工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園班級管理的總結(jié)篇一

一、軟管理的前提是充分了解每一位學(xué)生,，把握學(xué)生的“自然群落”,。蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維,、興趣愛好,、才能、稟賦的傾向就談不上教育,?！币蚨诮拥揭粋€新班級時,，適時地對每一位學(xué)生進(jìn)行家訪,、談心，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的,。當(dāng)一個新班級形成運(yùn)行半學(xué)期左右,，學(xué)生中便會自然而然地形成一些“自然群落”，包括有些老師談虎色變的“小團(tuán)體”,。其實(shí),，如果到學(xué)生中，我們會發(fā)現(xiàn),，這些群落往往是根據(jù)興趣愛好,、學(xué)習(xí)成績,、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成,，如果能夠加強(qiáng)對這些團(tuán)體的引導(dǎo),，無疑是進(jìn)行好“軟管理”的重要環(huán)節(jié)。我們可以做以下兩方面的工作,。

第一：把握每一個“自然群落”的“首領(lǐng)”,，并交給他們適合的工作。往往這些“自然群落”的“首領(lǐng)”在客觀上都有著一定的管理潛力,，讓這些同學(xué)承擔(dān)某一職務(wù),，就能影響到本群落的其他同學(xué)。比如,，有一個“自然領(lǐng)袖”,，他全面發(fā)展，在學(xué)生中有相當(dāng)威信,，便可委任他為班長,。有些“自然領(lǐng)袖”學(xué)習(xí)紀(jì)律等表現(xiàn)不佳，但卻有不少人聽從他,，這類學(xué)生可適當(dāng)引導(dǎo),，讓他當(dāng)值日班長或行政、鍛煉,、衛(wèi)生組長,。其實(shí)，“每一個人都有一顆成為好人的心,?！保ㄌK霍姆林斯基）如果引導(dǎo)得好，以之為契機(jī)便能帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步,，從而把這些“自然群落”納入班級的正規(guī)管理,，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

第二：把握“自然群落”中有交叉的同學(xué),，讓他們成為“橋梁”。自然群落中必然會產(chǎn)生交叉,。比如,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)形成一群體，體育愛好者又形成一群體,。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時,，也愛好體育。那么,，我們不妨讓這些學(xué)生成為“橋梁”,，使兩群體的學(xué)生互相影響,，互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同提高,。這比班主任強(qiáng)制規(guī)定的“一幫一”豈不是強(qiáng)的多。

“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,?！保ㄌK霍姆林斯基）只有充分把握每一位學(xué)生，承認(rèn)并合理利用學(xué)生中“自然群落”的有利因素,，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處,。

二、激勵,，是班級管理的陽光?，F(xiàn)代量化考核制度，說到底就是扣分制度,。違反課堂紀(jì)律扣分,、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分。在學(xué)生心中,，生活在班集體中必須步步小心,，時時在意，唯恐做錯一件事,，被扣了分去,。如此一來，整個班級就會缺乏生機(jī)與活力,。而在這硬管理模式下,，適度地進(jìn)行“激勵”這種“軟管理”，無疑如春日的一縷陽光,，能溫暖人的心,。

第一：選五個不是班長的“班長”。在學(xué)生心目中,，班長真是個不小的“官”,，這個職務(wù)無疑代表信任、能力,、權(quán)力,、榮譽(yù)。但一個班中班長只有一個,，尤其是那些調(diào)皮學(xué)生更是只能望“長”興嘆,。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個值日班長，每天紀(jì)律由一人負(fù)責(zé),，這樣既可以讓他們加強(qiáng)自制力,，產(chǎn)生心靈上的激勵,，又可使學(xué)生進(jìn)行自我管理。如果能再輔以老師班委的幫助,，這些不是班長的“班長”哪能不成氣候,。

第二，定幾條不是獎勵的“獎勵”,。班級管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗,，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式,。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生,，就“獎勵他打掃衛(wèi)生一次”。這是一種充滿溫情的處罰,，是獎給他一個機(jī)會改正錯誤,，贏得大家的諒解。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”,，則帶有明顯的強(qiáng)制性,，易形式對立情緒。在這方面,，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功,，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。

第三,，多寫幾張鼓勵性的評語,。操行評語是對學(xué)生一學(xué)期來的思想品德、學(xué)習(xí),、勞動等作出全面總結(jié)和評論,，一篇好的催人奮進(jìn)的評語不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師,，而且它能給學(xué)生以信心,，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐,。如寫給一男生,，這位同學(xué)成績中等，表現(xiàn)平平,，學(xué)習(xí)不刻苦,，但是有潛力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的,，雖然你不如班里的尖子生，并不是你比他們笨,，而是你沒有像他們那樣去努力,，只要你努力,，你會比他們考得更好。我希望你超過他們,。加油吧,！告訴自己，你能行,，等著你的好消息,。”當(dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵的評語,，怎么會不信心百倍努力上進(jìn)呢,？

三、談心如秋月照亮學(xué)生的心靈,。量化制度是沒有人情味的,，在執(zhí)行過程中，勢必會出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒,。這時候,，談心作為“軟管理”方式的一種，就是必需的了,。

第一,，直接的面對面的“促膝而談”。直接談心,，切忌不能居高臨下,，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即“促膝而談”,。直接談心有多種方式,，但我認(rèn)為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求,，應(yīng)從最低最容易辦到的開始,，然后一步步提高，就如登山一樣,，不要盼望一步登天,。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎,，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞,。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行,，我對他說：“你能唱得那么有水平,，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫,，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高,?！边@位男生很高興的接受了這一要求。這以后,，我創(chuàng)造一切機(jī)會,，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。從不違反課堂紀(jì)律開始,，到認(rèn)真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登,，一學(xué)期來,，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

第二,，通過周記,、書信等的間接談心。如若直接談心,，而學(xué)生無動于衷仍我行我素,，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時,，間接談心就可避免些許的尷尬場面,，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇,。我碰到過高中同學(xué)的一則早戀問題,，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥,，我就是與她五次筆談,，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境。

以上是我十年來當(dāng)班主任的心得,。但要能正確運(yùn)用“軟管理”手段,，“情感”因素是至關(guān)重要的。在硬管理前提下,，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無私,，作為班主任這是必須堅持的。但在“軟管理”前提下,，必須有情感化的思想交流,，營造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快的流露,。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考,，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施。只有這種情感化的“軟管理”,，才可以營造出一個自律和諧,、有凝聚力的“家”──班級

