在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動,，透過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會禮貌的楷模。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只透過一段時刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠,，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時刻增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加發(fā)奮,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛完美的未來。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

最近兩年里,，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故,，一個個觸目驚心、血淚交織,，不能不叫人扼腕嘆息,、心有余悸，也更對我們敲響了安全的`警鐘,。

在這種情況下,，國家舉辦學(xué)校安全教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)真是一場“及時雨”。

通過這次學(xué)習(xí),，使我的安全認(rèn)識也提高了一定層次,，真正認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為確保小學(xué)生安全保護(hù)工教育工作中，更應(yīng)該做好以下幾點：

一,、提高安全防范意識,，構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個在校學(xué)生和教師的人身安全,，而且涉及到每個公民的家庭幸福,，關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

國家督學(xué)鄭增儀在安全教育的專題報告中講道：學(xué)校安全要把預(yù)防放在第一位,，積極預(yù)防,、科學(xué)預(yù)防。

我們要重視安全防范工作,。

一方面,，及時組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識,，使安全工作人人關(guān)心,，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境,。

另一方面,，重視與學(xué)生家長的溝通與交流，每當(dāng)遇到學(xué)校舉辦大型活動,、教育教學(xué)活動的調(diào)整及在學(xué)期的開學(xué)典禮會上,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的安全提出具體要求的同時,，還向每個家長發(fā)出《致家長的信》，及時互通信息,，共同防范,。

為防范安全事故發(fā)生在學(xué)校和家長之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁。

二,、細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運。

“千里之堤,，潰于蟻穴”這個古代故事,，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細(xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果,。

同一件事情,，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重,。

細(xì)節(jié)決定成效,。

一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細(xì)節(jié)的實質(zhì),，才能將事情做細(xì),。

二是一件小事中會有無數(shù)個細(xì)節(jié)問題，做好每一個細(xì)節(jié),，才能將事做成功,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

研修，總是隨盛夏而來,，驕陽,，悶熱，驟雨,，亦如期相伴。掬一捧研修,，必備“三心”,。

要有一顆赤誠之心。這是一顆純凈之心,，這是一顆無任何污染的純凈之心,。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志，社會的浮躁總免不了影響人之心靈,，而當(dāng)我們面臨遠(yuǎn)程研修這一饕餮盛宴時,，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來而被拋卻在風(fēng)里，我們必須要有一顆赤誠之心,，要把自己放入研修的熔爐中,，盡情地吮吸每一個專題模塊的視頻資料的營養(yǎng),，投入地學(xué)習(xí)、思考,、研討,、交流和創(chuàng)新。只有如此,，我們才會品嘗到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實,。

要有一顆耐心與恒心。暑期遠(yuǎn)程研修是一個磨練人之意志的大舞臺,，全省的中學(xué)教師在這個舞臺上將要持續(xù)6天的學(xué)習(xí)與討論,，盡管只有6天，但是每個專題模塊的學(xué)習(xí)都需要每個學(xué)員看視頻,、學(xué)理論,，需要同一學(xué)科的學(xué)員線上線下的討論交流，以至于在將來的校本研修中進(jìn)行反復(fù)實踐,，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動,。既然有緣在這一平臺上相遇，既然有了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,，我們應(yīng)該靜下心來享受來品味,，用自己的恒心與毅力誠然接受這美好的時刻。

要有一顆勇往直前的上進(jìn)心,。遠(yuǎn)程研修年年歲歲,，歲歲年年，有的人得過且過,，而時光給予他的是一潭死水;有的人視如珍寶,，而時光給予他的是一泓清泉。常言道,，機不可失,，失不再來，研修會給我們帶來理論知識的拓展,，帶來思維方式的轉(zhuǎn)變,，帶來教學(xué)藝術(shù)的提升，面對這樣的機遇,，我們怎能無動于衷呢!我們要有一顆勇往直前的上進(jìn)心,，主動地去接觸和擁抱春風(fēng)化雨的那份美好，用自己的一顆赤誠之心去坦然面對,，用自己的耐心和恒心去追尋和探索,。請相信，只有長風(fēng)破浪，才有直掛云帆,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

