計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇一

教學(xué)總目標(biāo):。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,，蘇教版三年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的`意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，工作計劃《蘇教版三年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃》。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個綜合練習(xí),，練習(xí)注重綜合性和實踐性,，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱[此資料轉(zhuǎn)貼于gzu521學(xué)習(xí)網(wǎng)]讀習(xí)慣,。所以,，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,。

教學(xué)措施:。

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3,、重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話,。堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

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語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇二

首先,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，只有課前的充分準(zhǔn)備才能提高課堂教學(xué)效率,，教授學(xué)生更多的知識,。對教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)有針對性的講解,，讓學(xué)生們都能消化掉,。其次,，找一些好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法,，因材施教,，有針對性地設(shè)計不同難易程度的練習(xí)。布置課后作業(yè)有針對性的.鞏固課堂所教授的知識,。讓學(xué)生們加深記憶,，最后在課堂教學(xué)時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性,。盡量做到作業(yè)及時批改,，并對作業(yè)的及時輔導(dǎo)，對學(xué)生錯題進(jìn)行講解讓學(xué)生掌握,。

多給予學(xué)生鼓勵與信任,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見。適當(dāng)進(jìn)行語文小競賽,，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,。作業(yè)批改時，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵,。在課時允許的情況下,，設(shè)計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目,。增強(qiáng)學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》。

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、教材分析。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析,。

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。大作文x月x次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

（1）以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

（2）結(jié)合xx高考實際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

（3）每月進(jìn)行x次作文訓(xùn)練，x次為學(xué)生自己練筆,，兩x次為正式作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革實驗教材小學(xué)語文第十冊,。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想,，結(jié)合本校及本班實際情景，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程供給的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃,，針對學(xué)生實際情景，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),。

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀，學(xué)習(xí)普通話,，識字146個,。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,。會讀寫396個詞語,，一部分會運(yùn)用。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。會毛筆字臨帖，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6,、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自我的意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文,，資料具體,，情感真實有必須的條理。

三,、教材結(jié)構(gòu)分析,。

第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文,，其中精讀課文16篇,，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動,。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表,。

四,、學(xué)生情景分析：

所任教的兩個班共有學(xué)生56人,。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生,。借讀生來自全國各地,，水平參差不齊?？墒菍W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ),。

五,、設(shè)想及措施。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，"規(guī)"字右邊本該"見"而非"貝"字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正,。又如,，對修辭手法的確定運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事,。

2,、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中，努力做到以讀代講,，自主感悟;以鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，必須會收到顯著的教學(xué)效果,。

3,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，"磨刀不誤砍柴功",。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

4,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽",，而成績差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。將采用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些提高本事的題目，使之能夠有所為,。

5,、突出章節(jié)過關(guān)。

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，都要進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績肯定會普遍提高。

6,、拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及貼合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換，如"大海"--"學(xué)校",，學(xué)生可經(jīng)過"大海--上海--上學(xué)--學(xué)校"的兩次轉(zhuǎn)換來到達(dá)目的,，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的本事。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣必須會得到極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

略

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇五

高一第x學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力,，使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料,；同時，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

（一）課程安排,。

高一第x學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程x,、x兩個模塊。每個模塊xx學(xué)時,，x學(xué)分,。分兩個學(xué)段（各x周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容,。

1、閱讀與鑒賞,。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

（5）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三,。

（7）學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

（8）學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2,、表達(dá)與交流。

（1）學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

（2）在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（3）45分鐘能寫xx字左右的記敘性文章,；課內(nèi)作文不少于x篇,，課外練筆不少于x字；能獨(dú)立修改自己的文章,。

1,、閱讀與鑒賞,。

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué),。

（2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2,、表達(dá)與交流,。

（1）鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達(dá)，鼓勵學(xué)生自由地,、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫、得體,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

（4）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇六

語文教師要堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。以下是小編整理的語文教師下學(xué)期教學(xué)計劃,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

本班共有學(xué)生27人，其中女生14人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，態(tài)度端正，上課認(rèn)真,、專心,，作業(yè)及時，書寫端正,。各方面表現(xiàn)較好,。、我班學(xué)生基本功扎實,，對新知識掌握較快,。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生不擅于復(fù)習(xí)整理知識，容易造成知識體系的斷層,。發(fā)言不積極,，膽小，回答問題聲音欠響亮,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，得過且過，心不在焉,。作業(yè)馬虎,，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心,，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,，班內(nèi)少部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求,。自學(xué)能力較強(qiáng)，善于思索,、歸納,。

二、本冊教材分析：

本冊教材是根據(jù)教育部20__年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的,。

全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

識字寫字：

1,、會寫常用字100個,。認(rèn)識常用字700個左右。

2,、硬筆書寫楷書,，書寫有一定的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地讀課文,。

2、能背誦指定課文,。

3,、默讀有一定速度,。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4,、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩,。注意欣賞文中的優(yōu)美語句,。

5、能初步理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意,，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想,。

