心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

聽心理講座心得體會篇一

心理講座是一種幫助人們了解自己的情緒、心理狀態(tài)及其對生活的影響的方式,。最近我參加了一場有關心理講座的活動,，這不僅為我提供了一些有趣的見解，還讓我對個人成長和幸福有了更深入的認識,。在這篇文章中,，我將分享我在心理講座中得到的五個重要的體會。

首先,，講座強調了情緒管理的重要性,。講座的導師告訴我們，情緒是人類生活中不可或缺的一部分,，它們可以影響我們的日常行為和決策,。然而，如果我們無法正確管理情緒,，就可能導致健康問題和人際關系的困擾,。通過學習情緒的類型和表達方式，我們可以更好地理解自己和他人,，并采取適當?shù)男袆觼硖幚砬榫w困擾,。這個觀點讓我認識到，情緒管理不僅與個人的幸福有關,，也與個人的成功和交際能力息息相關,。

其次，講座重點介紹了自我意識和自我接納的概念,。導師提醒我們,，了解自己的需求和感受是實現(xiàn)幸福的關鍵,。她強調了自我反思的重要性，指出它可以幫助我們緩解壓力,，并提高自我效能,。在講座中，我了解到接受自己的弱點和不足可以增強自我接納的能力,，進而提高個人的自尊和自信,。通過這些主題的講解，我開始思考自己的內在需求,，并嘗試更加接納自己的所有方面,。

第三，講座著重討論了人際關系的重要性,。導師提到,，人類是社會性的動物，我們需要與他人建立健康,、支持性的關系才能獲得幸福,。她介紹了有效溝通和積極互動的關鍵技巧，并鼓勵我們關注他人的情感需求,。通過這些講解,，我開始思考自己與他人互動的方式，并更加關注他們的感受,。我也意識到,，在人際關系中建立信任和共享積極體驗的重要性，這將有助于增強關系的質量和個人的幸福感,。

第四,，講座強調了積極心態(tài)的重要性。導師告訴我們,，積極心態(tài)能夠改善心理健康,，增強抗逆能力，并提高幸福感,。她介紹了積極心態(tài)的培養(yǎng)方法,，如感恩、樂觀和自我激勵等,。通過學習這些方法,，我逐漸學會了從積極的角度看待生活中的挑戰(zhàn)，并找到解決問題的新途徑,。這對于我的個人成長和幸福感有著深遠的影響,。

最后，講座強調了心理健康的重要性,。導師提到,，心理健康問題在現(xiàn)代社會中十分普遍,，且需要及早識別和應對。她介紹了一些常見的心理健康問題和尋求幫助的渠道,。通過這些講座,，我深入了解到心理健康與綜合幸福感之間的緊密關系。我也學到了如何幫助朋友和家人面對心理健康問題,，并提供他們所需的支持,。

綜上所述，這次心理講座為我提供了許多有益的見解,。通過了解情緒管理,、自我意識、人際關系,、積極心態(tài)和心理健康等主題,，我更深入地認識到這些方面對個人成長和幸福至關重要。我將繼續(xù)在日常生活中應用這些知識,，以提高自己的心理健康和綜合幸福感,。同時，我還計劃將這些知識分享給身邊的人,，幫助他們擁有更健康,、更快樂的生活,。

聽心理講座心得體會篇二

近期,，我所在的鶴崗市心理咨詢協(xié)會舉辦了一場關于心理健康的講座。作為心理咨詢師,，我積極參與了這次講座的籌備和主講工作,。通過這次講座，我不僅收獲了許多專業(yè)知識,，還有了一些深刻的體會,。以下是我對于舉辦心理講座的心得和體會。

第一段：認識講座意義,。

舉辦心理講座是提升公眾心理健康意識的重要途徑,。通過講座，可以向社會大眾普及心理健康知識,，幫助他們了解心理問題的常見表現(xiàn)和處理方法,。尤其在當下社會壓力加大，心理健康問題日益突出的情況下,，更需要舉辦相關講座來引導大眾正確對待心理問題,，尋求專業(yè)的幫助。因此,，舉辦心理講座對于促進社會心理健康發(fā)展具有重要意義,。

第二段：準備工作,。

舉辦一場成功的心理講座，首先要注意準備工作的重要性,。我們在籌備這次講座時,，事先制定了詳細的計劃和目標，包括確定演講內容,、選定講座時間和地點,、邀請專業(yè)嘉賓等。同時,，我們還積極宣傳,，通過社交媒體和口碑相傳的方式吸引了許多聽眾。準備工作的扎實程度是保證講座成功的基礎,，它決定了講座的質量和影響力,。

第三段：講座內容。

心理講座的內容非常重要,，它需要既有專業(yè)性又能貼近大眾心理需求,。在我們的講座中，我們通過簡明易懂的語言介紹了心理健康的重要性,，提供了一些常見心理問題的解決方法,，并分享了一些提升心理健康的技巧和建議。我們還邀請了一位資深心理咨詢師進行經驗分享,，通過真實案例向聽眾展示了心理咨詢的工作方式和效果,。內容的豐富和專業(yè)性使得聽眾們充分受益，對他們解決心理問題起到了積極的推動作用,。

第四段：互動與反饋,。

在講座過程中，我們注重與聽眾的互動和反饋,。我們設置了問題環(huán)節(jié),，引導聽眾積極提問和分享經驗，使得講座變得活躍而有趣,。在講座結束后,，我們還組織了聽眾的反饋調查，以了解他們對于講座的評價和建議,。這些互動和反饋不僅讓聽眾覺得被重視,，也有助于我們不斷改進和提升講座質量。

第五段：收獲與展望,。

通過參與舉辦這次心理講座,，我不僅加深了自己對于心理健康的認識，還提高了與大眾溝通的能力。與此同時,，我也看到了許多聽眾在講座的啟發(fā)和幫助下獲得積極的改變,。然而，我們同時也發(fā)現(xiàn)一場講座無法涵蓋所有人的需求,，以后的工作中,，我們需要更精準地定位目標群體，舉辦更具針對性的講座,，并加大后續(xù)服務的力度,。心理講座只是幫助大家認識和了解心理健康的第一步，更重要的是引導大眾主動尋求心理咨詢和幫助,，才能真正解決心理問題,、提升生活質量。

作為一名心理咨詢師,，我深感心理講座的重要性,。通過這次講座，我不僅向社會傳播了心理健康知識,，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。我相信，只有不斷努力,，舉辦更多高質量的心理講座,，我們才能更好地推動社會的心理健康發(fā)展。

聽心理講座心得體會篇三

隨著社會發(fā)展和學生壓力的逐漸增大,，學校心理講座成為了校園的一部分,。近期，在我校組織的一場心理講座中,，我有幸參加了并受益匪淺,。在講座中，講師深入淺出地向我們闡述了許多重要的心理知識和應對壓力的方法,，幫助學生更好地應對現(xiàn)實生活中的種種困境。下面,，我將詳細介紹這場講座給我?guī)淼膯⑹竞透形颉?/p>

首先,，講座中的心理知識讓我受益匪淺。講師通過生動的案例和流暢的語言為我們講解了各種心理問題的成因和處理方式,。他強調人與人之間的溝通是解決問題的有效途徑,，教導我們要學會傾聽、尊重和理解他人,，以建立良好的人際關系,。此外，他還詳細介紹了常見的心理疾病，如抑郁癥和焦慮癥,，讓我們認識到這些疾病并不可怕,，而是可以得到有效治療的。通過了解這些知識,，我意識到心理健康的重要性,，并且明白了許多我們平時遇到的困惑和糾結往往是可以通過心理調適來解決的。

其次,，講座使我了解了應對壓力的有效方法,。在現(xiàn)代社會中，各種壓力無處不在,，而學生更是時刻被學習,、考試、人際關系等壓力所困擾,。講師通過心理學的角度告訴我們,，面對壓力，我們需要學會適當?shù)卣{整自己的心態(tài)和行為,。他強調了運動作為緩解壓力的有效方式,，鼓勵我們在學習和生活之余，積極參與體育鍛煉,。此外,，他還提醒我們制定詳細的學習計劃，合理安排時間,，以避免因時間管理不當而導致的壓力增加,。通過這些方法，我相信我能更好地應對學業(yè)和生活中的壓力,，保持健康的心態(tài)和良好的心理狀態(tài),。

講座中，我還學到了一些自我調節(jié)的積極方法,。講師強調了良好的睡眠對心理健康的重要性,，并且教導我們如何養(yǎng)成規(guī)律作息的習慣。他建議我們在一天結束之前保持一段時間的放松,，如聽音樂,、閱讀等。他還介紹了一些自我放松的方法,，如深呼吸,、冥想等，讓我們通過這些方法緩解壓力和焦慮情緒,，并達到身心平衡的狀態(tài),。通過這些自我調節(jié)的方法，我相信我能更好地掌控自己的情緒和壓力，提高自身的抗壓能力,。

