學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一起云支教的心得體會(huì)篇一

近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng),，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育支持和關(guān)愛,。作為其中的一員，我有幸參與了一次支教活動(dòng),，這段經(jīng)歷讓我收獲良多,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

首先,，參加支教讓我深刻感受到了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。在我們服務(wù)的學(xué)校中,，教室簡(jiǎn)陋,，課桌椅破舊不堪。圖書館里的書籍少得可憐,，大多是捐贈(zèng)的舊書,，而最基本的教學(xué)設(shè)備，如電腦和投影儀,，幾乎完全缺失,。與此同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情卻是那樣的高漲,，他們對(duì)知識(shí)的渴望讓我深受觸動(dòng),。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了教育資源的不均衡分配，并激發(fā)了我希望能為改變這一現(xiàn)狀付出努力的決心,。

其次,，支教活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)教育的重要性。在支教期間,，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過活動(dòng)和游戲,，我們教給他們交流和合作的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。我們還鼓勵(lì)他們多做社會(huì)實(shí)踐,，了解社會(huì)問題并積極參與改變,。這一系列措施讓我看到了素質(zhì)教育對(duì)于孩子們的全面發(fā)展所起到的積極作用。他們?cè)趯W(xué)校中展示出來的動(dòng)力和自信讓我感到欣慰,，我相信他們會(huì)成為未來社會(huì)的棟梁之才,。

另外,，支教活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了尊重和包容不同文化背景下的孩子。在支教隊(duì)伍中,，我結(jié)交了來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的志愿者,。我們和孩子們一起分享自己的文化和經(jīng)驗(yàn)，也傾聽他們的故事和想法,。這種跨文化的交流讓我更加寬容和包容,，尊重不同文化的多樣性。與孩子們相處的過程中,，我學(xué)到了如何在文化差異的環(huán)境下建立有效的溝通,，并從中收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

最后,，支教活動(dòng)也對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響,。在支教期間，我親眼目睹了許多孩子們的辛苦和努力,。他們渴望學(xué)習(xí),，希望通過知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我深刻體會(huì)到了“教育改變一切”的力量,。我意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,，并將其用來影響他人，幫助他人,。我希望以后能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為更多的孩子帶去希望和改變,。

總結(jié)而言,，參加支教活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育資源的匱乏,、素質(zhì)教育的重要性、尊重和包容文化的重要性,，以及教育改變命運(yùn)的力量,。這些體會(huì)不僅讓我個(gè)人受益匪淺，也深化了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。我相信,，只要每個(gè)人都能承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，我們就能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

一起云支教的心得體會(huì)篇二

“花開盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教,，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí),，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，讓他們更多地接觸課外知識(shí),，打開他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識(shí),，讓他們也看看外面別樣的美麗,！

我們這朵“花”來到山茶小學(xué)后，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情,，和孩子們也建立了深厚的感情,。

而今，轉(zhuǎn)眼間,，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了,，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了,。我望著他們渴望我們留下來的眼神,，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們，我們即將離開,，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的,，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的，雖然短短幾天,，但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。

此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜,。

一起云支教的心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

支教（支持教育）是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)學(xué)校的志愿者活動(dòng)。作為一個(gè)參與過支教的志愿者,，我深刻地體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值,。通過支教，我不僅為學(xué)生們帶去知識(shí),，更為他們帶去了希望和激勵(lì),。在這篇文章中，我將分享我被支教所感受到的快樂,、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),。

第二段：快樂（250字）。

支教活動(dòng)中最讓我感到快樂的是看到學(xué)生們的笑容,。他們滿懷期待地迎接我們的到來,，與我們分享他們的夢(mèng)想和故事。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)和童真的笑聲,。我更是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持不懈和天賦而感到驚嘆,。有一次，我在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生對(duì)于計(jì)算時(shí)間特別敏感,，并且在其他同學(xué)間流利地解答了很多問題,。我鼓勵(lì)他參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并為他提供了更多的學(xué)習(xí)資源。幾個(gè)月后,，我得知他在全市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了第一名,，這讓我感到非常自豪和開心。

