范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇一

我接班14天,，發(fā)現(xiàn)孩子們還有很多需要提高的地方。學(xué)生之間的差距還有很多,。

有的學(xué)生上課發(fā)言積極：等,。有的書寫特別認(rèn)真：申怡潤,、王瑞新、趙寧馨等,。我們做家長的必須清醒地意識(shí)到這樣的差距,，以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力,，才有迎頭趕上的可能,。“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對于孩子的學(xué)習(xí),，我們一定要嚴(yán)要求,、勤督促：能做的，絕不空著;能做對的,，絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的,，絕不依賴。

現(xiàn)在我們五年級在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間,，就需要家長們積極配合,，不僅督促孩子，自身也要做好,，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”,，迎來蛻變后的喜悅。

那么,，作為家長,，我們可以做的有哪些呢?

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛,。

每天,，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付,，不要說能把題目都做得全對了,。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞,。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛啊!這時(shí),，做父母的就要去關(guān)心他們,，體貼他們,，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞,，去順利完成接踵而來的家庭作業(yè),。

晚上,，家長要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多,。早上起來,，家長要為孩子準(zhǔn)備好早餐。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí),。早餐不吃好,，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以,，家長要從點(diǎn)滴做起,，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長,。

2,、給子女多一點(diǎn)安寧。

我們認(rèn)為,，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好,。但是,，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),，家長在旁邊大聲說話,，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力,。有的學(xué)生一邊聽電視,，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,，不利于提高學(xué)生的成績,。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好,。因此,，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長在旁邊,，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評,，亂吆喝,。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè),，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧,。

3,、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說,，沒有規(guī)矩,，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣,。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯,，就把孩子安頓在房間里,。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè),、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長有沒有仔細(xì)觀察過?像這種例子很多,，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,，家長卻沒有發(fā)現(xiàn),，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩,，睡眠少了,，第二天上課就要打瞌睡了。因此,，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊,，多關(guān)注他們，是有一定好處的,。家長更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位,，多陪陪孩子,，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以,，給孩子多一點(diǎn)約束,，家長就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

4,、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo),。

五年級的孩子，真是似懂非懂的階段,，他們還分不清是非,。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)解釋,，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,，你心急,，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折,，一有壓力就承受不了,。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通,，甚至打罵,，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象,。因此,，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了,，但還要引起我們足夠的重視,。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系,。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系,。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況,。所以，家長和老師相互聯(lián)系,，相互了解,，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育,。

7,、每天給孩子聽寫一下詞語，盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí),。

8,、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí),。支持孩子訂閱一些書籍雜志,。

9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

分享一個(gè)故事,。

(喜歡這么一篇。

散文,。

)《牽著蝸牛去散步》,。

上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步,。

我不能走得太快,，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn),。

我拉它,，我扯，我甚至想踢它,，蝸牛受了傷,，它流著汗，喘著氣,，往前爬……,。

真奇怪，

為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?

「上帝啊!為什么?」,。

天上一片安靜,。

「唉!也許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

反正上帝不管了，我還管什么?

任蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣,。

咦?我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園,。

我感到微風(fēng)吹來,，

原來夜里的風(fēng)這么溫柔。

慢著!我聽到鳥聲,，我聽到蟲鳴,，

我看到滿天的星斗多亮麗。咦?

以前怎么沒有這些體會(huì)?我忽然想起來,，

莫非是我弄錯(cuò)了!原來上帝是叫蝸牛牽我去散步,。

不知聽了這個(gè)故事您有何感想。有人說父母是孩子永不退休的班主任,，懷有對孩子一生的責(zé)任,。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或者“退貨”,。

正是如此,，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀,，可是他的勞動(dòng)很積極;她可能數(shù)學(xué)不那么精通,，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè),，可是這一次他居然把英語作業(yè)都做好了,。

六、總結(jié),。

各位家長,，學(xué)生的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起,，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。

為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績,、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,，共同努力吧,。用我們的愛，共同托起明天的太陽,。

各位家長：

您們好!今天能和大家相聚,，談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué)，我非常高興,，對你們的到來我表示衷心的感謝,。

今年暑假，我調(diào)入河濱小學(xué),，擔(dān)任咱班的語文課,。接住咱們班，通過一個(gè)多星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子都非常聰明,、有禮貌、熱愛集體,。

接下來,，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力,。

“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言,。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”,，有時(shí)說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上,，家長可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情,。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說完整,、有條理,。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),，還需要大量閱讀課外讀物,。語文課標(biāo)指出，到二年級結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍,，一定要讀出聲音來,，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語,，這是很重要的,，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看,。

我發(fā)現(xiàn),，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識(shí)很豐富,。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間,，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀,，然后進(jìn)行分享,，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,，孩子讀簡短的文章,，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好,。關(guān)于寫,，首先寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸,。至于寫話,，對孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來,，并寫出來。不寫錯(cuò)別字,，停頓正確,。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì)寫得很美,。

在重視語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子做千里馬,，自己讀通沒有學(xué)過的課文,，認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞，新教材對每個(gè)孩子都很辛苦,。學(xué)生在讀一讀的過程中,，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀,，讀通課文,，圈一圈,，圈出課文的生字,，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo),，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào),。

2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的,、高品位的閱讀,，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,，今天少讀一頁書看不出什么變化,，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去,，日積月累,，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),，而讀書贏得的是一世,。我們在語文興趣課上將滲透一些。

成語,。

諺語古詩等方面的知識(shí),，孩子們對這些方面的語文知識(shí)還是比較感興趣的。

3,、寫作：有一定的閱讀積累,，我們再來談?wù)剬懺?，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫,。

日記,。

要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),，記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的關(guān)于日記,，我們老師和家長要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種,，每個(gè)人心里都有,，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長但在很多孩子心里,，這還是一粒沉睡的種子,，有待于我們?nèi)拘衙總€(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中,，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;小學(xué)二年級家長發(fā)言稿如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

其實(shí),我非常能理解做父母的心情,。我們白天工作,，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做,，非常辛苦,。但是，大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對孩子的教育和輔導(dǎo),。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，內(nèi)心是非常開心的。

最后,，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè),，我有足夠的耐心和信心,。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展,，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

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家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

大家好！也是初次和各位家長見面,，歡迎你們的到來,，希望通過這次會(huì)面，大家能對孩子在校的表現(xiàn)有所了解,，能尋找到一些更好的家庭教育的方法,。

下面，我就講本次考試的情況向各位家長作簡單的匯報(bào),，平均分85分,，最高分94分，優(yōu)秀22人（念名單）,，考試成績只是一個(gè)階段的總結(jié),，作為老師和家長，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

上課：這是最主要的獲取知識(shí)的途徑,，班上大多數(shù)孩子上課聽講比較認(rèn)真。能積極思考,，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生主要有（念名單）,。那些考試成績不太理想的孩子,，大多數(shù)上課容易開小差,。

作業(yè)：作業(yè)是對知識(shí)掌握情況的`檢測，作業(yè)正確率高,，說明對老師講的知識(shí)掌握得好,，反之，就說明上課沒有好好聽講,，就拿第一次月考的卷子來說,，每一道題，包括閱讀題都是講過做過的原題,，平時(shí)的練習(xí)冊也是每一道題都不放過地講,。還有從作業(yè)字跡上可以看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度一不認(rèn)真,，再聰明的腦袋也不會(huì)取得好的成績,。

閱讀：每天的作業(yè)并不是很多，只要孩子認(rèn)真地用心完成就能達(dá)到獲取知識(shí)的目的了,。剩余的時(shí)間希望家長多給孩子選一些課外書籍,，讓孩子能多讀一些好的課外讀物,，拓展知識(shí)視野。

咱們班的孩子普遍都比較聰明,，但是最大的問題是心靜不下來,，心靜不下來就談不上高效地學(xué)習(xí)，希望引起家長的關(guān)注,，家長平時(shí)也多引導(dǎo)孩子,，多和孩子溝通，采取一些有效的方式培養(yǎng)孩子靜心的能力,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇三

非常高興能有緣分與大家相識(shí),，對于我們這個(gè)重組的四年2班而言，家長們也有了認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，我想這是件美好的事情,。首先允許我向大家做個(gè)自我介紹，姓吳,，語文老師,，工作第21年。也算是個(gè)老革命了,，呵呵,。但愿從今天開始，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是從q群一建立起,，希望我們通過溝通,，交流，合作,，形成家校共育的良好氛圍,。也希望孩子們在我們的共同努力下，能夠樂學(xué)語文,，熱愛語文,。

說說四年級孩子的特點(diǎn)吧。中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級,，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn),。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生很大的變化,，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響,。家長們也可以去關(guān)注一下這方面的書籍,。簡單歸納：

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所加大。從四年級開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。到了中年級,，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的相對抽象思維過渡,，這對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀,，該抄的還得抄,，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。2.自我意識(shí)正在增強(qiáng)。孩子長大了,，也學(xué)會(huì)了思考,，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人,，他愿意和你交流,，不喜歡的人甚至就會(huì)跟你對著干。家長要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了,，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

說說帶班兩個(gè)星期以來孩子們的表現(xiàn)。我們班現(xiàn)有54個(gè)孩子,，班生數(shù)全校最多,，說實(shí)在壓力非常大。整體來說,，老師和孩子之間互相適應(yīng)還是比較好的,，孩子們聽課比較認(rèn)真，舉手發(fā)言也比較積極,，作業(yè)完成情況整體較好。在此要解釋的是,，教育局給學(xué)校的作業(yè)本到位比較遲,，所以有些作業(yè)形式還沒有形成固定模式，呆會(huì)兒我會(huì)很家長說明,。借機(jī)夸夸咱們家委會(huì)的力量,，成立速度之快，家長反映出的配合力度是值得肯定的,；夸夸我的小助手們,，四個(gè)小組長（鐘,、張、楊,、李）一個(gè)科代表（謝）四個(gè)圖書管理員,。12個(gè)周富翁記錄員。還有好多作業(yè)完成良好的,，書寫特別用心的,，課堂積極發(fā)言的孩子我無法列舉。

最后說說重點(diǎn),，家校配合,，共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。

1.說說閱讀,。閱讀對于孩子的重要性不用多說,，怎么讀，要天天閱讀（閱讀與電視）我的做法——本學(xué)期堅(jiān)持閱讀《愛的教育》我的閱讀推薦——與經(jīng)典交朋友,、eb懷特三本書,、班級的圖書漂流，本學(xué)期的必讀書目,，準(zhǔn)備的交流形式,。

2.說說語文作業(yè)。學(xué)好語文三件事,，怎么落實(shí),？一是課堂的用心參與很重要。二是作業(yè)認(rèn)真完成鞏固也同樣重要,。我們的作業(yè)形式有：預(yù)習(xí)（做法等導(dǎo)圖結(jié)合課堂筆記本）生字本（規(guī)范書寫）筆記本(課內(nèi)摘抄）周記本（每周練筆）讀書筆記（周末摘抄）循環(huán)日記（每周一次）,。激勵(lì)措施：評選周作業(yè)“富翁”3.說說幾個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是擬定計(jì)劃,，講求效率,，今日事今日畢的好習(xí)慣。（作業(yè)本的交流平臺(tái)可以利用）二是專心聽講,，不懂就問的好習(xí)慣,。（班級人數(shù)多，課后主動(dòng)找老師訂正,、背誦的習(xí)慣）三是獨(dú)立思考,，知難而進(jìn)的好習(xí)慣。（不依賴,，不代替）四是認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。（強(qiáng)調(diào)）五是邊聽課邊記筆記的好習(xí)慣。六就是我說在前面的閱讀的好習(xí)慣。

結(jié)語：情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,。—冰心,。我們的孩子需要的也正是這個(gè),。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保嘈潘麄円欢〞?huì)開出最美最亮麗的花,。讓我們共同努力,，靜待花開！也希望家長多提寶貴意見,，謝謝,！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