此外,，講座中也讓我了解到了心理輔導的重要性。在現(xiàn)實生活中,，我們往往會面臨各種困惑和矛盾,，很難獨立做出正確的選擇。講師強調了尋求心理輔導的重要性,，并且向我們介紹了心理咨詢的方式和途徑,。他鼓勵我們敢于表達自己內心的困惑和痛苦，尋求專業(yè)的幫助,，以便更好地解決問題,。通過了解這些信息，我明白了在困難時尋求幫助并不代表自己的軟弱,，而是一種勇敢和明智的選擇,。

總的來說，學校心理講座讓我深入了解了心理知識和應對壓力的方法,，讓我明白了心理健康的重要性,，并且學到了一些自我調節(jié)和尋求心理輔導的技巧。在今后的生活和學習中,，我會盡量將這些知識應用到實際中,，保持積極的心態(tài)，有效地應對各種困境,。同時,，我也會積極宣傳心理健康，鼓勵他人親近,、了解并關注自己的心理健康,。我相信心理講座將成為我成長道路上的重要一站，讓我的人生更加豐富和充實,。

聽心理講座心得體會篇四

近日,，在學校舉辦了一場針對女生心理的講座，我有幸參加了這次講座,，并從中受益匪淺,。心理講座內容豐富，包括情緒管理,、自尊心培養(yǎng)、人際關系等方面,，深入淺出,、引人入勝。在這次講座中，我不僅了解了一些有關女生心理的重要知識,，同時也更深刻地認識到了自己的優(yōu)勢和不足,。

第二段：了解情緒管理。

在講座中,，主講人詳細講解了情緒管理的方法和重要性,。她告訴我們，盡管女孩的情緒波動較為頻繁,，但只有掌握好情緒管理的方法,，才能更好地調節(jié)自己的情緒。講座中提到的排解負面情緒的方法包括寫日記,、聽音樂,、沉思等，這些小而實用的方法對我有很大啟發(fā),。通過這些方法,，我可以更好地掌握情緒，保持樂觀心態(tài),，更好地應對生活中的困難和挫折,。

第三段：自尊心培養(yǎng)的重要性。

另一個讓我印象深刻的話題是自尊心的培養(yǎng),。在講座中,，主講人強調了自尊心對女生成長的重要性。她說自尊心是女生樹立自信,、追求理想的基石,，讓自己在人際交往中更加自信和充滿魅力。然后,，她給出了培養(yǎng)自尊心的幾個關鍵因素,，如接受自己、積極參與,、學會贊美自己等,。通過這些方法的實踐，我感到自信和自尊心逐漸增強,，助我更好地展現(xiàn)自己的才華,。

第四段：人際關系的處理。

人際關系是女生成長過程中必須要面對的挑戰(zhàn)之一,。在講座中,，針對女生如何處理人際關系問題，主講人給出了寶貴的建議,。她指出了溝通和尊重的重要性,，鼓勵我們勇敢地表達自己的想法和感受,，同時要善于傾聽他人。此外,，她還強調了建立健康的友誼關系的重要性,，提醒我們要培養(yǎng)真正的友誼，避免盲目追求表面上的華麗,。

第五段：總結與反思,。

通過這場女生心理講座，我不僅學到了許多珍貴的知識,，也感受到了主講人的熱情與專業(yè),。她的講解讓我對女生心理有了更深入的了解，并且激發(fā)了我對自己成長的思考,。我深刻認識到,，作為女生，我們應該更好地管理自己的情緒,、培養(yǎng)自尊心,，同時要善于處理人際關系。這次講座對我來說是一次寶貴的心靈洗禮,，將會成為我未來成長的助力,。

總結：

女生心理講座帶給我豐富的知識和啟發(fā)，讓我更深入地了解了自己以及女生的內心世界,。通過掌握情緒管理,、培養(yǎng)自尊心和處理人際關系的方法，我相信我能更好地面對生活中的挑戰(zhàn),，追求自己的理想,。我將把這些寶貴的經驗與知識傳遞給身邊的朋友，并努力成為對自己和他人都有積極影響的女生,。

聽心理講座心得體會篇五

最近一段時間,，我認真閱讀了由陳玲老師編著的《心理學——改變孩子的一生》這本書。該書的特點是介紹了大量心理學家的精彩論述,，并對每種家庭教育,、社會教育、學校教育中存在的問題,，尋根問底,，從心里學的高度分析原因，并提出解決問題的方式方法,。書中廣泛地吸收了近年來國內外教育心理學的研究成果,，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題,。全書以教與學互動作用為主線,，以學習心理為核心,，對學習動機,、知識和技能的掌握,、學習策略與教學策略、學習遷移,、智力與創(chuàng)造力,、品德心理、群體心理,、個性差異與因材施教,、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析,。

學了心理學這門學科的深刻含義,，認為學習這門學科是很有必要的，讓每一個在本我,、自我,、超我中不斷完善自己，學好這門知識將助人也自助?，F(xiàn)談談自己的幾點體會：

一,、在日常生活里，我們會發(fā)生很多在人際之間,，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,，沖突發(fā)生時，我們常常陷入悔恨,，自責或是指責他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔,。比方：與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子,，誰也不搭理誰,，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。現(xiàn)在我不斷在學習中成長,，能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關系,。

二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,，這種情緒都被認為是負性的情緒,。在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的情緒發(fā)生，或會面時有這樣或那樣的情緒,，這時我們會無力去面對,，在不經意間，就毀壞了辛苦建立的一段關系,。比方：對“憤怒〞而言,，以前我很害怕這類情緒的發(fā)生,，在很多時候是避開它，一旦不小心觸犯了它時,，就會不知所措,，要么被“憤怒〞操控，失去理智,，做出許多事后讓我懊悔的事,，經過成長后，我才發(fā)現(xiàn)我的這種對于憤怒的態(tài)度及做法,，完全是因為對“憤怒〞缺少學習和正確的認知所致,，以為“憤怒〞是一個兇神惡煞似的壞東西，現(xiàn)在才知道我的這些“憤怒〞的價值觀來源于父母,，由于父親的脾氣很怪,，很小時的我常常看父親的臉色行事,。如稍有不如意那么挨罵,，我就是在這樣的生活經驗里學習關于“憤怒〞和“害怕〞的知識的，在學習心理學之前我甚至把我的這種經驗中學習的知識又重復于我的孩子身上,。另外,，我們要培養(yǎng)足夠的親和能力，有了好的品質,，創(chuàng)造親密的關系能力,，提升心和心之間的交會溝通能力，只有這種親密關系才能使我們心理成長,，因為它是滋養(yǎng)生命的最正確營養(yǎng),。在中國這種親密關系大多數(shù)人卻從來不會，不具備培養(yǎng)親密關系的能力,。比方：許多家庭,，父子〔女〕之間，母子〔女〕之間,，他們無法進行心與心之間的交流溝通,。就因為他們之間不能視為朋友，不能平等的交談,。導致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上,，卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題,，即“能力〞缺乏,。我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去,，不斷的學習成長,，爭取做到我好,，你好，世界好,。搬開別人腳下的絆腳石,，就是為自己鋪路。

書中有一節(jié)內容使我感觸很深,，題目是《別讓家庭生病,，孩子吃藥》，說的是學生成長環(huán)境對學生心理活動的影響和人格形成的關系,，并關系到一輩子的幸福生活。書中的一首小詩特別引起了我的高度注意：挑剔中成長的孩子學會苛刻,，敵意中成長的孩子學會爭斗,，挖苦中成長的孩子學會羞怯，羞辱中成長的孩子學會自疚,，寬容中成長的孩子學會忍讓,，鼓勵中成長的孩子學會自信，贊揚中成長的孩子學會自賞,，公平中成長的孩子學會正直,，支持中成長的孩子學會信任，贊同中成長的孩子學會自愛,，友愛中成長的孩子學會關愛?，F(xiàn)在孩子的成長環(huán)境對孩子的成長、性格,、個性都有決定性的影響,，教師和家長應該為孩子創(chuàng)造有利于健康成長的環(huán)境。

聽了北師大劉儒德教授的教育心理學課程的教授,，感想深刻,。作為一直對心理學感興趣的我，更是一個大好的時機,?？梢韵到y(tǒng)地學習這門課稱。

作為一個教育工作者,，他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引導學生學習的能力,，這就需要理論的支持，即人的學習動機分析理論,。

首先,，我重新熟悉了關于學習理論的知識，包括行為主義的學習理論,，格式塔心理學理論,，認知主義的學習理論等,。也將學習本身當作一個學習的內容，講述了學習的分類：表征學習,，概念學習,，命題學習，發(fā)現(xiàn)學習,。以及不同類別的學習運用于不同的知識和采用不同的方式,。接著又對學習的流程進行分析，以及學習的動機等,。從這些方面去解說了學習這個平時實際我們都天天在做的事情,。也通過這個分析，發(fā)現(xiàn)我們其實還可以改良我們的一些做法,，比方我們在學習的時候,，應該針對不同的學習內容，采取不同的方式,。以后教學的時候,，更是如此。有些知識就是適合講述,，而另外的一些知識,，可能就不能采取講述的方法。應該更多的讓學生自己去發(fā)現(xiàn),。

