心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇一

近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》，心儀之感油然而生,。當(dāng)我捧起這本書時(shí)，委實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對(duì)外變化的一種適應(yīng),，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺(jué),。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊(yùn)，就在于是否讀書,、讀些什么書,、讀的方法怎樣,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海,。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1,，那么到他有了15至20年教齡的時(shí)候,，這個(gè)比例就會(huì)變?yōu)?0：1，30：1,，50：1。這一切都?xì)w功于讀書,。

這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的,，而是經(jīng)過(guò)精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來(lái)”，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下,，又把目光推及至未來(lái)的教育觀,。

作為一名教師,，我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良,，心懷學(xué)生，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ)。這種善良并不單指做一個(gè)好人,，對(duì)于教師而言,，這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度,，做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,，但是，我們是要往這個(gè)方向毫不遲疑地努力的,。

其次應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)化的研究,。眾所周知,，除了教育教學(xué)的一些共性之外,，事實(shí)上每一門學(xué)科都有其特殊性，故而要進(jìn)行專業(yè)化的研究,，才能使教學(xué)有鮮明特色,，做到有的放矢,，事半功倍。定性,，所以“教什么”一切是相對(duì)寬泛和模糊的,，所以首先必須要解決的問(wèn)題是“教什么”，如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，“對(duì)著新標(biāo)準(zhǔn),，苦想教什么,；捧著新教材,，不知教什么,；舉著新理念,，還教老一套；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升,。我認(rèn)為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”,、“以情動(dòng)人”的感性一面,，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進(jìn),，以求切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,。

在書的最后，常生龍寫道：“就這樣,，十年下來(lái),，我閱讀了500多本書,，為每一本書都寫下了讀后感,，這些讀書隨想累積起來(lái)已超過(guò)200萬(wàn)字,?！迸c其相比,，我真是“讀之甚少”，也知之甚少,，不免愧怍。課時(shí),，我知道自己的教學(xué)之路還長(zhǎng),，今后定會(huì)加倍精進(jìn)，像他一樣用心去閱讀,，且有收獲,。誠(chéng)如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,，“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來(lái),，深入地思考”,。

教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué),。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒,。教師作為一個(gè)讀書人和教書人,，始于讀，發(fā)于思,，成于行,。一個(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn),，成千上萬(wàn)個(gè)教師會(huì)讀書可以改變無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn),，進(jìn)而改變國(guó)家,、民族的命運(yùn)。讀書能增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,，我想，自己定會(huì)“捧書為生”,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇二

教師是一份充滿挑戰(zhàn)和充實(shí)感的職業(yè),。要能夠勝任教育工作,，教師不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。讀書是一種很好的提高自己的方式,，可以給我們帶來(lái)靈感和啟示，也可以幫助我們更好地理解教育工作,。近期,，我在讀《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》這本書,，深受啟發(fā)和感受,。在這篇文章里，我想分享我的讀書心得體會(huì),。

第二段：理解教育的本質(zhì),。

《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》這本書是一本關(guān)于教育的書,。它的作者張書劍老師在里面提到，教育的核心是“關(guān)愛(ài)”,。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在,。作為教師,，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生在情感上得到滿足和安撫。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),，感受到知識(shí)的美好,。通過(guò)閱讀這本書,，我更深地認(rèn)識(shí)到了教育的真諦,，同時(shí)也更加重視平時(shí)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng),。

第三段：理解學(xué)生的心理,。

除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛(ài)”之外,，這本書還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這本書中,，作者講到了在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考,、怎樣通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。而這些都需要教師去理解學(xué)生的內(nèi)心世界，并幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)種種壓力,。在教育的過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生心理成長(zhǎng)的推動(dòng)者。通過(guò)了解學(xué)生的心理,，教師可以更好地開(kāi)展教育工作,。

第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升。

在這本書中,，作者除了對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行了深入探討之外，還對(duì)教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求,。在現(xiàn)今社會(huì)，教育工作發(fā)生了很大的變化,，教師的要求也越來(lái)越高。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還需要有強(qiáng)烈的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì),。教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，追求教育的卓越。因此,，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

