心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，越來越多的人選擇在假期參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我也有幸參加了一次以“心理學(xué)在職場(chǎng)中的應(yīng)用”為主題的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,。在這段經(jīng)歷中,，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和交流能力。以下是我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

第一段：遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有靈活性和便利性。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,，最大的優(yōu)勢(shì)在于靈活性和便利性,。我可以通過網(wǎng)絡(luò)在家里、辦公室,、咖啡店或者旅行時(shí)隨時(shí)隨地參與培訓(xùn),，而不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,，而且減少了我的出行成本和時(shí)間成本,，方便了我的生活。

第二段：遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要良好的自學(xué)和溝通能力,。

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)靈活便利,，但是也需要學(xué)員具備良好的自學(xué)和溝通能力。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，學(xué)員自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,，需要自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，用好學(xué)習(xí)資源,，掌握好培訓(xùn)內(nèi)容,。同時(shí)也需要與講師及其他學(xué)員保持良好的溝通，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲,，尊重和傾聽別人的觀點(diǎn)和反饋,。這些都需要我們不斷地練習(xí)和提高。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我們可以結(jié)交來自不同地區(qū),、不同職業(yè)的學(xué)員和講師，拓展自己的人脈資源,。這樣可以讓我們更好地了解不同職位的工作方式,、工作壓力和職業(yè)發(fā)展方向，提高自己的職業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)還可以獲得更多有關(guān)行業(yè)前沿和趨勢(shì)的信息,，為自己的發(fā)展提供更多思路。

第四段：遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

因?yàn)檫h(yuǎn)程培訓(xùn)的自由度比較高,，所以學(xué)習(xí)的效果不僅與課程本身的內(nèi)容和質(zhì)量有關(guān)，還與學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大關(guān)系,。保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力需要我們不斷地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,，及時(shí)反饋和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間，為自己的學(xué)習(xí)加上火車頭,。

在信息時(shí)代,，越來越多的人開始利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)同,、在線教育等新技術(shù)和新模式進(jìn)行學(xué)習(xí),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式之一。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和完善,，未來我們將看到更多的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式出現(xiàn),，如VR技術(shù)的應(yīng)用、人工智能輔助教學(xué)等,，這將大大提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果和質(zhì)量,。

總之，作為一名在職人士,，利用假期參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式,。雖然有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但只要我們足夠自信和堅(jiān)持,，都能夠從中收獲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！感謝學(xué)校給我這次高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得交流，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí),、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),，作為一個(gè)從事高中化學(xué)教學(xué)10年的我，一直認(rèn)為“在其位,，謀其職”,只要把學(xué)生教好,，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可,?？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主,，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，尤其是是我們身在農(nóng)村的老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在這一年來的培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地,。

級(jí)論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑,、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流,，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)能力,、教育水平,、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法,、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任,。

上傳資源中,，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案,、試題,、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享,，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對(duì)自己教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華；能積極參加班級(jí)論壇活動(dòng),，和各位學(xué)員相互交流,，共同砌磋，真心探討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本人有幸參加了這次培訓(xùn),，非常感謝教育部門為我們搭建了這

樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，有許多的專家都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志,，感到受益非淺,。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇,。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,，他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯栴},，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題,，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體,，我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,，學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課,，遵守紀(jì)律就行了，現(xiàn)在我明白了,，學(xué)生才是課堂的主體,，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動(dòng)的接受,，而是要參與到課堂教學(xué)中來,，與教師一起探索知識(shí)的海洋。

本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),，學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)等等，形式主要是聽專家的視頻,，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,，積極的參與，關(guān)注教育熱點(diǎn)問題,，同時(shí)和一些同仁交流心得,，觀看別人的心得體會(huì)。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,，高考制度的改革,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,！

本次學(xué)習(xí)收獲很多,，認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,，而更多扮演知識(shí)的引領(lǐng)者和課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。培訓(xùn)大大提高了我對(duì)于課改的認(rèn)識(shí)。相信對(duì)我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用,，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就像我再次前行的燈塔,，引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向，讓我邁入更高的臺(tái)階,！

同時(shí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,、困惑、思考,、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過程,。

4、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

5.一份耕耘,，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實(shí),，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特殊意義。

總之,，這一年來的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近些年來,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)在企業(yè)中已經(jīng)成為一個(gè)越來越流行的培訓(xùn)方式,。特別是在疫情期間，遠(yuǎn)程培訓(xùn)變得更為普遍,。我在公司工作多年,，也參加過不少遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，今天我就來分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排靈活，可以讓我們?cè)诠ぷ髦噙M(jìn)行培訓(xùn),，不占用太多工作時(shí)間,。而且，由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的,，我們可以在家中或者任何方便的場(chǎng)所參加培訓(xùn),，不必像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣需要抽空在公司受訓(xùn)。此外,，高效的在線培訓(xùn)平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)的實(shí)現(xiàn),，也使得培訓(xùn)更加互動(dòng)、更具有效性,。