市級骨干教師的科研狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,，內(nèi)容涉及對待科研的態(tài)度、影響做科研的最重要因素,、對研究方法的掌握程度,、參與課題情況、今天本站小編給大家?guī)砹耸屑壒歉山處熍嘤?xùn)總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

x年x月，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

一,、教師如何進(jìn)行知識更新,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個月的時間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進(jìn)行實踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,，使我對教會學(xué)生“會做人，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、培訓(xùn)情況簡介,。

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法,、國際商務(wù)交易磋商,、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法,、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付,、托收和信用證),、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn),、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn),、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體。

課件,。

制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地,。

教案,。

與試講、教學(xué)研究論文等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

二,、個人收獲及提高方面,。

1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識,，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性,。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠,，強化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書,，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法，更新育人理念,，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,，加強校企合作，確定以“學(xué)生為中心,，以能力為本位,，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實際,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助,。

通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ),，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需,、夠用”為度開設(shè)課程,。

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力,。

3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,，開設(shè)核心課程。

《商務(wù)交流技巧》,、《外貿(mào)函電》,、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》,。

4)加大選修課程的比例,，增強“活”崗位群的適應(yīng)能力,。

5)課、證融合,，增強學(xué)生職業(yè)競爭力,。

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6)改革完善實踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力,。

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》、《外貿(mào)單證實習(xí)》,、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程，在實踐中運用知識,，構(gòu)建能力,。

注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合,。

2,、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語的教師,，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言,、商業(yè)知識,、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識,。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐,。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快，比較緊張,，培訓(xùn)的老師,，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實,，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān),、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí),、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn),，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟,，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識,，她是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要,。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖，問學(xué)生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課,。還有一位教“國際商務(wù)實務(wù)”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時,，多處為我們指出其中的錯誤,，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點，更令我們敬佩的是,，為了驗證期間的一些疑點,，他親自到一些企業(yè)實地考察，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),，學(xué)生非常信服，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此,，我深有體會,。

3、開闊了眼界,、增長了見識,。

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,，通過聽講座,，參觀樣品間、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化,、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進(jìn)了交流,。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東,、浙江,、江蘇、湖南,、江西,、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師,。

培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺,，我們大家來自基層，教學(xué)一線,，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞,、風(fēng)姿綽約的熊老師,，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西,，對人生有了更多的感悟,。

兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵,，這里就像一個其樂融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機會，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會,，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

當(dāng)你處在一個陌生的環(huán)境中，一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時間后,，你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,，那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里，這就是,。

心得體會,。

的力量，本站將和你一起回憶那樣一段美好的時光,。

我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月,、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,，對中小學(xué)實驗教師在金寶賓館,、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間,，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選,、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等,。第二期培訓(xùn),，我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,，獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟,。

在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大,、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),，雖然也比較注重實驗教學(xué),，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑,。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流,。真是對癥下藥,，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,，符合化學(xué)教學(xué)實際,。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求,，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源。

化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,，也是重要的條件性資源,。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展,。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn),，自制微型化,、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,，如用飲料瓶,、注射器,、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲備,，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動,，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。

2.以校本為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源,。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容,。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀,、調(diào)研,，并開展探究性小實驗。通過實驗,，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責(zé)任感,。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源,。

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

教師專業(yè)發(fā)展是目前基礎(chǔ)教育改革中的重要議題,。在教師專業(yè)發(fā)展過程中,人們逐漸認(rèn)識到很多“骨干教師培訓(xùn)”只是一味地談?wù)摻處煹膶I(yè)知識、技能,、倫理和情意,根本不足以幫助骨干教師應(yīng)對知識社會,。今天本站小編給大家整理了骨干教師。

