體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇一

近期開(kāi)展的網(wǎng)課工作對(duì)我來(lái)說(shuō)既是新穎的教學(xué)方式也讓自己找出了許多不足之處,，畢竟在上網(wǎng)課的過(guò)程中很難確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠和在校期間一樣,，而且在家開(kāi)展網(wǎng)課也存在著教學(xué)條件不夠完善的問(wèn)題需要解決,，只不過(guò)隨著時(shí)間的流逝與經(jīng)驗(yàn)的積累也讓我逐漸適應(yīng)了按時(shí)上網(wǎng)課的生活并對(duì)此深有體會(huì),。

對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學(xué)壓力，畢竟身處于家中進(jìn)行授課自然不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律的問(wèn)題受到影響,，而且在上課的同時(shí)也能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度從而對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行更加合理的安排,，或許這種說(shuō)法有失偏頗卻無(wú)法否認(rèn)自己在上網(wǎng)課的時(shí)候能夠具備更加充足的準(zhǔn)備。然而與之相對(duì)應(yīng)的便是上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的存在,，在設(shè)施方面由于部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)條件不好的緣故導(dǎo)致網(wǎng)課中想要跟上進(jìn)度十分吃力,，再加上缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)導(dǎo)致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施以及拍攝視角的問(wèn)題導(dǎo)致初期的網(wǎng)課效果其實(shí)并不理想,。

由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視導(dǎo)致我在上網(wǎng)課的同時(shí)能夠遵循嚴(yán)格的打卡制度,，每天都能夠按時(shí)在相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行打卡并確保每個(gè)學(xué)生參與其中，為了解決互動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題導(dǎo)致自己往往還會(huì)和班上后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系從而了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，只不過(guò)由于自己缺少開(kāi)展網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致前期的教學(xué)效果不太理想,，因此為了彌補(bǔ)自身存在的不足導(dǎo)致我在結(jié)束當(dāng)天教學(xué)工作的時(shí)候往往會(huì)去觀看其他老師的網(wǎng)課，既是為了通過(guò)相互間的對(duì)比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對(duì)方上網(wǎng)課的方式,。

也許是自己不夠沉穩(wěn)的緣故導(dǎo)致上網(wǎng)課的時(shí)候常常會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒,，一方面是上網(wǎng)課的時(shí)間已經(jīng)持續(xù)了很多天卻不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，畢竟網(wǎng)課存在著缺少互動(dòng)性的問(wèn)題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決,。另一方面則是緬懷傳統(tǒng)授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進(jìn)行正常的上課,，在我看來(lái)想要做好網(wǎng)課的各項(xiàng)工作還需要對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性有著較高的要求才能夠得到相應(yīng)的配合。

通過(guò)上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我明白自己在教學(xué)工作中存在著較大的局限性,，而我在回顧以往的授課之時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課方式的學(xué)習(xí)才行,，至少不能夠讓網(wǎng)課成為自己教學(xué)工作中的短板才能夠獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)，而我也要謹(jǐn)記網(wǎng)絡(luò)授課中的得失并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)制定更加合理的計(jì)劃才行,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,，成為了現(xiàn)代教育的新趨勢(shì),。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了不少網(wǎng)課的教學(xué)實(shí)踐,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，我不僅感受到了網(wǎng)課的便利和高效，也面臨了一些挑戰(zhàn),。在這篇文章中,，我將分享我的一些教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他從事網(wǎng)課教學(xué)的教師和學(xué)生們有所啟發(fā),。

首先,，網(wǎng)課教學(xué)需要更多的準(zhǔn)備工作。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)需要更加詳細(xì)的準(zhǔn)備,。因?yàn)閷W(xué)生們不能直接與老師面對(duì)面交流,，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更加清晰地表述每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，為學(xué)生們提供詳細(xì)的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)資源,。另外，教師還需要提前測(cè)試教學(xué)平臺(tái)和設(shè)備的穩(wěn)定性,，確保學(xué)生們能夠順利參與到課程中,。這些準(zhǔn)備工作耗費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力，但也讓我意識(shí)到教學(xué)的成功離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備,。