下午好！

很高興今天能和大家歡聚在一起,，首先作一下自我介紹,，我姓畢，來自山東,，是初一的語文老師,，兼7班班主任。感謝大家開學(xué)以來對我教育教學(xué)工作的支持,！

1,、語文學(xué)習(xí)很重要。

2,、初一（8）孩子給我的感覺,。

3、為什么需要家長配合抓學(xué)習(xí),。

4,、家長怎樣配合老師抓孩子學(xué)習(xí)。

第一,、語文學(xué)習(xí)很重要,。

首先、語文是“百科之母”,，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí),。

其二、中考語文是150分,；高考只考語數(shù)外，三門總分是480分而語文則占160+40,，而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語文成績高者,。

其三,、語文對學(xué)生為了人生有直接幫助。

第二,、初一（8）班開學(xué)以來給我的感覺,。

他們大部分基礎(chǔ)較好，聰明勤奮,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，如在這次考試中吳天宇137分、經(jīng)璨瑗134,、蔣詩韻132,、陳可意132、樊琳渲,、馮儒燕,、霍去非130分等等。有相當(dāng)部分學(xué)生寫作功底很好,，如蔣詩韻,、經(jīng)璨瑗、吳天宇,、陳果,、王芷涵、田雨露,、樊琳瑄,、陳可意等等同學(xué)，他們的文章正在我們班內(nèi)和年級內(nèi)表彰,。相信他們在教學(xué)功底扎實(shí),、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的夏老師帶領(lǐng)下，一定會(huì)取得更好的成績,！

當(dāng)然也有部分學(xué)生存在一些不足：如有的還不適應(yīng)初中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。如這次語文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過,、講過的,，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯(cuò)誤,。8班這次語文平均分是118分,，家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系,，但考試內(nèi)容是剛剛開學(xué)一個(gè)月的所講內(nèi)容,，而且大部分是作過的題目，這肯定與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成??！

第三、為什么要家長配合,？

從時(shí)間上說,，除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家，而且學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)部分是在家完成的,。尤其是現(xiàn)在學(xué)生的地位越來越高,，有了缺點(diǎn)不足，別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番,，在這方面家長有著老師無法取代的作用,。只有我們相互配合，保持溝通,，齊抓共管,，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化,。

第四,、家長怎么幫助老師抓語文學(xué)習(xí)？抓什么,？

1,、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間,。

2,、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字,。

3,、生字、生詞的默寫,，名言名句及相關(guān)古詩文的背誦默寫,。雖然老師要檢查，但難以顧及到所有學(xué)生（2個(gè)班100多人）,。

4,、不動(dòng)筆墨不讀書，酌情做圈點(diǎn)勾畫,，做讀書摘記,。

5、名著名篇的閱讀,，多給孩子購買積極健康的書刊,。建議平時(shí)讀名篇,，如《中考滿分作文》、《小小說選刊》,、《散文精選》《名人名作選讀》等,；假期一定讀長篇名著,，如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等,。

第五、文學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)習(xí)興趣,，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成,！

1、抓好學(xué)習(xí)四大關(guān)：認(rèn)真預(yù)習(xí),、聽講,、作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、多積累，如好詞好句,；勤查字典詞典。

3,、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習(xí)寫作,，如日記、周記等課外練筆,。

4,、適當(dāng)做一些“閱讀練習(xí)題”，有益于讀和寫,。

我們8班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng),，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師配合,，請你們放心：“我們一定會(huì)努力”促進(jìn)孩子的成長、進(jìn)步,！

讓我們攜起手來共同努力,，經(jīng)常聯(lián)系保持溝通，一起為你們的孩子我們的學(xué)生鋪就一條成功的人生之路,！

歡迎您多提寶貴意見！我的手機(jī)號(hào)xx,。

謝謝大家,！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇五

各位家長：

你們好,！

作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，各位家長要作好思想準(zhǔn)備,，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了,，不像一二年級語文考試,，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上,，這是那是很不容易的,，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一,、二年級作文，只要語句通順,，寫得比較具體就不會(huì)扣分了,，所以到了三年級,，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般情況下,，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,，考完以后會(huì)進(jìn)行評講和訂正,，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn),，可能大家都考得不好,。作為家長,，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤,，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語,，課文填空等,，這些是基本的知識(shí),，作為學(xué)生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話,，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正,，作為家長就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè),，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來,。到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來,。其實(shí),，老師在分析每篇課文的時(shí)候,，就把方法滲透進(jìn)去了,，比如說找出文中的比喻句,，擬人句，文章的中心句,，讀了文章回答問題等等，這些方法,，老師都教給他們了,，但在不同文章中,，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心,，還需要家長的耐心,。因?yàn)樵趯W(xué)校,，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,，課間只有十分鐘的休息時(shí)間,，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課,，但也不能補(bǔ)得太晚,，所以對于這樣的孩子，作為家長,，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí),，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看,，考了不好，就說我們沒有考,，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系,。如果您看過考卷以后,，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù),，哪個(gè)孩子讓家長看過了,。特別是到了高年級，有的孩子會(huì)模仿家長簽名的,，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系,。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會(huì)延后,，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的,。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們,，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難,，以后，我們會(huì)通過校信通來提醒家長注意的,。我想,，只要按老師的要求去做,，您的孩子的語文成績不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問題：

過了,，怎么還要抄,，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固,，因此,，希望家長能夠理解并給予支持,，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè),。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè),，質(zhì)量也比較好,，覺得作業(yè)太少,；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中,，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

（２）如果做完了作業(yè),，可以讓孩子多看些課外書,。我們學(xué)校規(guī)定,，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書,，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多,，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書,，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本,，老師還得幫他找呢。現(xiàn)在每個(gè)年級都要求看課外書,，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看,，或者借了看也行,。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看,，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

最后我想說的,，不能讓孩子多看電視,，特別不能多玩游戲，三年級才開學(xué)沒幾天,，就有許多家長和我講了,，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去,，我也理解家長，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡,，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,，而且,，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面,，矮的孩子坐到后面,，如果我這樣做的話,，肯定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了,。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排,，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐,，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮,，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒,，作為班主任要從全班的情況來考慮,，不能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多,，上課真的看不清,，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,，不然的話,，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的,。

作為教師,，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想,，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展,。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力,。

各位家長大家好：時(shí)間很快,，一轉(zhuǎn)眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順利,，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣,。今天我們再一次聚集在這里,，我就這學(xué)期開展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正,，寫漂亮,。作為語文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，積極想辦法提高孩子們的寫字水平,。

俗話說：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息,，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡,。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來,，只是要通過寫字這件事告知孩子,，態(tài)度決定一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的,，將來長大了亦如此,。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點(diǎn)上一定比我更清楚,！

俗話說：“身教重于說教,。”在學(xué)校里,，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們,，影響著孩子們,，孩子們在學(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),，其實(shí)各位家長細(xì)細(xì)想來,，答案不難找到，那就是我們家長在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,，有些習(xí)慣影響的更深,。所以我希望家長們也要以身作則，處處樹立好榜樣,，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀,。

語文課程標(biāo)注指出，到二年級結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬字,。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,，所以，從一開學(xué),，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書,，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來,，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語,，一個(gè)句子,，一個(gè)情境,，一個(gè)故事這是很重要的,。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時(shí)間嗎,？都是什么時(shí)候看的,？看的是什么書？看多長時(shí)間的書,？看書后知道了些什么,？如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關(guān)心的,，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福,！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書,，我建議你與孩子一起讀,，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法,。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，會(huì)覺得很有意思,，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望,。最后我想說：

1、以平等的心來對待孩子,。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎,？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友,，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴,。

2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要,。對孩子的教育要誠懇,、深入、有力度,，經(jīng)常找孩子談心,，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,，配合老師做好查閱工作,，如有特殊情況，可書面或電話通知老師,，與老師達(dá)成協(xié)議,，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想,。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用,，

家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,，讓自己真正成為孩子生活中的老師,。

父母給孩子營造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,，那么這對于孩子來說,，這不能不算是一大遺憾。

各位家長,，家庭教育是基礎(chǔ),，因此，要提高家教水平,，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念,。家長的思想境界、人生觀,、價(jià)值觀及其對工作,、生活的態(tài)度、待人接物,、舉止談吐,，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事,，往往會(huì)影響孩子的一生,。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來能夠成才,，能夠有用,，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中,。最后希望家長們能夠配合我們老師的工作,，做好家庭、學(xué)校,、社會(huì)三方的教育,，讓我們的孩子變得更出色！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

今天,，我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會(huì),，因?yàn)槲抑溃课患议L的來臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關(guān)注,，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求,，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況,。

作為老師，我希望通過這次家長會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,，使老師和家長之間多一次溝通的機(jī)會(huì),，讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教育,，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育,，對學(xué)校,，對老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作,。

下面,，我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。

課文都要講清楚,、講透徹,，不僅沒有可能，而且沒有必要,。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì),？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中,，嘗試去改進(jìn),，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展,，主張學(xué)生自主合作,、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸,，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

改變學(xué)習(xí)方式,，就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程,。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念,，從這些理念到具體實(shí)施過程,，我做了這樣幾點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)熱愛祖國文字的,。

思想,。

感情。

公民的基本素養(yǎng),，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。就是學(xué)生在寫字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“優(yōu)美”,。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,，他對漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

讀，多讀書,、讀好書,，鼓勵(lì)同學(xué)們讀書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,，閱讀能力也有了較大的提高,。

可能家長發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行,，其實(shí)我只是一種嘗試,，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背,、抄這一方面,，讓他們讀好書、背好書,、抄好書,。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和。

寫作,。

能力都有了一定的.提高,，我想告訴家長，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,，當(dāng)然該完成的任務(wù),，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞,，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。

在交談中使語言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話,，說好話，說動(dòng)聽的話,，讓他們能大膽地對老師說“不”,，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺,。另外，我還有一點(diǎn)想說的是,，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時(shí),，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差,，怎么辦呢,？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在,，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生,、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),，我們要善于去發(fā)現(xiàn),。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力,。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,，在這里,，我也提幾點(diǎn)對家長們的要求。

1,、放下手頭的工作,，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母,。

每天傍晚抽些時(shí)間,，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性,。

吧玩游戲,，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些,，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況

3,、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn),。

4,、督促孩子讀課外書，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境,。

總之我們對孩子要嚴(yán)格要求,，在,。

思想。

上：師長和孩子之間是伙伴,，是良師,，孩子應(yīng)該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像,，您有素養(yǎng),、一絲不茍、愛讀書,、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)生活、有知識(shí),、有能力的一個(gè)“人”,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝大家來參加本次家長會(huì),。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》,。

記得開學(xué)時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買《小豬唏哩呼?！?。過了兩周，還有十幾個(gè)學(xué)生沒有買,，我問其中的一個(gè)女孩為什么不買,。她說：“我爺爺說讀書沒用?！蔽衣牶蠛軣o語,。這也正是現(xiàn)在很多家長對讀書所持的態(tài)度。

現(xiàn)狀：

1,、讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,，只要把課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)就行了。讀再多書不考,，不是白讀,。

2、部分家長認(rèn)為讀書成績好壞是孩子天生的,，與讀書多少?zèng)]有關(guān)系,。

3、一部分家長對孩子讀書是一種無所謂的態(tài)度,。讀也行,，不讀也行。

4,、部分家長雖然重視,，但不懂指導(dǎo)孩子讀什么書,、如何讀書。

5,、部分家長舍不得給孩子買書,。

6、在家中,，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣,。工作之余，家長很少去閱讀書籍,，也較少督促子女去博覽群書,。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生讀書是老師的事。

為什么我們要讀書呢,？下面我們看一下讀書的重要性：

1,、課外閱讀可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和習(xí)作能力。

2,、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識(shí),，滿足好奇心或者提高解決問題能力。

3,、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理,。

4、6—12歲階段,，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展的最黃金時(shí)期,。

5、讀書是訓(xùn)練拼音的好幫手,。

6,、語文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時(shí)說過：他的成功課內(nèi)知識(shí)占30%，課外知識(shí)占70%,。

