計劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高中語文工作計劃高三篇一

1,、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解,、新感悟的歷程,。

2,、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)會有真情實(shí)感的口語表達(dá),。

3,、理解母愛的深沉偉大，理解母親的關(guān)愛,。

播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》,，簡介貝多芬失聰而作此曲，并能扼住命運(yùn)的喉嚨,，奏響人生的最強(qiáng)音,。

請大家看看這個“人”字，你們知道它為什么會穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因為它有一撇一捺,，因為它有兩條“腿”,，正是這兩條腿撐起了每一個人，每一個健康的人,。而著名作家史鐵生,，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了,，他一度失魂落魄,，痛不欲生,，但他最終勇敢地站了起來,。那么，到底是什么給了他人生的支點(diǎn),，使他走出了人生的低谷呢?今天,，就讓我們一起走近史鐵生，走進(jìn)他的代表作——《我與地壇》,，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步,。

問題：課文兩個部分的內(nèi)容該如何概述呢?

1.第一部分：我與地壇的關(guān)系。

2.第二部分：對母親的追思,，對母愛的理解,。(過渡句：第二部分第一段)。

(一),、我與地壇,。

1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的?地壇呢?

明確：“我”——頹廢、迷惘,。(兩條腿殘廢后的最初幾年,，我找不到工作，找不到去路,，忽然間幾乎什么都找不到了,，我就搖了輪椅總是到它那兒去,，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。)地壇——廢棄,、荒蕪,、冷落。(我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地,，很少被人記起,。)“我”被社會遺棄，地壇被人們遺棄,，所以我對地壇產(chǎn)生了一種同病相憐,，惺惺相惜的感情。

2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?

(1)我家與地壇很近,。

(2)我與地壇有著相同的命運(yùn),。(“園子”荒蕪，“我”殘疾),。

(3)地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣,，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。

3,、我在地壇里思考了什么問題?找到這些問題的答案了嗎?

明確：

a,、我該不該去死?(死，應(yīng)該順其自然),。

b,、我為什么要出生?(無須思考)。

c,、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說),。

4、是什么給了“我”堅強(qiáng)活下去的勇氣,，它們有怎樣的特點(diǎn)呢?

明確：景物的特點(diǎn)：破敗,、荒蕪、古舊,。寧靜,，充滿活力、生氣,，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng),，洋溢著生命的律動。

作者的`思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶,、絕望到充滿希望的過程,。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮,、沉寂與涌動,、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動,。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂,、荒涼,、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重,、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已,、生生不息的生命意識。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗,。

5,、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么?

明確：第一部分最后一段寫出了一個充滿生機(jī)、活力永存的景象,。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的,，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著,，頑強(qiáng)的活著,，你就能坦然地體會到人生的味道。

(二)我與母親,。

1,、為什么作者說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親,?！?

明確：“我”所承受的，是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦,，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦,。她不但要隨時準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走,。因此，作者說“這樣一個母親,，注定是活得最苦的母親,。”

《我與地壇》教案,。

3,、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過了一天,，作者為什么要這么寫?

明確：從清晨到白晝,，從午后到傍晚，從日升到月升,，“我”走遍了這院子的每一個角落,，一切都像往常一樣,，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變,，但母親卻永遠(yuǎn)不會再來找“我”了,。“我”的內(nèi)心充滿了失落與惆悵,，正如當(dāng)初母親尋找“我”時的焦灼與茫然,。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉,、毫不張揚(yáng)的愛對“我”來說有多么重要,。但是，已經(jīng)來不及了,。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情,。

——物是人非。

4,、如何理解“多年來我頭一次意識到,，……有過母親的腳印”這句話的含義?

明確:作者回到園子中認(rèn)識到園中處處都有過“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛,。這樣的總結(jié),，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血,。母親與地壇已經(jīng)合二為一,，融為一體，也早與“我”融為一體,。

1.我們的生命完美無缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?