其次,，網(wǎng)課教學(xué)需要注重互動(dòng)與反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師和學(xué)生的交流要比傳統(tǒng)教學(xué)更加困難,。為了保證學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果，教師需要主動(dòng)與學(xué)生們互動(dòng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生們積極思考和回答問(wèn)題,。同時(shí)，教師還要及時(shí)給予學(xué)生們反饋,，鼓勵(lì)他們并糾正他們的錯(cuò)誤,。通過(guò)這種互動(dòng)與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的理解更加深入,，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚,。

第三，網(wǎng)課教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生們更多的是被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生們有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。他們可以自由控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種自主學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生們更自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中，鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力和自主解決問(wèn)題的能力,。在我的網(wǎng)課中,，我為學(xué)生們提供了足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí),。我收到了很多學(xué)生的反饋,，他們表示這種自主學(xué)習(xí)的方式讓他們更愿意學(xué)習(xí)，并取得了更好的成績(jī)。

第四,，網(wǎng)課教學(xué)需要注意時(shí)間管理,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師可以輕松地控制上課的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間安排,。但是在網(wǎng)課教學(xué)中,，時(shí)間管理變得更加困難。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诩抑猩险n,，他們可能會(huì)有更多的干擾和分心,。因此，教師需要更加嚴(yán)格地控制課程進(jìn)度,，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,。同時(shí)，教師還要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求,，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課程安排,。在我教授的網(wǎng)課中，我設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),，學(xué)生們?cè)谡n程中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整,。

最后,，網(wǎng)課教學(xué)需要給予學(xué)生更多的支持。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生們可以隨時(shí)向老師求助,。但是在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生們很可能會(huì)遇到困惑和問(wèn)題,，卻沒(méi)有及時(shí)解決的渠道,。因此，教師需要給予學(xué)生更多的支持,。在我的網(wǎng)課中,，我設(shè)立了專門的在線咨詢時(shí)間，學(xué)生們可以在這個(gè)時(shí)間段向我提問(wèn),。同時(shí),，我也定期與學(xué)生們進(jìn)行線上討論和互動(dòng)，解答他們的問(wèn)題和疑惑,。這種支持不僅讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷和支持,，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。

總的來(lái)說(shuō),，網(wǎng)課教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,，為教師和學(xué)生們帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì),。然而，網(wǎng)課教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn),，需要教師們付出更多的努力和準(zhǔn)備,。通過(guò)我在網(wǎng)課教學(xué)中的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了準(zhǔn)備工作,、互動(dòng)與反饋,、自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理和學(xué)生支持的重要性,。我相信,，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，網(wǎng)課教學(xué)必將變得更加高效和優(yōu)質(zhì),，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇三

這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響,，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),，也是有一些心得體會(huì)。

和面對(duì)面教學(xué)相比,，這種方式少了一些監(jiān)督,，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的,，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間,，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的,，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答,，方法也是有一些不同,，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間,，像在學(xué)校,，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的,，但是在這種方式下,，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)約了我們老師的時(shí)間,，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的,。

教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力,，和面對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何,，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn),，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的,，雖然我在講解,，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考,，而在學(xué)校的課堂上,，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤(pán),，去看自己講的課,，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣,，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度,。

通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的,，依舊可以做好，但有些學(xué)生,，可能在學(xué)校還不錯(cuò),，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真,，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,，去了解情況，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,，而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的'來(lái)上課了,，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí),。

網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式,，來(lái)多學(xué)一些知識(shí),，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的,，更好的去理解課本的知識(shí),，而我也是通過(guò)和其他老師的交流,，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和技術(shù)的成熟,，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新方式。尤其在疫情影響下,，網(wǎng)課成為了學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)途徑,。在網(wǎng)課上的一段時(shí)間里，我積累了一些教學(xué)心得體會(huì),，愿意與大家分享,。

首先，網(wǎng)課的靈活性提升了學(xué)習(xí)效果,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式受限于時(shí)間和空間的限制,，很多有意思的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)被忽略了，而網(wǎng)課能夠彌補(bǔ)這一教育空白,。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度和習(xí)慣,，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。他們可以自主選擇時(shí)間和地點(diǎn),，讓學(xué)習(xí)真正融入到他們的生活中,。與此同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)課上的互動(dòng)和討論也更加自由,，他們可以以自己喜歡的方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流,，從而提升學(xué)習(xí)效果。

