作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇一

1、彩帶若干,，不同長短品種的筆若干

2,、彩帶小棒若干

一、幼兒嘗試

2,、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長,，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短,，我們來給他分分類吧）

（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）

（3）小結：著重說明比的方法,，要兩端對齊了再比

（師：我們在比的時候呀,，要兩端對齊了再比,，就是兩只筆的端頭對齊比）

3、請幼兒再比一次,，然后將一樣長的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長,，我們把一樣長的放在一起

二、師演示講解,，把彩色的小棒也按長短分類

2,、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長,，誰最短

3,、用彩帶扎禮物

三、游戲

2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后,，一起做手指游戲

大班數(shù)學教案分類與整理篇二

1,、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教具：顏色,、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個；水果,、蔬菜圖片若干。

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好,，引起幼兒興趣。

二,、基本部分：

1.觀察演示,。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組,？有幾種不同的分法？幼兒進行討論,。

2.幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分,，再按大小分,；也可先按大小分，再按形狀分,；還可先按顏色分,，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進行二次分類,。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題,，進一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

三,、結束部分：教師獎評小結,，帶領幼兒進行戶外活動。

在本次教學活動中,，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜,，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊,、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗,，我不斷地嘗試,、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動,，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇三

1、感知8以內的數(shù),。

2,、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內的事物。

3,、在活動過程中,，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

1,、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀,。

2,、操作卡，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同,，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

一、開始活動,。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點子卡）,，請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上,。

二,、基本活動,。

1,、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個數(shù)字寶寶,。

2、幼兒第一次操作,。

3,、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品,？1）,、2排，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排,。2）、2堆,，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）,。

三、出示操作卡,，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂？大的,、小的有幾頂,，請你根據(jù)標記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作,。

四,、結束活動。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇四

1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計,、記錄。

2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果,。

3.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

1.兩種不同大小,、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,，分類記錄卡,。

2.音樂《找朋友》,。

3.幼兒學習資源3第20頁。

1.引導幼兒討論確定分類標準,。

幼兒操作模切卡片,，將樹葉摳下，仔細觀察,，討論這些樹葉的大小,、顏色、形狀有什么不同,，如果把這些樹葉分成兩組,，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類,，并記錄分類結果,。

3.匯報交流，分享成果,。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述,，并進行集體驗證,。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性,。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁,，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果,。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”,。

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著,、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友。

1.關注生活中的分類現(xiàn)象,，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等,。

2.活動結束時,，請幼兒分類收整玩具和材料。

大班數(shù)學教案分類與整理篇五

1,、學習按照不同特征進行分類,，感知同事物中的不同數(shù)量關系。

2,、能大積極參加操作活動,，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征,。

1,、紐扣、積木,，蘋果卡片若干

活動過程：

1,、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色,、大小的圖形）,，互相交流、比較自己拿到的圖形獎券,。

1,、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的,；有扎辮子的,，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊,，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的,？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊,，5位小朋友里面偶3位男孩子,，兩位女孩子?！保?/p>

2,、小組活動

交代操作規(guī)則：

（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來,。

（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來,。

3,、請小朋友來說一說剛才的操作結果。

大班數(shù)學教案分類與整理篇六

活動設計意圖：

成人很容易通過視,、聽去認知某一事件或抽象概念,，但對幼兒而言,，除了眼、耳之外,，還必須借助觸覺,、味覺、嗅覺等感官知覺,，親自操作,、嘗試、摸索,，得到具體經驗才有意義,。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強烈的學習動機,，利用玩具與游戲寓教于樂,，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式,，而幼兒每一次玩游戲,，可能都有不同的玩法，不同的點子,，無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力,。

數(shù)學中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起,。分類可以是單一標準的,，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標準的,，如"請找出戴帽子,、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準,。耕具大班幼兒年齡認知階段特點,，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的形狀,、顏色,、大小等層次進行分類。

活動目標：

1.練習按三重條件分類,，并計數(shù)出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

4.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

活動準備：

1.8個形狀板(4個紅色,，4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一,。);2.相同規(guī)律小魚卡片10張。

3.分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學》第14頁;b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙,。