幼兒園班級管理的總結(jié)篇二

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了,，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲,、哭鬧聲和歡笑聲,，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。在新年到來之際,，現(xiàn)對本班班級工作做如下總結(jié)：

一,、前階段工作的不足

1、課堂教學(xué)活動常規(guī)松散,。托班幼兒年齡小,，自我控制能力較弱。許多幼兒在教學(xué)活動中有注意力不能集中,、回答問題不舉手等不良習(xí)慣,。

2、勞動意識,、自我服務(wù)能力較弱,，存在一定的依賴性。

3,、班內(nèi)一些小朋友常有打人等攻擊性進(jìn)為,。

4、由于工作上的疏忽,，發(fā)生一例事故,。

二、現(xiàn)階段工作措施及成效

（一）,、在規(guī)范幼兒一日常規(guī)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。托班幼兒年齡小,，自控能力弱,。教學(xué)活動時，我們盡可能多地利用生動的教玩具來吸引他們的注意,。及時給認(rèn)真聽講,、舉手回答的幼兒獎勵漂亮小粘紙，不強(qiáng)求人人做到,，只是讓孩子們來逐漸意識到這是一種好的表現(xiàn),。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是我們這學(xué)期保教工作的重點(diǎn)。托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱,，主要體現(xiàn)在三大方面：吃飯,，穿脫衣服、鞋子,，入廁,。我們圍繞這三點(diǎn)開展一系列教育措施，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉,。

1,、首先在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣上。我們在鼓勵幼兒積極進(jìn)餐的同時更著重加強(qiáng)進(jìn)餐時的常規(guī)教育,。如吃飯時不與鄰座小朋友講話,，吃完飯時能將食物殘渣收拾干凈,，保持桌面整潔?，F(xiàn)在，基本上每位小朋友都能獨(dú)立用餐,，形成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

2,、其次在培養(yǎng)幼兒幼兒穿脫衣服、鞋子上,，我們一方面利用晨談及空余時間教幼兒辨認(rèn)衣褲鞋子的前后左右,。并在操作區(qū)投放了衣褲鞋子的紙模，讓幼兒在游戲中學(xué)會辨認(rèn),。另一方面,，更不放松對幼兒的鍛煉，鼓勵幼兒自己動手穿脫衣褲鞋子,，并開展了“我來幫助你“等互助活動,，請能干的小朋友幫助能力弱的幼兒，鄰座小朋友互相檢查有沒有穿錯衣褲,、鞋子,。隨著天氣的轉(zhuǎn)熱、衣物的減少,，我們每一位小朋友在午睡和起床時都會獨(dú)立穿脫衣褲,、鞋襪，個別能干的還會幫阿姨疊被子,。幼兒在自我服務(wù)的同時還鍛煉了他們的獨(dú)立能力,。

3、幼兒入廁能力的培養(yǎng)也是我們不放松的一項工作,。隨著幼兒年齡的增長,，我們也將重點(diǎn)放在了良好入廁習(xí)慣的培養(yǎng)上,，要求幼兒在每個活動結(jié)束后都能主動的解好大小便，養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣,。

（二）,、完善區(qū)域建設(shè)，開展形式多樣的區(qū)域活動,。

首先我們幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的區(qū)域活動環(huán)境,，建立多個區(qū)域活動角，并投放了大量的操作材料,。如在操作區(qū)我們投放了許多積木玩機(jī),，讓幼兒操作積木鍛煉手部小肌肉；在科學(xué)區(qū),，我們養(yǎng)殖了兩只小烏龜和各類花卉等植物。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛,，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用,。

同時我們也非常重視對區(qū)域活動的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，真正做到從幼兒的興趣,、需要出發(fā)。如在閱讀區(qū),，我們常常和幼兒一起閱讀,、一起商量：“今天講個什么故事”或應(yīng)孩子之邀講一個《三只小豬》的故事，這種輕松的,、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎,，培養(yǎng)和提高了幼兒的閱讀興趣。當(dāng)時,，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們有不愛惜書的現(xiàn)象,，常常是一個中午閱讀后，地上就有很多撕下的書,。針對這一現(xiàn)象,，我們和孩子們一起用膠水修補(bǔ)，并教他們一頁頁的翻著看,，并告誡他們這些是我們寶寶一班小朋友大家的書,，要愛護(hù)。現(xiàn)在,，這一現(xiàn)象有一定改觀,。

讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養(yǎng)他們的勞動意識,。要求他們玩好后能整理好活動器具,，哪里拿的哪里放，及時表揚(yáng)做的好的小朋友。采用生動的方式,，激起孩子的勞動意識,。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼,、比賽誰的娃娃家最干凈就再請他做媽媽等,。

（三）、認(rèn)真做好保育工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個潔凈,、健康的環(huán)境。配合保育老師認(rèn)真做好班級衛(wèi)生工作,，本學(xué)期共取得七面衛(wèi)生紅旗,。春季流行病多發(fā)期間，我們認(rèn)真做好各項保健工作,，并教育幼兒要勤洗手,，通過學(xué)習(xí)輕松有趣的洗手歌，教給幼兒正確的洗手方法,。本學(xué)期出勤率達(dá)96%,。

（四）、通過家園聯(lián)系窗口,，做好家長工作,，使家園聯(lián)系常規(guī)化。家園聯(lián)系欄是做好家長工作的一個重要宣傳窗口,。在表揚(yáng)欄中,，我們向家長介紹了小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步；在教學(xué)動態(tài)欄中,，我們定期向家長反饋近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使家長更有針對性的做好家庭教育。

一份耕耘一份收獲,，我們寶寶一班小朋友在大家關(guān)懷幫助下,，正在不斷成長進(jìn)步，也取得了一些成績：我們班榮獲了創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)班級和環(huán)境創(chuàng)設(shè)一等獎等榮譽(yù),。

三,、工作中的反思

回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思：

1,、在對幼兒常規(guī)的培養(yǎng)上需要兩位教師統(tǒng)一思想,、要求，切記你一套我一套,，不利于幼兒常規(guī)的培養(yǎng),。

2,、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源,。

在下學(xué)期的工作中,，我們將一如既往開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢,、彌補(bǔ)不足,。希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往的關(guān)心、支持我們,，使我們不斷進(jìn)步,，茁壯成長！

幼兒園班級管理的總結(jié)篇三

貫徹綱要,，加強(qiáng)素質(zhì)教育-提高班級管理工作

在本學(xué)期里,，我班三位保教人員深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，落實(shí)“三個代表”重要思想,，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),。以“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”為契機(jī)，以爭創(chuàng)“省一級幼兒園”和“全國綠色幼兒園”為目標(biāo),，根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計劃,，有目標(biāo)的開展各項工作,。在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化班保教人員的服務(wù)意識，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，全面提高班級管理工作,。

