每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)方法有哪些篇一

這一點(diǎn)深有體會,，我一般午餐都是簡單對付一下,，而晚飯都是好好的大吃一頓。時間長了發(fā)現(xiàn)自己的體重增加的很多,，晚上學(xué)習(xí)的時候非常容易困,，效率很差，而且對腸胃也不好,。后來改為中午大吃一頓,，晚上吃得簡單一些，而且盡量吃些青菜,。自從這樣做了以后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率提高了不少。

教學(xué)方法有哪些篇二

1,、培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)的注意能力,。

2,、培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)的表達(dá)能力。

由不善于表達(dá),、表達(dá)不清楚到學(xué)會用簡短的詞語講清楚,，鋼琴學(xué)習(xí)中的困難。在預(yù)科學(xué)習(xí)過程中,，教授會抓住各種機(jī)會跟他說話,。

3、培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)的獨(dú)立能力,。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，一些孩子自立能力差，總是丟三拉四,，責(zé)任心不強(qiáng),，被動，做什么事情都要家長督促,，這些不良習(xí)慣都是從小沒有訓(xùn)練好,，其危害入小學(xué)后更為突出。

教授則把孩子當(dāng)做是一個獨(dú)立的個體來看待,，采取一些方法,，逐漸改變孩子的依賴心理。

二：觀察——觀察孩子是否具有音樂課程學(xué)習(xí)的潛質(zhì),。

學(xué)院教授大致可以從以下幾方面觀察：

1,、孩子是否自發(fā)地親近鋼琴，喜歡擺弄鋼琴,，甚至能夠自己弄出準(zhǔn)確的曲調(diào)來,。

2、孩子唱歌時,，是否音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確,。能夠自發(fā)地增添表情那更是了不得,。

3、教授在彈奏音樂時,，是否全神貫注,、專心致志。

4,、是否對各種聲音有特殊的興趣和敏感,。例如，對風(fēng)聲,、水流聲,、波浪聲,、樹葉聲、雨滴聲,、蟲鳴鳥叫聲等等都有專注傾聽的興趣,。也能從幾聲腳步、一聲敲門,、電話中的一聲招呼就聽出是什么人來了,。

三：考察。

1,、在鋼琴上彈出一個樂句或一個小樂段,，看孩子是否能聽過一兩遍就可以準(zhǔn)確模唱(奏)。

2,、是否準(zhǔn)確辨認(rèn),、模唱老師在鋼琴上彈出的單音、雙音,、和弦,。模唱雙音、和弦時,，可從低到高,，依次唱出同時發(fā)出的各個音。也可以試驗(yàn)孩子能否直接在琴上彈出,。

3,、由老師拍手，打出從簡單到復(fù)雜的節(jié)奏點(diǎn)子,，看孩子能否準(zhǔn)確重復(fù),、模仿。

需要說明,，如果初次考察成績不理想并不一定意味著孩子音樂才能不高,。因?yàn)檫@很可能是由于孩子對考察的方式、內(nèi)容全然陌生所致,。應(yīng)當(dāng)給孩子一個熟悉“程序“的過程,，再行考察，再做判斷,。這種考察和判斷,，無非是為了某種意義上的“心中有數(shù)”，既不是學(xué)鋼琴的先決條件,，也不是考察結(jié)果不理想的就不一定學(xué)不好鋼琴,。因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)在潛力，一旦開發(fā)了之后，他的前景是事先無法預(yù)料的,。

教學(xué)方法有哪些篇三

大家都知道凡事講究,。

方法。

學(xué)習(xí)英語,。

也不例外,。死記硬背是學(xué)習(xí)的大忌。而科學(xué)合理適合自己的學(xué)習(xí)方式,，能讓學(xué)習(xí)效果事半功倍,。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)。

方法,。

技巧小結(jié),，希望大家喜歡。

interesting：從看英文電影開始培養(yǎng)自學(xué)英語的興趣,。

看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：

1,、盡量選取一些的英文大片進(jìn)行觀賞;。

2,、隨時記錄一些好,。

句子。

進(jìn)行中英文比較;,。

3,、參考劇本和場景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;。

4,、反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想,。

自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時先聽英文再看中文字幕，剛開始時幾乎聽不懂,，堅(jiān)持兩三遍就會出現(xiàn)效果,。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果。

reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語的核心基礎(chǔ),。

1,、零散時間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力,，隨著時間的推移而記憶遞減,，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個單詞準(zhǔn)備次,。

日記。

憶,。早起用最多半小時將200個單詞看一遍,，邊看長相、音標(biāo),、詞性和詞意邊讀出,，既練發(fā)音,，又練聽力，還練了記憶,，一舉三得,。利用課余時間、等車時間,、坐車時間,、排隊(duì)時間等一切零散時間隨時進(jìn)行復(fù)習(xí)，每三個小時看一遍,，一天除去睡眠8小時之外至少看四,、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個單詞累計(jì)五天,，每星期六復(fù)習(xí)過去一個星期的單詞量,。如此堅(jiān)持六個月，單詞總記憶量會達(dá)到24000個,，去掉忘記50%的單詞的可能,，還余12000個。這個單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語了!

