我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇一

我從20xx年畢業(yè)就開(kāi)始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,，我伴隨著炎熱的酷暑,，吹著涼爽的海風(fēng)，作為一個(gè)土生土長(zhǎng),、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎樣炎熱也不覺(jué)得為奇了,。但是在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味,，同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，每一天早晨醒來(lái)沐浴著清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什么資料!有沒(méi)有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺(jué)前腦筋里還回味了一番,。

此刻為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀,。這十天來(lái),，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng),、等,，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著,，苦并快樂(lè)著,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的.“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析使我明白了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。觀看視頻后是做作業(yè),，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間,，無(wú)論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流,、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣,。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多,，使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心,。但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索,。我們必須要學(xué)以致用,，把專家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實(shí)際狀況,，實(shí)踐,，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式,。

培訓(xùn)雖然短暫,，但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),，也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔,，接收了一些新鮮事物同大家相互交流,、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處,，把自己以前有的舊觀念拋棄掉,。專家們的風(fēng)采、才華,、知識(shí)的淵博,，使我敬佩不已。聽(tīng)了專家們的講座,，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),，我們才能擁有源頭活水,，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),，教學(xué)才能富有新意,、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍,，研修的日子里我們天天思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著!

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇二

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。有較高的管理藝術(shù),。班級(jí)的整體管理，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

教師個(gè)人研修心得體會(huì)校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升,。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí),，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。

過(guò)去并不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本學(xué)期，我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在專家面前我多像一只井底之蛙,。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū),?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次,，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí),，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心,，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)閱歷,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀力量。,、培育學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力量,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復(fù),，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改良自己的教育方式,。

四、積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研力量,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,、在課改中,，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中消失的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有閱歷的教師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀力量,，最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

五,、勤思索,，多動(dòng)筆。

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得,；可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的.方法解決它,。擅長(zhǎng)積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)治理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積存閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的鮮花,。信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇四

教師研修發(fā)展的好壞直接影響教師專業(yè)的發(fā)展及教育質(zhì)量的好壞,。教師們?cè)趨⒓油暄行夼嘤?xùn)后都需要提交,。

談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)體會(huì)。以下有三篇范文可供參考：

1

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。

教書(shū)育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

2

今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。

作為一名語(yǔ)文教師,，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好,，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了,?？赏ㄟ^(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、通過(guò)研修感覺(jué)自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏?，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、豐富知識(shí)。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純,、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過(guò)程,，是我學(xué)習(xí),、反思過(guò)程。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺(jué)良好,，認(rèn)為備好課,，講好課，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了,。但看了別人的課,，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足,。

在上《找春天》這課時(shí),，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫(xiě)到“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑……”作者通過(guò)擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛(ài)的,、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,，我繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們,，還有哪些事物告訴我們春天來(lái)了?”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開(kāi)了想象的大門(mén)，紛紛舉手回答,。有的說(shuō)：“她在風(fēng)中跑啊跑,。”有的說(shuō)：“她在柳樹(shù)下跳啊跳,?！边€有的說(shuō)：“她在小魚(yú)的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子,。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一,。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫(huà)春天：把看到的,、想到的春天畫(huà)出來(lái);唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞,。

通過(guò)這節(jié)課,，我深刻的體會(huì)到，學(xué)生的潛能是無(wú)限的,。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā),。我們必須蹲下來(lái)，走近學(xué)生，溶入學(xué)生,，傾聽(tīng)他們的心聲,，體會(huì)他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”!

三,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)。當(dāng)我認(rèn)真,、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足,，結(jié)合課例,，開(kāi)展討論，形成自己的觀點(diǎn),，然后再與同行,、專家共同探究，使我倍受啟發(fā),。這次學(xué)習(xí),，我明白了在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。

總之，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái),，因此,，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中，觀念上要更新多一點(diǎn),，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn),，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn)。讓課改落到實(shí)處,，從而更好的為學(xué)生服務(wù),，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

3

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè),。

教案。

上好每一堂課多聽(tīng)同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě),。

讀書(shū)筆記,。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

五,、勤思考,，多動(dòng)筆。

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇五

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師簡(jiǎn)單,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培育學(xué)生力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛,，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛,；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生制造性解決問(wèn)題的欲望,；敬重學(xué)生共性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格,，以寬容、愛(ài)護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注意實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必需有豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)造,，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。有較高的治理藝術(shù),。班級(jí)的整體治理,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗讀,，熱忱洋溢的`欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境地,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培育教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正值欲念,，到達(dá)超我的境地。

如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育,，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣,，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力供應(yīng)一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)。有了這個(gè)根底,，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比擬簡(jiǎn)單調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素養(yǎng)教育的前列,，成為合格教師,。