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

《綱要》是我們工作的指南,，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程,，掌握并理解里面的思想，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,，才能真正做到讓幼兒愉快,、健康、有發(fā)展地渡過每一天,。本學(xué)期,，我班保教人員對規(guī)程進(jìn)行了詳細(xì)，深入的學(xué)習(xí),，認(rèn)真對照本崗位的工作職責(zé),，明確了解工作的方向,。要提高保教質(zhì)量，首先就要同班人員互相配合,，互相幫助,，從而了解幼兒的年齡特點(diǎn)入手，根據(jù)他們的興趣,、愛好,、以及個性特征來采用不同的教育方法，注意堅持正面教育,，多以鼓勵,，表揚(yáng)的方式，在幼兒心中樹立良好的榜樣作用,，切忌運(yùn)用反面教育,，過多的批評幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,，這樣才能有效的促進(jìn)教育幼兒的問題達(dá)到了一致的共識,，所以在日常生活中，我們能夠比較有針對性地對幼兒開展教育教學(xué)工作,。

二,、 建立常規(guī)，奠定基礎(chǔ)

良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立是做好教學(xué)工作的前提和保證,。那么,，如何才能建立一個好的常規(guī)呢？根據(jù)年齡特點(diǎn),，大班幼兒都比較活潑好動,，要想收放自如地組織好一個班的孩子并不是一件非常容易的事。從小班升上來,，我們一直在不斷地累積經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中我們也深深地體會到：要培養(yǎng)良好的常規(guī)和習(xí)慣，在日常生活中一定要堅持不懈地抓好,，在了解每個孩子的特點(diǎn)上,，講求方法，講求措施,，從而想出行之有效的好方法：

1,、會用心靈指揮孩子，多給孩子一些鼓勵,。

《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“尊重,、愛護(hù)幼兒、嚴(yán)禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身體健康的行為”。按照規(guī)程的要求,，在日常工作的管理中我們教師應(yīng)該充分了解每個孩子的個性特點(diǎn)和心理物征,，多鼓勵，多表揚(yáng)來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。注意教師的榜樣作用,，嘗試用心靈指揮孩子的方法，學(xué)會用眼神和動作來指揮孩子,。

在幼兒園中,，幼兒大多數(shù)喜歡模仿成人的說話及做法，教師的一舉一動會是孩子學(xué)習(xí)的對象,，文明有禮,，團(tuán)結(jié)互助的教師將會教出同樣的學(xué)生。因此,，教師的榜樣的作用顯得尤為重要,。我們班的三個保教老師都非常嚴(yán)格要求自己，以一個良好的師表形象出現(xiàn)在孩子的面前,。說話文明,，對人有禮，外事待人大方,，要求孩子做到的自己首先做到,。事事量量做好孩子的表率作用。用心靈指揮孩子就是在每一次活動前給孩子提出明確的要求,，教師在幼兒活動的過程中進(jìn)行觀察、指導(dǎo),。對做得好的幼兒給予及時的表揚(yáng),，報以贊同的微笑，或輕輕地?fù)崦⒆拥念^,，讓孩子深深地感覺到教師對自己的愛,，清楚自己的做法是對的，能夠得到教師的肯定,。這樣,，能夠大大地增強(qiáng)他們的自信心，充分地調(diào)動他們參與各種活動的積極性,。并在各活動中都能按照教師的要求去做好,。另外，對于一些活潑好動,，忘性比較大的幼兒,，在組織上課或者是其他活動中,，要有心地安排他們盡量靠近教師身邊，并隨時地運(yùn)用眼神或者是手勢提醒他們,，讓他們形成一種隨時隨地都會看教師表情,，會看教師動作的習(xí)慣。所以,，我們要用愛心,、耐心、細(xì)心去對待每一個孩子,，從而形成一個民主,、平等、親密,、友好,、和諧的班風(fēng)班紀(jì)。

2,、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)則,，要求及小結(jié)。

孩子的最大的一個特征就是記快易忘,。所以,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們注意到每一個活動之前都會向孩子提出明確的要求,，例如：進(jìn)入睡室應(yīng)該做到哪幾點(diǎn),。上下樓梯一個跟著一個走……等等。每一個活動都有它不同的要求,，例如：進(jìn)餐時,，我們要求孩子吃飯要做到的三點(diǎn)：1、吃飯時要認(rèn)真,，不挑食,、不說話，不東張西望,；2,、飯后要做到擦嘴巴，注意個人清潔,；3,、學(xué)做值日生，擦桌子,，搬椅子,。在活動中注意觀察，指導(dǎo),?；顒雍蠹皶r做好小結(jié)工作,，并及時表揚(yáng)，鼓勵活動中做得好的孩子,。對做得不夠的小朋友,，也要及時提出注意的地方并加以引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),，孩子們一天天進(jìn)步了,，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。所以,，我們認(rèn)為這些方法是切實(shí)可行的,。

要想幼兒能夠形成一個良好的常規(guī)，還有一點(diǎn)也非常重要,。那就是要持之以恒,，同班人員要做到一致性。常規(guī)的建立,，不是一朝一夕的事情,，而是要持之以恒，三位教師一齊抓才能做好的,。所以,，我們在平日的工作中從來不放松對孩子的要求，克服時松時緊的現(xiàn)象,。大家憑著“心往一處使,，力往一處使”的態(tài)度，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定,，良好的狀態(tài),。

三、理論與實(shí)踐結(jié)合,，促進(jìn)成效,。

良好的班風(fēng)班紀(jì)的建立，大大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的研究,、發(fā)展。本學(xué)期,，我班人員認(rèn)真對照園的中心工作,，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，有目的,，有計劃地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作，全面促進(jìn)教育教育教學(xué)的新發(fā)展,。