自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個小時當(dāng)場記牢十個單詞,，一天記十個,，第二天忘記七八個。最簡單而實(shí)用的單詞,。

記憶方法,。

就是對一個單詞不必當(dāng)場記下而是循序漸進(jìn)反復(fù)多遍，久而久之而積累多多,，最重要的是長時間而記憶猶新!不信你可以試試,。

堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語是一個長期的,、費(fèi)力的過程,。只有長期不間斷的學(xué)習(xí)，才能取得好的效果,。三天打魚兩天曬網(wǎng)是絕對不行的。每天都堅(jiān)持學(xué)英語很重要,。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣可以使你大腦中儲存的英語知識保持在活躍的狀態(tài),。再忙也要至少學(xué)習(xí)半個小時。一般來說,，早起后和睡覺前上是比較好的學(xué)習(xí)時間,。

學(xué)新知識前先復(fù)習(xí)。

在閱讀一篇新的。

文章,。

或觀看一個新的視頻前,，先簡單復(fù)習(xí)(回想)一下昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于加深學(xué)習(xí)印象,。每次學(xué)習(xí)都給自己定下一個小目標(biāo),。例如，試著寫下你正在學(xué)習(xí)的一個形式,，例如現(xiàn)在完成時,。使用熒光筆在你學(xué)習(xí)的文本重點(diǎn)處做上記號。

不要只使用一種方法來學(xué)習(xí)英語,。使用不同的方法能夠使你大腦(多元智能)中不同的區(qū)域發(fā)揮作用,。例如;如果您在學(xué)習(xí)新的詞匯，可以畫一張?jiān)~語地圖,，或描繪出一幅圖,，列出一個清單并進(jìn)行學(xué)習(xí)，將這些詞語分五次敲出來,。所有這些方法作用在一起可以幫助你加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

開口說英語。

閱讀和聽一些與水平相符的英語原著和聽英語材料是真正學(xué)習(xí)英語的方法,還可以幫助你從英語的角度思考,。不過光聽是不夠的,。還要多跟著學(xué)習(xí)，動口說,。很多人因?yàn)楹苌匍_口說話,，學(xué)的都是啞巴英語，就是因?yàn)椴辉搁_口說的緣故,。

盡可能多的練習(xí),。

光說還是不夠的，還要盡可能的多說,。是每天都跟母語國家的人交流,。熟能生巧。說的多了,，用到的詞匯,，句子就會多。遇到的問題也會增多,，一個問題接著一個問題解決下來,，你會發(fā)現(xiàn)你說英語時犯的錯誤越來越少，直到運(yùn)用自如,。

當(dāng)然學(xué)習(xí)的方法有很多,，這里只是簡單介紹了一些比較有效的方法,。希望大家都能找到自己適合的方法，英語水平快速提升,。

教學(xué)方法有哪些篇四

因?yàn)橛⒄Z和漢語太大不同，讓很多人看著一個個字母太有距離感,，總覺得自己一輩子也學(xué)不好,，說不順。其實(shí)生活中鬼佬用的句型只有2到3個而已,。掌握了規(guī)律,。可以不變應(yīng)萬變,。

句型主要是：

bedoing(havebeendoing),。

havedone。

美國人每句話都是這2個句型,可以表達(dá)各種情況各個時間的事情,。只要你掌握它們的用法,。

--關(guān)于背單詞：

1.按音標(biāo)來記，即可以記住單詞,，也還可以記住發(fā)音,。

2.背單詞不但要講究大量重復(fù)，更重要的是講究科學(xué)的方法和其應(yīng)用性與趣味性的結(jié)合,。

3.可以用著名的艾賓浩斯記憶曲線法或是1,、2、7法,。

就是利用周末兩天的時間背上1000個詞,，然后用下周的前五天每天復(fù)習(xí)，在第二個星期的周末先復(fù)習(xí)一遍再背第二個1000詞,，然后利用第三周前五天每天晚上的時間來復(fù)習(xí)第一周背過的1000詞,，白天則復(fù)習(xí)第二周背過的1000詞，依此類推每天睡覺前趟在床上復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的內(nèi)容是非常有效的,。結(jié)合著大量的閱讀去記憶單詞和其用法,。不要總是重復(fù)你所背過的都已經(jīng)掌握的單詞，那樣一點(diǎn)意義也沒有,。最后就是學(xué)會去猜不認(rèn)識的單詞,，這樣當(dāng)你記下它的意思后，你記得往往要比其他的更牢,。