其次,，網(wǎng)課的多樣化教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂的教學(xué)內(nèi)容不再受限于紙質(zhì)教材和黑板，老師們可以借助各種技術(shù)手段進(jìn)行講解和展示,，用圖片,、視頻和音頻等多種形式為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)。這種多媒體教學(xué)的方法更加生動(dòng)形象,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。與此同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

再次,，網(wǎng)課的互動(dòng)性增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴桓一虿辉敢馓釂?wèn)而錯(cuò)過(guò)了很多問(wèn)題的答案,。而在網(wǎng)課上,，學(xué)生可以通過(guò)各種方式與老師進(jìn)行溝通和互動(dòng)，及時(shí)解決自己的疑惑,。老師也可以通過(guò)在線的評(píng)估和反饋來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。這種互動(dòng)性的加強(qiáng)不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，也提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，網(wǎng)課的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃往往受到學(xué)校和老師的安排和約束,。而在網(wǎng)課上，學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間和管理自己的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的自律能力,。他們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并按照計(jì)劃積極學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅提高了知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了自己的自我約束和自我管理能力,，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。

綜上所述,，網(wǎng)課上的教學(xué)心得體會(huì)不僅包括靈活性提升,、多樣化教學(xué)手段、互動(dòng)性增強(qiáng)和自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,，還包括學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和自律能力的培養(yǎng)等諸多方面,。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),，教育部門和教育工作者也應(yīng)當(dāng)不斷探索和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育手段和方法,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇五

做為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國(guó)貢獻(xiàn),。在家這段時(shí)間,，提前備好課,、做好網(wǎng)絡(luò)集體教研活動(dòng)，利用好信息化工作,，有效進(jìn)行教學(xué),。第一次上網(wǎng)課，我很緊張,，緊張到鼻子不自主地流下來(lái),，真的挺尷尬的，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有露臉,。第一次上網(wǎng)課,，每次上課都要背好幾遍，聲音很大,，每次聽(tīng)自己的回放,，真的很刺耳。徐主任每天特別認(rèn)真,，聽(tīng)我的課,，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多,。每次聽(tīng)課看自己課的回放,，總結(jié)反思，爭(zhēng)取越來(lái)越好,。張校長(zhǎng)每次聽(tīng)完課提議低年級(jí)的英語(yǔ)老師建議露臉,，我開(kāi)始露臉，孩子們聽(tīng)課更加認(rèn)真,，授課效果越來(lái)越好,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)單詞的發(fā)音都會(huì)跟讀很多遍,，直到自己滿意,，在很多電子詞典上反復(fù)練習(xí)，力爭(zhēng)教授的每個(gè)單詞的發(fā)音都是正確的,。對(duì)于課文的錄音都會(huì)聽(tīng)十遍左右,，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取跟課文錄音一模一樣,，有的時(shí)候一個(gè)句子能練習(xí)幾十遍,。對(duì)于課文的思路，每次認(rèn)真梳理,，注意基礎(chǔ)知識(shí)的教授和學(xué)生語(yǔ)用能力的提高,。在疫情期間，積極參加教研，沒(méi)有教研就沒(méi)有成長(zhǎng),，教研讓我意識(shí)到自己的不足和教學(xué)的方法,，英語(yǔ)組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學(xué)到了很多,，教學(xué)的思路,、教學(xué)的方法、教學(xué)游戲和教學(xué)過(guò)程,。因?yàn)槭乔嗄杲處?，我上課經(jīng)常請(qǐng)教呂海燕老師，她經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)有方,，她對(duì)二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)起到了很重要的作用。

網(wǎng)課教學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)每天堅(jiān)持的試播和教研,，溫夢(mèng)園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻€(gè)一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè),、批改作業(yè),、設(shè)計(jì)活動(dòng)、怎么正確發(fā)聲有利于低年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),、怎么制作ppt等等,，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確,，我們都取得了很大的進(jìn)步。

