在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

藤野先生讀書筆記摘抄篇一

今天我讀了《中國最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》,這篇文章是魯迅先生寫的,，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,，感情真摯，用語精煉,，遣詞含蓄,。

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時(shí)并沒有什么感觸，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來看而已,。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里,，反復(fù)閱讀的。在一遍遍的品味中,，我似乎不斷地從每個(gè)句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶,，對(duì)于這篇文章也有了更深入些的體會(huì)。

恩師是讓人懷念的,，特別是當(dāng)你身處異國時(shí),，經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。而在那時(shí),，卻有一位老師喚醒你的靈魂,，給予你關(guān)愛和鼓勵(lì)。

魯迅先生從他父親的病中受到了影響,，從而去東京留學(xué),。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利,，甚至為了錢財(cái)利益,，不惜草菅人命!這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅,。

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多,。但從后來的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!

從這課當(dāng)中,，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?

藤野先生讀書筆記摘抄篇二

藤野先生,，是一位好老師,，嚴(yán)格負(fù)責(zé)人。讀者們?nèi)绾慰创@樣的一位老師呢?下面是本站小編精心為你整理藤野先生,。

希望你喜歡,。

自從走上這三尺講臺(tái)，成為一名教師以來,，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生,，一個(gè)班有那么多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異,，有學(xué)習(xí)好的,，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng),、調(diào)皮搗蛋的,，也有沉默寡言,，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,，樹立怎樣的教學(xué)觀念,，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,，我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴},。

近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫藤野先生的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國積貧積弱,，備受各國列強(qiáng)欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱,，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對(duì)待他，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心,，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查，過了兩三天后,，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時(shí),，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去,，還幫忙改正了很多語法錯(cuò)誤,。盡管這樣，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心,，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來,，要上解剖課,，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通,。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感,。魯迅初到東京時(shí),，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺(tái)，在那與藤野先生相識(shí),。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人,，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運(yùn)動(dòng),，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性。

散文,。

集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象,?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看,。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中，我在中間,，不過是沒有落第,。”

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教,，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望,，也是自己時(shí)光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣,。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義，為中,。

國學(xué),。

生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,，且令我們終身難忘的恩師,。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師藤野先生。

一個(gè)黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺(tái)上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感,。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始，他為魯迅修改講義從頭到末,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,，是啊，還有什么可以說的呢,，老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事,。

這是藤野先生對(duì)魯迅說的話,，當(dāng)時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣,，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見,，可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí),，藤野先生深表惋惜,，送給了魯迅一張他的照片,，照片后面的惜別二字，截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍,。他對(duì)魯迅如此的熱心希望,，不倦教誨，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就,，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國,，他是如此偉大而又無私的一個(gè)平凡老師。

這讓我想起《最后一課》這一課文,，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下,，改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，激起了小弗朗士?jī)?nèi)心樸素的愛國情懷以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感,。那一堂課,，他聽得特別認(rèn)真，也感受到了知識(shí)前所未有的魅力,。

看來,，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的，它有時(shí)能改變學(xué)生的一生,。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深,，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面瞥見先生的照片,，便抖擻精神，頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng),，堅(jiān)持自己的道路,，才能贏得了萬人的敬仰。

作為一名學(xué)生,，能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加,、亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)啊,。良師令人難忘,，師恩更令人難忘!

藤野先生讀書筆記摘抄篇三

人的一生將會(huì)遇見許許多多的教師。

這已經(jīng)是一個(gè)十分老套的比喻了,，只要是教師我相信這些必須很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有，但他獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格,。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無私,。,，他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈。所以他成了魯迅的“第一教師”,，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動(dòng)自我的羽翅飛向自我的天空，鼓勵(lì)著他的愛國精神,，讀后感《《藤野先生》讀后感500字》,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱,、無熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生,、無生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖,。

最終魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好不是嗎,？我憧憬完美,，也欣賞遺憾，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾,，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