學(xué)習(xí)與應(yīng)試法,。

lean:為精干、精益之意,，learn：為學(xué)習(xí)之意;leanclearn為精干,、精益的學(xué)習(xí)方法,。該方法主要由北京鼎世英才教育科技公司執(zhí)行董事熊雪云組織創(chuàng)建;具有知識系統(tǒng)性、方法科學(xué)性,、學(xué)習(xí)高效性的特點(diǎn),。

“l(fā)eanclearn”學(xué)習(xí)法是北京鼎世英才教育科技公司教育研究中心在執(zhí)行董事熊雪云先生的帶領(lǐng)下，通過十多年的探索和實(shí)踐總結(jié)出的一套系統(tǒng),、科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)與應(yīng)試方法。該方法綜合系統(tǒng)認(rèn)知,、溫故知新,、循序漸進(jìn)、學(xué)用結(jié)合,、舉一反三等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)合大腦獲取、處理知識和信息的機(jī)理,，以及大腦信息存儲,、遺忘、喚醒與激活機(jī)理,，通過知識體系化,、記憶減量化、理解場景化,、思維邏輯化,、復(fù)習(xí)快速化、考試檢索化,，建立從知識導(dǎo)入,、鞏固、應(yīng)試的規(guī)范化流程,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時間投入少,、學(xué)習(xí)效果好，考試得分高的效果,。

為了確保廣大青少年朋友有效運(yùn)用該法,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時間投入少、學(xué)習(xí)效果好,，考試得分高這一效果,，該中心運(yùn)用該學(xué)習(xí)與應(yīng)試法的基本原理和方法，針對各科及每本教材整理出了具體的知識學(xué)習(xí)與應(yīng)試指導(dǎo)手冊,，避免了以往學(xué)生學(xué)會了方法但不會結(jié)合運(yùn)用或結(jié)合運(yùn)用而花費(fèi)大量時間和精力,。

家長們心照不宣的一個事實(shí)：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的不是智力的較量，而是體力和精力的較量,。

人類社會每次跨躍式發(fā)展都是建立在一個新方法的發(fā)明發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用基礎(chǔ)之上的生產(chǎn)力的解放,，學(xué)習(xí)是青少年朋友的生產(chǎn)活動,，“l(fā)eanclearn”學(xué)習(xí)法的掌握和運(yùn)用將帶來學(xué)習(xí)的大解放。

實(shí)踐已經(jīng)證明該方法的優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)習(xí)更輕松,、快速,。

2.學(xué)習(xí)更省時省力，復(fù)習(xí)功課時間只需傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法時間的1/5-1/10,，且知識記得更牢固,。

3.輕松建立應(yīng)考網(wǎng)絡(luò)知識防御體系，考試時見到試題便知在考什么,，怎么答，輕松拿高分,。

4.有效緩解并消除學(xué)生由于學(xué)習(xí)疲勞產(chǎn)生的厭學(xué)心理;,。

5.騰出更多時間實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展。

作息安排,。

養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣,，不僅對同學(xué)中學(xué)時代的學(xué)習(xí)非常有益，甚至對學(xué)生未來一生的學(xué)習(xí)和工作都會產(chǎn)生很大的影響,。有許多成功人士都得益于自己良好的作息習(xí)慣,，因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。

1,、把作息安排變成作息習(xí)慣,。

很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時間表，計(jì)劃書,，但無法做到每天堅(jiān)持,。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事，為了遵循而遵循,，這樣很難持之以恒,。計(jì)劃可以很簡單，但不可以老改變,，應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生活習(xí)慣,，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí),。

2,、定了時間表就要堅(jiān)持。

制定嚴(yán)格的作息時間表,，貼在墻上,，自己遵守并由父母監(jiān)督，每當(dāng)自己覺得不能執(zhí)行下去的時候就看一看作息時間表,，這時一咱遵守諾言的力量就會促使自己堅(jiān)持下去,。另外,，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要合理安排自己的時間,，而且還要做到“松緊一致”,。有的同學(xué)到了假期就會比較放縱自己，作息時間比較亂,，因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,，到上學(xué)的時候要調(diào)整過來又比較困難，而且是很累的一件事情,。假期的時間安排和上學(xué)時應(yīng)差不多,，學(xué)習(xí)有一個慣性，可以適當(dāng)間歇,，但是不能一下扔開過久,，要“松緊一致”。

3,、作息時間在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整,。

作息時間關(guān)系到學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，所以在平時學(xué)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)有良好的作息安排,。按照自己的特點(diǎn)制定作息時間表固然有其優(yōu)越性,，但有時卻與考試期間的作息時間不一致。而人體的節(jié)律具有“慣性”,，很難一下子完全調(diào)整過來,，所以必須提前行動，以使自己各方面的情況在考前調(diào)節(jié)到最理想的狀態(tài),?？偟膩碚f，一個人聽作息時間應(yīng)根據(jù)自己的情況來定,，并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷調(diào)整,，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法有哪些篇五