每天我認(rèn)真批改作業(yè),，每個(gè)班可以批改15份作業(yè),，作業(yè)的批改每天耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，孩子們有了很大的進(jìn)步,，有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)步特別大,，有的孩子課文朗讀進(jìn)步特別大，有些孩子從什么都不會(huì)到現(xiàn)在課文讀的非常熟練,，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀,，現(xiàn)在一個(gè)句子也不會(huì)讀。這證明家長(zhǎng)的監(jiān)管特別重要,，教育不只是老師的事情,，現(xiàn)在疫情期間，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)管,，那么孩子的成績(jī)會(huì)特別好,，有些家長(zhǎng)也可能工作忙，孩子不聽(tīng)課給家長(zhǎng)打電話很不耐煩,，有些家長(zhǎng)很負(fù)責(zé),，英語(yǔ)越來(lái)越重要,，以后對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué),，繪本有圖片和文字,，學(xué)生的積極性很高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿也特別好,，有的孩子繪本畫(huà)的特別好,，一個(gè)繪本能模仿很多遍，我做了美篇,，孩子們有了一定的提高,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇六

在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，另一方面牢記育人使命，“兩手抓,，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、計(jì)劃先行,，宏觀調(diào)控,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法,，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng)，有實(shí)效,，有趣味,。

二、形式多樣,，學(xué)必有得,。

1、利用微信的時(shí)效性,，落實(shí)教學(xué)反饋,、作業(yè)建議、師生互動(dòng)。

2,、微課視頻推送,。通過(guò)整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源,，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn),。

3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播,。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無(wú)法整理并表述疑問(wèn),，我建議各位家長(zhǎng)在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問(wèn),。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)把疑問(wèn)反饋給老師,，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助,，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、閱讀與書(shū)法雙線并行——“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)法養(yǎng)心”,。每日一讀,，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書(shū)法氣質(zhì)基本養(yǎng)成,。

5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),，并在微信群(圈)里再次推送,，為孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

三,、家校合力，云課落地,。

因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”,。不定期召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校,，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服,，坐端正”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,，讓孩子從疫情前的“以校為家”,，變成今時(shí)今日的“以家為校”,。

四,、實(shí)時(shí)反饋，即時(shí)修正,。

線上教學(xué)的本身局限性,，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題,，我通過(guò)使用微信小程序編輯調(diào)查問(wèn)卷,，以普遍找特殊，深入調(diào)查,。通過(guò)導(dǎo)出的結(jié)果整合問(wèn)題,，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng)，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議,。

線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書(shū)育人,，廣大辛勤的教師讓夾縫里開(kāi)滿了智慧的花朵,，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場(chǎng),，作為教師,，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展,，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域,，口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課也逐漸成為了一種非常受歡迎的學(xué)習(xí)方式,。我曾經(jīng)上過(guò)一些口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課，今天我愿意分享自己的體驗(yàn),，以及我的一些心得體會(huì),。

第一段：網(wǎng)課引起的新思維方式。

口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)最大的不同就是學(xué)習(xí)方式的改變,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，學(xué)習(xí)者必須要到課堂上集中精神完成老師講解的內(nèi)容,，而網(wǎng)課則可以讓學(xué)習(xí)者在空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，它也不再需要學(xué)習(xí)者在特定的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí),，這種方式帶來(lái)的靈活性讓學(xué)習(xí)者降低了感知壓力，更加自由自在地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第二段：網(wǎng)課帶來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境擴(kuò)充,。

網(wǎng)上課程可以給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境下,，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，無(wú)論是在家中或是在辦公室等各種場(chǎng)合。這也讓學(xué)習(xí)者可以更加自由自在地學(xué)習(xí),，并且在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)，都有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)及聽(tīng)力技巧,。

第三段：網(wǎng)課提供的均衡學(xué)習(xí)資源,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往需要學(xué)習(xí)者花費(fèi)很多精力和時(shí)間去尋找學(xué)習(xí)資料或者相關(guān)資源。但是,，在口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課中,，學(xué)習(xí)者可以輕松地獲得所需的資料資源，而且這些資源都是經(jīng)過(guò)教師精挑細(xì)選的,，質(zhì)量上乘,，且豐富多彩。

口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課的評(píng)估方式相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式極為便捷,。學(xué)生可以根據(jù)選定的學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行練習(xí),，而隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言技能,。同時(shí),，學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)想象,、模仿,、表述、提問(wèn),、反思等多種方式來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)自己的口語(yǔ)及聽(tīng)力水平,。當(dāng)然，最終的評(píng)估結(jié)果也會(huì)更加直觀,、綜合,。