第三段：挑戰(zhàn)（250字）,。

支教工作也面臨許多挑戰(zhàn),。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是語(yǔ)言溝通的障礙，因?yàn)槲抑Ы痰牡胤椒窖耘c我自己的母語(yǔ)完全不同,。一開始,，我很難與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，但我沒有放棄,。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，我漸漸地學(xué)會(huì)了與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并且?guī)椭麄兏玫乩斫庹n堂內(nèi)容,。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是教學(xué)資源的缺乏,。由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件有限，學(xué)生們沒有足夠的教育資源,。但是,，我努力通過創(chuàng)新的方法和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有趣,。

第四段：成長(zhǎng)（250字）,。

支教使我得到了巨大的成長(zhǎng)。通過與學(xué)生們的互動(dòng),，我學(xué)會(huì)了如何成為一名耐心和體貼的教育者,。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)困難時(shí)，我始終鼓勵(lì)他們,，并且找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。我還學(xué)會(huì)了如何處理緊急情況,，比如某個(gè)學(xué)生突然生病或者突然發(fā)生意外,。除此之外，在支教過程中,，我也成為了一個(gè)更加自信和堅(jiān)定的人,。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并找到合適的解決辦法,，這讓我變得更加勇敢和成熟,。

第五段：結(jié)尾（300字）。

通過支教活動(dòng),，我不僅僅幫助了學(xué)生們,，也受益匪淺,。這次經(jīng)歷不僅僅使我更加領(lǐng)悟到教育的重要性，也使我成為一個(gè)更加細(xì)心,、耐心和關(guān)愛他人的人,。我深信，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到平等的教育機(jī)會(huì),，而支教正是讓這個(gè)機(jī)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的一種途徑,。無論在貧困地區(qū)還是城市中，都有很多孩子渴望得到教育資源的支持,。作為支教志愿者,，我們能為他們帶去改變的力量，并在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和收獲快樂,。未來,，我將繼續(xù)參與支教工作，為更多的孩子帶去希望和夢(mèng)想,。

一起云支教的心得體會(huì)篇四

20xx年6月,。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí),。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。

20xx年10月末,。幾經(jīng)波折,，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了,。

從辦公室到教室,。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,，有前進(jìn)的心,，但是前路迷茫，沒有方向,。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),，以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,，只有乏味和勞累,。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,，我沒有和學(xué)生說過一句話,。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,，想接近你，但是又有些膽怯,?！蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植,，那一叢叢的綠,，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心,，肆意張揚(yáng),。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,，心里燃起了熊熊火焰,，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛,，是希望的眼睛,。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交,，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì),。我走出教室，輕嘆一口氣,，沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫,。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧,。

從教師到學(xué)生,。這次經(jīng)歷一定要過得有意義，燃燒自己,，發(fā)光發(fā)熱,。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文,。老師雖然猶豫,，但還是點(diǎn)頭了。第二天,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,，并布置了課后作業(yè),，寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),，我感受到了責(zé)任二字的沉重,。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠,。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏,，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè),，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí),。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),，只需要有真情投入就好,。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ),。

從我到你們,。偶然的一天，七年一班的學(xué)生過來找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞,，我按捺不住自己好奇的心,，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去?？此齻兲艘欢沃?，我激動(dòng)地走了過去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞,。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求,。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,，學(xué)習(xí)舞蹈,，練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中,。不愧是能歌善舞的民族,，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字,。她們記住我的名字很容易,，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑,，打打鬧鬧到了比賽的日子,。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn),，跳躍,，下腰。舞臺(tái)下,，我鼓掌,，大笑，錄像,。說實(shí)話,，看她們?cè)诒荣悾冶茸约罕荣惗季o張節(jié)目完畢后,，全校師生載歌載舞,。我也參與其中，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,，動(dòng)作還是略顯僵硬,。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義,?！皝砣辗介L(zhǎng)，我們繼續(xù)努力吧,?！迸瑺柋葋喓望湹夏日f。