其次,，我又重新思考了學習的動機問題。這是自己成長和以后組織學習中都會遇到的'一個重要的問題,。如何保持學習的興趣,，或者在教學的過程中，如何激發(fā)學生學習的興趣,，而且能夠將這些興趣保存下去,，讓學生主動的去學習。前者是自己學習成長的必要條件,，后者是當一個好的老師需要的能力,。影響學習動機的因素，有來自于學生內部的內部動機,；也有來自于外部,，比方學校的獎勵，老師的表揚,，家長的稱贊等的外部因素,。內部動機和外部動機本身又是由一些因素所影響的，這些影響就是我們如何處理自己學習和教學中出現(xiàn)問題所要考慮的。

另外,，作為老師應該做到教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也〞,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是典范。"學高為師,，身正為范",，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的開展。教師要富有"愛心",，作為一名教師,，對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。最后,，教師是學生的心理輔導者,。作為教師必須要懂教育學、心理學,，應了解不同學生的學習心理特點,，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略,，并在上課過程中多加思考,，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學生的身心都能得到健康的開展。

高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志。〞這次學習,，使我對未來的工作更加充滿信心,。

聽心理講座心得體會篇六

通過對生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些準備,、如何循序漸進的行動”,，我應該對自己有個的規(guī)劃了，讓沒有夢想的日子遠離,！時代的發(fā)展,，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎,。從素質教育的著眼點來看,，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而,，在我們實施素質教育的過程中,，由于社會、學校,、家庭多方因素,，導致部分老師，部分學生厭學等不健康心理,，嚴重影響了教與學的工作,。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣?，F(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會,。

一、通過學習,，我認識到了教師心理健康的重要性,。

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學生有很大影響,，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯,；是權威者——具有比父母還高的權威力量,。教師的衣著舉止，言談風度,，以及待人接物等,，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學生如沐春風，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈,，惶惑不安,。所以，教師完善的心理素質和人格,，是構成良好師生關系的基礎,，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；調整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻,，并合理安排時間,，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

二,、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性,。

古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小,，7歲看老。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響,。結合我的實踐經歷和周邊情況,，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為,，我們目前正處于一個社會的轉變期,，紛紜復雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀,，來自升學,、就業(yè)、競爭等方面的壓力,，各種不可測的變數(shù),，引發(fā)了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作,，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問題面前,，存在種種不足也是明顯的。為何不足,？很有必要追根溯源,，以利對癥“下藥”。

總之,，教學的目的就是教書育人,。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡,，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

黨的歷史是全黨的寶貴精神財富,，是中華民族歷史文化的重要組成部分。在廣大共產黨員中持之以恒的開展黨史教育意義重大,，學好黨史是中國共產黨黨員必修的第一課,。

列寧說過：“忘記歷史就等于背叛”。中國共產黨從無到有,，從小到大,，用自己的信念和智慧譜寫了歷史長河中的壯麗篇章。走過的路,，經過的事,，有成功有喜悅，有挫折有教訓,。作為馬克思主義的忠實信仰者,，中國共產黨的每一名黨員都要把學習黨史作為最基本的黨性要求，作為畢生的修身之道,?；仡欬h的歷史，不僅是為了緬懷歷史,，更是為了牢記使命,，力爭上游，再創(chuàng)輝煌,。

中國共產黨成立95年來，歷經磨難而不衰,，千錘百煉更堅強,。期間，經歷了挫折,，也收獲了輝煌,。可以說,，中國共產黨的歷史就是一部近代中國的革命史,、發(fā)展史,、建設史。改革開放三十多年來,，我國總體上處于和平發(fā)展時期,，經濟社會全面快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就,。但也應當看到,，長期的和平發(fā)展，使少數(shù)黨員領導干部忽視對黨性修養(yǎng)的鍛煉,，宗旨意識,、危機意識喪失，主要表現(xiàn)是：在黨員,、干部中,，有的理想信念不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心,，在大是大非問題上認識模糊,、態(tài)度搖擺;有的作風不正，宗旨意識淡薄,，事業(yè)心和責任感不強,，貪圖安逸、奢侈浪費,，庸懶散現(xiàn)象突出,，對群眾利益漠不關心，對群眾疾苦麻木不仁,，不敢碰矛盾,、不去著力解決問題，形式主義,、官僚主義嚴重;有的原則性不強,，奉行自由主義、好人主義,，熱衷于搞“小圈子”;有的為政不廉,，無視廉潔自律要求，少數(shù)干部利用職權謀取非法利益,，違紀違法問題仍然比較嚴重;有的黨組織對黨員,、干部教育、管理,、監(jiān)督不夠,，發(fā)展黨員、選拔任用干部把關不嚴,。這些問題嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,，嚴重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現(xiàn),。加強黨史學習，可以使我們不斷加強黨性修養(yǎng),，從而更加堅定理想信念,，牢固樹立宗旨意識。加強黨史學習,，可以使我們樹立馬克思主義的歷史觀和方法論,，自覺地認識歷史、繼承歷史,，善于從以往的歷史中汲取經驗和智慧,，用歷史發(fā)展的眼光，想問題,、作決策能夠按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事,，從歷史發(fā)展進程中獲得繼往開來的強大動力。

加強黨員干部對黨史的學習,，是新時期黨的建設的需要,。在新的形勢下，加強黨的思想建設,、組織建設,、作風建設、制度建設,、領導班子和干部隊伍建設,，全面提高黨的戰(zhàn)斗力，是黨的建設新的偉大工程,。黨的xx大報告指出：“新形勢下,，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗,、市場經濟考驗,、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的,、嚴峻的,。精神懈怠危險、能力不足危險,、脫離群眾危險,、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平,、提高拒腐防變和抵御風險能力，是黨鞏固執(zhí)政地位,、實現(xiàn)執(zhí)政使命必須解決好的重大課題”,。當前,，我們黨的隊伍總體上是純潔、團結,、有戰(zhàn)斗力的,。同時，也必須看到,，隨著改革開放和社會主義市場經濟深入發(fā)展,，隨著黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨任務越來越艱巨,，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前,。在保持黨的純潔性方面，也面臨著嚴峻挑戰(zhàn),。全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度,，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性,，不斷增強黨的意識,、政治意識、危機意識,、責任意識,，切實做好保持黨的純潔性各項工作。當前,，全黨正在大力開展黨的群眾路線教育實踐活動,，要從思想上、政治上,、組織上,、作風上保持黨的純潔性，反對“四風”,。一方面,，黨員干部認真學習黨的歷史，有利于保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風,，消除黨內存在的消極腐敗現(xiàn)象,，純潔黨的組織;有利于堅持黨要管黨和從嚴治黨的方針，實現(xiàn)黨的建設偉大目標,。近年來,，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風在領導干部隊伍中有滋長蔓延之勢，艱苦奮斗,、為民務實清廉的優(yōu)良傳統(tǒng)在一部分領導干部那里被淡忘,。黨員干部們只有認真學習黨的歷史,，不斷地從黨的奮斗歷史中吸收養(yǎng)分,，不斷加強自我修養(yǎng),，才能經得起權力,、金錢,、美色的考驗,，才能提高拒腐防變和抵御風險的能力。另一方面,，在新的歷史條件下,，黨員職業(yè)構成、學歷層次,、年齡結構,、組織分布以及干部隊伍狀況等發(fā)生了巨大變化，加強黨史學習,，是提高黨員自身素質的有效途徑,。中共中央組織部發(fā)布的黨內統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底,，中國共產黨黨員總數(shù)達8512.7萬名,，從黨員隊伍結構看，全國有女黨員2026.9萬名,，占黨員總數(shù)的23.8%;少數(shù)民族黨員580.2萬名,，占黨員總數(shù)的6.8%;具有大專及以上學歷的黨員3408.1萬名，占黨員總數(shù)的40%;35歲及以下的黨員2180.1萬名,，占黨員總數(shù)的25.6%,。從黨員職業(yè)看，工人725萬名,，農牧漁民2534.8萬名,，黨政機關工作人員715.7萬名，企事業(yè)單位(含民辦非企業(yè)單位)管理人員,、專業(yè)技術人員2019.6萬名,，學生290.5萬名，離退休人員1553.8萬名,，其他職業(yè)人員673.3萬名,。從基層黨組織分布看，全國7245個城市街道,、3.3萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、8.7萬個社區(qū)(居委會)、58.8萬個建制村建立了黨組織,。機關,、事業(yè)單位黨組織覆蓋面分別達到99.97%、99.4%。公有制企業(yè)黨組織覆蓋面達到99.98%,。147.5萬個非公有制企業(yè)建立黨組織,，占具備建立黨組織條件的非公有制企業(yè)數(shù)的99.95%。4.03萬個社會團體建立黨組織,，占具備建立黨組織條件的社會團體數(shù)的99.21%。3.95萬個民辦非企業(yè)單位建立黨組織,，占具備建立黨組織條件的民辦非企業(yè)單位數(shù)的99.61%,。新黨員已是“80后”成為主流，成千上萬青年黨員走上各級領導崗位,，其中,，走上省部級崗位不乏被稱為“70后”的黨員。青年干部雖然思想敏銳,，視野開闊,，勇于開拓進取，具有較豐富的專業(yè)基礎知識,，但對于黨的歷史知之不多,，有的還沒有認識到學習黨的歷史經驗的重要性。因此,，面對眾多的青年黨員干部和各種職業(yè)成分的黨員干部,，最重要的是加強黨史學習和理想信念教育。通過學習黨史,，有利于增強黨的凝聚力,、吸引力和向心力，增強實踐“三個代表”的自覺性,，增強全面建設小康社會的信念;有利于傳承黨的精神遺產,，從中借鑒、吸收黨的領導和建設的寶貴歷史經驗,。通過學習黨史上的先進典型,，可激發(fā)黨員干部保持和發(fā)揚戰(zhàn)爭年代的革命精神、建設時期的奮斗精神,、改革時期的創(chuàng)新精神;從而增強黨員干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的自覺性,，牢固樹立艱苦奮斗的思想，磨練艱苦奮斗的意志,，增強黨性修養(yǎng),、黨員意識和黨性觀念，永葆蓬勃朝氣,、昂揚銳氣,、浩然正氣。

