總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結有很強的客觀性特征,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級英語教學工作總結個人篇一

每一個班級就像每一個人,，性格,、脾氣、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍,，回答問題積極，但中等生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此,，上課時我弱化難點，強化重點,，照顧到了大部分同學,；而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大，不足于帶動.個班級,。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的,，沒做到的我已經完成了,，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞,，句子弄懂,。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步,。

了解及分析學生實際情況的,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

古人說過，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣,，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,，設計課的類型，擬定.用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按..每課書的知識要點,，歸納成.。

上課時使講解清晰化,，條.化,，準確化，條.化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學過程中，將英語分成聽,、說,、讀、寫幾方面進行教學,。

聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練,，還找一些專題訓練，提高學生的聽力,。

說：充分利用早讀,，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常的生活的中,，多說英語,，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣,。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀的短文,，專門訓練,，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求,，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西,，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作能力。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況的，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況的及時改進教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文。

由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力,。

總之,這一學期經過自己的努力,，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問,，多想，多向老教師和同事學習,，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

七年級英語教學工作總結個人篇二

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學工作總結：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的.政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。每天早來晚走，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

當然了,，在工作中還存在一些不盡人意的地方：

1、詞匯教學手段單一詞匯教學是英語教學中最重要的環(huán)節(jié),，學生對詞匯的感覺也是難,、難、難,，在很大程度上,，解決了詞匯問題,，學好英語就輕而易舉了。但有時我在詞匯教學方面疲于應付,、手段單一,、簡單機械。往往是利用一節(jié)課時間專攻單詞,，解釋,、教讀、聽寫,，由于單詞多而難,，大部分學生掌握很差。

2,、教學評價觀念陳舊,。

評價是英語課程重要的有機組成部分，它在課程實施中起著激勵,、導向和質量監(jiān)控的作用,。科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保證,。新課程的評價理念強調以人為本,，強調評價的實效，強調促進發(fā)展,。但我在評價學生時仍然受傳統(tǒng)評價方式的影響嚴重,，評價方式簡單、方法單調,、內容片面,、標準機械，只過分注重結果,，忽視了學生在活動的各個時期的進步狀況和努力程度,。

1．面向全體學生，注重素質教育,。

2．整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放。

3．突出學生主體,，尊重個體差異,。

4．采用活動途徑，倡導體驗參與,。

5．注重過程評價,，促進學生發(fā)展。

6．開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

七年級英語教學工作總結個人篇三

本學期,，我擔任七（3）班的英語教學工作，我通過認真學習,，深入研究教法,，虛心向同事學習，經過一個學期的努力,，在教學上有了相當的收獲,，也積累了更多的經驗和反思。以下是我在本學期的教學情況總結：

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生,，關心他們的紀律和學習情況,，經常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒,，鼓勵他們的學習,。

2、貫徹學校班風,、學風評比的要求,，注意課堂學習秩序的維持，制定全體學生課堂必須遵守的具體規(guī)則,，并嚴格執(zhí)行,，及時處理，有效預防,，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展,。

1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，從網上和相關的多種資源上精心選擇參考，認真設計,，寫好教案,。既備教材,，又備學生，針對學生分析,、概括,、表達能力差的特點，設計好教學方法,，引導學生學會自己歸納重難點,，從而掌握高效實用的學習方法。每節(jié)課后我都用多種方式結合備課內容進行反思,，及時調整教學方法方式,。

2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性,，讓學生多動手,、多動口、多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得,。我采用了多種措施,，如導入環(huán)節(jié)經常進行多種游戲競賽，自由對話,，猜謎語等,，有效地提高了學生的專注度和興趣。此外,，針對七年級學生的特點,，教學中盡量使用實物教具他、圖片,、簡筆畫結合游戲的方式,，讓學生在學習中興致盎然，即使是困難生也愿意參與,，同時對學生上課做筆記,，小組練習等進行了具體的要求。在整個教學過程中都時刻提醒學生注意梳理所學,，歸納概括,，以一種高效的方式來學習英語。

3,、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性，重點放在單詞課文對話的記憶,，句形轉換,、完成句子,。及時與家長溝通，做好家校配合,。做好評講工作,，對學生的輔導方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，平時一些無心學習英語的學生,，經過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高，成績也有了進步,，尤其是輔導馬學艷同學參加了全國英語能力競賽取得了很好的成績并進入決賽,。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了月考和期中,、期末考試,。每次的考試，都能做到查漏補缺,，引導學生及時反思,，并以書面的方式整理表達出來，從中改進教學方法,，也讓學生調整學習方法,，爭取更大的進步。

