,對這部分同學(xué)要加強鼓勵,耐心指導(dǎo),,促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,,不允許有一個掉隊,以便大面積提高整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。使各個層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,,進一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,,這些都是本冊重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大,?和你寄過賀卡嗎?讓學(xué)生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

第一單元:大數(shù)的認(rèn)識。

本單元是本冊教材的起始單元,,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴展,,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和億以上數(shù)的認(rèn)識兩個部分組成。

這一單元的教學(xué)重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),,求出它的近似數(shù),。難點是比較數(shù)的大小。

第二單元:角的度量,。

本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,,從直觀過渡到抽象。學(xué)生在二年級上冊認(rèn)識長度單位時,,就已初步認(rèn)識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀,引入了射線和直線的概念,,并讓學(xué)生討論線段,、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號,。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識平角和周角,,教學(xué)角的分類和角的畫法。

另外,,本單元教材在編排時,,注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線,、直線,,測量角,操作活動角,,用三角板拼角,,用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點也是教學(xué)難點,。

第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù),。

關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí),本學(xué)期已進入了尾聲,。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊,。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,,筆算乘法,,常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系,,以及乘法的估算,。

本單元的教學(xué)重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣,。

第四單元:平行四邊形和梯形。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,內(nèi)容包括:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,,即垂直與平行;平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識,,對平行四邊形也有了初步的認(rèn)識,這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),教材除教學(xué)梯形的特征外,,還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學(xué)重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個,,留給學(xué)生更大的探索和思考的空間,。

第六單元:統(tǒng)計。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果,,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程,,了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,,并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,,應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,,初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用,。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣是重點也是難點。

第八單元:總復(fù)習(xí),。

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識,乘法和除法,,空間和圖形,,統(tǒng)計??倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進行復(fù)習(xí)的,同時把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,這樣,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,,使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識,。

三、完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,,吃透大綱精神,明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,,教學(xué)時依綱靠本,。

2、認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點和難點,,知識的切入點和難點的突破點。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計教學(xué)案,恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材,,備教法,,備學(xué)生,做到有的放矢,。

4,、大膽創(chuàng)新,實驗好自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新課題,,實施創(chuàng)新教育,,提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān),。

5,、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,走出去學(xué),,請進來教,,加強集體備課研究,取人之長,,補己之短,,用新的教學(xué)思想,教學(xué)方法,,教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),,奪取教學(xué)的大面積豐收。

6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。

7,、做好家訪工作。

8,、在教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,進行電化教學(xué)。

一,、學(xué)生情況分析:

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度,、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,個別學(xué)生在課堂上不愿開口,,發(fā)言不積極,。所以,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,公頃和平方千米,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,,安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,,將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個單元進行教學(xué),。

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算,。

5.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。

6.認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)中采用的具體措施:

1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),,重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點:

(1)通過多種方式,,豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。

(3)配個學(xué)習(xí)內(nèi)容,,介紹數(shù)學(xué)的背景知識,。

2、適當(dāng)改進計算教學(xué)內(nèi)容的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面:

(1)加強筆算教學(xué)。

(2)結(jié)合筆算教學(xué),,滲透口算,、估算、簡算等計算方式,。

(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學(xué),,注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點:

(1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。

(2)采用適當(dāng)方式,,讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習(xí)題,,讓學(xué)生進一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(3)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,,讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇九

四年級(3)班有學(xué)生43人,,其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生,,學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,上課不認(rèn)真聽講,、不,,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件難的事情,,有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級中的后進生,對于這些學(xué)生,,改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題,。

本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學(xué)習(xí)的時刻,。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進行筆算,;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾,。

2,、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

4、初步認(rèn)識射線和直線,,能區(qū)分線段,、射線和直線,;了解兩點確定一條直線,,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離,。

5,、進一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認(rèn)識量角器,,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,,會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

6、進一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,,知道平角和周角,理解銳角,、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關(guān)系,。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計表,,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,,發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感,。

9,、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),,認(rèn)識平角,、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,,進一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維。

10,、在解決問題的過程中,,進一步學(xué)習(xí)有條理的思考,,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

11,、在解決問題的過程中,,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),,或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識,。

12,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

13,、在觀察、操作,、歸納,、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強理性精神,。

14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾,。

2,、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算,。

3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

1,、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題,。

2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3,、用直尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4,、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng),。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定,,四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

(一)大數(shù)的認(rèn)識(11課時)

1億有多大,?,,1課時

(二)角的度量(4課時)

(三)三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法,2課時左右

2.筆算乘法,,7課時左右

(四)平行四邊形和梯形(6課時)