活動過程：

一,、以游戲的形式導入主題。

游戲："變裝大風吹",。

教師當主持人,，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"游戲,。

主持人：大風吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣,、扎了個辮子的小姑娘。

請幼兒聽到指令后,，分辨自己是否三個條件都具備,，如果是，就和主持人換位子,，接下來由剛才換位子的小朋友當主持人,，要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲,。

二,、單標準分類,。

教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上,，請幼兒說說他們看到了什么,。

請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后,，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法,。(如按形狀、顏色,、大小等特征分類,。)，并請幼兒逐一演示,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

三、"小貓分魚"。

將小魚卡片散放于磁性黑板上,。請幼兒聽清楚老師的指令,，按指令給小魚分類。

(按形狀,、位置、顏色三層分類,。)引導幼兒和教師一起做示范記錄,。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類,，是本環(huán)節(jié)的難點,，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類,。)四,、幫助幼兒積累具體操作經驗后，請幼兒分組操作,。

分組活動：a組：幼兒用書第14頁操作,，分小鳥,。

b組：每人一份形狀卡片,，練習三重特征分類，并作記錄,。

c組：每人一份插塑玩具,，練習按不同的形狀、顏色,、大小進行分類,，并作出記錄。

大班數(shù)學教案分類與整理篇七

1．通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關系,，學會如何分類。

2．通過幼兒的操作,、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力

3．體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形,、三角形,、圓若干。

1．出示圖片——小白兔,、小花貓、小喜鵲,、小山羊,、啄木鳥、大老虎,、大獅子,、大象、小青蛙,、小海豚,、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住,，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由,。

3．幼兒小組討論分法,。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色,、活動的范圍：水中的,、陸地的、空中的,，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲,、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙,、小海豚,、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子,，小動物們都休息了,，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽,，圖形寶寶組合的船,，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計按顏色分類并統(tǒng)計四,、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領著么大,，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由,。

3．師總結：我們應該按照形狀,，顏色，事物的性質來分五,、結束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊,、女孩站一隊,，我們一起排著隊去做游戲。

在上節(jié)課分類學習中,，孩子們對分類的內容已經掌握,，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中,，進行得非常順暢,。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,，即不美觀,、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望,。在收拾當中要按秩序有條有理,，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的東西,，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力,、交流合作的良好行為習慣,，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇八

1,、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

重點：

難點：

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個大小不同的紅,、藍色園、方片,。

學具：我的數(shù)學,，附加題材料，筆,。

1、集體活動,。

將準備的8個形狀板散放在桌面上,。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作,，將圖形分類,。

2、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一,、二,、三組：按指令給形狀板分類。

第四,、五,、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,，教師觀察指導,。

3、活動評價,。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力,。

在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握,，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當中,，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,，即不美觀、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產生了收拾的欲望,。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾,。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類,、整理方法體現(xiàn)了動手能力,、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念,，達到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇九

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作,，并大膽記錄。

2,、體驗和同伴合作完成數(shù)學活動的樂趣,。

活動準備：

歌曲《海底總動員》，輕音樂,，動物圖片,，幼兒操作材料。

活動過程：

一,、情境導入,，激發(fā)興趣。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游,、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）,。

二,、感知abbabb的規(guī)律，動手操作,。

1,、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多,、誰少,、還是一樣多呢,？

總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚,，一條藍藻魚,，一條小丑魚，一條藍藻魚,，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的,。

3、集體討論：出示小丑魚,、藍藻魚的標記,，幼兒操作，按規(guī)律排隊,。

4,、提升經驗，總結方法,。

三,、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作,。

1、出示范例,，幼兒討論,。

小丑魚、藍藻魚,、海星開始玩排隊游戲啦,！看看他們是怎么排隊的？

2,、接下來是誰呢,？你為什么這樣排呢？

總結：原來可以有很多種規(guī)律來排隊,，每次排隊的方法都可以不一樣,。

四、實踐操作,，提升經驗,。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導,，引導先完成的孩子講述規(guī)律,。

3、展示操作板,，進行分析,，進一步深化對規(guī)律的認識。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十