在教學過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用掌握已有的英語資料進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。并及時提示聽力中要注意的一些方法和技巧。

說：充分利用早讀,，鼓勵學生大膽熟讀單詞讀課文,。并讓小組長進行例行檢查。平時讓學生在日常生活中，多說英語,，課堂上多讓學生進行pairwork,，提高學生的口語能力,，平時與學生見面時,，創(chuàng)設情境，自然地引發(fā)說英文句子,，很好地激發(fā)了學生的學習興趣,。

讀：主要是提高學生的閱讀能力，教學生怎樣做這些題目,，平時讓學生多做作業(yè)資料上的一些閱讀理解的短文,，教給學生閱讀技巧并專門訓練，提高學生的閱讀能力,。寫：貫徹新課標的要求,，作文教學主要傳授寫作方法，從相關話題句型的總結記憶背誦入手,，在寫熟句型的基礎上進行具體內容的套用,，在做卷子的過程中反復訓練，進行一些針對性的短文寫作,，強調字數和書寫這些硬件的方面,，平時提倡學生利用時間運用所學句型寫一些綜合性的文章，有效地激發(fā)了許多學生的寫作興趣,，使他們獲得了成功感,，從中提高了學生的寫作能力。

我深深感到要完成上述四個方面的教學內容,，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、首先要樹立起學生的自信心,。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習,，在心中建立成就感,。

2、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,，從單詞的讀音想到拼法的能力，做到“見形知其音,，見音知其形”,。要重視音標的系統(tǒng)教學，尤其是后進生的音標學習和拼讀練習。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音,、語調、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。

4,、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來,，增強學生聽的意識和說的能力,。

5．給學生布置的各種聽、說,、讀,、寫、背誦記憶的任務,，提出的各種要求,，必須落實到位，這需要建立完善的監(jiān)督機制,，有老師,、課代表、背誦小組長和家長等多種層次的監(jiān)督檢查方式,，力爭檢查有反饋,、無死角，有及時的糾正,，通過師徒結對,，困難生能及時得到幫助和督促，并且整個過程要有記載和不斷調整改正的措施。

1,、抓教學進度,，合理安排時間，全級各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學進度,，順利完成了本期的教學任務。

2,、級內各老師互相合作,，完成了本期的分工任務,。

3,、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系,，溝通,，互相促進學生的英語學習。

所教的班級中,，有部分學生的書寫比較潦草,，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂自制力差,，表現(xiàn)不太好,，在師徒結對中也不善于學習，對自己要求很松懈,，導致學習跟不上,，成績不理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數,，找對手,，有獎有罰的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教,，通過集體和班級的力量使他們改變學習態(tài)度,，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步,。對于基礎較好的學生,，要鼓勵他們多讀報紙上的閱讀文章，引導他們分析題型特點,，歸納解題方法和技巧,，并分成小組在班上形成競爭和互助的格局，同時注意加強聽力及寫作訓練,，從更高的層次對他們提出針對性的要求,。

七年級英語教學工作總結個人篇四

作為學校的新成員，作為一個邁上講臺不久的年輕教師，我特別的珍惜現(xiàn)在的學習和鍛煉機會,。這學期我擔任七年級3班和4班的英語教學工作,。為了做好學校交給我的教學任務，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導,，并向本科組的老師學習,。以下是我在本學期的教學情況。

一.個人發(fā)展,。

我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的,，其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作,，就是教與學的相互聯(lián)系,，相互補充。今年暑假我認真總結了過去一年的教學工作,，并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標,。新學期開始之后，除了聽課,，與同科組老師共同備課外,，平時遇到教學工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教,。同時,，我也多次參加由繼續(xù)教育學院組織的各項培訓，抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習,。在具體的教學工作中,，我積極探索教學方法，了解學情,，步步為營,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學生共同成長,。

第一步：本校學生流動性比較大,，且升入七年級重新分班，我也是初次接手,，因此開學之初的一個星期,，主要是進行師生互相交流了解，適應老師的教學方法和初中英語學習方法,，樹立學習的信心,，并培養(yǎng)班級的向心力,。

