計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇一

“網(wǎng)事”小組——讓網(wǎng)癮成為往事。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,，它一方面開闊了大學(xué)生的視野,，另一方面又給大學(xué)生帶來了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐懼,、精神不濟(jì),、焦慮、失眠等,。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來,，擔(dān)負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展,，因此,，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有必要性和可行性的。

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)于大學(xué)生來說,，是一個(gè)嚴(yán)重的問題,。引起網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很多，主要有：課余生活單調(diào),，缺乏自律,，自控能力差；擺脫孤寂,，宣泄壓抑情緒,；逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實(shí),；低自尊,、缺乏動(dòng)機(jī)；尋求外界認(rèn)可,、害怕被拒絕,；滿足好奇心等幾方面的內(nèi)容。我們這次小組主要是從認(rèn)知的角度鼓勵(lì)小組成員就網(wǎng)絡(luò)成癮的問題進(jìn)行深入討論,，使他們了解自己的成癮狀況,，看到自己的問題，并希望解決它,。從認(rèn)知的層面與小組成員共同探討產(chǎn)生問題的原因和關(guān)鍵階段,，進(jìn)而根據(jù)自己的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)成癮程度確定目的,，制定行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)每個(gè)成員的行為變化給予反饋,。最終使成員合理上網(wǎng),，豐富大學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

所面臨的具體問題,，我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，就可以通過社工的工作技巧,，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要,，樹立他們的自信心，激發(fā)他們的潛能,，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展,。

我們?cè)谂c大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開展我們的工作,，我們主要在充分了解到他們的需求之后,，我們秉持著“人在情境中”的觀點(diǎn)，運(yùn)用同感,、互助等方法,，通過小組和個(gè)案相結(jié)合，小組工作為主,，個(gè)案方法為輔的工作方法來開展我們的工作,，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué)生的具體需要，針對(duì)他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知,，處理負(fù)性情緒,，運(yùn)用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個(gè)方面，以此為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容,，運(yùn)用社工的專業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展,。

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)就是在群體中，只要有別人在場(chǎng),，一個(gè)人的思想行為就同他單獨(dú)一個(gè)人時(shí)有所不同,，會(huì)受到其它人的影響，研究群體這種影響作用的理論,，即團(tuán)體動(dòng)力學(xué),。基于這樣的理念,，小組工作對(duì)于網(wǎng)癮大學(xué)生具有直接的作用,。

（一）、總目標(biāo),。

讓成員合理上網(wǎng),，豐富大學(xué)課余生活,，促使成員全面發(fā)展。

（二）,、分目標(biāo),。

1,、協(xié)助團(tuán)體成員能夠更好地了解自我,、接納自我。

2,、團(tuán)體成員體驗(yàn)良好的人際關(guān)系,，增進(jìn)人際間的互動(dòng)。

3,、幫助團(tuán)體成員探討個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用情況,，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮危害性，以及樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念,，學(xué)習(xí)積極的網(wǎng)絡(luò)使用方式,。

4、減少小組成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴,，改變其不良生活習(xí)慣,，合理安排自身生活。

5,、引導(dǎo)小組成員樹立信心,，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo)。

治療性小組,，并且為封閉性的小組,，以互助的形式展開小組活動(dòng)，促進(jìn)同伴之間的溝通交流,，提供給他們這樣一個(gè)平臺(tái),，讓小組成員獲得同感和相互支持，促進(jìn)小組成員在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)成癮的危害基礎(chǔ)上,，對(duì)自己加強(qiáng)管理,，使其形成合理的上網(wǎng)時(shí)間。

（一）,、進(jìn)過報(bào)名篩選,，有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的延安大學(xué)學(xué)生。

（二）,、招募方法,。

校園內(nèi)張貼海報(bào)。

2.校廣播宣傳,。

3.學(xué)生處及班主任推薦,。

4.對(duì)報(bào)名這進(jìn)行適當(dāng)篩選,，并接受面試以確定小組成員資格。

8511宿舍全體,。

小組督導(dǎo)：馬慧芳老師（公共管理學(xué)院）,。

xxx。

第一節(jié)：網(wǎng)蟲相聚之相逢是首歌,。

第二節(jié)：e網(wǎng)情深,。

第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”

第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友。

1）招募不到足夠的組員：與服務(wù)對(duì)象深入溝通,，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng)從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā),，通過他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感,，積極參與我們的小組活動(dòng),。

2）組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣：盡量使小組活動(dòng)有趣，具有吸引力,，多互動(dòng),，增強(qiáng)組員的自主性經(jīng)常關(guān)注他們，給他們鼓勵(lì)和關(guān)心,。

3）無法同時(shí)兼顧組內(nèi)每個(gè)成員：工作員分工合作,，提前溝通，相互配合在小組活動(dòng)進(jìn)行時(shí),，工作員要充分了解組員性格特征,，在界定他們需要的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)和留意組員的言行并作出適當(dāng)回應(yīng),。

5）幾次活動(dòng)后成員無故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說,，做思想工作。

6)資金不足：組員自己籌集,。

7）天氣惡劣：及時(shí)通知小組成員小組的安排,，更換活動(dòng)時(shí)間。

十二,、評(píng)估方法,。

1、在每一節(jié)的最后部分,，各組員的分享及意見,，他們對(duì)小組的感受與意見。

2,、工作人員的觀察與分析,。

3、出席率,，小組投入程度,。

4,、后期跟進(jìn)工作的情況。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇二

小組成員：宋婧（宋阿姨）,、張昱（張阿姨）,、劉楚楚（劉阿姨）、仝

雪瑩（仝阿姨）

趙晴（小晴）,、王秋月（小月）,、許翠（翠花）、王瀚婧（小

婧）

理念： 婆媳關(guān)系自古以來就很復(fù)雜,。隨著改革開放以來,，女人的地位不斷是升

高,。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級(jí),。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”,。在家庭中,，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最 常見的,，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上,。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問題,。