7,、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀、閱讀,、再閱讀,。”

感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了,，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一個(gè)學(xué)期來對我工作的支持,，對學(xué)校工作的支持,。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步,。今天請大家來,，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況,，研究下一步面臨的任務(wù),，制定好措施，通過我們的共同努力,，做好學(xué)生的工作,，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語文老師,，今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容,。

重視過程，考試不是目的,。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解,。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張?jiān)嚲硖貏e是針對出錯(cuò)的題目,，進(jìn)行了講解,。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷,，沒有改錯(cuò)的試卷,，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),。

本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的,，字詞，句子,、寫話,，各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡單的,，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的,。但是試卷所反映的學(xué)生成績確實(shí)參差不齊的。

分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是?？偨Y(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：

1．粗心,、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二,，第四題：

2．寫話,，詞匯量少，詞語組織力差,，腦子里有東西卻寫不出,。

3．課堂不夠?qū)Ｐ模犝n效率差,。即使到現(xiàn)在,，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽,，在老師的多次提醒下,，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。

4．有些同學(xué)雖守紀(jì)律,，但學(xué)習(xí)不刻苦,，對自身學(xué)習(xí)上的要求不高，語文作業(yè)不動(dòng)腦筋,，老師要求會(huì)背的功課沒有背會(huì),。還有些同學(xué)雖然這次成績考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律,，不能認(rèn)真聽講和同學(xué)亂說話,，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜事較多,，造成這一部分同學(xué)的成績都不是很穩(wěn)定,，忽高忽低。

5．學(xué)習(xí)方法欠科學(xué),，習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討,，課上對老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想,。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題,，在考試前做過一份試卷，題目一模一樣,，結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò),。

6．還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后,，當(dāng)天作業(yè)一大堆,，但他進(jìn)教室后找不到事做,，有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說話、玩,、看課外書,，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉促完成，字也寫得很不好,，這也說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠,。

1．生字學(xué)習(xí)。

語文學(xué)習(xí),，不同年級有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué),。本學(xué)期時(shí)間相對較短,，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間,，相對上學(xué)期來講,，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,，但因?yàn)闀r(shí)間的原因,，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,，能讀準(zhǔn)字音、記住字型,、了解字意,，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記,、多練,、多用。

2．積累背誦的學(xué)習(xí),。

背誦本身就是一種能力,。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少,，就是能力的體現(xiàn),。甚至可以說，一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就,。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多,，記得牢，才編成了中國第一部小說史?，F(xiàn)在許多學(xué)生,，閱讀分析能力不強(qiáng),，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因,，就是腦中無“米”,，說起話來、作起文來當(dāng)然困難,。將來做學(xué)問,、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了,，才能融會(huì)貫通,，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn),?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟,?！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力,、寫作能力,；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,，另外識(shí)字課的詞串,，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書,、背誦既積累語言又鞏固字詞,，很有必要。

3．課外閱讀的學(xué)習(xí),。

語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接下來,，我想就課外閱讀,，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡單,，僅是“靠天收”,，就能取得好成績的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的,。（平時(shí)不管不問,，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,，所以根據(jù)孩子的情況,，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責(zé)所在,。

閱讀是獲取知識(shí),、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重要途徑,，也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能,。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展,，取決于良好的閱讀能力,。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能?！闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,，而發(fā)展能力、拓展知識(shí),，則需要大量的課外閱讀,。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用,。

課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同,，這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來,。實(shí)踐證明,，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的,。

本學(xué)期,，我們一年級課外閱讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩七十首》的前20首。

4．說話寫話的學(xué)習(xí),。

說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一,。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力,，提高觀察能力,、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,，還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。，循序漸進(jìn),，終會(huì)有進(jìn)步的,。

目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中,，有時(shí)是造句,，有時(shí)是寫話,。其實(shí)寫話的要求是在二年級，現(xiàn)在我們開始學(xué),，早學(xué)比晚學(xué)要好得多,，對孩子今后的.作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級除了書面的書寫作業(yè)外,，還有時(shí)有口頭練習(xí),。

俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生,?！笨梢娂彝ソ逃闹匾浴Ｈ欢?，在與家長的平時(shí)接觸中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事,，沒有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”,。其實(shí)家長是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長的質(zhì)量,。因此,，我希望家長和我們教師共同加強(qiáng)對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管,，為孩子成長營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

1．重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)。

本學(xué)期時(shí)間相對較短,，只有20周時(shí)間,，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來講,，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因,，我們的進(jìn)度比較快,。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，只要在課堂上專心聽講,，掌握方法，課后稍加練習(xí),，成績就不會(huì)差,。可以這么說,，語文學(xué)習(xí),，重要看課外,。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握,，記憶,，鞏固完全靠課外，多讀多寫,。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到,，前一天還會(huì)默寫的字,，第二天孩子又忘記了。其實(shí),，這種現(xiàn)象很正常,，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫,，加強(qiáng)記憶,。

做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè),，或者邊吃東西邊做作業(yè),，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>

（2）抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫,。我希望家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成,。30來個(gè)學(xué)生,，我想如果全是要老師來管,，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有４０分鐘,，課間能利用我都利用上了,，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對他付出了,。如果孩子在家里能多讀,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測,。這樣幾次下來,，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次,，第二次學(xué)校里一起聽寫,，他就能全對了。這樣幾次下來,，他讀書就有勁頭了,。很多教育孩子的事情,，我覺得家長不會(huì)做不到，而主要是看家長去不去做,，愿不愿意花時(shí)間去做,。家長可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫,，一天一課,，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢,。

（3）抓“背書”,。在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，只重視書面作業(yè)的檢查,，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了,。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩,、百家姓的背誦,、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇八

各位家長同志：

我是九年級一班的語文老師,。相信大家還記得去年的家長會(huì),，那是9月21日星期五的下午，是在新樓會(huì)議室召開的,，而作為語文老師的我,，竟沒有參加。這在情理上是說不過去的,。但是真實(shí)的情況是這樣的,。我因?yàn)樵谄吣昙壢噙€有一節(jié)綜合課，所以提前跟王老師打過招呼,，等上完課后就去參加,。當(dāng)我去時(shí)，看到教化學(xué)的董老師正在講話,，我就沒有進(jìn)去,。當(dāng)時(shí)在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右,，我再次返回,，看到其他老師都已離去，只有班主任王老師一個(gè)人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,，我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話,，因此招手示意王老師先講，我就退到一邊,，其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊,，面向北山，靜靜等候,。其間,，劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外,。我一等就是五十多分鐘,，從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話,，但可能是他忘記了我,，直接散了會(huì)。當(dāng)我要進(jìn)去時(shí),，家長們已經(jīng)接連涌出,。這時(shí)劉xx同學(xué)的媽媽走出來，跟我打招呼,，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,。這一次家長會(huì)，我只跟劉xx的家長見了面,，交換了信息,。這就是我沒有參加家長會(huì)的真實(shí)情況，絕無其他特殊原因,。

然而,，后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一,，魏校長把我叫到他的辦公室,，神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事,。就在家長會(huì)結(jié)束以后,，有幾位家長跑去校長室，要求撤換我,，讓我不再擔(dān)任九年級一班的語文老師,。理由有三：一是我講課聲音小，學(xué)生聽不清,；二是我管不住學(xué)生,；三是我沒有經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于第一條,，我不能認(rèn)可,，我的講課聲音不算大,，因?yàn)樘焐颍恢劣谛〉阶寣W(xué)生聽不清,。事實(shí)是,，學(xué)生的紀(jì)律不好，老師在上面講,，有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說話,，才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個(gè)現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,，而且不僅僅存在于我一個(gè)人的課堂上,。紀(jì)律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。

關(guān)于第二條,，我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生,，有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲，口鼻朝天,，很是不服管教,，即使他做得不對，也是牛氣沖天,，對老師的管教不屑一顧,。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有，除了班主任老師,，其他任課老師的課上都或多或少,、或輕或重地存在。

關(guān)于第三條,，我是毫無辯白之力,，我確實(shí)沒有教過九年級的語文，這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文,，所以確無經(jīng)驗(yàn)可談,。于是，有的家長就不信任我,，為了自己孩子的前途,，繞開我，到校長那里要求撤換我,。

這事傳開,，別人都看我笑話，他們不會(huì)想到別的原因,，只說一定是我教的不好,。可是，上學(xué)期期中考試,，九年級三個(gè)班我班的語文成績位處中間,，而其他兩位語文老師可都是班主任啊,！家長們知不知道,，班主任的威信、威嚴(yán),、威力天然的高于其他任課老師,，這是不爭的事實(shí)。但我還能占得第二,。這次期中考試,，我退回到第三位，但是全年級最高分就在我班,，這個(gè)拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳,，她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,，熟背古詩文,，那么這次考試，我班依然能穩(wěn)居第二,。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題,，我了解情況，古詩文默寫這一道題,，我比二班,、三班平均少拿三分左右，平均三分哪,，不是個(gè)小數(shù)目,。所以我的問題，不主要是我的教,，而是學(xué)生的學(xué),，是學(xué)生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué),、李青云同學(xué),、馬芙玥同學(xué)，這三位同學(xué),，在我的語文課上,，從來都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),，從聽講到作業(yè)，從來都是一絲不茍；她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加,，虛心有禮,，這種態(tài)度也正是她們平時(shí)做人做事的態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁,。在她們心目中，老師就是老師,，就應(yīng)該尊重尊敬,，不管他是班主任老師，還是普通的任課老師,。她們做好了自己應(yīng)該做的事,，聽從老師的教導(dǎo)，踏實(shí)學(xué)習(xí),，虛心求知,，于是得到了她們理應(yīng)得到的回報(bào)。

我是沒有教過畢業(yè)班的語文,，但是哪個(gè)老師不是從沒教過到教過,？你為了自己孩子的前途，這種心理可以理解,，但是你能拒絕一個(gè)老師的成長嗎,？誰都不是一生下來就能斷文識(shí)字，誰都不是一生下來就是行家里手,！為了這件事,，別人看了我的笑話，讓我好一段時(shí)間感受別人異樣的眼光,。為了這件事,，我的工作遭受了負(fù)面影響，我好一段時(shí)間才慢慢調(diào)整過來狀態(tài),。為了這件事,，我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話，堅(jiān)決要求撤換我,，遂了這幾位家長的愿,。但是學(xué)校最終沒有同意。

時(shí)過境遷,，我也就看淡了這件事,。人生總有幾回不如意，何必放不下呢,。

然而,，我必須提醒的是,，這幾位家長對待老師的態(tài)度，如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度,，你把它傳遞給你的孩子,，讓孩子也不信任老師，甚至討厭老師,，那么,，我敢說，你最終會(huì)害了他,。我的孩子還小,，我常常告誡他，上課要認(rèn)真聽老師講課,，不能玩王牌,，老師教你怎么做，你就要聽老師的,，要尊敬老師,，要有禮貌，路上見到老師要問老師好,。老師水平有高低,，不管這個(gè)老師怎么樣，你都要幫助孩子樹立老師的形象,，這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進(jìn)步,。

咱們這個(gè)班，由于學(xué)校調(diào)換老師的原因,，語文老師換過三個(gè),，馬xx老師教過一學(xué)期，李xx老師教過一學(xué)期,，都是在初中三年的中間段,，頭尾是我教的，加在一起應(yīng)該有兩年整,。本來,，頻繁地調(diào)換老師會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績產(chǎn)生不利影響，但老師必須服從學(xué)校的整體安排,，這都是沒有辦法的事,。