第二步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標教學要求,，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標,，并取得了良好的教學效果，到本學期末,，有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞,，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助,。

第三步：本校學生的英語綜合基礎差,，主要原因在于：

一、學生流動性大;,。

三,、小學階段基礎沒有打牢，歷史遺留問題;,。

七年級英語教學工作總結個人篇五

這學期我擔任七年級（二）,、（三）班的英語教學。由于教學經驗頗淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,。

一方面,，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。教學中要充分了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的.課,，會令學生和老師都獲益不淺,。認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標方案,。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在二班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

七年級英語教學工作總結個人篇六

新學期起先,，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學模式”,，六、七年級是我?！案咝дn堂試驗班”這要求我要變更多年來輕車熟路的教學方式,、教學行為。這對我是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，提高運用新課程的實力和水平,，我確定以昂揚的熱忱,，虛心的看法，本著“加強理論學習的同時,，在實踐中反復摸索,，在反思中進步”的原則，花了心思,，下了苦功,，有了收獲。現(xiàn)總結如下：1,、加強理論學習,，轉變教學觀念。

2,、培育自主質疑的學習方法,。“學貴有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。”為達到自主質疑的`要求,，我逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講,、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學生自學生字詞,、圈點批注等習慣,，提出疑難問題。3,、在教學形式上,，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式，如：課內外找錯別字,、病句溝通與展示,，月球學問擂臺賽，探討會,，朗誦競賽,、、,，演課本劇,、舉辦手抄報展覽，學生在這一過程中收獲許多,，如在一文中我在與學生學習時我們發(fā)覺課文中的一處錯誤,，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學們發(fā)覺之后特別興奮，“老師,，我們頭一次從課文中找到錯別字”,；“老師，咱們給出版社打電話告知他們抓緊改過來”,。

4,、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展示學生成果的機會,。如在教室里開設,、、等欄目,，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文，課外書找到的資料,，如講到用1課時，要求學生在書上、報刊上,、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料,。5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生同等對話，同學間自由自在地溝通,。課外充分利用學校,、家庭、自然,、社會中的語文教化資源,，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實,、親密聯(lián)系學生閱歷世界的教化資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內容不再局限于教科書,，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水,，在期末考試中我們班古玉波結合時事寫的作文“與小月月并肩而行”寫出了一個中學生珍貴的愛你心,，也能感受她劇烈的社會責任感。

以上是我本學期教學過程的一個小結,，當然還存在像讀書溝通會開展過少,、作文寫作缺乏指導等問題，以備今后改進,。

七年級英語教學工作總結個人篇七

我的主要工作是擔任初一年級27和28班的英語教學工作,。在過去的一年里，我認真負責地做好自己的本職工作,，并協(xié)助學校其他同事和領導做好學生的各項管理工作,，在學校領導的支持關心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力,，工作上取得了一定的成績,，在工作能力方面也得到了很大的提高，積累了教學經驗，下面我就我上學期的工作總結一下,。

由于熱愛教學事業(yè),，因此在教教書育過程中人，以身作則,，尊重學生,，自覺落實教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標,。

不斷的深入學習科學發(fā)展觀關于教育方面的理論,，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài)；

因材施教,，具有良好的道德品質和行為習慣,；

作為一名優(yōu)秀的教師，要有多方面的能力,。上學期我著重要努力提高自己的自培能力,，教學能力，研究能力,，管理能力,，協(xié)作能力和溝通能力。經過一個學期的努力,，我感覺自培能力,，教學能力，協(xié)作能力和溝通能力有不同程度的提高,，而在研究能力和管理能力方面還有很大的提高余地,。

我一直都積極參加學校組織的各項培訓,，也非常喜歡學校每年搞的教師培訓,。今年由于特殊原因我們的集體培訓取消了,，改成我們每個人在家自培。我每天有計劃的讀書,，寫讀書筆記,；總結上學期教學的成敗經驗；準備下學期的新課,。這種自培形式是在學校有特殊原因的情況下,，校長給我的一種新的培訓方式，也大大的.提高了我的自覺能力,。

