作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇一

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi),。

2、在觀察比較中，提高思維的正確性,、敏捷性,。

1、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類(lèi)圖片）

一、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類(lèi)病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢,？原來(lái)，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病,。

二,、觀察分類(lèi)方法，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類(lèi)（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)不愛(ài)整理房間的馬克開(kāi)始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起,。這樣看起來(lái)整齊多了。

師：馬克又開(kāi)始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類(lèi)呢？原來(lái)要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類(lèi)呢？

幼兒討論,。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類(lèi)。并給每個(gè)分類(lèi)都取了一個(gè)名字,。

三,、通過(guò)分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類(lèi)

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵，我們來(lái)看看,。原來(lái)是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分,？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類(lèi),，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類(lèi)的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作,，并大膽記錄。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè),，動(dòng)物圖片,，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游,、玩一玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）,。

二,、感知abbabb的規(guī)律，動(dòng)手操作,。

1,、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多,、誰(shuí)少,、還是一樣多呢？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú),，一條藍(lán)藻魚(yú),，一條藍(lán)藻魚(yú),，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú),，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

3,、集體討論：出示小丑魚(yú),、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，幼兒操作,，按規(guī)律排隊(duì),。

4、提升經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,。

三、感知abcabc的規(guī)律,，幼兒合作完成操作,。

1、出示范例,，幼兒討論,。

小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú),、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦,！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2,、接下來(lái)是誰(shuí)呢,？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì),，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣,。

四、實(shí)踐操作,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3,、展示操作板,，進(jìn)行分析,，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇三

幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市,。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品,。老師說(shuō)：“小朋友們，我們要把這些物品分類(lèi)擺放倒架上,，請(qǐng)你們先將物品紛紛類(lèi),，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量,?！崩鲜钦f(shuō)完后。小朋友們就忙碌碌起來(lái),。

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng)用途和甚至進(jìn)行分類(lèi),，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果,。

3.要用兒童過(guò)分工合作體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《我們見(jiàn)超市?！?；食品，生活用品,。玩具,，統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)具準(zhǔn)備：

幾個(gè)圖形卡片組,。玩具,。統(tǒng)計(jì)表。

一,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件

二,，集體活動(dòng),。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成,。

教師：我們要見(jiàn)一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備,？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái),。貨物,。購(gòu)物筐。

（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品,。

1教師出示各種物品（玩具,，生活用品,。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別,。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品,。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類(lèi)擺放。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理,？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢,。？教師提出分類(lèi)要求：任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理,。要輕拿輕紡,。與同伴商量,。相互合作,。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱(chēng)。用途性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)規(guī)范,。讓幼兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi),。

4.教室組織幼兒觀察超市。說(shuō)一說(shuō)物品的歸放是否合理,，為什么,？

2.統(tǒng)計(jì)。

（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品,。并討論問(wèn)題,。教師：超市里都有什么物品？

他們的數(shù)量分別是多少呢,？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢,？

（2）教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,。數(shù)量是多少呢,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄,。（記錄的方法有幼兒自己決定,。）

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法,。

3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況,。

3.講述。

（1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況,。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法,。

（3）教師出事統(tǒng)計(jì)表,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

三·操作活動(dòng)。

第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具,。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀,。

四、延伸活動(dòng)

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)班里的各種物品,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi)統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁(yè),。

2,、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類(lèi)統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服,、食品等,，并幫助家長(zhǎng)整理房間。

（2）家庭完成《親自?xún)?cè)》第47/48頁(yè),。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

交集對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念,，對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，之所以會(huì)選擇這節(jié)活動(dòng),，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料,，幼兒是可以初步理解交集的,。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,，并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放。

2,、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)空心的大圓圈,。

2,、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類(lèi)圖形，不同顏色的圓形）,。

3,、操作材料人手一份。

4,、各類(lèi)飲料（橙汁）,，各種橙味的食品,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖形找家,。

1,、活動(dòng)前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口,。

2,、教師出示兩個(gè)空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家,。

3,、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家。

4,、提出疑問(wèn)：紅色的圓形該住在哪兒,？

6、方法：把兩個(gè)圓重合一部分,，這是兩個(gè)圓的交集,，也就是紅色圓形的家,。

7,、教師出示一組圖形，請(qǐng)幼兒把它們送回家,。

8,、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征。

二,、分蘋(píng)果,。

1、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求,。

2,、幼兒操作。

3,、集體交流,。

三、幫助弟弟妹妹,。

1,、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識(shí)解決問(wèn)題,。

2,、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料,，中二班喜歡橙味的食物,。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品。