咱們這個(gè)班，我們?nèi)握n老師都有同樣的一個(gè)感覺,，就是紀(jì)律差,，學(xué)生難管。九年級二班的語文我也教過一年半,，也有差生,，但紀(jì)律不存在大面積的問題,。八年級時(shí)我同時(shí)教這兩個(gè)班，二班的成績要高于一班,。

所以咱們這個(gè)班的問題,，是普遍的紀(jì)律的問題,，是學(xué)生對待這門學(xué)科,、對待這個(gè)老師的態(tài)度的問題。為了維持紀(jì)律,，我想過恩威并施多種辦法,，甚至打破我個(gè)人的慣例，向王老師反映,，尋求幫助,。也曾有過一些效果，但不治本,；尤其在中考越來越逼近的時(shí)候,，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況,，加之這個(gè)班尾巴實(shí)在太大,，不穩(wěn)定的情緒時(shí)時(shí)觸發(fā)，以至影響到全班,。大前天馬x上課說話,，我叫他站起，站到前面,，他側(cè)靠在門框上,，雙臂交疊在胸前，一副無所謂的樣子,。站著的時(shí)候,，還和前排的曹x說話。那天下課后,，我把他倆叫到辦公室談話（跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了）,，那是第四節(jié)課后，談完都快中午一點(diǎn)了,。昨天早上第二節(jié)課,，我在上面講題，曹x又在底下打盹,，我早就有言在先,，如果誰困了，可以站起來,，但就是不能錯(cuò)過聽講,，沒想到曹x不滿意,，說他沒打瞌睡，我明明見他都趴在桌子上了,，叫他站起來時(shí),，他的眼睛迷迷瞪瞪，沉重得都快睜不開了,。找曹x談話也不是一次兩次了,，有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn)，一開始他還趾高氣揚(yáng),，好像犯錯(cuò)的人是我,，后來才緩和了情緒。放學(xué)后,，我把他叫到辦公室,，最終還是給了他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。后來,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口,。各位家長可以試想,，在這種情況下，老師的教育,、教學(xué),、教導(dǎo)，對他們還會(huì)發(fā)生效果嗎,？不尊其師,，不信其道，哪能學(xué)其藝呀,！

不獨(dú)有偶,，別說管不住自己的馬x等同學(xué)，就連甘xx,、宋xx,、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué),，在整個(gè)班級風(fēng)氣的.影響下,，也頻頻說起話來，不那么專心致志地聽講了,。甘xx作為一班之長,，袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué)，使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移,，他在班里是有影響力的人物,，他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生,。為此，我找他談過話,，應(yīng)該是有效果的,。劉xx等幾位同學(xué)，剛好坐在一起,，那天上課她們?nèi)齻€(gè)一再說話,，我停下講課，看著她們,，她們發(fā)覺后馬上停止說話,，當(dāng)我繼續(xù)講課時(shí),，她們又開始說話,，反復(fù)幾次，我再也不能忍受,，暗示她們說,，現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也開始上課說話，而且說個(gè)沒完沒了,，如果再說,，我就不能再忍受了,。這話說完,，她們才徹底低下頭,，不再說話,。前幾天發(fā)期中考試卷時(shí),，我就直接點(diǎn)了她們的名字,，指出她們現(xiàn)在存在的問題,，希望她們能立即改正過來,。因?yàn)橐话銇碚f,，這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，是非常好面子的，所以我從來不過分指責(zé)她們,，就算犯了錯(cuò),，我也是用鼓勵(lì)的方式提出希望。這次事情讓我明白,，對于好學(xué)生,，在講究方式方法的同時(shí)，有時(shí)也需要“刺激”她們一下,，借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,，是不是該懸崖勒馬了。

以上所講現(xiàn)象,，絕不是我的語文課堂中的個(gè)案,，它在其他學(xué)科中存在著普遍性,。

現(xiàn)在，離中考已經(jīng)越來越近了,，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急,，是班主任、任課老師和家長們齊心合力,，共同做好學(xué)生考前的思想工作,、心理工作,。思想端正了,，心理疏通了，自然就會(huì)有良好的紀(jì)律來保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行,，自然就會(huì)有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考,。

下面，我將對這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析,，以期發(fā)現(xiàn)存在的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成，分別是積累與運(yùn)用,、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀和寫作。試題中字音,、字形,、古詩文默寫、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。不足之處是，本試題古詩文閱讀部分全是課外內(nèi)容,，對于課內(nèi)所學(xué)篇章無一涉及,，學(xué)生學(xué)無所用，積極性自然受挫,，這不得不說是一大遺憾,。

“積累和運(yùn)用”總體來說比較理想，但“經(jīng)典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會(huì)默寫，這是七年級時(shí)所學(xué)的,。整體上看,，這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,，我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺,，大部分根本沒有讀過課標(biāo)所要求的那些名著，不光如此,，有許多學(xué)生連簡介等皮毛的東西都一無所知,。所以作為老師，還要嚴(yán)格要求,，家長要積極配合,，督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí)，打好語文基礎(chǔ),。

“綜合性學(xué)習(xí)”,，學(xué)生審題不細(xì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少,，概括能力欠缺,。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，多示范,，精講一些題型，讓學(xué)生熟悉答題方法,。

“閱讀”題,，閱讀一是說明文，題目較易,，但也有一部分學(xué)生要么不審題,，要么無知，故也有較多失分,。閱讀二是散文,，題目偏難，失分較多,，也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊,，同時(shí)，課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來,，缺乏感悟,，缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文,，因全是課外內(nèi)容,，學(xué)生大面積失分，同時(shí)也反映出學(xué)生課外古詩文閱讀量不夠，文言文水平低下,，或者遷移能力不足,，不會(huì)靈活運(yùn)用。

“作文”,，大部分學(xué)生都能夠正確審題,，理解題意，抓住中心,，言之有文,，甚至文理兼質(zhì)，但還有部分學(xué)生存在忘寫題目,，字?jǐn)?shù)不夠,，錯(cuò)別字多，字體潦草等問題,。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，學(xué)會(huì)構(gòu)思文章,，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢,，創(chuàng)新思維，寫出不凡的作文,。

雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文,，但我不曾懈怠，即使經(jīng)驗(yàn)不足,，水平有限,，但我自認(rèn)為對得起孩子們，對得起自己的良心,。

說了不少,，但難免掛一漏萬，由于時(shí)間的關(guān)系,，我就說這么多,，謝謝大家！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長會(huì)活動(dòng),。我班這次家長會(huì)的主題是“為了您的孩子,，讓我們共同努力?！蔽蚁嘈旁谧母魑患议L,，既然今天能來到這里，就一定希望自己的孩子能有更大的出息,。我們也真誠地希望能通過這次家長會(huì)的召開,，架起家長與老師溝通的橋梁，共同幫助孩子健康快樂地成長！

我是六（6）班的語文老師,，下面我就跟各位談?wù)労⒆拥恼Z文學(xué)習(xí)情況,。

才能，相信她長大后一定是做干部的好料子,。

意圖,，讀出情感來，讓大家聽了,，能入情入境,。我想這一定和家長平時(shí)注重孩子的朗讀有關(guān)。楊哲,、楊軒,、陳任棟、大朱浩,、萬宇航,、周衛(wèi)杰這幾個(gè)小男孩，純粹是陽光男孩,，語文課上,，總會(huì)看到他們踴躍舉手發(fā)言的樣子。他們在課堂上敢于質(zhì)疑,，敢于表達(dá)自己的獨(dú)特看法,，這是語文考試卷上無法反映出來的成績。

李雨瞳這個(gè)女孩子表現(xiàn)也不錯(cuò),，今天我認(rèn)真地看了一下她的作業(yè)本,，感覺到，只要她認(rèn)真書寫每一個(gè)字,，那么寫出來的字就像是學(xué)過書法的成年人的字一樣，特別有字體,?？捎袝r(shí)候圖快，字寫得潦草,，就看不出什么特別的了,。所以家長一定要注意提醒她，無論什么作業(yè),，都要一筆一劃地寫好了,。我在這里說這些給各位家長聽，無非就是讓你們明白,，孩子在六（6）班這個(gè)大集體里,，學(xué)習(xí)很積極，他們有更多的你們家長看不到的可喜的一面。

六（6）班絕大多數(shù)孩子是聰明的孩子,。不管哪個(gè)孩子,，也不管以前的語文學(xué)習(xí)成績多么糟糕，只要看緊了他,，對他嚴(yán)格一些,，成績立馬就會(huì)提高的。例如,，李宗澤,，原先課堂上提他讀課文時(shí)，總是結(jié)結(jié)巴巴的,，我就鼓勵(lì)他課后多讀讀課文,，明天還要提他讀書，看看有沒有進(jìn)步,。這樣一要求,，他自己就開始緊張了，不得不抓緊時(shí)間多練習(xí)讀書,。這么連續(xù)幾次課堂上提他讀書,，他的讀書速度快了，也有感情了?，F(xiàn)在,，只要我課堂上說：“誰來把這段課文讀一讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶著要讀書了,。上次的期中考試,，他的語文成績也取得了自己最好的成績。還有,，程瀚,、徐浩翰、高溪,、金文龍,、吳成好、王宇遠(yuǎn),、李永青等同學(xué),，他們的語文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。他們現(xiàn)在都愛在課堂上舉手回答問題了,，課堂作業(yè)的正確率也挺高的,。

其實(shí)，孩子們都是可愛的小天使,，只要老師和家長嚴(yán)格要求她們,，及時(shí)幫助她們糾正身上的懶散,、粗心、怕吃苦的毛病,，就一定會(huì)挖掘出巨大的潛能,，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然,，有時(shí),，我破口婆心地講解，學(xué)生就是不搭理你,，在下面做小動(dòng)作,，講悄悄話，或者明知道自己做錯(cuò)了,，也懶得訂正時(shí),，我就感覺六（6）班的孩子簡直就是淘氣包，搗蛋鬼,，一點(diǎn)也不像什么天使了,。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法,，就像對待自己家的孩子一樣,，火氣“騰”地就上來了，就想嚴(yán)厲地懲罰他們,，讓他們引以為戒,。這樣一來，我在孩子們的心目中,，有時(shí)也像魔鬼老師一樣,，讓他們感覺很可怕。其實(shí),，我們都知道,，對于孩子的教育問題，一直以來都是看法不一致,。最近各大媒體提的最多的教育,，恐怕就是“賞識(shí)教育”吧。

這種“賞識(shí)教育”能很好地激發(fā)孩子的自信心,，培養(yǎng)她們愛學(xué)習(xí)的興趣。但我個(gè)人認(rèn)為凡事都不能太絕對了,。如果孩子犯了錯(cuò)誤,，或是孩子身上已經(jīng)很明顯的暴露出缺點(diǎn)，作為老師或家長還是聽之任之,，提倡什么“賞識(shí)”,，我想這么做,，只能是助長學(xué)生滋生更多的缺點(diǎn)，是害了孩子,。所以,，我們不管是“賞識(shí)教育”還是“棍棒教育”，我們都得辯證地看待問題,。對學(xué)生既要有和風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)式的關(guān)愛,，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個(gè)教育孩子的“尺度”,，這個(gè)很重要,。所以，請各位家長理解我平時(shí)對孩子可能過激的言行,。我的出發(fā)點(diǎn)無非是想孩子健康地成長,。如果有不到之處，還請多多海涵,。

