心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
教師讀書心得體會篇一
作為一名教師,，我深知教育是一項永無止境的事業(yè),。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平，我將讀書作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑。在我的教育生涯中,，我不斷地讀書,，不斷地總結(jié)，收獲頗豐,。下面，我將與大家分享我作為一名教師的讀書心得體會,。
首先,，讀書讓我不斷開拓視野。教育的目的不僅僅是傳遞知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。學(xué)科知識的更新?lián)Q代之快，讓我感到壓力巨大,。因此,，我不斷地閱讀教材、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文,，以擴(kuò)大我的知識面和視野,。通過讀書，我能夠?qū)Ω鱾€學(xué)科的知識有一個全面的了解,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，使他們能夠跟上時代的步伐。
其次,，讀書讓我不斷提高教學(xué)能力,。教育是一門藝術(shù)，而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì),。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果,。通過閱讀專業(yè)教育書籍和教學(xué)指導(dǎo)資料,，我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法，從而在實際教學(xué)中運(yùn)用和創(chuàng)新,。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,，使我的教學(xué)更加生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地參與其中,。
第三,，讀書讓我擁有更多的教育智慧。教育智慧不僅僅是從書本上學(xué)到的知識,，更是通過閱讀啟發(fā)自己的思考和理解,。讀書可以讓我們從不同的角度思考問題，拓寬我們的思維。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作,，通過他們的成功經(jīng)驗和教育理念,，我能夠汲取到豐富的教育智慧。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心,，讓我更加堅定地走在教育的道路上,。
第四，讀書讓我更好地與學(xué)生溝通,。教育是一項與學(xué)生密切相關(guān)的工作,，而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ)。通過閱讀,，我對學(xué)生的心理和成長規(guī)律有更深刻的理解,。我學(xué)到了運(yùn)用語言的魅力和情感的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象,。通過讀書,，我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要,。我會經(jīng)常引用書中的案例和故事,，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益。
最后,，讀書讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì),。在忙碌的教育工作中，我們常常容易忽略教育的本質(zhì),。而通過讀書,，我能夠時刻提醒自己要不忘初心，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展,。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛和引導(dǎo),，而不僅僅是灌輸知識。讀書讓我思考教育的意義和價值,，以及如何成為一名更好的教師,。
作為一名教師，我深深感受到讀書對我的教育事業(yè)的影響和幫助,。通過閱讀,，我不斷開拓視野，提高教學(xué)能力,，擁有更多的教育智慧,，更好地與學(xué)生溝通，并關(guān)注教育的本質(zhì),。我會繼續(xù)保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷地汲取新知識,，提升教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。畢竟,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師讀書心得體會篇二
教師作為知識的傳遞者和引路人,，應(yīng)該是讀書的人。讀書不僅可以豐富我們的知識,，還可以提升我們的思維能力,，增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代,，許多老師已經(jīng)意識到了讀書的重要性。在我的教師生涯中,，讀書一直是我不斷追求的目標(biāo),。
第二段：讀書是提高教學(xué)水平的必備良方。
作為一名幼兒園教師,，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問題,，這時候，我的靈感來源就是來自于我看過的書籍,。讀書可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗,，借助他人的智慧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讀書使得我的思考更加深入,，發(fā)現(xiàn)了我未來教育路上的諸多方向，讓我不斷學(xué)習(xí)和提高,。
第三段：讀書使我們更有耐心,。
教師工作非常辛苦，可能會遇到各種麻煩,，比如孩子們的情感問題,、與家長的溝通，還有未成年人的無序行為,。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心,，更有耐心、條理和掌控力,，以更好的方式解決問題,。讀一本書可能需要數(shù)小時，有時候甚至需要與孩子一起讀,，這對我們與孩子相處很有好處,，讓我們更理解孩子們的行為和想法,，在充滿愛心的基礎(chǔ)上更好地解決問題。
第四段：讀書可以增強(qiáng)我們的個人魅力,。
第五段：總結(jié),。
總之，閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平,，也可以讓我們變得更有耐心,，增加個人魅力。作為一名教師,，我們需要不斷地增加我們的知識,，改善我們的方法和氛圍，不斷提高我們的教育質(zhì)量,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷充實自己的知識,，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師讀書心得體會篇三
我剛拿到這本書的時候,，一看標(biāo)題,，還以為是寫讀書對教師成長的重要性的書，讀完才知道完全不是這樣的,。這本書是作者從自己閱讀過的500多本書中精選出來的50篇讀后感,，分為五個專輯，即：第一輯教學(xué)即創(chuàng)造,，推薦了一組有關(guān)課堂教學(xué)和學(xué)生成長的書籍,；第二輯教育即生活，強(qiáng)調(diào)教育和生活的關(guān)系,，幫助我們正確認(rèn)識和處理日常生活中的親子關(guān)系,、家校關(guān)系、閱讀與寫作的關(guān)系等,；第三輯學(xué)校即社會,，突出說明學(xué)校就是孩子的社會；第四輯理論即支點,，精選了九位教育名家的著作,，有的`是從哲學(xué)層面提煉出一般性的教育原則，有的是從實踐層面歸納出教育策略,；第五輯變革即未來,，為我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代教育發(fā)展的前景。
讀完整本書獲益匪淺,，給我留下最深印象的有兩點：一是教育的未來,；二是作者堅持讀書的精神,。
在第五輯中《可汗學(xué)院的奧秘》、《慕課來了》,、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》,，讓我看到了未來課堂的樣子，也結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了思考,。
《可汗學(xué)院的奧秘》中提到“從對學(xué)生的期望看,，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少高期待。學(xué)生在考試中獲得了60分的及格分就不用補(bǔ)考了,，學(xué)生會因此而如釋重負(fù),，學(xué)習(xí)中沒有搞明白的知識和問題，會被這60分所掩蓋,，很多學(xué)生之所以會成為“學(xué)困生”,，就是因為這些問題長期積累導(dǎo)致的?！币虼?，我看完書后也給班里的學(xué)生制定了目標(biāo)，高期待,，要求大部分學(xué)生單元測試必須達(dá)到90分以上，幾個學(xué)困生必須85分以上,，達(dá)不到要求的自己課下學(xué)習(xí),，找時間補(bǔ)考。幾個單元學(xué)下來,，效果很好,，一些平時基礎(chǔ)不太差但對約束不了自己的學(xué)生有了明顯的提高。
文中還提到“對于小學(xué)生來說,，能集中注意力學(xué)習(xí)的時長大約是10分鐘”可汗認(rèn)為如果學(xué)生能夠集中注意力在學(xué)習(xí)上,，每天學(xué)習(xí)一兩個小時就夠了。這一點相當(dāng)顛覆我的認(rèn)知,，平時我們上那么多的課,，重要的知識點不厭其煩地講練，時間少了怎么能夠,？關(guān)于這個困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答,，“在我們的課堂上，很多學(xué)生并沒有做好上課的準(zhǔn)備,，但已經(jīng)坐在教室里聽課了,；學(xué)生經(jīng)常孤立地完成一項學(xué)生目標(biāo)，卻看不到這個目標(biāo)與其他關(guān)鍵主題之間的聯(lián)系,。,。,。。,。,。很多學(xué)生學(xué)會了在學(xué)習(xí)里混日子的把戲，卻沒有真正掌握學(xué)習(xí)的能力,?！本褪且驗槲覀兊膶W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，所以人雖然坐到了教室里,，時間雖然用了不少，但效果卻并不明顯,。
可汗學(xué)院正是基于這樣的情況,，錄制不超過10分鐘的視頻，通過關(guān)于知識點的題庫檢驗學(xué)生的掌握情況,，空出的時間可以展開各種實踐的,、藝術(shù)的、體育的活動,，讓孩子們從中感受快樂,。翻轉(zhuǎn)課堂也是學(xué)生個人或?qū)W習(xí)小組自己決定學(xué)習(xí)速度，通過教師制定的測量工具（如一套題）判斷是否掌握了某一知識點,。
翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生自己說了算,，是學(xué)生主動要求學(xué)習(xí)的，所以有主動性,，而且是自己選擇的要對自己的選擇負(fù)責(zé),，讓學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。很羨慕這樣的學(xué)習(xí)方式,，但目前我還做不到,，積極向著這方面努力吧。
再來說說對作者的敬佩,。作者從20xx年開始,，用10年的時間堅持閱讀了500多本書，為每一本書寫了讀后感共200萬字,。平均每年50本書的閱讀作者是如何做到的呢,？從書中我知道，作者沒有大塊的時間用來讀書,，他就將書放在手提包里,，將旅途,、會議間隙,、飯前飯后,、睡覺之前的零碎時間利用起來。
