計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

在高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)中，可以放棄以語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式,，從近年來(lái)高考改革的趨勢(shì)和英語(yǔ)語(yǔ)法的命題走向來(lái)看,，語(yǔ)法題的命題原則是“基礎(chǔ),、常見(jiàn)、實(shí)用”,。所以在高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)和常見(jiàn)實(shí)用的語(yǔ)法題訓(xùn)練,，注意總結(jié)梳理。

閱讀訓(xùn)練限時(shí)做,。

英語(yǔ)閱讀將是高三第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一,，它會(huì)貫穿整個(gè)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主線，這也是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),、考綱所要求的,。這其中自然也包括完形填空、問(wèn)題問(wèn)答,、翻譯和英語(yǔ)寫(xiě)作,。

在這幾項(xiàng)中，閱讀理解是重中之重,，考生在復(fù)習(xí)做閱讀理解時(shí),，一定要限定時(shí)間，最好是根據(jù)高考試卷中對(duì)于閱讀理解的規(guī)定來(lái)要求自己,，大概應(yīng)該是在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文和11道選擇和回答4個(gè)問(wèn)題,。

如果你沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完這些，那么就說(shuō)明你應(yīng)該提升自己的閱讀速度了,。建議大家多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志,，堅(jiān)持每天閱讀一到兩篇文章并做讀后總結(jié)。提高對(duì)不同題材文章的熟悉度以便提高自己的閱讀速度和熟練度,。

：翻譯寫(xiě)作天天練,。

翻譯是對(duì)考生英語(yǔ)使用能力的考查?？忌g能力是建立在大量語(yǔ)言輸入基礎(chǔ)之上的,。只有閱讀多，詞匯量才會(huì)夠大,，才能保證翻譯的質(zhì)量,。但是現(xiàn)實(shí)復(fù)習(xí)中，很多考生會(huì)以時(shí)間不足為借口，一周或是更長(zhǎng)的時(shí)間才能去練習(xí)一些翻譯寫(xiě)作題目,。這樣對(duì)于翻譯能力提高是沒(méi)什么作用的,。

考生最好是每天堅(jiān)持練習(xí)中譯英翻譯練習(xí)，句子不在多要在于精和堅(jiān)持做,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的詞匯和句型只有再輸出的過(guò)程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型,。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

(1)先看所給地圖的圖名,。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容,。例如“中國(guó)工業(yè)布局的變化圖”,，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國(guó)，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國(guó)工業(yè)布局的時(shí)空變化,。

(2)細(xì)辨圖中圖例,。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí)，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱(chēng),，然后分門(mén)別類(lèi)地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn),。

(3)重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),，如洲界線,、國(guó)界線、日界線,、晨昏線等,。

(4)注意空間位置或形象特征?？赏ㄟ^(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布,。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國(guó)的輪廓近似“六邊形”,，智利的輪廓像“長(zhǎng)劍”,。通過(guò)閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市,、鐵路,、公路、河流等,，然后再沿某一方向順序去讀圖,。

(5)分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí),，可以從整體到局部作層層分析,，找出規(guī)律,，最后作進(jìn)一步分析成因。

(6)勿漏輔圖,。有些地圖配有輔圖,，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,，我國(guó)的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖,。輔圖有時(shí)有很重要的信息，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置,，不可忽視,。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

《考綱》指明了高考內(nèi)容及要求,、命題的方向,、試卷的結(jié)構(gòu)等,。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重，因此,，這一階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點(diǎn),，以課本為依據(jù)，認(rèn)真研究和確定每課的重點(diǎn),、主干知識(shí),，在此基礎(chǔ)上明確主干知識(shí)內(nèi)容與層次要求。

對(duì)于重點(diǎn),、主干知識(shí),，要讓學(xué)生全面理解，深刻記憶,，熟練默寫(xiě),。主干知識(shí)指的是構(gòu)成教材主要框架的理論重點(diǎn)，包括重要概念,、觀點(diǎn),、原理、社會(huì)常識(shí)等,。

在歷年的高考文綜卷中,，命題仍以學(xué)科基本知識(shí)為主，以學(xué)科主干知識(shí)為核心,有的甚至直接就可以從教材上提取,，可見(jiàn)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考核越來(lái)越顯得重要,。

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，由于每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí),、體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律，最后的復(fù)習(xí)階段學(xué)生應(yīng)在知識(shí)積累,、梳理的過(guò)程中,，在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò),。

所謂“依綱據(jù)本,、逐點(diǎn)掃描”，即以《考試大綱》為綱要,，以課本為根本,，全面地掌握《考試大綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn),、基本原理等,。只有如此，方能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，切忌根據(jù)自己的猜測(cè)隨意取舍,。但如果只是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，在解答具體問(wèn)題的時(shí)候,，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有成線,，處于零亂狀態(tài)，就會(huì)因某些疏漏而遺憾,。

因此,，就要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，形成基本線索,。

以復(fù)習(xí)哲學(xué)為例,，比如復(fù)習(xí)“意識(shí)”時(shí)需要把“意識(shí)——意識(shí)能動(dòng)性——主觀能動(dòng)性——認(rèn)識(shí)(理性認(rèn)識(shí)、真理,、科學(xué)理論)——實(shí)踐”等概念聯(lián)系起來(lái)理解,，用一條主線把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系到一起。把一些看起來(lái)不相干的知識(shí)加以歸類(lèi),，并使之網(wǎng)絡(luò)化,、序列化和專(zhuān)題化，提高自己應(yīng)變能力,。

材料在外,，答案在內(nèi)。

高考在命題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是：材料在外,，答案在內(nèi);起點(diǎn)高,，落點(diǎn)低;熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉,。

高考考查的不僅僅只是知識(shí),，因此必須把知識(shí)上升到能力的層面,，即要求通過(guò)知識(shí)體系的橫向“輻射”，在熱點(diǎn)情景中,，用復(fù)習(xí)到的理論分析現(xiàn)實(shí)材料,，從而進(jìn)一步加深對(duì)理論的把握。因此,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)基本概念,、原理的準(zhǔn)確、全面,、深刻的理解和把握,。

這一階段的訓(xùn)練中應(yīng)充分重視必要的解題方法和解題技能，在把握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，掌握必要的解題方法就尤為重要,。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧,。

材料式試題一般要做到以下四點(diǎn)：讀懂材料(包括理解關(guān)鍵詞句,、確定中心、分出層次);讀懂設(shè)問(wèn)(包括是什么,、為什么,、怎么樣);聯(lián)系知識(shí)(材料與問(wèn)題所需原理,、知識(shí));組織答案(將課本知識(shí)與材料相對(duì)照整合出答案),。尤其是在回答主觀題時(shí)，知識(shí)要點(diǎn)不僅要全面,，而且要精煉;不僅理論知識(shí)表述要準(zhǔn)確,，而且要做到聯(lián)系背景分析。努力使答案層次分明,、符合邏輯,，富有針對(duì)性。

需要強(qiáng)調(diào)的是答案語(yǔ)言要術(shù)語(yǔ)化,、規(guī)范化,。在高考考查的五種能力中，其中的一層就是要“恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)和政治術(shù)語(yǔ),，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”,。因此,，答案語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范，就必須向教材語(yǔ)言和時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸,。為避免出現(xiàn)語(yǔ)言不規(guī)范,、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象,，考生組織答案的語(yǔ)言只有向教材語(yǔ)言或時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸，盡可能按以下要求去努力：一要做到使用學(xué)科術(shù)語(yǔ);二要做到言簡(jiǎn)意賅;三要做到層次清晰,。

嘗試案例訓(xùn)練法,。

由于平時(shí)訓(xùn)練是“陌生形成熟悉”，而考試則是“熟悉解決陌生”,，建議考生可以嘗試案例訓(xùn)練法：看高考真題,、各地仿真題，重視分析問(wèn)題的思路;聽(tīng)教師上課舉例題,，重視易錯(cuò)易偏的知識(shí),，與其他知識(shí)的連接點(diǎn)，學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的角度;整理本題相關(guān)信息,，寫(xiě)下本題完整詳案;搜索已做過(guò)題目的背景材料和社會(huì)熱點(diǎn)新聞,，嘗試逆向命題，舉一反三,。