在教研方面我要多向教科室靠攏,，多向劉偉華老師學習。在管理方面我也應該多向溫劍學習,。

積極向上的進取精神是我們立于不敗之地的有利保障,。勤奮學習,，勤于思考，勇于實踐,，善于總結是我對積極進取的詮釋,。上學期我是滿出勤率，遵守請假制度,，從沒有遲到、早退現(xiàn)象,。

上學期在備課方面做到交待知識精準,，方法靈活。把繁瑣的東西經過我自己的深加工,，以簡潔明快的方式呈現(xiàn)給學生,，讓學生感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果,。

至于批改,、個別輔導那是決不可少的。我充分利用導師制這一有效機制對學生進行輔導,。我的受導學生從來都不是固定的,，是我感覺到成型一個出手一個。

上學期我認真履行崗位職責,，圓滿完成上半學期制訂計劃,，特別是教學質量和教學成績，在學校的三次月考中,，我教的27和28兩個班每次都有不同程度的提高,。雖然兩個班的差距稍微大了一點，但是沒一個班在和自身比的時候,，始終是在進步著的,。因此我的工作受到了家長及學生的反好評。

俗話說：善說不如善做,，善始不如善終,。成績已經是過去，我會一如既往的努力,，做到善始善終,。

七年級英語教學工作總結個人篇八

本學期以來,，本人遵守學校各項制度，按時出操,、上課,、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動,，從各方面更加嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n,、聽課,，虛心請教，及時反思教學,，使教學有計劃,、有組織、有步驟地開展,。我已完成本學期的教學工作,，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結經驗，吸取教訓,，使自己的教學工作更上一層樓,。

一、努力提高自身素質,，嚴格遵守工作紀律在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的,、深入的理解,，為本人改進教學方法打好了基礎。

三,、認真?zhèn)湔n,。作為一名教師,，我的體會是，上好一堂課很難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點,，同時,，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學方法，因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,，積極配合搞好小組集體備課。

四,、認真組織課堂教學,。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段,。上課時,，本著“傳道、授業(yè),、解惑”的原則,，努力提高教學質量，使講解有條理,、清晰,、準確、生動,。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣,。堅持做到以學生為主體,，教師為主導，訓練為主線,。在課堂上,，特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。在課堂上,，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。

五、認真批改作業(yè),。堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性,，有層次性，形式多樣化,。以此同時,，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次,。每天布置聽寫任務,，對所學新單詞、新短語,、好句子進行聽寫,。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況,，認真透徹地進行講評,，根據其情況不斷改進教法。

七,、做好課后輔導工作,。本班的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的'手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。在課后,，對不同的學生進行相應的輔導,。從平時的課堂反應，課后交流,，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流,，做到按層次,、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛,。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。充分結合課本知識,，給學生講相關的英語故事,，了解外國文化，擴大知識面,。引導他們對學習萌發(fā)興趣,，從而自覺地把身心投入到學習中去。

七年級英語教學工作總結個人篇九

本學期,，本人擔任七年級三班和四班的英語教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質,。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律,。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課40余節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討,，努力提高教研水平,。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向。

本學期,，我所帶班級成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高。

2,、對知識點的檢查落實不到位,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

5.對初中生的心理發(fā)展特點不了解,。

下學期改進的措施：

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;,。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點;,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

七年級英語教學工作總結個人篇十

20xx年上學期初試英語新教材，起初感覺總不如老教材用得得心應手,，甚至感到有些吃力,。但經過一學期的摸索、探討與實踐,，我對此學期的英語教學有了一定的體驗,，以下是我對教學的體會和總結。

主要介紹初中英語的學習目的,、意義,、方法等。教師可用漢語進行教學,。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大,。圍繞“問候”、“介紹”,，說明人和物等題材教學日常用語,，只要求聽說，不要求讀寫,。同時教學26個字母和少量單詞,，要求聽、說、讀,、寫“四會”掌握,。

1、字母教學,。

字母教學可以通過例詞,、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2、書寫教學,。

在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象,。因此,，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三門一體,，或動眼,、動腦、動手一休化的良好習慣,。

3,、音標教學。

在入門階段音標的教學應得到應有的重視,。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后,，再集中音標的教學,。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結合,，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞,、開口訓練,、朗讀課文有很大幫助。

4,、單詞的拼讀,。

語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音,、形,、義結合的方法記憶單詞,。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則,。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,，組合成更多的單詞,，設計不同的聽、說,、寫的口頭,、筆頭練習，讓學生反復操練,，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5,、激發(fā)學生學習英語的積極性,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