3,、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具,。

弟弟喜歡玩雪花片，妹妹喜歡紅色的玩具,。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具,。

四、結(jié)束,。

給弟弟妹妹送選出來(lái)的食品和玩具,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。在本活動(dòng)中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、課前對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠,，語(yǔ)言組織上還存在著許多問(wèn)題。上課的時(shí)候語(yǔ)言比較啰嗦,，不夠概括,，使得幼兒理解不了。

2,、教具的擺放不合理,。

3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成,。

4,、買(mǎi)過(guò)來(lái)的食品沒(méi)有合理的利用起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類(lèi),，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2,、嘗試自己出題考別人,。

重點(diǎn)：

按三重條件分類(lèi)。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅,、藍(lán)色園、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，“屈，老師。教,，案,，網(wǎng)”附加題材料，筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類(lèi),。

2,、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟,。

第一、二,、三組：按指令給形狀板分類(lèi),。

第四、五,、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主）,，樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片,，黃色多些,，綠色略少）。

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉,，放在椅子底下,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色,。

1、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?？纯?，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）,。

2,、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

3,、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）,。

二,、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類(lèi),。

1,、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉,，聽(tīng)清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2,、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里,？黃樹(shù)葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

3,、老師拿一片綠樹(shù)葉,，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里,？綠樹(shù)葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

重復(fù)幾次,。

三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類(lèi),。

1,、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）,。

2,、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹(shù)葉）,。

3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開(kāi)心,。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,，真好,。

四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi),。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),，幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。）。

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉,。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況,。

五,、延伸活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1,、請(qǐng)幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去撿樹(shù)葉,，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色,，并認(rèn)知綠,、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類(lèi)的意義,。

通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類(lèi)，滿(mǎn)足幼兒的需要,。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi),。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇七

大班幼兒綜合分析,、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類(lèi)整理物品,，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色,、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)或多角度分類(lèi)，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì),。

1,。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類(lèi)或多角度分類(lèi)。

2,。能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì),、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3,。學(xué)會(huì)有條理地整理物品,，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

1,?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類(lèi)記錄下來(lái)。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè),，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,，實(shí)物每組1筐（蘋(píng)果、山楂,、梨,、柿子等水果，青椒,、西紅柿,、茄子等蔬菜，插塑,、棋子,、積木等玩具，不銹鋼碗,、勺,、盤(pán)子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木,。

1,、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）相互介紹自己家的家具,，說(shuō)出分類(lèi)記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫(huà)記錄,、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等。

2,、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展分類(lèi)游戲,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

提問(wèn)：筐子里有什么,？它們不喜歡這樣亂放在一起,，應(yīng)該怎樣給它們分類(lèi)？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,，商討分類(lèi)方法,。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,，分完后觀察,、思考還可以怎樣分。

類(lèi)的理由,。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果并交流,、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類(lèi),。

（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了,，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論,，協(xié)商分工,，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木,。例如：整理圓柱形,，按照大小分開(kāi)擺放；二組整理三角形,；三組整理長(zhǎng)條形。

（2）幼兒分組整理,，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況,。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇八

1,、通過(guò)猜想,、組合，理解圖形之間的關(guān)系,。

2,、大膽想象，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形,、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。

3,、體驗(yàn)圖形分,、合的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、交互式電子白板及課件。

2,、電腦若干臺(tái),。

3、三角形圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1,、游戲“身體變變變”,。教師說(shuō)咒語(yǔ)，幼兒變成相應(yīng)的物品,。

2,、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥,，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。

（二）教師講述故事,，初步鞏固圖形的特征,。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨,?！碧釂?wèn)：你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？

幼兒根據(jù)圖畫(huà),，自由回答,。

：我們身邊的黑板、窗子,、書(shū),、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

3,、師：誰(shuí)愿意試一試用正方形,、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖,。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是，她們?cè)趺催^(guò)河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái)，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次,，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來(lái)試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù),。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的事物。

3,、在活動(dòng)過(guò)程中,，能聽(tīng)清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、方向盤(pán),，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀,。

2,、操作卡，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車(chē)庫(kù)”里面有兩種顏色，大小不同,，數(shù)目不同的汽車(chē),。數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始活動(dòng),。

1,、游戲：開(kāi)汽車(chē)。

有一家帽子店開(kāi)張了,，我們開(kāi)著汽車(chē)去參觀一下,。這是什么？（方向盤(pán)）,，開(kāi)汽車(chē)要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤(pán)上有什么,？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤(pán)上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車(chē)停到停車(chē)位上,。

二,、基本活動(dòng)。

1,、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2,、幼兒第一次操作。

3,、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰(shuí)愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）,、2堆，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）,、1排，從左往右數(shù),。4）一堆,。5）、圓圈,，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）,、重疊,，被擋住的半輛車(chē)也要數(shù)。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）,。

三,、出示操作卡，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作。

四,、結(jié)束活動(dòng)。開(kāi)汽車(chē)到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大志了解“對(duì)稱(chēng)”這一含義,。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對(duì)稱(chēng)”的含義,，在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對(duì)稱(chēng)”,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

一.“玩”對(duì)稱(chēng),體驗(yàn)特征,。

1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)。

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形.

