在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途,。

2,、能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒,，不同形狀的紙張若干

活動過程：

（一）,、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道是什么嗎,？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你們想不想聽,？

幼：想（教師出示課件引起幼兒興趣）

教師出示小豬樂樂的名片,。

1、提問,，師：小豬樂樂通過什么認(rèn)識了好多的朋友,？

幼：名片

師：名片上面都有什么啊,？

幼：姓名,，地址，電話號碼,，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么,？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方,，還知道了他的電話號碼（幼兒根據(jù)自己已有對名片的認(rèn)識和了解及仔細(xì)對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

教師小結(jié)：有了名片真好,，可以認(rèn)識新朋友，知道朋友的名字,、電話,、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己,、介紹公司產(chǎn)品,、拓展業(yè)務(wù)……非常方便

（二）、設(shè)計(jì)名片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾,。

1、出示名片范例,，觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn),，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。

師：小朋友,，你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片：風(fēng)景名片,、花邊名片、信紙名片,、卡通名片,、折疊名片。

師：老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案,、花紋,？（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋,、羊角紋……

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師,，為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張名片,？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設(shè)計(jì)一張名片吧,！

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀,、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計(jì)名片,，設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求：

（1）先用文字或標(biāo)志符號寫清楚名字,、電話、家庭住址,，然后再用不同的花紋,、圖案來設(shè)計(jì)名片。

（2）使用剪刀注意安全,，剪掉的紙放到盒子里,，保持衛(wèi)生。

（三）,、交朋友

師：小朋友,，你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意,。

師：讓我們來認(rèn)識我們的`新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識的小朋友,。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,，同時(shí)感受到了交往的快樂,。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的,、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對名片的零散印象,、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功,、獲得愉悅,。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈送名片過程中,，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇二

幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思

活動目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪,、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動手設(shè)計(jì),、制作名片的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)積累：

(1)家長和幼兒共同收集各種名片

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

(3)科學(xué)活動初步認(rèn)識了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料準(zhǔn)備：

(1)不同質(zhì)地的紙,、花邊剪,、壓花機(jī)、畫筆,、剪刀,、廢物筐、羽毛,、毛根等,。

(2)音樂“找朋友”、名片ppt

活動過程：

一,、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情,。

1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動室,，提醒幼兒和好朋友抱一抱,。

2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣,。

“我們知道了一種交朋友的新辦法,，誰知道?”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言,。

小結(jié)：有了名片真好,，既可以用它認(rèn)識很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼,、地址與朋友保持聯(lián)系,。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成,、嘗試制作,。

1、出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同,。

“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同?”

2,、引導(dǎo)幼兒看ppt,，再自由發(fā)表評論。

“再來看看朋友們收集的名片”

“你看到了什么樣的名片?”

3,、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題“今天你們都是設(shè)計(jì)師,，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！?/p>

“誰來說說看”

引導(dǎo)幼兒自己主動思考,，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐,、工具物歸原處等,。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,，教師巡回指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分展示評價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,，猜猜主人是做什么工作的,。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

活動延伸：

欣賞活動“朋友的名片”,，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：根據(jù)名片找朋友

活動反思：

活動中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,，原想毛根的色彩比較突出,，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型,?；顒又校∨笥严胗妹N邊,，但是毛根過長,，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助,。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下,，我恍然發(fā)覺,，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試,、反復(fù)推敲的機(jī)會和時(shí)間”,。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題,，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望,，比如，把毛根折起來扭成麻花狀,，就可以不用剪刀剪了!

