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水滸傳讀書心得篇一
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一,，以其獨(dú)特的敘事手法和真實(shí)的描寫風(fēng)格吸引了無(wú)數(shù)讀者。我在回讀水滸傳時(shí),，深受其情節(jié)的感染,，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從“忠誠(chéng)”,、“團(tuán)結(jié)”,、“智慧”、“奮斗”和“人性”五個(gè)方面,，分享我對(duì)水滸傳的感悟,。
忠誠(chéng)是水滸傳中最重要的主題之一。幾乎每個(gè)好漢都以無(wú)比的忠誠(chéng)與義氣聞名,。例如,，馮唐被宋江看中后，義無(wú)反顧地加入了梁山,；石秀在遭受凌遲之刑時(shí),，仍舊堅(jiān)決不背叛宋江。他們的忠誠(chéng)不僅表現(xiàn)在對(duì)朋友的堅(jiān)持,，也體現(xiàn)在對(duì)己身的責(zé)任,。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩(shī)人憐，好吃懶做無(wú)人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠(chéng),。這種忠誠(chéng)值得我們深思,，忠誠(chéng)是人與人之間最美好的情感，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)所在,。
團(tuán)結(jié)是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一,。一方有難，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團(tuán)結(jié)關(guān)系,，使得他們能夠凝聚眾人力量,，擊敗敵人。在困境中,，他們緊密聯(lián)系在一起,，共同承擔(dān)困難，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。水滸傳通過刻畫好漢之間的關(guān)系,，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。無(wú)論是在家庭,、同學(xué)還是工作中,，只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得更好的成績(jī),，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。
智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質(zhì)之一，他們機(jī)智勇敢,，善于思考和分析問題,。宋江如何調(diào)動(dòng)人心，妙手化解危機(jī),，展現(xiàn)了他的非凡智慧,。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計(jì)將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致。智慧使他們?cè)诓憠验煹慕袑覍一U(xiǎn)為夷,，成功戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),。在現(xiàn)實(shí)生活中，智慧同樣是我們追求成功的關(guān)鍵所在,，它使我們能夠快速而準(zhǔn)確地解決問題,。
奮斗是水滸傳中的重要主題之一。水滸傳中的英雄們并非生來(lái)就是英雄,，他們練就了過人的武藝,、收集了智慧和經(jīng)驗(yàn)，上升為時(shí)局的主角,。宋江自幼好讀書,，又不斷修煉武藝，最終成為了梁山的領(lǐng)袖,。晁蓋也是通過勤奮修練,，最終成為了梁山的一員。他們的成功來(lái)自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，奮斗也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵所在，只有經(jīng)歷激烈的奮斗,，才能成就偉大的人生,。
水滸傳貼近生活,，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物,，如宋江,、李逵等，也有狡猾奸詐的人物,，如晁蓋,、林沖等。通過描繪這些不同的人物形象,，水滸傳表達(dá)了對(duì)人性的包容和理解,。它告訴我們，人性充滿復(fù)雜性和多樣性,，我們不能僅憑表面的現(xiàn)象來(lái)評(píng)判一個(gè)人,。只有真正了解一個(gè)人，我們才能真正理解他們的行為和內(nèi)心的想法,。
通過回讀水滸傳,，我不僅欣賞到了其中的故事和情節(jié)，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養(yǎng),。忠誠(chéng),、團(tuán)結(jié)、智慧,、奮斗和人性是我在讀過水滸傳后,，對(duì)于人生有了更深刻認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵要素。這些在水滸傳中所體現(xiàn)的品質(zhì)和價(jià)值觀將成為我一生的寶貴財(cái)富,。
水滸傳讀書心得篇二
《水滸傳》是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶,，也是世界文學(xué)史上的杰作。作為一部中國(guó)四大名著之一,，《水滸傳》通過講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰(zhàn)斗的故事,，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的丑陋面。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對(duì)這部名著有了更深刻的理解和思考,，下面將就我的讀書心得進(jìn)行交流分享,。
二、關(guān)于江湖和人性的思考,。
《水滸傳》以江湖為背景,，描寫了一群英雄好漢在舊社會(huì)中的生活狀態(tài)。通過他們的命運(yùn)起伏和交際斗爭(zhēng),，我看到江湖這一特殊的環(huán)境對(duì)人性的考驗(yàn)和鍛煉,。在江湖這個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境下，人們?yōu)榱松婧屠孀非螅瑫?huì)表現(xiàn)出本能的狡猾和強(qiáng)悍,?！端疂G傳》中的英雄人物有的為了復(fù)仇而不擇手段，有的為了保護(hù)自己而背叛朋友,，這些都展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量，提醒了社會(huì)需要正直和公正的價(jià)值觀,。
三、關(guān)于正義和善惡的辨析,。
《水滸傳》在折射出人性復(fù)雜性的同時(shí),，也教人思考正義和善惡的界限。在江湖中,，強(qiáng)者欺凌弱者,，貪官污吏橫行霸道，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任,。然而,，有時(shí)英雄的行為也會(huì)引發(fā)負(fù)面的后果。比如,，林沖以復(fù)仇為理由殺死方臘,，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾，導(dǎo)致更大的戰(zhàn)亂,。這讓我明白了正義斗爭(zhēng)中,，行為的后果往往不是單一的，需要慎重權(quán)衡,。