現(xiàn)在,，我再跟各位談?wù)勗诩依铮鯓訋椭⒆犹岣哒Z文水平,？

就更好了,。長期堅(jiān)持這樣的預(yù)習(xí)不光能提高孩子的預(yù)習(xí)能力更能提高孩子的語文水平。

第二,，一定要抓好孩子的復(fù)習(xí)工作,。家長可以每天利用吃晚飯的時(shí)間，詢問孩子在學(xué)校里學(xué)了哪些知識(shí),，幫助學(xué)生回憶課堂上老師講的內(nèi)容,。再者，認(rèn)真檢查家庭作業(yè),。孩子畢竟是孩子,，他們的學(xué)習(xí)更多的是缺乏自覺性。還請家長每天詢問孩子,，老師布置了哪些作業(yè),，做得怎么樣？有沒有不懂的地方,？如果家長也不清楚具體的內(nèi)容或答案,，可以打電話咨詢我，我隨時(shí)為你們服務(wù),。尤其是我班幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的孩子,，家長無論如何要抽空提孩子聽寫詞語，背誦有關(guān)的段落,。只要你們做家長的釘住了孩子,，孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高的,。（朱遠(yuǎn)杰這個(gè)孩子其實(shí)很聰明好學(xué)，字寫得也很漂亮,。如果家長能抽出時(shí)間多陪陪孩子,，能配合老師幫助孩子聽寫詞語，默寫段落的話,，朱遠(yuǎn)杰的語文成績會(huì)上升很快的,。在這里，我希望各位家長不能因?yàn)槊τ诠ぷ骰蜃錾?，而忽略了孩子,。等到孩子成績下滑，或?qū)W壞了,，才想起來要多陪陪孩子學(xué)習(xí),，就已經(jīng)太遲了。）,。

第三,，要注意語文課外知識(shí)的積累。我?guī)缀趺刻鞎?huì)抄寫一些與課文內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí),，讓學(xué)生理解記憶,。例如：黑板上的“美文誦讀”這個(gè)版塊，我抄寫了六句古詩,，讓學(xué)生背誦,。語文知識(shí)廣闊無邊，但也是有章可循的,。這六句古詩都是含有動(dòng)物的詩句,，因?yàn)槲覀儎倢W(xué)過的課文《麋鹿》就是介紹野生動(dòng)物知識(shí)的課文，所以,，就安排了這么六句古詩,。希望家長每天早上督促孩子早早起床，背誦每天我抄寫的語文課外知識(shí)積累,。只要堅(jiān)持下去,，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)擴(kuò)大，語文水平就會(huì)提高,。

第四,，一定要按時(shí)檢查孩子的。

日記,。

完成情況,。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)課文的學(xué)習(xí),，指定內(nèi)容讓孩子們寫,。有時(shí)，隨孩子自己寫想寫的內(nèi)容,。因?yàn)楣ぷ髟?，我沒有時(shí)間檢查。

日記,。

還請各位家長,，抽空也翻看一下孩子的。

日記,。

內(nèi)容,。如果有些孩子，感覺沒有內(nèi)容可寫,，或者就是寫不出來,。家長可以買一本優(yōu)秀。

作文,。

選,，讓孩子打開。

作文,。

選,，模仿著里面的某一。

篇作文,。

進(jìn)行仿寫,。

第五，節(jié)假日,，一定要多陪陪孩子,，兩個(gè)星期天，最起碼要騰出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子在一起,，和孩子一起出去游玩,，或者一起到書店，到商場,，讓孩子多接觸社會(huì)和大自然,。因?yàn)檎Z文和生活是緊密相聯(lián)系的。有時(shí)在社會(huì)上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上老師講的內(nèi)容,。例如,，星期天，母親在家里弄小菜時(shí),，讓孩子在旁邊看著,，邊弄邊講解，孩子寫《我最拿手的`美味》時(shí),，就有素材了,。

水平,。所以，請家長不要見到孩子讀課外書籍就如同見到洪水猛獸那般可怕了,。家長盡量不要在家里打麻將或做其它的娛樂活動(dòng),。盡量陪孩子一起看看有益的書籍。如果實(shí)在要打麻將,，就到別的人家去,，不能影響了孩子。

分?jǐn)?shù)雖然不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),，但高考的分?jǐn)?shù)直接影響孩子的前程,。因此，只要高考這根指揮棒沒有取消,，孩子的學(xué)習(xí)成績還是很重要的,。請各位家長配合我們老師督促孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同努力,，提高孩子的成績,，為孩子的明天鋪墊扎實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

最后,，我說一句題外話,，就是“金無足赤，人無完人,?！崩蠋熞彩瞧胀ǖ娜耍皇鞘裁词ト?。在教育孩子的過程中,，難免會(huì)出現(xiàn)讓家長或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會(huì)無意識(shí)地回家向父母講述,。我認(rèn)為,，不管老師是否正確，在孩子面前盡量維護(hù)老師的尊嚴(yán),，站在老師的立場上,，替老師說話，打消孩子不尊重老師的想法,。還有,，作為家長，盡量不要在孩子面前議論老師,。尤其不要在孩子面前貶低老師,，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

因?yàn)?，老師一旦在孩子的心目中失去了威信,，孩子在課堂上就會(huì)出現(xiàn)懶散，不肯聽講的狀況,。這對孩子的學(xué)習(xí)很不利,。如果，家長認(rèn)為老師的言行確實(shí)有點(diǎn)過激了,，可以悄悄打電話給老師。我相信,，不管哪個(gè)老師都會(huì)很感激的,。我們做老師的心和家長的心是一樣的，都希望每一個(gè)孩子能健康快樂地成長,。

好,，我的。

講話,。

結(jié)束了,。謝謝各位！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十

：這次期中調(diào)研測試能取得如此優(yōu)異的成績離不開各位家長的努力,，期末,。我知道各位家長平時(shí)對語文作業(yè)的輔導(dǎo)花了很多時(shí)間。特別是有些學(xué)生交上來的默寫紙,，從家長的批改上我可以看出你們對語文的重視,。在此非常感謝這些家長的配合。我經(jīng)常說一二年級是打基礎(chǔ)的階段,，這階段語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是掌握好基本的字詞句,。因此，二年級這學(xué)期,，語文的回家作業(yè)主要就是默寫,。語文上課的速度很快，基本上2天就學(xué)完了一篇課文,，在學(xué)校只會(huì)在默寫本上默寫幾個(gè)詞語,，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要各位家長在家?guī)兔Χ嗄瑢懺~語,。別的班級都是讓學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)本子,，然后回去讓爸爸媽媽聽寫。我曾經(jīng)也在我們班試驗(yàn)過一次,，但是效果不太好,，有一些同學(xué)的家長可能平時(shí)工作很忙，下班回家很晚，這時(shí)候再讓家長們給學(xué)生聽寫詞語不太可行,。所以,，現(xiàn)在我每學(xué)完一課，就會(huì)寫好一張默寫紙,，回去讓學(xué)生看拼音來默寫,，再讓家長幫忙批改下，有錯(cuò)誤的在反面訂正三遍,。從目前實(shí)行下來的情況看,，我看到很多家長都是認(rèn)真批改過的，往往這些學(xué)生第二天來學(xué)校默寫就輕松地過關(guān)了,，發(fā)言稿《期末》,。但是不得不說，也有一些家長有些忽視,。那這些學(xué)生第二天來學(xué)校默寫的時(shí)候錯(cuò)的還是繼續(xù)錯(cuò),。所以今天想對家長們說：希望家長能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長可以多檢查孩子作業(yè)的對錯(cuò)。2.不太懂的家長可以保證孩子作業(yè)量的完成,。3.實(shí)在不會(huì)的家長請看看孩子的書寫是否端正,。（作業(yè)一定要簽名）。

從現(xiàn)在（二年級）開始,，看書的孩子與不看書的孩子的區(qū)別逐步明顯起來了,。從每次測試分?jǐn)?shù)來看，還看不太清,，90與98的差別,，都是優(yōu)秀。但那是理解能力的差別,，或者語言能力的差別,，或者識(shí)字量、詞匯量的差別,?？梢赃@么說，如果你的孩子看書經(jīng)常津津有味,，那么他的語文水平一定好,，相反，如果孩子根本不要看課文書,，那么,，他或許默寫生字沒有問題，但是文章的理解能力肯定差,，寫作必定干巴巴的,，一點(diǎn)也沒有靈氣,，讀來乏味無趣。

培養(yǎng)閱讀的興趣要從現(xiàn)在開始了,，要帶孩子去正規(guī)的書店買書,，讓他們自己挑，自己選,，看得越多越好,，越多越聰明。閱讀存折一定要用起來,，每天放學(xué)回到家平時(shí)盡量少讓孩子看電視,，把這些時(shí)間用來看看課外書。

開學(xué)至今,，我們的孩子也發(fā)生了一些讓我們家長和老師都不愿看到的事情孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小打小鬧的事情,，首先我十分感謝我們家長的大度在安全上面或者學(xué)生相處方面，我有時(shí)候可能存在疏忽兩個(gè)學(xué)生之間有些問題,，有時(shí)候他們未必會(huì)和老師講，當(dāng)回他們?nèi)ズ透改钢v的時(shí)候,，如果有需要請家長們及時(shí)聯(lián)系我,，我會(huì)了解清楚及時(shí)解決同時(shí)，我們應(yīng)該教育好自己的孩子,，要和同學(xué)要和睦相處我希望他們能做到：

1,、學(xué)會(huì)感激、有包容心,。

2,、勇敢面對自己的錯(cuò)誤。

3,、謙虛禮讓,，與同學(xué)友好相處。

4,、誠實(shí)不說謊,，答應(yīng)的事說到做到。

我們在工作中,，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,，我們肯定會(huì)“有則改之,，無則加勉”。在班級教育過程中,，我們會(huì)盡全部的力量,，盡心盡責(zé),。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十一

各位家長：

再從語文學(xué)科來說說，六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累,，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí),，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。在此我結(jié)合開學(xué)以來出現(xiàn)的一些情況,，提出以下的一些要求,，望批評指正。

六年級的語文課一共有25課,，7個(gè)單元,，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān)愛祖國”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書有方”,，通過課堂的學(xué)習(xí),，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力,。每篇課文要讀通讀順,，并且流利有感情，課堂上能積極思維,、感悟課文,。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見解,，在思維的碰撞交流中,，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有：王鈺瀟,、陸旭穎,、邵文昊、秦軼,、趙彬培,、周杰苑、周敏苑,、黃河,、許奕松、許鈞皓,；還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極：何濤,、陸家輝、胡浩偉,、袁晶晶,，但有些同學(xué)在課堂上只是聽，甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍,，雖然多次提醒但改觀不多,，影響自己也影響同學(xué),。這個(gè)我們跟家長也個(gè)別交流過，但成效不大,，望繼續(xù)努力,，提高課堂效率。

平時(shí)我們也要求背讀課文,，其實(shí)說到底,，最好的學(xué)習(xí)語文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦,，用心去讀了,，就成為自己的語言。那在作文的時(shí)候就會(huì)語言規(guī)范,、文思泉涌,。

寫作能力，說到底,，還是跟課外閱讀有密切的關(guān)系,。寫作的確有技巧，這是我的親身體會(huì),，但是,，技巧只不過是骨架，你光掌握了技巧,，寫出來的作文是沒有血肉的，它永遠(yuǎn)不可能“活”起來,。當(dāng)然有一定的講究,，需要謀篇布局、整體構(gòu)思,、事例精選,、總分的構(gòu)段方式，環(huán)境渲染,，首尾呼應(yīng),，中心突出等。有血有肉的作文才是成功的作文,，它的素材來源于生活,，它的語言來源于閱讀。

最近,，我們進(jìn)行了好幾次寫人物的作文練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有素材,，隨便瞎寫,，寫《生活中的強(qiáng)者》,，他去寫桑蘭、霍金,、夏洛蒂,、譚千秋，這些人物能寫嗎,？當(dāng)然能寫,，但是，孩子對他們的了解僅僅來自于課文中,，寫一個(gè)不熟悉的人,，哪里能寫好呢？這就說明了一個(gè)問題,，孩子不懂得觀察生活,，生活中有那么多熟悉的人，擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有,。媽媽要工作,，還要做家務(wù)，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí),，不就是生活強(qiáng)者嗎,？奶奶病了，卻帶病做家務(wù),，不也是自強(qiáng)嗎,？同學(xué)摔跤了，不用人扶,，自己爬起來,，也是自強(qiáng)。所以,，在小學(xué)階段,，要寫好作文的一個(gè)關(guān)鍵，就是要善于觀察,，積累生活素材,，要寫小事，寫出真情實(shí)感,。