2.面對父母,，我最痛悔的……。

地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界,，讓我意識到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價值,，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣,，這是任何其他生命都無法替代的,。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然,，人也不例外,。

結(jié)束語。

人為什么活著?史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人,。其實(shí),，離開了每個人特定的生活軌跡，離開了每個人獨(dú)具的人生感悟,，這樣的答案近于廢話,。他只是說了,，園神告訴他，孩子,，這不是別的,，這是你的罪孽與福祉。而我想說,，生與死之間有段距離,，這就叫人生;怎樣走過這段距離，這就叫生活,。僅此而已!史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說,，地壇，你別以為是我忘了,，我什么也沒忘,，但是有些事只適合收藏”。我說：要是有話我沒說,，史鐵生,，你別以為是我忘了，我什么也沒忘,，但是有些話只適合收藏,。

高中語文工作計劃高三篇二

2009-9-。

4一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組立足校本教研,，以提高,。

教學(xué)。

質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃,，課堂教學(xué)以精講,、互動、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、課堂上堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制,，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2,、加強(qiáng)課題研究,。本學(xué)期繼續(xù)開展“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”和“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究活動。本組教師要在校本教研的引領(lǐng)下,，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料,，爭取多出成果。

3,、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和,。

總結(jié),。

經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。

（二）悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、加強(qiáng)備課，注重合作,，做到資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書,、寫規(guī)范字,、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

（三）加大力度,，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

2,、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè),。

每人一課活動,，并推選出2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次,，由學(xué)校推選代表開展片區(qū)性的展示活動,，配合學(xué)校組織的片區(qū)校際教學(xué)交流活動，上好公開課,。

4,、重視教師團(tuán)隊建設(shè)。本期將計劃在組內(nèi)分三個教研小團(tuán)隊,，在集中學(xué)習(xí),，討論交流發(fā)言等校本教研活動中，激發(fā)教師的參與意識，創(chuàng)造人人有發(fā)言,，人人有責(zé)任,，人人有提高的校本研修新局面。

三,、

工作措施：

1,、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章,，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得,。

2、把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。

4、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,，從而,，降低教導(dǎo)處月查難度。

5,、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處,；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實(shí)效。

2009-9-4,。

高中語文工作計劃高三篇三

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革為契機(jī),，立足我校“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”,，抓好四種課型,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃,，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念,，課堂教學(xué)以互動、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二．工作目標(biāo)。

1.以課程改革為契機(jī),，堅持有效教學(xué)理念,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變,；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。

2．加強(qiáng)集體備課,，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量,。

5．密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律,，認(rèn)真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量,。

6、全力支持學(xué)校課改工作,，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì),。

三、具體措施：

1,、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚，效果顯著,。采取年級組和備課組交叉活動的方式,，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題,，又使他們從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開課,，骨干教師展示課活動,，結(jié)合學(xué)校課改活動，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué),。爭取每位教師都會運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué),。

4、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作,，通過宣傳發(fā)動,、專家講座,、課題立項、實(shí)驗研究等過程步驟,，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項,、申報和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作,。并積極支持語文組的雜志,。

5、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作,，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課,。

6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo),。

7,、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

8,、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。

四,、時間安排：9月。

1,、制定教研組計劃,，教師教學(xué)計劃,，讀書活動計劃。

2,、安排教師結(jié)對子工作,。

3、教師說課標(biāo),。說教材活動,。

4、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫,。10月,。

1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過關(guān)課,。

2,、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課,。11月,。

1、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課,。

2、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評選,。

1,、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課,。

2,、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。

3,、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié),，開展詩詞吟唱比賽活動。1月,。

1,、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2,、收本期教師教研材料,。

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期。

太和六中語文組2014.9,。

高中語文工作計劃高三篇四

努力提高教師的教學(xué)教研水平,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式,，促進(jìn)單縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色貢獻(xiàn)力量,。

4,、努力探究出一條將“21世紀(jì)課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計出符合我校特色的具體可行的評價體系,，為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗,。

(一)以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動,，繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容,，提高教師專業(yè)水平。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自選,，學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容,，深入體會,。學(xué)期末提交一篇個人研究總結(jié)，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表,。