就像這本書的封面上寫的“堅持不懈地閱讀,，就是與最美景致一次次的邂逅”,。我一定會像作者一樣堅持把閱讀堅持下去。
教師讀書心得體會篇四
暑假學(xué)校里發(fā)了一本《教師第一課》,，教師除了耕耘和忙碌,，還應(yīng)不時地仰望星空,，讓星光照亮自己實踐的智慧,?？吹健督處煹谝徽n》這一書名,，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：“在教師這崗位上我已度過多少春秋，我還得回到起點,，從“教師第一課”開始?”帶著可笑與疑問,，我翻開了這本《教師第一課》這本書,。
還得像朱永新教授所說，在我們抱怨日子陳舊黯淡時,，其實我們可以用閱讀去無限拓展心靈的領(lǐng)空,，只要有一本書,，我們就可以飛翔,。當(dāng)我們的精神擺脫束縛時,，就是我們真正強(qiáng)壯的時刻;當(dāng)教師的心靈開始飛翔時，就是教育翱翔長空的時刻!于是,，我改變了最初可笑的想法,，用心閱讀從這里出發(fā)。讀了這本書,，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ侥茏鳛榻處熜撵`飛翔的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師一路前行,。
一,、閱讀，站在大師的肩膀上前行,。
“書到用時方恨少,，事非經(jīng)歷不知難,。”反觀自己,，生活中的交談,，教學(xué)中的言語表達(dá)，教改中的觀點陳述,，還是寫作時的表述,，語言貧乏，缺少理論支撐,。究其原因,，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀,，也是毫無目的,，不曾深入。這本書對專業(yè)閱讀的敘述雖然深奧,，細(xì)細(xì)讀來還是有所收獲,。
首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個合宜的大腦，它需要在教育教學(xué)生活中,，對心理學(xué)的經(jīng)典思想,，教育哲學(xué)基本觀點，人類最好的教育經(jīng)驗,，所教學(xué)科的知識精華,，所教學(xué)科的成功案例，人類的基本價值,，中國文化的精髓等等,，有一個豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解,。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路,。
其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵，是必須回到對根本書籍的研讀中來,。所謂根本書籍,，也稱原典型書籍，是指奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基,，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍,，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過的、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書籍,。但不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍,。成為一個人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書,，而這本書也成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點,。構(gòu)成一個老師思考原點的根本書籍的高度,，往往會影響到這個老師的高度。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀,，選擇能成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點這本書,。
接著是知性閱讀。要進(jìn)行咀嚼性質(zhì)的研讀,，也就是閱讀者通過對書籍的聆聽,、梳理,、批判,、選擇，在反復(fù)對話中,，將書籍中有價值的東西吸納,、內(nèi)化到閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富,、優(yōu)化或者重建的過程,。是的，專業(yè)閱讀是一種吸納,，與其抱怨日子,，不如用心閱讀，邁開閱讀的步子,，站在大師的肩膀上前行,。
二、寫作,，站在自己的肩膀上前行,。
書的第六章對寫作的意義說得很明白，“寫作,，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個不能寫一手好文章的商人,，只能算是一臺賺錢的機(jī)器。而不能寫一手好文章的教師,，只能是一個教書匠,，一個從事教育的勞動力?！笨磥?，若不想讓自己成為一個教書匠，一個從事教育的勞動力,，就必須學(xué)會和善于寫作,。
說到寫作，我除了職稱晉升迫不得已寫下兩篇論文,，平時不曾用心,，至于書中所介紹的幾種寫作方式,，日常的記錄(教育日記、個案記錄,、教學(xué)實錄),、教育隨筆(事理隨筆、教學(xué)札記,、書信小簡),、文學(xué)作品(詩歌散文、書影評論,、教育雜文),，我雖有過教學(xué)中的思考，寫下些教后反思,，卻是零零散散,，沒有堅持記錄，也未曾認(rèn)真梳理成文,，更不用說進(jìn)行專業(yè)寫作,。然而，新教育認(rèn)為,，我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成的,，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗，使教育教學(xué)在比較低的層面上不斷重復(fù),。而通過專業(yè)寫作,，就能有效地對經(jīng)驗進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解,，形成我們的經(jīng)驗融入教育生活,，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實踐更加富有洞察力,。由此可看出,，要養(yǎng)成自覺記錄教育、教學(xué)的生活習(xí)慣,，堅持記下教育教學(xué)中的點點滴滴,，讓這些碎片經(jīng)過提取、理解再拼合成為美麗的圖景,。
新教育中還提到專業(yè)寫作具有五個特點,，一是強(qiáng)調(diào)理解與反思;二是強(qiáng)調(diào)與實踐相關(guān)聯(lián);三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭;四是主張師生共寫隨筆;五是注重案例研究,。從書中的個例看,，對于普通的我而言，個案式的研究應(yīng)該更具有實際操作的可能性,。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例,，不一定是為發(fā)表而寫,，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好,，相信,，只要能堅持寫作，十幾年過后,，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學(xué)科研最為寶貴的材料,。
三、發(fā)展共同體,，站在集體的肩膀上飛翔,。
孔子說:“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”,。書的第八章講到,，在與人的交往中能增廣見聞,，促進(jìn)學(xué)習(xí),。是的，每個人的成長都需要高人,、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴,。新教育實驗認(rèn)為：打破教師之間的隔膜，形成對話的傳統(tǒng),，在專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的基礎(chǔ)上，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教師的專業(yè)化水平,，是教師成長的必由之路,。教師孤軍奮戰(zhàn)的時代應(yīng)該終結(jié)，教師應(yīng)該善于把自己融入一個共同的團(tuán)體中,，主動地和其他教師交流,，交流的對象不局限于同一學(xué)校的教師，還可與通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識的教師廣泛探討,。當(dāng)學(xué)校內(nèi)部沒有共同體的時候,，我們就要尋找創(chuàng)造這個共同體。
因為閱讀讓我們學(xué)會了尋找學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們積極自覺參與,，希望通過閱讀成長自己，讓自己翱翔成長,。
教師讀書心得體會篇五
讀《如何成為高效能教師》一書,，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律,，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,，從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué),。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán)，使學(xué)生學(xué)得辛苦,，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果,。而“有效教學(xué)”的“有效”,，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。
通讀此書以后,，我越來越堅定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語學(xué)得有興趣,，有成效呢,？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊稽c想法。
一,、真正的高效能教師必須一開始就成功,。
書中談到普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學(xué)生的距離，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里,，只得追著學(xué)生學(xué),。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程,，使學(xué)生明白自己該做什么,，怎樣取得成功。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片,、一團(tuán)和氣,，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學(xué)第一周,，最重要的事情是建立教學(xué)的一致性,、連貫性。會用最初的兩周的時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為,。學(xué)生的期末成績與教師在學(xué)年伊始建立起來的課堂程序息息相關(guān),。假如有特殊情況，教師沒有布置任務(wù)，學(xué)生也會井然有序,，知道該做什么,。
二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者,，來示范成功,。
在一個理想的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受,，而不是因為我們的外觀,。但是，在現(xiàn)實世界中,，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視,。