藤野先生讀書筆記摘抄篇四

早晨凋謝的花，落日時(shí)分,，把它撿起,，心中仍會(huì)翻起熱潮?；叵肫饋?，漫綿長(zhǎng)路,，回憶中的恩師,，分外明顯。

藤野先生是魯迅在今后的'韶光中最難忘的一位教師,，而海倫凱勒的莎莉文教師,，也讓凱勒的人生有了轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一歲半的凱勒因病雙目失明,，雙耳失聰,，不能說話。而就在這時(shí)莎莉文教師的呈現(xiàn),，讓凱勒“重見光亮”,。莎莉文教師教會(huì)了凱勒寫字，教她知道單詞,，教她手語,，這讓凱勒能夠與別人溝通,，讓她酷愛學(xué)習(xí)，終究考上了哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院,。凱勒在《假設(shè)給我三天光亮》中寫到她多么想“見”到莎莉文教師一面,，但是在她66歲時(shí)，教師逝世了,，希望落空了,。

一位教師能夠給咱們的，是無限的,，他給予咱們的不僅是常識(shí),，還有做人的道理，還有寬恕,、體諒,，尊重，在教師的眼中,，每一位學(xué)生都是相等的,，沒有好壞、貴賤之分,，一位恩師造就人的終身,。藤野先生對(duì)任何學(xué)生都很嚴(yán)峻，但卻對(duì)魯迅關(guān)愛有加,，一點(diǎn)點(diǎn)沒有民族成見,，這樣一位有著尊貴品格的教師，也難怪魯迅說：“在我所以為我?guī)煹闹?，它是最使我感謝,，給我鼓舞的一個(gè)”。我的小學(xué)語文教師給了我人生最大的啟示：“你要怎么才能夠超卓,、怎么才能夠把一件事學(xué)精,，不單單是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的考慮,，還要實(shí)踐,，用實(shí)踐去完美你所具有的常識(shí)?！睆拇?，我理解了學(xué)習(xí)的真理，感謝我的恩師,！

在數(shù)十年的生射中,，相伴咱們最多的，教會(huì)咱們最多的,，便是那刻畫咱們的教師,。

藤野先生讀書筆記摘抄篇五

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給俄國人做偵探,，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來,，嘴里還喊著“萬歲”,。讀到這時(shí)我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去,，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的,，“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們,，他們也何嘗不酒醉似的喝彩,，——鳴呼，無法可想!”的確無法可想,，中國人看別人殺中國人而喝彩,。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了,。

魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后,，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的.事，凡是愚弱的國民,，即使體格如何健全,，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客,?！彼匀嗣竦挠X悟和思想有了提高，才會(huì)更加愛自己的國家,，使自己的國家強(qiáng)大,。

現(xiàn)在的中國已不是一個(gè)弱國，但也不是一個(gè)強(qiáng)國,。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書,，使自己有思想，有覺悟,。周恩來總理也說過“為中華之崛起而讀書,?！蔽蚁朊恳粋€(gè)中國人都希望中國強(qiáng)盛起來,，都熱愛著我們的祖國，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng),。

《藤野先生》這篇文章,，更加深了我對(duì)祖國的熱愛，使我明白了祖國的崛起需要我們每個(gè)人的努力,，我們要從小做起,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，為了國家的強(qiáng)大，奮發(fā)圖強(qiáng),。

藤野先生讀書筆記摘抄篇六

一九二六年十月魯迅先生寫的《藤野先生》,，是篇膾炙人口的。

散文,。

下面是小編搜集整理的藤野先生,。

歡迎閱讀。更多資訊盡在讀書筆記欄目!

恩師是讓人懷念的,，特別是當(dāng)你身處異國時(shí),，經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。而在那時(shí),，卻有一位老師喚醒你的靈魂,，給予你關(guān)愛和鼓勵(lì)。

魯迅先生從他父親的病中受到了影響,，從而去東京留學(xué),。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利,，甚至為了錢財(cái)利益,，不惜草菅人命!這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅!

但是,，到了東京以后,，他看到了那些清國留學(xué)生不務(wù)正業(yè)，醉生夢(mèng)死,，不顧國家民族危亡,，而追逐風(fēng)雅的丑陋行為!

從而，魯迅毅然離開了東京,，前往仙臺(tái),。

藤野先生，一個(gè)生活簡(jiǎn)樸,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，待人熱情誠懇，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者,，他就是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的老師。在他的教導(dǎo)下,，魯迅受益匪淺,。從他添改講義中，看到了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中,，看到了他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求;從關(guān)心解剖實(shí)習(xí)中,，看到了他的熱情誠懇;從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實(shí)精神!