第三段：缺點(diǎn)。

但是,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn),。首先，由于不是面對(duì)面交流,，溝通效果可能不如面對(duì)面培訓(xùn),。特別是對(duì)于一些不擅長(zhǎng)自我表達(dá)的員工，可能無法充分表達(dá)自己的疑問,。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)習(xí)群體的支持,，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況,。

第四段：優(yōu)化。

我們可以通過優(yōu)化方法減少遠(yuǎn)程培訓(xùn)的缺點(diǎn),，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。例如,，我們可以在聽完完整的課程內(nèi)容后，主動(dòng)與老師或同學(xué)交流,，提出自己的困惑和疑問,，以便得到更好的解答。反過來,，也可以通過向同學(xué)提供幫助來加深自己的理解,。同時(shí)，我們也可以主動(dòng)參加公司組織的學(xué)習(xí)和分享活動(dòng),，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第五段：結(jié)語。

總的來說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種便捷和高效的學(xué)習(xí)方式,，讓我們能夠在任何地方和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是,，我們也需要針對(duì)其缺點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化,，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。只要我們能夠充分利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各種資源和優(yōu)勢(shì),，相信我們一定可以取得更好的學(xué)習(xí)成果,，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名教師,，要想給學(xué)生一杯水,，自己必須是長(zhǎng)流水。要想成為教師隊(duì)伍中一顆璀璨的明珠,，自己必須披荊斬棘,，負(fù)重前行。作為一線教師,，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生迷茫甚至患得患失的情緒,。幾多靜思，終認(rèn)識(shí)到還是自己修為不夠,，以及專業(yè)水平不過硬等諸多因素導(dǎo)致,。歲月不負(fù)有心人，我終于等到了教學(xué)生涯中的柳暗花明,。最驚喜莫過于在無助中遇到了你們――未來的“家鄉(xiāng)好教師”,；在黑暗中尋到亮起的明燈――尊敬的曹培英老師。從此,，心燈點(diǎn)燃,，前行的路上不再茫然。

20xx年10月13日是個(gè)值得紀(jì)念的日子。六十六名“家鄉(xiāng)好教師”齊聚一堂,，在馮里平,、王海紅兩位美女老師的主持下，十個(gè)小組成員暢所欲言,，各抒己見,。討論聲此起彼伏，爭(zhēng)辯聲綿綿不斷,。正可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴?！睍r(shí)間在濃濃的氣氛中一晃而過,，每組組長(zhǎng)集思廣益，擷取精華,，最后整理匯總,，上臺(tái)完成了遠(yuǎn)程交流匯報(bào)工作。

在認(rèn)真聆聽了各位組長(zhǎng)在教學(xué)中遇到的“瓶頸”后,，不由引起心靈的共鳴,。專注于曹老師的精彩解惑，只覺茅塞頓開,，猶如在困境中突然找到出口,，欣喜若狂的同時(shí)收獲了以下幾點(diǎn)感悟與認(rèn)識(shí)：

“瓶頸”一：課堂教學(xué)中如何兼顧全體學(xué)生

在日常教學(xué)中，我們力求做到面向全體學(xué)生,，但往往事與愿違,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)與能力參差不齊，常常會(huì)造成“優(yōu)生不夠?qū)W,，后進(jìn)生趕不上”的拉鋸式局面,。久而久之，優(yōu)等生與后進(jìn)生兩極分化現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重,。

曹老師解惑：鑒于這種情況,，我們不妨在班級(jí)中給學(xué)生指定小老師，“優(yōu)扶差,，一幫一”，學(xué)生之間進(jìn)行結(jié)對(duì),。有余力的學(xué)生除了組成小組承擔(dān)幫助后進(jìn)生的任務(wù)外,，還可以自學(xué)自研課外讀物，以達(dá)到更高的提升效果,。

“瓶頸”二：如何避免課堂教學(xué)中的探究泛化

小組合作,，共同探究是課堂教學(xué)中最常見的解決問題的方法，此方法既活躍了課堂氣氛，又解決了老師“拋”出的問題,，大大提高了課堂效率,。可有時(shí)又覺得探究流于形式,，探究結(jié)果不能達(dá)到預(yù)想的效果,。

曹老師解惑：如果認(rèn)為每節(jié)課都需要探究，這是一個(gè)誤區(qū),。教師要學(xué)會(huì)識(shí)別,，哪些內(nèi)容適合探究，并采用適合當(dāng)堂內(nèi)容的方法進(jìn)行有效探究,，這樣才能達(dá)到預(yù)設(shè)效果,。

“瓶頸”三：如何讓課堂真正“活起來”

大多數(shù)教師，雖然教齡不淺,，然專業(yè)能力相對(duì)欠缺,，教學(xué)理念凸顯陳舊，在課堂教學(xué)中,，總是照搬教材,，“填鴨式”教學(xué)法總是充斥著新的教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)變得負(fù)重而死氣沉沉,。

