總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇一

20xx第二學期四年級英語教學工作總結(jié)這學期擔任小學四年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會,，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,，文化色彩，增強語感,。擴大知識面,。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。以下是我一年來的教學總結(jié).

學生是教學的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課,，認為教學效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課,。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好,。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高,。從而建立學生自信心,。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,，難有失敗和彎路，不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見和建議.,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇二

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

二、在課堂教學中,。

第一,、在課堂上，認真授課,，運用電腦,、實物教具、簡筆畫，情景教學,、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學生。與學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正,，增強他們的朗讀水平。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,，記單詞比賽。

三,、在輔導學生方面,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多,，中,、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中,、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中,、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學策略,。

當然，在實際教學過程中,，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考，不斷摸索,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇三

英語作為一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。

第一學期即將結(jié)束?；仡欉@一學年來的工作,，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工,。本學年擔任本校的三,、四年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過,，但經(jīng)過一學年努力學習,，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了,。

針對各班的不同特點,，讓學生多聽、多讀,、多練,，從練習中不斷提高能力。因此,，在英語教學中我有如下體會：首先培養(yǎng)學生的“興趣”,，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”,。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研,。因此,，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語,；利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,，讓學生樂于學習,。而且，教學中必須做到讓學生明白,，會用,，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平,，進行生動活潑的開放式的課堂教學,，使學生從愉快的情景中學到知識,，從而提高學生對英語科的學習興趣,，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng),。

在課堂上,，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律,，學會用學過的單詞使用新句型對話,。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當,，讓每個學生都有練習的機會,，增強學生學習的信心，提高對話的反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學生必須讀熟，會默寫單詞,，會做基本的對話練習,。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此,，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,，鍛煉口語能力，熟悉課文,。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,，由教師指導培養(yǎng)好科代表,。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞,；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,，必須做到完全正確。既要學習新知識,，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧，不能松懈,。保證所學的單詞的正確記憶,，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性,，提高聽力的準確性,。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混,、易錯的地方,，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力,。

學習英語是循序漸進的,，每個階段都不能松懈。因此,，教學過程中要注意培養(yǎng),、輔導中、下等生,，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過,。課后,，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步,。并且,，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助,。

總之,，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法,，讓學生學得更輕松,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇四

時光荏苒，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作,，有收獲,也有困惑,。本學期我擔任四年級（一）、（二）班的英語教學工作,，在教學中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)如下：

一,、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學,。

教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物,，交際場所聯(lián)系,，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說互相借東西、買東西或是問路,，都可以在學生熟練掌握的情況下,，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話,，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象,，強化記憶,。例如，在教第一單元時,，我告訴他們,，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

a:hello,！howareyou?

b:ou,andyou?

a:i‘mfinetoo.

這一問候格式也要適時適地來用,。設(shè)想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時,，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式,。僅說“hello！”或者簡單的“hi”,，甚至微笑著點頭致意就行了,。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面,，一邊擦身而過,，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領(lǐng)會其意,?！皩W習的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z語法知識,，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽,、說,、讀、寫能力,。首先要放開手腳,，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活,、接近實際的特點,，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際,，進而展開想象,，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞,、半句話,，再加上手勢,，動作。只要能表達思想,，就要把它利用起來,。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞,，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù),，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be,、have,、do、come,、go,、get、let,、ask,、like、put,。如have可以代替buy,、borrow、lend,、throw,、carry等。隨著學習的深化,，可以逐步增加,。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型,。

如letme(us)dosth.i‘dlike?,iwanttodo?等,。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

二,、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛,。

興趣是最好的老師,。因而，在教學中我針對小學生的心理特點,，盡量運用主動,、形象、直觀的教學方法,，開展有趣的課上活動,，使課堂教學聲情并茂,，激發(fā)學生的求知欲。這樣,，學生不僅樂于上英語課,，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題,。他們喜愛做游戲,，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,，輕松愉快的同時學到了新知識,。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺,，蒙上眼睛背對同學們,，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方,，讓他們倆用英語對話幾句,，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠,，猜的同學往往出錯,，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain,！”臺上的同學只好又猜測“areyou???”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后,。

在某個地方，讓學生猜“it‘sin/on/under?”這樣既讓學生喜歡學,，又便于掌握,。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒,、學習效果,，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響,。在學習過程中,，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功,，體會到學習的樂趣,，做到學得輕松，學得扎實,。

小學生好奇,、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感,，凝聚學生的注意力,，融洽師生關(guān)系。使學生學得生動活潑,，輕松愉快,，把學英語變成快樂事。

三,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學生自信心。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇五

本學期我擔任第六小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,，北關(guān)小學三(1)(2),，四年級(1)(2)，五年級,，六年級的英語教學工作,。此教材以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗,，實踐`參與交流與合作的學習方式,，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學思想,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程,。