認真學習黨史，是適應時代發(fā)展的現(xiàn)實需要,，是建設中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要,。世界在變化，形勢在發(fā)展,。當前,，西方發(fā)達國家深陷債務危機，全球的經濟形勢異常復雜,。北非,、中東、東歐動蕩不安,，中國的能源安全受到嚴重影響,。加上周邊的領土糾紛日益復雜化，置身國際國內形勢深刻變化的今天,，穩(wěn)步推進中國特色社會主義事業(yè),，黨的自身建設任務比過去任何時候都更為繁重。面對新形勢新任務,，黨中央提出了建設學習型,、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨,，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心,。加強學習黨的歷史就是實現(xiàn)建設學習型政黨的重要途徑。一個重視學習的政黨,，是充滿希望,、富有活力的政黨;一個善于學習的政黨，是能夠與時俱進,、開拓創(chuàng)新的政黨,。事實證明，通過學習努力掌握和運用一切科學的新思想,、新知識,、新經驗，是我們黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素,。只有了解昨天,，才能了解今天;只有了解昨天和今天，才能對明天做出科學地預見,，也才能制定并堅持正確的路線,、方針和政策。我們黨的歷史,，不僅是黨組織自身的發(fā)展史,，也是一部為國家獨立,、民族解放、人民富裕的奮斗史,，更是一部探索適合中國國情的政治經濟建設道路的歷史,。我們黨從領導根據(jù)地內的政治經濟建設到解放后領導大規(guī)模的社會主義改造和建設，積累了非常豐富的經驗,，特別是改革開放以來的經驗教訓,，這些經驗教訓對于我們做好當前的各項工作，有著十分重要的借鑒和指導作用,。

中國共產黨在95年艱辛的奮斗歷史中,，積累了黨在不同歷史條件下完成偉大艱巨任務的寶貴經驗，這些寶貴的歷史經驗是幾代中國共產黨人的智慧結晶,，是我們治黨、治國,、治軍,、理政的寶貴精神財富。我們在建設學習型,、服務型,、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨過程中，只要認真地學習,、吸取和借鑒黨史的智慧,，揚長避短，勇于創(chuàng)新,，我們就能夠提高黨員干部的素質,，提高我們的領導水平和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位,，真正肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮使命,。

聽心理講座心得體會篇七

一、引言部分（200字）,。

心理壓力是當今社會中普遍存在的問題,，人們在工作生活中時常面臨各種壓力，由此給心理健康造成負面影響,。為了幫助大家更好地面對心理壓力,，本次心理減壓講座邀請了心理學專家張老師。張老師以其豐富的知識和經驗為我們介紹了有效的心理減壓方法和技巧,，讓我們受益匪淺,。本文將結合講座內容，分享我對心理減壓的體會和感悟,。

二,、心理壓力的來源和危害（200字）,。

首先，張老師向我們闡述了心理壓力的來源和危害,。她指出,，心理壓力主要來自于工作、學習,、人際關系等方面的壓力,。過多的壓力會導致身心俱疲，出現(xiàn)焦慮,、抑郁等心理問題,，甚至對身體健康造成嚴重威脅。我深有體會,，工作壓力時常逼得我喘不過氣來,，但此前卻未意識到壓力的危害性。通過講座,，我對心理壓力有了更加清晰的認識,，開始重視并主動解決它。

三,、心理減壓的方法和技巧（400字）,。

張老師在講座中介紹了多種心理減壓方法和技巧，并且同學們進行了實際操作,。首先,，她教給我們的是深呼吸法，通過緩慢而有節(jié)奏地呼吸,，可以降低身體的緊張感,。我親自嘗試了幾次，感覺有助于放松身心,，有效減輕壓力,。其次，張老師提到了承認自己的感受,，并找人傾訴的重要性,。有時候，和親人朋友分享自己的困擾,，聽取他們的意見和支持,，能讓人感到舒緩和解脫。此外,，她還介紹了運動,、寫日記等其他減壓方式。通過這些方法,，我逐漸意識到心理減壓需要多元化,，不同的方法在不同的情境下都有其獨特的效果,。

四、個人心得與感悟（300字）,。

在講座過程中,，我通過不斷傾聽和思考，對于自己的心理壓力進行了全面的分析,。首先,，我明白了心理壓力的根源并開始主動地解決問題。例如,，在工作中我經常感到時間不夠用的壓力,，于是我制定了更緊湊的時間管理計劃，將重要任務分解為小步驟,，從而減輕了工作壓力,。其次，我開始按照張老師教給我們的方法,，尋求心理減壓的方式,。我跳舞，讀書,，與朋友聚會，通過這些方式我逐漸養(yǎng)成了調節(jié)心態(tài)的習慣,。這不僅有助于緩解壓力,，還提高了我的情緒管理能力。最重要的是,，我學會了更加積極地對待壓力,，將其視作成長的機會，而非一種阻礙,。

五,、結語部分（200字）。

通過參加這次心理減壓講座,，我深刻認識到心理減壓對于個人成長和幸福感的重要性,。作為現(xiàn)代人，我們時常面臨著種種壓力,，但只有掌握了有效的減壓方法,，才能保持良好的心理健康。希望自己能將學到的知識付諸實踐,，不僅改善自己的生活質量,，也通過分享與他人共同成長。感謝心理學專家張老師的教導,，讓我對心理減壓有了更深入的理解和認識,。期待未來,，我將繼續(xù)努力，保持積極的心態(tài),，實現(xiàn)更好的自我,。

聽心理講座心得體會篇八

每個人的內心深處都存在著各種各樣的情緒和想法，而我們往往無法真正理解并且應對這些情緒和想法,。在這種情況下,，心理對話講座成為了我們傾訴和溝通的重要途徑。最近我也參與了一次心理對話講座,，讓我深刻體會到了這種方式的重要性,。

這次心理對話講座主要是圍繞如何處理失戀后的情緒。主持人首先為我們講述了失戀后各種情緒的表現(xiàn),，如傷心,、憤怒、自責等等,。接著主持人組織了一些小組討論,，讓我們有機會分享自己的經歷和感受。最后,，主持人總結討論的結果,，并分享了一些舒緩情緒的方法和技巧。

第三段：我的收獲,。

通過這次講座,，我深刻體會到一個人的情緒和想法并不是孤立存在的，與他人溝通和分享的過程是非常重要的,。在小組討論中,，我聽到了許多人分享他們失戀后的感受，發(fā)現(xiàn)自己的情緒和想法與他人的有著相似之處,。這讓我確信自己沒有孤單到只有自己一個人面對這一切,。

此外，我還學到了許多舒緩情緒的方法和技巧,，如通過運動,、閱讀、寫作等方式來舒緩自己的情緒,。這些方法和技巧讓我更好地理解和應對自己的情緒,，從而更好地面對困難和挑戰(zhàn)。

第四段：個人感悟,。

我認為,，在這個快節(jié)奏的社會中，我們經常忽略了與他人真正交流和溝通的重要性,。通過心理對話講座,，我重新認識到了與他人分享自己的情感和想法的意義,，也更好地認識了自己。我希望以后能夠把這種溝通的方式應用到日常生活中,，與身邊的人更加交流,，真正了解和支持彼此。

第五段：總結,。

總之,，參與心理對話講座是一個很好的體驗，它能夠讓你更好地認識自己,，也能夠讓你更好地認識和理解他人,。通過這種方式，我們可以建立更健康,、更緊密的人際關系,，在生活中感受到更多的支持和愛。我相信,，通過這樣的交流和溝通,，我們的生活將會更加美好。

聽心理講座心得體會篇九

通過對心理講座的學習,，學到很多新的知識,。新的體驗帶來了豁然開朗的感覺。每天擁有好心情,，打開自己心靈的窗口是快樂生活的小秘方,。大學生心理調試是一個很重要的環(huán)節(jié)，關系到大學生的發(fā)展方向,。一個人的為人處世行為態(tài)度都能透過對人心理的研究而反映出來。就大學生而言,，應該積極進行心理的自我調試,。

1確立新的適合自己的追求目標。

2建立有規(guī)律的校園生活,，正確對待學習,、生活與就業(yè)所帶來的壓力面對緊張的學習生活，大學生應建立起一個適合自己的有規(guī)律的生活體系,，如為自己制定適合自己生物鐘的作息時間表,，按照時間表進行有規(guī)律的學習與生活。