在學(xué)生眼中，你就是一個能走能說的廣告,，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你,。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功,。我們散步,、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者,。服裝可能不會成就一個人,，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素,，研究表明,，教師的穿著會影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀(jì)律,。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何,，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性。當(dāng)你早晨穿著好后,，當(dāng)你去學(xué)校面對你的學(xué)生前,，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1,。像你這般穿著,，房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)會不會聘用你？2,。像你這般穿著,，麥當(dāng)勞會不會讓你將食物遞給顧客？3,。你有沒有信心,，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校,，交給像你這樣穿著的教師教育呢,？從你的得體穿著中，給學(xué)生,、給同事,、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪,、執(zhí)著,、專注、有責(zé)任心而且受到賞識的人群當(dāng)中的一個,。
三．違反紀(jì)律方案要承擔(dān)后果,。
違反規(guī)則必須承擔(dān)后果。有些規(guī)則即使違反了,，教師也不會違反者實行任何懲罰,，這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則。犯錯的學(xué)生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的,，為什么只看我”你不要爭辯,，不要吼叫，也無需提高你的嗓門,。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違反規(guī)則”幾次過后,，沒有學(xué)生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答,。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周,、幾個月以后，如果還有人問你,，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答,。
當(dāng)上課時，不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,，這樣會干擾教學(xué)節(jié)奏,。實施處罰的方式--白色書寫板、罰單,、圖案（讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下,。
《如何成為高效能教師》一書,，真的值得我們花時間閱讀，內(nèi)容精彩,，介紹教學(xué)方法獨特,，通過不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué)。
教師讀書心得體會篇六
教師作為社會繁榮發(fā)展的重要組成部分,，除了要傳授知識和技能,，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此,，閱讀成了一項至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé),。在讀書的過程中，不僅能夠提高審美,、鑒賞,、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和理論水平,。在本文中,，我將分享我讀書的心得體會，并談一下閱讀所帶來的益處,。
第二段：拓展自己的視野,。
作為一名教師，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書籍,，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識,，更重要的是，閱讀可以拓寬自己的視野,，讓我更深入地了解各種教學(xué)理論,、不同的方法策略，更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長和進(jìn)步,，讓我們對自己的思想和能力進(jìn)行檢驗、評估和反思,，提高自身的素養(yǎng)和能力。
第三段：拓展學(xué)生的視野,。
閱讀對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的,。我常常鼓勵學(xué)生多讀好書，因為良好的閱讀習(xí)慣和廣博的讀書量是學(xué)生成長和發(fā)展的必要條件,。透過書籍,，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗和智慧,，這對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的,。在閱讀的過程中，學(xué)生學(xué)會思考，積累人生閱歷,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的,。
第四段：優(yōu)雅的言談舉止。
讀書可以讓我們更具言語的修養(yǎng)和質(zhì)量,，提升我們的語言能力和表達(dá)能力,。一個博覽群書的教師，思考問題的角度會更加新穎獨特,，對于同學(xué)和家長留下的印象也是更為深刻的,。在日常生活中，教師和學(xué)生,、家長交往時,，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的。因此,，在文化課的學(xué)習(xí)生活中,，多讀書是對教育的一種很有益的補(bǔ)充。
第五段：總結(jié),。
總之,，教師應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)閱讀的精神和智能,，并把閱讀這個文化活動融入到教育和日常生活中,，切實提高自身的素質(zhì)和思想境界。同時,，教師也要鼓勵學(xué)生多讀書,，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。讓我們一起擁抱讀書,，讓閱讀成為我們生活的一部分,，帶給我們品質(zhì)上的提升，同時也使我們和我們的世界變得更加美好和充實,。
教師讀書心得體會篇七
教師是一份光榮而神圣的職業(yè),，作為教師，我們肩負(fù)著培育未來的希望的責(zé)任,。而讀書是一個永恒的話題,，作為教師，我們不能只是傳授知識,，也要不斷積累自己的知識儲備,。在教學(xué)實踐中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗和心得,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中,，我將闡述我作為一名教師的讀書心得體會，以及在教學(xué)中所用到的一些方法和技巧,。
第一段：讀書對教師的重要性,。
讀書對于教師來說是非常重要的。首先,，讀書可以豐富我們的知識儲備,。作為教師，我們需要了解各個學(xué)科的最新研究成果和理論發(fā)展,，以便更好地完成教學(xué)任務(wù),。其次，讀書可以提高我們的教學(xué)水平,。通過閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍和教育實踐案例,，我們可以學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的經(jīng)驗，從而提高自己的教學(xué)能力,。最后,，讀書可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng),。通過閱讀名著和文學(xué)作品,，我們可以了解各種文化背景下的思想和價值觀，使我們更具洞察力和思考力,。
作為一名教師,，我深刻體會到讀書對我的成長和發(fā)展的重要性。首先,，我發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我更好地理解學(xué)科知識,。通過閱讀相關(guān)的學(xué)科教材和專業(yè)書籍，我加深了自己對知識的理解,，并且能夠更有針對性地進(jìn)行教學(xué),。其次，我通過讀書了解到了很多教學(xué)方法和技巧,。比如,，我曾讀過一本《高效能教師的七大法則》，這本書引導(dǎo)我探索教育的本質(zhì),、教學(xué)的目標(biāo)和方法等,，使我意識到一個好的教師應(yīng)該有什么樣的素養(yǎng)和能力。最后,，通過讀一些名著和經(jīng)典文學(xué)作品，我提高了自己的文化素養(yǎng)和人文視野,。這使我在教學(xué)過程中能更好地理解學(xué)生的思維和情感需求,，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。
第三段：我在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和技巧。
在教學(xué)實踐中,，我不斷探索和運(yùn)用一些方法和技巧,，以提高教學(xué)效果。首先,，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀,。在課堂上，我會推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和學(xué)科相關(guān)書籍給學(xué)生,，鼓勵他們積極閱讀,，并提供一些閱讀的指導(dǎo)和建議。其次,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我會組織一些閱讀活動,，比如舉辦讀書分享會,、組織讀書俱樂部等，以激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛,。最后,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我會結(jié)合學(xué)生的實際情況,，設(shè)計一些閱讀訓(xùn)練的活動和任務(wù),，以幫助學(xué)生提高閱讀理解和閱讀表達(dá)能力。
第四段：讀書對我個人的影響,。
讀書對我個人有很大的影響,。首先，讀書讓我不斷更新自己的知識儲備,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而在教學(xué)中更加自信和有效。其次,，讀書使我不斷反思自己的教學(xué)方法和技巧,，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時,，通過讀書,，我也不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的綜合素質(zhì),。最后,，讀書讓我享受到了無盡的樂趣和快樂，使我的心境更加開放和豁達(dá),。
第五段：結(jié)尾,。