好的開端是成功的一半,，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀,、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖,、表演等進行教學,，使學生感到新穎，有趣味,，調節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語,。

1,、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標,，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的能力,，做到“見形知其音，見音知其形”,。

3,、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調,、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音、語調,、停頓,、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,，大膽地讀,，注意克服畏難、害羞,、不敢開口的心理,。

4、課堂內外多聽多說英語,。

七年級英語教學工作總結個人篇十一

本學期是我擔任七年級的英語教學工作,。由于教學形勢的需求，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向各位教師學習,。經過多方面的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。但還存在很多不足之處,，以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。我們教的班級在經過一年多的磨煉,，有一點起色,，但那是遠遠不足的，而且在我教班中中等生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良性比例大，但中下層面也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證,。在本月又進行了測驗,，學生的成績不盡人意，從我那到試卷后,，進行了系統(tǒng)的分析,，聽力部分大部分同學做得很好，這與平時的訓練也有很大關系,，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內容的正確答案,。從這一題來看，大部分學生失分嚴重,，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠,，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中,，失分也多,，是由于學生對細節(jié)性的知識把握不到位，第三,、四題是單項選擇,，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解,，主要考察學生的綜合運用能力,，語法點、知識的重,、難點,，失分也相對較多，有以下點原因：

一,、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握,。

二、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。

的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分同學要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安定而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言。除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期末考試是考察每位同學一年來的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上，另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以在以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。為了提高本班的英語水平，無論多辛苦,，我都會努力去做,，向老教師學習，多問,，多想,，爭取進步。

以上是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在以后的教學中能有所進步,。

七年級英語教學工作總結個人篇十二

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初一年級一班，二班的英語教學,。由于教學經驗頗淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易理解,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才明白不如人意。之后聽同學們反應,，才明白我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

一方面,，初學英語的學生說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應,。另一方面，二班的同學比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，而一班一部分同學比較調皮,，學習欠用心性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分，能調動學生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后務必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫忙班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，才能提高同學們的英語寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊狀況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的。

計劃,。

和目標,。對這部分同學進行有。

計劃,。

的輔導,。例如在一班，我把這批同學分為三個組,。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取群眾輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此就應予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當,，一班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，個性是一班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生簡單學，容易掌握,。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學。

由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績.

（二）：

一、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力,，還讓學生試著模仿教材書寫單詞,；設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上英語課,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

五、堅持用英語組織課堂教學,，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish）,，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性,。教學改革在不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性,、階段性和實用性,。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學,。課堂教學用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣,，經歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

2,、用英語授課。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語,。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3,、力求自己的語音,、語調、語言規(guī)范和準確,，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢,。

六、在這一學年的教學工作中,，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀潛力，經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

但經過一期的摸索,、探討與實踐，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經驗,，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會,。

一、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學習目的,、好處、方法等,。教師可用漢語進行教學,。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習。

二,、入門階段的教學資料,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大,。圍繞“問候”,、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語,，只要求聽說,，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,，要求聽,、說、讀,、寫“四會”掌握,。

1、字母教學,。字母教學能夠透過例詞,、例句來幫忙學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2,、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象。因此,，就要嚴格要求學生認真觀察,，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼,、動腦,、動手一休化的良好習慣。

3,、音標教學,。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標,，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學,。也能夠教完字母后，再集中音標的教學,。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,，字母的讀音與音標的讀音不能混淆,。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練,、朗讀課文有很大幫忙,。

5、激發(fā)學生學習英語的用心性,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀,、形象的教學方法并結合簡筆畫,、掛圖、表演等進行教學,，使學生感到新穎,，搞笑味，調節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。鼓勵學生大膽地說英語,。

三、要完成上述五個方面的教學資料,，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、首先要樹立起學生的自信心,。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標，透過循序漸進的學習,，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見形知其音,，見音知其形”。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音,、語調、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。

4,、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來,，增強學生聽的意識和說的潛力,。

總之,，學習英語必須要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習,，要不怕困難,，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂,、看懂英語,，能用這個工具進行交際的目的。

時間過得真快,，轉眼間本學期的教學工作即將結束,。本學期我擔任七年級的英語教學工作，其中感受頗深,，根據開學初制定的教學工作計劃,，現(xiàn)就本人學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況,。