綜上所述,，讀完《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》，我從中受益匪淺,。通過(guò)這本書,，我明白了教育的核心是“關(guān)愛(ài)”，學(xué)生的心理問(wèn)題需要引起足夠的重視,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專業(yè)技能,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己以成為一個(gè)更好的教育者,。我將會(huì)把這本書的啟示融入我的實(shí)際教學(xué)工作中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，讓他們得到更好的成長(zhǎng)。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇三

教師培育這一代又一代的學(xué)生,，培育這一代又一代的祖國(guó)未來(lái),。教育需要知識(shí)淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,。

書是知識(shí)的海洋,，讀書對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以 影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德,，提升一個(gè)人的思想，鑄造 一個(gè)人的靈魂,。通過(guò)讀書,，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，掌握了技能,，得以在 這個(gè)世界上有了生存的資本,，通過(guò)讀書,，讓我們懂得了做人的道理,， 陶冶了情操,。書是我們的良師益友。 讀書是一種享受,；讀書是一種情懷,。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線,。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,，只有讀書，才能不斷 完善自己,，提升人生品位,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限。 讀書,，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人,，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投 向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體,。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，沒(méi)有 比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書。 書籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐,。讀書,，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微， ,、 使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。 書籍中， 那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特 別開(kāi)闊,、靈動(dòng)、開(kāi)放,、樂(lè)觀,、曠達(dá),。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人,，不管 他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來(lái)的,，惟有經(jīng)過(guò)書卷的浸潤(rùn),，才有 可能超越自我、發(fā)展自我,。

當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,，享受讀書的樂(lè)趣,；當(dāng) 我們交往的時(shí)候享受讀書帶來(lái)的文雅和氣度； 當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力,。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感 覺(jué)：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦 之一,?！睆哪撤N意義上說(shuō),，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的 歷史,。 教師作為傳承文化的使者,， 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書,，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,。

讀書是課改的需要,。新課程 的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性,；個(gè)別 化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性； 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的 不確定；師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性,；教師作為課 程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性；……教學(xué)的多樣性,、變 動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者,、決策者、支 配者,、智者,、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

不讀書,，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快,， 也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,， 自己過(guò)去的教學(xué)是多么可 悲,、可笑。只要一讀,，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué),，心里就會(huì) 敞亮多了,。 要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，讀哲學(xué),，讀文 學(xué),，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師,、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理 念,，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，將讀與思，讀與教,，讀與研等結(jié)合起 來(lái),。

書讀多了,， 認(rèn)識(shí)提高了， 實(shí)踐也就有了方向,， 有了信心， 有了力量,， 就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇,。教育需要 知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而只有知識(shí)淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生 讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,，讓我們的生命之 花開(kāi)得更加絢麗多彩,、富有活力，那就讓我們多讀書吧,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇四

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話,?！?/p>

讀著書中的故事,，我不故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了,。”反省自我,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng),，都有自我的分工,，自我的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇五

作為教師,，讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,，提升自己的素養(yǎng)，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作,，從中受益匪淺,，接下來(lái),，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會(huì)。

第二段：閱讀：擴(kuò)展知識(shí)視野,。

讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一。通過(guò)閱讀,，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。無(wú)論是學(xué)科知識(shí)的深度還是廣度，讀書都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò),，教師的專業(yè)知識(shí)需要與時(shí)俱進(jìn),，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，保持敏銳的思維和更新的觀念,。

第三段：閱讀：提升教育水平。

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識(shí)，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育著作,，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和思想,。例如,，我曾讀過(guò)馬克思主義教育理論,，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對(duì)我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。同時(shí),，我也通過(guò)閱讀教學(xué)方法論,，學(xué)會(huì)了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動(dòng),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。可以說(shuō),，讀書讓我不斷成長(zhǎng),，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生。