四,、關(guān)于忠誠(chéng)與背叛的思考。
《水滸傳》中的群雄當(dāng)中,，有忠誠(chéng)正直之輩,，但也有權(quán)謀奸詐之人。如曾頭陀忍辱負(fù)重,，寧愿自己被抓而不愿出賣梁山好漢,，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時(shí)，暗中卻背叛了平時(shí)信任的好友,。從這些角色的對(duì)比中,，我開始思考忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值。忠誠(chéng)是無(wú)私奉獻(xiàn),，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀,。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們應(yīng)該倡導(dǎo)忠誠(chéng)與正直，拒絕背叛與奸詐,。
五,、關(guān)于人物形象的多樣性和對(duì)人生的啟示。
《水滸傳》中的人物形象豐富多樣,，有耿直的宋江,、悲觀的楊志、狡猾的晁蓋等等,。這些人物塑造讓我認(rèn)識(shí)到了世界之大的多樣性和人生的復(fù)雜性,。每個(gè)人物都有自己的境遇、各自的理想與信念,。通過他們的命運(yùn)和選擇,，使我開始思考人生的意義和價(jià)值?！端疂G傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護(hù)正義,，或者因功名名利而走上了毀滅的道路，這激起了我對(duì)個(gè)人抉擇和人生價(jià)值的思考,。
通過讀《水滸傳》,，我意識(shí)到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。它讓我看到人性的復(fù)雜與世俗的殘酷,，也讓我思考了正義和善惡的界限,、忠誠(chéng)與背叛的價(jià)值觀、多樣性和人生的意義,。我相信,，《水滸傳》的價(jià)值會(huì)繼續(xù)深入人心，引領(lǐng)著我們思考和進(jìn)步,。
水滸傳讀書心得篇三
水滸108將讓我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用幾個(gè)建議，智取生日綱,，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪取了北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬(wàn)貫金銀珠寶。宋江在旬陽(yáng)樓念反詩(shī)被捕,，與戴宗一起被押入刑場(chǎng),。當(dāng)他迅速被斬首時(shí)，吳用計(jì)劃搶劫了法場(chǎng),，救了宋江和戴宗,。
宋江二打朱家莊失敗。第三次攻打朱家莊時(shí),，吳用雙掌連環(huán)計(jì)成功征服朱家莊,。宋江鬧華州時(shí),，吳用計(jì)劃借宿太尉金鈴掛，救出九紋龍史進(jìn)和華和尚魯志深,。他真的值得成為一個(gè)“智多星”,。
吳用一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功,，被招安封為武勝軍宣使,。宋江、李悝jy被殺后,，吳用和華榮一起在宋江墳前上吊自殺,，與宋江葬在一起。
《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的'小說(shuō),。既然《水滸傳》是四大名字之一,，那一定有他的輝煌。雖然我以前看過一點(diǎn),，但我一點(diǎn)也不知道它在說(shuō)什么。這個(gè)假期,，我再次與梁山泊的英雄們深刻體會(huì)到,，他們“忠孝義”中的人物刻畫得非常生動(dòng)，性格鮮明,。
例如,，“花和尚”魯志深得知鄭屠欺負(fù)了金翠蓮的父女，并主動(dòng)向金的父女贈(zèng)送了兩銀,，以幫助他們逃跑,。他故意激怒了鄭屠，用三兩拳殺死了惡霸鄭屠,。這一系列的行動(dòng)充分限制了他是一個(gè)真正的男人,，他是一個(gè)粗暴、易怒,、不公平的人,。
《水滸傳》讓人難忘的是英雄的“忠孝義”，讓我強(qiáng)烈感受到古代英雄的英雄氣概和性格,。這是一個(gè)值得一看的文學(xué)名稱,。
水滸傳讀書心得篇四
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，也是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,。作為中學(xué)生,，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響,。通過閱讀《水滸傳》,，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國(guó)情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書心得體會(huì),。
首先,，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖,、李逵,、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀。他們有忠誠(chéng),、義氣,、仗義等高尚品質(zhì)，但也有膽小,、謀貴,、背信棄義等不好的方面。通過這些人物的形象描寫,，書中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性,。讀書的過程中，我深感道德的重要性,。只有具備正確的道德觀念,，才能做到忠于國(guó)家、忠于民族,，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇,。
其次，作為中學(xué)生,，我認(rèn)識(shí)到了家國(guó)情懷在《水滸傳》中的重要性,。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強(qiáng)調(diào)了家國(guó)情懷的重要性,。主人公們?cè)谠馐芷蹓汉筒还鰰r(shí),，毅然頂起擔(dān)子，不懈努力,，為了自己的家人和家族,，為了社會(huì)的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書寫了赤誠(chéng)之心,，展示了對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng),。讀這本書的過程中，我被這種家國(guó)情懷深深感動(dòng),，意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,，只有團(tuán)結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。
再次,，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性。在書中,，主人公們通過相互幫助,、互相扶持，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì),。他們共同面對(duì)著艱難險(xiǎn)阻,，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量，成功克服了各種困難,。這給我留下了深刻的印象,。在我看來(lái)，一個(gè)人的力量是有限的,，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,。只有大家緊密團(tuán)結(jié)，共同努力,，才能夠迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。