6、能預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要收集信息,。

8、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字,。

習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5、修改自己的習(xí)作,，并主動地與他人交換修改,，做到語句通順、行款正確,、書寫規(guī)范,、整潔。

6,、課內(nèi)習(xí)作8次左右,。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

口語交際,。

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)并簡要轉(zhuǎn)述,。

4,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

5、能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備,，作簡單發(fā)言。

6,、在交際中注意語言美,，抵制不文明語言。

四,、課堂提質(zhì)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確,、適當(dāng),、集中;。

2、圍繞教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練;,。

3、注意聽,、說,、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo);,。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;,。

6,、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差,。

教學(xué)具體措施：

1學(xué)習(xí)專業(yè)知識豐富自我,，反思工作實踐提升自我，積極同伴互助完善自我,，使自己的教學(xué)水平達(dá)到最大極限的釋放,。

2努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材,，有學(xué)生,。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材。

3注重學(xué)生對知識的大量積累,，對閱讀能力的提升,，提高寫作能力。

4注重前后知識的鏈接,，在新授課的同時兼顧舊知識的復(fù)習(xí),。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：(詳見教案),。

一,、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六(2)班的語文教學(xué)工作,，也就是畢業(yè)班,。作為重頭戲的作文教學(xué)，也是一個關(guān)鍵的訓(xùn)練項目,。兩個班的學(xué)生寫作水平相差不大,。不過由于大部分都是外地生，接觸課外書籍的機(jī)會很少;另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊,，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生,，班級圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè)，及時地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求,。根據(jù)最近的作文話題趨勢,，都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西,，以至于遣詞造句時,，語言總是顯得那么空白。甚至有個別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號都還不能正確使用,，寫作時不能很好地理解題意,，導(dǎo)致離題。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求,，故制定此計劃,，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

2、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。

3,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

4,、學(xué)寫簡單的發(fā)言稿和精簡的縮寫。

5,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,。

三、口語交際教學(xué),。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實,、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要,，讓學(xué)生了解在不同的場合,、針對不同的對象，圍繞不同的目的,，采用不同的'表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,，到交際得比較豐富,、深入的訓(xùn)練過程。

四,、習(xí)作教學(xué),。

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題,，打開思路，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫,。至于怎么寫的問題，在打開思路,、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,，內(nèi)容是否具體,，順序是否清楚，選詞用語是否合適,，是否表達(dá)了真情實感等幾個方面,。

2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受,、啟示,，仿寫句、段,，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,，讀寫結(jié)合。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中,。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需要,，是傾訴、表達(dá)的需要,。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文，在服務(wù)生活的同時,，提高讀寫能力,。

一、指導(dǎo)思想,。

1,、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念,，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑,。

2,、初三用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì),、目的,、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒,。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn),，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展,，就成為初三文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。

二、教學(xué)要求,。

(一)文學(xué)作品鑒賞,。

本學(xué)期集中進(jìn)行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知,、理解,、品評詩歌和散文的能力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維,、審美情趣和審美能力。

1,、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌,，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：

第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手,，內(nèi)容首先要抓意象,，形式重點(diǎn)抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,，要把能理解,、會解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn)。

第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程,。通過反復(fù)吟詠,，準(zhǔn)確把握四言詩,、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏,。

第三個層面：涵詠詩意,、品賞意境，了解詩詞格律常識,。從意境出發(fā),，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā),，意與境會,，思與境偕，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟,，然后展開聯(lián)想和想象,，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白，品嘗詩歌意境,。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點(diǎn),。

在進(jìn)行詩歌鑒賞教學(xué)時,，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ),，詩篇爛熟于胸,，賞析自然有成。

2,、散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文,、議論性散文和中國古代散文。

抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣,，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法,，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外，借景抒情,、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現(xiàn)出的理趣,，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時弊，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時,，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情,，鑒賞教學(xué)時，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文,，宜披情入理，情為突破口,，理為主攻點(diǎn),。

古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo),，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進(jìn)一步體會文章的情感,、精巧的章法,、各具特色的抒情、寫景和議論,。要學(xué)會分析,、評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

(二)寫作.口語交際,。

寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項能力相結(jié)合,，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合,，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合,。

本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和-些基本程式的基礎(chǔ)上,，注重議論的有理有據(jù),，有條有理，辨證唯物,，力求深刻,。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實施，不能走過場,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇七

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周x節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)x節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》（必修）第x,、x冊：閱讀課各x個單元（x節(jié)），寫作,、口語交際（x節(jié)）,，復(fù)習(xí)及月考、期中,、期末考試等機(jī)動,。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講x篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,。

4、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講等等因材施教,，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》《文學(xué)期刊》,。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式）,。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生,。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開課、示范課,。

4,、認(rèn)真做好師徒結(jié)對子的教學(xué)幫扶。

5,、做好每周一次的語文專題訓(xùn)練,。

6、在x月中舉行一次“手抄報”比賽,；x月中旬舉行一次作文比賽,；x月中旬舉行一次現(xiàn)場軟筆書法大賽。

7,、認(rèn)真做好聽課,、評課、公開課的工作,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇八