作為一名教師,，讀書對我來說是非常重要的。通過讀書,，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。讀書也讓我不斷豐富自己的人生閱歷,，提高自己的個人素質(zhì),。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。
教師讀書心得體會篇八
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍(lán)的大海,，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地,，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深,；就像廣闊的天空，給人力量,，讓人自新,，催人奮進(jìn)！
“營造書香校園,，打造書香班級,，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動的口號。這兩年來,，我們不斷在努力踐行著,，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著，一如既往到今天,。在師生共同努力下,，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅,。漸漸地,，我欣喜地看到，開展文學(xué)閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身,，而是閱讀之外的讀書觀念,、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，閱讀方法的掌握,，是為學(xué)生營造一種風(fēng)氣,，一種氛圍,。
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書,、讀好書，我們班建起了讀書吧,，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”,。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著,；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍,，有童話故事、中外名著,、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著,。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書管理制度,，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員,。讀書吧深深吸引著學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影,，小小讀書吧成了孩子們的天堂,。
如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小,，好奇心強(qiáng),，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物,，或順手拈來就讀,，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物,，這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo),，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢》,、《三國演義》、《西游記》,、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍,。內(nèi)容涉獵多個方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對自己的成長有幫助的書,。
接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法,，進(jìn)行有效閱讀。我利用語文課,、閱讀課等形式加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀，在閱讀中學(xué)會生疑,、釋疑,、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍,；在閱讀中自己去獲取,、去探究、去尋覓,、去掌握,，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望,；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣,。
另外，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃,，我愛克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著,。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”,。通過此次活動,，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面,，豐富了孩子們的見聞,。
組織豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀,、延伸的機(jī)會,，努力營造濃郁的書香氛圍，讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達(dá),，從而感受讀書的快樂,。
1、建立“讀書漂流記”,。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上,，三言兩語也行，長篇大論也行,，漫畫也行,，不拘一格，不定形式,。
2,、師生共讀一本書。凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論,。這樣不但可以檢驗學(xué)生讀書的效果,，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣。
3,、開展智慧泉大評比活動,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字,、詞,、句、段,、篇，或讀后感,，記在學(xué)校所專門印制的智慧泉上,，以豐富寫作素材。然后定期進(jìn)行評比展覽,。
4,、親子閱讀享樂趣。我希望,，閱讀要從課內(nèi)走向課外,，從學(xué)校走向家庭，帶動家庭來一起讀書,，共同感受閱讀帶來的快樂,。于是，我在家長會時與家長宣傳讀書的好處,，教給家長與孩子共同讀書的方法,，同時利用校訊通、qq群讓家長明白近期要讀的書……不斷地宣傳,，不斷地溝通,，家長越來越重視讀書，越來越關(guān)注讀書了,，這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動起來,，有了家長的配合與支持，班級讀書的氛圍更好了,，學(xué)生讀書的熱情更高了,！
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn),?！敝挥袝暚槵樀陌嗉壊攀钦嬲陌嗉墸矏圩x書的孩子才是未來年棟梁，喜愛讀書的老師才能成為學(xué)生深深愛戴的老師,，讓書香浸潤每一個孩子的心田,，讓我們和孩子們一起捧起心愛的書，誦讀經(jīng)典,，牽手美文,，共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級，打造最美書香校園,。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài),，愿讀書成為孩子永遠(yuǎn)的摯愛，讓書香孩子浸潤心靈,。讓我們“沐浴書香,，悅讀閱美”吧！
教師讀書心得體會篇九
作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命,。然而，要成為一名合格的教師,，不僅需要扎實的學(xué)科知識和教育技能,，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧。讀書是培養(yǎng)教師的品格和智識的重要途徑之一,。通過讀書,，我們可以拓寬自己的視野，了解世界的多樣性,，培養(yǎng)對美的感知力,，提高自己的思考和表達(dá)能力。因此,，通過讀書可以讓我們成為更好的教師,，給予學(xué)生更好的教育。
段落二：闡述讀書對教師的心靈培養(yǎng)的重要性,。
教師需要具備較高的情商和情感支持能力,，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而讀書可以培養(yǎng)教師的心靈,。在閱讀的過程中,，我們可以體驗到不同的情感和情緒，與書中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式,。同時,，讀書也能激發(fā)我們的情感共鳴，增強(qiáng)我們對生活的洞察力和對他人的理解,。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度,、更會關(guān)心學(xué)生的教師,。
段落三：探討讀書對教師知識水平提升的意義。
教師是知識的傳遞者,，只有不斷充實自己的知識儲備,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過讀書,，我們可以拓寬自己的知識面,，了解各個領(lǐng)域的知識和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書還能啟發(fā)我們對知識的思考，激發(fā)我們的好奇心,，使我們在教學(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性,。
段落四：闡述讀書對教師思維能力提升的積極作用。
教師的思維能力對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,。在讀書的過程中,，我們需要思考并理解作者的觀點和意圖。通過不同領(lǐng)域的閱讀,，我們可以獲得更多的觀點，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力,。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問題,，分析問題，提高解決問題的能力,。在教學(xué)中,，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。
通過讀書,，教師可以培養(yǎng)自己的心靈，提高自己的情感支持能力,；豐富自己的知識儲備,，提供更豐富的教育資源；拓展自己的思維能力,，提高解決問題的能力,。通過不斷閱讀，教師可以不斷成長和進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育,。因此，讀書對于教師來說是一個不可或缺的過程,，也是一個持之以恒的修行,。相信只要我們將讀書作為一種習(xí)慣的堅持下去，未來的教育事業(yè)將更加美好。
教師讀書心得體會篇十
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想,。關(guān)心,、關(guān)注、關(guān)懷每一個學(xué)生,，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到。應(yīng)該說每一個孩子都是天使,，每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育,。教師應(yīng)該一視同仁。由于長期以來應(yīng)試教育的影響,，教師們對待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情,，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，好學(xué)生犯錯老師總為其開脫,，差學(xué)生犯錯老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對,。因為，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,，教育的希望,，職業(yè)的幸福感，而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰,，他們總是讓教師操心,，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此,，公平公正對待每一個學(xué)生,，說來容易做到難。