怎樣念好這本“難念的經(jīng)”,，使得婆媳和睦呢?這當(dāng)然不會(huì)有什么“標(biāo)

準(zhǔn)答案”。俗話說：“婆媳親,，全家和”,。這話有雙重涵義。其一是說婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系,，如夫妻關(guān)系,、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系,。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙,、最難處的一種關(guān)系。

婆媳關(guān)系可以說是中國(guó)家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統(tǒng)難題,。在漫長(zhǎng)的

媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系,；但是也應(yīng)看到，即使在今天,，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍,。婆媳關(guān)系惡化也會(huì)催生以下問題：

1、婆媳失和催生“婆媳暴力”,。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出

現(xiàn),，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級(jí)為暴力的趨勢(shì),。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力,、父母與子女間的暴力,、其他家庭成員之間的暴力等。所以,，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種,，應(yīng)引起社會(huì)的關(guān)注。

2,、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”,。造成離婚率的飆升，因?yàn)樵诩彝ケ┝?/p>

造成的離婚中,，有近三成是因婆媳不和引起的,。

3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)原因是因?yàn)樵诘谌淖优逃龁栴}上,，所以

如果矛盾沒有很好地解決將直接危害下一代的健康成長(zhǎng),。

理論構(gòu)架

這個(gè)小組的對(duì)象，是希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女,。

首先,，我們應(yīng)看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親

現(xiàn)的需要,。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重,。歸屬和愛的需要是小組成員所需的。通過小組的形式把婆媳召集起來,，調(diào)節(jié)她們內(nèi)心,，使她們感覺被尊重等。

另外,，婆媳來自不同的家庭,，各自有自己的生活背景、生活習(xí)性,，而文化上,、

思維習(xí)慣上的差異處處成了婆媳之戰(zhàn)的導(dǎo)火線。特別是在教育第三代的方法上,，婆媳之間常存在很大的分歧,。

所以在小組的溝通訓(xùn)練中，應(yīng)多采用行為治療法,。正因?yàn)樾〗M希望改善婆媳

間的溝通模式及認(rèn)知差異,，對(duì)婆媳間存在的問題行為，不同的認(rèn)知差異，通過行為治療法來進(jìn)行學(xué)習(xí)和矯正,，從而有效的控制自己的行為,，以及處理目前的行為。

是主要方法,，理性情緒治療法比較適合,。角色扮演是可以的,。 小組目標(biāo)

最終目標(biāo)：

改善婆媳間的溝通模式,，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情,，使其關(guān)系更加融洽,。 目標(biāo)還包括,，增進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭功能,。 階段目標(biāo)（成熟階段）：

1,、增加雙方的溝通機(jī)會(huì)及了解

2、增進(jìn)婆媳感情,，加強(qiáng)她們的心理了解

服務(wù)對(duì)象：

1,、 資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對(duì))

2、 特點(diǎn)：希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女

小組特征：

1,、 性質(zhì)：身心教育小組

2、 節(jié)數(shù)：六節(jié)

3,、 日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日

4,、 地點(diǎn)：社工活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而改變）

5、 人數(shù)：四隊(duì)對(duì)婆媳（共八人）

招募方法：

1,、于社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)

2,、在各小區(qū)的公告欄里通知

3、由社區(qū)委員推薦 就中國(guó)傳統(tǒng)文化而言,，家長(zhǎng)里短,、婆媳不和一般被認(rèn)為是 “家丑”，所以采用的招募方式應(yīng)注意保密,。

活動(dòng)計(jì)劃

由于時(shí)間等原因,，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)

上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問題

成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現(xiàn)象發(fā)生,，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳,，但主要矛盾

有些相似

小組程序設(shè)計(jì)比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過

程時(shí)的語(yǔ)言組織很重要,。

所需資源

1,、人手：工作員一名，助手一名，指導(dǎo)老師一名（這個(gè),，不必須）

2,、場(chǎng)地：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備較齊全）

應(yīng)變計(jì)劃

評(píng)估方法

1、在小組前面面談及小組最后一節(jié)時(shí),，組員將在小組最后一節(jié)邀請(qǐng)小組成員參

加問卷調(diào)查,，比較成員參加活動(dòng)前后心態(tài)是否有改變。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇三

國(guó)際《兒童權(quán)利公約》界定兒童是指18歲以下的任何人,。1991年12月29日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第23次會(huì)議批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》,，并與各人民團(tuán)體、國(guó)際組織,、新聞媒體以及個(gè)人共同努力,，把本公約規(guī)定的義務(wù)從單純意向角度上的宣言轉(zhuǎn)變成為改善所有中國(guó)兒童的生活的具體行動(dòng)方案。今天小編給大家?guī)硪恍﹥和〗M活動(dòng)計(jì)劃模板,。

一,、背景。

兒童小組工作計(jì)劃書：通過在社區(qū)調(diào)查了解,，名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人,。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交,、網(wǎng)癮,、厭學(xué)等成長(zhǎng)方面的不良習(xí)慣，在小學(xué)四五年級(jí)年齡段的普遍問題是成長(zhǎng)中有許多的不良行為,，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道,。其中一部分是因?yàn)榧彝ピ颍€包括來自社會(huì)輿論導(dǎo)向的原因,。大部分家長(zhǎng)想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長(zhǎng)融合到孩子的個(gè)性中去,，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望值加上溝通方式有問題,，孩子心中積壓的東西越來越多,，轉(zhuǎn)而接觸社會(huì)上的新奇事物，缺乏自控力,，形成許多不良行為,，一發(fā)不可收拾，給健康成長(zhǎng)帶來巨大隱患,。正因?yàn)榇?，本小組希望通過有效的小組活動(dòng)，通過分享,、支持,、鼓勵(lì)，使小組成員加深自我認(rèn)識(shí)，澄清角色和改善與家庭與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系,，加強(qiáng)與同學(xué),、玩伴、老師,、親朋好友等的交流,，減輕成長(zhǎng)中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活,。