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多,。但從后來的匿名信和看電影事件中,，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!

人的一生中會(huì)面臨許多選擇，可能有的選擇會(huì)從此改變你的人生!而魯迅在看電影事件中,，被深深地刺痛了,，他看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民,。從而他意識(shí)到醫(yī)學(xué)救國是行不通的,，只有文藝救國、科學(xué)救國才是根本治國的方法!

于是他選擇了棄醫(yī)從文,，而這也為他以后的文學(xué)道路立了一個(gè)新起點(diǎn),，也是他人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也成就了他的文學(xué)歷史!

從這課當(dāng)中,，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?

確實(shí),，一個(gè)人如果頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)，那根本達(dá)不到國家的人才標(biāo)準(zhǔn),。相反的一個(gè)人如果勤奮好思,，求知欲強(qiáng)，那必定會(huì)為祖國的建設(shè)增添光彩!

把握現(xiàn)在,，努力學(xué)習(xí),，你就會(huì)感受到世界的精彩，人生的美妙!

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文,，文章緊扣藤野先生來刻劃,，行文縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

魯迅先生留學(xué)日本時(shí)的中國,，正處于任人宰割的地位，中國人民也生活在水深火熱之中,，一些愛國志士,，為了拯救自己的祖國和人民，遠(yuǎn)渡重洋,，赴先進(jìn)國家,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的東西，以便學(xué)成歸來好振興自己的祖國,。這就是魏源提出的“師夷長(zhǎng)技以制夷”,。

當(dāng)魯迅先生懷著救國救民的愿望，抱著“我以我血薦軒轅”之志向,，遠(yuǎn)渡東瀛,，來到了東京，目睹盤著辮子的“清國留學(xué)生”賞櫻花,、學(xué)跳舞,，有著說不出的厭惡和心痛。這些“清國留學(xué)生”,，全然忘卻了災(zāi)難深重,，困苦不堪的祖國，卻在異國風(fēng)花雪月,，安逸享樂,。他們分明是一群附庸風(fēng)雅，思想腐朽,，不學(xué)無術(shù)的敗家子,，真是家門不幸?？吹竭@些人,，魯迅先生就很痛苦，很憤懣,，無法安下心來求學(xué),。后來，他實(shí)在是看不下去了,，同時(shí),，為了自己能潛心求學(xué)，學(xué)得真本領(lǐng)好報(bào)效祖國,，就決定到別地地方去,，“眼不見心不煩”。

文章開頭部分運(yùn)用了襯托手法,，用“清國留學(xué)生”來反面襯托魯迅先生,，突出了魯迅先生可敬可貴的愛國精神。而正是這愛國的精神,，才贏得了藤野先生的關(guān)愛與尊重,，同時(shí)，這又為魯迅先生到仙臺(tái)見藤野先生作了鋪墊,。

在去仙臺(tái)的路上,，魯迅先生只記得兩個(gè)地名,。一個(gè)是日暮里，一個(gè)是水戶,。這是為什么呢?

因?yàn)椤叭漳豪铩边@地名,，讓魯迅先生很自然地想起唐代詩人崔灝的詩句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！边@也就讓魯迅先生想到了風(fēng)雨如磐,，任人宰割的祖國，想到生活在水深火熱的兄弟姐妹,，他憂慮,，不安，痛苦,，也許他還會(huì)想到那群不肖子孫和敗家子的“清國留學(xué)生”,，憤激之情充盈于胸際。

而“水戶”是明末遺民朱舜水客死的地方,。朱舜水對(duì)明王朝一片丹心,，誓死效忠明王朝，他這樣做,，是忠君愛國的體現(xiàn),。朱舜水的愛國思想，引起了魯迅先生內(nèi)心的共鳴,，所以,，他能記得“水戶”這了不起眼的地名。