第五段：需要自律與堅(jiān)持。

雖然口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課方式帶來(lái)了種種便利和誘惑,，但是也需要我們付出很多的努力,。首先,，前期的自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多問(wèn)題,，但是需要積極嘗試解決,。其次，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們需要更加注意自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，定期做好學(xué)習(xí)筆記，以充分利用所學(xué)知識(shí),。最后,，我們還需要有毅力、專注力以及自控力,，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)過(guò)程,。

總的來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)課對(duì)于我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了新的方便,、新的思路和主動(dòng)性,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，我們需要用心去感知,、思考,、探索，一步一個(gè)腳印地邁入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域中,，爭(zhēng)取取得更加顯著的語(yǔ)言提升,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇八

在多年的教學(xué)學(xué)中，每上完一節(jié)課,，都有不同的體會(huì),、不同的想法、不同的感覺(jué),。今年特殊時(shí)期,，網(wǎng)上上課，每上完一節(jié),，同樣也有不同的體會(huì),。多了種種擔(dān)心，學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課了,？學(xué)生課堂上是否按要求去思考了,？比學(xué)校的課學(xué)堂更多了幾分擔(dān)心。于是在課前的準(zhǔn)備也就更多,，例如課前的準(zhǔn)備,，課件的制作，問(wèn)題的提出與研討,，如何做好交流等等,，這一節(jié)課下來(lái),，看似短短的30分鐘，可它真不比學(xué)校的45分鐘輕松,，學(xué)校的45分鐘是可以觸摸得到的,，一切都是直接的。

為了彌補(bǔ)其不足,，我在上每一節(jié)課時(shí),，都做好充分的準(zhǔn)備。從每一張課件,，到課件上的每一個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn),，都做精心的琢磨，力爭(zhēng)讓每個(gè)知識(shí)的出現(xiàn)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，做到知識(shí)的循序漸進(jìn),。同時(shí)多運(yùn)用知識(shí)導(dǎo)圖，上知識(shí)在學(xué)生的頭腦中形成體系,。

網(wǎng)課雖有它的不足,，但其優(yōu)點(diǎn)更多。音頻,、視頻,、語(yǔ)音、圖片等等可以隨時(shí)在課上推送給學(xué)生,，更豐富了課堂內(nèi)容,。例如，我每一節(jié)課課前準(zhǔn)備都會(huì)送給學(xué)生一句話,，有的網(wǎng)紅語(yǔ)言,，有的是歌詞，有的是我的一時(shí)感想的一句話,，如“今天你努力了嗎,？”“帶著靈魂來(lái)上課”等。課前等學(xué)生簽到時(shí),，利用音頻播放歡快的歌曲,；課上回答問(wèn)題，連麥費(fèi)勁,，那就發(fā)語(yǔ)音,，我再播放給其他學(xué)生和聯(lián)播班級(jí)的學(xué)生聽(tīng),，學(xué)生的回答和收聽(tīng)基本上同步,，有個(gè)學(xué)生回復(fù)我兩個(gè)字“絕了”，哈哈,，問(wèn)題是很多,，但方法還是有,！學(xué)生們思維互補(bǔ)、集思廣益,、發(fā)表了各自的見(jiàn)解,，想出許多種解決問(wèn)題的方法。

網(wǎng)課上課之初,，曾一度很擔(dān)心課堂的演示實(shí)驗(yàn)效果,。但實(shí)際利用實(shí)驗(yàn)視頻，完美的解決了課前的擔(dān)心,。實(shí)驗(yàn)視頻操作規(guī)范,，還有一些實(shí)驗(yàn)要求比較高，在課堂無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn),，都可以以視頻的方式傳送給學(xué)生,，學(xué)生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒,，第十二單元甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的,，另外視頻的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以回放,、暫停，更便于教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解,。所以我們化學(xué)三位教師在網(wǎng)上廣泛搜羅,，找到了所有我們所需要的實(shí)驗(yàn)視頻，充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源,。下載后,，格式不對(duì)的播放不了，利用格式轉(zhuǎn)換技術(shù)轉(zhuǎn)換,；時(shí)間太長(zhǎng)的,，為了節(jié)省時(shí)間，利用截取功能將視頻有用的關(guān)鍵部分截取,。

一節(jié)網(wǎng)課的準(zhǔn)備真是調(diào)動(dòng)了我所有的能量,，原來(lái)會(huì)的更會(huì)了，原來(lái)不會(huì)的現(xiàn)在也會(huì)了,！只為了給學(xué)生一節(jié)更好的課,！