由于現(xiàn)在的考生普遍缺乏看書(shū)和領(lǐng)悟知識(shí)的耐心,，題海式的訓(xùn)練也不失一種方法，但需要提醒的是,，一般說(shuō)來(lái),，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過(guò)多過(guò)深過(guò)難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)最佳,，因?yàn)檫@輪練習(xí)要達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo)：一是鞏固知識(shí),，二是糾正偏差或錯(cuò)誤，三是培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,。題目過(guò)難,、過(guò)深，一旦超越現(xiàn)階段的知識(shí)和能力水平,，其危害是極大的：一是達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的,，二是可能會(huì)造成自信心傷害。

1,、編寫(xiě)學(xué)案,，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供方法指導(dǎo)。

學(xué)生的自主復(fù)習(xí),，往往只注重書(shū)本知識(shí)的記憶,，而且手中沒(méi)有什么復(fù)習(xí)資料，腦中沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，因而復(fù)習(xí)也只是流于形式,，對(duì)于高考的能力題目只能是就書(shū)本而書(shū)本。這時(shí),，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,，主動(dòng)編寫(xiě)學(xué)案,。學(xué)案的編寫(xiě)應(yīng)和教師復(fù)習(xí)的每課時(shí)相聯(lián)系，指導(dǎo)本課復(fù)習(xí)的目標(biāo),、復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，對(duì)于書(shū)本中的一些重點(diǎn)問(wèn)題,、難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)一一落實(shí)在學(xué)案中,，讓學(xué)生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識(shí)就有一個(gè)理性的把握。同時(shí),，對(duì)高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中,，在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題，讓學(xué)生去分析,、去研究,。學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生如何用好學(xué)案加以指導(dǎo),，如：如何根據(jù)學(xué)案去讀書(shū)本知識(shí),、如何根據(jù)學(xué)案去整理書(shū)本體系、如何根據(jù)學(xué)案去解決高考題目,，等等,。

2、指導(dǎo)審題,，教會(huì)學(xué)生審題的方法思路,。

在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步,，不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱,，往往答非所問(wèn)，得分率較低,。因而，在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法,。例如：對(duì)于選擇題,，首先要讀懂選擇的主干的意思，用自己的語(yǔ)言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵詞,，如說(shuō)明了什么、表明,、主要是指,、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性，對(duì)于錯(cuò)誤的題肢加以排除,，對(duì)于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干,，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來(lái),，這樣就能保證選擇題的正確率。對(duì)于主觀性題目,，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語(yǔ)言加以表述,，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞,，再次,，應(yīng)對(duì)于題目所問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行定位，是屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí),、還是哲學(xué)常識(shí)或者政治常識(shí),，如果屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)，應(yīng)定位于哪一課,、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容,，最后才能構(gòu)思問(wèn)題的答案。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,，教會(huì)學(xué)生組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢浮?/p>

在高考主觀性試題中，表達(dá)不清是造成學(xué)生答題失分,，特別是論述題失分的重要原因,，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié),，邏輯混亂等,。自高考命題改革以來(lái)，為克服學(xué)生多多益善,、雜亂無(wú)序,、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也由原先的采點(diǎn)給分逐步向采點(diǎn)與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變,，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力考查力度不斷加大,。為此，在高三復(fù)習(xí)中,，學(xué)會(huì)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學(xué)生掌握語(yǔ)言文字表達(dá)能力十分必要。政治科高考試題的答案,，無(wú)論在邏輯縝密,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱(chēng)表率,，在復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)利用高考試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)與研究,，主要分析為什么這樣表述?否則將會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?等等,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生邏輯嚴(yán)謹(jǐn),、條理清晰等文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹诟呖紡?fù)習(xí)中,，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，就要把學(xué)生看做主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象,，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題陷阱,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的感性材料,，從感性材料入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;也可以讓學(xué)生多參與討論,，在討論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去分析,、去解決,。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析,。

教材是平鋪直敘的,，平時(shí)的講授也是按照教材的體系進(jìn)行的，是一種平行系統(tǒng),，而高考命題的思路變成了專(zhuān)題形式,，是一種立體系統(tǒng)。因此,，高考復(fù)習(xí)必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析,，掌握立體分析的方法。如：對(duì)于國(guó)有企業(yè)改革問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)：國(guó)企改革和價(jià)值規(guī)律的關(guān)系,、國(guó)企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系,、國(guó)企改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國(guó)企改革和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系,、國(guó)企改革和經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系、國(guó)企改革的哲學(xué)思考,、國(guó)企改革和國(guó)家職能的關(guān)系,、國(guó)企改革和政治體制改革的關(guān)系，等等,。這種學(xué)習(xí)方法既形成了知識(shí)系列,，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)的貫通,，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編織,。

現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們，事物的各個(gè)要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中,，才能真正顯示出它們的地位,、性質(zhì)、作用和全部意義,。我們要達(dá)到總體復(fù)習(xí)的目標(biāo),，必須過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)加以概括,、歸納、綜合,，編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表,，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng),，最后形成所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化。這樣學(xué)生掌握的知識(shí)不再是一盤(pán)散沙,，也不是一團(tuán)亂麻,，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白,、來(lái)龍去脈清楚的多層次知識(shí)整體,。例如：辯證唯物主義的知識(shí)可以概括為下列網(wǎng)絡(luò)：

總之，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高三政治復(fù)習(xí)的全部過(guò)程,，只有這樣才能提高高三政治復(fù)習(xí)的效率,，提高高三學(xué)生的政治高考成績(jī)。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

考生在復(fù)習(xí)備考中,，要根據(jù)各科的不同變化及?考綱?要求,，及時(shí)做出調(diào)整，制定適合自己實(shí)際的復(fù)課方案,。以?考綱?為導(dǎo)向,，以課本為藍(lán)本，以練考為抓手,，以反思為常態(tài),，及時(shí)歸納、總結(jié)、整理,、提升,，讓知識(shí)入腦，讓能力上手,，向落實(shí)要質(zhì)量,。

二、回歸課本,，梳理知識(shí),。

1.回歸課本，不是把課本再看一遍,，而是對(duì)課本中概念,、原理、規(guī)律,、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),、數(shù)字、符號(hào),、過(guò)程或步驟的進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化,。以構(gòu)建知識(shí)框架為要?jiǎng)?wù)，以梳理知識(shí)間聯(lián)系為根本,，理思路,，強(qiáng)基礎(chǔ)，促能力,。

2.瀏覽課堂筆記,，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

3.注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí),，要注意常用儀器的使用，回顧實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。

4.梳理知識(shí)與強(qiáng)化練考相結(jié)合,，限時(shí)練考,，提高解題的時(shí)效性。及時(shí)分析總結(jié),，鞏固復(fù)習(xí)練考的成果,。

三,、透析高考,，探索規(guī)律,。

對(duì)近年來(lái)的全國(guó)卷高考試題進(jìn)行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏,，考生必須落實(shí)好三件事：

三“找”：通過(guò)對(duì)近三,、五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì),、找方向,、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。另外,，在這個(gè)過(guò)程中還要穿插如何做選擇題、填空題,、解答題,，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“秒殺”客觀題,，規(guī)范解答主觀題,。

四、查漏補(bǔ)缺,，鞏固提高,。

1.定期翻閱自己的錯(cuò)題檔案，防范犯類(lèi)似錯(cuò)誤出現(xiàn),，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一,。分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)就在錯(cuò)題上，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),，一定要反復(fù)推敲,，強(qiáng)化演練，摸清摸透知識(shí)之間的聯(lián)系及異同,，避免不必要的失分,。

2.利用一月多的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題和題型復(fù)習(xí)。把側(cè)重點(diǎn)放在解題思想與方法的訓(xùn)練及思維能力的培養(yǎng)上,。

五,、規(guī)范答題，保質(zhì)保量,。

特別要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好習(xí)慣,，使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題,。很多考生題一看都會(huì)，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了,，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位,，不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題,。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看不做,，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,，要會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤,。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是比較高的，因此平時(shí)的書(shū)寫(xiě)一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣,。

六,、反思考練，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

二輪復(fù)習(xí)階段,，各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁,。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,，分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分，丟分的原因是什么,。應(yīng)該有意糾正自己不良審題,、解題的習(xí)慣，盡量減少無(wú)謂的丟分,。同時(shí)做完每套試題之后,，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題,，好高騖遠(yuǎn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的有效性。

七,、調(diào)適心態(tài),，喜迎高考。

在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越,，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài),，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流,，與他人友好相處,，相信自己,，笑口常開(kāi)，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的,。二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測(cè)驗(yàn)和考試將比較頻繁,，很多考生總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái),，一旦成績(jī)有所起伏,，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力,。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降,，一次兩次的成績(jī)并不能決定什么,，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),。