最后,，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考。在書中,，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無(wú)間的好朋友,，也有明爭(zhēng)暗斗的敵人,。這讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度。在與他人相處中,，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信,、友善、寬容和理解,。只有這樣,，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持,。
通過閱讀《水滸傳》,，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值，還了解了其中的道德教育,、家國(guó)情懷,、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。我相信,，《水滸傳》將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生,，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，并為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo),。
水滸傳讀書心得篇五
《水滸傳》時(shí)我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一,，《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過程，讀了《水滸傳》你有什么,。
心得體會(huì),。
呢？下面是本站小編為您整理的關(guān)于水滸傳的讀書心得,，希望對(duì)您有所幫助!
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,，到受朝廷招安，再到大破遼兵最后剿滅叛黨,，卻遭奸人謀害的英雄故事,。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠,，義,。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó),，對(duì)自己身邊的親人,，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱,，寧死不屈,，最終上吊自殺，這也是忠,。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是,，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字,。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容,?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀,，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個(gè)“義”字,。由此可見,，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的,。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
水滸傳就是義氣的凝結(jié),，就是義氣的聚集,，就是義氣的體現(xiàn)。
假期里,，我讀了一本書,，叫做《水滸傳》，它是我國(guó)四大名著之一,，作者是施耐庵,。
《水滸傳》是我國(guó)第一部古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，主要人物有宋江,、林沖,、武松、李逵,、魯智深等一百零八位好漢,，它們的故事可以說(shuō)是家喻戶曉。
《水滸傳》生動(dòng)形象地描述了中國(guó)封建社會(huì)中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生,、發(fā)展和失敗的全過程,。全書情節(jié)分為兩部分，第一部分主要寫108位好漢經(jīng)歷不同的反抗道路,，匯聚到梁山泊,，形成了英雄群體,。第二部分主要寫梁山好漢接受招安,，被朝廷分化殘害，最終走向徹底潰亡,。其中,，家喻戶曉的故事有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“智取生辰綱”,、“武松打虎”,、“血濺鴛鴦樓”、“三打祝家莊”等,。
我最喜歡的是武松,，這本書,，把人物描寫的栩栩如生，個(gè)性分明,。武松的性格是豪爽,、機(jī)智、勇敢,。我最喜歡的段子是“武松打虎”,，因?yàn)樽髡邔懙臒o(wú)論是表情，寫景,，動(dòng)作都惟妙惟肖,，靈動(dòng)傳神。
讀完這本書,，我覺得他們有些精神值得我學(xué)習(xí),，但是他們能共苦，卻不能同甘,，才導(dǎo)致最后的失敗,。我覺得人要團(tuán)結(jié)一心，才能辦成大事,。這本書表現(xiàn)了好漢們對(duì)權(quán)威的蔑視,，勇于任事的反抗精神和嫉惡如仇、殺富濟(jì)貧的英雄本色,。
我覺得他們很有膽量,，能夠反抗貪官污吏，能有信心推翻腐敗的朝廷,。同時(shí),，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)朝廷的無(wú)能，皇帝的昏庸,，導(dǎo)致了王公大臣們個(gè)個(gè)欺壓良善,，狼狽為奸，殘害忠良,。
這本書表現(xiàn)了作者的膽識(shí)和思想傾向,。我很惋惜最后的結(jié)局，同時(shí)為古人能寫出這樣完美的書感到驕傲和自豪,。讀完這本書,，我覺得假期沒有白過，仿佛回到了那個(gè)年代,，看了全過程,。
在這個(gè)暑假中我又一次的閱讀了中國(guó)四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐，讓我明白了更深層次的東西,。
我想大家也一定對(duì)《水滸傳》的故事也了解不少,，俗話說(shuō)“少不看水滸,，老不看三國(guó)”這水滸之中講了太尉高球原本是個(gè)無(wú)賴，因?yàn)闀?huì)踢球,，得到了皇帝的賞識(shí),，從此青云直上，無(wú)惡不作,。使得武松,、宋江、楊志,、魯智深等一批人實(shí)在被逼無(wú)奈從而揭竿起義,、落草為寇進(jìn)行開始反宋朝統(tǒng)治的故事，其中把梁山一百零八個(gè)好漢之間的義氣描寫得淋漓盡致,，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無(wú)奈的事情刻畫的十分曲折,，使人不禁便為對(duì)當(dāng)時(shí)宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿，一種憤慨也油然而生,?？赐炅诉@本書我也記住了2個(gè)字“忠、義”,。
“忠”是對(duì)祖國(guó),，對(duì)兄弟，對(duì)身邊的親人,。宋江在種種威逼利誘之下,，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;在宋江被困江州時(shí),，李逵在毫不知情的情況下準(zhǔn)備只身劫法場(chǎng),，要知道這是一件隨時(shí)可能有生命危險(xiǎn)的事情。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字,。