二,、理念。

1,、相信人的潛能,，包括生理、心理的,、情感的,、社會(huì)的、美感的等方面,。

2,、尊重原則，社會(huì)工作者尊重每個(gè)組員的個(gè)體差異,。

3,、個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性,。

4,、保密原則，社會(huì)工作者保護(hù)每個(gè)小組成員的隱私,。

5、不批判原則,。

三,、理論架構(gòu)。

1,、馬斯洛的需求理論,。

根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要,，安全的需要,，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要,。生理的需要是最基本的需要,，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解;自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，體現(xiàn)自己的價(jià)值,，發(fā)揮自己的潛能。有成長(zhǎng)問題的孩子他們的安全的需要,、歸屬和愛的需要不能被滿足,，這往往會(huì)導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難,、厭學(xué),、青少年犯罪等等。因此,，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí),，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),，矯正兒童的不正常行為,，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),。

2,、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論、埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察,，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重,、互相連接的八個(gè)發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個(gè)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都會(huì)面臨一個(gè)確定的主題,，或是說一個(gè)特定的心理危機(jī),。而每一個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的結(jié)果和一個(gè)消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個(gè)危機(jī)所對(duì)應(yīng)的發(fā)展階段對(duì)人的人格所產(chǎn)生的積極的影響,，同樣,，消極結(jié)果是指某個(gè)發(fā)展階段對(duì)人格所產(chǎn)生的消極影響。因此,，本小組將埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論為基礎(chǔ),，通過一系列活動(dòng)正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為,，舒緩兒童成長(zhǎng)中的壓力,，滿足他們自身的需要。

3,、人類行為與社會(huì)環(huán)境的相關(guān)理論,、主要涉及的是學(xué)校、朋輩,、家庭及文化等社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響,。

四,、目標(biāo)及目的：

目標(biāo)：為兒童提供一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),。

目的：

1,、讓組員全面認(rèn)識(shí)自我，提升自信;,。

2,、學(xué)會(huì)溝通、聆聽等技巧;,。

3,、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓;,。

4,、讓組員學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)與人合作,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

五、服務(wù)對(duì)象：

名海社區(qū)10—12歲兒童,。

六,、小組特征：

1、性質(zhì)：成長(zhǎng)小組,。

2,、節(jié)數(shù)：四節(jié)。

3,、日期：20xx年4月12日至5月11日

4,、時(shí)間：下午3：00至4：30。

5,、地點(diǎn)：名海社區(qū)活動(dòng)室,。

6、人數(shù)：8至12人,。

七,、招募方法：

1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報(bào);,。

2、在樓棟的電梯口處張貼通知;,。

3,、通過工作站或者管理處電話招募;。

4,、工作人員親自上門招募,。

第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,。

日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：4月19日15：00至17：00

目的：組員之間的相互認(rèn)識(shí)，團(tuán)體意識(shí)的初步形成第二節(jié)活動(dòng),。

時(shí)間：4月26日15：00至17：00目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

第三節(jié)活動(dòng)。

第四節(jié)活動(dòng),。

時(shí)間：20xx年5月17日15：00至16：30,。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。

十,、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施預(yù)計(jì)困難。

1,、招募不到足夠的組員;2,、組員熱情不高，參與性不強(qiáng);3,、在小組活動(dòng)過程中組員渙散;4,、組員太調(diào)皮。

應(yīng)變措施,。

1,、社工親自上門招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加;,。

2,、活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估;。

3,、在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約;,。

4、活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力,，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇,。

十一、評(píng)估方法,。

1,、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評(píng)估。2,、小組每節(jié)的組員分享與意見,。3、工作人員的觀察,。4,、出席率與參與及投入程度。

一,、背景資料,。

小組主題：“放飛青春夢(mèng)想,，自由自在成長(zhǎng)”

小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生)。

二,、設(shè)計(jì)理念：

1,、問題界定：

兒童青少年在社會(huì)化的過程中受到家庭、學(xué)校,、社會(huì)的多方面影響,，在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過程中，出現(xiàn)了許多問題,。例如：青少年心理發(fā)育不健全,、人格缺失、青少年犯罪,、青少年吸毒等等,。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,，一個(gè)國(guó)家的未來的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上,，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì)化的過程中,，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，是極其必要的,。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響,。從國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來,，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了,。

2,、需求評(píng)估：

青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化,，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來自學(xué)校和同輩群體的影響,。對(duì)于13—16歲的青少年來說，進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段,，他們?cè)趪L試回答這樣的問題,，即我是誰(shuí)、我在社會(huì)上處于什么樣的位置,，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性,，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響,。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻?，將有助于他們建立積極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色,。

另外他們正處于從小學(xué)到初中，從初中到高中的升學(xué)時(shí)期,。由于村中的家長(zhǎng)的受教育程度都比較低,，基本是初中以下,，對(duì)孩子的教育方式多為責(zé)罵型，更容易導(dǎo)致孩子的叛逆,。同輩群體給青少年提供了一個(gè)新的活動(dòng)天地和適合他們心理適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境,，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要,，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家庭的影響,。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué),，年紀(jì)的增長(zhǎng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限,，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng),，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用,。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化,、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響,，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。

因此對(duì)村中青少年開展“放飛青春夢(mèng)想,，自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng),，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀,，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向,，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。

3,、問題的成因：

(1)社區(qū)原因：所在村名是**村,，是一個(gè)依山傍水的自然村落,，歸屬。村落約有兩百戶人家,，到我們那一代止,，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕,，家家都建成了新房,，開始從原來密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門,，家庭與家庭的交流頻率降低,，孩子互相串門的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切,。從小學(xué)升初中后,，原本在一起玩的同村伙伴開始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低,，不利于青少年的健康人格發(fā)展,。

(2)家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色,，但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下,，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很好地扮演孩子的人格教育角色,。另外由于如今多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀,。

(3)學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書,，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜,。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好,，更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng)，青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo),，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng),。

(4)個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法,，極易受到同輩群體的影響,。

4、問題導(dǎo)致的后果：

青少年是世界觀的萌芽時(shí)期,，對(duì)青少年未來的發(fā)展尤為重要,，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問題,，影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定,，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失,、青少年犯罪,、青少年吸毒等等。