怎樣正確對(duì)待高考模擬考,。

1、千萬(wàn)要自覺(jué)遵守考試紀(jì)律,。模擬考的目的重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以利再戰(zhàn)，而不在于評(píng)價(jià),。因此成績(jī)必須是真實(shí)的,，而不能給老師以虛假的信息，從而誤導(dǎo)老師做出正確的判斷,。

有些同學(xué)虛榮心強(qiáng),，考試就想作弊，這是“掩耳盜鈴”,，自欺欺人,。這部分同學(xué)還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到模擬考的作用，不能正確對(duì)待模擬考試,。我們要求同學(xué)們尊重自我,，高度自覺(jué)。

2,、千萬(wàn)不要害怕考試,。同學(xué)們自上學(xué)以來(lái)，記不清經(jīng)過(guò)多少次大大小小的考試,，可以說(shuō)久經(jīng)沙場(chǎng),。但還是不少同學(xué)害怕考試，一考試就緊張,，一想到考試心就慌,，這也是正常的心理現(xiàn)象,。

關(guān)鍵是如何戰(zhàn)勝自己，消除怯場(chǎng),，考試是生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生,、甚至部分成人必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是無(wú)法躲避的現(xiàn)實(shí),，考試是一種競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)的根源是社會(huì)差別。只要社會(huì)差別存在,，就存在競(jìng)爭(zhēng),，考試只是維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的手段。

因此同學(xué)們要正視競(jìng)爭(zhēng),，積極投身于競(jìng)爭(zhēng),，不能害怕競(jìng)爭(zhēng)。我們強(qiáng)調(diào)“高考意識(shí)”,，就是投身競(jìng)爭(zhēng)的積極態(tài)度,。高考是一種特殊“儀式”，是真正的成人儀式,，當(dāng)一個(gè)高中生通過(guò)高考,，他就是一個(gè)真正的大人了。

3,、千萬(wàn)不要因勝利而陶醉,。如果模擬考成績(jī)不錯(cuò)，的確可以增強(qiáng)信心,，緩解緊張情緒,，但此時(shí)要注意不能自我滿足，因?yàn)闀簳r(shí)領(lǐng)先不說(shuō)明就是最后勝利,。也不要因?yàn)槭Юプ孕?，暫時(shí)失利也不是注定以失敗告終。

要慎重對(duì)待模擬考試,，但不要為它背上思想包袱,，老是陷在自責(zé)的圈子里,，影響了復(fù)習(xí),，這是很不明智的,。這畢竟不是高考,，你還有時(shí)間和機(jī)會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在高考中取得好成績(jī),。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

在老師的引導(dǎo)下,，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》,，明確高考的要求,，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫,，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌,。通過(guò)認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題,，體會(huì)考試大綱在試題中的`體現(xiàn)方式，以及對(duì)知識(shí),、能力的要求程度,。

貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：

1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);。

2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);,。

3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);,。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);,。

6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下,，再加以整理。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,，從歷年來(lái)理綜高考生物試題來(lái)看,，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。

高考試題年年變,，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的,，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解,，把握基本概念,、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,，做到提取準(zhǔn)確,、遷移靈活、運(yùn)用合理,，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題,。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有能力,，打好了基礎(chǔ),，能力才會(huì)提高。根據(jù)考試大綱的要求,，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，不放過(guò)任何一個(gè)死角,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合,，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的,。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開(kāi)始,。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移,、城市化,、水土流失、沙漠化,、全球變暖,、臭氧層空洞、大氣與水污染,、厄爾尼諾與拉尼娜,、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā),、三峽工程建設(shè),、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會(huì),、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,、地區(qū)沖突(如中東)、臺(tái)灣問(wèn)題,、核問(wèn)題等等,。

對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件,，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的,、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析,、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn),、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題,，真正做到學(xué)以致用,。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專(zhuān)題式“問(wèn)題化”處理,，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合,，把握其因果緣由及其影響,，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題，即使本來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七

課前三分鐘是為這一節(jié)課作準(zhǔn)備的一個(gè)過(guò)程,，要找出自己的教材和復(fù)習(xí)資料，并利用這一短暫的過(guò)程,，翻開(kāi)課本,，粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容，哪些是重點(diǎn),、哪些是難點(diǎn),，哪一點(diǎn)是自己曾經(jīng)做過(guò)并錯(cuò)過(guò)的問(wèn)題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn)。雖然這只是短暫的一會(huì),，但其重要性不言而喻,，會(huì)提供需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣在課堂復(fù)習(xí)中才會(huì)把注意力集中在自己的`缺點(diǎn)之上,，在復(fù)習(xí)在明確孰重孰輕,，避免“眉毛胡子一把抓”。

復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識(shí),，提高自己綜合能力,。而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地，課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的,，具有明確的針對(duì)性。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識(shí)的條理,、怎樣處理綜合問(wèn)題的。這時(shí),，務(wù)必緊跟老師的節(jié)奏,、聽(tīng)懂老師的講解、理順知識(shí)的難易,、釋破自己的疑難,。老師一般都有針對(duì)性的練習(xí)，不妨通過(guò)這一段的練習(xí),，多練多問(wèn),，解決自己的困惑。

課后要抓緊自己的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反芻消化,，基礎(chǔ)的掌握,、難點(diǎn)的強(qiáng)化都在課后。應(yīng)利用下課后的一段時(shí)間,，或者自習(xí)課,，或者臨睡前的一段時(shí)間，大腦像過(guò)電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍,。有的學(xué)生可能覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間,，但只要有心就會(huì)有時(shí)間,，能力就是在自主學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八

課本是復(fù)習(xí)的階梯,，學(xué)習(xí)須有“本”可依,。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整,，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比,。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,，并能靈活運(yùn)用,。

立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,，重在理解,。基本的概念,、規(guī)律,、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展,。

2制定看書(shū)計(jì)劃、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。

歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題,，找出內(nèi)在聯(lián)系,。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè),。

緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破,。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn),，其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握,，有助于你提高復(fù)習(xí)效率,。

3看“錯(cuò)題集”，溫故而知新,。

將日常練習(xí),、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起,。期末復(fù)習(xí)中,，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做,，會(huì)比做幾道題有更大的收獲,。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外,，還要重視某些試題的解題方法與技巧,。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,。

將半個(gè)學(xué)期的試卷與講議整理,、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題,，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過(guò)一次就能掌握的,，將這題劃去,，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí),，直到錯(cuò)題基本掌握,。

4針對(duì)考點(diǎn)，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。

練習(xí)中，選題要精,，在教師的指導(dǎo)下,，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式,、多層次的練習(xí),，練習(xí)要有步驟、有目的,、有思考,，切忌一味做題，陷入題海。

適當(dāng)?shù)淖鲂┠M試題,，但量不要太大,，有一、兩套就可以了,。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解,、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué),、老師的交流,，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之,。

5分析具體得分情況,，分配好得分精力。

分析自己平時(shí)得分的分布情況,，也就是說(shuō)選擇題,、填充題、解答題前3題與解答題后幾題,、實(shí)驗(yàn)題,、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析,，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配,。

比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高,，那么,，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,，不要精力平均使,。

6進(jìn)行自我模擬測(cè)試。

自己出一份試卷考一下自己,，這叫自查自救行動(dòng),，通過(guò)自己出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固,，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格,。

7進(jìn)行必要的變式練習(xí)。

比如：選擇變填充,，填充變解答,，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換,、結(jié)論引申等,，這樣綜合能力會(huì)有所提高,。

8解題的基本方法與手段要熟練掌握。

比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖,，該演算的就得演算,，該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等，遵守考試的一些常識(shí),。比如規(guī)范,，在答題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范,、解題規(guī)范,、步驟規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。比如檢查,，做完試卷，歇口氣,，檢查一至兩遍,。再比如答題順序，遇到難題,，先放一放,，不要去鉆牛角尖，考場(chǎng)上,，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的,。相反，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分,，一定要想辦法把它拿下來(lái),。

9養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮,。

穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平,，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的,。此外,，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒,，不要緊張,，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn),，勞逸結(jié)合，張馳有致,。沒(méi)關(guān)系,，閉上眼睛,，做5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自己說(shuō),，我能行的,。

10答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，卷面要整潔,。

答題時(shí)，字跡要清楚,，不要潦草,。做解答題、證明題,、計(jì)算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式,，不要一句話連著一句話，只到結(jié)束,，那樣老師看不清,，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九