教師讀書并不僅僅是為了自己的成長(zhǎng),，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學(xué)生分享,。通過(guò)閱讀,，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和案例，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力,。通過(guò)將自己的閱讀心得和體會(huì)與學(xué)生分享,，我可以開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣,。一本好書對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一扇打開(kāi)未來(lái)世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹(shù)立理想,、成就人生。因此,，作為一名教師,，將讀書的習(xí)慣注入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中是十分重要的,。

第五段：總結(jié),。

在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)展知識(shí)視野,，提升教育水平,，引導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的成長(zhǎng),。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平,。讀書,，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇六

十多年來(lái),，教師專業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個(gè)中心議題,。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題也顯得日益重要,。華中師范大學(xué)教育學(xué)院郭元祥教師撰寫的《教師的20項(xiàng)修煉》一書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張,，從細(xì)節(jié)入手，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描畫了有活力的教育生活方式。

該書內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象,，修煉教師生活，修煉教師專業(yè),。每個(gè)部分又分成若干章節(jié)，具體對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了分析和例證,。從教師的服飾、微笑,、語(yǔ)言,、習(xí)慣、寬容,、德性,、智慧,、情感、規(guī)劃,、閱讀,、研究,、反思,、寫作、幸福等由表及里,、由淺入深，逐一解讀剖析,，提出了教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn),。閱讀此書受益如下：

一,、厘清了師德標(biāo)準(zhǔn)的一些基本概念，提升了從理論層面加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。比如“所謂教育良知,，是教師對(duì)教育工作的意義,、價(jià)值以及教育行為責(zé)任的正確理解,，對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的健全方式的科學(xué)認(rèn)識(shí),，并以此為基礎(chǔ)采取正確教育策略的意識(shí),。”“所謂責(zé)任感,、責(zé)任心,，是指教師不把教育工作,、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強(qiáng)制行為，而是作為一種自覺(jué)志愿的義務(wù)和行為,，是一種職責(zé),，是義不容辭的責(zé)任?！边@些平時(shí)總是掛在嘴邊的詞語(yǔ)需要在教育視野下有一個(gè)比較嚴(yán)格的界定,，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專業(yè)化的解讀,，而不是淺表化的概念,。

二、例證生動(dòng)具體,，在大量的教育實(shí)踐個(gè)案中深受啟發(fā)。在談到了解學(xué)生,、理解學(xué)生是教師應(yīng)養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣時(shí)，書中舉了成都磨子橋小學(xué)“十六知曉”的例子,，對(duì)于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價(jià)值,，這“十六知曉”就是：知曉學(xué)生的姓名含義,、知曉學(xué)生的生活習(xí)慣、知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、知曉學(xué)生的行為方式,、知曉學(xué)生的思維方法,、知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣,、知曉學(xué)生的困難疑惑,、知曉學(xué)生的情感渴盼,、知曉學(xué)生的心路歷程,、知曉學(xué)生的知音伙伴、知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,、知曉學(xué)生的家庭情況,、知曉學(xué)生的上學(xué)路徑、知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境,、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想,、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望,。這十六個(gè)方面非常具體全面而且具有可操作性，知曉學(xué)生,，可以消除教師對(duì)學(xué)生的誤解,，建立起教師對(duì)學(xué)生的信任,，提高教師對(duì)學(xué)生教育行為的針對(duì)性、有效性和感化力,。