曹老師解惑：如果教師講課局限于教材,，學(xué)生思維就得不到發(fā)展，如此便造成教和學(xué)分離的后果,。教師必須提升自己的專業(yè)能力,，多聽優(yōu)質(zhì)課，吸取其精華為我所用,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,。

“瓶頸”四：如何避免課堂中的突發(fā)事件

為了督促學(xué)生更好地完成課堂練習(xí)，許多老師會(huì)采取講臺(tái)面批的方式,。這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說,，難免會(huì)造成混亂（互相推搡、說話,、甚至有的伺機(jī)打鬧）的局面,。

曹老師解惑：面批本意很好，可以兼顧到每個(gè)學(xué)生,。但最好的做法就是去學(xué)生座位上批改,，這樣就可避免不必要的混亂。

曹老師通俗易懂的解惑過程,，讓我受益匪淺,。我不禁感嘆：專家就是與眾不同，不論從語言素養(yǎng)還是解惑思路，曹老師以他獨(dú)特的魅力,，深深地折服了我,。這更激起我想成為一名真正的“家鄉(xiāng)好教師”的強(qiáng)烈欲望。

接下來,，曹老師又通過展示框架結(jié)構(gòu)圖,，以層層闡述的方式，為我們講解了兩大板塊的內(nèi)容：

曹老師指出：教師專業(yè)是發(fā)展中待成熟的專業(yè),。我們的專業(yè)診斷技術(shù)連老中醫(yī)都不如,，還怎么讓別人信賴你的工作。比如：老中醫(yī)靠把脈就可診斷出一個(gè)女人是否懷孕,，這就是專業(yè)技術(shù),。我們目前面臨的困境就是，專業(yè)不可替代性明顯不足,，是否你的工作大家都懂,，這樣教師的價(jià)值就會(huì)明顯降低。

教師專業(yè)化內(nèi)涵包括：專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力。

曹老師用詼諧幽默的語言不僅告訴我們光有滿腔熱忱的專業(yè)精神是不夠的,，還需有過硬的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,，同時(shí)也為我們指明了今后努力的方向。

在課堂中磨練,，在課堂中積累,。

在這一板塊，曹老師提的最多的一種教學(xué)“瓶頸”叫做“蘿卜燒蘿卜”,。意思是重復(fù)著一種味道,。這不禁讓我想到了自己曾經(jīng)的課堂也有過“蘿卜燒蘿卜”的味道。這樣的課堂是乏味的,，甚至是令學(xué)生生厭的,。聽了曹老師的解讀，我終于明白：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開平時(shí)的鉆研,、實(shí)踐,、反思和學(xué)習(xí)。只有不斷自我磨練,，反復(fù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，給課堂適當(dāng)加點(diǎn)“輔料”，這樣才可以打磨出豐富多彩的教學(xué)課堂,。

曹老師還進(jìn)一步講到了“個(gè)性化發(fā)展”中的“優(yōu)勢(shì)”理論與“補(bǔ)缺短板”中的“木桶”理論，旨在告訴我們：要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不畏懼短板,，學(xué)會(huì)適時(shí)補(bǔ)缺,。只有這樣，教師的個(gè)性化才能得到更好的發(fā)展,。

最后,，曹老師對(duì)每位教師提出要求：每學(xué)期打磨兩節(jié)精品課，可以學(xué)習(xí)名師授課精華,，但不可復(fù)制,。曹老師貼心的語言與細(xì)致入微的講授，深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教師,。

學(xué)無止境,，教海無涯。感謝本次“家鄉(xiāng)好教師”遠(yuǎn)程視頻交流會(huì)議,，讓我收獲滿滿,。曹老師是平易近人的，他風(fēng)趣幽默的語言感染了我,；他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感動(dòng)了我,；他博大精深的專業(yè)素養(yǎng)折服了我。我愿拾階而上,，砥礪前行,，把自己努力成一名實(shí)至名歸的“家鄉(xiāng)好教師”，為柳林的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)越來越受到大家的青睞。在最近的假期里,，我也參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，感觸頗深。接下來,，我會(huì)分享一些自己的心得體會(huì),。

第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。

對(duì)于我來說,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。首先是需要有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備,。其次,，學(xué)習(xí)的時(shí)間和節(jié)奏也要自己把握好，不能偷懶或者浪費(fèi)時(shí)間,。最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還需要自律和耐心,，因?yàn)檎n程需要自己完成。

與傳統(tǒng)課堂相比,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著很明顯的優(yōu)勢(shì),。首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以節(jié)省時(shí)間,、精力和金錢,。沒有了交通擁堵、住宿費(fèi)用以及其他花費(fèi),，我們可以更專注于學(xué)習(xí),。其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以讓我們更靈活地掌控自己的學(xué)習(xí)路徑,，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,。最后，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,。