1,、 創(chuàng)建一個會說話的教育環(huán)境

袁愛玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間,，創(chuàng)設(shè)一個會說話的教育環(huán)境。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，結(jié)合自己班的實(shí)際情況,，我們考慮并設(shè)計了方案――主題網(wǎng)絡(luò)：船。并通過家長與幼兒的參與,，制作了許多的模型,，陳列在活動室中。我們利用紙盒,，舊掛歷紙,，玻璃繩，紡織袋,，報紙,，糖紙等“環(huán)保材料”進(jìn)行色彩，造型等方面的加工,，創(chuàng)設(shè)了一幅主題鮮明,，色彩鮮艷，富有教育意義的主畫面《劃龍舟》,。通過參觀學(xué)習(xí),，我們又將創(chuàng)設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行了加工，將圖畫及幼兒的活動工作紙,，配以文字的說明,，達(dá)到圖文結(jié)合，讓孩子在看圖的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)一部分的文字,，收到的雙層的教育效果,。另外，我們還根據(jù)課室的布局設(shè)計了一個富有特色的植物觀察角,。觀察角設(shè)在兩扇墻之間,，我們巧妙地利用這一位置，用紙皮圍成一棵大樹,。樹上是幼兒制作的樹葉和果實(shí),。架子上還擺放了各種幼兒拿回來植物，并寫上植物的名字,，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識,，觀察以及記錄。同時也進(jìn)行了小動物的飼養(yǎng),，要求孩子每天觀察小動物的情況,，并定時地給它們進(jìn)行喂食，培養(yǎng)孩子愛護(hù)小動物的情感，認(rèn)知區(qū)的設(shè)立,，使整個課室變得生機(jī)勃勃,，有了一種仿佛進(jìn)入大自然的感覺。

另外,，我們注意各區(qū)域的合理設(shè)計與利用,，將課室的每一個角落都成為幼兒學(xué)習(xí)的地方。并利用課室的頂上方,，設(shè)計了一個英語角,。讓幼兒既有觀察，學(xué)習(xí),，又有操作,，并隨進(jìn)更換、豐富學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓教育環(huán)境會說話,，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育性。

2,、加大教研步伐,，不斷提高保教質(zhì)量

本學(xué)期，我們班三位保教人員在注重培養(yǎng)孩子良好常規(guī),，習(xí)慣外還加大了教研的步伐,，不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際,，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地摸索出一條適合幼兒,，適合自己的教學(xué)之路,。隨著科學(xué)的進(jìn)步，改革的深入,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就運(yùn)用于教學(xué)中,，以電教媒體作為一種現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化幼兒園整天生活,，提高教育效果,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，是教育形勢的要求,，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我班的教師深深地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以,，在日常生活中多運(yùn)用電化教學(xué),。例如：采用幻燈機(jī)、投影機(jī),、圖書傳送器,、大屏幕電腦等進(jìn)行語言詩歌，故事以及英語的學(xué)習(xí),，孩子們的興趣都非常高,。在幼兒馬宏英語的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們嘗試運(yùn)用新的教材,，在進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)后,，在班上日常生活以及學(xué)習(xí)中進(jìn)行運(yùn)用，一步一步地進(jìn)行摸索,，實(shí)踐,，讓幼兒對英語都產(chǎn)生了很大的興趣。在其他學(xué)科的教學(xué)中,，我們也在原來的基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，堅持普通話教學(xué),，注重平時的教育和隨機(jī)教育,，大大提高了幼兒的口語發(fā)展水平，積極引進(jìn)新的教學(xué)模式,，進(jìn)行綜合構(gòu)建法的研究,，實(shí)踐活動，在幼兒手,、腦,、口并用的學(xué)習(xí)中，思維得到迅速的發(fā)展,，音樂,，常識，體育在教法上也相應(yīng)進(jìn)行了研究和實(shí)踐活動,，并得到了不同程度的提高,。

在進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐的同時，我班也相應(yīng)進(jìn)行了相應(yīng)的保育工作的研究活動,。幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視,。只有一個干凈的環(huán)境,，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,，我們班人員在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實(shí),，特別是保育教師羅珊儀，每天堅持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，預(yù)防傳染病,，流行病的發(fā)生。及時給孩子更換汗?jié)竦囊路?，冬天注意幫孩子增添衣物,，還注意加強(qiáng)孩子的自理能力的培養(yǎng)，多利用下午的時間組織一些幼兒感興趣的活動,，讓幼兒在游戲中易于學(xué)會所要掌握的知識,。通過不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展的非常好,。給孩子提供一個良好的環(huán)境,，那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我們一致認(rèn)為,，要使孩子有一個良好的身體,，首先要加強(qiáng)各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早回園進(jìn)行早鍛煉工作,。堅持每天不少于2小時的戶外活動,，其中體育活動一小時，并注意豐富戶外活動的內(nèi)容,。重視幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),，要積極創(chuàng)造條件，充分利用陽光,、空氣,、水等自然因素設(shè)計及開展豐富多彩的適合幼兒年齡特點(diǎn)的“三浴活動”。這個學(xué)期,，我們有計劃的為幼兒制定了一份考察表,，一個學(xué)期下來，幼兒的各項達(dá)標(biāo)都有所上升,。在拍球比賽以就本學(xué)期的運(yùn)動會中,，我們班取得了驕人的成績。

四,、 社區(qū)工作和家長工作

幼兒教育是幼兒園,、社會、家庭三項結(jié)合的教育,，只有三方面共同努力,，孩子才能達(dá)到最好的教育效果,。因此，我們除了平時努力教育好孩子外,，還與家長多溝通,，面對不同素質(zhì)，不同文化,，不同的年齡的家長，我們先了解他們的個性特征,，家庭情況,，然后對癥下藥，與他們一起交流孩子的家,、園情況,，共同探討教育方法，對于個別較為困難的家長,，我們采取耐心說服,，以理解人的方式，征得家長對我們工作的支持和理解,，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷發(fā)展,。

五、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,，目標(biāo)一致

一個班有三位保教人員,，要想教育好孩子，并不是一個人說了算的,，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的,。只有目標(biāo)一致，教育孩子的成效才會事半功倍,。我們班三們保教人員就是在達(dá)到共識和互助的前提下結(jié)合在一起的,，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作,，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗,。工作上我們能互助互諒。年長教師對年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo),，幫助及扶持工作,。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心，知寒問暖,。正因?yàn)橛辛诉@樣的配合,，我們班工作才一天比一天做得更好。

六,、存在問題及今后工作方向

一個學(xué)期來,，經(jīng)過同班三位保教人員的共同努力,，班的各項工作都取得了一定的成績，尤其是普通話及素質(zhì)教育方面,，但同時也存在著一定的問題,；1、個別的特殊兒童未徹底轉(zhuǎn)化：2,、參加社區(qū)活動做得還不夠,；希望在新的一個學(xué)期中，我們能在這幾方面都有新的提高,，將工作做得更好,！

幼兒園班級管理的總結(jié)篇四

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)前班一學(xué)期很快就要結(jié)束了,，看著他們這一年來一步一個腳印的向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰,?；仡櫾搶W(xué)期的教育歷程，我記憶猶新,，現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、班級分析：