3積極轉移注意力,，學會自我宣泄,。

4正確對待情感問題。面對挫折要采用適當?shù)姆绞竭M行調節(jié),，不要選擇自尋煩惱,。保持好心情,，有一顆平常心。失敗是人生道路上的一個小小的驛站,，不要跌倒在那一個瞬間,，用心去思考，換來的是什么,。失敗不是永恒,，只是人生的一段小小的曲折，邁過去就是一大勝利,?？鞓飞睿刻旌眯那?，是最好的詮釋,。

在科學技術飛速進步，知識爆炸的今天,，人類也隨之進入了情緒負重的年代,。大學生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感,。但是,，大學生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題,，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題,，對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題,，人際關系的處理與學習,、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。

種種心理壓力積壓在一起,，久而久之,，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子,，心理健康更是學業(yè)成就,、事業(yè)成功、生活快樂的基礎,。因此,，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時為學生疏通心里,，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個非專業(yè)人員,，我們如何來判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢,，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致,。其二,，心理與行為行動是否趨于一致。其三,、人的情緒在一個階段內是否穩(wěn)定,。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙,。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安,、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現(xiàn)，時間短,、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,，最后不得不休學甚至退學,。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面,。心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常、錯覺,、幻覺,、遺忘、疑病妄想,、語詞新作,、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等,。行為方面如焦慮,、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心情沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學生的發(fā)展,，因此大學生有必要學會自我心理調節(jié),，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：

1,、保持濃厚的學習興趣和求知欲望,。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要,。

2,、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié),，適度地表達和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、主動與學校的心理咨詢師溝通,。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑,，也是心理素質教育的重要組成部分,。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受,，越來越多的大專院校,，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突,，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己,、把握自己,，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時,，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通,。

優(yōu)良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

聽心理講座心得體會篇十

近期,，由于新冠疫情的爆發(fā)，很多人被迫居家隔離或是進行遠程辦公,，因此心理壓力也隨之增加,。為了幫助人們平復情緒，一家知名心理咨詢機構舉辦了一次居家心理講座,。我有幸參加了這次心理講座,，并在課后有一些收獲。在這篇文章中,，我將和大家分享我對于這次講座的體會,。

首先，講座中心理專家強調了保持積極的心態(tài)的重要性,。在居家期間,，由于與外界活動的限制，人們容易陷入自我封閉和焦慮的狀態(tài),。通過講座,，我明白了負面情緒只會加重我們的心理負擔，而積極樂觀的心態(tài)則可以幫助我們更好地應對困境,。專家建議我們可以通過閱讀正面的故事,、跟朋友聊天或是參加一些線上的活動來提升自己的心情。

其次,，講座還提到了壓力管理的重要性,。疫情導致了很多人生活上的變化，尤其是對那些工作需要面對客戶或是承受較多壓力的人來說,。專家鼓勵我們積極尋找放松自己的方法,，比如進行適量的運動、聽音樂,、或者是學習一些放松技巧,，如冥想和呼吸練習。這些方法可以幫助我們釋放壓力,，保持內心的平靜,。

第三，講座講解了如何處理與家人相處的問題,。在這段時間里,，很多人被迫與家人長時間處于同一空間內，家庭關系很容易因此產生緊張,。專家建議我們多溝通,、多理解，尊重家人的空間和需求,。我們可以通過一起制定家庭規(guī)則,、分擔家務活和一起制定家庭活動來改善與家人的關系。我深刻地體會到了在面對親密關系時,，溝通和理解的重要性,，這將有助于我們建立更加和諧的家庭環(huán)境。

第四,，心理專家還介紹了技巧來應對焦慮和恐懼,。在這次疫情中，人們可能有各種各樣的擔憂和恐懼,，如感染病毒,、經濟的不確定性等。專家告訴我們,，要告訴自己焦慮是正常的,，同時要尋找一些能夠轉移注意力的活動，比如學習新的技能,、閱讀或者是追劇,。專家還指出我們可以通過與朋友和家人交流自己的擔憂來減輕心理負擔。我學到了如何面對我的焦慮,，并找到了一些能夠讓自己放松的方法,，這幫助我更好地應對了這段封鎖期。

最后,，講座中還談到了如何保持積極的工作態(tài)度,。居家工作對于很多人來說是一個新的挑戰(zhàn)，缺乏外界的刺激和團隊的支持會讓人產生低落的情緒,。專家提醒我們要保持良好的工作習慣,，制定明確的工作目標，合理規(guī)劃自己的時間和休息,，并與同事保持有效的溝通和合作,。這些方法將幫助我們保持高效的工作狀態(tài)，提高自己在工作中的滿意度,。

通過這次居家心理講座,，我收獲了很多有關心理健康的知識和實用的方法。我相信這些經驗將在未來的生活和工作中幫助到我,，讓我能更好地應對困難和挑戰(zhàn),。希望更多的人能夠參加居家心理講座,，并從中獲得自己所需要的幫助，實現(xiàn)心理和身體的健康平衡,。

聽心理講座心得體會篇十一

近日,，我參加了一場關于心理規(guī)劃的講座，對我產生了非常深刻的影響,。在這場講座中,，演講者詳細講解了心理規(guī)劃的重要性，同時給出了一些實用的方法和技巧,。通過這次講座,，我深刻意識到了制定并實施一個科學有效的心理規(guī)劃對于個人的成長和發(fā)展是多么重要。在這里,，我將分享我對這次講座的體會和感悟,。

首先，在講座中,，演講者強調了心理規(guī)劃的必要性,。他指出，過去,，人們往往忽視了心理規(guī)劃的重要性,，只注重了物質上的計劃和獲得。然而,，心理規(guī)劃作為人的內在規(guī)劃,，對一個人的成長和幸福感有著重要影響。通過合理的心理規(guī)劃,，我們可以更好地認清自己的優(yōu)勢和劣勢,，合理安排自己的時間和精力，有效提升自己的自信心和抗壓能力,。因此,，我們必須充分認識到心理規(guī)劃對個人發(fā)展的價值與重要性。

其次,，在講座中,，演講者分享了一些實用的心理規(guī)劃技巧。他提到,，制定一個科學有效的心理規(guī)劃需要有一個清晰的目標和合理的計劃,。然而，在目標的制定中,，我們必須根據(jù)自己的興趣和特長來選擇,，避免盲目跟風和盲目追求他人的目標。同時,，在計劃的制定中,，我們需要考慮自身資源和能力的限制,，不能過分貪心和苛求完美。此外,，講座還強調了持之以恒的重要性,。一個成功的心理規(guī)劃需要長期堅持，同時隨時調整和優(yōu)化,。正如演講者所說：“心理規(guī)劃就像是一場馬拉松比賽，只有堅持不懈地奔跑才能取得最終的勝利,?！?/p>

第三，講座中強調了心理規(guī)劃對個人幸福感的影響,。演講者通過一些實際案例向我們展示了心理規(guī)劃對個人幸福感的積極影響,。他指出，一個合理并有效的心理規(guī)劃可以提高自我認知和自我接納的能力,，增強自信和自尊心,。同時，心理規(guī)劃也可以幫助我們更好地處理生活中的困難和挫折,，更好地調節(jié)自己的心情和情緒,。通過這些方式，心理規(guī)劃可以提升個人的幸福感,，使生活更加充實和美好,。

第四，講座中提到了一些心理規(guī)劃的注意事項,。演講者強調了心理規(guī)劃不能只停留在理論上,，而應該轉化為實際行動。他提醒我們,，要將規(guī)劃分解為小目標,，并逐步實現(xiàn)。要建立一個系統(tǒng)的反饋機制,，及時調整和優(yōu)化規(guī)劃,，避免盲目和僵化。此外,，演講者還鼓勵我們保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài),，相信自己的能力和潛力。

最后,，在講座結束時,，演講者總結了心理規(guī)劃的重要性和原則。他強調了心理規(guī)劃是一個復雜的系統(tǒng)工程,，需要多方面的考慮和努力,。他強調要堅持自我反思和學習,，不斷提升自己的認知和能力。最重要的是,，要相信自己,，敢于追求自己的夢想和目標。

綜上所述,，通過這次關于心理規(guī)劃的講座,，我認識到了心理規(guī)劃的重要性及其對個人的影響。我深刻體會到只有合理并持之以恒地進行心理規(guī)劃,，我們才能取得個人的成長和進步,。因此，我將會把心理規(guī)劃貫穿于我的日常生活中,，不斷完善自己的規(guī)劃,，提升自己的幸福感和成就感。我相信,，通過合理的心理規(guī)劃,，我一定能夠實現(xiàn)自己的目標和夢想。

聽心理講座心得體會篇十二

韓老師從健康的定義,、健康的標準,、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實際,，很實用,，尤其對于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多,，感覺比以前更了解自己了,。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時間覺著過得很快,。并且在以后教育學生上和自己自我調節(jié)上受到很大啟示,，具體體現(xiàn)在以下方面。