轉(zhuǎn)眼間,，這次支教的尾聲悄然來臨,。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,，天真活潑的學(xué)生,，親切友善的同事,，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,，默默記在心里就好,。飛機(jī)的一起一落，帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生,。飛機(jī)再次一起一落,，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長(zhǎng)，我們頂峰相見,。

一起云支教的心得體會(huì)篇五

支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)工作，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作,。在大學(xué)期間,，許多學(xué)生通過參加支教活動(dòng)來鍛煉自己,，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。本文就是一位支教志愿者的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備工作,。

在參加支教之前,，我做好了充分的準(zhǔn)備工作,。我學(xué)習(xí)教育心理學(xué)和教育法律知識(shí)，了解如何更好地與學(xué)生溝通,，如何制定課程計(jì)劃,，如何保障學(xué)生的安全,。我還了解了一些當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，學(xué)會(huì)了一些基本的方言,。

第三段：支教過程。

在支教過程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn),。一方面,，由于小學(xué)生文化程度不高，語(yǔ)言溝通成為了一大難題,。他們往往不理解我說的話,，或是沒有意愿和能力用英語(yǔ)回答我的問題。我只能通過表情和肢體動(dòng)作來溝通,。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)需要花費(fèi)更多的時(shí)間來準(zhǔn)備和備課,，因?yàn)槲冶仨氝m應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境,，制定課程計(jì)劃,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

第四段：收獲與體會(huì)。

在支教過程中,，我不僅學(xué)會(huì)了如何教學(xué)生,，還學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生身上學(xué)習(xí),。當(dāng)?shù)氐男W(xué)生很勤奮,，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很認(rèn)真,。在他們的身上，我看到了堅(jiān)毅和勇氣,，看到了學(xué)習(xí)的堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)步,。

此外，我還懂得了如何與當(dāng)?shù)厝嗣裣嗵?。尊重?dāng)?shù)厝说奈幕?xí)俗,，了解他們的生活方式,，可以讓我更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),，也可以讓我更好地與他們相處,。

第五段：總結(jié),。

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)工作,，參與支教可以幫助我們鍛煉自己的能力和素質(zhì),，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。在支教過程中,，我們遇到了許多困難,，但我們也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過支教,，我們能夠了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化習(xí)俗,，增強(qiáng)我們的寬容性和適應(yīng)性。我希望未來更多的人可以參與支教活動(dòng),，用自己的力量為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)生奉獻(xiàn)一份愛心,。

一起云支教的心得體會(huì)篇六

記得我們所有的人在教育局下車,，等著各個(gè)學(xué)校的人來接,，我們是最后一個(gè)離開那里的，也沒有人來接我們,，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們,。一路上，我們都很興奮也很好奇,，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉,。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了,。到了第二天，上午都在收拾宿舍,，下午,，學(xué)校開會(huì)，就給我們安排了課,。就這樣,，出國(guó)留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開始了。

記得第一次進(jìn)班,，看著下面幾十雙眼睛看著我,，是那樣的緊張。不過,，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師,，學(xué)生,，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友,。每天早上去先做操,，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,，老師要說教師誓詞,，學(xué)生說學(xué)生誓詞,。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里,。除了上課,，還去聽課，和老師聊天,。在往后,，還去巴扎買東西吃。夏天到了,，和朋友去偷杏子,，去偷西瓜，把桑梓吃,。晚上,，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候,，還要檢查衛(wèi)生,，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多,，和他們一起玩,，給他們講課外知識(shí)，雖然,，有些時(shí)候感覺挺累的,，但是，過的還是挺有趣的,。

明天,，就要離開這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步,，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面,。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,，只可惜。

突然感覺是那樣的舍不得,，那樣的留戀,。我深知：愛是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生,。而在這之前，在學(xué)校的安排下,，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月,。