1、排比開(kāi)頭,，運(yùn)用大量意象領(lǐng)起,。推薦使用在比喻類(lèi)話題作文上。比如說(shuō)生命的養(yǎng)分,，你可以描述很多種生命和他的養(yǎng)分形成排比句,，(不是讓你說(shuō)樹(shù)的養(yǎng)分是土啊，人的養(yǎng)分是飯啊,，而是要描述,，像描繪一幅畫(huà)一樣，比如什么樣的樹(shù)扎根在什么樣的土地上怎樣怎樣,，當(dāng)然語(yǔ)言要優(yōu)美,，盡量把畫(huà)面營(yíng)造的漂亮)。

2,、設(shè)問(wèn)或反問(wèn)開(kāi)頭,。推薦使用在觀點(diǎn)新穎的文章上。最好驚世駭俗,，振聾發(fā)聵,，或者是一般人沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題甚至推翻常理的問(wèn)題。比如現(xiàn)在都在治社會(huì),，你來(lái)一句“法制真的是社會(huì)的進(jìn)步么?”,，然后說(shuō)法制的強(qiáng)化意味著道德約束力的減弱之類(lèi)的,，再開(kāi)始分論點(diǎn)論證。注意：切忌嘩眾取寵,，一定要能自圓其說(shuō),，并且內(nèi)容和諧，不能讓人覺(jué)得你三觀不正,。

3,、新聞開(kāi)頭。推薦使用在現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)的文章上,。比如寫(xiě)一篇關(guān)于新媒體的文章,，你可以說(shuō)某某地某某因被人肉搜索跳樓啊，或是過(guò)度曝光造成抑郁癥啊,，然后引出論點(diǎn),。

4、由面到點(diǎn)的開(kāi)頭,。推薦使用在針對(duì)性強(qiáng),、范圍小的文章上。比如生命的養(yǎng)分,，你可以從整個(gè)世界縮小到人類(lèi)社會(huì),，又從人類(lèi)社會(huì)縮小到你自己，都可以,，看你駕馭能力,。或者材料性作文,，比如譚木匠那個(gè),，你可以采用讓步“且不說(shuō)他兢兢業(yè)業(yè)地專(zhuān)注經(jīng)營(yíng)，且不說(shuō)什么什么,，單說(shuō)他對(duì)顧客的坦誠(chéng)什么什么的”,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題，但做了大量的題,，數(shù)學(xué)都未必好,，為何會(huì)出現(xiàn)這種反差呢？究其原因,，是片面追求做題數(shù)量,，而沒(méi)有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,，大量的試題鋪天蓋地而來(lái),，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為,，有所不為,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì),，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過(guò)程中的作用,，注意典型例題的示范價(jià)值，能夠舉一反三,，重視“一題多解”和“多題同解”,，做到以一題帶一片。要有針對(duì)性地做題,，典型的題型,，應(yīng)該規(guī)范完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己,，有選擇地做一些課外的題,；要循序漸進(jìn)，由易到難,，對(duì)做過(guò)的典型題型有一定的體會(huì)和變通,，即按“學(xué)、練,、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題，這樣做才能起到事半功倍的效果,。

另外,，獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí),，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會(huì)的習(xí)題就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子,，而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下,，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過(guò)努力仍不能解決的問(wèn)題,，再虛心請(qǐng)教別人,，請(qǐng)教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透,。應(yīng)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一

一,、抄筆記不是“埋頭苦干”

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好,，分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低,。聽(tīng)課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些學(xué)生光顧著抄筆記卻忽略了老師對(duì)題目的分析和思路的探索,，一味埋頭苦干,，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而得不償失,。記筆記,，并不是把老師講的全部記下來(lái)，要有篩選地記,。要想取得好成績(jī),，光記是不夠的，還要多看,，因?yàn)楣P記的內(nèi)容是重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等,，是考試?？嫉暮妥约赫莆詹焕蔚牡胤剑挥蟹磸?fù)強(qiáng)化記憶練習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)扎實(shí),。值得注意的是，老師在分析題目,、探索思路時(shí),，為了便于學(xué)生理解，往往采用通俗的話語(yǔ),，有些不方便板書(shū),，因此，記筆記不能只看黑板上寫(xiě)的,，老師口頭講解的部分也要取其精華,，形成自己的思路方法。

二,、重視訂正,，理性刷題。

一張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題,、難題數(shù)量是很有限的,，而且通常屬于“高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)”，而如果能利用好它們,，并認(rèn)真總結(jié),、訂正，最終的成績(jī)也不會(huì)讓人失望。這里給大家介紹一下錯(cuò)題訂正的正確方法：

1,、仔細(xì)分析錯(cuò)誤答案中的錯(cuò)誤環(huán)節(jié),，分析原因，注意不要把“粗心”作為借口,。任何一個(gè)錯(cuò)誤都是事出有因的,，即使是計(jì)算錯(cuò)誤也是由于不夠熟練導(dǎo)致的，因此,，分析的原因一定是具體的,、有針對(duì)性的原因。

2,、遮住答案，留出題干,，在沒(méi)有任何外界輔助的情況下自己演算一遍,。注意不要跳步，既然錯(cuò)過(guò)一次,，第二次就要仔仔細(xì)細(xì),、踏踏實(shí)實(shí)地重來(lái)。特別是第一次做的時(shí)候感覺(jué)不確定的地方,，訂正的時(shí)候要放慢速度,。

3、核對(duì)答案,，沒(méi)有問(wèn)題后閉上眼睛把剛剛的演算過(guò)程在腦中再過(guò)一遍,，體會(huì)推導(dǎo)過(guò)程是否合理、自然,，下次再遇到類(lèi)似的問(wèn)題能否順理成章地想到,。如果第二次做還是有錯(cuò)誤，那就必須重看自己的錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)誤環(huán)節(jié),，并用有顏色的筆著重標(biāo)出。

4,、過(guò)了兩三天再把錯(cuò)題拿出來(lái)看,，可以不筆算，只要腦海中能回憶出完整過(guò)程,，這題就算過(guò)關(guān),。如果在不借助外界幫助的情況下還是有問(wèn)題，那么這道題就是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)了,，過(guò)幾天還要拿出來(lái)再看一遍,。這個(gè)過(guò)程雖然枯燥而又痛苦，但卻是很必要的。

很多學(xué)生刷了不少題,，但成績(jī)總是不見(jiàn)起色,，很大程度上是因?yàn)樗麄儾](méi)有真正理解做過(guò)的每一道題，下次遇到類(lèi)似的題型還是會(huì)犯錯(cuò),。刷題不要盲目,，不要把自己練成刷題機(jī)器，而是要刷幾個(gè)典型的題,，來(lái)達(dá)到解決這一類(lèi)題目的目的,。

5、找?guī)椎李?lèi)似的題操練,，可以嘗試探索新方法,。如果覺(jué)得很輕松，答案也對(duì),，這一類(lèi)型的題就徹底掌握了,。

三、要把數(shù)學(xué)學(xué)成自己的語(yǔ)言,。

數(shù)學(xué)的一大特色就在于你可以通過(guò)有效的總結(jié)來(lái)代替無(wú)盡的習(xí)題,。總結(jié)并不代表一味地抄公式抄概念,，而應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧,。事實(shí)上，花在總結(jié)上的工夫與花在做題上的工夫相比有過(guò)之而無(wú)不及,，從總結(jié)中提煉出自己決勝高考的秘笈,。

四、數(shù)學(xué)不靠死記硬背,。

有些學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方式就是把不會(huì)做的題目和答案都背下來(lái),，這種方式除了浪費(fèi)記憶空間，也耽誤你復(fù)習(xí)文科的精力,，關(guān)鍵最后還是什么題都不會(huì)做,。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，需要總結(jié)解題技巧和方法步驟,，但并不是死記硬背,，而是在理解的基礎(chǔ)上，把這些技巧和方法轉(zhuǎn)化為自己的本能,，也就是所謂的熟能生巧,。

五、考場(chǎng)上要舍得適當(dāng)放棄,。

對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的考生來(lái)說(shuō),，放棄最后兩題也是一個(gè)比較明智的選擇。高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對(duì)于綜合運(yùn)用能力的要求較高，建議數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這兩道題上面,，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上,，這樣成績(jī)反而會(huì)有所提高。

高考的大題都是按過(guò)程給分的,，如果遇到不會(huì)的題也不要空著,，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫(xiě)一些步驟。題目有難度,，但解題也有套路,，一定要把套路性的步驟寫(xiě)出來(lái)，而技巧性的步驟就要舍得放棄,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二