一,、在教育學生過程中,，不會有萬能的、普遍解決問題的辦法,，教師怎么教要掌握技能和技巧,，不要只知道批評，要學會站在學生的角度考慮問題,，尊重學生讓孩子們喜歡你,。學生在喜歡你的基礎上，就會對你所教的學科產生興趣,，并且愿意學習,，因為興趣是孩子們最好的老師,。

二、在我的心里上,，老師的講座讓我釋放了很多壓力,。首先讓我知道生活是五顏六色的，當我們工作和生活上有壓力時,，我們要學會把心思放下來把擔子放下來,，學會自我調節(jié)。另外還要正確認識自己,，必須要學會獨立生活,，在生活中要有最起碼的獨立性。當我們不能改變環(huán)境時,，我們要試著適應環(huán)境,。

3月28日和29日,，有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心理健康教育教師培訓專家報告會,。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續(xù)教育部常務副主任、上海市中小學心理輔導協(xié)會理事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師,，分別就中小學心理健康教育中的班級心理輔導活動課和學習心理輔導進行了專題講座和培訓,。報告中設計了現(xiàn)場互動的環(huán)節(jié)，最讓人嘆服的,，還是好幾個一線教學的老師,，對于案例的分析講解，思路清晰,，邏輯嚴密,，透著專業(yè)素養(yǎng)，絲毫不遜于專業(yè)的心理咨詢師,。

吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心理輔導實務》為題,，就班級心理輔導基本理論與心理輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及“情緒失調生輔導”,、“青春期輔導”,、“優(yōu)秀生輔導”等七個案例的剖析和現(xiàn)場互動，讓與會者全面了解了學生健康心理發(fā)展目標,，明確了心理疏導的不同方法,。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀,、打架,、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注家庭教育狀況,，查出問題的根源,。案例7是《他不說臟話了》,，講的是一個小男孩總是說臟話，作為班主任,，我們聽到學生打小報告后都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題,。看看心理健康老師的策略：側面了解,，談心,，了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題，設計了三問：受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了,，做個真正受歡迎到孩子吧,。看似簡單幾步,，其實是摸清了孩子的`想法,。如果我們不問青紅皂白，直接批評：你罵誰了?不準罵人,。相信是不會有任何效果的,。其他幾個案例輔導措施及干預策略課件上都有，需要的老師可以到共享查閱,，因為主要是初中的內容就不一一贅述了,。

李緒坤老師以《班級心理輔導活動課的設計與實施》為題就班級心理輔導活動課的形式和內容兩個方面，結合大量案例做了精辟分析,，涉及小學生心理健康輔導的內容方面,，我覺得對我們有啟發(fā)意義的是學生的學習輔導。李老師說,，好的木匠會看材質,，好的老師必須懂得學生的心理。其理論方面說的和上個月聽王書記介紹的幾乎是一脈相承,，關鍵是老師的愛心與耐心,。方法上強調了團隊合作的指導。劃分的小組應該每月更換,，使孩子能夠適應不同的團體,，不同的伙伴，同時也有新起點的新動力,。小組分工可以設主持人,、書記員、觀察員,、發(fā)言人,、計時員、裁判員、聯(lián)絡員,、保管員,，如果人數(shù)少何以一人身兼兩職。書記員應該是歸納能力比較強,、書寫速度比較快,，寫字比較好的同學擔任;其中觀察員除了要觀察紀律，還要觀察老師,、觀察其他小組的進度;計時員要有手表,，安排交流時間，最后還要留有總結時間;裁判員既要對內裁判,，又要對外裁判,，比如評價小組與小組之間的發(fā)言等;聯(lián)絡員可以問老師，了解其他小組的狀況,，可以下位出去看看;保管員負責管理物品……我們學科教學中如果真正發(fā)揮了小組的這些有效合作,，相信課堂的效率應該是非常高的。另外李老師說可以讓團隊設計自己的海報,，內容包括起一個隊名,，設置標志，建立團規(guī),，明確各自分工等,，這個過程充分體現(xiàn)了民主自律,。李老師極力建議老師表揚時表揚全組,，千萬不要小組合作之后因為個人發(fā)言好就表揚個人，那樣會使得其他同學輕視凝聚力忽視團體榮譽感;還有他建議小學中高年級逐漸取消物質獎勵,，可以獎章來代替,，并且獎章一發(fā)就發(fā)給全組。這些天我自己就在班級試驗了一下,，只要措施得當,，讓全組的孩子來盯著某一個不守紀律或者不完成作業(yè)的孩子比自己盯者有效的多，當然前提時必須選負責的會分工的組長,，并且老師對小組任務完成情況必須及時總結,。

李老師還談到了進行心理健康輔導時，座位越圍圓越好,，形式非常重要,，體現(xiàn)親和平等(國際上也一般是圓桌會議)。我想班主任老師如果找?guī)讉€孩子個別談話,，也注意盡量圍坐起來促膝談心,，我自己以前就不大注意，經常時叫到辦公室居高臨下談話，想想也是,，即使話語再怎么溫和,，孩子也會因為高度心虛，更何況溫和的時候少,，習慣了快節(jié)奏還怕浪費時間耽誤自己一大堆的活干不完,。

最后一天下午，李老師談了學習心理的輔導,。他以他女兒的具體事例,，詳細生動地介紹了有針對性的輔導方法。李老師說孩子貪玩還夸他聰明,，就是錯誤的,。聰明是記憶力、注意力,、觀察力,、思維力、想象力的綜合呈現(xiàn),。有的孩子被夸慣了,，怕別人說不聰明，反而找個臺階——玩,。潛意識里要是不玩了還考不好那不就等于自己笨嗎?所以就是硬著頭皮也要玩下去,。我以前評價學生也經常犯這個錯誤，說你很聰明就是貪玩,，結果學生和家長都美滋滋的,。非常感謝李老師提醒，控制不了自己能是聰明嗎?這個也是為了教育學生不要找理由,，為面子,，應適應環(huán)境，自我完善,。頭腦記憶力用進廢退,，一直用一直長進。要注意良好習慣的養(yǎng)成,，要有真確的認識,，學習的意義在于使你更聰明，上學就是學會管自己,?？荚嚦巍⒌梅滞?，應該更重視失分,，失去多少分,，試卷的價值就是多少分。教師或者家長一定要引導孩子找到關鍵的點,，如果是馬虎錯了,，不能只說下次認真一些就行了，究竟是小數(shù)點點錯了還是七八五十六這句口訣背錯了,，要找到關鍵,，每天有針對性地加練一道這樣的題目。他還說他女兒高考前的英語完形填空總是錯,，就找出錯的類型每天一道練,，結果一個月后正確率由30%提高到百分之八九十。最后他女兒考到北大,，現(xiàn)在上海讀博士了,。聽著真是感覺無論作為老師還是家長，我們在方法上引導的的確不到位,。

關于學習習慣的問題他強調了生活習慣的善始善終,，做事提速1/4的時間;擺放東西整齊有序，裝書包東西要隨用隨拿;頭腦中積累的知識也應是有秩序的,，舉了找珍珠的例子——老師每天給的珍珠,，有的孩子亂堆一氣，有的穿成一串,，要什么顏色的馬上取出,，很有啟發(fā)意義;提到了課前三備：知識、物質,、心理,，課中三動：動口、動腦,、動手;課后三結：隨堂隨結,、單元小結,、考前總結,。總之,，李老師對于輔導學習很有自己的經驗,，可以說思路清晰，滔滔不絕,，讓在座的老師感覺收獲很大,。

兩名專家一直站立一整天為我們講課，心里無比感動;也很敬佩他們的坦誠心態(tài)與專業(yè)水準,，深刻體會到了學習的過程就是自我充實的過程,。用吳教授的話說“關懷孩子健康成長面臨兩難抉擇，減負目前比較艱難”，而看看咱們在座的老師,，我們的工作壓力也非常大,。吳教授那句話隱含的意思不必多說大家可能也都會理解，所以在無能為力的前提下,，少些抱怨,，多些主動吧。而我自己感覺需要學習的東西更多,，原本想有幸去聽了報告,，盡量掬其精粹原味轉述給大家，但是水平有限,，心有余力不足,，匯報不當之處還請大家見諒。最后,，用李老師推薦的一句話作為本次活動的結語：教師是學生的沙漠甘泉或狂風暴雨,，教師是學生的守護神或摧殘者，這全在教師的一念之間,。教師的辛勤播動,、積極鼓勵、傾聽關懷,，會讓學生心田普降甘霖,，會讓教師的福田日益豐收，會讓教育的園地充滿歡樂,，惟有教師能創(chuàng)造學生,、自己與教育的奇跡。

聽心理講座心得體會篇十三

心理巡回講座是一種有效的精神教育方式,，通過講座的形式,，向社會傳遞正能量，提高人們的心理素質,。近期,，我參加了一場心理巡回講座，并從中獲得了很多收獲,。以下是我對這次講座的體會與感悟,。

第一段：講座的主題及簡述。

這次心理巡回講座的主題是“積極生活,，快樂度日”,。演講人是一位知名的心理學家，他以通俗易懂的語言向我們闡述了積極心理學的基本概念和應用方法,。他的講座內容囊括了自我認知,、情緒調節(jié),、社交技巧等方面，非常全面,，能夠幫助我們應對生活中的挑戰(zhàn),。