這一個(gè)“義”包含了太多太多,，梁上的好漢們?yōu)榱俗约旱男值芨皽富穑瑑衫卟宓毒褪菫榱诉@一個(gè)“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死也是為了這個(gè)“義”,。這個(gè)“義”雖然只有三筆但是想要書寫他確實(shí)要付出的很多很多,，甚至?xí)陨鼮榇鷥r(jià)來(lái)書寫這個(gè)字,。
在這本書中，描寫了一個(gè)個(gè)具有熱血性格的漢子,，他們路見不平拔刀相助使我們的榜樣,，雖然我們當(dāng)今是和諧社會(huì),，不能再“拔刀”相助，但是我們一定要有分辨是非的能力,，知道誰(shuí)才是正義的,，并要幫助弱小，不能仗勢(shì)欺人,。
這本書之所以會(huì)成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西,。
水滸傳讀書心得篇六
《水滸傳》是四大名字之一。它的作者是施耐庵,，小說(shuō)中有很多奇怪的人物,，都有綽號(hào)，比如及時(shí)雨宋江,，智多星吳用,，浪中白條張順，行者武松,，黑旋風(fēng)李悝jy,，豹頭林沖……這些人都有非凡的經(jīng)歷。林沖是我最欣賞的,。
林沖是《水滸傳》中的頂尖人物,。他是第一個(gè)被迫上梁山的人。林沖被陷害,，誤入白虎堂,。高丘還安排人們?cè)诼飞蠚⒘怂Ｐ疫\(yùn)的是,，林沖在被陷害之前遇到了魯志深,。當(dāng)林沖要被兩場(chǎng)差事殺死時(shí)，魯志深突然出現(xiàn)了,。魯志深要?dú)⒘藘蓤?chǎng)差事,。林沖走上前阻止他說(shuō)：“他們也被迫讓他們走?！傲譀_的經(jīng)歷太善良了,，所以他一路被追殺，但他也得到了上帝的青睞,，林沖一次又一次地避免了幸難,。
林沖不僅善良，而且勇敢,。他的武功很好,。林沖的寬容和正直幾乎傷害了他。之后，他去涼山交了一些生死之交,。林沖的精神值得學(xué)習(xí),。
《水滸傳》中的英雄都是英雄。你可能聽過魯智深的故事,。魯智深的大腦野豬林救了林,，一路護(hù)送他去他認(rèn)為安全的地方。
魯智深在鎮(zhèn)關(guān)西拳打中性格急躁魯莽,，嫉惡如仇,。三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，他知道事情鬧大了,，于是假裝生氣,，“走開”，回頭指著鄭屠的戶道:“你騙死了,，灑家和你以后慢慢理會(huì)”,，一頭罵，一頭大步走開,。鄭屠的家人去報(bào)官,，官差去抓魯達(dá)，但魯達(dá)早就跑了,，然后他成了和尚,，認(rèn)識(shí)了林沖。
這本《水滸傳》的內(nèi)容讓我明白了很多道理,，不要背信棄義,；遇到不公平的事情要盡力；失敗沒什么,。關(guān)鍵是善于總結(jié),，尋找新的對(duì)策?！x完這本書,，我收獲了很多。
水滸傳讀書心得篇七
水滸傳,，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作,，以其深厚的歷史背景、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象,，一直以來(lái)吸引著讀者的目光,。而作為中學(xué)生，通過閱讀水滸傳,，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，還從中受益良多,。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì),。
第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣。
在我讀完水滸傳之前,，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn),，沒有實(shí)際的感受。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期,，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前,。從金國(guó)滅宋、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能,，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。通過了解宋江、李逵等水滸英雄的故事,，我不僅找到了他們身上的共性,，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài)。因此,，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn),，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。
第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考,。
水滸傳中的人物形象栩栩如生,，他們或善良純潔，或狡詐狠辣,。他們面對(duì)各種壓力和困境,，有些選擇了正義和仁義，而另一些則背離了初心,。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā),。他是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人,，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下,。然而，宋江的不得已妥協(xié),、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn),，讓我思考一個(gè)問題，即何為真正的英雄,。是像宋江一樣保全自己的家人,、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣,，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗,？這種對(duì)人性的深入思考,，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位。
第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念,。
水滸傳中有許多正直善良的英雄,，他們敢于反抗不公，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲,。在他們身上,，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀念。與此同時(shí),，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn),。從這些復(fù)雜的人物形象中，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問題,，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值,。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的,，每個(gè)人都有善與惡的兩面,，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線，勇敢做出正確的抉擇,。
第四段：水滸傳陶冶我的情操,。
水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿立體的人物形象，他們的形象描寫,、情感表達(dá)和行為舉止,，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁,、林沖的伶牙俐齒與潑辣,、武松的大義和直爽，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上,、豪放不羈的品質(zhì),。通過閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情,，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié),。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足，陶冶了我的情操,，提高了我的審美能力,。