魯迅先生到了仙臺(tái),，這里的生活條件極差,。夜晚睡覺，他沒有蚊帳,，而蚊子又多,，他只能用被蓋把全身捂住，只留鼻孔在外面,，“在這呼吸不息的地方,，竟然睡安穩(wěn)了?！倍燥埖牡胤绞羌孓k囚人的飯食,，雖然后來換了個(gè)地方，可每天都要喝難以下咽的芋梗湯,。魯迅先生在寫這段極其艱苦的生活時(shí),，是用詼諧幽默的筆調(diào)來寫的，讓人讀之忍俊不禁,。這就充分表明魯迅先生不以環(huán)境的惡劣為意的,。因?yàn)樗饺毡緛?，不是來享受的，而是來求學(xué),，即學(xué)好醫(yī)術(shù),，好回去拯救自己的祖國和人民，曾如他在《吶喊》自序里所說的：“預(yù)備卒業(yè)回來,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信仰,?！庇纱?，我們不難想象,，魯迅先生的求學(xué)將是何等的勤奮和刻苦。像這樣的學(xué)生,，在老師藤野先生眼里,，自然是很優(yōu)秀的了，對(duì)他也就會(huì)另眼相看了,。我想,，不僅是藤野先生，而且是每一個(gè)老師都會(huì)這樣做的,。

魯迅先生在仙臺(tái),，還受到仙臺(tái)醫(yī)專的幾位職員對(duì)他食宿的關(guān)心，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼,。這是從正面來襯托藤野先生高尚的品質(zhì),。

接下來，魯迅先生對(duì)藤野先生所作的直接描寫,，濃墨重彩,，細(xì)膩傳神。

文章通過對(duì)藤野先生的外貌描寫和有關(guān)掌故的介紹,，刻劃出了藤野先生是個(gè)生活儉樸,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛?/p>

文中具體寫了四件事：1.主動(dòng)關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為“我”改講義,。這件事表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,。2.為“我”改正解剖圖。這里體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和循循善誘,。3.關(guān)心解剖實(shí)習(xí),。從這件事可以看出，藤野先生一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí),，一直惦記著“我”的解剖實(shí)習(xí),。4.向“我”了解中國女人裹腳這件事表現(xiàn)了他對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。這四件事,，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì),。

這以后發(fā)生的匿名信事件,，作者通過日本的“愛國青年”，這些有著狹隘民族偏見的日本學(xué)生,，因懷疑是藤野先生漏了題,，魯迅才考及格的，就寫了封匿名信給魯迅,，學(xué)生干事還托辭檢查魯迅先生的講義,，嚴(yán)重傷害了魯迅先生的民族自尊心。文章在這里通過“愛國青年”,，從反面襯托藤野先生毫無民族偏見的高尚品質(zhì),。

最后看電影事件，促使了魯迅先生棄醫(yī)從文,。

那一次是看槍斃中國人的電影,，說是由于“給俄國人做偵探”，而圍觀的“也是一群中國人”,，這使魯迅受到極大的刺激,，于是促進(jìn)了魯迅“棄醫(yī)從文”的思想轉(zhuǎn)變。他“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,，凡是愚弱的國民,，即使體格如何健全，如何茁壯,，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,，’是在改變他們的精神,，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了,。”這就是魯迅先生與藤野先生惜別的原因,。

像藤野先生這樣一位生活簡(jiǎn)樸,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱忱,，毫無民族偏見的好老師,，在魯迅先生心里是“他的性格，在我的眼里和心里話是偉大的,，雖然他的姓名并不為許多人所知道,。”

文章結(jié)尾寫道：“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,，書桌對(duì)面,。每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！庇纱丝梢?，藤野先生永遠(yuǎn)會(huì)給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量。

藤野先生讀書筆記摘抄篇七

自從走上這三尺講臺(tái),，成為一名教師以來,，我們每一天應(yīng)對(duì)的就是我們的學(xué)生,，一個(gè)班有那么多的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異，有學(xué)習(xí)好的,，有學(xué)習(xí)不好的,，有活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的,，也有沉默寡言,，文質(zhì)彬彬的，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,，樹立怎樣的教學(xué)觀念,，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系，進(jìn)而幫忙我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,，我覺得這是個(gè)十分值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴},。

近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中，魯迅回憶了自我在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自我祖國積貧積弱，備受各國列強(qiáng)欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視,、侮辱，而他的日本教師藤野先生卻不一樣,，不但平等公正對(duì)待他,，還對(duì)魯迅十分的關(guān)心,，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié)，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查,，過了兩三天后,，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的資料從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去,，還幫忙改正了很多語法錯(cuò)誤。盡管這樣,，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心,，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤,。之后,，要上解剖課，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課,，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通,。