1,、要一視同仁,，正視差異。作為教師,，要相信每一個學(xué)生都有長處和不足,，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的,，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。
2,、要學(xué)會體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,，要體諒學(xué)生,，同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,，要給予寬容。
3,、要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會,。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式,，即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項,。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低,、貴賤之間的差異,，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異、追求多樣性,，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會,，保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育。
4,、要多鼓勵少批評,，好孩子是夸出來的，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，何況我們的學(xué)生呢,？學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚(yáng)，就會充滿激情去爭取更大的進(jìn)步,；如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會喪失信心,，失去前進(jìn)的動力,。作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績好的學(xué)生，更要創(chuàng)造機(jī)會表揚(yáng)平時表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難,，他們的一點點小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來,。
教師讀書心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展，人們對教師重要性的認(rèn)識日益加深,，教師扮演的角色很多,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師是學(xué)生未來的設(shè)計者,，教師是智力資源的開發(fā)者,，教師是學(xué)生的人生榜樣,，教師是人類靈魂的工程師。由此看出,，一個教師,，直接影響著他的學(xué)生對知識的獲取和道德的修養(yǎng)程度，影響著他學(xué)生的人生觀和價值觀,。既然教師扮演者如此多的角色,，有著那么大的重要性，那什么樣的老師才是好老師呢,？怎樣做好一名老師呢,？答案就在《老師的力量》里。
前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦里瓦拉的形象一直深印在我的腦海里,，我一直追求像她那樣做一名桃李滿天下的好教師,。“做一名好教師”,，簡單的話語,，卻蘊(yùn)涵著豐富的義理。一名好老師應(yīng)該是優(yōu)秀的,，好老師應(yīng)該是事業(yè)型的,，好老師應(yīng)該具有優(yōu)秀的人格魅力，好老師一定具有獨特教育思想,、對教育事業(yè)有著獨特的貢獻(xiàn),，好老師是值得學(xué)生熱愛的。
要做一名好老師,，可以在這幾個方面努力：
教師只有熱愛了自己的職業(yè),，才會把自己的心血灑在三尺講臺上。教師應(yīng)該明白只有將自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,，才是對所學(xué)知識的最大發(fā)揮,。對于教師而言，最大的回報就是自己所教的學(xué)生茁壯成長,，成為社會棟梁,。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會破碎不復(fù)存在”,，這種呵護(hù)就是無微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈,，發(fā)現(xiàn)并寬容他們新,、奇,、趣、怪的想法,，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花,，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。怎樣才能想學(xué)生所想,，做學(xué)生想做的事呢,？那就把自己當(dāng)做孩子吧！只有把自己當(dāng)做孩子,，你才能真正地走進(jìn)孩子的心靈,，播撒愛的種子。
呵護(hù)童心,，傾注師愛,，師生之間便有了水乳交融的情感。美國教育心理學(xué)家弗羅姆就曾今說過：“師愛不是一個偶然幸運(yùn)地體現(xiàn)并陶醉一種純粹快感,，而是一門藝術(shù),，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)，這種藝術(shù)需要老師擁有創(chuàng)新進(jìn)取的意識和精神,。
簡單而言就是,，在踏實中求“不踏實”，變常規(guī)為“不常規(guī)”,，反思,、學(xué)習(xí)，再反思,、再學(xué)習(xí),。要想更新自己，那就要多讀書,，讀好書,，在教學(xué)中不斷實踐磨練自己。教育家陶行知先生說過一句廣為流傳的話,，即“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”,，就是這么個道理,。
好習(xí)慣出能力，好習(xí)慣出效率,，反之,，好腦子也出不了好成績，有能力也往往事半功倍,。遵紀(jì),、守時,、專注、認(rèn)真,，做事善始善終,，這些良好的習(xí)慣，對于一個人成才來說,，是十分必要的素質(zhì),。
有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。是的,，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,，還有你的思想和靈魂。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”,。當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師,！
也許我成不了一代名師，但我一定要做一個有愛心,、有責(zé)任心的好老師,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的會是一份份沉甸甸的果實。
教師讀書心得體會篇十二
第一段：引言（概述教師讀書的重要性）,。
教師是教育事業(yè)中的中堅力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。然而,，要成為一名優(yōu)秀的教師,，并不僅僅需要擁有專業(yè)知識，還需要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì),。在這個信息爆炸的時代,，讀書成為一種最簡單和有效的學(xué)習(xí)方式。教師多讀書不僅能夠豐富自己的知識儲備,，還能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,，促進(jìn)教師的個人成長和發(fā)展,。
第二段：拓寬教師知識面。
教師多讀書的好處之一是能夠拓寬自己的知識面,。教育是一門綜合性的學(xué)科,，它涉及到各個領(lǐng)域的知識和專業(yè)。只有通過閱讀,，教師們才能夠及時獲取到新知識,，了解各種學(xué)科中的最新動態(tài)和研究成果。通過多讀書,，教師還能夠拓寬自己的思維視野,，提高自己對現(xiàn)實問題的洞察力和分析能力，為學(xué)生提供更加全面和準(zhǔn)確的知識,。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量,。
教師多讀書的另一個好處是能夠提高教學(xué)質(zhì)量。讀書不僅可以增加教師的知識儲備,，還能夠提升教師的教學(xué)技能和方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育經(jīng)典和教材，教師們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)模式和策略,，了解到不同的教學(xué)方法和手段,。這些可以幫助教師在課堂上靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果,。同時,，教師閱讀還能夠給教師帶來靈感和創(chuàng)新思維，為教學(xué)注入新的活力和動力,。
第四段：促進(jìn)個人成長和發(fā)展,。
教師多讀書不僅有助于教學(xué)工作，還能夠促進(jìn)教師的個人成長和發(fā)展,。閱讀是一種深度思考和反思的過程,，通過不斷地閱讀，教師們可以更好地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足,，進(jìn)一步提升個人修養(yǎng)和素質(zhì)。同時,，閱讀還能夠豐富教師的生活經(jīng)驗和文化底蘊(yùn),，提升自己的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
教師多讀書是教育事業(yè)的一種需要,，也是教師個人成長和發(fā)展的必要途徑。讀書不僅是教師提升自身知識和素養(yǎng)的重要手段,，更是提高教學(xué)質(zhì)量和自我價值的關(guān)鍵途徑,。因此,，我們應(yīng)該鼓勵教師多讀書，提供更多的閱讀資源和機(jī)會,，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣和能力。這樣，才能夠培養(yǎng)出更多具有深厚學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師,，助力教育事業(yè)的發(fā)展,，造福未來的社會。
教師讀書心得體會篇十三
“人生像攀登一座山,，而找尋出路,，卻是一種學(xué)習(xí)的過程?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人,，使我的生活變成輕快而舒適的詩?！蔽疫@幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋,。