(二)認(rèn)真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動,，要求每位教師堅持寫教學(xué)反思，不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評價改進(jìn)課堂教學(xué),，提高備課和授課水平。

(三)制定教研計劃,，加強(qiáng)集體教研,，學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工，成立課題研究小組,，重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”,，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的備課,、聽課指導(dǎo)中,，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究,，獲得自身更快發(fā)展,。

(五)繼續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽評課制度和推門跨學(xué)科聽課制度，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動,，通過聽評課集思廣益,，在評課和討論環(huán)節(jié),，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，資源共享,，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平,。

(六)實(shí)行“走出去”與“請進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流制度,，開展校外交流，傾聽講座,，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗,，開闊視野,，改進(jìn)理念,，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。

(七)實(shí)施海量閱讀,，開展豐富多彩的語文活動,，舉辦語文節(jié),，通過活動落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高,。

(八)深入研究班級學(xué)習(xí)小組建設(shè),，培訓(xùn)學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

高中語文工作計劃高三篇五

語文要背誦的東西很多,，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進(jìn)行教學(xué)的.時候才會更加生動，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃：

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

一：基礎(chǔ)知識層面,，高二（x）班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二（x）班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

二：語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

三：語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高。

四：語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

一：鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

二：從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

三：從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

四：引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

五：大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

一：以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。

二：精心設(shè)計教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

三：適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。

四：樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

一：確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

二：確立一個小專題進(jìn)行研究。

三：按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

高中語文工作計劃高三篇六

在工作中，有些問題也許總是困擾著你,，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計劃5篇,，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性,。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面，扎實(shí)深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

四、教材分析,。

必修3,。

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象,。

2、表達(dá)與交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘。

3,、口語交際：討論,。

4、梳理探究：交際中的語言運(yùn)用,，文學(xué)作品的個性解讀,，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。

2,、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析。

3,、口語交際：辯論,。

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,，影視文化。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美,。

五、具體實(shí)施,。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。

新的一學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一,、指導(dǎo)思想。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

二,、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三、教學(xué)基本原則,。

1,、立足教材,，服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

四、具體措施,。

1,、落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課，做到四個落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤),。

4,、做好周考、月考安排,。

周考,、月考命題要及時、準(zhǔn)確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真,。

5、嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

6、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查,，多督促,。

7、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

8、進(jìn)行專項訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動,，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想,。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識層面，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

四,、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

2.精心設(shè)計教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn),，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五、教科研工作,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個班的語文任課教師,。一個理科班，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說,，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

二,、教材分析,。

人教版必修三、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為,。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說,、唐詩、古代議論文,、說明文,，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施,。

1、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識。

三,、情況分析,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、工作重點(diǎn)。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、精心設(shè)計,、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

五,、具體措施。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

(1)每周四利用時間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開展語文學(xué)科活動：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定,。

7、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評工作,。

8,、每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間,。

9、積極參加教科研活動,。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年。

高中語文工作計劃高三篇七

本學(xué)期擔(dān)任高一（x）班,、高一（x）班兩個班的語文任課教師,。一個理科班，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的`學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練――議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

一、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

二：教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

三： 重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

四：轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

五：課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣,。

六：每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高中語文工作計劃高三篇八

即堅持以課堂教學(xué)為中心,。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下,，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。

一方面,，要爭取,、保證語文教學(xué)應(yīng)有,、足夠的課時,；另一方面，要在既有課時基礎(chǔ)上做文章,，有效,、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué),；再一個方面,，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。

在教師層面,，要引導(dǎo)研究不同類別的課堂教學(xué),，如周一語文課如何對學(xué)生雙休自學(xué)進(jìn)行檢測，高三課如何把新授課與復(fù)習(xí)課區(qū)別開來,，作文課如何把作前指導(dǎo),、當(dāng)堂作文、作后講評,、學(xué)生修改,、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現(xiàn)知識梳理,、錯題整理,，名著導(dǎo)讀課如何體現(xiàn)講練結(jié)合。