希望對大家有所幫助,。

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國培計劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”,。此次學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如師大文學(xué)院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》,。賴教授站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：

1,、社會實用主義風(fēng)氣的影響;,。

2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;,。

3,、工具論觀念的影響。

以及面對這種現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有什么作為,，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法，認(rèn)為語文教師一定多讀書,，讀好書,。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史,、哲學(xué),、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀,。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報告,。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程,。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：

1、歷史背景：政府的選擇與推動;,。

2,、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。

3,、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;,。

4、課堂變化：學(xué)生的體驗與發(fā)展;,。

5,、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿,，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀,。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書,，不育人,。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍,，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。

接著引用孔子,、老子,、荀子、蘇格拉底,、洛克,、蒙田、愛因斯坦等人的,。

名言,。

最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘更是對一線教師理念的一次糾正,。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向,。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學(xué)知識,。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告,。熊老師用幽默生動語言,，借很多實在的教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究,，長期扎根一線研究,，也常客串中學(xué)講壇,，有理論有實踐,。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù),，語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實在是太有道理了,，我舉雙手贊同,，因為我也是這樣認(rèn)為的。

又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語文教學(xué)設(shè)計方面的做法：

1,、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年,，有一個長期的系統(tǒng)的計劃，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。

2,、每篇課文的設(shè)計要集中解決一兩個突出的問題,，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞,。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學(xué)生一課堂下來有所得,。

3,、對文本的處理，強調(diào)教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認(rèn)識,。同時要充分注意尊重學(xué)生的閱讀,，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力,，甚至有的時候要肯定學(xué)生的精神,，引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，選擇其最顯著的特點進(jìn)行深入地剖析。譚老師是省名師,，又是師大附中的語文臺柱子,，“另類”教師，幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨特的教學(xué)特色,，對我們無疑是新的啟發(fā),。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于。

作文,。

教學(xué)有效性的思考》強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿。2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行,。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

又如,，南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長》,。李如密教授強調(diào)，教學(xué)藝術(shù)是詩,，教學(xué)風(fēng)格是詩之韻,。創(chuàng)造教學(xué)風(fēng)格的基本方法：

1、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點,，然后有意識地強化,，形成優(yōu)勢。

2,、弱點逆轉(zhuǎn)法,。克服自身的缺點,，痛下功夫改造它,。

3、選擇突破法,。根據(jù)個人特長與教學(xué)需要選擇某一問題作為突破口,，重點攻關(guān)，做強做精,。

4,、綜合建構(gòu)法。通過對教學(xué)活動及其過程的系統(tǒng)完整的認(rèn)識,，確立教學(xué)整體風(fēng)格,。

5、實踐升華法,。每日一創(chuàng),，每周留一個，最后每月留一個,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù),。

如深圳中學(xué)特級教師王木森老師上的《逍遙游》,。從一個新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》，清晰明了,，也適合中學(xué)生理解,，值得學(xué)習(xí)!

又如，師大附中朱澄能老師上的《氓),，原生態(tài)地展現(xiàn),。古來教學(xué)無定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,，不枉課堂走一遭,。

又如，赴豫章中學(xué)兩節(jié)課,。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風(fēng)來,，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,，心靈突圍天地寬,。第二節(jié)：《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,，生動形象,，聯(lián)系生活思考,，一步步引導(dǎo),。緣事析理比較難，以小見大對比開,。因果推究感悟深,，娓娓而談步步來。

從實踐中來,，到實踐中去,。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點是做中學(xué)，而不是坐而論道,。不僅對提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺,。

四,、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧。

教學(xué)的一大直接目的是高考,。高考成績的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,，也是目前常用的手段。所以,，教育教學(xué)一方面不能離開育人的本質(zhì),，也不能脫離高考的要求。不同的教學(xué)時段,，要合理的處理兩者的關(guān)系,。此次培訓(xùn)，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問題,。王老師首先談了高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。三個字：“亂”、“邪”、“差”,。再重點簡述江西高考語文的四個回歸,。