二.“剪”對(duì)稱(chēng),操作體驗(yàn),。

1.說(shuō)一說(shuō),。

定義:什么叫對(duì)稱(chēng)?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看,。

a.出示對(duì)稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形,。

b.教師用對(duì)稱(chēng)的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)。

3.剪一剪,。

c.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對(duì)稱(chēng)圖形,。

d.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱(chēng)圖形。

三.“找”對(duì)稱(chēng),提高認(rèn)識(shí),。

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇十一

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng),。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿(mǎn)足于以傳授為主的模式,、不滿(mǎn)足于教具與學(xué)具的操作、不滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù),、不滿(mǎn)足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿(mǎn)足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果,。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實(shí)踐一遍做好記錄,，心中有數(shù)；紙,、筆,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看,。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3,、100以?xún)?nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,，以便在活動(dòng)中更好地把握。）

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)統(tǒng)計(jì)篇十二

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類(lèi),。

2.積極探索,，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3.提高觀察,、分析,、合作能力。

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，找出物體的某種特征,，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類(lèi)特征時(shí),，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

1：教具準(zhǔn)備：分類(lèi)娃娃。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：分類(lèi)娃娃人手1份,；分類(lèi)卡槽人手1分；紙帽,、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具,、廚房玩具）,、鈕扣若干，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi),。

1,、游戲?qū)搿?/p>

師幼問(wèn)好,，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)指令,，看誰(shuí)做得快,！”教師發(fā)出指令，如,，早上是爸爸送來(lái)的蹲下,，不是爸爸送來(lái)的的'小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下,，沒(méi)穿涼鞋的小朋友舉起雙手,。幼兒聽(tīng)指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲,，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作,，第一次按照早上是否爸爸送來(lái)的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組,。

2,、集體活動(dòng)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客,。

師：“今天,，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn),，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì)，把有相同特點(diǎn)的分在一起,，誰(shuí)能來(lái)幫助他們呢,？”教師邀請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)理由,。

小結(jié)：原來(lái)像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類(lèi),。

（2）請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己的分類(lèi)方法,，是按照他們的什么特征分的,，如衣服樣式、性別,、動(dòng)作等,，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,。

師:“請(qǐng)認(rèn)真觀察,，這十個(gè)娃娃還有沒(méi)有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒(méi)有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃,，請(qǐng)你們也來(lái)分一分,。”“請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的分法呢？”

小結(jié)：哇！原來(lái)我們可以找到娃娃這么多相同的特征,，大家的觀察力很不錯(cuò)哦,！像你們這樣，通過(guò)觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類(lèi)就是多角度分類(lèi)。其實(shí)多角度分類(lèi)在生活中應(yīng)用得很多的。

3、分組活動(dòng),。

師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過(guò)的玩具,、紐扣和折的帽子都亂了,，你們可以用多角度分類(lèi)把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找分成4組,，找你的好朋友一起合作,，幫它們進(jìn)行多角度分類(lèi)，請(qǐng)你們商量要選擇分的物品,?！?/p>

第一組：分紙帽。將紙帽按顏色,、大小,、形狀分類(lèi)。

第二組：分塑料玩具,。將玩具按顏色,、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

第三組：分扣子,。按扣子大小,、形狀、顏色,、孔的數(shù)量分類(lèi),。

第四組：分廚房玩具。按顏色,、用途分類(lèi),。

教師在每組邀請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他的分類(lèi)方法。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

師：“在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到分類(lèi)，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類(lèi)還能幫我們解決很多生活中的問(wèn)題,，例如我們整理圖書(shū)、房間,、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到,，分類(lèi)使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔,！我們今天的活動(dòng)要結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好?！?/p>

教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

1,、利用日常活動(dòng)中的排隊(duì)游戲,，練習(xí)多角度分類(lèi),。

2、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡(jiǎn)單的標(biāo)記,，記錄每一次分類(lèi)的方法,。