三,、學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過(guò)程。曾經(jīng)在三尺講臺(tái)上自信滿滿,、揮灑自如的我平時(shí)閱讀的重點(diǎn)大都放在了教材分析,、課堂教學(xué)研究方面,，總覺(jué)得國(guó)家教育政策,、大家之學(xué)離自己遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)，把教材吃透,，把學(xué)生教好,，就是一名合格的人民教師,。執(zhí)教二十余年,，開(kāi)始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞，總是感嘆激情不再,?！拔覀兯悦悦＃怯捎谖覀儾粫?huì)思考了,；我們所以不會(huì)思考，是由于我們儲(chǔ)存的知識(shí)不足以我解決或更好地解決問(wèn)題了,。最有效的辦法,，是重拾書本,，更新自己,，與時(shí)俱進(jìn)?！蓖踟公懡淌诘?建議非常好：第一,，讀哲學(xué)書,，掌握分析問(wèn)題的基本方法,；第二,，讀教育經(jīng)典,，站在巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)教育教學(xué)行為；第三,，讀拿來(lái)就能用的書,，以及時(shí)解決自己面臨的困惑與問(wèn)題,；第四，讀學(xué)科著作,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，依然能敏銳地捕捉前沿動(dòng)態(tài),。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“讀書，讀書,，再讀書,！”閱讀,，可以使浮躁的心沉靜下來(lái),，潛心思考教育現(xiàn)象和問(wèn)題；閱讀,，可以使自己的學(xué)養(yǎng)豐富起來(lái),，用成熟和深刻的教育成果武裝自己,；閱讀，可以啟迪心智,，再次點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種,，在教育改革中繼續(xù)前行,；閱讀，更是一個(gè)自我反思的過(guò)程,，用或經(jīng)典或先進(jìn)的教育理論檢驗(yàn)自己的教育實(shí)踐,，重新審視自己的教育教學(xué)行為和思維方式,，才會(huì)有質(zhì)的飛躍與提升。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手,，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道,，只有樂(lè)學(xué)的教師,，才能成為樂(lè)教的教師,；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教,，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇七

假期時(shí),，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng),。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁,。

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥?jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。

作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng),！

來(lái)到幼兒園工作已有幾個(gè)月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景,，看到一群群天真可愛(ài)的孩子,，一張張好奇的小臉,，我甚至有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師。正是她們,，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任心。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇八

教師是知識(shí)的傳承者,，必須不斷更新自己的教育理念和知識(shí)水平。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師自己也需要持續(xù)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式,，也是教師提升自己的重要方法之一,。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì),。

第二段：讀書對(duì)教育的意義。

讀書對(duì)教育的意義不言而喻,。通過(guò)閱讀，教師可以拓寬自己的教育視野,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握最新的教育理念和方法,。同時(shí)，教師還可以不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師也可以把自己的讀書成果帶入課堂，為學(xué)生提供更全面,、更深入的教育服務(wù)。

第三段：咬定目標(biāo),，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,。

然而,，讀書并不是每個(gè)人都能輕松去做的。有時(shí)候,，在繁忙的工作中，我們很難找到額外的時(shí)間來(lái)閱讀,。解決這個(gè)問(wèn)題最根本的方法就是咬定閱讀目標(biāo),，定期閱讀,，將閱讀融入自己的日常生活,。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要付出不少的努力，比如合理安排時(shí)間,，尋找適合自己的閱讀環(huán)境等等。

讀書心得有很多種,，例如讀后感、筆記等,。不同的人可能有著不同的讀書風(fēng)格和讀書方法。在我的讀書經(jīng)驗(yàn)中,，我會(huì)將自己的讀書心得用筆記的方式記錄下來(lái)。讀完一本書后,，我總會(huì)靜下心來(lái)，回顧自己的閱讀歷程,，記錄下對(duì)于這本書的心得和體會(huì)。這種方法讓我在閱讀過(guò)程中更為深入,，也讓我更好地掌握了閱讀的核心內(nèi)容。

第五段：總結(jié)感言。

通過(guò)閱讀,，我不斷提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力，學(xué)到了很多好的知識(shí),，也有機(jī)會(huì)結(jié)交到了很多志同道合的朋友,。在教育教學(xué)方面,，我這些年的教育理念也在不斷地更新和變化,，這都與我的閱讀習(xí)慣有很大的關(guān)系,。帶著這樣的收獲和感悟，我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)讀書的信念,，并會(huì)一如既往地在閱讀的道路上前行。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天很高興能與大家在這里共同探討與交流讀書的好處,。我給大家?guī)?lái)的題目是《讀書應(yīng)伴隨教師的一生》。

為樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì),，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我縣教育局從20xx年秋學(xué)段開(kāi)始在全縣教職工中開(kāi)展了“讀百部教育名著,，做專家型教師”的讀書活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三年的讀書學(xué)習(xí),，感觸頗深,，現(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的認(rèn)識(shí),。

