計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

一,、指導(dǎo)思想,。

以鄧小平教育要“三個(gè)面向”和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力實(shí)施新課改,。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué),，讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題，并能積極的參與數(shù)學(xué)活動,，進(jìn)行自主探索,。

二,、學(xué)情分析。

本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實(shí)踐。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

三,、教材分析。

1,、教學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實(shí)際問題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學(xué)概念,，掌握解決問題的技能與方法,。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，給學(xué)生留有充分的時(shí)間與空間，自主探索實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3,、教材內(nèi)容的編寫堅(jiān)持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)又具有彈性,，以滿足高程度學(xué)生的需要,，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、教材內(nèi)容的敘述,，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

四,、教學(xué)資源,。

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實(shí)例作為認(rèn)知的材料,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)際問題的解決,。

五,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;,。

2、掌握提公因式法和公式法,，能準(zhǔn)確熟練地把一些多項(xiàng)式用提公因式法或公式法分解;,。

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個(gè));。

6,、掌握并會靈活運(yùn)用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;。

7,、會靈活運(yùn)用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題;,。

8,、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定,，并會靈活運(yùn)用;,。

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;,。

11,、理解二次根式的概念，能夠應(yīng)用定義判斷一個(gè)式子是否為二次根式;,。

12,、理解二次根式的性質(zhì);。

13,、熟練掌握二次根式的運(yùn)算;,。

14、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件;,。

15,、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察、實(shí)踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。

六,、教學(xué)措施,。

3、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素;,。

5、進(jìn)行分層教育的探討,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展;,。

6、組織學(xué)生“結(jié)對學(xué)習(xí)”,。

七.課時(shí)安排,。

第一章:因式分解課時(shí)。

第二章:分式課時(shí),。

第三章:四邊形課時(shí),。

第四章:二次根式課時(shí)。

第五章:概率的概念課時(shí)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

本班共有學(xué)生42人.其中男生21人.女生21人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成.學(xué)習(xí)有方法.學(xué)習(xí)興趣濃厚,；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn).作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看.學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此.在新學(xué)期里.要在這方面要多下苦功.讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運(yùn)動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大與縮小”,。

（三）圖形的運(yùn)動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動”,、“欣賞設(shè)計(jì)”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求：

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高.認(rèn)識圓錐的底面和高.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力.提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會使用學(xué)過的簡便算法.合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征.進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積.鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識.能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表.能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析.并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

1/4獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四,、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力.以及遷移類推的能力,；4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。能掌握單位間的進(jìn)率.能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機(jī)會.使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表。

教學(xué)內(nèi)容,。

面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積圓柱的體積,。

課時(shí)。

12222212221221,。

起止時(shí)間周次備注,。

3.2----3.61。

（一）圓柱和圓錐,。

圓錐的體積練習(xí)一單元復(fù)習(xí)檢測比例的認(rèn)識比例的基本性質(zhì)比例的應(yīng)用,。

（二）比例比例尺。

圖形的放大與縮小練習(xí)二單元復(fù)習(xí)檢測圖形的旋轉(zhuǎn)（一）圖形的旋轉(zhuǎn)（二）,。

（三）圖形的運(yùn)動,。

圖形的運(yùn)動欣賞與設(shè)計(jì)。

11,。

4.7-4.10。

清明假期,。

3.9---3.13,。

3.16---3.20。

3.233.27。

3.304.3,。

2/4例,。

（五）總復(fù)習(xí)練習(xí)三單元復(fù)習(xí)檢測。

變化的量正比例畫一畫,。

22,。

124.134.17,。

22。

4.20----4.24,。

23。

4.27----4.30,。

22。

5.4---5.8,。

25.115.15。

25.18---5.22,。

25.255.29。

26.1--6.5,。

26.8--6.12,。

26.15---6.19。

26.22---6.26,。

6.28---。

期末考試,。

3/4,。

三天。

機(jī)動（1）,。

9五一假期10,。

18---19（四）正比例和反比。

4/4,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例,、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個(gè)量的.值估計(jì)另一個(gè)量的指。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，書寫大有進(jìn)步,，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽,，但班里學(xué)生之間的差距很大,。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固,，這學(xué)期,，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