在教研組備課組層面,，要引導(dǎo)重視三個層面的課堂教學(xué),，即常態(tài)課，研究課,，展示課,。

2---,。

3．加強(qiáng)“三項研究”

即研究學(xué)生，研究高考,，研究教法和學(xué)法,。

研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法,，方法遠(yuǎn)大于苦干；要研究學(xué)生的知識基礎(chǔ),，看有無存在漏洞,，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，看是否方法到位,，事半功倍。在不同層次的學(xué)校和班級,，針對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個別教學(xué),。

研究高考,。要研究高考命題，《語文考試大綱》,，《語文考試說明》,，江蘇、全國,、上海,、福建等地高考語文試卷，特別注意2011年大小閱讀命題變化,；要研究高考閱卷,，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥?，記敘類文章再次得到?qiáng)調(diào),。

4---。

資源共享機(jī)制,。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校,、蘇州市高中語文qq群等陣地，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享,。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主,；蘇州市高中語文qq群共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外,，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等,。

過程管理機(jī)制,。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進(jìn),。強(qiáng)調(diào)高三一輪,、二輪復(fù)習(xí)是一個過程，避免復(fù)習(xí)無計劃,，見資料就用,、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練,、練過只講答案的低效做法,。

信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù),，幫助學(xué)校具體分析,，落實(shí)到人，落實(shí)到學(xué)科專項,；做好高考最新信息搜集和應(yīng)對的服務(wù),。

三、本學(xué)期幾項具體工作,。

6----,。

高中語文工作計劃高三篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會,。

1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質(zhì),。

4,、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6,、提高自己的語文教學(xué)教研能力。

第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1,、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己,，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識，使課堂教學(xué)效果更好,。

2,、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作,。

3、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

4,、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。

第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我,。

1、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高,。

2、多聽同事們的課,，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

3、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果,，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四,、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動，增強(qiáng)教育科研能力,。

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研,。

2、在教研組活動中,，積極提出問題,，積極探討問題解決方案。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì),。

4,、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育科研能力,。

高中語文工作計劃高三篇十

本年度,，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn)。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。

2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查,。

6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

一,、周語音知識

二,、講評語音部分題目

三、字形知識

四,、講評辨析錯別字部分的題目

五、同上

六,、標(biāo)點(diǎn)知識

七,、正確使用詞語知識

八、講評詞語部分知識

九、病句知識

十,、講評辨析病句部分的題目

十一,、擴(kuò)展語句、壓縮語段

十二,、講解擴(kuò)展語句,、壓縮語段的題目

十三、選用,、仿用,、變換句式

十四、講評選用,、仿用,、變換句式的題目

十五、語言簡明,、連貫,、得體

十六、處理語言簡明,、連貫,、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法

十八,、處理修辭手法部分的題目,。

十九、文學(xué)常識

二十,、講解文學(xué)常識題目

二十一,、常見的名句名篇

二十二、處理本部分題目,，迎接期末考試,。

高中語文工作計劃高三篇十一

結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，制定了高二下學(xué)期語文工作計劃,。

二,、教學(xué)構(gòu)想。

本學(xué)期時間比較少,，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學(xué),。所以在接下來的時間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1,、教材處理。

（1）,、精講“教讀課”,，落實(shí)“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（3）,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,?；蛘螯c(diǎn)評,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

（4）,、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

2,、具體措施,。

（1）、精心設(shè)計,、科學(xué)實(shí)施教學(xué),。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

（2）、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（3）、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（4）,、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡努力，出色完成年級交給的任務(wù),。

高中語文工作計劃高三篇十二

本年度,，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn)。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實(shí)基礎(chǔ),。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理,。堅決反對滿堂灌,，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時收交,，及時批閱,。

多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處,。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情,。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時抽查,。

6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

高中語文工作計劃高三篇十三

以黨的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》為指導(dǎo),，以目標(biāo)導(dǎo)向、有效教研為基本工作要求,，以整合,、創(chuàng)新為基本工作方式，以加強(qiáng)研究為保障,，著力推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，以扎實(shí)的調(diào)研促進(jìn)有效教研。積極開展各類教學(xué)調(diào)研,，如針對高考和新高考,、針對高中課程改革、針對新教師和骨干教師培養(yǎng)等多種不同目的,、不同形式的教學(xué)調(diào)研,，提高調(diào)研的針對性和有效性，提高教研質(zhì)量,。