第二段：對自我認知的重要性的認識。

講座中,，我第一次真正意識到了自我認知的重要性,。演講人講解了自我認知的定義和內容，幫助我們認識到了自己的優(yōu)點和不足,，了解了自己的興趣和潛在能力,。這使我更加明確了自己的定位和目標，也為我未來的發(fā)展提供了指導,。我意識到,，只有正確認識自己，才能更好地把握自己的人生方向,，實現(xiàn)自己的夢想,。

第三段：學會情緒調節(jié)方法。

在講座中,，演講人分享了許多情緒調節(jié)的方法,，令我受益匪淺。他告訴我們如何通過正向思考和積極心態(tài)來調節(jié)情緒,，如何運用情感表達來宣泄負面情緒,。他還著重強調了鍛煉身體和發(fā)展興趣愛好對于情緒調節(jié)的重要性。這些方法不僅幫助我更好地處理了生活中的壓力和困惑,，還增強了我的自信心和抗挫折能力,。

第四段：加強社交技巧的意義。

在講座中,，演講人提到了社交技巧對于個人發(fā)展的重要性,。他指出，良好的人際關系能夠幫助我們更快地融入社會,，拓展人脈,，從而獲得更多的資源和機會。他還向我們分享了一些提高社交技巧的方法,，包括主動交往,、傾聽和尊重他人等。通過學習這些技巧,，我意識到只有主動與他人交流，才能更好地理解他人,，推動自己的發(fā)展,。

心理巡回講座是一種非常有益的教育形式,，通過講座，我不僅對自我認知,、情緒調節(jié)和社交技巧有了更深入的了解,，還拓寬了我的視野。我相信,，這些知識和技巧對于我的人生道路上起到了積極的推動作用,。未來，我也希望能夠將這些所學所得運用到實際生活中,，幫助自己更好地成長和發(fā)展,。

以上是我對參加心理巡回講座的一些體會和感悟。通過這次講座,，我不僅了解到了自我認知,、情緒調節(jié)和社交技巧的重要性，也更加明確了自己的發(fā)展方向,。我相信,，只要堅持學習和實踐，我一定能夠在未來的人生道路上獲得更大的成功和幸福,。

聽心理講座心得體會篇十四

5月14日,，我參加了臨高縣中小學教師心理健康專題培訓。我有幸聽取了李惠君老師的《尋找教育的勇氣》和崔健華老師的《師生溝通的技巧》的專題培訓,。李惠君老師從教師職業(yè)生涯現(xiàn)狀的分析到怎樣找回教育勇氣的途徑的精彩講解,，讓我深深地明白了教學需要熱愛的勇氣和如何做一名幸福的教師。

教學真的需要勇氣,，需要熱愛的勇氣,。愛自己的職業(yè)，學科,、學生甚至生活,，教學是這樣一種工作，要求那些從事教育活動的人培養(yǎng)特定的愛,，不僅愛他人,，更要愛教學所包含的過程。沒有愛的勇氣,，就不可能有教育,。

教師的幸福是一種通融、豁達,、敞亮,，滿足和感激，是智慧之上的智慧,。

首先,，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

其次,，要懂得享受學生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補，但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,，朋友,，閑情，雅趣是生活不和缺少的,。開朗豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的'生活情趣也很重要。

第三,，要懂得研究教學,。教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦,，也無言幸福,。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路,，應把教學作為自己實現(xiàn)原生價值的一個體現(xiàn),。

最后，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。我認為,，當我們教師的勞動被他人,，社會認可時，必然會帶來無比地快樂,，為被幸福緊緊“包裹”,。

總之,，一個幸福的教師，是一個能走進學生心靈的教師;一個幸福的教師,，是一個追求課堂詩意的教師;一個幸福的教師,，是一個能享受教育的教師;一個幸福的教師，是一個能實現(xiàn)自己價值的教師,。

聽心理講座心得體會篇十五

20__年11月12日晚上6：30,，作為四川音樂學院心理委員的一員，我聽了一場關于心理健康教育的講座,，這個講座是我學習如何當一個稱職的心理委員的第一課,。

通過上大學心理健康課程，我了解了許多關于心理方面的問題,，也使我更好的認識了自己,，懂得了心理健康對一個人成長的重要性，心理健康對一個人的成長是很重要的,。然而,，不少大學生自己意識不到自己的心理危機或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法,。例如一些大學生經?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”,、“無奈”等,，這就有可能是產生心理問題的初期癥狀；而失戀,、考試不及格,、不會做家務、受到同學嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情,，也可能成為導致他們情緒崩潰的導火索,。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視,，他們意識不到容易引發(fā)的危機,，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累,、一發(fā)不可收拾,。所以大學生應該更主動一些,，關注自己的心理動態(tài)，主動向專家說出自己的所想,。

我們應該都知道,，如今，心理健康這個話題越來越引起大家的重視,。身體健康固然很重要,，但心理健康也不可缺少。我們要追求的是身心健康,，即身體,、心理都要健康。心理老師的心理健康知識講座使我受益匪淺,，她給我們定義了心理健康的標準,，提出了大學生面臨的成長問題。如何做好自己的人生規(guī)劃,、如何養(yǎng)成良好的學習,、生活和理財習慣、如何建立良好的社交,、人際關系及大學生常見的心理分析等,。讓我們感觸最深的有三個方面：

第一個方面：要適應社會角色，環(huán)境的變化,。我們應該要很清晰的認識到自己已是成年人,，不再是未成年人。既然如此,，就要更多一份主動心,，責任心，很多問題及事情都要靠我們自己主動去做,，去解決,。要能盡快的適應一個新的環(huán)境，不要總是懷念過去的時光,。每到一個新的環(huán)境,，習慣就好。就像我們剛來到大學,，也應該讓自己盡快的適應,。否則就會出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學習和生活,。

第二方面：建立良好的人際關系,。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時候你還是需要別人的幫助?；蚴悄悴豢赡茈x開一個群體獨立存在,。所以就需要我們建立好人際關系。比如學會傾聽別人或是贊美別人,?？傊筒灰屪约好撾x大眾。其實,，我自認為自己在這方面做得不好,。雖然自己也有幾個志同道合的好朋友,，但人際交往方面很狹窄,，不敢主動與別人交流等。現(xiàn)在也要深刻的認識到了這個問題,，相信自己以后也會在這方面多加注意,。

第三方面：大學生常見的失落、自卑心理,。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯,。首先，來到這里也不是自己最初的夢想,，因為某些原因,，只能選擇到這里來?？粗嗌系耐瑢W進入了自己心儀的學校,，自己不免有些許的失落。再者,，來到這里,，在學習上遇到了許多困難。生活中同學多才多藝,。這更添加了我自卑的感,。但現(xiàn)在的我，不再自卑,，不再失落,。老師的教導、師兄,、師姐和同學們的關心讓我更加堅定：一切都會好起來的,，一切都會過去。

心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理,。大學生的個性心理特征,，是指他們在心理上和行為上經常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質和性格兩個主要方面,。氣質主要是指情緒反映的特征,，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征,。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨立思考、參與意識較強,、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學生的健康成長。

學習是一項艱苦的腦力勞動,，在學習過程中會遇到許多困難和挫折,，所以大學生要取得優(yōu)秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識,，沒有意志,，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理,，以積極進取,、服務于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要,、愿望,、目標和行為統(tǒng)一起來，樹立遠大理想,，“以天下為己任”,，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業(yè),，自覺攀登科學高峰,。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學習效果,，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng),，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生,。

在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識條件,、技術條件,、咨詢人員的道德禁忌等，讓我們一下子產生了一種強烈的情感,，作為心理委員,，自己首先不能對那些不法的行為或錯誤的態(tài)度置之不理,，如果心理委員都麻木不仁，同學在如何調節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū),。心理委員責任重大,，不能掉以輕心。

我不泄露他們的隱私,，我會盡最大的努力做到的,，我希望我能成為一個稱職的有責任心的心理委員。

聽心理講座心得體會篇十六

心理適應是人們在面對各種壓力,、困難和挫折時,，能夠積極應對、適應并調整自己的心理狀態(tài),。為了提升員工的心理適應能力,，我所在的公司邀請了一位資深心理咨詢師為我們舉辦了一次心理適應講座。本次講座深入淺出,，內容豐富,，讓我有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的經驗和體會,。

首先，講座中提到了一個重要的概念——心理彈性,。心理彈性是指一個人在面臨壓力時能夠迅速恢復正常的能力,。講座中，咨詢師通過生動的案例和實際操作,，詳細介紹了心理彈性的培養(yǎng)方式,。他強調了有效的溝通和情感的釋放是增強心理彈性的關鍵。他建議我們無論遇到什么困難,，都要學會與他人進行積極的溝通,，尋求幫助和支持。同時,，他還教導我們要學會宣泄自己的情感,，避免內心壓抑。通過這些方法的運用,，我們能更好地應對工作和生活中各種壓力,，提高心理適應能力。