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇三

幼兒園大班美術(shù)教案《我的名片》

活動目標(biāo)：

1．了解名片功能,，知道名片能為人民的生活工作帶來方便,。

2．能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。

3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

5．能展開豐富的.想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒有互留通訊方式的愿望。

2．老師設(shè)計(jì)制作的名片,，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片,。

3．操作材料：幾何圖形卡紙,、彩筆、剪刀,、花邊剪刀,、廢舊圖片。

活動過程：

了解名片的作用,。

（1）你們見過名片嗎,？見過誰的名片？名片是什么樣子的,？

（2）出示一張老師自制的名片,，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說,。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇四

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《設(shè)計(jì)電腦》含反思

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的能力。

2.能夠有目的的按照計(jì)劃做事情,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

活動過程：

活動一：認(rèn)識電腦

1.帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀,，并請電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)知識,。

2.幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單電腦的.操作。

活動二：設(shè)計(jì)電腦

1.談話引入,，激發(fā)興趣,。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么?學(xué)到了什么?

2.引導(dǎo)討論,，啟發(fā)想象,。

師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺什么樣的電腦?怎樣設(shè)計(jì)會比我們昨天看的電腦更先進(jìn),、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法,。

3.請幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫出來,。

活動三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設(shè)計(jì)的電腦也超出了大人的意料,，他們設(shè)計(jì)的有：小兔電腦,、外星人電腦、坦克電腦,、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個(gè)呢?這個(gè)問題擺在孩子們面前,，經(jīng)過討論決定進(jìn)行投票，按票數(shù)多少來決定,，哪個(gè)票數(shù)多就先制作哪個(gè),。

活動四：制作電腦

1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

2.孩子收集工具和準(zhǔn)備材料,。

3.開始制作

(1)先讓幼兒設(shè)計(jì)制作圖紙,。

(2)進(jìn)行分工。

(3)進(jìn)行制作,。

活動五：電腦評比大賽

1.先討論大賽的準(zhǔn)備工作,，根據(jù)孩子所說的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類,、分工,，孩子們有著各自負(fù)責(zé)的工作，有的幼兒是招待員;有的是宣傳員;有的是售票員……

2.制作大賽需要的物品,，包括宣傳海報(bào),、邀請函、門票,、獎(jiǎng)牌等,。

3.召開電腦評比大賽。

活動反思：

幼兒的制作過程也是一個(gè)不斷探索,，不斷嘗試的過程,。在制作的過程中，孩子們有分工,、合作,、交流，同時(shí)也遇到了很多問題,，教師一定要鼓勵(lì)幼兒克服困,，不要放棄。而且要適時(shí)地給幼兒提供幫助,。比如：在制作坦克電腦的炮筒時(shí),，難住了幼兒,，用筷子太細(xì)了，用彩筆又太短,，怎么辦?幼兒發(fā)愁了,，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的?”幼兒馬上就明白了，找來掛歷很快就做好了,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇五

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名片》含反思

一,、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片,。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

二,、活動準(zhǔn)備：

課件一套，幼兒繪畫工具,、鉛化紙人手一張,，家庭住址人手一份

活動重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

三、活動過程：

1,、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1,、2 。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3,、（名片有各種用處,，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系,、交到更多的朋友,、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便,。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4,、5。（名片上有單位名稱,、姓名,、職位、標(biāo)志,、地址,、電話,、手機(jī)等）。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6,、7,。（自己的名稱、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、所在班級等）,。

2,、制作名片要求：

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名,、標(biāo)志,、家庭住址、家庭電話,、等,。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾,。

3,、相互交流贈送名片和介紹名片。

活動反思：

活動來源于我們的生活,，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始,，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容,、名片的用處,。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往,，可以方便朋友,。最后，通過自己制作名片來提升,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇六

幼兒園大班美術(shù)教案：小手變變變

大班美術(shù)活動：小手變變變

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案,。

2,、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

3,、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動圖案,，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。

難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物,。

活動準(zhǔn)備：

1,、若干手形圖

2、學(xué)具：記號筆,、油畫棒,、鉛畫紙

活動過程：

一、引題

伸出你的手,，你的手能變什么?

二,、出示范畫手開圖

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西,。

2,、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么?

3,、可以這樣豎著放，也可以橫著放,。(圖三)他可以變成什么?

4,、我又變了一只雞，你會變什么?