研讀考綱,，做到有的放矢。

考生要認(rèn)真研讀高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》,，了解近幾年高考試題的穩(wěn)定性,，洞知常考知識(shí)點(diǎn),，明悉“穩(wěn)中有變，變中有新”的趨向,。充分利用《考試說(shuō)明》中的題型示例,，明白各板塊考什么、怎么考,、怎么答,。還要逐題完成近幾年全國(guó)卷高考真題，仔細(xì)梳理試題類(lèi)型,、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求,，結(jié)合自己平時(shí)考試和復(fù)習(xí)的情況，找到尚存的知識(shí)盲點(diǎn),，落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn),，制定此階段復(fù)習(xí)備考的個(gè)性計(jì)劃,。

梳理模塊，完善知識(shí)體系,。

二輪復(fù)習(xí),，大多根據(jù)高考試卷的構(gòu)成，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成論述類(lèi)文本閱讀,、古詩(shī)文閱讀,、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫(xiě)作訓(xùn)練等幾大模塊,，分別進(jìn)行專(zhuān)題的精打細(xì)磨,。考生要緊跟老師的.復(fù)習(xí)進(jìn)度,，了解每一專(zhuān)題的考查內(nèi)容和必備知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，訓(xùn)練思維,。并針對(duì)各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，各個(gè)擊破,。這里要提醒考生,，千萬(wàn)不能太依賴所謂的答題模式和技巧。近幾年的高考試題,，越來(lái)越呈現(xiàn)出“輕套路,，重分析；輕術(shù)語(yǔ),，重領(lǐng)悟,；輕知識(shí)，重思維”的趨勢(shì),，實(shí)踐證明,，如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和縝密的思維能力，僅憑技巧和模式是不能取得理想成績(jī)的,。

晨讀晚練,，強(qiáng)化語(yǔ)感手感。

每天要堅(jiān)持40分鐘的晨讀背誦,，除了背誦鞏固高考必背篇目,、梳理積累古代文化常識(shí)及成語(yǔ)等需要識(shí)記的知識(shí)之外，一定要開(kāi)闊閱讀視野,，多讀一些好的時(shí)評(píng),。比如《人民日?qǐng)?bào)》里的“人民時(shí)評(píng)”，《光明日?qǐng)?bào)》的“光明談”等優(yōu)秀時(shí)評(píng),，增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí),，緊跟時(shí)代脈搏，用好生活材料,，思考自己對(duì)國(guó)家和民族肩負(fù)的責(zé)任,。

每天要堅(jiān)持40分鐘的晚練，針對(duì)自己的某個(gè)薄弱專(zhuān)題,，集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，提高答題能力，堅(jiān)持下去,，定有突破和收獲,。

一題多用，瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng),。

養(yǎng)成精選習(xí)題,、一題多用的習(xí)慣，不要盲目刷題,，貪多嚼不爛,。做一道題，就要將一道題的價(jià)值最大化,。比如,，做一篇文言文閱讀，不要僅滿足于選對(duì)三道選擇題,，翻譯對(duì)兩個(gè)句子,，而要將整篇文本從頭至尾翻譯精讀，將里面的文言知識(shí)和文化常識(shí)全部梳理清楚,，將陌生的知識(shí)積累在自己的筆記本上,。除此之外，高考及模擬試題的文言文傳主,，大多選取的是忠臣良將,、清官廉吏和孝子賢士，他們的人格和精神,，既是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，也對(duì)當(dāng)今踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有深刻啟迪,?？忌梢詫髦鞯闹饕论E和人格精神進(jìn)行整理，作為作文素材積累在筆記本上,。

定時(shí)寫(xiě)作,，提升作文品質(zhì)。

真正拉開(kāi)作文分?jǐn)?shù)差距的,，除了文采,，更重要的是深刻新穎的立意和辯證敏捷的思維?；诖?，考生平時(shí)就要通過(guò)閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識(shí)水平；要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文,，努力開(kāi)掘自己對(duì)生活的個(gè)性化感悟,，寫(xiě)出有真情,、有個(gè)性的文章；每次作文,，都要爭(zhēng)取在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新和突破,，逐漸形成具有自己獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格的寫(xiě)作模式。

養(yǎng)成定時(shí)寫(xiě)作的習(xí)慣,，每次作文不能超過(guò)50分鐘,，要訓(xùn)練自己迅速審題、迅速篩選素材,、迅速構(gòu)思立意,，迅速書(shū)寫(xiě)成文的能力，當(dāng)然還要訓(xùn)練自己書(shū)寫(xiě)工整,、落筆成文,、不涂抹不修改的寫(xiě)作習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三

復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前復(fù)習(xí)策略：

(1)高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題,，營(yíng)造協(xié)作氛圍,，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn),，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。

(2)在練習(xí)的過(guò)程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書(shū)寫(xiě),，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化,、段落化,、序號(hào)化，以增加非智力因素得分,。高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是,，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全,、不準(zhǔn),、不優(yōu)、不簡(jiǎn),，層次不清,、東拉西扯，卷面不整潔,，字跡不清楚,。

(3)最后一周,，返樸歸真，回歸教材,。熟記核心概念原理,。

(4)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法,、技能充分結(jié)合起來(lái),，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一,、讀題,、審題要仔細(xì)、慎重,。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象,。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀,，注意它的細(xì)微變化,。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,，熟能生巧,，就能找到解問(wèn)題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵語(yǔ)句,，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息,。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱,、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分,，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答,。

第二、答題要確切,、簡(jiǎn)練,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、工整,，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ),，防止用原理生搬硬套,。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現(xiàn)象,。

第三,、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答,。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一,。因此,，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度,。

計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信,，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，6月,，一定是我們收獲成功的季節(jié),。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四

復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位,。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋“復(fù)習(xí)”一詞的：“把學(xué)過(guò)的東西再學(xué)習(xí),，使之鞏固?！?/p>

古代大教育家孔子曰：“溫故而知新”

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為復(fù)習(xí)重在一個(gè)“理” 字,，即使所學(xué)的知識(shí)“縱成線”，“橫成片”,，達(dá)到融會(huì)貫通,。

可見(jiàn)“復(fù)習(xí)”有鞏固知識(shí)和為學(xué)習(xí)新知做鋪墊的作用，也有通過(guò)再學(xué)習(xí)而獲得新的知識(shí)或理念的意思,。

綜上所述,，復(fù)習(xí)課是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化,、系統(tǒng)化,，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種數(shù)學(xué)課型,。復(fù)習(xí)課既不同于新授課,，更不同于練習(xí)課。新授課目標(biāo)集中,，只需攻下知識(shí)上的一個(gè)或幾個(gè)“點(diǎn)”,；練習(xí)課是將某一點(diǎn)或一部分知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,；復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),，而是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí),，以再現(xiàn)、整理,、歸納等辦法串起來(lái),，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通,。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能

（1）查漏補(bǔ)缺,。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。

（2）促迸知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn),、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的弱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生按照一定規(guī)律把已學(xué)的知識(shí)迸行分類(lèi)、梳理,、整合,，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系,，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（3）溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化,，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí),、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，達(dá)到溫故而知新的目的,。

（4）提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,，更要通 1

過(guò)各種層次,、各種類(lèi)型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3.復(fù)習(xí)課的種類(lèi)

一般分為小節(jié)復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)、幾個(gè)單元復(fù)習(xí),、其中復(fù)習(xí),、期末復(fù)習(xí)和學(xué)段總復(fù)習(xí)等幾種。

4.復(fù)習(xí)課教學(xué)的原則

（1）自主性原則,。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生疏理,；規(guī)律讓學(xué)生尋找,；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對(duì)性原則,。復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題,。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容 。

（3）系統(tǒng)性原則,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，必須根據(jù)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容,，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化,。

（4）發(fā)展性原則。復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過(guò)的知識(shí),，但不是簡(jiǎn)單的重溫,，而應(yīng)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上提高、發(fā)展,，同時(shí)向處延伸拓寬,，而且方法要靈活，有利于學(xué)生創(chuàng)新,。

（5）基礎(chǔ)性原則,。 無(wú)論哪一種復(fù)習(xí)都要抓住基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與基本技能訓(xùn)練。

5.復(fù)習(xí)課誤區(qū)種種

（1）單純地列舉知識(shí)點(diǎn),。復(fù)習(xí)是一個(gè)回顧總結(jié)的過(guò)程,，它必須再現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。然而我們?cè)诮虒W(xué)中往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)與強(qiáng)化,，而忽視了理清知識(shí)之間的聯(lián)系,，影響了能力的培養(yǎng)。