模仿學(xué)習(xí)法就是按照別人提供的模式,、樣板來進(jìn)行模仿,、從而形成一定的品格、技能和行為習(xí)慣的方法,。體育技能,、書法技能、繪畫技能,、語言技能等大都是通過模仿,，達(dá)到比較熟練的程度而形成的。兒童的品性,、習(xí)慣也多是有意或無意地模仿家長,、老師,、同伴的行為而形成的。由此可見,，模仿學(xué)習(xí)法在形成人的技能,、品性、行為習(xí)慣等方面有著重要的作用,。

比較學(xué)習(xí)法,。比較學(xué)習(xí)法是就某一個問題，集中有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,，進(jìn)行對照學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí),。比較學(xué)習(xí)法適用于研究性的學(xué)習(xí)、自學(xué)等情況,，它包含有閱讀,、比較、分析,、綜合等活動，所以它是一種層次較高的學(xué)習(xí),。

直接學(xué)習(xí)法,。

直接學(xué)習(xí)法就是在知識不多時就直接對準(zhǔn)創(chuàng)造目標(biāo)，把那些可有可無的廣博知識撇開,，把許多充塞頭腦,，可能使自己偏離主要目標(biāo)的知識撇開，直接抓住事物的本質(zhì),，直接對準(zhǔn)所要研究的問題,，根據(jù)創(chuàng)造需要補(bǔ)充知識，不搞煩瑣的知識準(zhǔn)備,。直接學(xué)習(xí)法是愛因斯坦研究方法的一大特色,。他正是由于運(yùn)用了直接法這樣一個簡捷的、可以節(jié)約大量時間與精力的方法,，才使他迅速獲得了成功,。縱觀自然科學(xué)史,，可以這樣說：大多科學(xué)家能迅速取得成功都曾得益于直接法,。盡管有的人是自覺的，有的人是不自覺的,。

運(yùn)用直接法有利于高效率地學(xué)習(xí),，有利于建立自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)，有利于節(jié)約時間與精力,。

聽講學(xué)習(xí)法,。

“聽”是人們獲得信息,，取得知識的又一重要來源。研究表明,，我們中間僅有10%的人能正確地聽講,，多數(shù)人不知怎樣或高明地聽講。怎樣通過正確地聽講,，學(xué)得更多的知識,，同樣有方法可言。

1)耐心聽講,。別隨便打斷他人的話,，要使他人能在你說話前說出自己的看法。如果你沒有聽懂全部內(nèi)容,，就應(yīng)適時地請說話人重說或解釋,，問清楚談話中的“什么”、“為什么”,、“什么時候”,、“什么地方”、“什么人”,。如果你表示只有很少時間聽取,，別人就會感到匆忙。許多人是邊講邊想,，所以應(yīng)該讓他們有時間把話說完,。

(2)全神貫注。如果你在聽別人講話的時候,，聚精會神,，與說話人不斷交換目光，上身微傾,，點(diǎn)頭稱是,，隨時問點(diǎn)問題，以提高說話人的興趣,，你就是一個善于聽別人說話的人了,。

(3)重述所說內(nèi)容。別人說完后,，還要再問：“你說的意思是這樣嗎?”“我理解得正確嗎?”

(4)不要忙于表態(tài),。不要插話，讓別人說完,，記住或?qū)懴聠栴}的要點(diǎn),，太倉促地表示贊成或反對別人的談話，最妨礙有效地交談，要積極全面地了解別人談話內(nèi)容,。

(5)不要過分考究別人的口才：善于傾聽的人并不過分考究別人的說話態(tài)度或口才,，他要注意的卻是“從他的談話中，我要了解什么?”“此人能使我增加什么知識或經(jīng)驗(yàn)?”

(6)切忌分心,。不善于傾聽的人常常受到外界的干擾而心神渙散,。善于傾聽的人則應(yīng)集中精力聽，防止精神渙散,，注視說話人,，不要煩躁，不要做折紙張,，掏指甲,、拆信等動作。注意別人的談話內(nèi)容,。

(7)聽其言而觀其色,。不但要注意別人的談話內(nèi)容，而且要了解談話的動機(jī),，還應(yīng)記?。簞e人可能會辭不達(dá)意。要注意別人沒有說出來的重要內(nèi)容,。說話人改變聲調(diào)和音量可能表示某種念頭;面部表情,，手勢和身體動作也可能表達(dá)某種意思。

(8)不要只了解事實(shí),，而要了解思想。我們從童年時代就深知事實(shí)的重要性,，所以在聽別人說話時往往去注意所說的事實(shí),。

跟蹤學(xué)習(xí)法。

俗話說：“順藤摸瓜”,，“逆流溯源”,。獵人在追捕獵物時，從腳印,、糞便,、氣味等線索可以準(zhǔn)確的找到野獸。在學(xué)習(xí)中,，特別是在專題學(xué)習(xí)和研究中,，跟蹤學(xué)習(xí)法是與之相類似的一種方法。如,，當(dāng)看一篇文章或一本書的時候,，特別是閱讀學(xué)術(shù)性著作的時候，從參考文獻(xiàn)和注釋中可以找到許多有關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