5,、我們除了伸直手指放,，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放,。(圖四)

6、這是我變的小花,，你會變什么?(圖五)

三,、示范、講要求,。

原來我們的小手這么能干,，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來示范一遍，講解注意點(diǎn),。

四,、幼兒作畫

教師指導(dǎo),，開始作畫，拿到紙的小朋友,，先在紙的右下角寫上自己的號次,。

五、展示幼兒作品

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇七

幼兒園大班美術(shù)教案：我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動目的：

1,、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、表現(xiàn)力。

3,、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識,。

活動準(zhǔn)備：

1、事先觀察過周圍的房屋建筑,。

2,、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3,、圖畫紙,、彩色筆、油畫棒,、顏料,、毛筆。

活動流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫——展示交流

一,、導(dǎo)入活動，引起興趣

我們的幼兒園要造新房,，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二,、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

(出示房屋圖片)：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么?(平頂,、尖頂、圓頂、斜頂)門,、窗怎樣?(方形,、圓形等)房子周圍有什么?(花、草,、樹,、游泳池等)

三、交代要求,，幼兒作畫

我們設(shè)計(jì)的房子要大,，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門,、窗,、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么,，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四,、展示作品,，交流評價(jià)

展示作品，互相欣賞,，你覺得誰設(shè)計(jì)的好?(可請個(gè)別幼兒介紹)

活動延伸：到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇八

本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動,，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設(shè)計(jì)了本次《會變的鳥兒》這一教學(xué)活動,。

一,、選擇的內(nèi)容

1,、生活性原則

幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受,。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的,、已知事物時(shí),，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn),。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試,。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,，技巧難點(diǎn)也迎刃而解,。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹,，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,，所以幼兒的興趣一直處于高漲,。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀,，喜歡美的事物,，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn)，給與孩子一種美的欣賞,。如,，在活動中，利用了音樂欣賞,，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,，同時(shí)在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例,，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美,。

3、性原則

在幼兒操作繪畫之后,，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行,，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫中,。在最后環(huán)節(jié),，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢,？為什么,？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來同伴的優(yōu)點(diǎn),。

二,、活動的模式

模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流

第一階段：音樂導(dǎo)入

在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中,。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)

在音樂欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱,。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥,，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊,。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求,。

第三階段：示范操作

在集體繪畫教學(xué)活動中,，教師的.清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求,。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,，并提問：爬山的時(shí)候要注意什么呢,？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),，不能把筆離開畫紙,。

第四階段：交流

通常在繪畫教學(xué)活動后，進(jìn)行交流,。在本次活動中,，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：“你們喜歡到那棵樹上做窩,？為什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,，來同伴的作品,。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

三,、活動的方法

1,、情趣語言法

這種情景性的語言，可以任意組織,，只要符合邏輯,，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué),、談話等方面的語言想象力，各顯神通,。比如在《會變的鳥兒》中,，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：“這可是一棵有魔法的樹哦,，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹,?！痹谟變翰僮鬟^程中,，小樹孤零零時(shí)，我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來做客,?！钡鹊龋寄軅魇谟懈鞣N要求,，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆,、輕車熟駕地操控情景,，技能的傳授就水到渠成。

2,、范例欣賞法

在如何使用范例方面,，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,，及自由表達(dá)的絆腳石,，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,，無限度的開放,，只會讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。

在實(shí)踐過程中,，就拓寬了“范例”的概念,，把名畫、的照片,、影象,、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇,。根據(jù)活動特點(diǎn)選擇使用這些范例,，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題,，豐富的視覺感受,，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié),，我也利用了事先較成功的圖片,、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1,、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,，提問太過局限。

2,、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根,，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進(jìn)設(shè)想：

1,、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒,。

2,、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點(diǎn)的突破能通過指導(dǎo)性的語言進(jìn)行突破,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇九

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《母雞》含反思

活動目標(biāo)：

1,、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2,、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件,、油畫棒,、記號筆、白紙,、黑板,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

今天,，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想)

二,、播放課件講解繪畫,。

1、播放課件學(xué)念兒歌,。

(1),、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌(高高一座山,、平平一座山,、矮矮一座山，三山靠一起,，大山連小山,，頭上戴朵花,，添上尖嘴巴，畫個(gè)圓眼睛,，打上三個(gè)勾。)師：小朋友,，你們看看是什么?