美好的時(shí)間總是短暫的,，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實(shí),，雖然天氣很熱,，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,，多么閑適開心!而我,，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇,，說真的,，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,，我覺得再苦再累也值得,。剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂的暑假。在課堂上,，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞,，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺,。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí),，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,。孩子們的要求不高，不要好衣服,，好吃的,，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西,。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉,，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂并不取決于他得到多少,，而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏]有失去純真,，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰,。盡我們的所能為孩子們做些什么,，讓他們更健康，更快樂的成長(zhǎng),，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們共同的心愿。

時(shí)間總是匆匆流逝,，在這短短的時(shí)間內(nèi),，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,，是一種悟性,，是一種心境，是一種感覺,，是一段偶然愉悅的時(shí)光,，更是一種生活的從容。

在這期間,，我們帶去的是一種精神,，一種理念!生命因?yàn)橛袗鄱用利悾驗(yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷,，它始終是我人生的一次歷練,，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂,，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦,。接下來還有十幾天，我將再接再厲,，用更高的熱情投入到支教中去,。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí),、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn),，爭(zhēng)取將來做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

一起云支教的心得體會(huì)篇七

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間,，我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任,。往事如煙，飄然而過,，轉(zhuǎn)眼間,，頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝。回首過去,，展望未來,。在這兩個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通,、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過程中的“成熟”??這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng),，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,，我在一天天的長(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧,，專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗,，她為人謙和,，把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我,。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師,，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí),，沒課的時(shí)候,，我抽空不斷地聽了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二,、初三的政治課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛,、如何把握授課時(shí)間,、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律,、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要,。只有把握好課堂紀(jì)律,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的,。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來聽我講課，給我做指導(dǎo),，這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助,。

到的，這可以說是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作，這個(gè)班有84人,，有四個(gè)學(xué)生很特殊,，是單親家庭的孩子。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ?，心理很脆弱,，我很注意與他交流談心，課后常常開導(dǎo)他,，一個(gè)叫巴陽(yáng)濤的學(xué)生,，患有先天性白化病，眼睛視力不好,，為了照顧他,，我的板書寫得比較大。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙,，我沒有采用過激的方式體罰他們,，我單獨(dú)找他們談心，對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們抽煙的危害,，同時(shí)和他們談父母，我們一起談父母的含辛茹苦,，一起談未來等等,，最后在我的耐心開導(dǎo)教育下，他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤,，保證不再抽煙,。在與學(xué)生的交往中，我學(xué)到了很多,，我學(xué)會(huì)了賞罰分明：在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,，課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子,，我很快樂,，感覺自己也年輕了很多。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的,，雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月,，但是兩個(gè)多月的時(shí)間，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。以前那目空一切的大學(xué)生,，經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了,。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演,，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面。通過這次鍛煉,，無論是在生活,、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,，我真正找到了自己的定位,，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵,，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己,，走好自己今后的人生之路，不管在什么樣的學(xué)校工作,，不管遇到什么樣的困難,，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

一起云支教的心得體會(huì)篇八

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,，作為一名支教者,，我有著深刻的體會(huì)和感受。接下來,，我想分享我的支教心得體會(huì),。

第一段：讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

在支教的過程中,，我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處,。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn),。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信,。

第二段：體驗(yàn)不同的文化和教育模式,。

在支教的過程中，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式,。我來自城市,，支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同,。在這樣的環(huán)境中,，我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式,。

第三段：提升自己的能力,。

在教學(xué)的過程中，我們需要不斷地提高自己的能力,。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識(shí)點(diǎn),。因此,，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá),、組織能力,、學(xué)科知識(shí)等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù),，也能夠在以后的工作和生活中受益,。

第四段：感受到孩子們的無限純真和感激。

在支教的過程中,，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),。但是，當(dāng)孩子們向你微笑,，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí),，導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生，這是一種難以言喻的感覺,。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白,，我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用。

第五段：用行動(dòng)傳遞愛與希望,。

作為支教者,，我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中,，我感受到了他們的渴望和對(duì)未來的向往,。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想,。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值,。

總之，支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,。通過支教,，我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、體驗(yàn)不同的文化和教育模式,、提升自己的能力,、感受到孩子們的無限純真和感激，并用自己的行動(dòng)去傳遞愛與希望,。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷,，也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性。我相信,，我們會(huì)一直保持這份熱情和投入,，為更多的孩子帶去光明的未來,。