第五段：水滸傳讓我明白了愛與責(zé)任的重要性。
水滸傳中有許多感人至深的愛情故事,，每個(gè)人物的愛與被愛都展示著不同的形式和表達(dá),。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出，李逵在悔過中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛,，這都讓我明白了愛與責(zé)任的重要性,。水滸傳告訴我,，愛不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益，而是要在困境中堅(jiān)守,，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,。這種對(duì)愛和責(zé)任的思考，讓我更加明確了自己對(duì)待家人,、朋友以及社會(huì)的態(tài)度,，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求。
綜上所述,，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材,，更是一本有關(guān)歷史,、道德、情感和人生的啟示錄,。通過閱讀,，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí)，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng),、情感世界的陶冶以及愛和責(zé)任的思考,。因此，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中非常有益的一部分,，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀,，提高我們的人生素養(yǎng)。
水滸傳讀書心得篇八
每當(dāng)我讀《水滸傳》時(shí),，總會(huì)被魯智深的義氣,、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能詳?shù)墓适隆棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”來(lái)說(shuō)吧,。
一天,，魯智深（那時(shí)還是魯提轄）約史進(jìn)和李忠到酒樓喝酒。正喝得高興,，卻聽見隔壁有人在小聲啼哭,，他就叫酒保把哭的人叫來(lái)。原先,，哭的女子姓金,，她被鄭屠強(qiáng)騙后拋棄，還讓她還三千貫錢,，那女子沒錢,，只好在酒館賣唱?？蛇@些天,，酒館里客人少,，無(wú)法還錢，因此和父親在房里哭,。
魯智深聽了,，立刻起身，說(shuō)要?dú)⑺类嵧?，被勸住后,，就給了那父女倆十五兩銀子，并囑咐他們第二天動(dòng)身回家,。第二天天剛亮,，魯智深就大踏步地趕到父女倆住的小店，打跑了監(jiān)視父女倆的店小二,，害怕店小二中途阻攔或是給鄭屠報(bào)信,，他又在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰，思量父女倆走遠(yuǎn)了,，才回過頭去找鄭屠,，結(jié)果竟然三拳將鄭屠打死了。他想：如果死了,，須吃官司,。就說(shuō)：“你這廝詐死，灑家慢慢與你理會(huì),?！比缓笫帐皷|西出南門而去。
從那里能夠看出魯智深不僅僅好打不平而且膽大心細(xì),。此外,，他還個(gè)性直率，有什么事情,，不埋在心底,，這一點(diǎn)十分值得學(xué)習(xí)。因?yàn)?，我們的生活中,，有些人不愿意把心里話講出來(lái)，導(dǎo)致事情越來(lái)越想不開,，最后郁悶到自殺或傷害他人的地步,。當(dāng)然，我們這天生活的社會(huì)已經(jīng)不像《水滸傳》中描述的社會(huì)那樣黑暗了,，遇到問題能夠?qū)で髱兔蚴峭高^法律解決,，決不能操刀殺人。
《水滸傳》把魯智深等梁山好漢描述得栩栩如生,，故事講得有頭有尾,，合情合理,，這不愧是中國(guó)四大古典名著之一。
水滸傳讀書心得篇九
在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》,。
整部水滸傳,，主要是講了在北宋末年，高俅弄權(quán),，整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)?。是以宋江為首?08位好漢被逼無(wú)奈反上梁山。之后受朝廷招安,，在出兵征討方臘時(shí)死傷過半,，最后不幸起義失敗。
我在讀書時(shí),，常常會(huì)被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了,，似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí),，我似乎熱血沸騰,。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃,、丟盔棄甲時(shí),，我不禁拍手稱快。當(dāng)我讀到書末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí),，卻又忍不住涕淚縱橫,。
在水滸傳里，宋江一向都是忠義兩全,，因?yàn)樗闹伊x所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢,。無(wú)論是來(lái)自敵營(yíng)，還是與宋江素昧相識(shí),，這些好漢們都會(huì)死心塌地的為宋江赴湯蹈火,。也正是因?yàn)樗闹伊x，在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時(shí),，仍無(wú)怨無(wú)悔,。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去，毀了自己的一世忠義,。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路,。能夠說(shuō)成就宋江的是他的忠義，毀了宋江的也還是他的忠義,。
在水滸傳中,，還有一個(gè)人給我留下了很深的印象。在他的.身上我能夠看到幾分張飛的影子,。我們能夠做一個(gè)比較,。他們共同點(diǎn)有很多,，第一：“他們兩人都是愛酒如命，而且酒風(fēng)不正,?！睆堬w醉酒后喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好,，多人懼他”,。第二：“他們都有著驚人的武藝?！崩铄邮且话寻甯?，幾乎天下無(wú)敵。張飛的武藝按照關(guān)羽的說(shuō)法是：“百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)如探囊取物,?！钡谌骸斑@兩人都很魯莽?！崩铄拥聂斆СＴ谘孕信e止中流露出來(lái),。張飛則在他那潑辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時(shí)候還是有點(diǎn)細(xì)心的,。
我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場(chǎng)面在里面,，但它絕對(duì)是一本很有價(jià)值的讀物。
水滸傳讀書心得篇十