（二）加強(qiáng)對青年教師和教學(xué)骨干教師的培養(yǎng),。對每位新教師的情況做到心中有數(shù)，在第一時間安排聽課,，并不斷跟蹤,，了解他們的進(jìn)步和教學(xué)方面的需求，并給予力所能及的幫助,；通過教學(xué)調(diào)研,、青語會等教研活動，依托課題研究和各類教學(xué)評比發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，力求保持臨海高中語文教學(xué)在臺州市的人才優(yōu)勢,。

（三）促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)課程改革不斷深化的需要,。本學(xué)期通過“學(xué)為中心”的高中語文課堂教學(xué)專題教研活動,，推動廣大教師進(jìn)一步了解課改、理解課改、適應(yīng)課改,、融入課改,、貢獻(xiàn)課改。

（四）加強(qiáng)高考和學(xué)考命題研究,。通過命題競賽促進(jìn)學(xué)校和教師重視命題工作,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的有獨(dú)立命制高水平原創(chuàng)試題能力的優(yōu)秀教師。

（五）搭建交流平臺,，營造語文教師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。通過微信搭建教師讀書學(xué)習(xí)交流的公共平臺，讓語文教師成為喜歡閱讀,、享受閱讀,、懂得閱讀的專業(yè)群體，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

高中語文工作計劃高三篇十四

根據(jù)語文的'學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃,。

一,、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語文能力,，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。

2,、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個體成才,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施,，提高教學(xué)效益,。

3、落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)。

1,、教學(xué)目標(biāo);提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,，熱愛中華文化,，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力,，為考試奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、主要的工作任務(wù);提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文,，根據(jù)學(xué)生情況,，有針對性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語文能力,，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，改進(jìn)練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績。

1,、閱讀教學(xué)：本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2,，閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,，古代詩歌的鑒賞能力,、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力，進(jìn)度安排,，前半期完成二,、一單元，后半期完成三、四單元,。

2,、教學(xué)要求：每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識,，按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

3、批改及評講要求：作文要及時批改,，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效,，重視作文講評,，通過講評明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

四,、資料與練習(xí)。

1,、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》,。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),，課后,，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè),，提高練習(xí)的針對性和有效性,。教師要隨時檢查督促，及時評講,。

2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料,。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點(diǎn),，提高學(xué)生的語文成績,。

3、處理原則：與教本配合,，重在積累,，大而化之，不求甚解,，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,。

要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課,，教材自選,，教學(xué)形式以講授、討論為主,，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式,。建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的思考探究題,。

五,、備課組建設(shè)。

1,、備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作,，資源共享,。

2、年輕教師要認(rèn)真坐班,，虛心請教,。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,，給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

3,、明確各自分工,，各司其職，有條不紊地開展各項工作,。

4,、認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。

高中語文工作計劃高三篇十五

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，確保這個起點(diǎn)年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文),。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實(shí)驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究,、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,。在實(shí)驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“實(shí)驗”真正成為自己的事,。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

1.需要不斷地加強(qiáng)教師質(zhì)量的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的帶頭作用，使得我們的活動會更加有效,。

2.對新上崗的教師要為其指派一位經(jīng)驗豐富的老教師,，加強(qiáng)對年輕教師的聽課，使得個人的教學(xué)質(zhì)量提升,，快速的成長,。

3.定期開展各類專題的科研活動,，要發(fā)揮好我們教師群體的力量，為搞好語文教學(xué)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

高中語文工作計劃高三篇十六

1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn),。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;,。

編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;。

設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的能力,。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”：一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少,，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

三,、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

四、教學(xué)設(shè)想,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

在寫作方面，堅持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略。

1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

高中語文工作計劃高三篇十七

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的'積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。

2.精心設(shè)計教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。