2、尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。教學(xué)做到因材施教。

3,、采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生,。

4,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

7、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

8、全面,、公正,、科學(xué)的評價(jià)學(xué)生。

9,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。

第1——4周第一單元負(fù)數(shù),、第二單元圓柱與圓錐,。

第5——7周第三單元比例。

第8周第四單元統(tǒng)計(jì)第五單元數(shù)學(xué)廣角,。

第9周期中復(fù)習(xí),、質(zhì)量檢測,。

第10——12周第六單元數(shù)與代數(shù)。

第13——14周第六單元空間與圖形,。

第15周第六單元統(tǒng)計(jì)與概率,。

第16周第六單元綜合應(yīng)用。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

一次不定方程：

常規(guī)方法：

觀察法,、試驗(yàn)法,、枚舉法;。

多元不定方程：

含有三個(gè)未知數(shù)的方程叫三元一次方程,，它的解也不,。

多元不定方程解法：

涉及知識點(diǎn)：

列方程、數(shù)的整除,、大小比較,。

解不定方程的步驟：

1、列方程;2,、消元;3,、寫出表達(dá)式;4、確定范圍;5,、確定特征;6,、確定答案。

技巧總結(jié)：

b,、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù),。

一、分?jǐn)?shù)乘法,。

(一)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：

1,、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變,。(整數(shù)和分母約分),。

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子,，分母相乘的積做分母,。

3、為了計(jì)算簡便,，能約分的要先約分，再計(jì)算,。

注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí),，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。

(二)規(guī)律：(乘法中比較大小時(shí)),。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),，積大于這個(gè)數(shù),。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個(gè)數(shù),。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘1,，積等于這個(gè)數(shù)。

(三)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同,。

(四)整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律和分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用,。

乘法交換律：a×b=b×a,。

乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律：(a+b)×c=ac+bcac+bc=(a+b)×c,。

二,、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題(詳細(xì)見重難點(diǎn)分解)。

(已知單位“1”的量(用乘法),，求單位“1”的幾分之幾是多少),。

1、找單位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”,、“是”,、“比”的后面。

2,、求一個(gè)數(shù)的幾倍：一個(gè)數(shù)×幾倍;求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：一個(gè)數(shù)×,。

3、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：

(1)“的”相當(dāng)于“×”(乘號),。

“占”,、“是”、“比”“相當(dāng)于”相當(dāng)于“=”(等號),。

(2)分率前是“的”：

單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)量,。

(3)分率前是“多或少”的意思：

單位“1”的量×(1±分率)=分率的對應(yīng)量。

一,、知識梳理,。

教材分析：

總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和比較,，以加深學(xué)生認(rèn)識,。把計(jì)算、概念,、應(yīng)用題和幾何知識分別集中起來復(fù)習(xí),，便于學(xué)生在對比中加深對分?jǐn)?shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí),，可以將分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識加深理解和掌握,，進(jìn)一步提高四則混合運(yùn)算和解答用題的能力,，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)步驟：

第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡算;,。

計(jì)算題要求怎樣簡便就怎樣算,，要求學(xué)生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力,。

第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;。

(1)梨比蘋果多1/4,，

(2)蘋果比梨少1/4,，

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答,，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況,，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,。

第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,。

復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計(jì)算公式解決實(shí)際的問題,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算;圓的周長和面積。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”、“圖形的運(yùn)動”,、“正比例和反比例”,、“數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”,。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小”,。

（三）圖形的運(yùn)動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運(yùn)動”“欣賞與設(shè)計(jì)”,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”,、“正比例”,、“反比例”,。

（五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”,、1/4,。

“可愛的小貓”。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱,、圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、理解,、掌握比例、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖形的比例尺,。

3,、學(xué)生在圖形的運(yùn)動學(xué)習(xí)中.通過觀察、操作,、想象.經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程.能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程.發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程.能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案.感受圖形世界的神奇。

4,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會使用學(xué)過的簡便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2/4。

表面積和體積,。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

1、認(rèn)識圓柱和圓錐.理解特征,；學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程,。

1,、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練.進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

3/4,。

性。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

4,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性.關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn).使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變.達(dá)到“教是為了不教”的目的,。5,、改變觀念.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會.使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4/4。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

1,、第一單元,。“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識,、整數(shù)的四則計(jì)算等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù),，2,、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù),；質(zhì)數(shù)與合數(shù),，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分、通分,、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認(rèn)識自然數(shù),，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),，能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù)；將經(jīng)歷2,、3,、的倍數(shù)特征的探索過程，知道2,、3,、的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù),；能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中,，體會觀察,、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

1,、第二單元“軸對稱和平移”結(jié)合實(shí)例，感知平移軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2,、第四單元“多邊形的面積”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法,、平行四邊形面積的計(jì)算方法、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等,。

第七單元“可能性”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識設(shè)計(jì)日常生活中的方案,。讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三,、教學(xué)目標(biāo)與要求1,、體會“數(shù)”中，體會觀察,、分析,、比較、歸納,、猜測,、驗(yàn)證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá),，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。

3,、在操作活動中體驗(yàn)事發(fā)生的可能性大小,，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高信息收集、處理,、建立模型和分析,、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,。,、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力,。6,、通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。四,、主要教學(xué)措施：

1從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進(jìn)堂為教學(xué)服務(wù),，提高堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

6加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到堂上多提問，下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三年級(4),、(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級管理。(4)班有學(xué)生48人,，其中男生24人,，女生24人;(5)班有學(xué)生49人，其中男生25人,，女生24人,。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