拆卸學(xué)習(xí)法,。

“拆卸”只是一個比喻,，比如科學(xué)家要研制一種新的機(jī)器，就必須對原有的機(jī)器,，包括類似的各種機(jī)器進(jìn)行了解,，了解它每一個部件的性能，制作方法和它們之間的相互聯(lián)系,，相互作用,。只有把它拆卸開來，才能探究出他們的優(yōu)點(diǎn)在哪里,，缺點(diǎn)在何處,，進(jìn)而創(chuàng)新。比如要學(xué)通一部名著,，可以象拆卸機(jī)器一樣,，要對原著進(jìn)行大拆大卸，看它是怎樣開頭的?怎樣過渡的?怎樣結(jié)尾的?作者在創(chuàng)作的過程中是如何布局的?如何使用材料的?書中的人物各有各的性格,，言談舉止不一,，作者又是如何因人而異的?要了解這些寫作上的特點(diǎn)，只有把全書內(nèi)容一一加以“拆卸”,，逐章,、逐節(jié)、逐段,、逐句,、逐字地進(jìn)行分析;認(rèn)真而反復(fù)地推敲，才能在發(fā)現(xiàn)它們奧妙的基礎(chǔ)上,，把作者的思想精髓,，寫作技巧，“化歸己有”,。

教學(xué)方法有哪些篇六

1,、學(xué)會建目錄。

一本教科書大約有十章,，每章幾頁,，十幾頁以上，包含許多標(biāo)題,，每個標(biāo)題包含許多副標(biāo)題,，每個副標(biāo)題包含一些知識點(diǎn)。當(dāng)你第一次閱讀時,，根據(jù)章節(jié),，提取標(biāo)題和知識指出，寫筆記紙，貼在章節(jié)的前面,。如果你編纂了這樣的目錄,，一切都會一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點(diǎn),，而且有助于你清楚地了解知識之間的關(guān)系,。它將確保你永遠(yuǎn)不會迷失在知識的海洋中。

2,、學(xué)過的知識要勤總結(jié),。

每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn),、常見試題等,，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間,。閱讀時,，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解,，不要閱讀”,，“這個問題簡單，不需要做”等等,，所以,，在復(fù)習(xí)時，目標(biāo)是明確的,，避免胡須眉毛,，避免浪費(fèi)時間。自然提高效率,。

3,、溫故而知新。

建立目錄是每一章的目錄,，而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個章節(jié)或整本書時對整本書的一種庫存，以澄清每一章在整本書中的位置,，解決多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題,。另外，每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查,，如數(shù)學(xué)公式,、定理、公理等,，以便于理解和記憶,，這是非常有用的。請注意，記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上,，以便便于查閱,。

4、要經(jīng)常補(bǔ)充,。

在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容,、新知識點(diǎn)、新問題類型和解決問題的思路,，以豐富和完善知識庫,。

5、需要制定計(jì)劃,。

初中要想有一個有效的學(xué)習(xí)方法,，首先要制定一個合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)近年來的調(diào)查顯示,，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于成績好的學(xué)生通常都有自己明確的計(jì)劃,。而那些成績差的初中生，他們大多是在哪里學(xué)習(xí)計(jì)算,，所以有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會制定計(jì)劃,。

初中生在初中學(xué)習(xí)生涯中要有一個明確的目標(biāo)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時要給自己一個努力的方向,。同時,，我們也要正確認(rèn)識自己在初中學(xué)習(xí)中的不足。這樣,，初中生就可以把注意力集中在學(xué)習(xí)上,。所謂的好學(xué)方法就是認(rèn)真和執(zhí)著。

6,、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

初中的另一個好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上,，它的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個良好的學(xué)習(xí)周期,。此外，預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,，在準(zhǔn)備不清的地方,，在第二天上課時，初中生應(yīng)格外注意,?？梢钥闯觯A(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法,。

初中生在備課時要注意一個方面,，首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況,。預(yù)習(xí)當(dāng)然是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但是為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，初中生應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)課程開始,，或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來做準(zhǔn)備。當(dāng)我們精通和有好的方法時,，我們正在為每一門學(xué)科做準(zhǔn)備,。

7、要提高聽課效率,。

全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法,。在初中階段，大部分知識都是在課堂上進(jìn)行培訓(xùn)的,。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力,，注意是知識的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘?首先,，積極思考,，運(yùn)用你的大腦，這樣你就不會在課堂上打瞌睡,，把知識轉(zhuǎn)化為主動,。充分發(fā)揮主觀能動性，提高課堂聽力效率,，是一種有效的學(xué)習(xí)方法,。