幼：母雞,。

(2)、師：老師的兒歌變成了一只母雞,，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌?幼：想,。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫,。(書空畫)

(3),、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌,。幼兒畫好后,，教師提問：“畫得怎么樣?”幼：畫得母雞小、怎么沒有腳?“根據(jù)幼兒的回答,，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間,，要畫大一點(diǎn)，告訴幼兒畫腳的`方法,。

2,、播放課件觀察畫面。

(1),、師：母雞好看嗎?

幼：不好看或者好看,。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢?

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服,。

播放課件,，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

(2),、出示母雞回頭看的畫面,。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞,，母雞的嘴巴是朝什么地方呀?

幼：朝后面的,。

師：說得真好!母雞朝后面干什么呢?

幼：看小雞。

師：咦!小雞是怎么畫出來的?

幼：用兩個(gè)圓圈,，一個(gè)圓圈是頭,、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳,。

師：真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?

幼：看藍(lán)天,、看白云,、看小鳥。

師：好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?

幼：在看草地,、在找蟲子吃,。

(3)、師：小朋友說得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面,。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲,。

師：對了，帶著小雞出去做游戲,。

(4),、出示母雞吃米的畫面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子,、母雞在吃米,。

師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下,。

(5)師：我們睜大眼睛看看,，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋,。

師：真不錯(cuò)!母雞在什么地方生蛋呀?

幼：在草堆上生蛋,。

3、幼兒作畫,，教師給予指導(dǎo),。

(1)、提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫,，繪畫母雞后涂顏色,，可以用漸變色來涂。

(2),、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽,、藍(lán)天、白云,，地上畫草地,、小雞玩耍等。

(3),、幼兒在繪畫的過程中,，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂,，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法,。

4、講評,。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上,，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫?

三,、結(jié)束活動。

小朋友,，回去把兒歌教給爸爸媽媽,，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒!

活動反思：

在幼兒動手來繪畫母雞時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分,，幼兒的注意力不夠集中,，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《梅花》含反思

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用吹畫,、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,，表現(xiàn)臘梅花的基本特征,。

2、喜歡吹點(diǎn)畫,，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的.性格,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、墨汁、紅色顏料,，圖畫紙,、毛筆、彩筆,，抹布,，吸管，展板,。

2,、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫,。

3,、梅花的課件,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝,、干、花,、花蕊的形狀顏色,。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

2,、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,，并詳細(xì)講解。

(1),、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,，慢慢吹出樹干樹枝的形狀,。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些,，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,。

(2)、用右手食指蘸紅色顏料,，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次,，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象,。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

(3),、用彩筆添加花心,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、評價(jià)展覽作品,。用幼兒作品布置教室,。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

5,、活動延伸欣賞古詩《梅花》,。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,，此外,，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品,，她們高興的歡呼著,、跳躍著。

像這樣的活動,，孩子們的興趣很濃,，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十一

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鯨》含反思

活動目標(biāo)：

1,、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作,。

2,、在繪畫中,，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件記號筆教師示范畫幼兒作畫紙

活動過程：

一、認(rèn)識鯨,，介紹鯨的外形特征

1,、出示鯨的圖片。

今天啊,，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞,。這是什么？

2,、讓幼兒說說對鯨的了解,。

你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚類嗎,？

”是魚類“哈哈你們錯(cuò)了,，（”不是魚類“真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸,，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面,，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣,。

3,、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢,？

我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片,。你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能圍起來,。