1999年9月，我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué),。最初,，學(xué)校安排我教數(shù)學(xué)，這正隨我心愿,?？墒呛镁安婚L，半個學(xué)期后,，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假,，于是學(xué)校又安排我教語文。當(dāng)校長通知我時,，我心中十分害怕,，極力推辭，因為我認(rèn)為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求,。時隔六年,，當(dāng)時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶帧M心的焦慮從校長辦公室出來,，當(dāng)時語文老師正上課,，我馬上到一位老教師那兒聽課，聽著聽著,，我的頭轟得就大了,。我感覺到語文漫無邊際，深不可測，自己原有的知識和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付,?；氐睫k公室，我再也抑制不住,，淚水順著臉頰不斷滑落,。第一節(jié)語文課，我心里發(fā)顫,，說話磕磕巴巴,，不知從哪里說起，也不知從哪里收住,?？纯磳W(xué)生，有的無精打采,，有的竊竊私語,，有的低頭擺弄手中的東西，最后竟然有一名學(xué)生站起來說：“老師,，以前的語文老師不這么講,，你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅，尷尬得站在講臺上不知所措,。
書不僅使我的教學(xué)水平大有提高,，也使我的寫作能力突飛猛進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章,，比如：教研論文,、讀后感、演講稿……每寫一次我都要翻閱,、整合許多資料,，這樣一來，不但擁有的知識豐富了,，寫作水平也逐漸上升,。20__年，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎,，20__年在“光榮的人民教師”征稿中,，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎，20__年在“小公民道德建設(shè)”征文中,，我的《呵護(hù)學(xué)生的夢》獲全國二等獎,，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲，我每天都在進(jìn)步,，快樂時時潛入我的心中,。
前段時間,，于主任和張老師就讓我著實感動了一番。那天,，于主任和張老師講公開課,，講課再加上其他的工作，到放學(xué)時已是疲勞不堪,。我明天第一節(jié)上公開課，可是有一支歌曲插不到課件上,。于主任和張老師就來幫我,，她們對電腦也不是很熟練，弄了半天,，也沒插上,。這時天已黑，看到她們累得趴在桌子上,，我實在不忍心再讓她們幫下去,，就說“算了，不插歌曲了,?！庇谥魅螀s說：“一學(xué)期就上這么一次公開課，累點兒不要緊,，一定要準(zhǔn)備好了,。”她們直到把歌曲插到課件上,，檢查無誤后才離去,。郭老師說我很活潑，我說因為我每天都感覺到溫暖,，郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光?，F(xiàn)在，我會處事了,，這樣的成長更使我快樂得無法形容,。
調(diào)入東方小學(xué)的六年來，我就像一棵小樹漸漸長大?，F(xiàn)在,，我雖然稱不上參天大樹，但也枝葉茂盛,。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中,。我感謝書，我更感謝提供書,、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。
教師讀書心得體會篇十四
近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》,，心儀之感油然而生。當(dāng)我捧起這本書時,，委實也讀到了這一點好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對外變化的一種適應(yīng)，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺,。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊(yùn),，就在于是否讀書、讀些什么書,、讀的方法怎樣,。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補(bǔ)充他們知識的大海,。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識,，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15至20年教齡的時候,，這個比例就會變?yōu)?0：1,，30：1，50：1,。這一切都?xì)w功于讀書,。
這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來”,，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下，又把目光推及至未來的教育觀,。
作為一名教師,，我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良,，心懷學(xué)生，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ),。這種善良并不單指做一個好人，對于教師而言,，這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度，做起來卻必定不會如此爽快利落,，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,，但是,，我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的。
其次應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)化的研究,。眾所周知,，除了教育教學(xué)的一些共性之外，事實上每一門學(xué)科都有其特殊性,，故而要進(jìn)行專業(yè)化的研究,，才能使教學(xué)有鮮明特色，做到有的放矢,，事半功倍,。定性，所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的,，所以首先必須要解決的問題是“教什么”，如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，“對著新標(biāo)準(zhǔn),，苦想教什么；捧著新教材,，不知教什么,；舉著新理念，還教老一套,；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升,。我認(rèn)為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”、“以情動人”的感性一面,，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進(jìn)，以求切實有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,。
在書的最后,，常生龍寫道：“就這樣，十年下來,，我閱讀了500多本書,，為每一本書都寫下了讀后感，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字,?！迸c其相比，我真是“讀之甚少”,，也知之甚少,，不免愧怍,。課時，我知道自己的教學(xué)之路還長,，今后定會加倍精進(jìn),，像他一樣用心去閱讀，且有收獲,。誠如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,，“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”。
教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué),。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒,。教師作為一個讀書人和教書人，始于讀,，發(fā)于思,，成于行。一個人會讀書可以改變自己的命運(yùn),，成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運(yùn),，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn),。讀書能增長教師的職業(yè)智慧,，我想，自己定會“捧書為生”,。
教師讀書心得體會篇十五
第一段：引論（100字）,。
教師是一種特殊的職業(yè)，其責(zé)任與使命遠(yuǎn)超過傳授知識,。教師的工作需要保持不斷的學(xué)習(xí)和更新,，而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過廣泛閱讀,，教師可以擴(kuò)寬自己的知識面,，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù),。在這篇文章中,，我將分享我在教師多讀書過程中的心得體會。
第二段：讀書的重要性（200字）,。
讀書對于教師來說具有重要的意義,。首先，讀書可以增加教師的知識儲備,。閱讀各種類型的書籍,，可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識，拓寬知識面,，讓自己具備更多的知識儲備,。其次，讀書可以提高教師的思維能力,。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維,、分析問題的能力，提高解決問題的能力,。最后,，讀書可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。閱讀教育類書籍,，可以讓教師更好地掌握教學(xué)方法，了解教育理論,，提高自身的專業(yè)能力,。
第三段：讀書的方式方法（300字）。
教師在讀書時可以采取多種方式方法,。首先,，可以選擇符合自己專業(yè)需求的書籍。根據(jù)自身需要,，選擇和自己所教學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書籍,。其次，可以進(jìn)行有針對性的閱讀,。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)工作中遇到的問題,，選擇和解決問題有關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，以提高自身的解決問題能力,。另外,，還可以參加讀書會或者教研活動。借助集體的力量,，與其他教師共同討論學(xué)習(xí),，相互分享心得體會，加深學(xué)習(xí)效果,。
第四段：讀書的收獲（300字）,。