“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”,。

這就要求我們教師要多讀書！“胸藏萬(wàn)江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張?！弊x書，是積累和內(nèi)化語(yǔ)言的重要途徑,，不少教育界的名家大師都十分重視讀書。教師讀書,，既是一種“為人師表”、“言傳身教”,，也是自我提高、自我成長(zhǎng)的一個(gè)途徑,。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。讀書,，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。同時(shí),，讀書也是新課改的需要,，新課程的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了有力的挑戰(zhàn)。

通過(guò)開(kāi)展的讀書活動(dòng),我有幸閱讀了《做最好的教師李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》,、《教育從愛(ài)心走向民主李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》,、《做最好的教師——實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個(gè)途徑》等教育專著。接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)研究思想和教育理論,對(duì)我啟發(fā)很大,?！皩W(xué)習(xí)、工作,、思考”是李鎮(zhèn)西老師走上教育科研道路的三大法寶,。他認(rèn)為,教育科研活動(dòng)就在我們的日常工作中,處處是問(wèn)題,處處是研究的源泉。只要教師帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,就會(huì)感到富有價(jià)值的課題源源不斷的,。

李鎮(zhèn)西老師把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作當(dāng)成是最好的科研課題,?！皩?duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),教育教學(xué)中最頭疼的事莫過(guò)于‘后進(jìn)生’轉(zhuǎn)化了,。因此,研究并轉(zhuǎn)化‘后進(jìn)生’便成了最有價(jià)值的教育科研”。李老師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等途徑,將“后進(jìn)學(xué)生的成因做了大致的歸納:家庭教育方法不當(dāng),家長(zhǎng)行為不正,。家庭離異;學(xué)校教師的歧視,教學(xué)的失誤,多次嘗試失敗;學(xué)生不正當(dāng)交友,身體狀況,智力狀況等,。

李鎮(zhèn)西老師就是在工作中不斷學(xué)習(xí)、思考,才積累下來(lái)這么多行之有效的方法,他把“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因,、他們的精神世界,、他們的學(xué)習(xí)心理和吸光、他們的興趣愛(ài)好以及轉(zhuǎn)化他們的種種對(duì)策,當(dāng)成了一種誘惑,一種來(lái)自教育的誘惑,任何一個(gè)有教育事業(yè)心的教育者都難以抵擋這種誘惑,。

對(duì)于寫作,他認(rèn)為,要日積月累,不能急功近利;要獨(dú)立思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不要讀寫分離,。

學(xué)習(xí)、工作,、思考是我們教師每天必做的最平常的事情,怎樣讓自己平凡的教育工作煥發(fā)光彩,關(guān)鍵在于我們教師在最日常的工作中去努力地學(xué)習(xí),認(rèn)真地思考,做教育的有心人!

常讀書和常思考,，使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要善于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。

“工作再忙也要讀書，收入再少也要買書,，住處再擠也要藏書,，交情再淺也要談書?！别囍援?dāng)食,，寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也,?！@就是讀書的`境界！

讀書,，的確是我們教師應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng),，他應(yīng)伴隨我們的一生！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十

如果要偏愛(ài)，那就偏愛(ài)每一個(gè)幼兒吧,。

——題記

因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@,，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話,，還加了書名號(hào),。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是,，迫不及待的從手機(jī)上去搜索,，原來(lái)，還不是一本書,，只是一篇文章,，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的。同樣是老師,，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè),，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師,，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，一直以來(lái)都覺(jué)得我很愛(ài)我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候,，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)意,，才意識(shí)到，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛(ài),，是那么的少,，那么的淺，完全沒(méi)有做到幼吾幼,，以及人之幼,，有些孩子我在班里甚至都沒(méi)和她說(shuō)過(guò)幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝,，那還會(huì)有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字,。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽(tīng)指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作,、孩子的行為,。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡,。