1、回歸教材：讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來,。

2,、回歸基礎(chǔ):以反技巧命題強化素質(zhì)教育。

3,、回歸能力：全面檢測語文素質(zhì),。

4、回歸寫作本源：考查學(xué)生真實寫作能力,。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學(xué),。對閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性,。

五,、明確了教師成長軌跡。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如江西師大謝翌博士,，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》,。從四個方面簡述了教師智慧的形成：1、為什么說教師需要智慧,。2,、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。3,、教師需要哪些智慧,。4、怎樣才能成為智慧型教師,。很有指導(dǎo)意義,。

又如,，余江一中姜舟斌老師的《語文教學(xué)資源與語文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源，語文教學(xué)要從享受走向幸福,。幸福其實是一種心態(tài),。做點事：讀書，寫作,，實踐,，反思，研究,。讓學(xué)員們對教師成長與教師的心理有一種新的認(rèn)識,。

又如，南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成豈能愁,。都很有指導(dǎo)性,。

六,、結(jié)識了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。

七,、明確了今后工作目標(biāo)。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后我會學(xué)以致用,，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

xx年7月至10月，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此,。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四,、教師自身的成長。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有,。

一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。

又如,，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進(jìn)行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長,。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時,，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六、在職研修碩果累累,。

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性,。準(zhǔn)備于xx年上半年申報省級課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。

在集體備課里,，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

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組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

通過一個上午時間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí),，我從思想上,、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度,，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,，從而對自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，這次活動我有三點最深切的感受：

首先,，更新教育理念,，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家,、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),，在暢談中國教育的過去,、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長,。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向,。

這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個學(xué)生提供平等參與的機會,，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長最后,、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié),，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動,。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課,，最后專家也進(jìn)行了點評,。有了很大的促進(jìn)和提高,，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

11月29日起至12月底,，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動,。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動安排合理,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座,，也更新了教學(xué)觀念,。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

二、加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、名師的風(fēng)采無可比擬,，授課的老師各具特色。

我們上課的幾位老師各具特色,，各有長處,，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,，無可厚非,，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,，劉梅老師在課堂上的那種沉著,，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入,，把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。

四,、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時，名師們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

總之,，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的,，回憶是美好的,，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

國培專家送教下鄉(xiāng)聽課心得體會。

11月6日,，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課,，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告,。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的,，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長處,，各有各的教學(xué)特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。

教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神,。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識,。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,，以人為本”的教育理念,，體現(xiàn)了一個平等的理念,，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”,，“大家愿意聽誰的評價?”,，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話,，正真關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力,，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了,。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了,。

感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點,、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵,。

縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點無一缺失。在執(zhí)教前,，他們閱讀文本深挖教材,，找準(zhǔn)文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身,，整個課堂生動活躍,，井然有序。

感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué),。

重朗讀教學(xué),。無論文言詩詞，還是散文戲劇,，無一例外的重視朗讀教學(xué),，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句,、賞析文本的目的,。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,，這一點讓我十分欣慰,。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞,，詞組成了句,，句組成了段，段組成了篇,，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授,。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，無論是詩詞、散文的朗讀,，還是片段的仿寫,，亦還是文言文、古詩詞的背誦,，都無一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到,，還在問著一個又一個的問題,，提問著一個又一個的學(xué)生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè),，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采,，豈不知是畫蛇添足，多此一舉!作為老師,，也許是“旁觀者清”,，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學(xué)中不會再犯類似的錯誤,。

感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。

把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗,。

在下午專家的專題報告中,，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了,。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點,，有時我們看得很清,，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,，用他人高大的形象時時激勵自己,，不斷趕超,，不斷超越!