讀書給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。首先，讀書讓我更加了解學(xué)生,。通過閱讀心理學(xué)和教育學(xué)書籍,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生心理和教育方法的知識，使我更加能夠理解學(xué)生,，更好地為他們的成長服務(wù),。其次，讀書提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀大量的教育相關(guān)書籍,，使我對于教學(xué)方法和教育理論有了更深入的理解，從而提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后,，讀書讓我不斷更新自己的知識儲備。通過閱讀科技,、社會和文學(xué)等各個領(lǐng)域的書籍,，我增加了很多新知識，使自己更加全面發(fā)展,，為學(xué)生提供更多有價值的知識,。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過多讀書,，我深刻體會到了閱讀在教師成長中的重要性,。閱讀讓我不斷學(xué)習(xí)，更新知識,，提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一個更好的教師。我將繼續(xù)堅持多讀書,，不斷提升自己的思維能力,，拓寬視野，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時,，我也將積極推動閱讀在學(xué)校中的普及和重視，鼓勵學(xué)生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來,。閱讀不僅僅是教師的需要,，也是每個人終身學(xué)習(xí)的必要方法之一。
教師讀書心得體會篇十六
很多年前,，我讀蘇霍姆林斯基的著作,，看到這樣一段話，它使我刻骨銘心：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！?/p>
許多年過去了，我對這句話的理解與日俱增,。是的,，如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù),，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢,？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年,，在他成長的過程中,，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進(jìn),？我認(rèn)為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑,。書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介,。充實而有意義的人生,，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
我一直認(rèn)為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)校,，首先意味著書籍,。“學(xué)校里可能什么都足夠多,，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書,，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學(xué)校,；相反,，學(xué)校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的,、簡陋的,，但如果有永遠(yuǎn)為我們打開世界之窗的書，這就是學(xué)校了,?！痹趯W(xué)校中,，我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間,，一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此,，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提。
教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。有人說,，教師是一個辛勤的園丁，培育美麗的'花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西,，現(xiàn)在看來,，是有不少問題的。
我認(rèn)為,，教師不僅僅是園丁,，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花?；ㄊ菬o法去影響園丁的,，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感,。而在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生對于教師的影響是巨大的。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程,。同時,，園丁自己是如何發(fā)展的呢？我們過去的教育理論強(qiáng)調(diào)教師的價值必須通過學(xué)生的價值體現(xiàn)出來,，忽視了教師自己價值的直接呈現(xiàn)方式,。
教師也不是春蠶，教師的生命在每一個季節(jié)。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的,，它的使命是為自己筑一個永遠(yuǎn)的巢,，最多是為人類提供幾根紡織用的絲。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象,。
教師更不是蠟燭,。那種把教師看成是點燃自己照亮別人的說法，其實是很荒唐的,。有人還嫌不夠,，要教師兩頭燃燒，加快成為灰的步伐,。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上,，顯然也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
那么，教師究竟是什么,？其實,，教師就是教師。教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師每一天在神圣與平凡在行走，為未來和現(xiàn)在工作,。教師首先是一個人,，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋,，他必須做好一個人,，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。
教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。
教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,，同時應(yīng)該是自己的充實與成功,。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑就是讀書,。人類幾千年的教育歷史中,，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作,，閱讀經(jīng)典,，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件,，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成，在一定意義上說,，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程,。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,，但是教育的根本不會變化,，教育培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化,。如教育創(chuàng)新,，雖然是我們這個時代的主旋律之一，但是對于創(chuàng)新教育的論述,，現(xiàn)在可能并沒有超過陶行知,。因此，現(xiàn)代的許多教育新思想,，其實只不過是用我們這個時代的語言和案例與過去大師的對話而已,。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,。從過去的教育家的著作中，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多,。有心的教師會認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量。讀書會讓我們的教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗,。
教師讀書心得體會篇十七
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和充實感的職業(yè),。要能夠勝任教育工作，教師不僅需要豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,。讀書是一種很好的提高自己的方式,，可以給我們帶來靈感和啟示，也可以幫助我們更好地理解教育工作,。近期,，我在讀《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書，深受啟發(fā)和感受,。在這篇文章里,，我想分享我的讀書心得體會。
第二段：理解教育的本質(zhì),。
《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書是一本關(guān)于教育的書,。它的作者張書劍老師在里面提到，教育的核心是“關(guān)愛”,。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在,。作為教師，我們需要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的關(guān)愛,，讓學(xué)生在情感上得到滿足和安撫,。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),，感受到知識的美好,。通過閱讀這本書，我更深地認(rèn)識到了教育的真諦,，同時也更加重視平時與學(xué)生之間的交流和互動,。
第三段：理解學(xué)生的心理。
除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛”之外,，這本書還讓我更深刻地認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這本書中，作者講到了在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考,、怎樣通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題,。而這些都需要教師去理解學(xué)生的內(nèi)心世界，并幫助學(xué)生積極應(yīng)對種種壓力,。在教育的過程中,，教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心理成長的推動者,。通過了解學(xué)生的心理,，教師可以更好地開展教育工作。
第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升,。
在這本書中,，作者除了對學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行了深入探討之外，還對教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求,。在現(xiàn)今社會,，教育工作發(fā)生了很大的變化，教師的要求也越來越高,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還需要有強(qiáng)烈的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì),。教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，追求教育的卓越。因此,，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認(rèn)真面對的問題,。