水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品,，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的各個(gè)階層的生活和斗爭(zhēng),。然而，由于其篇幅龐大,、人物眾多,、情節(jié)復(fù)雜，使得孩子們很難理解其中的意義和價(jià)值,。于是,，我讀了一本兒童版的水滸傳，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié),，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理,。下面，我將結(jié)合自己的感受,，分享一下我的讀書心得體會(huì),。
首先，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié),，突出了主線故事,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，原著中的人物有108個(gè)，情節(jié)更是錯(cuò)綜復(fù)雜,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難理解,。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個(gè)關(guān)鍵的角色，同時(shí)也縮短了一些次要故事的篇幅,，使得故事更加緊湊,、通俗易懂。這樣一來(lái),，我能夠更好地理解每個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系,，也更容易跟隨劇情的發(fā)展。
其次,，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,。在這本書中，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場(chǎng)景,，但作者通過繪制人物形象和塑造角色性格,，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天,，冒著危險(xiǎn)去救他；好漢林沖為了救李逵,，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝,，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣。這些人物給了我很大的啟示,，讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性,。
此外,，這本兒童版的水滸傳通過一些插圖和注釋，幫助我更好地理解故事情節(jié),。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有時(shí)候閱讀理解起來(lái)可能會(huì)有些困難。然而,，這本書中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋,，給讀者提供了更多的信息，更方便我們理解故事的發(fā)展,。在我閱讀時(shí),，這些插圖和注釋不僅提供了視覺上的幫助，還增加了趣味性,，讓我更愿意去閱讀,。
最后，兒童版的水滸傳通過刻畫人物形象,，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書中,，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。例如,，智勇雙全的宋江,、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示,，讓我明白了每個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)該互相包容和理解。此外,，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣,，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的。
總的來(lái)說(shuō),，讀了兒童版的水滸傳,，我不僅理解了故事情節(jié)，還學(xué)到了許多有益的道理,。這本書通過減少?gòu)?fù)雜情節(jié),、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀、插圖和注釋的輔助以及刻畫人物形象等方式,，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義,。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力，還讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性,。我相信，通過閱讀這本書,，我已經(jīng)從中成長(zhǎng)了不少,。
水滸傳讀書心得篇十一
《水滸傳》是我國(guó)古典文學(xué)中一部名著，講的是梁山108位好漢起義反抗朝廷,，后接受招安的故事,，《水滸傳》這本書給我印象最深的是兩個(gè)字：忠和義。
忠就是對(duì)人民對(duì)國(guó)家很忠心,。宋江對(duì)梁山事業(yè)很忠心,，對(duì)國(guó)家也是忠心耿耿，這就是忠,。他打破遼兵,，為國(guó)出力，這就最好的證明,。
忠,，也許絕大部分人都能做到，但是，義不是每個(gè)人都可以做到,?？墒牵端疂G傳》里108位好漢每個(gè)人都做到了義字,，他們都可以為別人赴湯蹈火,，哪怕犧牲自己的生命保住別人的性命都原意。
我記得魯智深看到金氏父女受惡霸鄭關(guān)西欺負(fù)就路見不平拔刀相助,。他三拳打死鄭關(guān)西,，雖說(shuō)有些魯莽，但這種為素不相識(shí)的人打抱不平的義氣是讓人敬佩的,。
再比如說(shuō)像《亮劍》里的李云龍,，他也是一個(gè)有忠有義的人。他對(duì)祖國(guó)人民赤膽忠心,，把日本鬼子打得落荒而逃,。他也佷講義氣，有一次,，他的戰(zhàn)友失血過多,，他要醫(yī)生把他的血全部抽去給朋友，看的出來(lái)他很講義氣,。
我愛《水滸傳》中的精彩的故事,，我也愛故事中的英雄人物，但我更愛英雄們身上的忠義精神,。
水滸傳讀書心得篇十二
作為一部中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作,，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農(nóng)民起義，展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量,。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡(jiǎn)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,，更適合兒童閱讀,。我在閱讀這本書后，深受啟發(fā)和感動(dòng),。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì)，也對(duì)中華文化有了更深入的了解,。
首先,，讀完《水滸傳》兒童版，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動(dòng),。在這本書中,，梁山好漢們并不是一群無(wú)故作惡的匪徒，他們之所以背井離鄉(xiāng)，聚集在梁山泊,，是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑?duì)待,。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛(wèi)家園,，有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對(duì)艱難的抉擇時(shí)，勇敢地站出來(lái),，不畏困難,，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直,，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場(chǎng)和追求,，不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公。