力求勝利教育。勝利教育認(rèn)為,，教育面對(duì)的是人,，培育的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能,，都有勝利的愿望和需要,。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得勝利,，取得進(jìn)展,。勝利教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的勝利,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的勝利者,，從額為其成為社會(huì)的勝利者做好根底素養(yǎng)的預(yù)備。

勝利教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培育勝利者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)進(jìn)展。勝利教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師制造勝利時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn),，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)進(jìn)展共性。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇六

在這段時(shí)間的培訓(xùn),，給我們翻開(kāi)了一個(gè)奇妙的新天地,，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),，豐富,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)學(xué)問(wèn)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，特殊是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮,。培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也對(duì)以后的教學(xué)工作布滿了信念。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下學(xué)問(wèn)：

課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo),。指國(guó)家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必需把握的學(xué)科記住學(xué)問(wèn),、根本技能及根本學(xué)習(xí)力量和相應(yīng)的思想品德。是根本要求,，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá),。學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成學(xué)問(wèn)目標(biāo),，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容,，并了解得出的過(guò)程。從過(guò)程方法上看：教師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗(yàn)探究過(guò)程,，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容,，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程,，培育了學(xué)生的科學(xué)探究的力量。

從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷,，并不肯定是科學(xué)的,，培育了學(xué)生科學(xué)討論問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn),，到達(dá)了用物理學(xué)進(jìn)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的,。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性,，并反映本學(xué)科的特色,。課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。

教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生心情的整體狀態(tài),，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)消失問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言,，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的`效果，使學(xué)生的主動(dòng)參加的面不夠,、參加的程度不夠深刻,、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的心情狀態(tài)也能反映教師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系,。參加的程度方面,，主要看出教師教學(xué)根本功是否深厚，能否把握住學(xué)問(wèn)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景,，促進(jìn)學(xué)生的深入思索,。

學(xué)生的參加面方面,，可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出教師的組織策略是否得當(dāng),，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，在學(xué)生需要自己討論或能夠自己討論的時(shí)候，為學(xué)生供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)溝通的時(shí)間和空間,。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生心情狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面,，表達(dá)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和全都性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,，一堂優(yōu)秀的課,，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂,，教師在學(xué)生的心情要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,，將課堂氣氛提升到高潮,。

教學(xué)力量上看教師應(yīng)當(dāng)具備良好的教學(xué)根本功。能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展組織,、治理和監(jiān)控,，依據(jù)課堂上不同的狀況調(diào)整課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng),，教學(xué)構(gòu)造清晰,，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變力量強(qiáng)?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示試驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟,。語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),、精煉、簡(jiǎn)明,、生動(dòng),；板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)合理，字體標(biāo)準(zhǔn),。

課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有進(jìn)展性和鼓勵(lì)性,。關(guān)注鼓勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度準(zhǔn)時(shí)賜予有價(jià)值的反應(yīng),，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,、鼓勵(lì)、診斷和反思提高的作用,。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià),，可能會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的一生。

好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程,，它通過(guò)多樣,、豐富的交往形式，有意識(shí)地培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、溝通,、協(xié)作、共享的合作意識(shí)和交往技能,。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的爭(zhēng)論中真正溝通想法、豐富見(jiàn)解,。學(xué)生的交互狀態(tài),，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。好的課堂教學(xué)注意通過(guò)教師與學(xué)生間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得制造或勝利的心理體驗(yàn),，感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇七

近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和_同志在優(yōu)秀教師代表大會(huì)上的發(fā)言，不禁深感責(zé)任重大,，教師的一言一行都要慎重為之,，以免給學(xué)生帶來(lái)壞的影響，同時(shí)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，在各方面都力求完善,，把國(guó)家的教育事業(yè)完善起來(lái)。師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵,。

愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)宏大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在吸取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

喜愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心,。喜愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不卑視學(xué)生，建立民主公平,、親切的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的`愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情根底,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獵取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練力量,、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng),，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

以身作則,、為人師表是師德的人格力氣。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有劇烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培育出言行全都的人。

終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急,。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的學(xué)問(wèn)構(gòu)造很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐,。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢,。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)懷,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要頑強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要?dú)g樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳睿瑪y手共進(jìn),！

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇八

近些天,，我參加了__中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺,。在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著,、勞累著,，卻充實(shí)著、收獲著,，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)教育個(gè)人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一,、勤勤懇懇,，積極研修。

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

二,、受益匪淺,，感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。

我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。新的課程理念、新的`教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

總之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),，在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇九