平時(shí)愛好閱讀的同學(xué),，在寫作時(shí)總會(huì)妙語連珠，好詞好句信手拈來,，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來的表達(dá)方法進(jìn)行寫作,，排比、比喻,、擬人,、夸張等修辭手法運(yùn)用自如,；總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然；甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法,，最后,，還能用從閱讀中明白的道理來一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。這樣的作文才是成功的,。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高,，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對待，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料,、敷衍了事的壞習(xí)慣,。

自學(xué)能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)的能力,，它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力,、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,，以及創(chuàng)造性思維和開拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn),，自學(xué)能成才,。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)他的獨(dú)立性,，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣,，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法,，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁,，才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了,，不要急于把答案告訴他們，而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考,。再比如,，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字,，生字能掌握,，有些同學(xué)對不理解的字詞能查閱資料，對不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書旁邊寫體會(huì),，這些都是自學(xué)的方法,，要加以鼓勵(lì)。也希望其他同學(xué)也這樣做,。

語文包含的內(nèi)容很多,，從字詞句段章分類,，語文的作業(yè)花樣也就很多，有習(xí)字冊,、補(bǔ)充習(xí)題,、名師助學(xué)、作文本,、成長閱讀,，還有平時(shí)的小練習(xí)，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成,。家庭作業(yè)一般就是這幾本,。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍,，用一個(gè)限定的時(shí)間完成,。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題才是有質(zhì)量的,。以往有些同學(xué)總是敷衍了事,，隨便寫點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出,，這樣的效果很差,，絕對是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè),，都能做到工整美觀,，也不一一點(diǎn)名表揚(yáng)了，但還是有同學(xué)自覺性差,，書寫馬虎潦草,，望家校配合加強(qiáng)督促！

學(xué)好語文不是一蹴而就的,，它需要千日之功,，需要日積月累，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但是,，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了,，但是,，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在,，這就需要我們帶著他們,，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。

孩子們在小學(xué)的時(shí)間屈指可數(shù)了,，我們都希望他們基礎(chǔ)扎實(shí),、充滿自信地踏進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說,，學(xué)校教育是枝干,，而教育的“根”在家庭。學(xué)校的教育將盡可能地給予孩子陽光雨露的滋潤,，但是,，家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關(guān)重要的。

親愛的家長朋友,，讓我們攜手努力,，讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆,、好習(xí)慣,、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長：

大家上午好!首先,，很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加家長會(huì),。作為三年級四班的一員，我感到非常開心和萬分的榮幸,。

我是今年來接手這個(gè)班的語文老師,，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力,。但是,，我并不會(huì)因此而退縮，我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí),，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z文而拖了后腿,。

來到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。我覺得,，我和孩子們相處的還不錯(cuò),，至少?zèng)]有學(xué)生當(dāng)著我的面說我不喜歡你。而且,，我也看到了,，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極,。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣，但他們的聽講卻也是很認(rèn)真的,，我提問時(shí),，舉手發(fā)言的可以說是成片成片的?？吹竭@樣的情景,，我很開心,，也為這群孩子已有的成績感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會(huì)說幾句話,，或者做一些小動(dòng)作,。但是，只要你看一眼他,，他就明白是自己做的不對,，然后很快的就會(huì)改正。我覺的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒,，因?yàn)槔先瞬皇浅Ｕf嘛,，只有一等人才是用眼教的。所以,，我很喜歡我們班這群孩子,，雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評他,，但是,，卻不會(huì)因此而想放棄他，或者是再也不管他,。我是希望她們會(huì)學(xué)好,，會(huì)有很大的進(jìn)步的。

接下來,，就有關(guān)語文這科,，我說一下自己的一些想法,。

作為一名三年級的學(xué)生，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛,，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析,、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此,，如果說，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海,。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題,。我想,，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣,。

一二年級的時(shí)候,，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記,，一般不成問題,，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,，如果積累少了,，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,，順利過渡到高年級。因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了,?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績搞上去,。

要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。能正確流利地熟讀課文;思考勾畫重點(diǎn)句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊,，做一些簡單的批注;提出不理解的問題。

2,、對于課文,，和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。一定要能正確,、流利有感情地朗讀課文,。正所謂，“讀書百遍,，其義自見”,。讀得多了，自然就能體會(huì)到作者想要表達(dá)的含義,。對于這一條，是需要家長的大力支持的,，希望家長能多多督促,。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子，段落,、古詩等,，我也是會(huì)對她們作出相應(yīng)的要求?；旧?，每學(xué)完一課，我都會(huì)進(jìn)行聽寫,。每一個(gè)單元學(xué)完后,，我也會(huì)聽寫，看看她們的掌握程度,。

3,、對于作業(yè)，我是每天都留的,。因?yàn)闆]有校訊通,，我都會(huì)讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言,，新授課之后,，都要寫生字。學(xué)完課文之后,，都要做《配套練習(xí)冊》和《小學(xué)生生活》,。每天的作業(yè)我都要改,，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了,。在背誦課文方面,，由于學(xué)生多，老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的,。我會(huì)在課堂上抽查,，或者讓小組長檢查，有時(shí)也讓家長配合檢查并簽字為證,。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表揚(yáng)背誦快的同學(xué),，這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的，促進(jìn)背誦慢的,。

4,、三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣,，除了作文以外,，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容,，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),，會(huì)介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練,。因此，從這些情況來看,，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄,，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少,，比如,，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語,、組詞等等,。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提升寫作水平,。

(一)、關(guān)于閱讀：

有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,，可能結(jié)果卻并不盡如人意,。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)講究積累,，閱讀欣賞能力,、寫作能力是日積月累形成的。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長背誦。多讀多背多寫,，語文不會(huì)差,。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書,。也就是說，如果孩子的頭腦中沒有存貨,，是寫不出文章的,。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神,。要想讓孩子寫出好的作文,，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào),，對于一些重要的經(jīng)典的語句,，要讓孩子們朗讀背誦,。這樣,，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識(shí),，豐富語言,。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成,。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,，進(jìn)行讀書,。剛開始的時(shí)候，家長可以陪著他，和他一起讀書,，一起交流書中的內(nèi)容,，和讀完之后的感觸。要讓孩子說,，讓他表達(dá),。可能一開始他的表述并不盡如人意,，但是不要著急,，只要練習(xí)次數(shù)多了，看的書多了,，他自然就知道該怎么說了,。天天如此，最后形成孩子的自覺行為,。這樣,，她不僅讀了很多書，而且也充分的鍛煉了自己的口語表達(dá)能力,，可謂一舉兩得,。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣,、個(gè)性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn),，慢慢進(jìn)入正軌,。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助,。

2,、培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣,。

要養(yǎng)成這一習(xí)慣,，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度,，也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力,。在孩子們閱讀的過程中，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣,。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以深入思索;問自己“為什么不”,，可以培養(yǎng)逆向思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3,、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆,，帶工具書閱讀的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書”,。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),，對積累資料和活躍思想十分有利。孩子們在學(xué)完漢語拼音后,，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀,。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行,，常常和孩子一起帶上工具書,，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心,。

4,、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,，閱讀時(shí)不能見異思遷,，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置,，筆記和筆放在哪里,，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等.

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況,，有的放矢地逐步培養(yǎng),，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了,，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書,，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力,、作文水平提高呢?我想,，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,，需要一個(gè)漫長的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn),。小學(xué)三年級,，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開端,，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展,。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情,，它需要我們從平時(shí)做起,，在生活中留心觀察，善于積累等等,。

很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因有三點(diǎn)：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。長此以往，他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了,。面對這三大難題,，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,，一步一步行走,。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,。日記形式靈活,，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多,，容量大,，是提高自由寫作水平的捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯,、語言素材,，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”,，隨用隨取,，只有用心把事記下來，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累，時(shí)間長了,，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的,，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。

總之,，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生,。為了孩子們的健康成長,，我們走到一起來了，為了我們的理想,，我們必須一起努力,，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持,，就是我工作最大的動(dòng)力,，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十三

各位家長：

作為我工作的重中之重,。大家應(yīng)該聽說了，在以后的高考中,，語文的比重很大,，可以說,，學(xué)好語文是相當(dāng)重要的,。孩子畢竟是你們的孩子,，為了讓大家了解孩子的語文學(xué)習(xí)情況，便于輔導(dǎo)孩子,，提高孩子的成績,，我想就語文方面的幾個(gè)問題和大家交流一下。

首先大家應(yīng)該了解的是本班語文一直比較優(yōu)秀的孩子有：

進(jìn)步比較大的：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,。

學(xué)習(xí)比較落后的：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,。

在孩子的桌子上,，大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷，大家可以看看,，并且對孩子的書寫卷面和成績進(jìn)行對比,，同樣的老師，同樣的時(shí)間,，同樣的授課內(nèi)容,，同樣的課堂，為什么孩子的學(xué)習(xí)成績差距如此之大?有的家長會(huì)說是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌?，其?shí)不然,，子曰“人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大，但是良好的家庭環(huán)境,，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的影響很大,，所以接下來，我想就語文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下!

第一,，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文,。

我希望我們的家長有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí),。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要嚴(yán)格要求孩子,，哪怕給孩子撕掉重寫,，日復(fù)一日，相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣,?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。在以后的語文考試中,，書寫分占的比重很大,，如果孩子因?yàn)闀鴮懹绊懥烁呖汲煽儯嘈盼覀儠?huì)后悔莫及,。

第二,，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞,，成語,，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí),。課堂時(shí)間是有限的,，我們在學(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí)，這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科,，分到語文課上,，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完,，怎么掌握的了,，就需要課下孩子們自己去鞏固，需要家長督促配合,。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，我們班的語文能力相對很差，很多同學(xué)不會(huì)拼音,，很多孩子不會(huì)筆順,，不少孩子錯(cuò)別字連篇，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,，很多優(yōu)秀的孩子對于拼音掌握的也很差,，不會(huì)聲調(diào)，不懂如何品讀,，鑒于這種情況,，需要家長時(shí)常督促孩子鞏固,，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫,，多給孩子鞏固一下拼音,，讓孩子拼讀一下,，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒有專門的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音,。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字，每天掌握一個(gè)拼音,，時(shí)間久了,，他的進(jìn)步也是巨大的。

第三,、上課是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的因素,。

學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。所以,，我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。應(yīng)該說,，本班學(xué)生在聽課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步,，但是，不可否認(rèn),，本班學(xué)生在聽課方面還是不行的,，有的孩子上課做小動(dòng)作，有的和同位說話,，有的扣手,，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來好像咋聽課,，實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來回答問題的時(shí)候,，他完全不知道我再問什么，他應(yīng)該讀什么,。但認(rèn)真聽講還不夠,，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言,。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足，認(rèn)真思考老師的問題,，眼睛總是盯著老師,，關(guān)注老師說的每句話，每個(gè)字,。所以,，希望大家注意多叮囑孩子的聽課,。

第四、關(guān)注課外閱讀在語文教學(xué)方面的作用,。

有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力,。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí)，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。本學(xué)期,，家長要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書。除了完成自讀課本的朗讀,，同時(shí)本學(xué)期推薦書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花,、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺得家長不僅是要求讀完,，還建議家長有時(shí)間和孩子一起讀,，建議家長在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容，畫出課文中的好詞佳句,，簡單寫寫感受,，便于積累。

第五,、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練,。

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟,?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言,，就寫不出好的作文,。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語，古詩等,。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查孩子背誦的情況,，比如利用早上早起，和晚上寫完作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生背背自讀課本的古詩詞,，背一下語文書上要求背誦的課文段落,，課后日積月累以及粘在書前面的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外,，還要讓學(xué)生練習(xí)默寫聽寫,。這也是我們每天基本都在做的事。