根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求,，我在課前備課,，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,，使英語的學習過程,，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維,，大膽實踐,，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程,，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中,，如何使學生易學樂學,，是我不斷探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元,，2個復(fù)習單元,，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,，繪畫,，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話,，73個單詞,，18個游戲，12個“tpr”活動,，8個小制作,，14首歌曲，10首歌謠,，6個幽默小故事,，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科,，它象其它語言一樣,，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上,，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心,。教材中：

(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),，我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮(全部動作反應(yīng)法)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,，靈活選擇教學參考資料補充游戲,。

(3)在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透,，靈活服務(wù)于各個環(huán)節(jié),，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),，這一部分讓各班性格活潑,，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來,。

(4)在動手動腦中創(chuàng)新,，多讓學生上臺表演,，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。

(5)在趣味中發(fā)展,。讓學生通過口談看圖,，結(jié)合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,，學生很樂意看圖說話,，答案形形色色，但充滿樂趣,。

(6)在文化意識中熏陶,，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學,。

(7)在聽力游戲中評價,。看圖猜意,，聽音畫圈圖圖,。

總之，我在拿到新教材,，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好,，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說,，融入到學生當中,，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力,。如適當適時做頭飾,，教具，改唱歌曲,，分角色表演,，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中,。我始終堅持一步一個腳印,，自我完善的同時，多吸取別人的好方法,，并不斷總結(jié)平時課堂的得與失,，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,，真正投入到課改的實踐中,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇六

將近半學期的教學中，留給我的思考卻很多,。如何進一步加強英語教學,，提高英語教學質(zhì)量,？總結(jié)如下：

１、更新語言教學觀念,。進一步學習英語課程標準中的教學理念,，突出語言的實踐性，在教學中應(yīng)少一些機械記憶,，多一些靈活運用。

2,、改革課堂教學模式,，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中,，要引導學生進行觀察,、比較、分析,、討論和歸納總結(jié)等,。把更多的時間給學生進行聽、說,、讀,、寫的語言實踐。

3,、課堂訓練形式要更加靈活,，采用多種方式對單詞、句型進行訓練,，注重知識的積累與運用,，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用,，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練,，把教材教活，讓學生學活,。

5,、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心,。在以后的教學中,，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說,，設(shè)立小組制,，比一比,、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言,，從多方面培養(yǎng)學生的自信心,。

6、狠抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫,，要在聽,、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練,，要注意幫助學生積累知識,，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

7,、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面,。在教學中,，不僅要學好書本知識,，還要適當增加一些聽、讀語言材料,。

8,、狠抓后進生,。工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因,，課下及時輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高,。對于基礎(chǔ)較差的學生,，要進行有針對性的幫助，如“互助式”,、“一對一”,、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學生,，只有懶學生”的信念,，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生,。

9,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生回家不肯讀書,，復(fù)習，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

10、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

11、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。對占相對多數(shù)的中差生,，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

12、在班級上搞英語活動,，例如猜單詞,、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽,、講英文小故事比賽,、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識,，提高興趣,，增強學習英語的信心。

13,、加強對學生的口語鍛煉,，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語,，讓他們把學會的英語用于生活中,，用在適當?shù)膱龊稀?/p>

14、制定好復(fù)習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,，制定復(fù)習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔,。

沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法,。需要我們教師做的事情還有很多,，我們身上的擔子也很重，每一個孩子都有成功的愿望,，每一個孩子也都有成功的潛能,。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功,，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路,。蹲下來，你會發(fā)現(xiàn)其實每一個孩子都很努力。英語作為一種語言,，首要實踐,，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸,，反復(fù)運用,。要明白實踐越多，提高也就越快,。

“金無足赤,，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言不夠生動,，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等,。同時，在工作中,，我意識到,，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰,，你就會退步，就會落后,，但別人卻在不斷的前進,。所以，不但是對學生,，要嚴格要求,。對自己，也要嚴格要求,，要學會不斷反思自己,，不斷提高自己的水平。在以后的日子里,，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇七

本學期,，我擔任四年級英語教學工作。作為一個年輕的英語老師,，可以說對英語教學沒有什么經(jīng)驗,，自己在教學中學習感悟和探索。以下是我在本學期的教學情況,。

一,、在教學方面,，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。

教學中,，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性,；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺,。平時,，我緊抓備、教,、改,、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點,、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況,，采用不同的教學方法,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛,，激勵學生思考問題,，回答問題。

讓他們主動參與,，注重對學生口語的培養(yǎng),。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè),、練習,，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,，做好總結(jié),，以便及時做到查、漏,、補,、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練,，讓學生做到聽,、說、讀,、寫并舉,，眼、耳,、口,、鼻、腦并用,，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,。在課后，認真做好學生工作,，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學,、樂學,。