今年，我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。

作為一名語(yǔ)文教師,，我一直認(rèn)為只要把語(yǔ)文課教好,，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人，對(duì)社會(huì)有用的人就可以了,?？赏ㄟ^(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一、通過(guò)研修感覺(jué)自己受益匪淺,，首先提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了自己的教學(xué)理念。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,，我們?cè)诮涣髦猩钊胙杏?，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、豐富知識(shí)。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純,、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí),、研究型教師轉(zhuǎn)變”，而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的過(guò)程，是我學(xué)習(xí),、反思過(guò)程,。以前我總對(duì)自己的教學(xué)感覺(jué)良好，認(rèn)為備好課,，講好課,，學(xué)生就都學(xué)會(huì)了。但看了別人的課,，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解,，才深感自身的不足。

在上《找春天》這課時(shí),，我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想,。文中寫(xiě)到“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過(guò)擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個(gè)活潑可愛(ài)的,、欣欣向榮的春天,。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們,，還有哪些事物告訴我們春天來(lái)了,？”這時(shí)的孩子們已經(jīng)打開(kāi)了想象的大門(mén)，紛紛舉手回答,。有的說(shuō)：“她在風(fēng)中跑啊跑,。”有的說(shuō)：“她在柳樹(shù)下跳啊跳,?！边€有的說(shuō)：“她在小魚(yú)的嘴里吐泡泡?！钡鹊葍?yōu)美的句子,。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一,。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美,；寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫(huà)春天：把看到的,、想到的春天畫(huà)出來(lái),；唱春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。

通過(guò)這節(jié)課,，我深刻的體會(huì)到,，學(xué)生的潛能是無(wú)限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā),。我們必須蹲下來(lái),，走近學(xué)生，溶入學(xué)生,，傾聽(tīng)他們的心聲,，體會(huì)他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”,！

三,、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，為我搭建了教學(xué)研究的平臺(tái),。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討,，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例,，開(kāi)展討論,，形成自己的觀點(diǎn)，然后再與同行,、專家共同探究,，使我倍受啟發(fā)。這次學(xué)習(xí),，我明白了在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。

總之,，這次研修是我們一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此,，在今后的行動(dòng)實(shí)踐中,，觀念上要更新多一點(diǎn),，實(shí)踐體驗(yàn)深一點(diǎn)，更重要的是在教學(xué)中探索多一點(diǎn),。讓課改落到實(shí)處,，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

文檔為doc格式,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇十

今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習(xí),，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開(kāi)的,。于是，我反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比,，新課程更具有靈活性和開(kāi)放性,，常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過(guò)多的表現(xiàn)為束手無(wú)策,。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,。聽(tīng)了專題講座，使我明白,，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。因此我們要變換角色,，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開(kāi)始,，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立地,、認(rèn)真地,、縝密地思考?！焙?jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是互相交流,、師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是我們今后教學(xué)過(guò)程中非常值得注意的問(wèn)題,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，巧妙地提出?wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,、引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗,，在成功中品嘗喜悅,、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力,。

評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合,，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員,，評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié),。關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,，我想，作為一名課改的實(shí)施者,、操作者,，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?；厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)：

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書(shū)越教越疲憊的時(shí)候，需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，以此為契機(jī),，它才剛剛開(kāi)始,。專家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū),。”相信自己能堅(jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名年輕教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì),，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。為期八個(gè)多月來(lái)的校本培訓(xùn),，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn)，感受頗多,。

新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向,。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng),。偉大的教育思想形成教師的偉大,，進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大，沒(méi)有教育思想,，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了,。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,，一種觀念,、一種理想、一種追求,，一種信仰,。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗,。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”上，譚水林,、丁曉群,、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實(shí),，也是一份不平凡的理想和追求,。年輕老師,，在工作的起點(diǎn)上，熏陶著這份思想,，是彌足珍貴的,。

學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面,、深刻地體現(xiàn)出來(lái),。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),，教育也就顯得貧乏和粗糙,。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水,，無(wú)木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力,，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的有效性。在本階段的校本培訓(xùn)中,，我們生化組的金國(guó)文開(kāi)了一堂公開(kāi)課,，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對(duì)金老師的課進(jìn)行課堂觀察?！皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從師生的交流互動(dòng)中觀察教學(xué)的有效性”每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度,，每個(gè)成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計(jì)分析,，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來(lái)探討課堂的生命力,。每個(gè)小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思,。這樣的形式,，讓每個(gè)聽(tīng)課者都有收獲,，特別是我們年輕老師，在這個(gè)平臺(tái)上,，有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實(shí)在,，很有意義,。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義,。

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng),，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實(shí)際操作性,，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。

2,、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,，如，小組合作學(xué)習(xí),，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,，圍坐在一起，圍繞主題進(jìn)行討論,。由學(xué)校出示討論題,，各小組展開(kāi)討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行全體交流,。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論，也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開(kāi)課的互聽(tīng),，又有課后得互評(píng),。每一種活動(dòng)形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討,。

3,、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽(tīng)課為主，聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念,，改善教育行為,，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