看到作者的話,，很是感慨。其實(shí),，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈,。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康,，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟,，情感是最少的投資，收益卻是巨大的,，愛(ài)的力量永遠(yuǎn)大于一切,，正如書中所言：心中有愛(ài)，高地闊,；讓愛(ài)成為習(xí)慣,，讓愛(ài)在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛(ài)不會(huì)受損,，但是愛(ài)需要表達(dá),，愛(ài)的極致就是寬容。

愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾,，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中,，我會(huì)讓自己更有耐心,，更寬容，孩子父母的眼神,，不僅盯在學(xué)生的身上,，對(duì)我也有深深的觸動(dòng),，只要我對(duì)孩子沒(méi)有那樣的眼神，那我就做的還不夠,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十一

教師是我們社會(huì)中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大，扮演著培養(yǎng)未來(lái)一代人的角色,。然而,，在教學(xué)過(guò)程中，教師常常面臨各種挑戰(zhàn),，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)變化的壓力。因此,，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗(yàn),，以及它如何幫助我成為更好的教師。

第二段：解釋為什么閱讀對(duì)教師重要,。

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無(wú)論在何種情況下，閱讀都可以增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域,，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū)，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效,。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級(jí)的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何管理班級(jí)，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗(yàn),。

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學(xué)過(guò)程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，讓他們更思考和互動(dòng)。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著的提高,，他們也更加積極參與，以及對(duì)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強(qiáng)了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響,。

閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能,，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個(gè)人角度看，閱讀使我對(duì)教學(xué)更有信心,，更靈活,，更有智慧，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多,，我就能做得越好，傳授更智慧,、更有價(jià)值的知識(shí),。

第五段：結(jié)尾和建議。

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索，以建立合適的教育環(huán)境和確實(shí)針對(duì)學(xué)生需求的課程計(jì)劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略。閱讀可以幫助教師改進(jìn),、增強(qiáng)興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十二

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任的職業(yè),，他們不僅僅要具備豐富的知識(shí)和教育技巧,，還需要有高尚的師德。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一,。本文將通過(guò)描述教師讀書的過(guò)程和心得體會(huì),，探討讀書對(duì)教師的意義,。

第二段：讀書的重要性,。

讀書是教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必由之路,。通過(guò)閱讀，教師可以獲取新的知識(shí),，并不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,。例如,，教師可以通過(guò)閱讀最新的教育理論和研究成果，了解最前沿的教育方法,，提高自己的教學(xué)水平,。此外，閱讀還可以拓寬教師的視野,，提高教師們的綜合素質(zhì),，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)變革和教育改革的需要。

第三段：選擇適合的讀書內(nèi)容,。

教師在選擇讀書內(nèi)容時(shí)應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,。首先，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，深入了解教學(xué)理論和實(shí)踐,。其次，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類書籍,，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外，教師還可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品,，通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，教師可以為自己的教學(xué)注入更多的情感元素。

第四段：閱讀的反思與實(shí)踐,。

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)的過(guò)程,，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的過(guò)程。教師在讀書的過(guò)程中應(yīng)該做到學(xué)以致用,，將所讀的內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的思考和反思。同時(shí),，教師還可以通過(guò)讀書結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新,，嘗試新的教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果,。通過(guò)不斷反思和實(shí)踐,，教師可以準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì)，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：讀書的啟示與收獲,。

通過(guò)讀書,，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學(xué)方法，更可以在心靈上得到滿足和啟示,。教師在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種各樣的人物和故事,，這些故事中的智慧和情感會(huì)直接或間接地影響教師的思維和情感，使他們更加理性和感性地對(duì)待教育工作,。此外,，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和判斷力,。

結(jié)尾：總結(jié)全文,。

通過(guò)閱讀，教師可以不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系,，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力,。選擇適合自己的讀書內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的反思和實(shí)踐,，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過(guò)讀書，不斷得到啟示與滋養(yǎng),，更能夠從容應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn),。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十三

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng),。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師讀書心得體會(huì),，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人,。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力,，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者,。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看,，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象,，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的,。