第六,、關(guān)于作文,。

想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過程,，要使孩子的作文水平有所提高的,。我們作為家長可以做好以下幾件事情,。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志,。閱讀時(shí),，最好家長能和孩子一起閱讀。其實(shí),，我們不妨降低自己的身份,，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商,，接受并尊重孩子的成長,。因此，我鼓勵(lì)家長和孩子共同去閱讀,，把玩電腦,、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間，親子閱讀中交流讀書感受,，必然會(huì)督促孩子讀書的積極性,，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系,。

每周一次,，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來,，我相信必然會(huì)有所得,。(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理,，孩子要寫好作文,，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫,。有些家長,，經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng)，有的家長經(jīng)常帶孩子旅游,，有的家長注重和孩子交流學(xué)校,、社會(huì)的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會(huì),。有的家長平時(shí)讓孩子堅(jiān)持寫日記,，寫周記，這也是一個(gè)好習(xí)慣,?！扒蓩D難為無米之炊，”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了,，或許他就能找到素材可寫,。

剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法,，要想孩子取得優(yōu)異的成績,，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,，就送到輔導(dǎo)班去,。有的家長即使有時(shí)間，他也不過問孩子,，不賠孩子,，把孩子托付給老人，或者全托等,。在這里,，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法,。

其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng),，離不開良好的家教。

有的家長晚上不給孩子看作業(yè),，每晚的簽名就更不用提,。我們有的家長有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛,，就是沒時(shí)間陪陪孩子,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查,，陪陪他一起讀讀書,，講講故事，還陪她下下棋,，打打球,。不要等到孩子成績差了，考不得好的學(xué)校了,，才責(zé)罵孩子不爭氣,。因?yàn)楹⒆有。欢?，就需要大人的指?dǎo)教育,，家長沒有盡到自己的責(zé)任，有何資格去責(zé)罵孩子?孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè),，簽好名字,，對孩子來講是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子,，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查,。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯(cuò)處很多,。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

俗話說：“天道酬勤，一勤天下無難事”，我們要相信,，只要付出,，就一定會(huì)有收獲。我也希望,，在剩下的復(fù)習(xí)階段,，我們會(huì)看到孩子翻天覆地的變化!

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長：

晚上好！我是三（3）班的語文老師,，今天,，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請?jiān)试S我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì),，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關(guān)心,。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一,、二年級了,。

1、寫字方面,。

進(jìn)入三年級,，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè),，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,，多會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來看,，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的,，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象,。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,，看看字寫得怎么樣。

2,、聽課方面,。

上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽不記了,，上課時(shí),，老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的,，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本,，只要在書上記錄即可,。

3、寫作方面,。

進(jìn)入三年級以后,，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為,，寫作文對他們來說是一件很困難的事,。可是在語文試卷中占25%的分?jǐn)?shù),。要寫出一篇精彩的文章,，單靠一本語文書是不可能的事。因此,，建議各位家長為孩子多買一些課外書,，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野,，增長知識(shí),。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分,，首先作文必須得到高分,，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了,。

4,、試卷方面。

分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練,。因此，從這些情況來看,，閱讀是非常重要的。

1．態(tài)度,。

讀書是一件快樂的事,，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地,、興致盎然地,、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，一種任務(wù),，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中,，充分享受讀書的快樂,，在書的王國里漫游,，態(tài)度非常重要。

2,、寫字,。

林語堂說：“在書法上，也只有在書法上,，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致,。”郭沫若說,，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字,，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范,，比較端正,，干凈，容易認(rèn),。

家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,，做到書寫整潔美觀規(guī)范。

3,、作業(yè),。

家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,，父母是指導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè),。在學(xué)校里根本沒有時(shí)間補(bǔ)作業(yè),，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè),，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字,。所謂眼見為實(shí),，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣,。對錯(cuò)題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。

語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè),。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè),，而忽視口頭作業(yè),，如讀書（課文、課外書）,、觀察,、調(diào)查、收看,、背誦等,。對這樣的作業(yè)，家長要配合,，思想上要重視,，不能無動(dòng)于衷，置之不理,。語文成績的取得是日積月累形成的,，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”

4,、閱讀,。

給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書,，還要讓孩子讀科學(xué),、歷史、天文,、地理等方面的書,，總之，只要是學(xué)生愿意讀,，只要不總是快餐類的漫畫書,、校園小說，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看,。要讀好書,，不能走馬觀花，要及時(shí)做筆記,。俗話說：“一日一根線，十年織成緞,?！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場空,?！敝灰⒆硬粩嗟赜?，經(jīng)常翻閱，運(yùn)用,，就一定大有長進(jìn),。

我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進(jìn)書的世界,，討論書中的人物,、故事情節(jié)等，這樣父子,、母子間會(huì)有更多的共同語言,。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么,，就請您捧起書吧,！請記住：您捧起書這個(gè)行為,，本身就是一種強(qiáng)大的教育,！讀書從什么時(shí)候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的,。不要埋怨,，不要哀嘆，不要后悔,，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來,。提醒一點(diǎn)，在閱讀上,，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比,，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵(lì),，讓孩子感受到閱讀的快樂,！

5、寫作,。

寫作時(shí),，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材,？素材來自于生活,。

（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇,、秀美,，指導(dǎo)孩子觀察、思考,。

（2）親自實(shí)踐：如燒飯,、洗衣,、照顧老人、獨(dú)立生活等,。

（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的,、充滿力量的,、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會(huì)的正能量,。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫到打架,、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多,，如寫我的媽媽,，有的孩子無話可寫，事實(shí)上,，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多,，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑,、一句鼓勵(lì)的話語，都能折射出母親的偉大無私,。

6,、做人。

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”父母是孩子最好的老師,，要教給孩子做人的道理,，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人,？我認(rèn)為,，要具有高尚的情操、高雅的志趣,、高貴的人格,。

各位家長，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,，家長與老師溝通交流,，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康,，更加出色,、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑,，可以隨時(shí)跟我交流,，我會(huì)給您提供合理的建議。

總的來說,，做好四件事：讀書,、寫字、作文,、做人,，為了孩子，讓我們共同努力,！謝謝,！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位家長：

大家下午好！開場三句話：

1,、對所有支持我工作,，配合我工作的家長，表示衷心的感謝,！

2,、因外出充電，不能現(xiàn)場與您交流孩子情況,，表示深深的歉意,！

3、感謝杜老師能帶我發(fā)言,！

半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，是各位家長相信我，支持我,，配合我的工作,，才取得了一些成績。作為本班的語文老師,，今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容,。

（一）針對期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過程,，考試不是目的,。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子與您看過了自己的試卷,，并對這張?jiān)嚲硖貏e是針對出錯(cuò)的題目,，進(jìn)行了講解。每次練習(xí)卷，我都讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,，目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷,，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),。

（二）作為語文老師給家長的幾點(diǎn)建議

1、重視生字默寫的檢查,。本學(xué)期時(shí)間相對較短,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多,，但因?yàn)闀r(shí)間的原因,，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字,。語文學(xué)習(xí)不同于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，語文重在積累，是一個(gè)聚少成多,，積沙成塔的一件事,。可以這么說,，當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,，鞏固完全靠課外，多讀多寫,。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴(yán)重,，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到,，前一天還會(huì)默寫的字,，第二天孩子又忘記了。其實(shí),，這種現(xiàn)象很正常,，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫,，加強(qiáng)記憶,。

2、重視預(yù)習(xí),、朗讀背誦的作業(yè)檢查,。在對作業(yè)的督查方面，部分家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，只重視書面作業(yè)的檢查,，而對于朗讀,、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,，而預(yù)習(xí)、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成,。后面我會(huì)講到預(yù)習(xí)方法,。

3、重視孩子的書寫態(tài)度,。書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績,。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎,？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草,、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級,，孩子的手部肌肉開始發(fā)育,，這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),，會(huì)取得很好的效果,。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢,。我們老師都知道,，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力,。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？傊痪湓挘Ｍ议L本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè),。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：

1,、不完成作業(yè),，因?yàn)榧议L不過問,，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙,、隱瞞作業(yè),。

2、字跡潦草,，為了玩而應(yīng)付作業(yè),。

3、會(huì)使孩子形成不僅對家庭作業(yè),，進(jìn)而提升至對學(xué)習(xí),，對做事都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。一句話,，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,。（其實(shí)學(xué)校寫的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫字,？我想找找是否有家庭因素,，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè)，我建議停止或減少,。）

（三）預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)

古人說得好：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。教給學(xué)生自主預(yù)習(xí)的方法,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)該從一年級開始,。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，預(yù)習(xí)效果的好壞,，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)呢？我認(rèn)為從以下幾方面進(jìn)行,，與大家一起探討：

1,、讀課文，標(biāo)自然段：即把課文讀三遍,，標(biāo)上自然段,。要求把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語拼音,，課文可以多讀幾遍,。

2、圈生字：讀要認(rèn)識(shí)的字,，在課文里把它們?nèi)Τ鰜?。每篇課文后兩條綠線之間的字只要求認(rèn)識(shí)，會(huì)讀,，相同的字只圈一個(gè)即可,。

3,、書空生字：即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫一寫，有個(gè)初步印象,，老師再講就容易記住了,。

4、課文質(zhì)疑：再讀一遍課文,，把自己不理解的詞語或句子旁邊打個(gè)問號(hào),，課上提出來一起解決。（這一步是選做,，有的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)提問題,，讀完課文認(rèn)為都會(huì)讀就什么都會(huì)了。現(xiàn)在要鼓勵(lì)孩子的質(zhì)疑意識(shí),。）預(yù)習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立閱讀思考的機(jī)會(huì),，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長而又系統(tǒng)的工程。從長遠(yuǎn)目的看,，預(yù)習(xí)是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立擷取駕馭知識(shí)的能力,。

（四）關(guān)于寫句子的指導(dǎo),。

目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中,，有時(shí)是造句,，有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級,，現(xiàn)在我們開始學(xué),，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ),，我們一年級除了書面的書寫作業(yè)外,，還有時(shí)有口頭練習(xí)。先從完整句抓起,，逐步引導(dǎo)孩子把句子寫生動(dòng),。大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）句子開頭空兩格,。

（2）標(biāo)點(diǎn)不能寫在一行的開頭第一格,。

（4）引導(dǎo)孩子用學(xué)過的詞語、掌握的課外好詞,，把句子寫通順,、寫生動(dòng)。

（五）課外閱讀書目推薦,。

不要讓孩子一味做習(xí)題,，孩子會(huì)漸漸討厭學(xué)習(xí),，不妨把習(xí)題換成課外書。大量的知識(shí)很重要,，但我覺得愛和想象比知識(shí)更重要,。留心觀察這個(gè)階段的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常會(huì)去選擇類似笑話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的短篇讀物,，或者干脆翻出以前大人為自己讀過的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起進(jìn)行“親子”閱讀,，孩子可能更在意的不是讀書,，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。家長可以根據(jù)老師推薦的書目選購幾本閱讀,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十六

幾乎每個(gè)家長都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中,、高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué),。而現(xiàn)在大學(xué)升學(xué)率仍不高,，重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的),。高中錄取9個(gè)班,，所以競爭仍很激烈。家長們現(xiàn)在活得很辛苦,，我也是一個(gè)好不容易把孩子送進(jìn)大學(xué)的家長,，深知培養(yǎng)一個(gè)孩子多么難。多數(shù)家長不敢不配合教師抓孩子了,，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展到今天,，一個(gè)班73個(gè)學(xué)生，我就有兩個(gè)班140多個(gè)學(xué)生,，還要備課,、寫詳細(xì)的教案等待檢查、開會(huì),、上課,、批作業(yè)、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解,、溝通,，共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然,，如果家長認(rèn)為這是教師的事,，要我們抓干什么!我也沒有什么說的，我沒有權(quán)力要求家長只為孩子而活,。