5,、理論基礎(chǔ)：

(1)馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升,，分別為：生理的需求,，安全的需求，歸屬與愛的需求,，尊重的需求,，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量,。在本次活動(dòng)中,，通過服務(wù)對(duì)象在“拍賣我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求,，從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值取向,。

(2)賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程,、介入方式和實(shí)踐活動(dòng),。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng)其積極性,，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果,。

(3)鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反應(yīng)和評(píng)價(jià),，從而建立起我們的自我意識(shí),、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子,，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我,。在本次活動(dòng)中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定,，從而增強(qiáng)信心,，以自己的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。

(4)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,。

社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義,，相信案主的學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰,，從而使案主更好地學(xué)習(xí),。

6、可行性分析：

對(duì)于參與者來說,，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多,，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高;另外村中的大學(xué)生比較少,，如果有人主持他們會(huì)非常樂意,，家長(zhǎng)的支持度高;對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零,，所以能得到村委大力支持,。

三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹,。

1,、小組名稱：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”

2,、小組形式：培訓(xùn)小組,。

3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日,。

4,、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng),。

5,、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下。

6,、小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生(六年級(jí)——高一學(xué)生),。

7、小組規(guī)模：10人—15人,。

四,、小組目標(biāo)。

通過3次的小組活動(dòng),，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn),，樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀,，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向,，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò),。

五、具體目標(biāo),。

3,、讓他們懂得在社會(huì)化的過程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性,，讓他們能通過主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向,。

六、組員的招募,。

七,、小組的活動(dòng)階段。

第一次小組活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六,，15:30---17:00。

活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下,。

活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”

第二次小組活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月21日星期六,，15:30---17:00,。

活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下。

活動(dòng)主題：“朋輩互助,，相互陪伴,，共同成長(zhǎng)”

第三次小組活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月28日星期六,，15:00---17:00,。

活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下。

活動(dòng)主題：“我的人生我做主”

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年7月8日—20xx年,。

7月13日整體策劃、需求評(píng)估,、方案設(shè)計(jì),、宣傳招募對(duì)象、尋找志愿者,。

九,、預(yù)計(jì)的困難及解決方案。

十,、評(píng)估方法,。

1、運(yùn)用觀察法評(píng)估,，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員3次活動(dòng)的前后對(duì)比,，看組員的參與度。

2、從出席率及參與,，投入程度作評(píng)估,。

3、透過與組員的對(duì)具體實(shí)施過程的分析和評(píng)論,，結(jié)論的總結(jié)和上傳工作,，來知道他們對(duì)小組的感受及意見。

一,、小組名稱：快樂好學(xué)生成長(zhǎng)小組/學(xué)齡期兒童成長(zhǎng)小組,。

二、理念,。

1,、小組形成的原因。

1,、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段,，智力、求知,、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計(jì)劃書,。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

1,、2多數(shù)兒童存在注意力不集中,，多動(dòng)現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果,。因此,，開展小組活動(dòng)，運(yùn)用小組工作方法,，促使他們對(duì)事物能集中精神,，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提,。

1,、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi)，缺乏責(zé)任感,，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力,，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)他們的耐力和毅力,，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí),、工作和生活中。

1,、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多,，家長(zhǎng)對(duì)兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng),，使兒童得不到必要的引導(dǎo),，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見,，以自我為中心,，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活,，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力,。我們的小組活動(dòng)將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì),，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力,。

1、5作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生,，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂的童年,，是全社會(huì)共同責(zé)任,。

2、相關(guān)理論,。

2,、1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板,，它本身沒有任何內(nèi)容,，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維,，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì),。

2、2認(rèn)知理論認(rèn)為,，人類行為是由個(gè)人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成,，因此我們針對(duì)學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力,，促成注意力的集中和耐力,、毅力品質(zhì)的形成2,、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì)行為是通過觀察別人,、模仿別人而學(xué)會(huì)的,。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過觀察,、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變,，增強(qiáng)交往互助性，提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力,。

三,、小組對(duì)象。

在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生,，每個(gè)年級(jí)8個(gè)人,，24人，12人/組,，共兩組,。

四、目標(biāo)：

1,、小組總目標(biāo)：通過小組過程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo),，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)，促成他們能集中精力學(xué)習(xí),，做事情有耐性和毅力,，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,，增進(jìn)兒童健全發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)：

(1)提高兒童的注意力,。

(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力,。

(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

五,、小組的特征。

1、小組的性質(zhì)：通過對(duì)成員的引導(dǎo)，提高成員對(duì)事物的注意力、耐力,、毅力及其協(xié)作能力,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2、小組持續(xù)時(shí)間：2周3,、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人,，工作人員6人,，小組成員12人/組。

4、聚會(huì)頻率：2次/周,，共3次,。

5,、聚會(huì)的時(shí)間：周五下午5：00-6：00,，周六下午4：00-5：00,。

1,、小組工作者：徐勇、黎小麗,、肖林,、林泉、唐婧茹,、王田,。

2,、訓(xùn)練計(jì)劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練,。

七,、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)。

1,、小組成員的來源：雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生,。

2、宣傳招募方法：志愿參加,，隨機(jī)挑選,。

3、允許招募的時(shí)間：20xx年6月15日星期五,。

4,、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。

為磨煉少兒的堅(jiān)強(qiáng)意志,、培養(yǎng)啟團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，全面提升素質(zhì)水平，促使其健康,、快樂成長(zhǎng),。在”六一”兒童節(jié)即將來臨之際,xx社區(qū)依照街道辦婦聯(lián)的要求，在轄區(qū)內(nèi)舉辦“齊心協(xié)力智取寶藏,、開開心心歡慶六一”活動(dòng),。