七年級共有55名同學,，大部分英語基礎較差，拼寫不規(guī)范,、學習不主動,，對英語的興趣不濃厚，所以我從培養(yǎng)學生興趣開始,，并逐步了解學生實際狀況,，堅持“不丟掉一個學生”的原則，并及時做一些試卷調查收集信息,，讓我更好的了解自己的學生,，從而及時有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。

二,、采取措施,。

1、在教學過程中以學生為主體,，面向全體學生組織教學,，以“新課堂”為指導思想，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力,。

2,、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力,。

3,、課內外多聽多說英語，在課堂上讓學生更多的接觸英語,，并且每一堂課用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話,。

4,、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時加強他們詞匯的記憶潛力,。

5,、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學習用心性。

6,、對部分記憶力差的學生,，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破,，對部分不自覺的學生還就應采取強硬背誦方式提高他們的潛力,。

三、教學方面,。

1,、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式,，利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，使學生學得容易,，學得簡單，學得愉快,。同時在每一課堂上,，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。

2,、充分備課。認真寫好教案,，利用群眾備課這一優(yōu)勢取長補短,，并做好課前準備和對課后的及時總結。

3,、學困生的轉化,。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學，那么他的教學是失敗的,，好的教師應是兩頭促中間的方法,，到達班級語言水平的平衡和諧發(fā)展，并經常利用課間督促差生提高學習潛力,。

4,、繼續(xù)深化新課堂，提高學生學習的自主性,。

總之,，本學期的教學工作取得了必須效果,，但是還存在很多不足之處。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,，期望在未來的日子里經過師生共同努力取得更好的成績。

本學年,，我擔任七年級兩個班的英語教學工作,。在工作中我認真學習，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學習,。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，我獲取了很多寶貴的經驗,，學到了實用的教學方法,。以下是我在本學期的教學工作總結。

每一個班級就像每一個人,，性格,、脾氣、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍,，回答問題用心，但中等生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此，上課時我弱化難點,，強化重點,，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，用心性有些欠缺,。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級,。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的,，沒做到的我已經完成了,，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞,，句子弄懂,。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步,。

了解及分析學生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二備課充分,，事半功倍。

古人說過,，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣，不上無準備之課,。我根據教材資料及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的潛力，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三增強上課技能,，提高教學質量,。

上課時使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。

四貫徹教學大綱的聽,、說,、讀、寫進行教學,。

在教學過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練,，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀,，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常生活中，多說英語,，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,，提高學生的口語潛力，激發(fā)學生的學習興趣,。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀潛力,，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,，專門訓練,，提高學生的閱讀潛力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求,，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作潛力,。

五認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀,、背誦課文。

六加強自學,，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限,，在教學的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法,，加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質,，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力,。

總之，這一學期經過自己的努力,，取得了必須的成績,。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法,，用心開發(fā)和有效利用課程資源。多問,，多想,，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了必須的經驗,，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會,。

一、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學習目的,、好處、方法等,。教師可用漢語進行教學,。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習。

二,、入門階段的教學資料,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大,。圍繞“問候”,、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語,，只要求聽說,，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,，要求聽,、說、讀,、寫“四會”掌握,。

1、字母教學,。字母教學能夠透過例詞,、例句來幫忙學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2、書寫教學,。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象,。因此,，就要嚴格要求學生認真觀察,，要使學生養(yǎng)成看――想――寫三們一體，或動眼,、動腦,、動手一休化的良好習慣。

3,、音標教學,。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標,，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學,。也能夠教完字母后，再集中音標的教學,。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,，字母的讀音與音標的讀音不能混淆,。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練,、朗讀課文有很大幫忙,。

4、單詞的拼讀,。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,，能夠用音、形,、義結合的方法記憶單詞,。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則,。其次是透過每課教學幾個貼合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,，組合成更多的單詞,，設計不同的聽、說,、寫的口頭,、筆頭練習，讓學生反復操練,，能夠到達看到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5,、激發(fā)學生學習英語的用心性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀,、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖,、表演等進行教學,，使學生感到新穎，搞笑味,，調節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語,。

三,、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標,，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見形知其音，見音知其形”,。

3,、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調,、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音、語調,、停頓,、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,，大膽地讀,，注意克服畏難、害羞,、不敢開口的心理,。