4,、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作,。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn),、感受各不相同，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,，通過(guò)交流，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，減少了走彎路,，達(dá)到了資源共享。例如,，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動(dòng),，課前，有集體備課,、試講,，確保了課的質(zhì)量。課后,，本人說(shuō)課,，備課組成員你一言，我一語(yǔ),，各抒己見(jiàn),，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)今后的教學(xué),。

“以校為本”,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求,。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),，作為年輕老師,，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇十一

20xx年x月xx日至xx月xx日，我有幸在凱里學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這十天的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了十位專家,、教授的十多場(chǎng)專題報(bào)告,，并到凱里五中現(xiàn)場(chǎng)觀摩一堂優(yōu)質(zhì)課，對(duì)我的感受很深,，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓(xùn),，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將我十天來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

使獲得知識(shí)與技能的"過(guò)程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,，在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

(1)我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā),，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃;,。

(2)以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng),。

(3)領(lǐng)導(dǎo)積極參與,，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃,，抓出成效,。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的`有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問(wèn)題,。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。

華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,。教師要在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū),。

讀書(shū),，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專家,、教授給我們開(kāi)展講座，而且還進(jìn)行了讓我們老師分組合作,，上課,、評(píng)課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)方式,，自我認(rèn)為非常好!對(duì)于上課的老師,，我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要承擔(dān)公開(kāi)課給我們學(xué)習(xí)和討論,，真是要付出不少心思和精力的,。

而且，辛辛苦苦上完課,，還要接受我們的討論和修改建議,，這個(gè)過(guò)程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的。上完課馬上評(píng)析,，給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì),，互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。

通過(guò)這次培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇十二

20xx年縣暑假研修在x月x日如期開(kāi)始了,。小學(xué)數(shù)學(xué)組xx老師首先將自己獨(dú)到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享,，隨之很多精彩而獨(dú)到的見(jiàn)解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái),?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用,。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)。

在今天的研修活動(dòng)中,，無(wú)論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解,、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺,！同時(shí)在與全縣教師的交流中,，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),，讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿的是新鮮的,、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的信息,，讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射,！孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足,；教,，然后知所困”,。確實(shí)是這樣，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我,，提高自我。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的工作,。

但是由于,，我們xx數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干，卻不善登臺(tái)展示,，這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的`展示,，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻摹Ｈ绱撕玫慕涣髌脚_(tái),，如此好的鍛煉機(jī)會(huì),，我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來(lái),，說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒,！

教師研修個(gè)人心得體會(huì)篇十三

7月3日,，我參加了湘西州中小學(xué)幼兒園教師暑期全員培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。下面是我聽(tīng)了州教體局黨組書(shū)記,，局長(zhǎng)田勇講話的所感所悟：

田局長(zhǎng)就本次培訓(xùn)提出了3點(diǎn)意見(jiàn)。第一點(diǎn)：要統(tǒng)一思想共識(shí),，守初心,，見(jiàn)使命，充分認(rèn)識(shí)教師全員培訓(xùn)的必要性和緊迫性,。是啊，要給學(xué)生一杯水,，自己先得有一桶水,。教師本身的學(xué)識(shí)能力水平,、思想觀念意識(shí)和教育教學(xué)理念都決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的`思維定勢(shì)和教育方法,，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng),。因此教師必須時(shí)時(shí)更新知識(shí)和技能，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，博學(xué)多思，貴在堅(jiān)持,，持之以恒,。所以教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是必須的、必要的,，而且是刻不容緩的,。

第二點(diǎn)：要勇于自我革新，強(qiáng)素質(zhì),，增動(dòng)能,，充分激活教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性創(chuàng)造。百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。教師是教育的第一資源,，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系，實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量,。教師隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的綜合性工程,，需要領(lǐng)導(dǎo)和員工齊心協(xié)力去完成。只有在不斷的探索創(chuàng)新中形成自己獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)精神,，才能在新課改中轉(zhuǎn)變教育觀念,，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，使團(tuán)隊(duì)進(jìn)步,，使學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上,。

第三點(diǎn)：要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，舉旗幟,，定方向,，充分把握提升教育質(zhì)量的艱巨性、長(zhǎng)期性,。我們應(yīng)強(qiáng)化自身師德師風(fēng)建設(shè),，塑造職業(yè)精神；更新自身教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng),；創(chuàng)新學(xué)生管理模式,，激勵(lì)自身成長(zhǎng)；搞好信息技術(shù)鉆研,，提升教育科研水平,。做“四有好老師”，培養(yǎng)“五育并舉”好學(xué)生,，為湘西教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

田局長(zhǎng)的講話使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺,，給我對(duì)今后的教育之路指明了方向,。我一定將這些知識(shí)理念內(nèi)化為自己的行為，靈活運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放異彩,。