另外，在這篇文章中,，我還看到了一段十分深厚的師生關(guān)系,，文中寫到，當(dāng)魯迅決定要放棄學(xué)醫(yī),，離開學(xué)校時(shí),，藤野先生感到很凄然，把魯迅叫到自我家里,，把自我的一張照片送給他,，照片背面還寫上“惜別”二字，作為紀(jì)念,，并囑咐魯迅,，以后要經(jīng)常寫信給他。這一幕無不讓人感慨藤野先生對(duì)學(xué)生魯迅的深切關(guān)愛之情,。

同樣,，魯迅對(duì)恩師藤野先生的感情也是很深的，為了表達(dá)對(duì)恩師的懷念,，把有藤野先生改正過的筆記裝訂珍藏起來,，把藤野先生的照片掛在自我書桌的墻上，時(shí)常激勵(lì)自我不斷學(xué)習(xí),。能夠說,，正是藤野先生正直、熱誠、不偏見地對(duì)待學(xué)生,，讓魯迅寫下了這篇飽含情感的不朽之文,，讓藤野先生的名字為我們所銘記，也正是藤野先生以往對(duì)魯迅點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,，才贏得了魯迅一輩子對(duì)他的敬重,。我想如果我們能從藤野先生身上學(xué)到一點(diǎn)，我相信我們跟學(xué)生之間的距離將更進(jìn)一步,，教學(xué)效果肯定能有更大的提升,。

藤野先生讀書筆記摘抄篇八

在閱讀魯迅先生寫的文章時(shí)，我總是懷有一顆的心,?！短僖跋壬芬膊焕猓斞赶壬髌返匿J利以及沉重是在小心閱讀后才可以感受到的,。

日本,，一直以來是中國，中華民族很是深仇大恨的一個(gè)國家,，所以在魯迅先生筆下,，藤野先生的形象才那么高大，偉岸,。但我發(fā)現(xiàn)的一點(diǎn),，就是魯迅先生即使在美好回憶文中也捎帶了對(duì)的,，對(duì)“正人君子”的,。魯迅先生似乎早已發(fā)覺了人們的病根－－思想及行動(dòng)，不管是日本軍民狂熱的思想,，還是中國不仁的,，又或是見利忘義或頑蒂根深的“正人君子”，無不透露出惘然恍然的思想,。

思想,，又是思想，魯迅先生成為了思想的巨人,。

藤野先生,，在魯迅先生日本求學(xué)道上引了一道光。是啊,，連藤野先生這樣一個(gè)日本教師也為中國獻(xiàn)一份力－－希望學(xué)術(shù)傳往中國,，那中國人自己呢？是啊,，中國人都為自己國家擔(dān)憂,，那么哪有什么光亮可以中國那一片歇斯底里的吶喊再頹喪。對(duì)于魯迅先生,，藤野先生給了他許多,，以及信心,。魯迅先生亦也成為了一道光，一道銳而刺目的光,，他使中華之興起有了方向,。在《藤野先生》一文中，最精彩的內(nèi)容莫過于藤野先生的悉心,。但更重要的是藤野先生為中國學(xué)術(shù)獻(xiàn)出一份心力,，對(duì)魯迅先生的鼓勵(lì)。

作家維克多.雨果曾講：“既然是從王座上覆蓋出的,，那就讓從焚燼的墓里出來,，讓人類再見”

對(duì)于魯迅先生來講，這樣一份又是多么珍貴,。凡是希望中國興起的反封建新生代,，如青年作家蕭紅等人，魯迅先生都舍盡全力去幫助他們,，使微光點(diǎn)燃蠟燭,，讓茫茫曠野上，出現(xiàn)那遠(yuǎn)處耀眼的,。在中,，在茫茫中，在藤野先生的激勵(lì)下,，魯迅先生舉起鋒銳的筆,。但在這時(shí)候，也出現(xiàn)了由發(fā)出的另一支寫作隊(duì)伍,。