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

短短的兩周內(nèi)，我在__市__第一中學(xué)參加了__省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)實踐過程中,，我聆聽了們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā),。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

1、跟崗學(xué)習(xí)活動真的收獲不小,。

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，語氣逆揚頓挫，對于關(guān)鍵詞重點強調(diào),。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性,。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代。黎__老師講課時先讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧,，舉出具體實例,，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識,，培養(yǎng)思維能力,。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類,，再用類型題目補充擴展,。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模,。在教學(xué)中始終堅持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位。

2,、要成為一名優(yōu)秀的教師,，我必須不斷地學(xué)習(xí)新人的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)設(shè)計水平和教育教學(xué)技能,。

由于追求升學(xué)率,，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點,，如重視知識的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以,，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

3、在兩周的學(xué)習(xí)過程中,，我們8位學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課、評課,、討論,，取長補短，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,，并在教學(xué)實踐中檢驗教學(xué)理論。

這一次跟崗學(xué)習(xí),，為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，開闊了我的視野，增長了我的見識,，我確實是學(xué)到了很多有用的知識，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì),、教育教學(xué)技能、班級管理,、團隊合作等方面都有不同程度的提高,。作為一名物理教師，我會盡力將學(xué)到的知識技能運用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間來到已有三個時日了,，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,，但這短短的三日卻讓我對有了更細(xì)致的了解,。如果說，在來xx中學(xué)報到之前,，我是抱著躍躍欲試的心態(tài),，那么，現(xiàn)在,，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興,。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了這個大家庭。

通過對文化的了解,，我深刻的感受到了文化,。更是從x董事長及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西,，那就是夢想,。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢、教育夢,。八年的時間見證了xx中學(xué)在這塊領(lǐng)地上從無到有,、從弱到強，而這一切都是前輩們不顧一切,，孜孜以求地拼來的,。在他們身上，我真正看到了滿懷信心,、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的精神,。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了好時候,，同時,，我也渴望與所有的成員一起展望未來，為更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

學(xué)高為師,，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句,。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識,，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓(xùn),，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認(rèn)為作為一名老師,，應(yīng)至少具備三心，即責(zé)任心,，愛心和寬廣之心,。

責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個人品德的核心,，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志,。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師,，更應(yīng)該如此,。首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負(fù)責(zé),。對學(xué)生負(fù)責(zé)表現(xiàn)在方方面面,。積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，對知識負(fù)責(zé);為人師表，給學(xué)生樹立起好榜樣,。其次,，教師應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人,。集體是水,，我們是魚。無論處在哪個崗位,，都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負(fù)責(zé),。我相信教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位,，熱愛學(xué)生,，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事,，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。

最后,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該有一顆對自己負(fù)責(zé)的心,，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會對自己負(fù)責(zé),。注意自己的言談舉止,，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣,。此外,，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo),，并為之而不懈努力,，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行,。我相信,，一個教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺就會有多大,。

愛心,。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操,?？梢哉f，沒有愛就沒有教育,。通過這三天的培訓(xùn),，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁,。x校長談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅接H其師,，信起道,，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師,，相信老師所說并接受老師的教育,。所以，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心,。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛,。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我認(rèn)為，愛學(xué)生,，首先就要了解他們,。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點和精神世界,。其次,，愛學(xué)生就要尊重、公平對待所有學(xué)生,，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟,。不偏袒優(yōu)生，對學(xué)習(xí)不好,、表現(xiàn)較差的學(xué)生,，做到不歧視，不厭煩,，不體罰,。而是公正對待，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo),，促其進(jìn)步,。

寬廣之心。作為教師,，要有容天下之心,。不僅需要有寬廣的胸懷，敢于承認(rèn)自己的錯誤和聽取采納學(xué)生,、同事的意見,，而且，對待學(xué)生,，更應(yīng)該學(xué)會寬容,。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒,，學(xué)生犯錯時,，不要在公共場合批評。無論怎樣,，老師都要記住學(xué)生始終還是學(xué)生,，應(yīng)在寬容他們犯錯的基礎(chǔ)上幫助他們改正錯誤。