本班共有孩子31人，全托孩子3人,，坐園車孩子10人,。目前幼兒也已全預(yù)交下學(xué)期學(xué)費(fèi)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，總的來看：幼兒在生活自理能力.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面都有了較大的進(jìn)步,。班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學(xué)期班級生活老師變動頻繁,，經(jīng)常在無生活老師的情況下,，我們兩位老師把教學(xué)工作及保育工作重?fù)?dān)一起承擔(dān)，兩個人一整天幾乎沒有閑著的時候,，楊老師是一位肯吃苦耐勞的好老師,，她除了白天帶班，晚上還要擔(dān)任照顧全托小朋友的工作,，但是她毫無怨言,，敬職敬責(zé)。我真為有這么一位好搭檔而感到無比的幸福,。本學(xué)期每月進(jìn)行了一次月摸底考試,，以了解幼兒對所學(xué)知識掌握的情況，以便于更有針對性的教育和指導(dǎo),。期中考試成績幼兒的優(yōu)秀率%,。期末考試幼兒的成績優(yōu)秀率為%,。總之,，好的開始是成功的一半,。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生充分吃透教材,，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科,，平時認(rèn)真作業(yè),、多做、巧練,、勤學(xué)、好問,、多思,、博覽.以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏,，刻苦勤懇的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展,，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗,。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作及措施：

（一）課內(nèi)課外同樣辛苦有人可能認(rèn)為教學(xué)前班很輕松,，因?yàn)橛變旱纳钭岳砟芰Ρ容^強(qiáng)了也沒有考試的壓力,。只有教過學(xué)前班的老師才能真正體會到課內(nèi)課外同樣辛苦的真實(shí)感受。

1,、課內(nèi)

學(xué)前班所學(xué)內(nèi)容雖然淺顯,，但因孩子們尚小，年齡參差不齊,，所授知識需用不同的引導(dǎo)方式不斷復(fù)習(xí),、鞏固。通過一年的學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)的孩子都收獲頗豐,。孩子們都懂得了遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律,，懂得了“我們要講衛(wèi)生,，我們要懂禮貌，我們愛學(xué)習(xí),，我們要做好孩子”這些基本的道理,。

2,、課外

每當(dāng)下課鈴一打響，我也得圍繞著孩子身邊跑,，因?yàn)檎n間沒有老師的看管,，孩子們很容易出事，特別是那幾個好動的男孩子,，喜歡你追我趕,，打打鬧鬧。為了避免在課外傷害到同學(xué)和自己,，每次課外老師們都得陪著他們做任何的活動,，下課比上課更累！

（二）好習(xí)慣的養(yǎng)成教育1,、掌握正確的讀書和書寫姿勢,。

正確的讀書和書寫姿勢，有利于幼兒身體的正常發(fā)育,。我們班有部分孩子養(yǎng)成了不正確的書寫習(xí)慣,，我通過多次示范、指導(dǎo),，他們基本上都知道正確的書寫姿勢執(zhí)筆方法是怎樣的,。孩子們由于年齡小，耐力差,，寫字時不能堅持,，經(jīng)常需要老師的提醒。針對孩子們喜歡參與競賽,，不認(rèn)輸?shù)奶攸c(diǎn),，這學(xué)期開展了拼音和漢字的書寫比賽，充分調(diào)動孩子們對書寫的興趣,，為即將到來的小學(xué)生活打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、專心聽講,，積極舉手回答問題,。

為了鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，我們在班上規(guī)定：只要孩子們發(fā)言積極,，就可以獲得一枚貼畫,，自己粘貼在“比一比我最棒”的貼畫欄中，一個星期下來,，積滿5個貼畫以上的小朋友可以獲得不同等次的獎品,。

3、認(rèn)真書寫，不磨蹭,。

小朋友們年齡尚小,，注意力容易分散，有時總愛寫寫玩玩,。為了培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫,，不磨蹭的好習(xí)慣，每節(jié)寫字課后都會評出幾名寫得既快又工整漂亮的作業(yè)展示給小朋友們欣賞,。這樣一來,，幼兒的寫字速度更快了，書寫也更規(guī)范,、整潔了,。

4、先完成作業(yè)再玩耍

在學(xué)校,，孩子們都能做到先完成作業(yè)再玩耍,。回到家,，有個別孩子就不能嚴(yán)格要求自己了,。不聽家長的話，只顧玩,，不想寫作業(yè)。針對這種情況,，我采用了周一在全班宣讀每個孩子《家園練習(xí)冊》中家長的評價,，周五提醒，找個別談話等方法教育孩子們在家在校都應(yīng)該做到先完成作業(yè)再玩耍,，并給孩子講明先完成作業(yè)再玩耍的好處,，只顧玩耍而后在匆匆忙忙中完成作業(yè)的不妥，真正做到教育無痕,。

5,、愛好閱讀。

本學(xué)期開展了一個圖書角,，讓幼兒自行帶一本圖書來園,，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀書籍和愛護(hù)圖書好習(xí)慣，從中也加強(qiáng)了拼音的認(rèn)讀,，功夫不負(fù)有心人,。通過閱讀累積，孩子們的識字量增加了,，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了,，更能主動大膽和老師或者同學(xué)交流。

6、時時使用禮貌用語,。

在幼兒園,，只要聽到了孩子們使用了禮貌用語，我都會毫不吝嗇的稱贊他們,。同時我也以身作則,，時時處處使用禮貌用語，言傳家身教,，效果真的很不錯,。

7、和同學(xué)發(fā)生沖突,，先說自己錯在哪里,。

孩子天性活潑好動，磕磕碰碰很難避免,。起初他們發(fā)生沖突后,，總是開口數(shù)落對方的不是，從未意識到自己也有錯,。我教育孩子們,，和同學(xué)發(fā)生沖突，首先從自己身上找原因,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。

三,、家長工作

1,、家長開放日利用上公開課的形式，讓每一個孩子得到了展示,，讓家長了解孩子在園上課的狀態(tài),，以及老師教學(xué)的方式方法，課后家長反饋十分不錯,，同時也提出了一些寶貴的意見和建議,。讓我們改正不足，教學(xué)更上一層樓,。

2,、家園聯(lián)系冊每周使用家園聯(lián)系冊形式讓家長了解孩子在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況。

3,、面談和電話溝通

通過家訪和電訪以及離園時間與家長進(jìn)行交流,，增進(jìn)了相互之間的了解，也使家長能更清晰的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而對癥下藥,。