這學(xué)期,，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的,。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng),。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì),、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”,，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的.理解,。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面,，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍,。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,，幫助小干部樹(shù)立威信,。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,，然后,，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法。第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，以即“以面帶面”,。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、班級(jí),、家庭的責(zé)任意識(shí),。

確實(shí)，《班主任大全》一書,，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十四

教師應(yīng)該是讀書的榜樣,。讀書不僅能夠持續(xù)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠幫助教師不斷聞新知,、學(xué)新術(shù),。在我的多年教師生涯中，閱讀也對(duì)我有著非常深刻的影響,。下面就分享一下我對(duì)于教師閱讀的體驗(yàn)和心得,。

一、閱讀能夠改善閱讀和書寫技能,。

在教育工作中,，尤其是在教授語(yǔ)言、歷史等學(xué)科時(shí),，閱讀和書寫是非常重要的技能,，《英語(yǔ)》、《歷史》等學(xué)科,，涉及到的單詞和事實(shí)繁多,，閱讀需要強(qiáng)大的解碼能力和識(shí)字量。據(jù)統(tǒng)計(jì),，大多數(shù)語(yǔ)言能力較高的學(xué)生往往都是家庭環(huán)境較好的,，而有閱讀習(xí)慣的孩子則在語(yǔ)言能力上往往領(lǐng)先于同齡人，因其閱讀習(xí)慣是積分積累的,。

作為一位教師,，我的建議是學(xué)生每天都要閱讀一定長(zhǎng)度的文字，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力,。同時(shí)，教師反饋學(xué)生寫作和語(yǔ)言中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

二、閱讀可以豐富教學(xué)內(nèi)容,。

閱讀能夠幫助教師提高自己的知識(shí)水平,，并在教學(xué)中提供更豐富的內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。我經(jīng)常選擇故事,、傳記和歷史事件等知識(shí)對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行豐富補(bǔ)充，這種教學(xué)方式是非常受學(xué)生歡迎的,，他們能夠深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

三、閱讀可以拓展教學(xué)技巧,。

閱讀不僅是獲取信息的途徑,，還可以拓展教師的教學(xué)技巧。不同類型文章有著不同的表現(xiàn)形式,，教師可以從文學(xué)作品中汲取教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而在自己的教學(xué)中更好的使用。同時(shí),，閱讀還可以激發(fā)教師的想象力和創(chuàng)造力,，變得更加靈活和創(chuàng)新。

四,、閱讀可以增強(qiáng)教師的人文素養(yǎng),。

教師雖然對(duì)教學(xué)知識(shí)掌握較多，但是教學(xué)過(guò)程中還需要面對(duì)人倫問(wèn)題,、社會(huì)背景等與學(xué)科知識(shí)有關(guān)但不屬于課程體系的方方面面,。閱讀可以開(kāi)啟教師心靈的窗戶，了解人倫道德,、文化傳承,、社會(huì)科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力,。

五,、閱讀是提升個(gè)人素質(zhì)的途徑。

閱讀是拓寬視野的重要方法,，能夠讓人們?cè)谒悸飞蠐碛懈嗟乃伎己团袛嗄芰?、情感上擁有更多的甄別和體驗(yàn)?zāi)芰Α⒕裆蠐碛懈嗟挠^察和敘事能力,。教師深度閱讀索羅斯等大師的著作能夠提升他們的思維深度,，同時(shí)讓他們更有可能面對(duì)困難不難受，面對(duì)挫折不輕易放棄,，因而更有動(dòng)力,、信心和能力面對(duì)事業(yè)中不可避免的較難時(shí)期。

總體而言,，教師需要閱讀,。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，還能提高語(yǔ)言能力,、提升專業(yè)素養(yǎng),、拓寬視野,、鼓舞人心等等。它成為教師人生中不可或缺的一部分,，想要成為一名深受學(xué)生愛(ài)戴的教師,，不斷學(xué)習(xí)、不斷讀書是必要的,，只有這樣,，才能讓學(xué)生從自己的教學(xué)中受益，得到更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。