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)有很多的優(yōu)勢(shì)，但其中也有很多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔?。首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要我們具備一定的自律和耐心，需要我們克服拖延癥和學(xué)習(xí)焦慮,。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要我們具備獨(dú)立思考和自我激勵(lì)的能力，需要我們自己尋找有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也需要我們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，需要我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學(xué)習(xí),、交流和分享的伙伴,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了寶貴的知識(shí)和技能,，還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力,。同時(shí)，我也意識(shí)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，需要在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，為自己的未來做好充分的準(zhǔn)備。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

時(shí)間如流水般流失,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月,，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級(jí)各界主管部門,、單位、領(lǐng)導(dǎo),、教授,、老師、同事,、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補(bǔ)的平臺(tái),，讓我學(xué)到了很多知識(shí),，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣,。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失,。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,，面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考,，各個(gè)踴躍發(fā)言,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué),。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下,，科學(xué)教學(xué)工作會(huì)不斷深入，取得更大的成績(jī),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，越來越多的企業(yè)開始采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)，比如網(wǎng)絡(luò)研討會(huì),、在線課程和虛擬現(xiàn)實(shí)等方式,，來提升員工能力和知識(shí)水平。本文分享筆者參加公司遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段：優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn),。

首先，通過公司遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們可以節(jié)省時(shí)間,、減少成本,，無需外出參加培訓(xùn)，同時(shí)也更加靈活,，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),。然而，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn),，比如需要自律和集中精力,、缺乏面對(duì)面交流等。

第三段：積極面對(duì)挑戰(zhàn),。

面對(duì)這些挑戰(zhàn),，筆者采用以下方法來積極應(yīng)對(duì)：一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,，保證足夠的時(shí)間和專注度；二,、利用各種遠(yuǎn)程工具和資源,，比如即時(shí)消息工具、選修課程和電子書籍等,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和提高興趣,；三、積極參與討論和問答環(huán)節(jié),，與其他參與者進(jìn)行交流和互動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第四段：學(xué)習(xí)成果和收獲,。

通過公司遠(yuǎn)程培訓(xùn),，筆者不僅掌握了新技能和知識(shí)，還對(duì)公司的文化和戰(zhàn)略有了更深入的了解,。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也鍛煉了自己的自律性、溝通能力和協(xié)作精神,，使自己更具有職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，公司遠(yuǎn)程培訓(xùn)既能帶來許多優(yōu)勢(shì),，又面臨一些挑戰(zhàn)，但只要積極面對(duì)和克服,，我們就能從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲,。因此，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和參與公司的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不斷提升自己的能力和素質(zhì),，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段：介紹背景（200字）。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一新興的教育形式成為了越來越多人的選擇,。圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將培訓(xùn)資料以電子書的形式發(fā)送給學(xué)員,，學(xué)員可以通過電腦,、平板或手機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我近期參加了一次圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，收獲頗多,，特此總結(jié)體會(huì)與大家分享。

第二段：學(xué)習(xí)效果（250字）,。

圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降膶W(xué)習(xí)效果,。首先，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以更好地滿足個(gè)人學(xué)習(xí)的需求,。由于學(xué)員可以根據(jù)自身的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),，不需要按照固定的培訓(xùn)班時(shí)間參加課程。這樣一來,，我們可以更加自由地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，更好地理解和消化知識(shí)。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),。學(xué)員可以通過各種搜索引擎和在線圖書館獲取相關(guān)的資料，拓寬自己的知識(shí)視野,。同時(shí),，學(xué)員之間可以在網(wǎng)絡(luò)上建立互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行交流和討論,，更好地學(xué)習(xí)和分享,。

第三段：學(xué)習(xí)方法（250字）。

為了更好地進(jìn)行圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我采用了一些特定的學(xué)習(xí)方法,。首先，我建立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在學(xué)習(xí)的過程中,，我時(shí)刻記得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，這樣能夠更加專注和有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次,，我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分段，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，有助于更好地理解和掌握知識(shí),。

此外，我也嘗試了多樣的學(xué)習(xí)方式,。除了閱讀電子書外,，我還通過在線視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣的多樣性不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性,，還能夠更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。

第四段：心態(tài)與管理（250字）,。

在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，心態(tài)和管理起到了至關(guān)重要的作用。首先,，良好的心態(tài)是成功學(xué)習(xí)的前提,。對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持專注和堅(jiān)持,。同時(shí)，培養(yǎng)良好的自律能力也很關(guān)鍵,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制和班級(jí)管理，需要我們自己管理好時(shí)間和進(jìn)度,，保證學(xué)習(xí)的效果,。

第五段：總結(jié)與感悟（250字）。

通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還意識(shí)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓學(xué)員有更多的選擇自由,，能夠更好地滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求,。但同時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也要求學(xué)員具備一定的自律能力和學(xué)習(xí)方法,，這是我們需要不斷培養(yǎng)和提升的,。總體來說,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)形式,，能夠帶給我們更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我相信它會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

年7月15日至20日,，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。通過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,，同時(shí)也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補(bǔ)充能量,，為今后在職業(yè)上的進(jìn)步打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代,。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對(duì)學(xué)生視覺上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢(shì),。