8、專心致志聽課,。

在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力,，提高能力,。大量的事實(shí)表明，在中學(xué)階段,，學(xué)生的知識和能力大部分通過課堂學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)和培養(yǎng),。因此，要提高學(xué)習(xí)效率,，就必須認(rèn)真對待課堂,，學(xué)會傾聽。

9,、及時復(fù)習(xí),。

及時復(fù)習(xí),，是指以下課堂教學(xué),，每天使用復(fù)習(xí)方法,，及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩的實(shí)驗(yàn),。第一組每隔一天審查一次;第二組審查三次;第三組要求部門審查六天,。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次，第二組平均需要復(fù)習(xí)六次,，第三組平均需要復(fù)習(xí)七次,。可見,，評審間隔越短,，評審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：復(fù)習(xí)可以及時,，可以提高記憶效果,。然而，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽課,，課后做作業(yè),，省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣,，學(xué)習(xí)的知識的系統(tǒng)性和完整性就會被破壞,，長期學(xué)習(xí)的知識就會被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識,。因此,，我們必須注意檢討。

10,、科學(xué)預(yù)習(xí),。

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)，就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上,，積極探索新的知識,，發(fā)現(xiàn)問題，以便有一個清晰的觀念,，為新一輪的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)的好處是它有助于形成一個良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生活躍,，只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰(zhàn)斗,。由此可見，只要把握好預(yù)覽,，我們就抓住了關(guān)鍵的提高,。

教學(xué)方法有哪些篇七

“學(xué)而不思則罔”。在學(xué)習(xí)過程中,，假如不停止主動的考慮,，而僅僅是被動地承受學(xué)問,，就不是一種有戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)，也不會獲得好的效果,。

“勤于考慮”有兩方面的含義,。一是要留意學(xué)問前后的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過了解學(xué)問而控制學(xué)問,，而不要融會貫通,。經(jīng)過了解而停止的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而融會貫通的學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí),。心理學(xué)研討標(biāo)明,，意義學(xué)習(xí)更結(jié)實(shí)、不容易遺忘,，并且容易發(fā)作遷移,，在以后的.學(xué)習(xí)中能觸類旁通、舉一反三,。相反,，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘，常常只能對付眼前的考試,，考試完畢之后也就忘得差不多了,。

2、置疑肉體,。

小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)，假如對學(xué)問只是不加剖析地承受,，就不會有任何進(jìn)步,。由于學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是取得才能上的進(jìn)步，而不是學(xué)問的增長,。因而,，要擅長考慮，鼓舞本人提出質(zhì)疑,，而不要做“思想的懶漢”,、“承受學(xué)問的機(jī)器”，只曉得囫圇吞棗,，而不曉得停止咀嚼,、消化。

3,、勇于提問,。

學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)自身是離不開提問的,。獵奇是一種可貴的質(zhì)量,。假如沒有獵奇,、假如從不提問，人就不會生長,，社會就不會開展。有時,，父母或者教師會對你的問題感到不耐煩,，那是他們的不對，你并沒有錯,。千萬別由于他們的錯誤行為而放棄本人的正確行為,。所以，你一定要繼續(xù)堅(jiān)持提問的勇氣!

有時你可能關(guān)于發(fā)問有很多顧忌,。比方，擔(dān)憂他人說本人笨，擔(dān)憂問這個問題很傻,，擔(dān)憂問多了教師會不耐煩……孔子說,，“敏而好學(xué)，不恥下問”,，向不如本人的人討教都不是羞恥的事情,，更何況是向教師討教呢?并且，教師基本的職責(zé)就是傳道,、授業(yè),、解惑。所以,，當(dāng)你有不懂的中央,，英勇地舉起你的手!否則，日積月累問題就會越來越多,、越來越嚴(yán)重,，修補(bǔ)起來會更艱難。

4,、擅長練習(xí),。

學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的。俗話說,，拳不離手,、曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性,。假如以為能聽懂教師講的學(xué)問就足夠,，那就大錯特錯了。沒有經(jīng)過練習(xí)的學(xué)問是不會結(jié)實(shí)的,。在必要的時分,，還應(yīng)該停止強(qiáng)化鍛煉,，以增加運(yùn)用學(xué)問的純熟水平。

需求強(qiáng)調(diào)的是,，練習(xí)是必需的,，但過度練習(xí)是沒有必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是“擅長練習(xí)”,，所以,，你要擅長分配練習(xí)的時間，曉得何時應(yīng)該適可而止,。心理學(xué)的研討標(biāo)明,，過度練習(xí)的效率十分有限。一定限度之內(nèi)的練習(xí)可以有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),，但超越某個限度后的過度練習(xí)關(guān)于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用,。因而，假如已純熟控制了某個學(xué)問點(diǎn),，就沒有必要再重復(fù)練習(xí),，此時的練習(xí)是時間的糜費(fèi)，只會招致腦力的疲憊,。