一、活動(dòng)安排,。

時(shí)間：20xx年6月1日之前,。

地點(diǎn)：暫定xx社區(qū)居委會(huì)。

參與人員：社區(qū)兒童(適宜8-12歲兒童參與),。

二,、活動(dòng)內(nèi)容。

本次活動(dòng)組織兒童運(yùn)用自己的聰明才智通過四個(gè)關(guān)卡,，尋取到“智慧寶藏”,，從而磨練意志、提升素質(zhì),、收獲快樂,，度過一個(gè)有意義的“六一”?；顒?dòng)依據(jù)報(bào)名人數(shù),，以2-4人劃分為一組，每組依次通過全部四個(gè)關(guān)卡后視為完成所有游戲，按照完成游戲的時(shí)間順序依次選取帶有數(shù)字的“密鑰”并打開相應(yīng)寶盒,，寶盒中放置一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),。

每一關(guān)卡,，設(shè)置兩部分內(nèi)容，一為常識(shí)答題,，全部為選擇題;二為趣味游戲,。答對(duì)答題、完成游戲,，視為通過這一關(guān)卡并拿到進(jìn)入下一關(guān)卡的“卡片”,，直至通過全部四個(gè)關(guān)卡。

1,、關(guān)卡一：答題1道(備5道題),。趣味游戲?yàn)樯滹w鏢，總分超過12分即過關(guān),。

2,、關(guān)卡二：答題1道(備5道題)。趣味游戲?yàn)橐粠б惶K,，完成5個(gè)即,。

3、關(guān)卡三：答題1道(備5道題),。趣味游戲?yàn)槠磮D,，拼完即。

4,、關(guān)卡四：答題2道(備10道),。趣味游戲?yàn)槟Ｐ椭谱鳎瓿杉礊橥ㄟ^,。

注：

(1)先回答問題,，再做游戲。問題可以北京精神,、文明有禮等內(nèi)容為主題,。

(2)所有答題部分均以答對(duì)相應(yīng)關(guān)卡要求題目數(shù)視為通過，錯(cuò)題即跳過,，所有準(zhǔn)備題目全部使用后,，開始循環(huán)問答。

(3)每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置2-3位管理人員,。

三,、物資及經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備,。

1、活動(dòng)道具：

(1)飛鏢和盤,，42元一套。

(2)拼圖,，一個(gè)4-5元,，(3)跳繩，一條5元;,。

(4)木質(zhì)模型(數(shù)量依據(jù)報(bào)名組數(shù)而定,，一組準(zhǔn)備一個(gè)模型)，木質(zhì)模型24元,。

(6)若干印有數(shù)字的密鑰和寶盒,，數(shù)量由參加人員的組數(shù)而定;。

(7)組標(biāo)數(shù)字貼(參與兒童在身上粘貼相應(yīng)的組標(biāo)數(shù)字,，個(gè)數(shù)依據(jù)組數(shù)而定),。

2、活動(dòng)獎(jiǎng)品：

獎(jiǎng)品分出檔次隨機(jī)分布于各寶盒中,。

3,、雜項(xiàng)物品：礦泉水。

為慶祝一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié),，讓小朋友們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日,，給家長(zhǎng)們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機(jī)會(huì)，xx餐飲集團(tuán)為孩子們精心準(zhǔn)備了美味可口的兒童套餐,、精彩紛呈的文藝晚會(huì),、五顏六色的蛋糕，各部餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球,，六一期間童真蕩漾,，讓孩子們?cè)跉g樂的天地、繽紛的美食世界中度過一個(gè)快樂難忘的“六一”兒童節(jié),。屆時(shí)將推出系列精品菜肴和美食,，通過本次活動(dòng)的開展，提高江南在太原和山西的美譽(yù)度,，吸引更多的家庭來江南各部消費(fèi),，讓家長(zhǎng)和小朋友們來分享美食、體驗(yàn)快樂,。

一,、活動(dòng)時(shí)間：5月28日——6月1日。

二,、活動(dòng)主題：歡樂童年精彩無限——江南藝術(shù)兒童節(jié),。

三,、活動(dòng)內(nèi)容。

屆時(shí),，各部通過策劃主題活動(dòng)給參與活動(dòng)的兒童朋友一個(gè)驚喜,、一份快樂、一份難忘的記憶,、一個(gè)一生都難以忘懷的2013年兒童節(jié),。

(一)大酒店“歡樂童年精彩無限”藝術(shù)兒童節(jié)晚會(huì)節(jié)目設(shè)計(jì)。

凡是點(diǎn)到大酒店兒童套餐的小朋友,，在晚會(huì)開始前均可到主持人處報(bào)名參加以下活動(dòng)比賽(書畫比賽要提前報(bào)名參加),，獲獎(jiǎng)小朋友均有禮品贈(zèng)送。

1,、兒歌演唱比賽：曲目為背景音樂里的二十首兒歌,，一部、三部,、大酒店同時(shí)進(jìn)行,，各部根據(jù)情況確定小朋友報(bào)名數(shù)量。

2,、兒童舞蹈演出：由東方佳藝演出公司提供,，只在大酒店晚會(huì)中間參差進(jìn)行，——由徐鼎明負(fù)責(zé)落實(shí),。

4,、趣味謎語(yǔ)竟猜：共設(shè)謎語(yǔ)100條一部、二部,、大酒店同時(shí)進(jìn)行,，大酒店晚會(huì)隨機(jī)進(jìn)行安排，由主持人負(fù)責(zé),。

5,、江南六一兒歌朗誦比賽：在一部、二部,、大酒店同時(shí)進(jìn)行,。

(二)聯(lián)動(dòng)促銷。

活動(dòng)二：5月28日——6月1日活動(dòng)期間,，凡在六一期間來江南各店用餐者,，均可免費(fèi)獲贈(zèng)氣球一個(gè)。

(三)大酒店晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)裝飾,。

1,、舞臺(tái)設(shè)計(jì)：“歡樂童年精彩無限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語(yǔ)的氣球裝飾,，突出童真,、競(jìng)技的氛圍,。

