演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者,、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間,、環(huán)境,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

歌頌老師演講稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好,！

有人用這樣的語言來歌頌教師,，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才,，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程,。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī),。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有十分的理由向教師表示敬意,。

“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生,。偉大的人物，偉大的事件,，偉大的時(shí)代,，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,，在這些“偉大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘記,，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物,。

在茫茫數(shù)千載的人類歷史長河中,，偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮,，為之激動(dòng)雀躍,。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長虹的氣魄,，偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì),，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育,。

縱觀歷史，橫看社會(huì),。但凡有成就,、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師,。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,，而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞,，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長歷程,。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容，但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來臨,。

政治家,、軍事家、科學(xué)家,、教育家等等可稱得上偉大的人物,，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo),、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師,。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人,，同樣可以享有“偉大”的稱號(hào),，值得我們尊敬！

“知識(shí)就是力量”,，“知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”,。那么，知識(shí)來源于何處,？又是誰給了我們知識(shí),？當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí)，又向誰求教,？我們首先想到的就是老師,。在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無窮豐富的知識(shí),。

我們第一天走進(jìn)學(xué)校,，望著老師寫在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí)，老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開,。那時(shí),，興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍,！”,。那一刻的欣喜與激動(dòng)，難以言表,，終生難忘,。從此刻起，對(duì)老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程,。

老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉,，讓我們總感到取之不竭、用之不盡,。老師用他們的知識(shí)滋潤著我們的成長,，充實(shí)著我們的頭腦，增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量,。老師的知識(shí)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅,，有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。

才華橫溢,，滿腹經(jīng)綸,，這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們,，面對(duì)個(gè)性各異的少男少女，面對(duì)不同角度的問題,，老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu),。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此,，我們心中對(duì)老師有了急切無限的向往,！

口若懸河，滔滔不絕,，這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括,。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學(xué)生的需要,。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法,。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有,，這樣的能力本身就包含著無限的內(nèi)涵。

有人這樣說，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,，讓學(xué)生從語言到行動(dòng)上都羨慕他,、模仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、勇于進(jìn)取,、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭,、誨人不倦,、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者,。

每個(gè)人都有自己的事業(yè),，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,；有的人轟轟烈烈成就卓著,，做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而,，當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,，那就是我們的老師,。是老師給我們指引了前進(jìn)的路。

歌頌老師演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師” ,。自從踏進(jìn)校門的第一天起,，老師就每時(shí)每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們,，用淵博的知識(shí)灌溉著我們,，使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長。多少個(gè)日日夜夜,，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,，在哪跌倒就在哪爬起,，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。今年的5.12汶川大地震,，一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大,。xx桑棗中學(xué)的2300多名師生,，在這次地震中無一傷亡，而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶,，這些都得益于老師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的緊急避險(xiǎn)演練,。老師不僅傳授了知識(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巍坝弥R(shí)守護(hù)生命” ,。老師,，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí),。有人說,，老師的生命像一個(gè)長長的句子：艱辛是導(dǎo)語，無私是謂語,，奉獻(xiàn)是賓語,，耐心是補(bǔ)語。也有人說,，您的生命像一個(gè)根號(hào),，那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方。同學(xué)們,，面對(duì)老師無私的愛和付出,，讓我們將感恩化作行動(dòng)。

一,、尊重老師的勞動(dòng),。老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理,，他們的辛勤付出值得我們尊重,。上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題,，遵守課堂紀(jì)律,，課后還要認(rèn)真完成作業(yè)。見到老師要有禮貌的向老師問好,，主動(dòng)給老師讓路，等等,。

二,、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問候,、一個(gè)感激的微笑,、一次愉快的交流都能表達(dá)我們對(duì)老師的感恩，尤其是我們努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、健康成長更是對(duì)老師最大的回報(bào)。讓我們對(duì)老師們道一聲：“老師，您辛苦了,！寫一封表露真情的親筆信,，字字句句”皆我心；親手做一張賀卡,，送給老師,，一切盡在不言中；給老師買一包潤喉糖,，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心,；以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶,，滴滴皆是報(bào)恩情,。

最后，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康,、工作愉快,！

歌頌老師演講稿篇三

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫作愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程,。

對(duì)于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式,?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言,！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫作愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛就有一切。

歌頌老師演講稿篇四

老師,、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《感謝老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音,。有人說老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己,，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自己的身軀,，為我們鋪長了知識(shí)之路。