教學(xué)方法有哪些篇八

有利于促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展,，對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高孩子的學(xué)習(xí)成績都有非常大的幫助,。

小編特別整理了幾點(diǎn)小學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)方法,，供家長與寶寶參考借鑒。

在整個小學(xué)階段,，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同,，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí),，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會手忙腳亂,，雜亂無章,，影響學(xué)習(xí)效果。

教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容,，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種,。

長期計(jì)劃以一學(xué)期為宜,，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。

短期計(jì)劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目的,、保障措施和作息時間作出詳細(xì)具體的安排。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體,、明確,、切實(shí)可行，同時又要留有充分的余地,，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性,。

在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程,。

預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從而明確聽課的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性,，以利于提高學(xué)習(xí)效果,。

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑,。

如果小學(xué)生不會聽課,，聽不懂，學(xué)不會,，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力,，造成不良循環(huán)。

同時由于長期積累,，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康,。

為此,，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn),。

(1)認(rèn)真聽,。

要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢,、聲音的高低等,。

(2)注意看。

要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分,、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點(diǎn)記憶,。

(3)多動腦,。

要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽,、邊看,、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步,，要多問幾個為什么,，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通,，舉一反三,。

(4)主動練。

在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,，勤學(xué)多練,，從而加深理解，提高聽課效果,。

(5)做筆記,。

對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上,，以備課后復(fù)習(xí),。

(6)善歸納。

對教師課堂講授的內(nèi)容,，要抓住綱目,，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解,。

方法四,、復(fù)習(xí)訣竅。

復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程,。

復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種,。

課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周,、月,、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程,。

(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;,。

(4)對課本中不懂,、不會的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書,，力求弄懂弄通,，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的,。

比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí),，然后再學(xué)下一單元,，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以此類推,，循環(huán)至終,。

分配復(fù)習(xí)法,，指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時間間隔上逐漸拉長,。

比如上一單元講過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí),，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí),，一個月或一季度后再復(fù)習(xí),。

事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),。

當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢,，比如在期末總復(fù)習(xí)時，相對集中一段時間,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破,，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),，也是十分重要的。

方法五,、寫作業(yè)方法,。

寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析問題,、解決問題,，將學(xué)得的知識運(yùn)用于實(shí)際的智力活動過程。

通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，加深對知識的理解和記憶,，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。

(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),，即在認(rèn)真復(fù)習(xí),、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

(2)仔細(xì)審題,，即了解題意,，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在,，做到心中有數(shù),。

(3)認(rèn)真表述，即思路清晰,，表述確切,，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確,，干凈利落,。

(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求,，逐字逐句地檢查,、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時,，對教師的批改,、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，不斷提高。

此外,，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo),。

教學(xué)方法有哪些篇九

興趣是最好的老師,。剛接觸一門新的學(xué)科,，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣?；瘜W(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實(shí)驗(yàn),，有顏色改變、沉淀生成,、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象,，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單,，第一次測驗(yàn)成績都很好,，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，都非常的開心,、興趣很濃,。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深,，部分同學(xué)的新鮮感會慢慢消失,，學(xué)習(xí)成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己,、充實(shí)自己,。

2、專心聽講,。

課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法,。因?yàn)樵谡n堂上,，老師都會反復(fù)講教學(xué)過程中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和容易出錯的地方，老師還可能會補(bǔ)充書上沒有的知識點(diǎn),。

當(dāng)然我們不是消極被動地聽,，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑,，下課后再征求老師的意見,，以便形成自己的觀點(diǎn)。一般來說,，老師在講新課前,，一般都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭,，概述講課的目的,，或者預(yù)習(xí),、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容,，那么,，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率,。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的,，因?yàn)榇蟛糠纸處煏谶@段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認(rèn)真聽講,，與老師一起復(fù)習(xí),，對筆記進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

教學(xué)方法有哪些篇十

“點(diǎn)”的讀書法,，時間上是讀書的第一階段,。根據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提,，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍,。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的,、粗略的印象,。

“面”的讀書法，是以“點(diǎn)”讀書為目標(biāo)的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段,。就是在對某一學(xué)科充分了解,，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學(xué)習(xí)與之密切聯(lián)系的臨近學(xué)科的知識,。

可見,，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學(xué)科的“點(diǎn)”,。二者有機(jī)結(jié)合就能達(dá)到“以點(diǎn)帶面,，以少勝多”的目的。

廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石,，有博無深流于“雜”,，有深無博流于“陋”。

2,、硬啃猛攻學(xué)習(xí)法——勤能補(bǔ)拙,，水滴石穿。

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,。一門知識乃至一種學(xué)說的掌握理解,，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣,，通常都是需要一個過程的,。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學(xué)科時,，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神,，抓住問題不放,，用心去攻讀，即識別出不易理解,、完全不懂的東西,，反復(fù)去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等,，直到弄明白弄通透為止,。這就是硬啃猛攻讀書法。