其次,，講座中提到的心理調節(jié)技巧給我留下深刻的印象,。咨詢師引用大量的案例，向我們展示了自我調節(jié)的重要性,。他提到,，控制自己的情緒是心理調節(jié)的關鍵,。他以一個受挫折的員工為例，告訴我們應該學會認知重構和情緒釋放,。他表示,，當我們感到自己受到冒犯時，不妨換個角度思考,，試圖理解對方的想法和行為,。此外，當我們感到情緒無法自控時,，他建議我們嘗試一些放松的方式,，比如運動、聽音樂等,。通過這些調節(jié)技巧的實踐,，我深感其對提高心理適應能力的效果。

再次,，講座中提到的積極心態(tài)的重要性給我留下了深刻的印象,。咨詢師通過生動的故事和實例，向我們展示了積極心態(tài)對于心理適應的重要影響,。他表示,，積極心態(tài)能夠幫助我們更好地應對各種考驗和挫折，以及提高自己的自信心和幸福感,。他建議我們通過培養(yǎng)樂觀態(tài)度,、尋找并發(fā)展自己的優(yōu)勢等方式，努力培養(yǎng)積極心態(tài),。講座結束后,，我認真思考并實踐了這些方法，我發(fā)現(xiàn)我變得更加有動力和積極應對各種挑戰(zhàn),。

最后,，講座中咨詢師提到的心理咨詢服務給我留下了深刻的印象。他提出,，心理咨詢是幫助個體面對問題并積極解決問題的一種途徑,，它可以提供專業(yè)的指導和支持。他鼓勵我們在遇到困難時,，及時尋求心理咨詢的幫助,。通過心理咨詢，我們可以更好地認識和了解自己,，對問題有正確的認識,，并找到解決問題的方法。此外,，咨詢師還提供了一些建議,，如如何選擇心理咨詢師,，以及心理咨詢的流程等。這些對于我來說具有非常實用的價值,。

通過參加這次心理適應講座,，我深受啟發(fā)和感受到了不小的收獲。我明白了掌握一些心理適應的方法和技巧是至關重要的,，它能夠幫助我更好地應對壓力和困難,，平衡工作與生活，提升自己的幸福感與生活質量,。同時,，我也認識到，在遇到問題時,，尋求專業(yè)心理咨詢的幫助是一個非常有效的方式,，它能夠引導我找到解決問題的方向和方法。通過不斷學習和實踐,，我將不斷提升自己的心理適應能力,，享受更幸福、健康的生活,。

聽心理講座心得體會篇十七

心理講座是一種以心理學為基礎,，提供心理健康知識和技能的教育活動。通過參與心理講座,，人們可以增強心理調適能力,，提高心理健康水平。同時,，參與者之間的相處也是心理講座中重要的一環(huán)。在過去的一次心理講座中,，我學到了很多有效的相處方法和技巧,。在此，我想分享一下我的心得體會,。

首先,，尊重與理解是良好相處的基礎。在心理講座中,，每個人都有自己的思想,、感受和經歷，不同的個體會產生不同的理解和觀點,。因此,，我們應該尊重并理解別人的觀點，避免對待他人的態(tài)度過于主觀和片面,。在講座中,，有時會出現(xiàn)不同意見和爭議,，但我們應該學會客觀地看待，采取理性的方式進行討論和解決問題,。通過彼此尊重和理解,，我們可以建立更良好的相處關系，促進自己和他人的成長和發(fā)展,。

其次,，傾聽和溝通是相處中必不可少的能力。在心理講座中,，傾聽是與他人進行有效溝通的前提,。仔細傾聽別人的發(fā)言，不打斷或中斷別人的講述,，能夠讓對方感到被尊重和重視,。同時，我們也應該學會表達自己的觀點和意見,，以促進思想交流和互相學習,。在講座中，我發(fā)現(xiàn)積極參與和溝通能夠增加我對心理學知識的理解和應用,。通過傾聽和溝通,，我們可以更好地加深對他人的了解，建立起真誠的友誼,。

然后,，包容和寬容也是良好相處的重要品質。每個人都有自己的特點和缺點,，面對他人的不同,，我們應該學會寬容和包容。在講座中,，有時我們可能會碰到讓自己不舒服的言行,，但我們應該學會以寬容的眼光看待他人，理解他人也有成長的空間和改進的機會,。與此同時,，我們也應該學會寬恕他人的錯誤和過失，不斷提醒自己以對方的角度和利益考慮問題,。通過包容和寬容,，我們可以建立起和諧的相處關系，共同創(chuàng)造積極向上的氛圍,。

最后,，友善與關心是促進良好相處的重要因素。在心理講座中,，友善與關心是建立和維持人際關系的基礎,。通過友善的舉止和言語,，我們可以打開和他人溝通的窗口，建立起親密和信任的關系,。同時,，我們也應該關心他人的需要和感受，在他人遇到困難或痛苦時給予支持和鼓勵,。在講座中,，我體驗到友善與關心的力量，不僅使我感到溫暖和愉悅,，也讓我更加樂于幫助他人,，共同成長和進步。

綜上所述,，心理講座中的相處是一個復雜但又必要的環(huán)節(jié),。通過尊重和理解，傾聽和溝通,，包容和寬容,，以及友善與關心，我們可以建立起良好的相處關系,，促進心理健康和共同發(fā)展,。在以心理講座為背景的相處中，我不僅學到了心理學知識和技能,，也感受到了親情和友情的溫暖,。相信通過持續(xù)努力，我們都能在每一次心理講座中獲得更多的收獲和成長,。

聽心理講座心得體會篇十八

在師大學習教育心理學,，收獲很多，學習到了許多教育心理學的知識,，對自己曾經的教學工作行為進行了一定的反思,。通過學習，能使自己在今后的工作中更多的'從心理學的角度去理解學生的行為,，用科學的方式引導學生熱愛學習，懂得學習,，并且能夠成為自己的未來的設計師,。

在學習中，我發(fā)現(xiàn)學習動機理論的應用,，對職業(yè)中學的學生尤為重要,。職業(yè)中學的學生大多是學習上的失敗者，他們很少有學習的成功,，也就沒有了學習的動機和熱情,。運用學習動機理論,，適當?shù)夭扇∫恍┎呗裕軌蚋玫刈屛覀兊膶W生關注學習,，關注發(fā)展,，關注自我突破。

通過楊帆老師的講解和教材的解讀,，我懂得了要激發(fā)學生的學習動機,，必須做到以下幾點：

1、創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的認知好奇心,。

心理學講座心得體會(2)實際生活情境，還包括模擬交際情景,、表演情景,、直觀教具情景、想象情景等,。情境教學不僅是培養(yǎng)學生交際能力的最有效手段,，還是集中學生注意力、激發(fā)積極參與的好方法,。

2,、運用強化原理，激發(fā)學生學習動機,。

a,、為學生設立明確、適當?shù)膶W習目標,。

b,、正確運用獎勵與懲罰。

c,、及時反饋學生的學習成果,。

3、對學生進行競爭教育,，適當開展學習競爭,。

a教師要教育學生認識競爭的利弊，教給學生公平競爭的方法或手段,，教會學生學會競爭,。

b按學生的能力等級進行競爭，讓每個學生都有獲勝的機會,。

c進行多指標競,。

d提倡團體競爭。

e鼓勵個人的自我競爭和團體的自我競爭。

懂得這些理論之后,，我們就需要把它轉化為具體的實施行為,，設計不同的主題活動，來激發(fā)學生的學習動機,。教師只有在不斷的學習中,，才能獲得更多的教學手段和方法，甚至是教育教學的靈感,。

聽心理講座心得體會篇十九

壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的工作和生活造成很大的影響,。人一旦覺得壓力大，身心都會反映出來,。所謂身體的反應可以導致各種不適,，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺,。身體不適會影響生活狀況,、影響工作、影響生活質量甚至導致疾病,，比如胃潰瘍,、不孕不育、癌癥等,。在發(fā)達國家,，醫(yī)學體系已經改稱為生物、心理和社會理念體系,，也不再單純把人當動物看待,，就是因為人有心理反應，有社會過程,。

心理壓力當然也反映在精神上,。例如，在高度緊張的情況下,，人的信息加工能力會下降,，腦力勞動成績也下降，嚴重的會導致工作系統(tǒng)的錯亂,。當身體出現(xiàn)這些問題的時候,，作出嚴格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用,，完全是生理因素,，跟心理因素一點兒不相干的，科學研究證明還沒有,。一旦生病，應該積極地求醫(yī)問藥,，積極考慮有哪些心理因素可以改善,。身體和精神雙管齊下,，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復健康,。

自我調節(jié)和減壓要分成幾個方面來實現(xiàn),。首先要提高認識水平，要知道心理壓力的存在,，如果不知道,，就根本不知道如何應對。

其二,，要逐步地變化,，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程,，要有適應期,。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則,，就是要從事適度的體育鍛煉,，它不僅對身體有好處，對心理健康也非常有好處,。在鍛煉過程中,，人會自然而然地擺脫一切煩惱。

其四,，要進行社交活動,，尤其是退休人員。

最后,，如果確實覺得自己壓力太大,，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢人員幫助,。 不過,，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調動人的主觀能動性,，到了某個基點才會產生負面作用,。