二、大膽地畫出鯨的外形特征,，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作,。

1、出示范畫

1今天啊,，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片,。

（1）這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面,。

（2）鯨的外輪廓要畫得很大,、偏下，留出鯨噴水的位置

（3）先勾出鯨的外輪廓,，然后在添加海水的的一層,。

（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。

2,、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大,，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服,。

3,、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅(jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺的有什么特點(diǎn)嗎,？

由各種不同的點(diǎn)和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案,。

哪些點(diǎn)、哪些線條,，是你們認(rèn)識的,，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識的呢,？

今天請你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服,。

三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo),，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定,。

（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線,、面的運(yùn)用,。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣,。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）教師提醒幼兒線條和圖案要多,，不要太空,。

四、欣賞,、講解作品

活動反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動,，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣,，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟,。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚,，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,，這樣就會影響到花紋的裝飾效果,。在今后的手工活動中,，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的完美,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十二

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思

活動目標(biāo)：

1,、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫生,，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征,。

2、通過觀察,、對比等手法,，學(xué)習(xí)掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。

活動準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)長頸鹿的記錄片,。

2、多媒體課件。

3,、人手一份畫紙和彩筆,。

活動過程：

一、猜謎,、觀看錄像,，引發(fā)興趣、觀察特征,。

1,、猜謎，引發(fā)興趣,。

t：我們來猜個(gè)謎語,。(脖子長長，個(gè)頭高高,。一年四季,，穿著花襖。不會說話,，從不嘮叨,。愛吃樹葉，也愛奔跑,。)

2,、觀看錄像，觀察特征,。

t：細(xì)看看長頸鹿的脖子,、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)

t：長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦,，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角,、耳朵以及身體的形狀)

二、觀看長頸鹿的活動圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征,。

t：看看，這些長頸鹿都在干什么?

圖一：吃樹葉,。重點(diǎn)觀察長頸鹿身體上的花紋,。

圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開的)和脖子(低下的.),。

圖三：喂寶寶,。重點(diǎn)觀察脖子(平直的)。

圖四：奔跑,。重點(diǎn)觀察腿部,。

游戲：動作模仿,。

三、利用課件進(jìn)行比較,，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握,。

游戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形,，幼兒進(jìn)行對比,，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子,，脖子與身體,。

四、激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

t：小朋友們想不想把它們畫出來?“每個(gè)小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作,，你準(zhǔn)備畫什么，怎么畫呢?

五,、幼兒寫生,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進(jìn)行寫生,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

六,、結(jié)束游戲,。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂,，當(dāng)音樂停止,，每個(gè)幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作,。

活動延伸：

作品評價(jià),。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對比評價(jià),。提高幼兒的欣賞能力,。

t：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡,，喜歡什么地方?

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十三

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《墻紙》含反思

活動目標(biāo)

1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào),、暖色調(diào),。

2.激發(fā)幼兒的想像力。

3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神,。

活動準(zhǔn)備

立體房子兩座,，各種色卡5套,，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙,、油畫棒,、音樂磁帶、錄音機(jī),、大頭針等,。

活動過程

一、活動導(dǎo)入,，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽,，帶著孩子來到兩座房子前。

師：小朋友,，你們好,，我們是兔子一家，最近我們新造了座房,，可還沒有裝飾,，聽說你們的繪畫能力很強(qiáng)，所以想請你們幫我設(shè)計(jì)一下,，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間,，我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

二,、第二次嘗試,，請幼兒分色卡

1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們,，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾,，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下,。

2.師：小朋友請你告訴我,，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的.定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào),，冷色調(diào)看上去較涼爽,。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖,。

三,、第三次嘗試，制作墻紙

1.師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙,，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙,。

2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào),。

3.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂,，增加氣氛)。

四,、第三次嘗試,，幼兒貼墻紙

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙,，請先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去,。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十四

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)識青蛙,。

2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長階段的特點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護(hù)小動物,，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

了解青蛙各個(gè)成長階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?；教育幼兒珍愛小生命?/p>