三、課后,，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

課前多預(yù)習，課堂上要求學生注意力集中,，真正聽懂老師所講的內(nèi)容,。課后認真完成配套練習，不懂的地方,，多向有經(jīng)驗的老師請教。

四,、積極參加桂林市教科所,、七星區(qū)組織的英語教研活動。

如聽課,、培訓,、基本功比賽等等，并且主動承擔了一節(jié)研究課：英語故事教學研討課,，得到了領(lǐng)導的肯定,。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，教好書育好人,，做一名優(yōu)秀的小學英語教師,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇八

本學期,我擔任小學四年級英語教學工作。

作為長期從事小學語文教學的我,可以說對低段英語教學毫無經(jīng)驗,。

在英語課堂教學中,激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié),。

因此,我把培養(yǎng)學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。

以下是我在本學期的教學情況,。

一:在教學中,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學生的學習情況,制定好教學計劃,寫好教案,。

在傳授知識的同時,關(guān)心愛護學生,特別是差生,幫助他們樹立學好各門知識的信心。

在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學生復(fù)習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。

平時,我緊抓 備,教,改,輔,查等教學中的重要環(huán)節(jié),。

備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法。

所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,。

這樣,授課就事半功倍,。

二:在課堂上,運用實物教具,簡筆畫,情景教學,手勢語言等方法來啟發(fā),教育學生。

教學生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。

鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體,教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性,。

讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。

為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等,。

在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細地做好批注,找出重點出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析,。

針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導,幫助學生解決疑難習題。

在聽力方面,。

為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學生表演對話等,這樣也提高了學生的學習興趣,。

三:課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

課前多預(yù)習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容,。

課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教,。

一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。

我會努力填補自己在教學中的不足,。

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作。

有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足,。

本學期我擔任四年級的英語教學工作,，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的'學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán),。

下面結(jié)合 教學實踐,，我把本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學生知識的同時,，關(guān)心愛護學生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復(fù)習遺漏知識,。

使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

二,、在課堂教學中

第一、 在課堂上,，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。

教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。

鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為

主體,、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、 在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。

針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量。

第三,、 在聽力方面,。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

三,、不足之處

由于時間和精力有限,，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠,，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗,，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督,，保證每個同學都跟上進度,，不落下任何一個有進取心的學生。

總之,、一學期以來,，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效,，學生的成績也有了很大的提高。

一,、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準備。

在傳授學生知識的同時,，關(guān)心愛護學生,，特別是差生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個好學的學生,。

在思想教育的同時，還耐心地輔導學生,，使他們的學習成績跟上班里的其他同學,，幫助他們樹立學習的自信心。

二,、在課堂教學中

第一,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。

與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。

鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解,，讓他們多練習,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。

針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書，記單詞,。

三,、在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中、差生卻俯視皆是,。

因而對占相對多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生,，我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展,。

四,、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略

當然,，在實際教學過程中,，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結(jié)規(guī)律，認真思考,，不斷摸索,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇九

擔任四年級的英語教學已經(jīng)幾年了，雖說經(jīng)驗不淺,。但是,，我對教學工作還是不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學總結(jié)：

教學就是教與學,，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的,。有教者必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教,。對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。但一開始就碰了釘子,，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意,。后來聽同學們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過,，從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實,。教態(tài)自然、講課生動,，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,。因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言,。因此除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀多講，多練,，為此,，在早讀時，我堅持下班了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一年的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多像前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師,、前輩的指導下,，取得更好成績。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇十

學情數(shù)值比較：

班級,。

參考,。

人數(shù)。

平均分,。

優(yōu)良人數(shù),。

優(yōu)良率。

及格人數(shù),。

及格率,。

最高分。

最低分,。

四（3）,。

期中。

95.61,。

100%,。

100%。

四（3）,。

期末,。

95.44。

100%,。

100%,。

四（4）。

期中,。

94.17,。

96.15%。

100%,。

四（4）,。

期末。

93.62,。

100%,。

100%。

72.5,。

通過成績和一學期的觀察可以看出,。三班四班呈現(xiàn)完全不同的學習風格和方式。三班整體水平呈現(xiàn)中等偏上,，所以平均分一直處于高分階段,，而且優(yōu)良率一直保持100%,。但三班的弱勢在于沒有所謂的“尖子生”。學生大多處于知識自我滿足階段,，沒有拔尖兒的學生,。所以對于這部分學生我采取的是“摘星”刺激。而四班的學生優(yōu)生和學困生差距較大,。呈現(xiàn)“優(yōu)生很優(yōu),，學困生學習很困難”的情況。對于這樣的學習特點本學期極力開展“小老師”活動,。讓學生幫助學生,，一對一幫助，有效減輕老師的教學壓力也能幫助學生得到更專注的輔導,。對照開學初擬定的教學計劃,，現(xiàn)從以下幾個方面進行分析：