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，大學(xué)網(wǎng)課已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的新趨勢(shì),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)網(wǎng)課的興起給學(xué)生和教師提供了更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),。作為一位大學(xué)生,，我有幸參與了一門精心設(shè)計(jì)的網(wǎng)課,，我通過(guò)這門網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感大學(xué)網(wǎng)課的教學(xué)模式有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn),。

在網(wǎng)課教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)勢(shì)。首先,，大學(xué)網(wǎng)課的時(shí)間和空間自由度較高,。學(xué)生只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備即可在任何地點(diǎn)和任何時(shí)間參與學(xué)習(xí)。這種自由度能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),，更好地調(diào)配學(xué)習(xí)和社交的時(shí)間,。其次，大學(xué)網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,。通過(guò)多媒體技術(shù),，教師可以將視頻、音頻,、圖文等多種形式的教學(xué)材料融入到課程中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外,，大學(xué)網(wǎng)課還提供了在線討論和交流的機(jī)會(huì),，學(xué)生可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度,。

然而，大學(xué)網(wǎng)課在教學(xué)上也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式,，大學(xué)網(wǎng)課更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性,，學(xué)生需要自覺(jué)地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法。然而,，有些學(xué)生在面對(duì)無(wú)人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)容易產(chǎn)生拖延和缺乏動(dòng)力的問(wèn)題,。其次，大學(xué)網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高,。雖然大學(xué)網(wǎng)課提供了多樣化的教學(xué)資源,，但教師在設(shè)計(jì)和制作教學(xué)材料時(shí)需要更多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,。此外,，學(xué)生對(duì)于大學(xué)網(wǎng)課的評(píng)價(jià)和反饋也需要及時(shí)得到回應(yīng)和改進(jìn)。

通過(guò)參與大學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。首先,，我意識(shí)到合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的,。在大學(xué)網(wǎng)課中,，學(xué)生需要根據(jù)每周的課程安排和個(gè)人的時(shí)間安排，明確每天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理分配時(shí)間,，防止學(xué)習(xí)任務(wù)積壓。其次,，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和教師的交流和互動(dòng)對(duì)于大學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果非常重要,。我通過(guò)參加在線討論和課程群組，積極與教師和同學(xué)交流思想和學(xué)習(xí)心得,，從中得到了更多的啟發(fā)和想法,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作,，通過(guò)互相討論和合作解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,。最后，我明白了大學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和毅力,。在大學(xué)網(wǎng)課中,，沒(méi)有嚴(yán)格的考勤和監(jiān)督，學(xué)生需要靠自覺(jué)性和自律性來(lái)保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和持久性,。

綜上所述,，大學(xué)網(wǎng)課作為一種新的教學(xué)模式，無(wú)疑為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),。然而,，大學(xué)網(wǎng)課的教學(xué)模式也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)需要教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生的反饋,。通過(guò)參與大學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，這些將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。大學(xué)網(wǎng)課的發(fā)展和應(yīng)用將會(huì)使教育教學(xué)更加多樣化和靈活化，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái),。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十

陽(yáng)春三月已入尾聲,，網(wǎng)課雖然上了一個(gè)多月，但還有一部分孩子在家上網(wǎng)課仍然稀里糊涂,，家長(zhǎng)為了督促孩子學(xué)習(xí)也忙忙碌碌總是不見(jiàn)孩子的成績(jī)有所提高……因此擬定：“在家學(xué)習(xí)規(guī)范”!

一,、定好鬧鐘：網(wǎng)課雖然在家上，但是必須給孩子一種儀式感，準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘放在孩子的課桌上,，讓他隨時(shí)有一種被時(shí)間催著的緊迫感,。這樣在家的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺(jué)上沒(méi)有什么差別。

二,、擬一張課表：打印好一張課表貼在孩子的書(shū)桌上,，讓孩子清楚的每天上課的時(shí)間、作業(yè)安排,。

三,、一張清單：告訴孩子“三月不努力，六月成績(jī)毀”!每天早晨幫孩子擬一張清單把當(dāng)天要上的課程任務(wù),、各項(xiàng)作業(yè)分科目列好,，完成一項(xiàng)就勾掉一項(xiàng)，就有了滿足感,。