活動準(zhǔn)備

一個(gè)大雨天的早上,，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來就有一只青蛙）。青蛙各個(gè)成長期的圖片,。

活動過程

一,、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課,。

1,、教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說：“老師,，墻角有一只青蛙”

2,、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙,，那怎么辦呢,？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞,，有的說踩死它,，有的說把他扔出窗外……

3，這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙,，老師說：“你們看它多可憐啊,，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

二,、這時(shí)教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性,，出示青蛙吃害蟲的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三,、教師出示各種青蛙圖片,，讓孩子認(rèn)識各種青蛙。

四,、教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命,，愛護(hù)小動物的教育。

五,、鈴下課響了,，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上,！”孩子們把青蛙送出教室,。

六、教學(xué)活動延伸

1,、猜謎語（綠衣小英雄,，田里捉害蟲；冬天它休息,，夏天勤勞動,。）

2、讓孩子把謎語講給父母猜,，告訴他們別亂殺青蛙,，保護(hù)自然環(huán)境。

教學(xué)反思

對于本節(jié)課的反思：

第一,、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物,，這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性,。

第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣,，從小就有暴力的行為,。不懂得珍惜愛護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的,，愛護(hù)大自然,，愛護(hù)小生命,。

第三，只有那些善良的人,，才是有責(zé)任心的人,，我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認(rèn)為對孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

第四,、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,，如用幻燈動畫制作效果會更好。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十五

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《大輪船》

活動目標(biāo)：

1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象,。

2.大膽發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

課件,，繪畫操作工具。

活動過程：

一,、回憶討論

1.猜謎語激發(fā)興趣：

你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個(gè)謎語給你們猜,，請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想!謎面就是不著地,，不騰空,，一座高樓在水中。打一交通工具,。(船)你們坐過大輪船嗎?

2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

二,、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船,。

1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?

師：小朋友坐的一定是旅行客船,，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)

2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,，還要體現(xiàn)它的功能,。然后添畫上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫面,。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙,，桅桿,，救生圈，接收器，錨,，欄桿等等,，在裝飾輪船的時(shí)候,，可以把名稱或代號畫在船身上,，然后再添畫上簡單的花紋。

4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的,。

5.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品，你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫上主人公,，那樣畫面會跟生動有趣,，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!

教師邊示范邊講解教師：

1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,，上寬下窄,，前高后低，畫出海面,，船周圍泛起的浪花,，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙,，船艙頂部有衛(wèi)星接收器,。

2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看,，這些小動物有誰呢?有熊貓,。只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子,，她們手扶欄桿往這邊看,，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

3.對船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨,，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾,，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿,，這升起一面旗,，旗迎風(fēng)飄動。

4.畫背景,。用長短不同的線畫出是浪花,，水珠等。還可以畫海鷗,，太陽,，云朵等。

5.涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷,，要有一個(gè)主色調(diào),，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸垼覀儊砜纯赐亢妙伾拇筝喆?/p>

6.欣賞成品畫,。

三,、幼兒作畫

1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

2.豐富畫面四,、幼兒作品展示,。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足,，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：1,、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;2、在展示作品并拉伸時(shí),，力度過大,，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十六

【活動目標(biāo)】

1,、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形,。

3、在涂色時(shí)注意保持畫面的整潔,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、各種鐘的圖片。

2,、圓,、正方形、長方形,、橢圓形紙片若干,。

3、蠟筆,、記號筆,、雙面膠等。

【活動過程】

一,、談話導(dǎo)入,。

今天,，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘,，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢,？

二、欣賞鐘,。

（出示各種鐘的圖片）

1,、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種,？它是什么樣子的,？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？

2,、讓幼兒仔細(xì)觀察,，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo),。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的,。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針,。）

3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好,，店里的生意呀真好,，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了,，好多小朋友沒有買到,，很不高興。為了不讓小朋友失望,，小青蛙說：“你們明天來買吧,，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