其次,，通過閱讀兒童版的《水滸傳》,，我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地,。在梁山好漢中,，有很多文化英雄像樂和、柴進(jìn)等人,。他們?cè)跁械男蜗笊钌畹乜坍嬃酥袊?guó)古代人的豪情壯志,，崇尚忠誠(chéng)、友誼和兄弟情義,。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示,，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過《水滸傳》的讀書,，我了解到了中國(guó)古代文化中崇尚正義,、忠誠(chéng)和道德的傳統(tǒng)。
此外,，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫,，展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青,、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜。他們簡(jiǎn)單的形象,，卻能在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中,，與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書中的描寫非常細(xì)致入微,，讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格。
最后,，讀完《水滸傳》兒童版,，我也思考了一些問題。例如,，梁山好漢們聚義后,，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離,？這是否是他們的唯一選擇,？通過這些思考，我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人面對(duì)不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,，有時(shí)候背離社會(huì)并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇,。正義不一定來(lái)源于權(quán)力，而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望,。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，需要用自己的方式來(lái)尋找和追求自己所追求的正義。
總而言之,，讀完《水滸傳》兒童版,，我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解,。通過書中的故事情節(jié)和人物形象,，我也展開了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡,。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣,，更是對(duì)待正義和追求理想的啟示,。我深信，每一個(gè)讀過這本書的孩子都能從中受到激勵(lì),，成為有勇氣,、有正直的人。
水滸傳讀書心得篇十三
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,，也是中國(guó)歷史上最為著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一,。它以描寫108個(gè)英雄好漢對(duì)抗朝廷貪官污吏的故事為主線，表現(xiàn)了中國(guó)古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié),。本次讀書心得體會(huì),，旨在分享我對(duì)《水滸傳》的感悟和思考，并通過其中一些精彩的片段來(lái)反思人生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
【第一段】總體感受。
《水滸傳》這部小說(shuō)是一部象征武林道德,、英雄主義精神的小說(shuō),。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強(qiáng)悍的英雄人物,，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘,、或左右逢源,，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象,，讓人無(wú)法忘記,。《水滸傳》將忠誠(chéng),、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說(shuō),。它反映出了古代匪徒對(duì)于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會(huì)下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問題,具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒,。
【第二段】人物性格分析,。
《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微，特別是人物性格的刻畫,。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢,。他們各具特色，有英雄,、豪杰,、深思熟慮、憨厚,、勇敢,、老實(shí)、狡猾等,。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生,、環(huán)境、教育,、性格,、價(jià)值觀等等。比如說(shuō),，武松豁達(dá),、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等,，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富。
【第三段】反響良多的片段,。
在讀這本小說(shuō)的過程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多,。
第一個(gè)情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^刺配出外的壓力，而選擇去自殺,。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會(huì)下性別不平等的現(xiàn)狀,，表達(dá)了反對(duì)封建禮教的思想。在現(xiàn)代社會(huì),，盡管男女平等,、婚姻自由、個(gè)性主義日趨廣泛接受,，但是,，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì),。因而,，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會(huì)的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念。