老師是我們成長道路上的引路人,，老師教我們做事,，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師,，沒有華麗的舞臺(tái),，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡鷤儏s無怨無悔，您們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

您們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽光,，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨,，是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無私的,，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

送您一束鮮花 表達(dá)我們對(duì)您的敬意; 送您一首動(dòng)聽的歌曲， 給您帶來一絲甜蜜,。 老師——您辛苦了,， 是您帶我們走過風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育， 卻從來不求回報(bào)與索取,。 是您給我們解答一道道難題,， 是您告訴我們: 遇到困難時(shí)， 不要輕易說放棄,。 從此我們的生命中， 隨時(shí)充滿了歡喜,。 少了許多煩惱,， 增添了一份堅(jiān)毅。 又是一個(gè)收獲的秋季,， 您仍緊握手中彩色的畫筆,。 描繪著美好的藍(lán)圖， 滋潤著祖國的桃李,。 深夜里您還在認(rèn)真地備課,， 睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣。 我們是春天里盛開的鮮花,， 是您給我們奏出美妙的旋律,。 您是辛勤的園丁， 我們會(huì)牢記您的諄諄話語,。 走好生命中的每一步,， 友愛，健美,，求實(shí),，進(jìn)取!在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師,，您辛苦了!

金秋時(shí)節(jié),，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié);金色的秋天,，是一支獻(xiàn)給老師的歌,。因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父,，師長如父母,，我無論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您,，永遠(yuǎn)祝福您,。

呵，我贊美您,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們! 最后,，向所有老師們敬上我們最崇高的隊(duì)禮——謝謝您，老師!

歌頌老師演講稿篇五

敬愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師,。所以，不能不問,，不能不想："教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎,？職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎？"我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過,，這占生命三分之一的教育生活,，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱,，那么,，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行,？在我看來,，幸福不是手段，不是工具,；幸福是人生必需的追求,，更應(yīng)是我們每天的期盼。因?yàn)?教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展""沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神"（葉瀾語）。

所謂幸福,，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢,、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師,，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng),。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想,，有多高的能力,，如果沒有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響,。因此,，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得,、同事的理解,、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育,、做研究先做人,，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己,。做一個(gè)熱情的人,、真誠的人、善良的人,、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師,，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求,。

建議你交一批真朋友。"獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞",，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞,，長見識(shí),。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你,；真正的朋友,，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響,。與導(dǎo)師保持聯(lián)系,，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞,，無疑是溫情而溫暖的,。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中,，是為了教育而進(jìn)行的,。因此，這條道路應(yīng)該是教,、學(xué),、做、寫、思合一：教書育人是根本,，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育,，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造——這就是一個(gè)出色教師要做的,。如果你以為這樣教書只會(huì)更忙，那你就錯(cuò)了,。所有的研究,，只要有夢(mèng)想，有激情,，有投入,，就會(huì)煥發(fā)無窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行,，減少無效或者低效的勞動(dòng),。如此"減法運(yùn)算"之后，我們才能做"加法"：用知識(shí)來修煉智慧,，用理念來指揮行動(dòng),。因此，只要愿意,，誰都可以跟創(chuàng)造同行,，與歡樂牽手。即使課程,、教材等都不在你的掌控之中,，你還有教法、媒體,、課堂,，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性,，營造幸福的教育人生了,。以自己的方式選擇，按自己的方式教書,，用自己的方式行走,，那么，我們就可能做最好的教育,，就會(huì)像魏書生先生說的那樣："潛心育人,，校校可成凈土,；忘我科研,，時(shí)時(shí)能在天堂,。"事實(shí)上，教育中任何一件小事,，比如與學(xué)生談心,，一分鐘演講，只要你堅(jiān)持為之,，也可能石破天驚,，成為一件幸福的事情。

歌頌老師演講稿篇六

敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！在第x個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，我為大家獻(xiàn)上一曲心中的歌《老師,，您辛苦了》,。

親愛的老師，你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望,。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。

辛勤工作的老師!加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵,；您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福,！每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在,！陽光普照，園丁心坎春意暖,；雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,，為祖國山川添秀色,；您如春雨，潤育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿,。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂,、如意！我們從幼苗長成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。您因材施教，善啟心靈,。我們將會(huì)捧著優(yōu)異的成績(jī),，來祝賀您的勝利！