研修過程中，全部點(diǎn)評(píng)116條,，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條,，作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,，提問1條，回答1條,。研修結(jié)束之際,，回顧自己的所作所為，收拾知識(shí)的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,，還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

關(guān)于本次的研修體會(huì),，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的,。程序規(guī)范,，體現(xiàn)在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu),，最后做作業(yè)和測(cè)試題達(dá)到鞏固的效果,。

第一天的我是興奮的，因?yàn)槲也粌H僅把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)研修任務(wù),，而是看成一個(gè)充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。本身又對(duì)電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,，上午研修正式開始,，老師們：你找不到這個(gè)，他找不到那個(gè),，這個(gè)說視頻播放不了,，那個(gè)說我的科目還沒完成，你一句我一句,，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的，因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了,，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個(gè)難題作業(yè),。得知的消息是,，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張,。如果這里選擇錯(cuò)誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論。

第三天的我也還是緊張的,，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美,。第四天的我是輕松的，因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子,，我有了更多的時(shí)間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己,。

其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題,。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最后是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致,。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識(shí)點(diǎn),，明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最后是一種智慧,。一名老師知道的很多,，可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧，但是不會(huì)管理課堂,，就等于自己的知識(shí)和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。通過認(rèn)真研讀,，學(xué)會(huì)了怎么去管理班級(jí)，怎么去管理課堂,。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長(zhǎng)才剛剛開始,。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始,。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接。加油,！

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我有幸參加了20xx年湖南省教師發(fā)展網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)培訓(xùn),，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角,，找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo),。雖然只有短短的時(shí)間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺(tái)為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容:有全國(guó)語文教育專家的講座;有全國(guó)優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄,；有一個(gè)個(gè)熱情,、激烈的論壇等。緊張而充實(shí)的幾個(gè)月匆匆過去了,，我們這群上下求索的教師,，尚覺意猶未盡。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點(diǎn)一滴,，仿佛再次徜徉在知識(shí)與真理的海洋里,。欲窮千里目，更上一層樓”,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登,。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí),，使我大開眼界,，深受啟發(fā)。我深刻體會(huì)到,，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng),，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義,，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性,，提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,，都具有十分重要的意義,。

下面，我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：

育理論,，增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí),。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇,，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),。

其次,，制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施,。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的,，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體有差別，他們的思維活躍且獨(dú)特,，有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)會(huì)把眼光放遠(yuǎn)，才會(huì)游刃有余,，做個(gè)優(yōu)秀的,、幸福的老師,。

再次，在學(xué)習(xí)過程中,，我做了一些聽課記錄,，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平,。通過網(wǎng)絡(luò),，與各位專家交流，與各位同仁溝通,，讓思想碰撞思想,，使智慧啟迪智慧。自己從中認(rèn)識(shí)到在語文教學(xué)中的不足,，懂得了作為語文教師的職責(zé),，更加堅(jiān)信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn),，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，更加感謝這段時(shí)間伴隨我們左右的班主任老師，輔導(dǎo)教師匡前老師,，正是因?yàn)橛心銈兊膱?jiān)實(shí)后盾,，我們才會(huì)滿載收獲。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

為適應(yīng)新時(shí)代教育理論對(duì)教師提出的要求,，本人參加了xxxx-xxxx學(xué)年國(guó)家級(jí)教師六天的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的形式靈活，內(nèi)容豐富,，極大地?cái)U(kuò)大了教師的知識(shí)面和視野,，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中,，教師往往只著眼于“應(yīng)試”，把追求高分作為教育的唯一目標(biāo),，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)幾乎都是“一言堂”“滿堂灌”等教學(xué)模式,，學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性未能充分發(fā)揮,。通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高,。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧,，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn),，厚實(shí)人文底氣,，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)人生的認(rèn)識(shí),，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng),。第三,，語文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言,，要肯定“模仿”,，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒,，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華,、有所創(chuàng)新。第四,，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界、面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化,、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂,，教時(shí)代之所需,、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需,，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高,，也更明確了博學(xué)多材的重要性,，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往會(huì)“打破沙鍋問到底”,，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,，但時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)絕不會(huì)處于靜止的狀態(tài),，它也在不斷豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代”“數(shù)字時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,，我們教師應(yīng)讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能及時(shí)更新充實(shí)自己的知識(shí),，那么我們?cè)械闹R(shí)只能永遠(yuǎn)是一桶死水,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，要推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極探索者,、實(shí)踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神,，要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友,，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心,，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴,?！叭巳擞胁牛珶o全才,；因材施教,，就能成才”，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受,，關(guān)鍵在于教師對(duì)課堂的駕馭能力,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式,，化煩瑣為簡(jiǎn)單,、化死板為生動(dòng)，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握,。在課改過程中,，注意因材施教，研究學(xué)生實(shí)際,，變換教法,，才能使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，能運(yùn)用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，同時(shí)，巧妙運(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,、自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),。教學(xué)時(shí)，注意問題設(shè)置的適度,，具有一定的啟發(fā)性和思考量,，過難，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無從下手,，挫傷其學(xué)習(xí)積極性；過易,，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時(shí)，注意問題的設(shè)置,，同一方面的內(nèi)容,、可以多層次、多角度設(shè)置,，知識(shí)間的梯度適當(dāng),，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,，以燃起學(xué)生探求的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地求知。