4、家長會的開展。

本學(xué)期開展了兩次家長會,，開學(xué)時的家長會讓家長了解如何積極配合老師順利開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，盡力達(dá)到家園共育的一致性。學(xué)期末的家長會開展,，主要把這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及孩子在園的一些表現(xiàn),，向家長一起做個歸納總結(jié)，并且還穿插了一些英語活動,，活動開展十分順利,，家長也十分滿意。這次家長會的順利開展,，我還得感謝我的兩個好姐妹鄧?yán)蠋熀鸵桌蠋煹亩αο嘀?。因班級沒有生活老師人手不夠，鄧?yán)蠋熇弥形绲臅r間幫我布置會議現(xiàn)場,。易老師下午來班級幫忙組織幼兒活動,。活動有序開展,，家長看到孩子們的精彩,、認(rèn)真的表現(xiàn)而感到無比開心,。我們老師也是看在眼里,，喜在心上,。

這學(xué)期非常忙也非常累，收獲也不小,。在工作中我享受到了收獲的喜悅,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，在今后的工作中我會不斷的改進(jìn)教育孩子們的方法,，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒園班級管理的總結(jié)篇五

第二周 時間：（2.28—3.4） 班級：中班 易老師

電話：15960691319

一：古詩《池上》白居易 小娃撐小艇,，偷采白蓮回,。不解藏蹤跡，浮萍一道開,。

二：兒歌《數(shù)數(shù)歌》 小鴨子,，倆條腿。小花貓,，四條腿,。小螞蟻，六條腿,?；ㄖ┲耄藯l腿。小朋友們猜一猜,，蜈蚣長了幾條腿,。

三：歌曲《講衛(wèi)生》 太陽咪咪笑，我們起得早,，手臉洗干凈,，刷牙不忘掉。

四：英語 fish 魚 bird 鳥

五：⑴主題活動《好聽的聲音》 哪些聲音會給小朋友帶來快樂,？

⑵領(lǐng)域活動

科學(xué)《珍貴的樹木》 這些樹木小朋友都見過嗎,？

科學(xué)《豆子與豆莢》 這些豆豆小朋友你豆吃過了嗎？

健康社會《誰對誰錯》①/2 ②/3

六：語言 講述活動《恐龍媽媽藏蛋》 恐龍媽媽把蛋藏在哪里了呢,？被誰揀去了,？小恐龍蛋有什么變化？傻小熊怎么做,？

幼兒園班級管理的總結(jié)篇六

親愛的同學(xué)們：

今天來給我講班級總結(jié),。

以上是我們班級不足的地方。

1,、同學(xué)們,，偶爾遲到，對于某課程態(tài)度不積極,，課下自主能力不夠強(qiáng),，成績不理想。

以上就是,，本來我們班級不足的地方,。

嗯，我詞窮了,，然后下面就寫一些,，班級里比較好一點(diǎn)的情況你還有，以及還要改,，改進(jìn)的地方,，不不足的行為要改進(jìn)啊，什么的,？

體育老師工作總結(jié)音樂教師個人工作總結(jié)生活老師期末工作總結(jié),？

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。

回首這一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟,。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。

幼兒園班級管理的總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是 最多,，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,，家長的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜 不倦的教導(dǎo),，讓幼兒們在各方面發(fā)展良好,，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù) 期的發(fā)展目標(biāo),，而且幼兒們在數(shù)學(xué),、語言、美術(shù),、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,，家長們 都感到十分的高興和欣慰。

身為班主任的我起著帶頭作用,， 團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師,， 在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務(wù),，獲得了家長的好評和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將 班務(wù)工作總結(jié)如下

一、本班情況分析：我班共有幼兒 34 人,。.幼兒通過在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活,， 已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班,。從他們的表現(xiàn)可 以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感,、榮譽(yù)感,、自信心以及自尊心越 來越強(qiáng),，進(jìn)步也越來越明顯，思維也很活躍,，對小學(xué)生活充滿憧憬,。他們性格開朗,、活 潑、富有個性,，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者。但 是同時,，隨著他們自我意識的`形成,，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓 的習(xí)慣還沒真正形成; 自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能 力方面需要老師對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo),。

二,、班級管理目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,，加強(qiáng)了班級管理工作,，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼 音，語言,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo),，根據(jù)孩子不 斷提供的不同現(xiàn)象及時調(diào)整管理方式,，收到了好的效果根 2、據(jù)學(xué)校開展的各項活動隨即對幼兒進(jìn)行教育,。如：在校開展的“地震·火災(zāi)演 習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時也讓 孩子明白面對困難和困境,，不畏懼,，勇往直前的精神。在校還開展的“親子迎新年”互 動活動中,，也去明白和感受團(tuán)隊合作的精神,，享受親子帶來的歡樂。

3,、保教配合默契,，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中,，教師不斤斤計較,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形 成良好的工作氛圍,。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高， 我們采取了有效的措施,。一學(xué)期來,，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌,，期末測查中，幼 兒語言優(yōu)達(dá) 98.5%,，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá) 95%,，拼音優(yōu)達(dá) 91.5%。

4,、與家長合作,，共同促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展，熱心與家長溝通,，致力于科學(xué)有效 的教育方法,。及時和家長交換意見，家長工作細(xì)致耐心,。本期反饋的家園聯(lián)系冊,，回收 率高，家長對老師滿意程度高,。每月每周更換家園欄的內(nèi)容,，讓家長了解新的教學(xué)信息 和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長意見,，讓家長盡量滿意,。

5、加強(qiáng)幼兒健康知識教育,，安全教育,，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時關(guān)注幼兒的活動情況,， 做到眼到心到,，使我班無一例安全事故發(fā)生。其次,，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,，細(xì)心照顧幼兒的 生活。

6,、 物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到分工明確，各負(fù)其則,，使我班物品無丟失情況,，物品 損耗低。

幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班,，為了和小學(xué)的要求相銜接,，因此，我對幼兒要求較嚴(yán)格,，在下 期的工作中,，我將共同努力，同心協(xié)作,，一起把我們的班級工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ)!