一、亮點與成績,。

1.立足常規(guī),，夯實基礎(chǔ)，孩子們能夠做到及時完成各類作業(yè),，學生的英語學習習慣基本養(yǎng)成,，總結(jié)一些較為有效的方法：

（1）每單元的單詞堅持聽寫。并且強調(diào)聽寫的訂正反饋,。

（2）每周堅持完成周末小練筆，對每一周的知識進行總結(jié),。

（3）堅持英語錯題本的記錄,。規(guī)范英語錯題本的書寫方式，并在每次試卷訂正后要求錯題本的書寫,。

二,、不足之處。

1.教研,、校本化需要加強成長,。

2.充分發(fā)揮英語特色，更多地培養(yǎng)學生英語口語表達,。并輔導其進行英語相關(guān)的特色比賽和活動,。

3.每天課前三分鐘進行英語表達習慣的培養(yǎng)的常規(guī)還未正式開展落實。

4.教學教研能力要進一步自我提升,。

5.錯題本的檢查還需加強,。防止部分學生訂正仍未錯誤答案。

三,、

下學年工作重心與改進,。

下學期的英語工作,，我將繼續(xù)堅持做得好的方面，落實重心并針對這個學期的不足,，做出改進,。

1.工作重心：

（1）做好英語兩套教材教學和整合；（牛津教材和newmagic）,。

（2）加強《與小學生一起學英文》的教學,。

（3）嚴抓學習習慣，多采用面批,、面改的形式,，避免個別學生馬虎學習情況。

2.改進與創(chuàng)新：

（1）發(fā)揮學生一幫一,、小隊學習的正能量,，推動自覺性較差的孩子跟上班級步伐。

（2）分層布置作業(yè),，在保持共性的同時追求個性,，促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。

按照自己的計劃,，一步步完成并實現(xiàn),，是一件很幸福的事情，在以后的教學中,，我要在班級揚善避惡,，以學生為中心，關(guān)注關(guān)心學生,，營造濃厚的英語學習氛圍,，讓孩子愛上自己愛上英語學習！

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇十一

一,、備好課,，備好學生，上好課,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng),。另一方面,，（3）班的同學比較沉靜，差等生占較大多數(shù),，尖子生寥寥無幾,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，而（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大,，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點,，因此教學效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

二,、激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三,、注重聽,、說,、讀,、寫全面發(fā)展。

英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習,，考試后進行學科總結(jié),。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是（4）班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇十二

四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習,，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材,。大部分學生已經(jīng)具備聽,、說、認,、讀等能力,。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢,。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教材分析。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。

三,、課程目標：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀84個單詞和聽,、說,、讀、寫5個元音字母并且能聽,、說,、讀、寫25個單詞（包括教室,、書包,、同學,、家具、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員、職業(yè),、數(shù)字,、愛好、食品和飲料,、餐具等幾個話題）,，和進行簡單的運用。

3,、能聽,、做7個“tpr”活動。

4,、能學會2個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、吟唱8首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

四、教學中需要注意的問題：

1,、會話教學（let’stalk/let’splay）這部分主要采用情境教學法,，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言,。師生一起在表演中教,，在表演中學，在交際活動中用,。

2,、詞匯教學（let’slearn/let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲,，使用實物或卡片,；并且融詞匯于會話教學中,；充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫,。

3,、語音教學（let’sspell）四年級上冊的語音教學。

（1）可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音,。

（2）利用卡片,，投影，多媒體,，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音,。

（3）利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4,、閱讀教學：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上,。引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求：聽、說,、讀,、寫四會單詞和句子。

5,、其他板塊教學（let’ssing/let’schant）,。這部分主要采用全身反應(yīng)教學法，除了用于warm—up中,，也可以不斷重復(fù)使用于教學過程中,。

（1）在每節(jié)課中滲透。

（2）靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)（引入,、復(fù)習或放松氣氛）,。

（3）采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教,，根據(jù)不同學生的.程度進行教學,。

（4）課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

四年級英語教學工作總結(jié)第一學期篇十三

本學期我擔任小學四年級的英語教學,本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”,。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學習，反之,，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、"whats missing?",、"找卡片"等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，提高教學質(zhì)量,。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀,，生動活潑，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣,；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”每當學生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學,，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性,。在課堂交流中，少批評,，多表揚,；少指責，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點,，常以“very good!”、“great!”,、“excellent!”,、“well done!”,、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

在對學生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學生積分,，每次看到學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

1、作業(yè)布置方面的缺失,。一些口頭作業(yè)實效不大,。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習,，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格,。

3,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,。總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心學習,，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。