第五段：結(jié)語。
綜上所述,，讀完《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》,，我從中受益匪淺。通過這本書,，我明白了教育的核心是“關(guān)愛”,，學(xué)生的心理問題需要引起足夠的重視。同時,，我也認(rèn)識到一個優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專業(yè)技能,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己以成為一個更好的教育者。我將會把這本書的啟示融入我的實際教學(xué)工作中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，讓他們得到更好的成長。
教師讀書心得體會篇十八
近來,，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸,。明確了很多道理。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。 教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”,。做個很單純,、很簡單、很好奇,、很幼稚,，有時有點傻勁的人。教師應(yīng)有獨立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體,。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。 學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；二,、尊重學(xué)生人格,； 三、懲戒應(yīng)合理并公正,；四,、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化,、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之,，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了,，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。
教師讀書心得體會篇十九
“教師樹讀書心得體會”,，這是一本很讓人感動的書，書中洋溢著教師對生命和教育的熱愛,，讀后讓人更加了解教師們的堅持和拼搏,。這本書交織了自然科學(xué)、哲學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科,，以短篇的教學(xué)生活,、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式，生動地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長與蛻變,。在讀這本書的過程中,，我收獲頗多，在這里想和大家分享我個人的體會和感悟,。
第二段：教師樹的成長與蛻變,。
教師樹，這是一個很形象的名字,，這棵樹小的時候不起眼,，隨著時間的推移，它慢慢地成長起來,。這個過程中,，它不斷地修剪，更新自己的樹葉,，同時也孕育了一代又一代的新生命,，成為了一顆大樹。教師樹也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念,，才得以不斷地成長、發(fā)展,。
第三段：教育的意義,。
教育是一個非常重要的事業(yè)，無論是對于一個人,、一個社會還是一個國家,，都具有舉足輕重的作用。教育不僅僅是知識的傳授,，更是價值觀的培養(yǎng)和人格的塑造,。在這個信息時代，我們不僅要學(xué)會如何獲取信息，更重要的是如何對信息進(jìn)行篩選,、分析和判斷,。因此，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。
第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),。
在教育事業(yè)中，教師應(yīng)該是一個平衡發(fā)展的人,，既要具備自己的專業(yè)知識,，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能。教師需要把自己的經(jīng)驗和知識傳授給學(xué)生,，同時也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和人格觀,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的需求,，同時也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。
第五段：結(jié)語。
“教師樹讀書心得體會”,，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé),。在這個信息爆炸的時代,，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識,，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,，了解學(xué)生的需求和問題，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路,。我相信，有了更多像教師樹這樣的教師,，中國的教育事業(yè)一定會更加繁榮發(fā)展,！
教師讀書心得體會篇二十
教師培育這一代又一代的學(xué)生，培育這一代又一代的祖國未來,。教育需要知識淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材。
書是知識的海洋,，讀書對每個人來說都非常重要,，它甚至可以 影響人的一生。讀書能改變一個人的品德,，提升一個人的思想,，鑄造 一個人的靈魂。通過讀書,，讓我們學(xué)會了本領(lǐng),，掌握了技能，得以在 這個世界上有了生存的資本,，通過讀書,，讓我們懂得了做人的道理， 陶冶了情操,。書是我們的良師益友,。 讀書是一種享受；讀書是一種情懷,。 堅持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線,。尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，只有讀書,，才能不斷 完善自己,，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。 讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長,。人,，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投 向外部世界,，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說，沒有 比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書,。 書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐,。讀書,，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微,， 、 使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神,。 書籍中,， 那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷,，會使我們變得特 別開闊,、靈動、開放,、樂觀,、曠達(dá)。一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人,，不管 他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有 可能超越自我,、發(fā)展自我。
當(dāng)我們獨處的時候,，享受讀書的樂趣,；當(dāng) 我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度； 當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力,。這時候,，就會產(chǎn)生一種奇異的感 覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。 蘇霍姆林斯基說過： “無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦 之一?！睆哪撤N意義上說,，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的 歷史,。 教師作為傳承文化的使者,， 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。
讀書是課改的需要。新課程 的實施,，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī),，很少變通,，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個別 化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性,； 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的 不確定,；師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性；教師作為課 程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性,；……教學(xué)的多樣性,、變 動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者、決策者,、支 配者,、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。
不讀書,，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快,， 也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,， 自己過去的教學(xué)是多么可 悲、可笑,。只要一讀,，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會 敞亮多了,。 要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，讀哲學(xué),，讀文 學(xué),，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師,、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理 念,，反思自己的教育教學(xué)實踐，將讀與思,，讀與教,，讀與研等結(jié)合起 來。
書讀多了,， 認(rèn)識提高了,， 實踐也就有了方向， 有了信心,， 有了力量,， 就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇,。教育需要 知識淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而只有知識淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生 讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,，讓我們的生命之 花開得更加絢麗多彩,、富有活力，那就讓我們多讀書吧,。