我們看到一些成名的學(xué)者,、專家博聞強(qiáng)記,，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談,。其實(shí)他們在學(xué)成之前,，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅(jiān)持不懈的努力來攻讀這些書籍的,。

“勤能補(bǔ)拙,，水滴石穿”的“硬啃猛攻學(xué)習(xí)法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務(wù)實(shí)最樸素的讀書道理,。

3,、創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——取百家之長，走自己的路,。

俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西,。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂,，只懂得書本上的知識,，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識再經(jīng)過綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西,，這才是讀書的境界,，也就是創(chuàng)造讀書法,。

大多數(shù)人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識,，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界,、改造客觀世界的創(chuàng)造過程,。如果我們鉆進(jìn)書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識,，不敢有任何自己的見解,，就等于把自己完全禁錮在書本里,，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊,。

掌握創(chuàng)造學(xué)習(xí)法最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,。

首先必須處理好繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。創(chuàng)造并不是憑空想像,，它是在繼承前人知識的基礎(chǔ)上得來的,。知識積累的越多，就越容易發(fā)現(xiàn)其中合理與不合理的成分,，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的想法,。

其次，要克服自卑,、自怯的情緒,，要珍視自己的獨(dú)立見解。創(chuàng)造力是每個人都有的,，千萬不要輕視自己的獨(dú)到見解,。盡管有時它可能很虛幻。

再次,，要有打破傳統(tǒng),，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣?？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生,，無不都是對舊傳統(tǒng)理論的否定。

最后,，要分清創(chuàng)造和模仿,。宋朝的文學(xué)家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品,，并且反復(fù)研讀他的作品竭力向他學(xué)習(xí),。結(jié)果，他的文章雖頗負(fù)盛名,，而詩卻沒有什么成就,。因?yàn)闅W陽修學(xué)韓愈文章時，有創(chuàng)新,，有發(fā)展,，所以成為后來的八大家之一;而在學(xué)韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規(guī)的方法,，一味的模仿,，因此，毫無發(fā)展,，毫無創(chuàng)新,，當(dāng)然在詩歌方面也就不能自成一家了,。

要想熟練的掌握創(chuàng)造讀書法，還需要很多條件,，如：好奇心,，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對圖書的濃厚興趣,，善于思考等等,。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實(shí)踐中摸索和總結(jié),。

如果書使我們不能,、不敢去創(chuàng)造，那就失去了讀書的意義,。

4,、單打一學(xué)習(xí)法——精誠所至，金石為開,。

很多人讀書時都可能有過這樣的壞習(xí)慣,，看書一遇到困難就不想再讀了，于是,，又拿起另一本,，遇到難題時又放下，結(jié)果沒有一本書能讀深讀透,，弄得一知半解,，知識殘缺不全。

科學(xué)家陳念貽年輕時為了報(bào)考大學(xué),，決定突擊自修英語,。這個主攻目標(biāo)確定后，他就將房間里其他書籍都封存起來,，只剩下英文書一種,，整天手不釋卷，使自己完全進(jìn)入英文的“境界”中,，不受其他書的任何干擾,。第一天，他只記住了八個單詞,，到第二天早晨復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)已忘掉了三個,。但他毫不氣餒，繼續(xù)埋頭攻讀,，堅(jiān)持了一個星期以后,，開始掌握了英文記憶的規(guī)律，一天能記住二十多個單詞,。一個月后每天能記五十余個,，兩個月掌握了四五千個單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了,。

陳念貽不僅“單打一”地讀英文書,，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數(shù)量的單詞后，他又用了一個星期的時間,，專攻英文語法和英文寫作練習(xí),。接著，又專門用了一段時間強(qiáng)行背誦了五百句英語范文,。結(jié)果,，他總共只用了三個月飛時間，就基本把英文攻下來了,，并能用英文寫出漂亮的文章,。此后，陳念貽有用這種讀書方法,，攻下德,、法、日,、俄四門外語,，還攻克了代數(shù)、三角和解析幾何等難關(guān),。

這樣,，每一個時期集中學(xué)一門，每一門里有精讀重點(diǎn)書,，便給進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ),，為知識的系統(tǒng)化創(chuàng)造了條件。

“單打一”讀書方法,，多半應(yīng)用于應(yīng)急性質(zhì)的讀書學(xué)習(xí),。譬如，在期中,、期末考試接近或者某一學(xué)科學(xué)得較差的情況下,，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。其的效能就是有利于單科積累,，保持知識的系統(tǒng)性和連貫性,。但是，我們并不提倡任何學(xué)科都運(yùn)用“單打一”的讀書方法,。

兵法講究集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn),。“單打一”讀書方法也是這個道理，就是集中精力打一次圖書的“殲滅戰(zhàn)”,。