第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘,，他迷糊,、懶散，顯然不同于梁山泊108位英雄,。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力,，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人,，在最困難,、環(huán)境最惡劣的情況下，竟能化險(xiǎn)為夷,，生存一方,。對(duì)我們現(xiàn)在的生活而言，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來(lái)克服所有的困難,。
【第四段】思考人生,。
在《水滸傳》這本小說(shuō)中，不僅有英雄的傳奇,、正義的抗?fàn)?，還有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索,，是如何追求自身的價(jià)值和未來(lái)的問題。在生活中,，我們每個(gè)人都要面對(duì)著同樣的問題,，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義,。
【第五段】總結(jié),。
通過對(duì)《水滸傳》的精讀，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神,，傳達(dá)著對(duì)生命,、力量、自由和尊嚴(yán)的渴望,，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新,、追求自由的世界里，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義,，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下,，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南。因此,，稱之為經(jīng)典,，也無(wú)為過，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研。
水滸傳讀書心得篇十四
近日,，我讀了中國(guó)古典四大名著之一——《水滸傳》,。
書中的一個(gè)個(gè)精彩的故事，一位位英雄人物,，都給我留下了不可抹滅的印象,。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對(duì)封建社會(huì)有了更本質(zhì)的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄,，如：宋江,、吳用、林沖,、武松,、魯智深……他們是多么讓人神往啊,！
水滸傳讀書心得篇十五
水滸傳是中國(guó)古典小說(shuō)中的經(jīng)典之作,，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說(shuō)除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外,，也有很多關(guān)于讀書的啟示,。本文結(jié)合自己的讀書心得來(lái)談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì),。
1.讀書不僅是傳承知識(shí)，更是陶冶情操,。
在水滸傳中,，擁有讀書能力的人物數(shù)不勝數(shù)，如武松,、晁蓋,、花榮等，他們不僅僅是讀書人,，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物,。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富,，還要有一份精神的恒久。只有這樣,，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài),，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?/p>
2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己。
水滸傳的主人公晁蓋一開始是個(gè)十足的無(wú)賴,，直到接觸到了讀書人,，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。隨后,，他開始不斷學(xué)習(xí),，不僅閱讀書籍，并且參加會(huì)試考試,，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書人,。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累,、持之以恒,，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界,。
3.閱讀不僅要自己看懂,，更要堅(jiān)持深入思考。
在水滸傳中,，武大郎是個(gè)半文盲,，卻常常揶揄讀書人笨，自己既然能夠謀天下,，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書呢,？事實(shí)上，讀書要看懂，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西,。只有深入思考,，融會(huì)貫通，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果,。讀書不是充實(shí)自己,，而是提高自己思考的能力和見識(shí)。
4.閱讀的力量來(lái)自思考后的行動(dòng),。
作為武松的監(jiān)押官員,，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親。而他擅長(zhǎng)的又是詩(shī)詞歌賦,。林沖不僅會(huì)讀書,，并且能夠把讀書所學(xué)融入自己的行動(dòng)中，比如他在劫獄車時(shí),，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃,?？梢姡喿x的力量不僅僅在于讀書本身,，更在于思考后的行動(dòng),。只有把讀書的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值,。
5.定期反思成長(zhǎng),。
水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長(zhǎng)，找出不足然后逐一改進(jìn),。在現(xiàn)代人的閱讀過程中也同樣適用,。我們需要定期反思自己的讀書目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效,。同時(shí),，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力,、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn),。
總結(jié)。
在摘抄水滸傳的閱讀過程中,，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念,，更需要一個(gè)健康、積極,、務(wù)實(shí)的思維,。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無(wú)論在什么時(shí)代，讀書的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升,。讀書,，需要的不僅是讀，更是行,，只有融會(huì)貫通,、持之以恒、不斷自我反思和成長(zhǎng),，才能真正立足于未來(lái),。