（2）上成了練習(xí)課,?！皬?fù)習(xí)”課需要練習(xí)但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中總是練習(xí)層層遞進(jìn),，密度不斷加大,，角度依次變換，難度隨之增加。一堂課下來(lái)教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦,，事倍功半。時(shí)間久了,，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)也就失去了興趣,。

材的交流，使學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位,。

（4）知識(shí)遷移不夠,。教師往往重知識(shí)系統(tǒng)本身，很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí),，即很少舉一反三,，實(shí)際上喪失了復(fù)習(xí)課“溫故知新”的功能。

基于以上認(rèn)識(shí),，我們可以認(rèn)為,，復(fù)習(xí)要在美好的情境中，和諧的氛圍里,，充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能更易激發(fā)，創(chuàng)新的品質(zhì)才能得到鍛煉,，思維能力才能得到有效的提高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思想才能得到最大限度的發(fā)展。復(fù)習(xí)課的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)：抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會(huì)貫通更熟練,，綜合能力大發(fā)展的目的,。

二、——“三五四”

三維：雙基,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀

五貫：1．探究體驗(yàn)貫穿始終2．情感教育貫穿始終3．展示交流貫穿始終

4．習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終5．訓(xùn)練評(píng)價(jià)貫穿始終。

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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼,，又無(wú)從下手,。同學(xué)們?nèi)绾尾拍芴岣邚?fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性?我認(rèn)為，應(yīng)切實(shí)有效地做好如下幾點(diǎn),。下面和小編一起來(lái)看高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略介紹,，希望有所幫助！

數(shù)學(xué)的基本概念,、定義,、公式,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重,。回歸課本,，先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題,、習(xí)題再做一遍,，確保基本概念,、公式等牢固掌握,，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高,，以免欲速則不達(dá),。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多,、時(shí)間緊,。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步,。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑,。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)老師講課,，就抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,，再聽(tīng)老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,，從而提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)預(yù)習(xí)還有利于培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

上完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記,，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū),，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題;分析問(wèn)題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些,。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的,，趕緊補(bǔ)完,，這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，而且也能檢查當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，同時(shí)也可改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果,。我們可以簡(jiǎn)記為一分鐘的回憶法,。

解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字,，規(guī)范解題格式,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺(jué)很好,，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案,，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。但在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了,，由于過(guò)程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心不足,，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案,，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,，導(dǎo)致會(huì)而不對(duì),，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，影響整體得分。這些問(wèn)題很難在短時(shí)間得以解決,，必須在平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,。

會(huì)而不對(duì)是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤,、計(jì)算錯(cuò)誤等,，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,，否則，后患無(wú)窮,?？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題，逐題找出原因,，看其到底是行為習(xí)慣方面的原因,，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性地加以解決,。必要時(shí)要作些記錄,，也就是錯(cuò)題筆記,。每過(guò)一段時(shí)間，就把錯(cuò)題筆記或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷復(fù)習(xí)一遍,。在看參考書(shū)時(shí),，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重,。

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題,，但做了大量的題，數(shù)學(xué)都未必好,，為何會(huì)出現(xiàn)這種反差呢?究其原因,，是片面追求做題數(shù)量，而沒(méi)有發(fā)揮做題的效果,。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,，大量的試題鋪天蓋地而來(lái),，這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦,，要有所為，有所不為,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì),，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過(guò)程中的作用,，注意典型例題的示范價(jià)值,，能夠舉一反三，重視一題多解和多題同解,，做到以一題帶一片,。要有針對(duì)性地做題，典型的題型,，應(yīng)該規(guī)范完成,，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn),，由易到難,，對(duì)做過(guò)的典型題型有一定的體會(huì)和變通，即按學(xué),、練,、思、結(jié)程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題,，這樣做才能起到事半功倍的效果,。

另外，獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí),，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會(huì)的習(xí)題就馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子,，而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下,，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過(guò)努力仍不能解決的問(wèn)題,，再虛心請(qǐng)教別人,，請(qǐng)教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透,。應(yīng)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要,。

每次試卷發(fā)下來(lái),，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，尤其是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi),，可如下分類(lèi)：

第一類(lèi)問(wèn)題遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做,，反而做錯(cuò)了的題,。比如說(shuō)，審題之錯(cuò)是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;計(jì)算之錯(cuò)是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;抄寫(xiě)之錯(cuò)是在草稿紙上做對(duì)了,，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了;表達(dá)之錯(cuò)是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,，如角的單位混用等,。出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,，然后找出解決問(wèn)題的辦法,，如審題之錯(cuò)，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù),，即審題要慢,、答題要快。計(jì)算錯(cuò)誤,，是否由于草稿紙用得太亂等,。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題,，有序排列便于回頭查找,。抄寫(xiě)之錯(cuò)，可以用檢查程序予以解決,。表達(dá)之錯(cuò),，注意表達(dá)的規(guī)范性,，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟,，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題,。

第二類(lèi)問(wèn)題似非之錯(cuò)。記憶不準(zhǔn)確,，理解不透徹,，應(yīng)用不自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了,，一改反而改錯(cuò)了,，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等,。似是而非,，就是自己記憶不牢、理解不深,、思路不清,、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，一定要突出重點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面,、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;要多角度,、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三,、運(yùn)用自如的水平,。

第三類(lèi)問(wèn)題無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì),，因而答錯(cuò)了或猜的,，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路,、不理解,，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。在高三復(fù)習(xí)的第一輪中,，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ),，做熟了基礎(chǔ)題目,，掌握了基本思想和方法,，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,，第一階段要有所為,，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做,，要做好,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六

這也是最重要的一件事，跟著老師的腳步,，提高課堂效率,，絕不能輕視課堂的作用。

畢業(yè)班的老師,，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的老師,，一般具有多年的備考經(jīng)驗(yàn)，每一堂課都是他們的多年心血和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,，所以復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是要好好聽(tīng)好每一堂課,。什么叫聽(tīng)好課呢?并不是說(shuō)整整四十分鐘都在聽(tīng)老師講話就是聽(tīng)好課了，一個(gè)會(huì)聽(tīng)課的同學(xué)必然能夠跟隨老師的腳步,，明晰老師的思路,，了解老師講課的邏輯，抓住這堂課中老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),，并根據(jù)內(nèi)容的主次做出恰當(dāng)?shù)奶幚砗桶才拧?/p>

有的尖子生認(rèn)為課堂上的內(nèi)容太淺“吃不飽”,，于是便在課堂上一心二用，一邊聽(tīng)課一邊寫(xiě)作業(yè)或做其他自主復(fù)習(xí),，我認(rèn)為這樣得不償失,，即使已經(jīng)掌握了這堂課80%的內(nèi)容，在一心二用的低效率課堂學(xué)習(xí)中,，你很可能會(huì)錯(cuò)失了另外20%內(nèi)容,，而且這種缺漏很可能永遠(yuǎn)也補(bǔ)不回來(lái)。與其這樣,，不如一邊聽(tīng)課,，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不但可以加深對(duì)老師所講的,，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶,，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來(lái)的內(nèi)容。就拿歷史來(lái)說(shuō),，講到某一時(shí)期的政治狀況時(shí),，就可以聯(lián)想同一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化,、民族,、對(duì)外交往等情況,，講到某一次改革，可以聯(lián)想這一改革前后其他改革及他們各自的聯(lián)系和影響,，這樣既可以提高課堂效率,，還可以隨時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)成線，建立起完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)記憶當(dāng)然是基礎(chǔ),，背課本不僅是第一輪復(fù)習(xí)要做的事，還是從一進(jìn)入高三到踏入高考考場(chǎng)前都不能有絲毫懈怠的工作,，由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，在第一輪復(fù)習(xí)中背書(shū)就顯得尤為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的'內(nèi)容至少背一遍,，最好兩遍,，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，將來(lái)要想提高成績(jī)就會(huì)非常困難,。有人抱怨背書(shū)很難,，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞饲懊妫肋h(yuǎn)也背不完,。其實(shí)背書(shū)本來(lái)就是在遺忘中反復(fù)的過(guò)程,，忘了不要緊，持之以恒就好,。堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù),，多次記憶之后，腦海深處一定會(huì)留有印象,，不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)印象,，這看似不深的一點(diǎn)印象卻極有可能成為考場(chǎng)上的救命稻草,，事實(shí)證明,，但凡背過(guò)的東西一定會(huì)留在記憶深處，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來(lái),。我建議大家每天每個(gè)科目各花20到40分鐘來(lái)背書(shū),，當(dāng)然，背書(shū)并不只是死記硬背,，還是要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)于不同的科目，背書(shū)的方法各有不同：