他們自命不凡,，是接受沙俄，資本主義思想的一批“”,。他們著一切,，指揮他們的人。

生活中何嘗不存在這么一批看客,，不,，是“說客”呢？

在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò),，在一切凌然的事件中,，這些“者”的影子層出不窮。這些“者”為了一人之情緒而公然喧罵,。那么這又何嘗不是我們自己呢,？在人類心安理得化思想遍及的同時(shí)，“者”們開始在可以不負(fù)任何后果，打著“xxxx”旗的情況下當(dāng)眾“打開殺戒”,。他們沒有“殺戒”,。這只是在自己之后欺罵別人。

現(xiàn)實(shí)的“狹義”,，只是魯迅先生所的那群人的縮影,。

那么是否要有另一位藤野先生，來引導(dǎo)思想呢,？不,，思想早已構(gòu)建，只是沒有成為一個(gè)要求,。

藤野先生讀書筆記摘抄篇九

《藤野先生》是魯迅在1926年寫給他在日本留學(xué)期間認(rèn)識(shí)的恩師藤野嚴(yán)九郎的一篇文章,，文筆樸實(shí)，真摯,。一段20年難忘的師生情在魯迅筆下緩緩道來,。

一直以來都不怎么喜歡魯迅，筆鋒太犀利,，政治意味性太濃,，但在假期讀了《無法直面的人生——魯迅?jìng)鳌罚僮x《藤野先生》竟落淚了,，好像有一點(diǎn)點(diǎn)懂了他的彷徨和無助,，懂了他的犀利和批判。

魯迅是一個(gè)對(duì)理想很執(zhí)著的人,，可因此他也必須為他的執(zhí)著承受孤獨(dú):“爬上天空二十丈,，鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能,，學(xué)問是上窮碧落下黃泉,，兩處茫茫皆不見了，所余的只有一條路,，到外國去?！笨墒恰短僖跋壬放^蓋臉地一句:東京也無非是這樣,。為了理想，背井離鄉(xiāng),，到南京,，到東京，全都是這樣的不學(xué)無術(shù),，烏煙瘴氣!他心中的憤慨,，孤獨(dú)，失望，我們不能理解其萬一!

“到別的地方去看看,，如何呢?”失望歸失望,，但總要懷抱希望，可是希望,，是那么渺茫,，或許魯迅都不確定在仙臺(tái)會(huì)有什么大的改觀!但是我們知道，他的恩師就在仙臺(tái)等著他的到來,。見到他的恩師之前,，他還要走一段孤獨(dú)彷徨的路程，“從東京出發(fā),，不久便到一處驛站,，寫道日暮里”在那三個(gè)字里包含了一個(gè)大國將亡的深沉悲哀和一個(gè)弱國游子的彷徨無依。孫猴子見唐僧前在五行山下壓了500年,，他必須承受500年的孤獨(dú)和不自由,，才會(huì)甘心走上取經(jīng)的漫漫長(zhǎng)路，拜唐僧為師,。

“仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn),，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學(xué)生?！币蝗喝说牟粚W(xué)無術(shù),，不如一個(gè)人的孤軍奮斗。在這孤獨(dú)的奮斗中,，他終于見到了他的恩師——“一個(gè)黑瘦的先生,，八字須，戴著眼鏡,，冬天是一件舊外套,，寒顫顫的，致使管車的疑心他是扒手”,。在魯迅眼里和心里,，性格偉大的先生，出場(chǎng)是如此平凡,。蔣勛說:“在紅樓夢(mèng)里來點(diǎn)化你的人永遠(yuǎn)是那個(gè)癩頭和尚或是跛腳道士,，你的修行只有到了一定程度，你才會(huì)認(rèn)出那是來點(diǎn)化你的人,，而你的修行不到那個(gè)程度,，他就是那個(gè)平凡的人”。

《藤野先生》有兩條線:一是作者的愛國情感;一是與先生相識(shí),，相處和惜別,。這兩條線互相交織,，寫出了一段偉大的師生情。先生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的博大胸襟;學(xué)生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的愛國情懷,?？缭搅藝绾兔褡宓钠姡瑤熒那檎x就凸現(xiàn)出來了,。

最后一句話作結(jié):

你若是高徒,，必遇真師!你若是真師，必遇高徒!