2、宴會(huì)廳內(nèi)布置：用氣球裝飾與彩色紙花布置,。

3,、其他點(diǎn)綴：在宴會(huì)廳內(nèi)各個(gè)音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽,。

四,、活動(dòng)宣傳。

2,、門廳裝飾：一部、三部,、大酒店用氣球做彩門裝飾,，營(yíng)造六一熱鬧氛圍。

3,、媒體宣傳：山西省交通臺(tái),、太原交通臺(tái)、山西日?qǐng)?bào)《經(jīng)濟(jì)時(shí)訊》,、生活晨報(bào),。

4、視覺宣傳：5月28日(提前三天)各店開始宣傳,，主要以條幅,、易拉寶、彩頁(yè)菜單,、口碑傳播,、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達(dá)到的效,。

五,、套餐設(shè)計(jì)。

本次活動(dòng)套餐設(shè)計(jì)以營(yíng)養(yǎng)為主,，主要在大酒店宴會(huì)廳以銷售套餐的形式進(jìn)行,，套餐分設(shè)六款，共計(jì)46套,。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇四

組長(zhǎng)：羅鑫,。

組員：蔣舒張心悅。

理念,。

有關(guān)調(diào)查表明,，大學(xué)生的負(fù)向情緒高于正向情緒，感到舒暢的約占31.7%,，感到壓抑的占41.6%,；愉快21.9%,，煩惱47.6%；充實(shí)14.2%,，空虛63.9%,；平和3.3%，煩躁78.1%,。近幾年,，相關(guān)媒體報(bào)道的有關(guān)大學(xué)生犯罪的問題也引起了大家注意，在追究這一現(xiàn)象的原因時(shí),，我們不難發(fā)現(xiàn)負(fù)面情緒是導(dǎo)致這些事件發(fā)生的一個(gè)很重要的原因,。例如馬加爵事件，如果他的那些因?yàn)槿穗H交往等原因積累下來的壓抑,、憎恨的負(fù)面情緒能夠得到正確的釋放的話，也許就不會(huì)發(fā)生那起駭人聽聞的流血事件了,。此外,，美國(guó)霍普斯金大學(xué)醫(yī)學(xué)部的托馬斯1984年對(duì)17個(gè)畢業(yè)班的1337名學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)48名死于癌癥,，都是易敏感,，抑郁，隱藏怨怒,，壓抑等?？梢娗榫w與身體健康有著很大關(guān)系。

同時(shí)情緒對(duì)青年的認(rèn)知能力及交往能力也有明顯影響,。情緒比較穩(wěn)定與隨和的有更好的人際與認(rèn)知能力,。由此可見，幫助大學(xué)生有效合理的排解負(fù)面情緒的任務(wù)迫在眉睫,。

產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因是多種多樣的,，學(xué)習(xí)問題、就業(yè)問題,、情感問題,、人際交往問題都有可能導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生,。我們很多人都遇到過這些負(fù)面情緒,，你可能曾經(jīng)與這些情緒擦肩而過,，也可能與這些情緒親密接觸過，之所以稱它們是負(fù)面情緒,，主要原因還是這些情緒為我們所不喜歡,，不接受，覺得它給我們帶來了痛苦,。所以很多人都想克服掉這些負(fù)面情緒,，使自己擁有一個(gè)快樂的、無憂無慮的,、充滿快樂的人生,。

首先我們應(yīng)該接受負(fù)面情緒是我們生活中的一部分，他與正面情緒一起構(gòu)成了我們豐富多彩的人生,。試想如果沒有了這些負(fù)面情緒：焦慮,、緊張和恐懼，又何以來的快樂呢,？而且，負(fù)面情緒對(duì)我們也有積極的意義,，考試焦慮能使我們調(diào)動(dòng)我們?nèi)淼牧α咳W(xué)習(xí),，去掌握知識(shí)；就業(yè)困難給我們帶來的壓力,、焦慮能使我們更加注意就業(yè)信息,，積極的去尋找適合自己的工作；憤怒是給我們一份力量,，去改變一個(gè)我們不能接受的情況,；痛苦指引我們離開威脅或傷害。

當(dāng)我們正確認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒的不可避免性時(shí),，我們就要學(xué)習(xí)如何正確疏解這些負(fù)面情緒,，以降低它們對(duì)我們自身的不良影響。這個(gè)小組將會(huì)通過一系列的活動(dòng)讓組員提升自我認(rèn)識(shí)水平,，在負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)能正確分析情緒產(chǎn)生的原因,，尤其是我們的一些負(fù)面情緒是我們過去的感受、形成的價(jià)值觀在這件事上的投射,。我們還會(huì)通過小組活動(dòng)讓組員學(xué)會(huì)表達(dá),，判斷自己的情緒，正確形容自己的情緒,；掌握宣泄負(fù)面情緒的方法,，例如通過運(yùn)動(dòng)、與人溝通等方式來發(fā)泄而不是一味的壓抑自己的情緒,；教會(huì)組員合理控制情緒,，提高自我調(diào)節(jié)能力,，保持心理平衡與健康，因?yàn)槟軌蚝芎每刂魄榫w的人在處理負(fù)面情緒的方面會(huì)更有效,。此外,，曾經(jīng)有位著名的心理學(xué)家說過：“既然緊張是由威脅你的控制感的環(huán)境所引起的，那么,，你可以通過努力地控制你所處的環(huán)境來減少緊張,。”所以當(dāng)負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí),，我們不要只把注意力放在負(fù)面情緒上,，而應(yīng)學(xué)會(huì)看問題，去解決問題,。