1,。論：怎樣分讓他們看上去整齊,、方便又容易取放。

2．出示蘋果圖片,，幼兒討論交流分類方法：

（1）幼兒自由操作,。

（2）個別幼兒示范。

3,。引導幼兒在原來分類物品的基礎上,，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方,，能不能繼續(xù)分一分,。

二、幼兒第二次分組操作練習,，進一步探索物品的分類標準,。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興,。小兔的商店里還有許多商品,，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它,，想一想按什么標準擺放衣服,、手套、杯子,、碗等物品,，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服,、手套等）按物品的特征分類,，

3．展示幼兒操作記錄結果，交流,、分享,、討論。

三,、進一步遷移經驗：游戲——《大風吹》,。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了,。小兔給小朋友帶來了許多禮物,，邀請小朋友一塊兒做游戲,。

2．游戲開始了：

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么,？”——吹男生,、女生快分開；

師：“大風吹”,，幼兒：“吹什么,？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下,；吹戴頭飾的女生手拉手,，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風吹”,，幼兒：“吹什么,？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開,；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開,，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。

四,、小結,、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題,，都可以用層級分類的知識來解決,，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十一

1、引導幼兒交流調查結果,，初步了解簡單的分類統(tǒng)計方法,。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法,。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等,。

2,、引導幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進行二次分類,。

提問：筐子里有什么,？它們不喜歡這樣亂放在一起，應該怎樣給它們分類,？

（1）引導幼兒分小組觀察探索,，商討分類方法,。

引導幼兒先按吃的、用的進行分組,，分完后觀察,、思考還可以怎樣分。

類的理由,。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結果并交流,、分享記錄，教師進行引導,，提升幼兒經驗,。

3、引導幼兒收拾整理建構區(qū),，學習按照物品的兩種特征進行分類,。

（1）提出活動任務：建構區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好,。

幼兒分組討論,，協(xié)商分工，分配任務,，確定每組整理哪種積木,。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放,；二組整理三角形,；三組整理長條形。

（2）幼兒分組整理,，結束后由小組代表交流自己小組的整理情況,。表揚、鼓勵幼兒,，要求幼兒堅持整理建構區(qū),，保持建構區(qū)整潔。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十二

層級分類,，重點是能按物體的特征進行層級分類,，因是大班上期，前段時間才學二位分類,。所以這次是初步的層級分類,。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣,。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類,，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類,，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類,，比如：有按大小分，有按顏色分,。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯,，在幼兒也有的基礎上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎上,，觀察蘋果還有什么特征,，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法,。都能將物品進行二級分類,。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法,，所以很吵鬧,，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人,，想回答問題應該舉手,，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了,，在操作前我提出要求,，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征,，還可以怎么分,，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利,，由于準備了較豐富的操作材料,，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結果來看,，孩子們掌握的還不錯,。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮,，但場地較小,，看上顯得較擁擠,。本次活動自己對幼兒的關注不夠,，在整個活動后，面對這次的問題,，我進行了一次較深刻的反思,。我想我應該盡量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題,，多設想問題,，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十三

設計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象,、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學具的操作,、不滿足于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學,、不滿足于在活動室內學習數(shù)學等等,，幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學,；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式,，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,，我嘗試設計并實施了以下活動,，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動,，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

織夢內容管理系統(tǒng),。

活動準備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內）,，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙,、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù),。

3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎,？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何,，以便在活動中更好地把握。）,。

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大班數(shù)學教案分類與整理篇十四

１,、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

２,、能迅速準確地進行８以內加減運算,。

３、體驗幫助別人的快樂,。

４,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

５,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教具：算式卡片（８以內加減算式卡）分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡,、看標記寫算式的小雞圖

一,、學習游戲：

１、碰球（７,、８）

２,、開火車（８以內的加減）

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

１,、算式寶寶要搬家了,，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢,？我們來看一看,。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢,？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢,？（引導幼兒講出按得數(shù)找家）

２、教師先示范,，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,，隨機引導、糾錯,。

三,、練習活動：

１、幫算式寶寶搬家

２,、看標記寫算式（小雞圖）

四,、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查,，然后帶標記讀算式,、去標記讀算式。

數(shù)學來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實,，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十五