(五)除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1,、口算除法,2課時左右

2,、筆算除法,,12課時左右

3、整理和復(fù)習(xí),,1課時

(六)統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎,?,1課時

(七)數(shù)學(xué)廣角(4課時)

(八)總復(fù)習(xí)(5課時)

1,、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,,加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、利用直觀教具進行演示,,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識,。

3,、加強補差工作,讓每個學(xué)生都不落人后,。

4,、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。,,能認(rèn)真完成作業(yè),,對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級中的后進生,對于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神,,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,,遵守國家法律和社會公德,;逐步形成正確的世界觀,人生觀,,價值觀,;具有社會主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),,要使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育,。因此在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,,有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進行思想品德的培養(yǎng),以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,,不斷規(guī)范自己的行為,。

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素,數(shù)學(xué)教材上的插圖,,用數(shù)學(xué)知識和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想內(nèi)容,,比如,小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的大型電子計算機,,太陽灶,,我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,南京長江大橋等圖畫,而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的,,既具體又形象,,很有說服力。通過對這些內(nèi)容的生動講解,,就能使學(xué)生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越,,受到了愛祖國受社會主義的教育。

為祖國,、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動力,,但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律來看,,單給他們講這樣的大道理是收效不大的,,因為他們受理解能力的限制,所以,,可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動,,包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實,也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點,,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育,。密切聯(lián)系實際進行基本知識教育,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義,。如學(xué)習(xí)計算時,,設(shè)計買賣情境進行引入,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤,,就向?qū)W生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失,,教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間學(xué)習(xí)。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對學(xué)生進行思想品德教育的一個重要組成部分,,因此,,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,抓住一切時機,,反復(fù)進行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,,專心聽講是學(xué)生理解知識的重要前提,,上課時應(yīng)要求學(xué)生集中注意力,培養(yǎng)自控能力,,自覺約束自己的行為,,不受外界干擾,不開小差,,不搞小動作,,認(rèn)真聽講,積極探索,大膽發(fā)表自己的見解,。

題思考,,引導(dǎo)他們從不同的角度進行分析,直到獨立解決問題為止,,從而增強了學(xué)生的成功感和自信心,,培養(yǎng)了獨立思考,敢于挑戰(zhàn)困難的精神,。

(一),、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程,,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,,也是直接的,。教師的板書設(shè)計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,,從而陶冶學(xué)生的情操。

(二),、充分利用教材挖掘德育素材,。認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,,把德育教育貫穿于對知識的分析中,。

(三)、在教學(xué)過程中進行德育滲透,。教師在教學(xué)過程中,,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),,合作性學(xué)習(xí)等,。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),,既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé),,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),。從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

(四),、利用活動和其他形式進行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上,,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些活動課和主題活動,。

的可行性,,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,,點點滴滴,有機滲透,,耳濡目染,,潛移默化,以達到德育,、智育的雙重教育目的,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十一

四(1)班54人、四(2)班55人,,總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,,還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能。

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,,并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講,,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2,、知識與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,,理解和掌握運算順序,,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,,認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征,,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

3,、數(shù)學(xué)思考方面:

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想,、討論,、解釋、交流等活動,,發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,,發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,,發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),,以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察,、猜想,、實驗、類比,、歸納等活動,,進行有條理的思考,對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋,。

4、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題,,并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,,能靈活運用對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,,能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略,,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面:

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,,獲得成功的體驗,,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,,并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(5)主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,,進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇十二

全班__個學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固,,期末測試合格率達到92%,,平均分?jǐn)?shù)達到88分以上。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能夠按時完成作業(yè),,能積極舉手發(fā)言,,認(rèn)真思考,養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。學(xué)生的書寫也比較好,,多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。

教材分析,。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,,分別是:(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用,。在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,,力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察,、分析社會,解決日常生活中的問題,,形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,,能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,,掌握大數(shù)表示法,認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù),,能對大數(shù)進行估計。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示,認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來,,知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,,認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,,會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題,體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,,掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,,能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,,能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,,理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,,體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,,會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,,會制折線統(tǒng)計圖,,能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。

9,、通過綜合應(yīng)用活動,,樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,感受知識聯(lián)系,。

重點難點,。

1、在具體情境中,,認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2,、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,,會運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題,,能用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、能識別線段,、射線和直線,,認(rèn)識平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,,會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,,理解路程,、時間和速度的關(guān)系,能解決生活中的簡單問題,。

5,、體會數(shù)學(xué)的作用,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和方法,,體驗成功的快樂,,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)設(shè)想,。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境,讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題,,在實踐中體驗數(shù)學(xué),,在反思中求得領(lǐng)悟。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力,,大膽放權(quán),讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案,,力求解決問題策略的多樣化,。

3、關(guān)注學(xué)生個體差異,,因材施教,,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

4,、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂,,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

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