“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”,。在平時(shí)的教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓他們意識(shí)到被信任,，體會(huì)到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本,、教育大計(jì)教師為本,、教師大計(jì)師德為本，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時(shí)期,，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,；有高度的責(zé)任心,、事業(yè)心、愛崗敬業(yè),、為人師表,、行為端正、誨人不倦,、虛懷若谷,；愛護(hù)學(xué)生、平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師,、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,。

培訓(xùn)雖已告一段落,，但從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。同樣的,，也啟示著我們,，要在現(xiàn)代教育中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，教師就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，真正無愧“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

圖書是人類進(jìn)步與知識(shí)傳承的重要載體,，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)已成為一種新的學(xué)習(xí)方式,。我有幸參加了一次關(guān)于圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與不足,，并且對(duì)于如何更好地利用圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)也有了更多的思考,。

首先，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)的教室里,，學(xué)生們需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，而且課程內(nèi)容和進(jìn)度也是由老師來安排,。而通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和興趣選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這樣就很好地解決了很多學(xué)習(xí)者的問題,。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源。圖書館里的書籍是有限的,，而通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們可以隨時(shí)隨地訪問到全球范圍內(nèi)的圖書資源。不僅如此,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)還為我們提供了豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源,，比如音頻、視頻,、電子書等等,，這樣更加豐富了我們的學(xué)習(xí)方式，使我們能夠更好地理解和掌握知識(shí),。

然而，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要求學(xué)習(xí)者具備一定的自我管理和自律能力。傳統(tǒng)的教室里,，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源之一,，而在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，我們需要自己激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，這對(duì)于一些缺乏自控能力的學(xué)習(xí)者來說是一種挑戰(zhàn)。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中面對(duì)面的互動(dòng)與交流缺失,。在傳統(tǒng)的教室里，我們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和交流,，這樣能夠更好地理解和掌握知識(shí),。而在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，這種面對(duì)面的互動(dòng)和交流是缺失的,，學(xué)習(xí)者只能通過文字或者在線群組等方式進(jìn)行交流，這樣對(duì)于一些需要直接面對(duì)面交流的學(xué)習(xí)者來說，也是一種不利的因素,。

總的來說,，盡管圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在一些問題和挑戰(zhàn)，但它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值是不可忽視的,。通過圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們擁有了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式,，可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí),，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我們提供了更加豐富和廣泛的學(xué)習(xí)資源,，使我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。因此,，我們應(yīng)該善于利用圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)也要在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的自律能力和交流能力，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

隨著科技的發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的新形式。在這種模式下,，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到所需的知識(shí)和技能,，方便、高效,。在我參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足之處，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì)，以期能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)提供一些參考和幫助,。

首先,，我認(rèn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的自由。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，我們必須按照特定的時(shí)間和地點(diǎn)去學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)擺脫了這些束縛。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間,，而不必為了趕上課程而奔忙,。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也解決了空間上的問題,，不再需要去特定的地點(diǎn)上課,，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備就可以輕松學(xué)習(xí)。這種自由和靈活性對(duì)于在工作和家庭之間需要平衡的人來說,，無疑是一種巨大的優(yōu)勢(shì),。

然而，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些不足之處,。首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏互動(dòng)和面對(duì)面的交流。在傳統(tǒng)的課堂中,，學(xué)生和老師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng),，可以解決問題,，進(jìn)行思維碰撞。而在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，學(xué)生往往只能通過文字或者音頻的方式與老師進(jìn)行交流,，無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)，這對(duì)于一些需要個(gè)性化教學(xué)和針對(duì)性解答問題的學(xué)生來說,，是一種不便利,。

其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自控力和自律能力,。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，沒有了老師的嚴(yán)密監(jiān)督和時(shí)刻鞭策，很容易就會(huì)產(chǎn)生懶散和拖延的心態(tài),。而且,，由于沒有同學(xué)的陪伴，我們也容易感到孤獨(dú)和失去動(dòng)力,。因此,，我認(rèn)識(shí)到，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，我們需要更好地管理時(shí)間和提高自制力,，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,。

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足,。首先,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中容易分散注意力，往往很難保持長(zhǎng)時(shí)間的專注,。這導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,，容易忘記學(xué)過的知識(shí)。其次,，我意識(shí)到自己的時(shí)間管理能力有待提高,。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間靈活，我容易拖延學(xué)習(xí),，并且很難合理安排時(shí)間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后,，我也發(fā)現(xiàn)自己在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中很容易失去動(dòng)力,，沒有同學(xué)和老師的陪伴，很容易感到孤獨(dú)和消沉,。這些問題的存在,，嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)效果,，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身需要改進(jìn)的地方。