歷史講究細(xì)節(jié),，是最考驗(yàn)記憶的科目,，課本中的大字、小字,、地圖,、乃至注釋都不能放過(guò),，大家聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得難以置信，但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的,，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一,。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書(shū)從頭到尾詳細(xì)地,、無(wú)遺漏地背下來(lái),，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、民族,、對(duì)外關(guān)系等,，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識(shí)主干再?gòu)?qiáng)化記憶一遍，最后把容易遺忘的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)如小字,、地圖,、注釋等整理出來(lái)再背一遍，三遍過(guò)后就可以對(duì)這課書(shū)有比較好的掌握了,。

政治則講究系統(tǒng)化,，因?yàn)檎蔚梅值母叩腿Q于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量，而要把所有知識(shí)點(diǎn)都答出來(lái),，除了要記得它們,，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的情況,，如果你在腦中形成了完善的知識(shí)系統(tǒng),，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。所以,，在背政治的時(shí)候不能把知識(shí)割裂開(kāi)來(lái),，可以把每一課、每一個(gè)章節(jié),、每一本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái),，然后按照他們?cè)趦?nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶知識(shí)脈絡(luò),，達(dá)到涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的,。

地理是文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的,，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律,。地理分為人文和自然兩個(gè)部分，自然地理可分為地形、氣候,、土壤,、水源、植被幾個(gè)方面來(lái)記憶,，不僅要知其然,，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因,，將這些地理狀況與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來(lái),，以理解為主，掌握了其中的規(guī)律,，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難,。人文地理則可按勞動(dòng)力、原料,、燃料,、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來(lái)記憶,，結(jié)合太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律,、大氣活動(dòng)規(guī)律等自然規(guī)律來(lái)記憶。我一直認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué),，因?yàn)樗浅Ｖ`活,，所以在掌握好課本知識(shí)的同時(shí)，還要多讀一些相關(guān)的資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，加深對(duì)世界的了解。

一上高三,，恐怕大家的桌面上就堆滿了《五年高考·三年模擬》之類(lèi)的習(xí)題,，但是面對(duì)五花八門(mén)的題卻又不知該如何下手。首先,，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè),。可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為老師出的題沒(méi)有高考真題質(zhì)量高,，所以不夠重視,，其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)是分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的，老師了解我們當(dāng)前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，因而他們出的題目是最切合我們當(dāng)前的復(fù)習(xí)實(shí)際的，是最能幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn),、查缺補(bǔ)漏的,。另外，第一輪復(fù)習(xí)階段在完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上，我建議大家可以針對(duì)當(dāng)時(shí)所復(fù)習(xí)的知識(shí),，選擇相應(yīng)的高考題或模擬題進(jìn)行練習(xí),，主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破,。學(xué)有余力的同學(xué)也可以做一些高考真題的選擇題,，不要太在意錯(cuò)了多少，把錯(cuò)的題目搞清楚,，并收集起來(lái)慢慢消化防止再錯(cuò)就行了,，至于文字表述題，可以根據(jù)自己的情況每天做一些,，大家可能會(huì)覺(jué)得耗時(shí)太多,，根本不可能完成，其實(shí)這里面有一個(gè)竅門(mén),，那就是做大題時(shí)大家只要用幾個(gè)字寫(xiě)出自己想到的答題要點(diǎn)就可以了,，重點(diǎn)是對(duì)照答案后掌握題目的答題邏輯，找出自己遺漏的要點(diǎn),，并加以記憶,。

另外不要以為題目做過(guò)就行了，還應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過(guò)的題目,。這是一項(xiàng)非常非常重要的工作,。復(fù)習(xí)做過(guò)的試卷時(shí)，首先只看題目,，列一列自己想到的知識(shí)點(diǎn),，然后對(duì)照答案，檢查自己遺漏了什么知識(shí)點(diǎn),，接著再對(duì)照自己以前答了什么知識(shí)點(diǎn),、漏了什么知識(shí)點(diǎn)。只有將自己過(guò)去的答題思路,、現(xiàn)在的答題思路以及標(biāo)準(zhǔn)答案中的答題思路進(jìn)行比較,，找出自己思路的缺陷，反省總結(jié)獲得正確答案需要的思路,，我們才能吸取經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。而這項(xiàng)工作在第一輪復(fù)習(xí)階段最好能重復(fù)兩次,。在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中也一樣,，每一次試卷發(fā)下來(lái)，我們都應(yīng)該按照這個(gè)方法將試卷重做一遍,，包括每一次階段性考試,，我們也都應(yīng)該按照上述方法將這一階段中做過(guò)的所有試卷認(rèn)真復(fù)習(xí)一次,，這是在每一階段提高自己非常有效的方法。

以上就是我對(duì)高三文科第一輪復(fù)習(xí)的一點(diǎn)心得,，希望能對(duì)剛剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的同學(xué)有所幫助,。另外大家在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意休息，在充分合理地利用每一分鐘的同時(shí),，也要保持7個(gè)小時(shí)左右的睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)時(shí)間,，張弛有度才能事半功倍。

總結(jié)：希望同學(xué)們能合理運(yùn)用上述的2014高三復(fù)習(xí)政治備考策略,，在高三的第一輪復(fù)習(xí)中掌握正確的方式方法,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，把知識(shí)學(xué)的更加扎實(shí)牢固,！

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七

近兩年來(lái),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小，考試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面,。

語(yǔ)言表達(dá)題。

近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用,、仿用、變換句式等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

對(duì)付這類(lèi)題，莫過(guò)于多練,。無(wú)論是擴(kuò)展還是壓縮語(yǔ)段,，經(jīng)過(guò)一定量的練習(xí)，及對(duì)照答案進(jìn)行總結(jié),，要提高真的很快,。

作文。

復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫(xiě),。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì)、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫(xiě)作材料,。

現(xiàn)代文閱讀,。

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。高三生答不好題，主要不是試題不會(huì)答,，而在于文章讀不懂,，沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對(duì)于答題技巧的儲(chǔ)備也太少,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力，總結(jié)每類(lèi)題型的技巧,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。高三生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn)。

在閱讀練習(xí)中,，高三生應(yīng)該訓(xùn)練以下技巧：

1.通讀全文時(shí),，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

2.做題時(shí),，一般有一半的題型,，只涉及到局部段落。這類(lèi)型的題,，首先要找到與題目相關(guān)的段落,，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的句子作為答案,。

3.只要涉及到問(wèn)答題,，高三生一定要分點(diǎn)答題。沒(méi)有哪個(gè)閱卷老師會(huì)喜歡一坨文字的,。

4.涉及到對(duì)全文考察的這類(lèi)題,，在答題的時(shí)候,，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說(shuō)的背景,、情感,、敘事方式，都是考察點(diǎn),。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八

語(yǔ)文是個(gè)很靠平時(shí)功底的學(xué)科,，所以，突擊是不行的,，就只能靠一整年的積累,、努力才行，從頭至尾都不能偷懶,，老師讓干什么就盡可能都做完,，如果哪個(gè)方面是弱項(xiàng)就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。

平時(shí)的訓(xùn)練一定認(rèn)真、按部就班,，一定要攢人品,。

(1)字音、字形(第一題)雖總說(shuō)是必拿分題,，但高考還錯(cuò)的學(xué)生并不少,，只要平時(shí)訓(xùn)練跟著認(rèn)真走、考前掃一眼就夠了,。

(2)文學(xué)常識(shí)一般不會(huì)出得太刁鉆,，每次大考前從頭至尾過(guò)一遍就差不多了。

(3)成語(yǔ)沒(méi)事翻就行了,，不要花費(fèi)大量時(shí)間,，因?yàn)槌烧Z(yǔ)是少有的沒(méi)有范圍的一題，很有可能高考出的有你復(fù)習(xí)一年也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,，很不值,。

(4)語(yǔ)基幾種新題型，明年也可能再有其他變化,，千萬(wàn)別慌,，一般新題型都不會(huì)太難。

2,、默寫(xiě)――更要攢人品,。

高三一年中要練無(wú)數(shù)次默寫(xiě)，一定要認(rèn)真對(duì)待,，默寫(xiě)前你一定要自己默一遍(很難做到),。

我因?yàn)榭倳?huì)忘記周四早讀是默寫(xiě),，所以總打無(wú)準(zhǔn)備之仗，結(jié)果次次都錯(cuò)一堆,，也不太認(rèn)真改錯(cuò),，總覺(jué)得到了最后肯定沒(méi)問(wèn)題，而事實(shí)是高考還扣了一分!