4,、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來,，增強學生聽的意識和說的潛力,。

總之，學習英語必須要勤學苦練,，要*日積月累地堅持學習,，要不怕困難，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度,，到達能聽懂,、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的,。

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初一年級一班，二班的英語教學,。由于教學經驗頗淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易理解,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才明白不如人意。之后聽同學們反應,，才明白我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

一方面,，初學英語的學生說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應,。另一方面，二班的同學比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，而一班一部分同學比較調皮,，學習欠用心性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分，能調動學生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后務必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫忙班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高,，才能提高同學們的英語寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊狀況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在一班,，我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取群眾輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力,。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此就應予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結,。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當,，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，個性是一班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生簡單學,，容易掌握。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績.

七年級英語教學工作總結個人篇十三

興趣是最好的老師,，七年級學生入學后,，會對英語有強烈的好奇心，教師要善于抓住學生的好奇心,，不斷提高學生的學習興趣,。

如果把語言知識比作珍珠，那么學習方法就是把珍珠串起來的絲線,。因此,，對于初學者來說，教他們英語知識很重要,，但更重要的是教他們學習英語的方法,。在七年級學生入門學習過程中，教師要引導學生從單詞記憶,、預習,、聽力、復習等方面進行英語學習,。

新教材為學生提供了實用多樣的語言交際材料,，特別是貼近生活的情景對話。因此,，為了使教學效果更加理想,，運用客觀教學，教師應盡量創(chuàng)造各種語言使用的情景,。在課堂教學中,，要注意多種形式的實踐,。練習可以是鏈式的，兩人,、三人或四人一組等等,。在實踐中，除了運用現(xiàn)成的課文練習外,，還要根據學生的具體情況和特殊需要,，靈活變通。

學生們最感興趣的就是取得好成績,。當他們取得好成績時,，他們會對自己的學習很有信心，而對于不自覺學習的學生來說,，看到自己的英語成績很差就會灰心喪氣,。

在七年級學生英語過程中，教師對學生評價時,，既不要降低要求,，但也要盡量讓學生得到令人滿意的結果，對好學生要多稱贊,，讓他們更多的發(fā)揮自己的長處,，帶領成績差的學生共同提高;對差生，要采取鼓勵手段,，鞭策他們前進,，找到他們的閃光點，及時表揚,，要讓這些學生覺得英語并不難學,，只要努力就能取得好成績。

在英語學習的入門階段,，教給學生科學的學習方法，通過各種方式激發(fā)學生對英語的興趣,，將使學生受益終生,。

七年級英語教學工作總結個人篇十四

我這學期擔任的是七年級三班、四班兩個班的英語教學工作,。在教學方面,，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè),，熱情的上好每一節(jié)課,，爭取在四十五分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平?，F(xiàn)在就把這學期的教學工作詳細總結如下：

首先,，仔細的備好每一節(jié)課,。針對七年級三班、四班兩個班英語基礎上的不同,，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重,，對于三班學生不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而對于四班的學生則把重點都集中在基礎知識上,，把短語句型以及語法點講清楚,，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成,。

第二，認真上好每一節(jié)課,。每節(jié)課上通過練習,，講解，提問,，小組合作等方式,，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點,，循序漸進的把英語知識,，西方文化傳播開來，增加學生門對英語學習的興趣,，從而不同程度的提高其英語水平,。

第三，細心批改作業(yè),，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗,。及時的批改每天的作業(yè)，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去,，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,，鞏固教學效果。而且,，堅持每日的聽寫訓練,，抓好學生基礎知識的掌握。

第四,，經常虛心的去聽其他老師的英語課,，不斷學習好的方法和經驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里,，不斷提高自己的教學水平,。

第五，對于一些基礎差,，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導,。利用課下以及自己的閑暇時間,，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習英語語法知識等,，幫助他們更好的學習英語課程,。

第六，經常向同學們介紹一些好的英文電影,，英文書籍,，英文音樂等，擴大學生們的視野,，增強的英語的興趣,，此外還經常在課堂中介紹中考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向,。

除此以外,，本人還經常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們班級學生難度水平的題讓學生做,，有效的提高了教學效率,。

通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步,，掌握了一些基本的英美文化常識,，口語交際，以及固定短語等用法,，從聽,、說、讀,、寫,、譯等許多方面與上學期相比有了很大的提高。