為了提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果,，我制定了一些解決方案,。首先，我采用了番茄鐘的方法來提高專注力,。我將學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分為固定的時(shí)間塊,，每個(gè)時(shí)間塊為25分鐘，然后休息5分鐘,，反復(fù)循環(huán),，以保持長(zhǎng)時(shí)間的高效學(xué)習(xí)。其次,，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化為每日任務(wù)，合理安排時(shí)間,，避免拖延,。最后，我主動(dòng)參與討論和交流,，與老師和同學(xué)互動(dòng),，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我體會(huì)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足,，并且認(rèn)識(shí)到了自身在學(xué)習(xí)中的問題和不足,。通過思考和總結(jié)，我也制定了相應(yīng)的解決方案,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谶h(yuǎn)程學(xué)習(xí)中提供一些參考和幫助,，更好地提高學(xué)習(xí)效果。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在省教育廳,、市教委的精神指令下,，作為一名老教師的我，也精神飽滿地參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。今天我主動(dòng)的打開網(wǎng)絡(luò),，按要求登上了《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。通過學(xué)習(xí)我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣,。

我學(xué)習(xí)每一個(gè)案例,，受益匪淺,。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子,，貪婪的吮吸著來自教育專家,、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式,，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,，對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸,，覺得自己很多時(shí)候,，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,，忙忙碌碌不說,，效果還不理想。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊,，真是不想干了”這樣的感慨,。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng),、自己的思考,，我深深地感覺到，一個(gè)優(yōu)秀的老師,，必須學(xué)會(huì)自我管理,，講究策略和方法，把握工作的主旋律,，有條不紊的做好以每一件事情,，真正做到雜而不亂。一個(gè)積極上進(jìn),，渴求知識(shí)的老師來說,，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里,，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知,。做班主任,，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不善于按班主任工作規(guī)律辦事,，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考,、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去,，做好自己的本職工作,，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法,、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟,。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的.評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

通過研修，激發(fā)了動(dòng)力,，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性,、無計(jì)劃性,，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、總結(jié),、完善，爭(zhēng)取有更多的,、更新的教研成果,。

通過研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語,，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的,，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著,。

總之,，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,，在今后的工作中會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難,，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫,，勤于鉆研,，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神,。讓大家認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所鉆研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng),！,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福,、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新。能夠說,，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)帶給的展示的舞臺(tái),。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。這次國(guó)培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野,，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成這天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都十分努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來,，再度楊帆,?！?/p>

活到老，學(xué)到老,；不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)！

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效,。在這個(gè)過程中,，我親身體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，受益匪淺,。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來了學(xué)習(xí)時(shí)間的自由度,。在傳統(tǒng)的教育模式下,，學(xué)習(xí)時(shí)間通常是固定的，學(xué)生必須按照課程安排去學(xué)習(xí),。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則消除了這種束縛,，學(xué)生可以在自己的時(shí)間安排內(nèi)學(xué)習(xí)。我可以在工作之余,、休息時(shí)間或者是空閑的周末自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，這給了我充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種自由度讓我更加高效地安排學(xué)習(xí),，同時(shí)也避免了傳統(tǒng)教育模式下的時(shí)間浪費(fèi),。

其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地域限制,。傳統(tǒng)的教育模式通常需要學(xué)生到學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心上課，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則使學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再限于教室或者學(xué)校,。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),，我可以在家里、咖啡廳甚至是旅行的途中學(xué)習(xí),，節(jié)約了大量的時(shí)間和精力,。這種便捷性讓我能夠更加專注于學(xué)習(xí)，并在各種環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的連貫性,。

然而,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是自律能力的考驗(yàn),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)通常需要學(xué)生有很高的自覺性和自律能力,，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督和課堂的氛圍,，學(xué)生容易陷入懶惰和拖延的狀態(tài)。作為一個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者,，我深切感受到了這一點(diǎn),。我不得不主動(dòng)找到適合自己學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，才能保證學(xué)習(xí)的效果,。

此外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還存在著與老師和同學(xué)之間的交流不足,。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生與老師和同學(xué)面對(duì)面地交流和互動(dòng),，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則需要通過互聯(lián)網(wǎng)上的平臺(tái)進(jìn)行交流,。雖然有一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)提供了討論組和在線輔導(dǎo)的功能,，但與面對(duì)面交流仍然存在一定的差距。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我很難與同學(xué)和老師進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)和討論,，這使得我的學(xué)習(xí)過程有時(shí)感覺孤單和缺乏動(dòng)力。

總的來說,，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的靈活性和方便性,，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。通過這次學(xué)習(xí),，我意識(shí)到在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，自律和交流至關(guān)重要。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)，我也積極參與討論組和在線輔導(dǎo),，主動(dòng)與學(xué)習(xí)伙伴交流和分享學(xué)習(xí)心得,。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加自信地迎接未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