語文學(xué)習(xí)很重要,。語文是最重要的交際工具,，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具,，最重要的信息載體,。語文學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的基礎(chǔ)部分，成為提高人們學(xué)習(xí)生活水平生命質(zhì)量的基礎(chǔ),。語文學(xué)科具有工具性,，是學(xué)習(xí)所有其它學(xué)科的基礎(chǔ)。不僅如此,，語文素質(zhì)一旦形成還將受益終身,，這就更顯其重要。

我們就生活在母語的環(huán)境里,，對學(xué)好語文有得天厚的條件,，但又千萬不要因此輕視語文。學(xué)好語文并不是一件很容易的事,，能讀懂,、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價(jià)值不容易;要能把自己的思想清晰,、生動(dòng)地表達(dá)出來不容易;要能打動(dòng)別人,、影響別人更不容易,。

中考語文占120分，大小作文共占55分,，除古文閱讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外,，其它都是課外內(nèi)容，也就是學(xué)生沒見過的內(nèi)容,。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力,，才能應(yīng)對中考題，這些用不著家長幫助,。家長能配合的就是幫助孩子識(shí)記古文的書下注釋,、翻譯和詩詞的背誦。另外,，家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍,，多多練筆。

哪些課文要求會(huì)背?這在每課課后的練習(xí)題中都有明確提示,。到今天,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并要求會(huì)背29段課文了。這次考試這類題的分值就占30分,。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué),，這次總分都不會(huì)高,。畢竟人都有惰性，孩子也不例外,，何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重,，又處在不大會(huì)學(xué)習(xí)的階段。

語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效,，除非考題有關(guān)背誦的內(nèi)容考的相當(dāng)多,，你的孩子全都有會(huì)背。

語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實(shí)踐,。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累,、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出,，是一個(gè)潛移默化,、不知不覺發(fā)生的過程。

在學(xué)校有限的語文課堂上要想實(shí)現(xiàn)語文成績的突出無論從內(nèi)容的豐富還是時(shí)間的充裕兩方面考慮都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到的,。因此必須占用大量的課外時(shí)間,。你孩子做不到這一點(diǎn)，就不能指望他成績的大踏步提高,。

有不少家長并不重視抓孩子的語文,，送孩子補(bǔ)碼學(xué)、英語的大有人在,，而語文就極少,。也不知是因?yàn)檎Z文補(bǔ)課的教師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過，的確誰都能對語文課站出來評論一番,，而且似乎說得頭頭是道,。那是因?yàn)椤坝幸磺€(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”,。但要回答得在行在理就不是那么容易了,，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場上加以解釋往往是不對的,。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位家長：

大家好,！

今日是咱們班的第一次家長會(huì)，我叫王xx,，是本班的語文課老師,。感謝大家能在百忙之中抽空來參與我們今日的家長會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,，盼望能對大家有所關(guān)心,。

1、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大,，學(xué)習(xí)生字需要它,。教我說好一般話，我們都要學(xué)好它,?！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),，識(shí)字,，說一般話，這是漢語拼音的兩大基本功能,。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長不要過度擔(dān)憂,，拼音是一種技能學(xué)習(xí),，它同孩子學(xué)步、游泳,、騎車那樣,，都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過程,，孩子只要在日常生活中多練多讀,，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧,，就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量,。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音,、形同記,，特殊是音形相像，平翹舌音,，前后鼻音，在初學(xué)階段簡單混淆,，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分,。家長可鼓舞孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形,，如借助物品,、編順口溜、手勢表示,、情景展現(xiàn)等,。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，如聽音找字母,、看口型找字母,、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等,，使識(shí)記拼音變得簡潔而好玩味,。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開頭,，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,，但是不要求孩子立即把握。初讀一班級的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài),，家長幫助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程,。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性,，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀,。再如,，每天晚上回家，我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,，組詞并標(biāo)上拼音,，就是對拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外,，閑暇時(shí)家長可隨便教導(dǎo)家中成員姓名,，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音,，做繞口令嬉戲等等,，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好,。

2,、識(shí)字寫字教學(xué)。

就一班級語文教材來說,，最大的特點(diǎn)是以閱讀,、識(shí)字、寫字為主,。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字,，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中熟悉它,。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字,。100個(gè)字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長肯定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),，確保孩子把握好,、把握牢。

一班級語文課的進(jìn)度基本上是一天一課,，每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字,。雖然識(shí)字量不多，但對于剛接觸漢字的同學(xué)來說,，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事,。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了,；或者會(huì)讀會(huì)寫,，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過程中,，常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的`現(xiàn)象,，這樣無助于識(shí)記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。因此,，家長要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽,，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和難點(diǎn),，適時(shí)介入指導(dǎo)。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,，都是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn),。課堂上，老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字,，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字,、換部首識(shí)字,、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等,。把握了肯定的識(shí)字方法,，同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,，漸漸形成識(shí)字力量,。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法,，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,。例如生字在句子、兒歌,、短文中會(huì)反復(fù)消失,，供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境，這些句子,、兒歌,、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級同學(xué)可塑性強(qiáng),，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),，家長可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,，無論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書，字字過目,，朗讀正確,，節(jié)奏清楚。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,，家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,，例如：走在公路上，可以讓孩子說說看到的商店名,、路名,；乘車時(shí)，看看車牌說說站名,；逛超市時(shí),，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí),，看菜單點(diǎn)菜,；讀報(bào)時(shí)，將熟悉的字圈出來等,。生活中識(shí)字,，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,，也能發(fā)覺識(shí)字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題,。常常積累,，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ),。

3,、寫字姿態(tài)培育。

再來說說寫字姿態(tài),。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，要把字寫好，做到握筆,、寫字姿態(tài)正確是前提,。我們發(fā)覺有的家長有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿態(tài)的訂正,。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài),，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿態(tài)會(huì)“走形”,，良好習(xí)慣往往前功盡棄,。其實(shí)，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的訂正才能形成力量的,。同學(xué)在家的時(shí)間較多,，家長完全可以在這方面把握第一手資料，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通,，常常矯正寫字姿態(tài)不規(guī)范的地方,，將問題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿態(tài)的指導(dǎo),，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對面,，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高,。由于孩子沒有一尺,、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法,。如讓孩子將右手握拳,，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的也許距離,；讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”,。養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作,，準(zhǔn)時(shí)檢查訂正,。

寫字對一班級學(xué)校生來說，的確不是一件簡單的事,。注意培育孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字,。一班級同學(xué)都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu),。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),，要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡同學(xué)寫“雙胞胎字”,，也就是要求同學(xué)寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,，即大小一樣、凹凸一樣,、粗細(xì)一樣,、深淺一樣。剛開頭寫字的孩子,，不宜加大寫字量,，每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問和技巧問題,，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問題,。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁，喜愛表揚(yáng),，因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫一手好字,，不是一蹴而就的,，家長老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長可以常常做一些記錄,，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題,，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子,，運(yùn)用表揚(yáng),、張貼、仿照,、嘉獎(jiǎng)等手段,，督促他們仔細(xì)寫好每一個(gè)字,。

二、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好的培育,。（低班級孩子要培育哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？）。

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,，低班級是最佳的時(shí)機(jī),，一班級是學(xué)習(xí)的起步階段，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，學(xué)習(xí)學(xué)問的深淺并不重要,，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)有了愛好,，就可形成一種巨大的動(dòng)力,，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂。習(xí)慣養(yǎng)成了,，就能促進(jìn)學(xué)習(xí),，提高力量,。那么，低班級孩子要培育哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣,。

1、用心,、認(rèn)真聽的習(xí)慣,。

我們要對孩子細(xì)化要求，可以這樣告知孩子：“聽的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人,；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,，腦子里不想其他事；聽完別人的話,，才發(fā)表自己的看法,，不插嘴?！奔偃绾⒆幼龅搅?，要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，讓孩子享受到喜悅,，促使他進(jìn)步更快,。

2,、清晰、完整說的習(xí)慣,。

常年的一線教學(xué),，我發(fā)覺習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一班級學(xué)校生也見多識(shí)廣,，雖然他們熟悉的漢字還不多,，但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,，一班級的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻布滿了童真童趣,，別具韻味,。假如能制造條件，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來,，無疑是一件有意義的事。低班級學(xué)校生初學(xué)寫作,，猶如剛學(xué)走路的孩子,，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持,。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢,？家長一方面要引導(dǎo)孩子說,，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、詳細(xì)的話,，然后幫助他們把話記錄下來,。假如孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá),，家長關(guān)心訂正就可以了,。假如孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說,，家長記錄,。“萬事開頭難”,，一開頭家長會(huì)特別辛苦,，但日積月累,，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果,。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯合起來,，讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是,，家長在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不行包辦代替,，肯定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用,。

3,、正確、入情讀的習(xí)慣,。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿態(tài)正確,；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字,，不讀破句,。剛開頭時(shí)，可要求孩子左手按書,，右手點(diǎn)書,，做到人坐正，字讀準(zhǔn),。等課文讀得嫻熟了,，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角,，做到眼到,、口到、心到,。

另外,，良好的閱讀習(xí)慣可以使同學(xué)終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己的一點(diǎn)看電視,、上網(wǎng)的時(shí)間,，和孩子一起看書、看報(bào),，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,、成語故事、童話故事、神話故事,、古詩,、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語言,，還可以擴(kuò)大她的學(xué)問面,。多年教學(xué)閱歷告知我，要想語文成果提高,，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。盼望各位家長每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

4、規(guī)范,、工整寫的習(xí)慣,。

剛開頭寫字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫字姿態(tài)：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看,。”孩子寫字時(shí),，要關(guān)心訂正姿態(tài),。有了正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康,。信任我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，必將使孩子終身受益,。

1、陪孩子學(xué)習(xí),。一班級的孩子剛?cè)雽W(xué),，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時(shí)候就需要家長在一旁陪著,，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿態(tài),，書寫姿態(tài),，身子、眼睛的姿態(tài)，他們在沒有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)（書寫三個(gè)一）去做,。所以盼望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長能陪在身邊,。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手,。盡管一班級的學(xué)問程度還不深,，但是新課標(biāo)的學(xué)問量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),，多數(shù)的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí),，最好把生字認(rèn)會(huì),，課文讀熟，這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡單把新課的生字記會(huì),。有許多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識(shí),、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng),、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才,。

3、放學(xué)以后,，孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感,，請家長先笑臉相迎,，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,，攤開教科書及作業(yè)本,，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘,，習(xí)慣以后,，漸漸延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘，嬉戲,，看電視都得在做完功課以后,。特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，如此每天在相同場所,，相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣,。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,，要留意克服壞習(xí)慣，所以家長陪在身邊比較好,，當(dāng)小孩表示：“做完功課了,！”家長應(yīng)親自檢查，假如做得好,，必需加以贊美,，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛好,，不對之處,，可以讓小孩立即改正。假如不檢查,，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功,，實(shí)際上呢,，出名無實(shí)。家長現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,，在學(xué)校低班級就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,，到了中高班級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要仔細(xì)對待這一點(diǎn),。

4,、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級的教學(xué)我們都需要得到家長的支持,，我們每天布置的作業(yè)請家長肯定要督促完成,，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多,。切不行將家長簽字當(dāng)作一種形式,，它實(shí)際上是一種特別有效的方法，另外我們請家長不要很隨便的就簽字,，我們需要的不是您簽字的結(jié)果,，而是您協(xié)作的過程。不僅要檢查書面作業(yè),，口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查,，并寫出看法。比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外肯定要對比孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確，不用橡皮檫,。

5,、請不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的,、萬能的,，請不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問,、學(xué)做人的樂園,，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理,，最終受到損失的是您的孩子,，而且這種損失永久無法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的,，老師跟老師之間也有不同的教育方法,、教學(xué)方式，但是請您肯定要信任老師,，與老師加強(qiáng)溝通,，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足,。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。