藤野先生讀書筆記摘抄篇十

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,，且令我們終身難忘的恩師,。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師藤野先生。

一個(gè)黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺(tái)上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感,。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始，他為魯迅修改講義從頭到末,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止,。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,，是啊,，還有什么可以說的呢，老師對(duì)學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的,，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事。

這是藤野先生對(duì)魯迅說的話,，當(dāng)時(shí)正處于中國鬧革命的時(shí)期，中國人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣,，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見,，可見在他眼中人人平等。

當(dāng)?shù)弥斞敢獥夅t(yī)從文時(shí),，藤野先生深表惋惜,，送給了魯迅一張他的照片，照片后面的惜別二字,，截然表現(xiàn)了他對(duì)魯迅深深的愛與離別的不舍,。他對(duì)魯迅如此的熱心希望，不倦教誨,，可能只是為了能夠讓魯迅將來在醫(yī)學(xué)方面有所成就，可能是為了能讓新的醫(yī)學(xué)傳入中國,，他是如此偉大而又無私的一個(gè)平凡老師,。

這讓我想起《最后一課》這一課文,，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下，改掉了不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，激起了小弗朗士?jī)?nèi)心樸素的愛國情懷以及學(xué)好祖國語言的責(zé)任感,。那一堂課,，他聽得特別認(rèn)真，也感受到了知識(shí)前所未有的魅力,。

看來，老師對(duì)學(xué)生的影響力是極大的,，它有時(shí)能改變學(xué)生的一生,。就像藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷之深,，使魯迅每當(dāng)夜里疲倦,，正想偷懶時(shí),，仰面瞥見先生的照片,，便抖擻精神,，頑強(qiáng)地與困難做斗爭(zhēng),，堅(jiān)持自己的道路,，才能贏得了萬人的敬仰,。

作為一名學(xué)生,，能夠在生命中遇見這樣的對(duì)自己關(guān)愛有加,、亦師亦友的老師,，真是人生的一大幸運(yùn)啊,。良師令人難忘,，師恩更令人難忘!

自從走上這三尺講臺(tái),，成為一名教師以來，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生,，一個(gè)班有那么多的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異,，有學(xué)習(xí)好的,，有學(xué)習(xí)不好的,，有活潑好動(dòng),、調(diào)皮搗蛋的，也有沉默寡言,，文質(zhì)彬彬的,，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,，樹立怎樣的教學(xué)觀念,，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系,，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,，我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴},。

近期,，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫藤野先生的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中,，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自己祖國積貧積弱,，備受各國列強(qiáng)欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱,，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對(duì)待他,，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心,，書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查,，過了兩三天后,，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時(shí),，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去,，還幫忙改正了很多語法錯(cuò)誤,。盡管這樣,，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心,，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤,。后來,，要上解剖課，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課,，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感,。魯迅初到東京時(shí),，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺(tái),，在那與藤野先生相識(shí),。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象,?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看,。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中,，我在中間,，不過是沒有落第,。”

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為,，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望,，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng),。

藤野先生讀書筆記摘抄篇十一

人的一生面臨著很多的選擇，在無數(shù)的選擇中,，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會(huì)有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……。在我的生活中也存在著許多的選擇,。

幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來說就是天大的.事，每每從玩具店經(jīng)過,，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著,，瞧瞧那，再瞅瞅那,，實(shí)在難以選擇,。著番情景唯有用”魚,，我所欲也,，熊掌,，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無”舍生取義”的斷然,。但也終究選擇了自己的最愛,。我學(xué)會(huì)了選擇也無非從著開始,。

稍大寫后,，上了學(xué),，難免回遇到選擇題,，選擇,，選擇,，其基本不過是像這些選擇題一般,。滿眼的a,，b,，c，d就等著你如何選擇,。面對(duì)這種選擇，憑你的不再是自己的最愛，它靠的是運(yùn)用知識(shí),，思想,，用智慧，遇到這種選擇,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

在生活中,，還需要選擇如何交朋友，所謂：近朱者赤,，近墨者黑”，所以,，要慎重選擇,，若為以后想想,，等到中考，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,，記住一定慎重,，理智,，做出最好的選擇!

面對(duì)選擇,，你該怎么辦?