幼兒園班級管理的總結(jié)篇八

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績,。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,，積極完成園里布置的各項任務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來,，所有的歡笑，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,，幼兒在各個方面有了很大的進(jìn)步,，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一,、安全工作

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識,。幼兒年紀(jì)小,，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全,，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了相關(guān)活動,，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品,，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,；在游戲活動前,，向他們提出明確的活動要求，活動時,，進(jìn)行適時的提醒,。提高幼兒的保護(hù)能力。平時,，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：別針，小珠子,，項鏈等之類的物品,。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素,。

我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的,、見到的、聽到的,，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息,、圖片資料等，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時,，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里,。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法,。孩子在生活中,，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外,，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?/p>

2,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力,，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活,。

開學(xué)初,，我們就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查,，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜,、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險,；把平時常用的插頭,、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們,；把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方,，以便教師觀察控制,。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全,，做到科學(xué)合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、把安全教育融入到教學(xué)活動中,，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃,，通過事例,，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人,，不能隨便逗撩它們,，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法,。在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4,、家園溝通,，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期,，我們利用節(jié)假日來臨前,，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全,。

1,，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時喂藥,，降低生病率,，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高。

2,，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了豐富多采的游戲活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

3,，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物,，為幼兒勤擦汗,，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位,。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡。

4,，冬季,。

5，進(jìn)餐：進(jìn)餐時,，向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間,。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了再吞,。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

6,， 離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自己的東西整理好,，等父母來接,。

二,、教育教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),，我們班組織幼兒開展了形式多樣,、豐富多彩的活動，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展,。我們通過與同組老師交流,、探討及對工作的反思，認(rèn)真制定修改計劃,、教學(xué)活動,，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項活動,，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料,，引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂,，在探索中獲得知識?，F(xiàn)在，孩子們的動手能力,、觀察能力,、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的環(huán)境,，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的,，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”,，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。

首先,，給幼兒營造了和諧,、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨,、自由,，樂于與同伴、老師交談,。其次,，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。我們以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在開學(xué)初,，我們便設(shè)置了紅花欄,，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,，無論是上課,、游戲、戶外活動,。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看,，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少,，我要做的更好了,。”他們便說到做到,，做事情也便認(rèn)真了,。同時,，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動。比如在上語言課時,，對于一些能力差的幼兒,，我便請能力好的幼兒對其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步,、友好相處，真是一舉兩得呀,！同時,，我們也用各種辦法進(jìn)行獎勵，鼓勵他們上進(jìn)?，F(xiàn)在,，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了,，小朋友的自覺,、學(xué)習(xí)、行為,、集體意識都比以前增強(qiáng)了,，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

三,、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對此我們一直很重視,，注重溝通的實(shí)效性和針對性,。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園,、在家的情況,，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。

⑴鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動,，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流,。

⑵正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作,。

⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動,，加深親子的情感交流。

在互相信任,、互相尊重,、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上,，讓家長真實(shí),、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長了解科學(xué)的育兒知識,，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系,，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績,，但還存在不少不足，在來年的工作中,，我們將向先進(jìn)班級學(xué)習(xí),，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園班級管理的總結(jié)篇九

一,、常規(guī),、教學(xué)工作：

1、幫助實(shí)習(xí)老師進(jìn)行故事,、折紙等教學(xué)活動的材料準(zhǔn)備以及教學(xué)過程的指導(dǎo),，讓各位實(shí)習(xí)老師對自己的特長得到最好的發(fā)揮。

2,、播放《彩虹的約定》,，引導(dǎo)幼兒隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行創(chuàng)編，為孩子們的節(jié)日做準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)習(xí)用對角折的方法折小魚，并進(jìn)行大魚小魚好朋友的添畫活動,，通過進(jìn)行的美工活動讓幼兒感受大小的區(qū)別,。

4、通過各種蛋的圖片,、實(shí)物認(rèn)識各種各樣的蛋,，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼,，并能按照蛋的大小進(jìn)行排列,。

5,、利用實(shí)物操作讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),。

6,、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合家長孩子閱讀,、記錄,、繪畫情況和帶回及時情況等，教師進(jìn)行整理和記錄,，并在宣傳欄中向家長進(jìn)行反饋,。

7、通過安全教育活動讓幼兒知道正確使用剪刀的方式,，加強(qiáng)幼兒正確使用美工剪刀的注意事項,，讓幼兒學(xué)會使用剪刀時保護(hù)自己和小朋友的辦法。

二,、家園共育：

1,、為豐富幼兒的戶外游戲材料，請爸媽和孩子一起自制完成了風(fēng)車,、梅花樁,、麻花辮等游戲材料，供幼兒戶外區(qū)域游戲玩耍,。

2,、請爸媽利用休息日帶孩子去動物園、并在家陪孩子一起觀看《動物世界》欄目,，幫助孩子觀察大大小小的動物,，知道它們的名字，了解主要特征,、習(xí)性,，知道愛護(hù)動物朋友。

3,、請爸媽在家和孩子一起熟悉《彩虹的約定》這首曲子，家園一起為班里的舞蹈活動《彩虹的約定》做準(zhǔn)備,。

4,、利用校訊通的方式提醒家長為了保證幼兒的安全，接幼兒時必須持接送卡,，無接送卡立即補(bǔ)辦,。

三、生活活動

1,、結(jié)合晨檢,、午檢,，以及在娃娃醫(yī)院中進(jìn)行的“手足口病”經(jīng)驗(yàn)滲透，進(jìn)行健康教育,，每天的晨檢,、午檢引導(dǎo)幼兒自覺的接受檢查，養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,；保育教師做好班級的紫外線,、84消毒工作。

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉正確的洗手的方法,，讓孩子在洗手時手心手背都要洗到，并注意控制水的大小,。

3,、結(jié)合午餐環(huán)節(jié)，對于每餐的菜在餐前和孩子一起進(jìn)行所吃菜的營養(yǎng)知識的交流,，了解科學(xué)飲食應(yīng)是干稀,、葷素搭配讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成活動,，離開座位就把小椅子推倒桌子底下，吃飯或是加餐時要用盤子接著飯渣渣,，并在收盤子時把自己的桌面收拾干凈,。

5、繪畫活動后繼續(xù)跟進(jìn)水彩筆,、記號筆,、墊板等材料的收拾整理活動。

幼兒園班級管理的總結(jié)篇十

在現(xiàn)代兒童教育中,，我們越來越關(guān)注兒童閱讀能力的培養(yǎng),。兒童通過閱讀過程，既可以更多更早地了解外部世界,，又可以早日形成看,、聽、讀,、寫一整套能力,，對其今后的學(xué)習(xí)和性格能力塑造都有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)學(xué)期初制訂的早期閱讀活動計劃,，我們班將早期閱讀貫穿于幼兒一日活動之中,，并且營造了輕松、快樂閱讀氛圍?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、挑選了符合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀材料,。

