作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園中班手指游戲教案反思篇一
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn),，他們總是能用小手變出許多的東西,，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,，而手指游戲是直觀的,，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力,，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，豐富動(dòng)詞,，如：跨、爬、鉆等,。
2,、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,、講述,。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè),。
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲,。
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn),。
一、游戲"手指變變變",，激發(fā)幼兒興趣,。
你瞧，張老師的手指它會(huì)變,，我變變變,！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么,？
我變變變,！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么,？
老師變了這么多,，你們的小手會(huì)變嗎？
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變,。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,，了解幼兒的情況,。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么,？
二,、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣,。
小朋友的小手真能干,，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢,？
教師用手指講故事2遍,。
小手的故事講完了,，里面到底講的是什么樣呢？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上,，而小羊卻撞上去了呢,？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好,。
三,、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這,，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái),？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎？
教師組織幼兒討論講述,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞,。
石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢,？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看,。
四,、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,，你們開心嗎,？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作,。
玩法：鴨子,、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,，（將手臂和胳膊肘抬高,，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫,，（手心貼手心,，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭,。（把手指張開）下雨了,，真開心，（笑）潛下水去找食吃,。（舉雙手做潛水動(dòng)作）
幼兒園中班手指游戲教案反思篇二
1,、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手,，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。豐富詞語(yǔ)：手掌,、手心、手背,、手指甲,。
3、印制不同手形,，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙,、彩筆。
一,、情境導(dǎo)入：
小朋友,，老師今天帶來(lái)了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了,，這叫大拇指,、食指、中指,、無(wú)名指,、小指）。
二,、玩一玩,、變一變。
1,、幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張，分一分,，并一并,，看看小手會(huì)變成什么？
2,、幼兒互動(dòng)：看一看,，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3,、展示手形一：
想一想,，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）
4,、展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么,？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）
三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。
四、展示作品,，交流分享,。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
幼兒園中班手指游戲教案反思篇三
1,、通過(guò)手指游戲,，提高幼兒手指的靈活性。
2,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。
4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。
圖片一張（畫有左右手）,，指偶蝴蝶若干個(gè),，貓抓老鼠的音樂(lè)。
一,、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入
（1）游戲：請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字,。
（2）出示圖片,，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二,、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶
1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
（1）、老師示范朗誦1 遍,，
（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩(shī)歌：小蝴蝶,，飛呀飛,，飛到東，飛到西,，飛到花朵上采花粉,。）
2、學(xué)習(xí)游戲：
（1）教師講解游戲玩法并示范：
a,、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住,，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b,、教師念兒歌邊示范動(dòng)作,。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍,。
（2）合作玩游戲：小蝴蝶
a,、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上,，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀,。（玩2遍）
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶,？（幼兒自由組合探索）
c、幼兒組合后做游戲,。
（3）發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a,、教師講游戲規(guī)則,。
b、播放音樂(lè),，幼兒站起來(lái),，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說(shuō)：“下雨了”,，立即飛回座位,，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
（4）小結(jié),。
播放音樂(lè)玩一次,，離開活動(dòng)室
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,，對(duì)手指游戲十分感興趣,，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在不足,，例如活動(dòng)材料不夠豐富,，以后會(huì)多加改進(jìn)。
幼兒園中班手指游戲教案反思篇四
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn),，他們總是能用小手變出許多的東西,，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,，而手指游戲是直觀的,，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力,，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，豐富動(dòng)詞,，如：跨、爬,、鉆等,。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,、講述。
3,、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè),。
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn),。
一,、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣,。
你瞧,，張老師的手指它會(huì)變,，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看,，它象什么,？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么,？
（用兩只手變）這一次又變出了什么,？
老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎,？
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變,。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換,。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,，了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么,？
二、小手講故事,，引發(fā)幼兒興趣,。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,，還會(huì)講故事呢,？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,，里面到底講的是什么樣呢,？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢,？
教育幼兒做事要有耐心,，急了反而做不好。
三,、創(chuàng)編故事講述,。
石頭它一直在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái),？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎,？
教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞,。
石頭一直擋在路中間,，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看,。
四,、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,，你們開心嗎,？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
幼兒園中班手指游戲教案反思篇五
1,、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位,。
3,、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng),。
1,、歌曲《爬呀爬》。
2,、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,，能說(shuō)出其名稱。
活動(dòng)過(guò)程1,、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作,，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）,。
2,、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作,。
3,、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣,。
4,、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲,、邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬,。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,，以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍,，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作,。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),，并把它們編成歌詞邊唱邊表演,。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等,，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄",。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,，供幼兒欣賞。
家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲,，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,，體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料附l：
游戲玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上,，隨著歌詞內(nèi)容,，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上,。
②也可以把自己的手指比喻成"烏龜,、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,，為游戲增加趣味性,。（可以在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上,、肚子上,、脖子上、笑臉上,、屁股上"等等,，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性,。）