在前一次的活動《二次分類》中,，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣，很樂意按物體的顏色,、形狀,、大小等特點進行分類。熟悉,，的孩子問我：“丁老師,，能不能再往下分啦?”我說：“可以!…“那我們玩吧!”于是，我很快便設計出了《三次分類》的數(shù)學活動,。

2,、嘗試獨立探索新游戲的'玩法。

3,、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī),。

1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張,、題板,、小筐1份)，示范學具一套,。

2,、循環(huán)游戲材料：二次分類，找影子,，數(shù)立方體,，10以內組成作業(yè)單，填算式,，藏寶,，看鐘面填數(shù)字,。

1、復習游戲,。

(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)到50,、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100,。

（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴,，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題),。

（3)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別,。

(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例,，小猴子,。)。

(2)介紹游戲情景,，幼兒動腦筋初步解決問題,。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了,，我們來幫幫它們,，好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記),。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家,，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類,，最后才能送它們回自己的家,。

（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記,，請幼兒上前分類,。

（5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記,，請幼兒針對哭臉猴子進行分類,。

（6)三次分類：看大、小標記,，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,，有兩只猴子順利到家)。

（7)介紹新游戲,。教師：還有猴子沒回到家呢,，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》,。循環(huán)游戲時,，每個小朋友都要玩,，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲,。教師：另外還有6組游戲,，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩,，然后試一試,。

(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上,。),。

第一組：二次分類；第二組：找影子,；第三組：數(shù)立方體,；

第四組：數(shù)的組成；第五組：填算式,；第六組：三次分類,；

第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數(shù)字,。

(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),，及時糾正和鼓勵幼兒。

(2)小結第八組情況,。舉手表決有多少人玩過,，請個別幼兒{說玩法。(如有對的,，表揚幼兒,；如沒有，則下次公布正確玩法,。),。

把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家,，形象生動,、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛,。示范講解時,，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,，只送了兩只猴子回家,，但所有的標記都會看了,，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成,，依然興致很高,。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高,，達到教學目標,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十六

1、引導幼兒找出動物的不同特征,，進行二次逐級分類,。

2、引導幼兒熟練地運用電腦進行數(shù)學操作活動,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導幼兒從不同特征,、范圍進行分類,。

多媒體課件一套、多媒體學件人手一份

一,、集體活動：

1,、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房,。小動物們知道了都想搬進去住,。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有狐貍,、小白兔,、小花貓、啄木鳥,、貓頭鷹,、小喜鵲、小山羊,、小松鼠,、大老虎、小猴子、小麻雀,、百靈鳥,、小蜻蜓、大象......

2,、師：只有三間房,，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢,？獅子大王為難了,，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由,。

3,、幼兒討論方法，教師在電腦上演示,。

4,、師總結：我們可以按照小動物的顏色,、活動的范圍：水中的,、陸地的、空中的,，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分。

“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀、百靈鳥,、啄木鳥,、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會飛”......

二,、分散活動：（二次分類）

1、師：小動物們住在一起后,，覺得不舒服,。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導,。

2,、請幼兒講述自己的分法。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來,。

三,、幼兒自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領著么大，獅王再請你們幫它一個忙,。兔媽媽生了許多小兔子,，長得差不多分也分不清，請你們分一下,，一樣的放在一起,。

2、幼兒電腦上操作,。

3,、幼兒自由交流分法。

兔子長得都差不多,，但是有小白兔,、小黑兔、小灰兔這是按顏色分,；有的按兔子的眼睛不同的顏色分,；有的按兔子的耳朵長短分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學,、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學，這樣設計使本節(jié)課的教學效果很好,。不但激發(fā)了孩子的學習興趣還很好的完成教學目標,。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,，喜歡聽老師指揮,。達到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察、用口表達,、用心思考的方式更好的使教學進行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設的具體環(huán)節(jié)之中進行學習。在學習的過程中同伴之間有充分的交流,。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十七