本學(xué)期我們閱讀的繪本都經(jīng)過精心挑選，內(nèi)容生動有趣,，圖多字少,，貼近幼兒的生活，符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和需要,，易于被幼兒理解,，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。如“大衛(wèi)系列”的三本繪本,，是幼兒閱讀了多次也不會感到厭倦的繪本,，而且是每閱讀一次就會有新發(fā)現(xiàn)的繪本，很受幼兒的喜愛,。除繪本外,，我們班還和幼兒閱讀了《東方娃娃》的圖書及小書、故事大書等,，豐富了幼兒的知識,，幼兒閱讀的興趣同樣很高。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的.閱讀環(huán)境,，激發(fā)閱讀興趣。

本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了“生日書屋”的閱讀環(huán)境：更換了新的圖書架,，并在書架上投放了“生日書”及多種圖書,，做了分類的標(biāo)記，不定期進(jìn)行圖書的更換,，讓幼兒充分接觸到種類多樣的圖書,，有故事類的，有益智類的,，有東方娃娃智力版圖書,，有與主題相關(guān)的幼兒用書及掛圖，還有故事大書等等,。除幼兒園環(huán)境外,，家庭的閱讀環(huán)境也很重要，親子閱讀也是我們比較重視的一個環(huán)節(jié),。我們還請家長每天利用睡前十分鐘和孩子分享一個小故事,；離園后在“漂流驛站”里和孩子共同閱讀，享受親子閱讀帶來的美好情感,，增進(jìn)了親子間的情感。

三,、正確引導(dǎo)幼兒閱讀,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，根據(jù)本班的實(shí)際情況,，我們和幼兒制定了相應(yīng)的閱讀規(guī)則,，且在閱讀中時刻提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)幼兒在閱讀時,，老師可以直接加入,，給予正確的指導(dǎo)，這樣能更好地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，如有的幼兒每次都選擇同一本書,，不喜歡看其他的書、有的幼兒在閱讀時不能做到看一頁,，翻一頁,、有破壞圖書的行為出現(xiàn)等等。

不定時評比“最佳圖書管理員”,?！皥D書管理員”的任務(wù)是監(jiān)督同伴的閱讀行為，當(dāng)有不好行為出現(xiàn)時應(yīng)進(jìn)行制止,，提醒同伴遵守閱讀常規(guī),。經(jīng)過這學(xué)期的努力，較多幼兒的閱讀習(xí)慣比小班時有了明顯的進(jìn)步,，對閱讀的興趣也在逐漸增加,。

幼兒園班級管理的總結(jié)篇十一

當(dāng)夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學(xué)期過去了,，我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻,，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時間的飛逝,，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那,，在你對它還意猶味盡的時候,，它卻不著痕跡的溜走了。細(xì)細(xì)的回顧,，總能感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長,，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持,，我們感到由衷的欣慰,；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助,，我們領(lǐng)略到真誠和愜意,；我們從心底的發(fā)出--工作著，是幸福的,；能擁有這樣一個愛的集體,，是幸運(yùn)的?？v觀這一學(xué)期的工作,，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情,，為了進(jìn)一步提高班級管理水平,，更好地為幼兒和家長服務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、保育工作：

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時,，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人,，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,，班級的出勤率穩(wěn)定,。

二,、教育工作：

a,、這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的興趣和教育目標(biāo)，進(jìn)行了六個主題活動,，《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》,、《科學(xué)萬花筒》、《xx》和《再見了,，幼兒園》增長了幼兒的知識,，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們真正做到玩中學(xué),，做中學(xué)。本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了巧手坊、生活區(qū),、日照銀行,、揚(yáng)帆劇場、花草超市,、靜書苑,、揚(yáng)帆快餐、建構(gòu)區(qū),、綠色生態(tài)園等區(qū)域,，堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，積極地與材料相互作用。現(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié),。

b,、區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下,，使兒童的認(rèn)識水平,、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件,。結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí),，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，寓教育于游戲中的最好形式好之一,。

（一）材料的投放

1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料,。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成,，這樣就會使其失去興趣,，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難,，通過努力卻達(dá)不到,，這樣也會使其失去興趣。因此,，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,，供不同程度的幼兒選擇,。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時.我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,，讓幼兒自由選擇,。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣,。

2,、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料,。

在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子,、種子,、絨線、蛋殼等等,，都來自幼兒和家長的共同收集,。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩,。這樣,，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

3,、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),，及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,，也更感興趣了。

4,、幼兒在活動中的發(fā)展

（1）給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

（2）仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整,。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)設(shè)計了“酸堿度”的實(shí)驗(yàn)活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則自己去驗(yàn)證各種食物是酸性還是堿性,；有的幼兒不會玩,，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整,。我們事先調(diào)好幾種液體,，幼兒可以用滴管自由的取液體，然后滴到試紙上觀察試紙的千變?nèi)f化,。更改游戲玩法后,，能力差的幼兒也都想到科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)游戲了。

（二）良好的師幼互動

1,、隨時觀察幼兒活動的情況,，給予及時的引導(dǎo)、幫助,，滿足幼兒的需要,。

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中,，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索,、操作,、發(fā)現(xiàn)、討論,、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子,。

2、用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展,。

如果有必要,，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法,、規(guī)則意識等,，我們還常用“耶”、“真棒真棒”,、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價,，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。做好幼小銜接工作,。大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快,。在教育教學(xué)中,，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄、遠(yuǎn)近,、厚薄等,；

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了,。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,，稱為“困難期”,。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學(xué)生,，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué),，了解哥哥姐姐的在校生活,，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活,。上課時不入廁、不去喝水,。午睡逐漸少睡,，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息,，每天整理好自己的書包,。

幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書包,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

通過讓幼兒自己來選擇班長,，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人,。

三,、家長工作：

1、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,，通過請小學(xué)老師到班級上課,，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,，召開“家長育兒沙龍”。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3,、與家長配合，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計劃,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求,；每天和家長溝通,，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪,、電訪,，與家長交談，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

四、班級工作管理方面,。

我們努力營造“自主,、開放、互動”的班級文化,。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù),，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助,、樂于奉獻(xiàn),，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量,，牢固樹立幼兒第一的意識,。從而促使班上工作正常、有序,、較好地開展,。在主題活動、六一游戲節(jié)活動,、畢業(yè)典禮等活動中,，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討,，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中,，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實(shí)施上,，都付出了辛勤的汗水,。

一份耕耘、一份收獲,。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰,，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛,，這是對我們工作最大的支持和鼓勵,，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,，我們相信自己一定會做得更好