理論構(gòu)架,。

情緒融入到我們的生活當(dāng)中。

耶魯?shù)男睦韺W(xué)家彼得·沙洛維認(rèn)為,。

eq應(yīng)包含以下五方面的內(nèi)容：

1．能認(rèn)識(shí)自身的情緒,，并能在生活中利用它做出正確的決定。

2．能妥善管理自己的情緒,，而不是成為它的奴隸,，既不會(huì)因沮喪或焦慮而意志消沉，也不會(huì)因憤怒而喪失理智,。

3．能自我激勵(lì),，能面對(duì)挫折咬緊牙關(guān)挺住，能為了最后的目標(biāo)疏導(dǎo)自己一時(shí)的沖動(dòng),。

4．能認(rèn)識(shí)他人的情緒,，能與別人共鳴，即能真正站在別人的角度上理解別人的感受,，不需要?jiǎng)e人告訴就能讀懂別人的感情,。

5．能和諧而有技巧地處理人際關(guān)系，比如,，能清晰地了解一個(gè)團(tuán)體沒能說出的意向,。

目標(biāo)及目的目標(biāo)：學(xué)會(huì)管理情緒，適應(yīng)環(huán)境,，提高自我認(rèn)識(shí),，保持心理平衡與健康。1.能夠合理控制情緒的強(qiáng)度與穩(wěn)定性,。2.能夠判斷情緒動(dòng)因的不同,。

3.提高組員的自我調(diào)節(jié)能力，提高信心與寬容度。

4.學(xué)會(huì)表達(dá),，準(zhǔn)確形容自己的情緒體驗(yàn),，掌握宣泄負(fù)面情緒的方法。

服務(wù)對(duì)象,。

資格：在校學(xué)生,。

特點(diǎn)：在情緒管理方面有困惑的小組特征。

性質(zhì)：引導(dǎo),、輔助,、共享小組小組結(jié)構(gòu)：開放式，自愿式活動(dòng)節(jié)數(shù)：6節(jié),。

招募方法,。

1、通過在學(xué)校宣傳自愿報(bào)名,。2通過在學(xué)校海報(bào)宣傳宣傳,。[海報(bào)]3招募時(shí)間。

4對(duì)情緒管理有興趣的學(xué)生,。

評(píng)估方法,。

1．根據(jù)一份量表，對(duì)組員參加前,、后進(jìn)行對(duì)比評(píng)估小組活動(dòng)的效果,。2．在小組最后一節(jié)組員分享及提出意見。

3．依工作員及義工在小組進(jìn)行時(shí)的觀察及分析,。4．從出席率及參與,，投入程度評(píng)估,。

5．透過與組員的傾談來指導(dǎo)他們對(duì)小組的感受及意見,。

附錄：量表。

情緒認(rèn)知能力的測(cè)試,。

7當(dāng)你與家人或親朋好友在一起的時(shí)候,，你感到幸福和快樂？

11當(dāng)別人贊揚(yáng)你的時(shí)候,，你會(huì)感到愉快嗎,？a說不清楚b愉快c不愉快。

12你遇到特別令你佩服的人和尊敬的人,？a遇到過b說不清楚c沒有遇到過,。

13假如你錯(cuò)怪了他人，事后你感到內(nèi)疚嗎,？a不知道b后悔c不后悔,。

15假如你不得不與你深愛的朋友分手，你會(huì)感到痛苦,？

敏感型36——45適中型26——35麻木型15——25,。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇五

以下是小編整理的青少年小組工作計(jì)劃書,、工作計(jì)劃書等，更多工作計(jì)劃范文請(qǐng)登陸出國(guó)留學(xué)工作計(jì)劃本站(/gongzuojihua/),。

一,、小組名稱：“快樂好學(xué)生”成長(zhǎng)小組/學(xué)齡期兒童成長(zhǎng)小組。

二,、理念,。

1、小組形成的原因,。

1.1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段,，智力、求知,、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。

1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現(xiàn)象,，從而影響他們學(xué)習(xí)效果,。因此，開展小組活動(dòng),，運(yùn)用小組工作方法,，促使他們對(duì)事物能集中精神，提高注意力,，這是做好每件事情的必要前提,。

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇六

怎樣寫一份銷售計(jì)劃書(轉(zhuǎn)）第一部分，為市場(chǎng)的定位分析,，包括產(chǎn)品的定位,，市場(chǎng)的劃分，需求分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解,，第二部分：對(duì)產(chǎn)品的銷售方法的選擇,，例如，經(jīng)銷商模式,，直銷,，為什么會(huì)選擇這種模式，或者使用混合模式第三部分：在模式選定后,，可以操作的步驟,，例如如何選擇經(jīng)銷商等等選好經(jīng)銷商后，如何與經(jīng)銷商保持信息通暢。第四部分是銷售的其他方面,，例如廣告和品牌的建立和促銷等,！