1,、“時(shí)、分,、秒”這個(gè)單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時(shí)間的簡單計(jì)算,，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時(shí)、半時(shí),、分的認(rèn)識以及知道了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。

兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ),。

3,、“測量”這個(gè)單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米,、噸的認(rèn)識,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米,，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。

4,、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ),。

5、“倍的認(rèn)識”這個(gè)單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。

7、“長方形和正方形”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形,、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形,，并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

8,、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減數(shù)的簡單計(jì)算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展,，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ),。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個(gè)單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實(shí)際問題,。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合,、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ),。

本冊教材的重點(diǎn)：

(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

(2)倍的認(rèn)識,。

(3)多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長,。

(5)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

本冊教材的難點(diǎn)：

(1)1毫米、1千米,、1噸的表象建立以及建立時(shí),、分、秒的時(shí)間觀念,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加,、減法的估算,。

(3)“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題,。

(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率,，進(jìn)位疊加乘法。

(5)分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法,。

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),，并會進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，會讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法,。

4、初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能運(yùn)用其含義解決問題。

5、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形和正方形的周長,。

6,、認(rèn)識長度單位毫米、分米,、千米;初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克,，認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時(shí)間的簡單計(jì)算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、經(jīng)歷從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí),。

2、在課堂上做到精講，合理,、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),，盡量做到少而精。

3,、針對班級中學(xué)生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

本班共有學(xué)生29人,，其中男生16人,，女生13人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素ll質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。

第1頁三,、教學(xué)目的和要求：

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺,。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

6,、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

第2頁1,、理解正比例和反比例的概念,，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐,，理解特征;學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

五、能力目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實(shí)際問題的能力,。

2,、加強(qiáng)口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的表面積和體積,。

六,、教學(xué)措施。

在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識。

第3頁演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)中,，要因材施教,，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果,，平時(shí)要多學(xué)習(xí),、多積累，認(rèn)真編寫和運(yùn)用符合班情,、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案,，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,。

七,、教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度表。

196.18-6.24期末檢測,。

第5頁,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn)，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二,、工作目標(biāo),。

目標(biāo)確定，關(guān)鍵在于抓好落實(shí),。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),，要切實(shí)做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo),。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對工作的態(tài)度。因此,，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：

(二)加強(qiáng)認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要,，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變,，一個(gè)認(rèn)清”，即轉(zhuǎn)變工作角色,，認(rèn)清工作形勢,。為此，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時(shí),，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹立全局意識,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

(三)實(shí)事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標(biāo)就是方向，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo),。因此,，一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個(gè)清晰的目標(biāo),，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè),，因績提升，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中,、牢記心中,、常念口中，從而使自己目標(biāo)明確,，不斷鞭策自己,，并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié),、一年一總結(jié),，確保目標(biāo)不流于形式，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是歷史使命,，是時(shí)代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終,，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀(jì)的青年,，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會,。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平,。

首先,，要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責(zé),，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

第六單元百分?jǐn)?shù)(一),。

一,、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,，百分?jǐn)?shù)不能帶單位。

注意：百分?jǐn)?shù)是專門用來表示一種特殊的倍比關(guān)系的,，表示兩個(gè)數(shù)的比,。

1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系：

(1)聯(lián)系：都可以用來表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系,。

(2)區(qū)別：意義不同：百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,，不表示具體數(shù)量，所以不能帶單位,。分?jǐn)?shù)不僅表示倍比關(guān)系,，還能帶單位表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，分?jǐn)?shù)的分子只可以是整數(shù),。

注意：百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，所涉及問題基本和分?jǐn)?shù)問題相同,，分母是100的分?jǐn)?shù)并不是百分?jǐn)?shù),，必須把分母寫成“%”才是百分?jǐn)?shù)，所以“分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)”這句話是錯誤的,?！?”的兩個(gè)0要小寫，不要與百分?jǐn)?shù)前面的數(shù)混淆,。一般來講,，出勤率、成活率,、合格率,、正確率能達(dá)到100%，出米率,、出油率達(dá)不到100%,，完成率、增長了百分之幾等可以超過100%。一般出粉率在70%,、80%,，出油率在30%、40%,。

2,、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化,。

(1)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，去掉“%”,。

(2)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,，添上“%”。

(3)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)：先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，然后再化簡成最簡分?jǐn)?shù),。

(4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：分子除以分母得到小數(shù)，(除不盡的保留三位小數(shù))然后化成百分?jǐn)?shù),。

(5)小數(shù)化分?jǐn)?shù)：把小數(shù)成分母是10,、100、1000等的分?jǐn)?shù)再化簡,。

(6)分?jǐn)?shù)化小數(shù)：分子除以分母,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

一、基本情況分析：

七年級入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級共有學(xué)生73人,，通過調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，二、教材分析：

第一章豐富的圖形世界,。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀、構(gòu)成,、性質(zhì),、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。

第三章整式及其加減,。

基本平面圖形。

一元一次方程。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理,。

通過實(shí)踐活動,，運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì),。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。