這學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大,，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時間,。從學(xué)情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計劃,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：x月中旬至x月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：x月x日至x月x日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1、全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

(1)解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材。

(2)抓好審題立意,，避免偏題離題,。

(3)根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。

(5)抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章。

(6)精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒。

(7)擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇九

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文科組工作計劃為參考,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（一）教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

（二）工作重點(diǎn)：

1,、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量,，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、落實集體備課,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。

備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題,、相關(guān)資料。

2,、常規(guī)工作的落實和檢查,。

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè),、小測要認(rèn)真檢查,，批改，及時反饋,。本學(xué)期安排4次階段性考查（月考,、中段及期末考試），發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3,、新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合。

1）本學(xué)期主要開設(shè)的是《x》,，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“xx市高二古詩文閱讀競賽”為契機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固,，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá),、古詩文閱讀（包括默寫）的練習(xí)融入平時的教學(xué)中,。要求學(xué)生做好成語、熟語,、寫作素材等的積累工作,，利用好摘抄本。

3）繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。每兩周安排一次作文講練課,，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4,、充分運(yùn)用教學(xué)資源展開教學(xué),。例如配合《x》的學(xué)習(xí)觀看《x》《x》等，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識,。配合《x》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵學(xué)生的斗志,，樹立遠(yuǎn)大的理想,。

5,、通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推薦《x》《x》等,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語文新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實施新課程的能力和水平,；加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究,，尋求實施新課程的策略,；深入課堂，適時反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃：

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事,。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河——母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》）。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解、理解,、應(yīng)用，以及模仿,、獨(dú)立操作,、遷移等，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng),、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗,。

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意,。

3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響,。

4、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn),。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進(jìn)行,，需進(jìn)一步指導(dǎo),。

1、德育目標(biāo)：本期在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識與能力目標(biāo)：

（1）掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,；

（2）了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,；

（3）了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,；

（4）領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

（5）初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度；

（7）讀文言文課文,，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

（8）熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

（9）了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）,、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn),；根據(jù)學(xué)生實際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力,，主要從語氣,、語調(diào)、語速,、停頓,、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣,，并使學(xué)生具有一定的審美能力,。

2、實行分層次教學(xué),，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題,，培養(yǎng)他們思維能力,；對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能,，使知識牢固,。

3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。嚴(yán)格遵守上級減負(fù)工作要求,，堅持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

4,、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，充分照顧到后進(jìn)生，課堂上多鼓勵他們,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,。對于厭學(xué)的同學(xué)，應(yīng)首先做好思想工作,，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長,，得到同學(xué)和教師的贊賞,，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識,，讓他們從一點(diǎn)一滴做起,。

5、提高寫作水平,，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧,，掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時練筆,，教師及時批改反饋,，普遍寫得不好時，要進(jìn)行二次作文,，經(jīng)過長期訓(xùn)練,，學(xué)生的寫作水平會逐步提高。

6,、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動,，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣,。

1,、業(yè)務(wù)方面：積極參加學(xué)校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽課,、評課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報課,，及時參加聽評課,。本學(xué)期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認(rèn)真工整的小字,；每月寫一篇富有真情實感的下水文,。

2,、讀書方面：利用課余時間自我充電,，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。每天確保半小時到一小時的讀書時間,。每周寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物,；本學(xué)期研讀一本教育名著,；本學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果,，并學(xué)以致用,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進(jìn)一步提高教學(xué)效率,，奪取2022年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃,。

x月x日——x月x日完成第五冊,、第六冊課本教學(xué)。

x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》,。

x月字音,、字形、標(biāo)點(diǎn),、實詞,、虛詞。

x月成語,、病句辨析及修改,。

x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞,。

x月文言文實詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項訓(xùn)練,。

x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),，按時坐班,。

備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

2,、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),，步調(diào)一致，禁止搞自由主義,。

3,、加強(qiáng)集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動,，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí),，所有教師本期必須上一堂研究課。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十二

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平,；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn),、研究,；深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

把握新時期語文教學(xué)的新動向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長,；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

1,、扎實,、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍,，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2、以“新課標(biāo)”為指針,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷上進(jìn),。

3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

4、進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社,、話劇社和校報工作，擴(kuò)大語文組的影響力,。

1,、認(rèn)真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)校《xx中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位,，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,，做到進(jìn)度適中,、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效,。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè),。

5,、新老教師“一對一”幫帶。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十三

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教材分析。

我們使用的是x教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，x教版《必修x》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。

這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

三、學(xué)生分析,。

本期本人擔(dān)任高二理科x班和文科x班的語文教學(xué),。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

四、工作重點(diǎn),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

五、具體措施,。

1,、加強(qiáng)書本和x遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識,，名句名篇的。

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

語文教師學(xué)期教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高一xx班,、高一xx班兩個班的語文任課教師。從上課狀態(tài)來說,，xx班男生多,，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。xx班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

必修x和必修x兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三x分別是：小說、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修x分別是戲曲、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié)、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

1、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價,。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣,。