今年我參加德陽市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在教學(xué)理論知識(shí)上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。

長(zhǎng)期以來,，在我國(guó)中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中，有一種根深蒂固的認(rèn)識(shí),，評(píng)價(jià)學(xué)生,，就是看其考試的成績(jī)，而通過培訓(xùn),，我了解了評(píng)價(jià)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線教師,，我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,，要有清晰明確的意識(shí)理念，用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,，有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中,。

我們現(xiàn)在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉,、跳躍性強(qiáng),、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開展,。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差,、知識(shí)系統(tǒng)破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來了一定困難,。因此,，在教學(xué)過程中，教師對(duì)教材進(jìn)行靈活整合,、合理取舍以強(qiáng)化主干知識(shí),，從而提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中,，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義,，嚴(yán)守教材，“不敢越雷池一步”,；一種是將教材邊緣化,，教學(xué)遠(yuǎn)離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置,。教材是課堂教學(xué)的重要資源,。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊,；但又只是一種重要資源,，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用,，而且要優(yōu)化,。對(duì)教師來說,，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé)，完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé),。對(duì)教材的合理整合與優(yōu)化,，建立一個(gè)相對(duì)完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)的,、適于學(xué)生發(fā)展的知識(shí)體系,，刻不容緩。被動(dòng)地圍著教材轉(zhuǎn),，唯教材而教學(xué),，是不適應(yīng)教育新理念的，因此,，整合教材勢(shì)在必行,。

面對(duì)信息化的社會(huì)，教育必須做出一種選擇,，做出相應(yīng)的變革,，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì)中掌握最適宜的知識(shí),。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,，也對(duì)教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過程，是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過程,。在這個(gè)過程中,，教師不僅要教知識(shí)，更重要的是要教規(guī)律,、教方法,。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,，并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí),。例如,，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中，教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集,、整理與分析,，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念,，研究成果的形成等,；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析,、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程,，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力,。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過程,，歷史結(jié)論的形成過程,，而不是結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。歷史的社會(huì)功能在于能以古鑒今,，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力,、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

2,、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,，加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí),、歷史人物、歷史事件的直接解讀,。比如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,，講新航路開辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫路線圖，講中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國(guó)》有關(guān)片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加深印象,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，閱讀課外書籍,、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識(shí),，以便理解,，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)，以養(yǎng)成自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本,、聲像、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等）,，從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方式,。

4,、歷史學(xué)科命題趨勢(shì)多會(huì)涉及學(xué)術(shù)前沿問題，反映主流的史學(xué)理論,、史學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。概括地說分為兩方面,，即多種史學(xué)視角,、多重史學(xué)領(lǐng)域。

5,、觀念比能力重要,！

思路決定出路，觀念決定方向,，性格決定命運(yùn),，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀念落后,，貧窮是腦袋貧窮,。許多人，不是沒有好機(jī)會(huì)，而是沒有好觀念,。不是不接受新觀念,，而是不愿拋棄舊觀念。

6,、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是：

知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,，而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與能力這方面,。所以我們?cè)谶M(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí)，更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識(shí)與能力傳授給學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界,，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)：

在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代,，不讀書,、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍。專家們的報(bào)告,，無不說明了這點(diǎn),。讀什么書教育的、文學(xué)的,、社會(huì)的,、心理的……都要讀。多讀書,，多學(xué)習(xí),，才能博采眾長(zhǎng)，才能旁征博引,。專家們的報(bào)告,，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自我的膚淺,，讓我自慚形穢,。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書的興趣,。

教育是一種慢的藝術(shù),，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),，我們要進(jìn)取地想辦法解決,。解決問題時(shí)講究方法,，簡(jiǎn)單粗暴要不得?？茖W(xué)的,、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),，向書本請(qǐng)教，向教育大師們請(qǐng)教,，如蘇霍姆林斯基,、……多思考，多琢磨,，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,，只要用心。

冰心老人說過,，有了愛便有一切,，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中,，“愛”便是根本。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生心中才有你這個(gè)教師。愛得深,、切,、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛又有十分具體、艱巨的過程,，方法也是因人而異，因勢(shì)利導(dǎo),。愛不是姑息遷就,、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度,、嚴(yán)愛統(tǒng)一,、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒,，愛能化解一切。春雨潤(rùn)無聲,，愛在不言中,。

好孩子是表揚(yáng)出來的。僅有愛他們,，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn),，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,，多表揚(yáng),，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

孩子來自不一樣的家庭,，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,，各方面存在差異,，如性格、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子,，還應(yīng)采取個(gè)別談心,、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì),、小競(jìng)賽等各種趣味的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng),，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑。成功也許就孕育在里面,，將來的作家,、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了,。

感受似乎還有很多,，卻感覺說不完整,，因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊，需要我去思考,，思考,，直到在我的頭腦中清晰，清晰,。