一起云支教的心得體會(huì)篇九

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子,。其實(shí)熱情可愛的孩子早就接納了我,，每次去他們都會(huì)熱情呼喚，愿意和我親近,。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對(duì)我說：“劉老師,，你看著我,，看我做得好不好?！鼻?，多可愛的孩子。我的到來也受到了班級(jí)老師的歡迎,，心里甚是感激,。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來,，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地,、積極地準(zhǔn)備著,，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng),，被王老師那認(rèn)真,、上進(jìn)、好學(xué),、謙遜的精神與品格所感動(dòng),。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié)，希望通過診斷與改進(jìn),，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),，使教育更有效。

在與老師的交流中,，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),，也可以是失誤點(diǎn),?！薄按蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗,?！惫ぷ髦械募?xì)節(jié)也許過于平淡零碎,，也許過于雞毛蒜皮,，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ),。所以,，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),，提出合理化的建議與要求,，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法，還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整,，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){，還更新了放茶杯的花樣,，孩子們很新奇,，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善,。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過調(diào)整也可以做得更好,。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,，在等待第二個(gè)音樂響起的間隙，很多幼兒沒有站在自己固定的站點(diǎn)上,，并且姿勢(shì)不正,，所以早操隊(duì)伍不整齊，看著不正氣,。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示，就能使早操隊(duì)伍整齊,，幼兒精神抖擻的精神面貌,。老師可這樣說：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒有逃走,，你一定要把他踩牢喲,，不要讓它逃走,。”這樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),，生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,，精神就抖擻了,。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中,。

我發(fā)現(xiàn),，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂，會(huì)調(diào)皮,，會(huì)不遵守規(guī)則,，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說清楚,，并說在孩子行動(dòng)前,，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而形成良好的班級(jí)常規(guī),。對(duì)于小班的孩子，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,，是無效的,，老師應(yīng)該邊說邊做，如老師說“我們收拾玩具了”,，然后就和孩子一起收拾,，你不能只說“你們趕快收拾玩具?！睂?duì)于中班的孩子,，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前，可以反復(fù)多說幾遍,，一直到孩子聽懂指令與要求為止,，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒有排好隊(duì)伍,，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過來排整齊,，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過于隨意,。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主,，不說反話，不給以消極暗示,。如老師說：“看病時(shí)最痛苦的事情來了---打針(圖片上孩子在打針)”,，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針,。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說：“你們看,，這個(gè)小朋友多勇敢，打針一點(diǎn)都不害怕”,，那就是積極正面的語(yǔ)言,，告訴孩子打針不怕,，我要做個(gè)勇敢的孩子,。你瞧不同的說法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,，教師語(yǔ)言不能過于隨意,。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容,，想想圖片中說的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來;步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問“你們看，這幾張圖片排的隊(duì),，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列,。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,，就能開展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng),。

今天觀摩過王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,，來進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析,。組織過程中，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱,、玩法，交代了活動(dòng)的要求,。在游戲前,，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，如看病的流程,，為游戲做鋪墊,。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí)，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,，這是活動(dòng)的規(guī)則,，幼兒必須遵守。經(jīng)過老師的引導(dǎo),，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,，卻沒有人來當(dāng)病人,。為了讓游戲能順利開展，我當(dāng)起了“病人”,，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問都不問，就給我打針,。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂，甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度,，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡,。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動(dòng)中，老師雖是間接的指導(dǎo)者,，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時(shí)候,，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,，誰(shuí)是病人，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,，保證游戲順利進(jìn)行,。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開展,。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,，促使區(qū)域活動(dòng)開展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,，也說了很多,。王老師總感激地對(duì)我說：“謝謝你劉老師，你又幫助了我,，你真是太好了,。”我說：“不客氣，只要讓你有收獲,，真正有幫助,，我很樂意，也很高興,，這樣我的行為才有意義”,。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵,。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同進(jìn)步的過程,。

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