您辛苦了,！

金秋時(shí)節(jié),，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié),；金色的秋天,，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹?，終生為父,，師長如父母,，我無論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您,，永遠(yuǎn)祝福您,。

呵，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們!最后,，向所有老師們敬上我們最崇高的隊(duì)禮——謝謝您，老師,！

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歌頌老師演講稿篇七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好,！這日我演講的題目是《最美的眼神》。

友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在坐位上看書,；講堂上，我老是寂靜的聽老師授課,，素來都不敢勇敢的舉手講話,，我曾多少次暗下信心要改變我自我，可是每當(dāng)時(shí)機(jī)到暫時(shí),，我老是缺乏勇氣與自信,，我理解我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師仿佛發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)講堂上老師叫起我回答下列問題,。我從座位上站起來,，像做了錯(cuò)事同樣，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰冷冰冷的,，腿也輕輕發(fā)顫,，我一個(gè)字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了,。老師并無責(zé)備我,，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來,。

課后,，老師常常鼓舞我,，告訴我一定要有自信，要相信自我可以做好,，上課要專心的舉手回答下列問題,，試一試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中表露出了鼓舞和一定,，我看著老師的.眼神，忽然感覺那眼神真的好完滿美,，我也會(huì)仔細(xì)地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭。

了我力量,，給了我行進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣應(yīng)付全部，讓我有勇氣站在那邊,。

而現(xiàn)在我也最后理解了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我碰到困難時(shí),，老師鼓舞我的眼神,，也只居心中有愛，無私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人材有這樣漂亮的眼神,，而那個(gè)人，就是老師,。

每一條小道都有它的起點(diǎn),；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的基礎(chǔ),；每個(gè)人,，都曾有恩師相伴！感人你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè)，是老師的教誨,、叮囑,；是老師的責(zé)備、訓(xùn)斥,，是老師的珍愛,、引領(lǐng)。

教師一世靜靜奉獻(xiàn),，不求回報(bào),，換來的是知識(shí)的傳承和道德的持續(xù),！

您用語言播種，用粉筆耕作,，用勤勞澆灌,，專心血滋潤。

感恩老師,，不需要華美的詞語,，由于全社會(huì)對(duì)老師的感謝是沒法用語言和文字來表達(dá)的。

多謝老師,。

歌頌老師演講稿篇八

各位同行們：

20_年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺(tái),。剛剛離開大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園，聽著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙,，可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候,，我卻不知所措了。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺得挺好笑的,?？赊D(zhuǎn)眼間，六年過去了,，我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師,。也明白了教師就是要五四奉獻(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生其實(shí)就是自己的孩子,。

你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!

多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們,。我們班有個(gè)小男孩叫_,，他是一個(gè)特別膽小，特別內(nèi)向的孩子,。記得我剛教他那會(huì),，我過去給他批作業(yè)，問他話,，他嚇的眼圈都紅紅的,?？吹剿@樣,，以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說幾句話，慢慢的我發(fā)現(xiàn),，我再走到他身邊時(shí),，已由單純的我說變成了我們兩個(gè)人的對(duì)話，再后來,，我在課堂上看到他高高舉起的手,，聽到了他回答問題響亮的聲音,，在這時(shí)我總不忘表揚(yáng)他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了,。

記得第一次家長會(huì)過后,，我的心情很沉重，我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩,，爸爸媽媽出車禍去世,，一直跟著爺爺奶奶生活，一個(gè)小男孩,，爸爸媽媽離異,，各自重建家庭，跟著外公外婆生活,。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因?yàn)槲椰F(xiàn)在一回家,，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開始哭,，因?yàn)樗雼寢?。我不知道這兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了,，沒來上學(xué),，我出去買菜，她看到我,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師,，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她,。如果媽媽還活著的話,，應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好,，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了,，也沒有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，小女孩挺心靈手巧的,，我剛來教他們那會(huì),，她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我，很漂亮,。這么靈巧的小手,，如果寫作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，一定會(huì)寫一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫的很潦草,，要規(guī)范她的寫字習(xí)慣,，卻需要我很長時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的,，都看不到皮膚了,。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字,，我就提醒他用右手,，可是下次又用左手了。

我一直在想,，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂是有一個(gè)幸福的家》,，感觸很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂只有父母才能給與,，其他的快樂也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的,。在以后的日子里，更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空,。

歌頌老師演講稿篇九

老師,、同學(xué)們：

大家好!