三,、示范講解。

1,、師：“哎,！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢,？小朋友想不想幫助小青蛙呢,？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎,？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款,。”

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

2,、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面,，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn),、3點(diǎn),、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn),，然后在分別找到其余的點(diǎn),，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時(shí)針和分針,，注意分針長,，時(shí)針短。這樣我的表面畫好了,。）

3,、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的形狀,，給金魚裝飾上漂亮的花紋,。）

4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮,，我還得幫它涂上漂亮的顏色,，在涂色的時(shí)候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

四,、幼兒自由操作,。

1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表,。

2,、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì),。

3,、教師巡回指導(dǎo)。

五,、幼兒作品展示,。

1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品）,，讓我們大家一起參觀一下,，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

2,、幼兒進(jìn)行參觀,。

3,、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡,？為什么,？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師,。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十七

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,，初步理解詩歌內(nèi)容。

2感受青蛙害怕和高興的情感,。

3培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

青蛙圖片

2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片,。

活動過程：

一,、猜謎語導(dǎo)入活動

1師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰,？（出示字精靈圖片）她說：誰猜對了就有禮物送哦,！

2猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大,，唱起歌來呱呱呱,，會吃害蟲保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對了,，他就是青蛙。

3咦,！青蛙好像在和我說話哦,，他說：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（捉害蟲）

4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎,？（湖邊）

5青蛙是我們的好朋友,，它為我們捉害蟲，所以我們要保護(hù)它,，看看小青蛙來到哪里了,？

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫,，理解詩歌內(nèi)容,。

1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1

提問：

〈1〉小青蛙來到哪里了？（湖邊）

〈2〉它在干什么,？它的表情是怎么樣的,？（躲在荷葉里，害怕的）

〈3〉它為什么會害怕,？（因?yàn)榭吹饺肆耍?/p>

〈4〉它害怕時(shí)會發(fā)出呱呱的聲音,，我們來模仿一下,。

〈5〉它會一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里,？

2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2

提問：

〈1〉小青蛙來到哪里了,？和之前的地方一樣嗎？（一樣）

〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的,？（高興的）

〈3〉它為什么高興,？（因?yàn)樽志`說了要愛護(hù)它）

〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）

三,、請幼兒欣賞詩歌

師：剛才小朋友看到這兩幅畫的小青蛙有時(shí)害怕,，有時(shí)高興，還忙著捉害蟲呢,？老師把這兩幅畫里的內(nèi)容編成了一首詩歌,。看看老師讀的詩歌和圖畫里的內(nèi)容是不是一樣,？

1,。教師朗誦詩歌，幼兒欣賞,。

提問：

〈1〉詩歌的名字是什么,？（小青蛙你唱吧）

〈2〉詩歌里說了誰？（小青蛙）

2小青蛙一開始很害怕,，為什么后來就高興了,？（它聽到人們會愛護(hù)它）

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩歌

師：現(xiàn)在請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧,！

五,、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

師：學(xué)了這首詩歌你懂得了什么道理,？（我們要愛護(hù)小青蛙）

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十八

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”,、“跳”動作與漢字對應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識漢字的興趣,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

漢字卡片,、貼絨動物,、頭飾

活動過程

(一)認(rèn)識“飛”、“跳”

1．認(rèn)識“飛”

(1)今天樹林里召開動物運(yùn)動會,，(出示蝴蝶)你們看誰第一個(gè)來了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動物圖片,，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓,、鳥)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,，什么地方像小動物的翅膀?

2．認(rèn)識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙,、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

(1)交代方法：用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽,。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng),，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊,。例如,，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊,。

(2)個(gè)別幼兒示范,。

(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說,。如送小兔→跳,，就說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽,?！?/p>

2．看動作找漢字

老師做動作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字

小動物進(jìn)行了激烈的比賽,，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了,。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字,。

活動反思

整個(gè)活動的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié),?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深,。活動中,，孩子的積極性非常的高,，每個(gè)幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣,。