3,、文言文,。

類(lèi)似于英語(yǔ)閱讀的cd篇,，從頭到尾都要讀,。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實(shí)詞虛詞的意思,，也就更有古文的語(yǔ)感了,，這和英語(yǔ)閱讀是一樣的。

文言文一共四五道選擇,，其中有的是錯(cuò)誤明顯的送分題,，但也會(huì)有的是比較難的，哪怕錯(cuò)一道也沒(méi)關(guān)系,。

從今年起可能加入了翻譯題,，老師會(huì)具體講翻譯的要點(diǎn)，翻譯挺難的,，一定要多練,，掌握技巧，即便扣分也無(wú)所謂,。

4,、詩(shī)歌。

無(wú)外乎“愛(ài)國(guó)”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說(shuō)理”等,，看好是哪類(lèi),，按老師教的套路答即可。

技巧：注意答題的題目上面可能會(huì)有朝代等提示,。如：“讀下面一首唐詩(shī)/宋詞/宋詩(shī)”等,。

5、小閱讀,。

有科技說(shuō)明文或者一些較新穎的文章,，一定要仔細(xì)讀，題目不會(huì)太難,，基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案,，但會(huì)出現(xiàn)一些你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名詞，貌似強(qiáng)大,，但不能被嚇到,，要從頭到尾讀完,，總結(jié)段意中心意，找清答題區(qū)間即可,。

6,、大閱讀。

北京一直沒(méi)出過(guò)小說(shuō),，如果老師考前沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)就有可能還不出,。北京一般都會(huì)出抒情散文，或是借物喻理的文章,，這是語(yǔ)文卷子中相當(dāng)難的一道大題,，但其中還是會(huì)有一些是給分的題。

語(yǔ)文沒(méi)有哪道題是難題,，每道題都會(huì)按點(diǎn)設(shè)分,，其中有一半或以上的點(diǎn)是簡(jiǎn)單的，但總會(huì)有你想不到的點(diǎn),，所以拿不滿也很正常,，但要盡量爭(zhēng)取多拿。

答題的技巧還是根據(jù)問(wèn)題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間,，然后在區(qū)間中分出層次,，一層出一個(gè)點(diǎn)，就是答案了,。但要注意一般不能用原文回答,，要用自己的語(yǔ)言。還有,，語(yǔ)文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時(shí)間的的情況下一定要盡可能地寫(xiě)滿(當(dāng)然要把最重要的寫(xiě)在前面),。

7、作文,。

如何準(zhǔn)備?

――一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!

論據(jù)來(lái)源：

1,、平時(shí)在看新聞報(bào)紙雜志或是英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀時(shí)都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的,。記住幾個(gè)讓自己印象深刻的例子,，才能用的得心應(yīng)手!

2、語(yǔ)文書(shū),。

年級(jí)合出了一本集語(yǔ)文書(shū)精華的例子大全,，所有事例均出自我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文，但不一定是每個(gè)班都會(huì)發(fā)的,，最好向老師借一本自己復(fù)印一下,，非常有用。

語(yǔ)文書(shū)中的例子以古代文人為主，善于寫(xiě)詩(shī)人事跡的同學(xué)可以好好研究一下,。

3,、時(shí)事。

由于我不太會(huì)用華麗的辭藻,，對(duì)古代文人也沒(méi)太多了解,，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時(shí)事評(píng)論類(lèi)的,，像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞,，關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會(huì)熱點(diǎn),，自己沒(méi)什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評(píng)論員都有什么觀點(diǎn),，寫(xiě)了什么文章，自己認(rèn)同的就可以用在自己作文里,，最好是能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)與別人不同的角度觀點(diǎn),，這樣文章就會(huì)更出彩。

怎么能出彩：

(2)同樣的例子,，大部分人寫(xiě)了表面的問(wèn)題，如果你能再深入一步,，寫(xiě)出小問(wèn)題反映出的大道理,，會(huì)讓考官覺(jué)得你思想有深度。

(3)文體可以新穎些,。

(4)平時(shí)的作文統(tǒng)練還是挺多的,，這是個(gè)嘗試的好機(jī)會(huì)，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法,，即便不確定是能得特高的分還是特低的分,，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫(xiě)一篇交給老師,，總之一定要勇于嘗試,。當(dāng)然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些,，高考也是要求穩(wěn)的!!

(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習(xí)慣,。

一篇作文不是寫(xiě)完就完了的，我的想法就是,，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊,，所以，只要完成了一篇,，就一定要改到48分以上才行,，這樣才有背的的價(jià)值，也就是說(shuō)，這樣,，以后才有可能會(huì)再用到這篇,，如果是個(gè)40出頭的作文，以后肯定永遠(yuǎn)都用不上了~雖然,，改作文和寫(xiě)作文一樣痛苦,，但是，改完一篇也會(huì)對(duì)以后寫(xiě)作文有很大的幫助,，同時(shí)也是個(gè)給作文攢rp的好機(jī)會(huì)!!

8,、語(yǔ)文平時(shí)學(xué)習(xí)注意。

語(yǔ)文成績(jī)有可能忽上忽下,，所以不要被一次的好或壞蒙蔽,，要認(rèn)真積累，最后才能有好結(jié)果,。

9,、考試時(shí)間安排。

基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩(shī)歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘,。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十九

這個(gè)階段的主要目標(biāo)任務(wù)就是整合知識(shí),、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)兼顧查漏補(bǔ)缺,、鞏固知識(shí),。學(xué)生需要通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)來(lái)分析自己對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。按經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活、哲學(xué)生活,、文化生活四大板塊的理論知識(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，總結(jié)考點(diǎn)中類(lèi)似,、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)小板塊，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系,、考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)而使其條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。

2.時(shí)政專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

這個(gè)階段主要是以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，對(duì)社會(huì)上與政治相關(guān)的熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析，目的是為了理解社會(huì)熱點(diǎn)事件的發(fā)生過(guò)程,，集合有關(guān)聯(lián)的教材理論知識(shí),，將熱點(diǎn)事件與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行融合。

3.回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,。

經(jīng)過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多了,。在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候主要就是查缺補(bǔ)漏,。要與考試大綱相結(jié)合，要高度重視重點(diǎn)考點(diǎn)和從未涉及考點(diǎn),，以及最新添加的考點(diǎn),。力求掌握的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性,。另外還要對(duì)答題技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，對(duì)各種題型的解答模式及規(guī)律進(jìn)行掌握。切記：在復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題要及時(shí)解決,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的記憶,，對(duì)錯(cuò)題要做好筆記并及時(shí)整理。

首先,，做好承下,。同學(xué)們?cè)谧约旱牡诙啅?fù)習(xí)的時(shí)候首先需要做的就是要做好承下的工作，也就說(shuō)同學(xué)們要在自己開(kāi)展第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候先把自己第一輪的復(fù)習(xí)做好總結(jié),，讓自己在第一輪的復(fù)習(xí)中沒(méi)有什么問(wèn)題的遺留，這樣同學(xué)們才能夠?yàn)樽约旱牡诙啅?fù)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ),，而且也能夠讓自己的第一輪復(fù)習(xí)有一個(gè)好的總結(jié),，所以同學(xué)們要做好自己的第一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)工作。

第二,，心態(tài)上要擺正了,。接下來(lái)同學(xué)們需要做的就是要把自己的心態(tài)擺正了，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們不要再去想什么第一輪復(fù)習(xí)中的問(wèn)題,，因?yàn)橐呀?jīng)做好了總結(jié)了,，這個(gè)時(shí)候再去想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們要把自己的心態(tài)擺正了,，明確自己在第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo),，在心里面重視自己的二輪復(fù)習(xí)，這樣同學(xué)們才能夠在復(fù)習(xí)的時(shí)候取得一個(gè)好的成績(jī),。

第三,，查漏補(bǔ)缺。更后同學(xué)們需要做的就是在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)好的查漏補(bǔ)缺，因?yàn)樵谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都復(fù)習(xí)完了,，所以同學(xué)們接下來(lái)需要做的就是在二輪復(fù)習(xí)一些比較難的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候去查漏補(bǔ)缺,，看看自己在哪一塊的學(xué)習(xí)上還不足，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中如果能夠很好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，那么才能夠有一個(gè)好的復(fù)習(xí),。