第一條為擴(kuò)大銷售，以低價(jià)位,、高質(zhì)量迅速占領(lǐng)市場(chǎng),，特制定本銷售計(jì)劃。

第二條以低價(jià)位,、高質(zhì)量為本公司今后的主要商品,。

第三條本公司不特別重視單純性的流行品或時(shí)代尖端的產(chǎn)品。但是,，仍多少會(huì)推出這種類型的尖端流行產(chǎn)品,。

第四條在選擇銷售據(jù)點(diǎn)時(shí)，以中型規(guī)?；蛑行鸵陨弦?guī)模的銷售店為目標(biāo),。小。

規(guī)模的店面行銷方式,，除特殊情況外,，原則上不予采用。

第五條關(guān)于前項(xiàng)的銷售據(jù)點(diǎn),，在做選擇,、決定或交易條件的企劃、事務(wù)處理時(shí),，

都須確實(shí)慎重行事,，這樣才能鞏固本公司的營(yíng)業(yè)根基。

第六條與銷售店開始進(jìn)行新的交易之前,，須先提出檢查,，并依照規(guī)定做好調(diào)。

查,、審議及條件的查核后才能決定進(jìn)行交易,。

第七條銷售活動(dòng)必須制度化,，合理化,，力爭(zhēng)使各項(xiàng)事宜高質(zhì)高效的完成。

第八條銷售人員在接受訂貨和收款工作時(shí),，不得參與相關(guān)的附帶性事務(wù)處理,。

工作，必須全身心投入銷售事務(wù),。因此,，在銷售方面應(yīng)另訂計(jì)劃及設(shè)置專科處理該事。

務(wù),。

第九條改善處理手續(xù)（步驟）,，設(shè)法增強(qiáng)與銷售店之間的聯(lián)系及內(nèi)部的聯(lián)絡(luò)，提,。

高業(yè)務(wù)的整體管理及相關(guān)事務(wù)的效率,，

尤其須巧妙地運(yùn)用各種賬表（傳單、日?qǐng)?bào)）來,。

提高效率,。

第十條進(jìn)貨總額中的20%用于對(duì)公司的訂貨，其他則用于公司對(duì)外的轉(zhuǎn),。

包工程,。

第十一條進(jìn)貨盡可能集中在某季節(jié)，有計(jì)劃性地開展訂貨活動(dòng),。要確保交易,。

雙方的權(quán)益。

第十二條進(jìn)貨時(shí)要設(shè)立交貨促進(jìn)制度,，并按下列條件來進(jìn)行計(jì)算,；對(duì)于交貨成。

績(jī)優(yōu)良的廠商,，將采取退傭方式處理,，其規(guī)定如下：

（1）進(jìn)貨數(shù)量；

（2）交貨日期及交貨數(shù)量,；

（3）交貨遲緩程度及數(shù)量,。

第十三條為使進(jìn)貨業(yè)務(wù)能合理運(yùn)作，本公司每月召集由各進(jìn)貨廠商,、外包商及,。

相關(guān)人員參加的會(huì)議，借此進(jìn)行磋商,、聯(lián)絡(luò),、協(xié)議。

第十四條a公司與本公司之間的交易（包括與該制造公司目前正式交易的三,。

家公司）,，一概歸與本公司作直接交易。

第十五條本公司拒絕接受傳票,，物品交入本公司就屬于本公司的營(yíng)業(yè)范圍內(nèi),。

第十六條負(fù)責(zé)進(jìn)貨人員應(yīng)每天到各廠商去照會(huì)聯(lián)絡(luò)，并促使對(duì)方盡快著手,。

第十七條處理對(duì)外訂貨事宜時(shí)應(yīng)使用報(bào)表,，記入材料名稱,、色調(diào)、產(chǎn)品樣式,、號(hào),。

碼、尺寸,、廠商號(hào)碼,，然后交給廠商（廠商的戶頭也應(yīng)寫入），各種表格的填寫必須,。

詳盡,。

第十八條前項(xiàng)報(bào)表在發(fā)出訂單時(shí)應(yīng)一起附上，另外,，還要貼在產(chǎn)品的箱子上,，

連同產(chǎn)品一起交給零售商和消費(fèi)者。

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青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇七

目的。

活動(dòng),。

物資,。

10分鐘。

以了解組員的基本情況,，方便最后的評(píng)估工作,。

填寫量表。

gpius量表,。

60分鐘,。

幫助組員踏出第一步，使組員相互認(rèn)識(shí),。

1自我介紹：拿著球的人說：我是（自己的名字）,，我玩得最好的是（一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的名字）。然后將球拋給別人,。該組員必須也這樣做,。（20分鐘）。

2互相認(rèn)識(shí)：兩人一組,，個(gè)人從自己的隨身物品中任取三件,，互相根據(jù)物品猜測(cè)對(duì)方是什么樣的人，然后互相印證,。

所有人圍圈而坐,請(qǐng)組合中的猜想者對(duì)大家介紹同伴,，互相補(bǔ)充,。每次介紹完大家要鼓掌鼓勵(lì),！

（40分鐘）,。

一只氣球。

10分鐘,。

探索組員對(duì)小組的期望,，協(xié)助組員制定個(gè)人目標(biāo)。

填寫期望紙條,。

期望紙條,。

5分鐘。

制定小組規(guī)范,。

工作者和組員共同討論,。

紙、筆,。

5分鐘,。

布置家庭作業(yè)。

讓成員回家準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,，其中寫上今天在活動(dòng)上所認(rèn)識(shí)的朋友以及有關(guān)他們的一些情況（如興趣等）,，還可以在每個(gè)人下面畫自己喜歡的圖案。

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青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇八

通過前幾次的活動(dòng)，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足,，增強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解,，加深了對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識(shí)，在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度,。

小組結(jié)束階段,。

社工：黃b。

組員的目標(biāo)在很大程度上得以實(shí)現(xiàn),，組員以自勉與相互勉勵(lì)的形式告別小組,，開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒,，但不阻礙他們面對(duì)新生活的決心,。

八.所需資源：

青少年網(wǎng)癮小組工作計(jì)劃書篇九

(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神初中數(shù)學(xué)課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念,、教育模式的變革,，是一項(xiàng)系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵,。要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想,、教育理念,、改革目標(biāo)等,，對(duì)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo),、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等,，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學(xué),，抓好常規(guī)走進(jìn)新課程,，實(shí)踐新課程。首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,，特別是一年級(jí)新編教材,，教師更要從編寫思路、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和要求等方面往了解其新特點(diǎn),。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神,。其次課堂是課改的主陣地,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā),，設(shè)計(jì)開放的,、靈活多樣的練習(xí)。

(三)改革評(píng)價(jià),，促進(jìn)發(fā)展新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，夸大建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、教師不斷進(jìn)步和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。針?duì)初中數(shù)學(xué)課程改革要把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。將實(shí)踐、創(chuàng)新,、成效綜合起來,，并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展,。

(四)注重積累,，加強(qiáng)研究初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié),，積極撰寫教學(xué)隨筆,、教后反思,，進(jìn)步自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動(dòng),，如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”,、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等,，使課改逐漸深進(jìn),。四、本實(shí)驗(yàn)小組主要工作計(jì)劃：八-玄月份：1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)小組,；2.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革備課小組,，優(yōu)選教材的1/3的典型課例進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)探索教材教法,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),；3.全員初中數(shù)學(xué)教師參與新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)由縣教育局組織的7月29日通識(shí)培訓(xùn),、8月12日片級(jí)教材研討會(huì)及8月23日的新教材培訓(xùn)會(huì)重要思想；4.各自撰寫學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì),。