設計意圖：

交集對于幼兒來說是個全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個內容,，印象中這好像是中學數(shù)學的內容,，之所以會選擇這節(jié)活動，是因為我認為經過精心設計教案，準備豐富的操作材料,，幼兒是可以初步理解交集的,。數(shù)學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學教學中,，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和幼兒的思維特點。

活動目標：

1,、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征,，并會依據(jù)物品特征進行擺放。

2,、能運用交集的知識解決簡單的日常生活問題,。

活動準備：

1、兩個空心的大圓圈,。

2,、幼兒人手一個圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）,。

3,、操作材料人手一份。

4,、各類飲料（橙汁）,，各種橙味的食品,。

活動過程：

一,、圖形找家。

1,、活動前教師隨機給幼兒一人一種圖形,，貼在胸口。

2,、教師出示兩個空心的大圓,，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。

3,、引導幼兒把身上的圖形送回家,。

4、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒,？

6,、方法：把兩個圓重合一部分，這是兩個圓的交集,，也就是紅色圓形的家,。

7、教師出示一組圖形，請幼兒把它們送回家,。

8,、教師小結：交集中的物品具有兩個圓圈中物品的特征。

二,、分蘋果,。

1、教師出示操作材料并簡單介紹操作要求,。

2,、幼兒操作。

3,、集體交流,。

三、幫助弟弟妹妹,。

1,、設置情境，引導幼兒運用交集的知識解決問題,。

2,、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料,，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導幼兒選一種同時具有以上兩個特征的食品,。

3,、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具。

弟弟喜歡玩雪花片,，妹妹喜歡紅色的玩具,。引導幼兒選一種他們都喜歡的玩具。

四,、結束,。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具。

教學反思：

數(shù)學具有高度的抽象性,、概括性和嚴密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學教學中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和幼兒的思維特點,。在本活動中我認為還存在著以下幾個問題：

1,、課前對環(huán)節(jié)的設計思考的還不夠，語言組織上還存在著許多問題,。上課的時候語言比較啰嗦,，不夠概括,，使得幼兒理解不了。

2,、教具的擺放不合理,。

3、目標沒有達成,。

4,、買過來的食品沒有合理的利用起來。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十八

活動目標：

1,、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,，初步了解輕重與大小、多少,、材料等的辨證關系,。

2、培養(yǎng)幼兒好探究,、敢實踐的科學精神,，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

1,、幼兒人手兩,、三個小件物體、一張記錄單,、一張操作單,、一支水彩筆。

2,、分組材料：用褲架改制的“天平秤”,、一次性透明水杯、牛皮筋若干,。

3,、音樂磁帶“大桶與小桶”,。

活動過程：

一,、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1,、我在干什么,？舉了幾次？每一次的結果怎樣,？你覺得為什么會這樣,？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄,。

介紹操作方法和記錄要領：

2,、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄,。

3、匯報并交流：

4,、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

三,、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇十九

活動目標：

1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進行分類,。

活動準備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等，合計60多片,，黃色多些,，綠色略少）。

幼兒每人一個盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動,。

活動難點：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進行分類,。

活動過程：

一,、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。

1,、秋天到,，秋風吹，小樹葉一片一片落下來,?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）,。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶,，方法同上）,。

二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類,。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉,，聽清楚,，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2,、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應,，操作中學習分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）,。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）。

3,、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子，真好,。

四,、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類,。

1、秋風吹,，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個，2個黃色,，2個綠色,。）。

2,、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情況,。

五、延伸活動,，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣,。

1、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊,。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色,，并認知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望,。

大班數(shù)學教案分類與整理篇二十

活動目標：

1、練習按三重條件分類,，并計數(shù)出總數(shù),。

2,、嘗試自己出題考別人。

重點：

按三重條件分類,。

難點：

嘗試自己出題考別人,。

活動準備：

教具：8個大小不同的紅、藍色園,、方片,。

學具：我的數(shù)學，“屈,，老師,。教，案,，網(wǎng)”附加題材料,，筆。

活動過程：

1,、集體活動,。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

——請幼兒說說他們看到了什么,。

請一名幼兒示范操作,，將圖形分類。

2,、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二、三組：按指令給形狀板分類,。

第四,、五、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作,，教師觀察指導。

3,、活動評價,。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價,。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力。