老師是園丁，辛勤的培養(yǎng)著我們,，老師是紅燭燃燒了自己,，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富,，璀璨的知識(shí)殿堂,。

老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理,，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問題,，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)同學(xué)生病了,，老師就會(huì)立刻給同學(xué)的家長到電話,，并還把他送到門衛(wèi)那兒。老師運(yùn)用豐富的'表情和生動(dòng)的比喻,，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生,，讓我們?nèi)肭槿刖场Ｋ粌H讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀,，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水,，和古老的故宮。

有一次,，學(xué)校轉(zhuǎn)來幾個(gè)年輕的老師,，教一年級(jí)，還不怎么會(huì)上課,，改作業(yè),，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙,，又要改我們班的的作業(yè),，又要改他們班的作業(yè),，還有上早自習(xí)和晚自習(xí)，十分累,，幾乎沒有時(shí)間搞其他的東西,。

啊!老師，有了您,，花園才這般艷麗,，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!

歌頌老師演講稿篇十

各位老師,、同學(xué)們：

老師是園丁,，老師是母親，這位即像園丁又像母親的老師,，她就是我二年級(jí)的語文老師——王老師,。

王老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理,，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問題,，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。

王老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真,，每次我們交上去的作業(yè),，她都認(rèn)真批改，同學(xué)們遇到不懂的問題,，老師直到給我們講明白才放心,。王老師不但對(duì)工作非常認(rèn)真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們,，又一次,，我發(fā)燒了，上課時(shí)趴在了桌子上,，王老師看見了,，不但沒有責(zé)備我，而是快步走過來,，溫和的摸著我的頭,，還帶我到辦公室量了體溫，我強(qiáng)忍著眼中的淚水,，心里想,；“老師，您真像我的媽媽,！”

是?。±蠋煂?duì)班里的每一個(gè)同學(xué)都傾注了滿腔的熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的辛苦,。王老師的言行舉止,，深深的印在了我的心里，她就是我心目中的好老師,。

歌頌老師演講稿篇十一

老師,、同學(xué)們：

教師是美的播種者和知識(shí)的培育者。老師是智慧的鑰匙,，為我們打開知識(shí)的大門,。是老師把知識(shí)傳授給了我們。老師是北斗七星,。我們是一群穿越時(shí)空的黑鴨子,。是老師給我們指出了前進(jìn)的方向。我們的正式老師就是這樣的人,。

記得那次,，上課一直咳嗽，以為一會(huì)就好了,，可是咳嗽越來越厲害,。常老師看到了，就把我領(lǐng)到教室外面,，讓我呼吸新鮮空氣,。從老師慈祥的臉上看到了關(guān)心，從老師的話語里體會(huì)到了老師對(duì)我的愛,；老師拍了拍我的背,。雖然很難，但我知道老師也在傳遞愛的力量,?！盎丶叶嗪人渣c(diǎn)感冒藥,，就好了,。”一句關(guān)心的話滲透了太多的愛,！

老師經(jīng)常講課,，非常生動(dòng)幽默。講課的時(shí)候穿插一些精彩的小故事,，有時(shí)候和同學(xué)一起玩,，和他們打成一片。

老師雖然52歲了,，但是每天堅(jiān)持鍛煉,，看起來年輕多了,。老師也很辛苦。她經(jīng)常備課到晚上十一點(diǎn)或兩點(diǎn),，但她從不疲倦,，像一頭勤勞的老牛。老師,，看著你留在黑板上工整優(yōu)美的字跡，我無法衡量你在里面有多少汗水,，只知道那是你對(duì)教育的無私奉獻(xiàn),；聽你在講臺(tái)上說的每一句話，都包含著世間美好的音符,，——,，是知識(shí)的信號(hào)；這種灌輸匯聚成涓涓細(xì)流,，澆灌著嬌嫩的花朵,；歲月滄桑的河流，穿過老師濃密的頭發(fā),，皺紋綻放在老師的臉上,。啊，老師,，您孜孜不倦,。雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中有關(guān)懷和呵護(hù)的溫柔,；老師,，你用粉筆寫春夏秋冬。

老師永遠(yuǎn)偉大,，無論默默無聞還是驚天動(dòng)地,。但是老師選擇了晦澀，所以我無法用筆墨勾勒出來,。

這是我敬愛的常老師,。