四,、專心陪伴：孩子上網(wǎng)課或者做作業(yè)，家長(zhǎng)不能在一邊看電視或玩手機(jī),，必須認(rèn)認(rèn)真真坐下來(lái)也拿出一本書(shū)或字帖陪著孩子一起學(xué)習(xí),。身教重于言傳。家長(zhǎng)做到了,，孩子才能做到,。

五、嚴(yán)格檢查：只有布置作業(yè)沒(méi)有檢查就沒(méi)有結(jié)果,。檢查必須到位,，不能讓孩子打馬虎眼，如果做不到位就取消一項(xiàng)孩子喜歡的事情,，如果孩子做的好就獎(jiǎng)勵(lì)孩子多看一會(huì)兒他喜歡看的動(dòng)畫(huà)片或讓他多做一會(huì)兒他喜歡做的事情,，這樣孩子做作業(yè)也會(huì)有動(dòng)力。

能夠按照“在家學(xué)習(xí)范”做好,，相信孩子們的成績(jī)會(huì)有所提高,。在這個(gè)特別的日子里我們共同與時(shí)間賽跑與“疫情”斗爭(zhēng)，過(guò)不了多久烏云就會(huì)散去,，一切都會(huì)更加美好!

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十一

疫情仍在延續(xù),，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒(méi)有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù),。而“網(wǎng)課”,、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的,。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具,。那么,，我該如何開(kāi)展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,，我只有迎難而上,，在摸索中找尋辦法,。首先,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,，制作網(wǎng)課ppt，理清教學(xué)思路,，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ),。

其次，選擇教學(xué)平臺(tái),。我所上的課程是《商務(wù)談判》,，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中，智慧樹(shù)平臺(tái)有我需要的視頻材料,，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè),，具備課程直播,、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,，對(duì)我開(kāi)展線上教學(xué)有很大的輔助作用,。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問(wèn)題,，我將qq群直播作為備選方案,，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過(guò)程中,，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,，完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,，通過(guò)qq直播間的投屏ppt功能,，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過(guò)連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問(wèn)題,，認(rèn)真,、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,，每次上課都認(rèn)真記筆記,，學(xué)習(xí)氛圍濃。

通過(guò)此次線上教學(xué),，讓我成為了一名“主播”,。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離,。作為一名教師,，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法,，緊跟時(shí)代步伐,，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲,，我們需要堅(jiān)定必勝信念,，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),，讓我們共同戰(zhàn)“疫”,，期待花枝春滿，山河無(wú)恙,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十二

第一段：引出主題,，闡明問(wèn)題。

如今,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新興的教學(xué)方式。而在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,，口語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),。然而，如何在網(wǎng)課中進(jìn)行有效的口語(yǔ)教學(xué),？這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。在本文中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，探討一下網(wǎng)課中的口語(yǔ)教學(xué)的技巧和心得,。

第二段：對(duì)網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析。

網(wǎng)課中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，有著比傳統(tǒng)課堂更多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn),。首先,，網(wǎng)絡(luò)條件的不穩(wěn)定性，可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)音傳輸延遲,、卡頓等問(wèn)題,；其次，學(xué)生的自我管理意識(shí)較低,，很難保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性和頻繁性,；再次，傳統(tǒng)在課堂上進(jìn)行的針對(duì)性情境練習(xí)和角色扮演等活動(dòng),，也難以在網(wǎng)課上進(jìn)行,。

第三段：介紹網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和技巧。

然而,，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,，我們可以嘗試一些技巧，來(lái)有效地進(jìn)行網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué),。比如,，可以針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置,，提高語(yǔ)音傳輸?shù)馁|(zhì)量,；可以在教學(xué)中采用輕松、有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；可以提高課程的參與性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，增強(qiáng)口語(yǔ)說(shuō)話的自信心和能力,。此外，還可以將課程內(nèi)容與實(shí)際生活中的情景進(jìn)行結(jié)合,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的語(yǔ)境,，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

網(wǎng)課中的口語(yǔ)教學(xué),，雖然面臨著眾多挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，但是其意義和價(jià)值依然不可小覷。對(duì)于不方便遠(yuǎn)程交流的學(xué)生而言,，網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)可以提供更為靈活的學(xué)習(xí)方式,，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。對(duì)于在家上課的學(xué)生而言,，網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)也可以增加他們的社交交流和溝通能力,。因此，我們要盡可能地利用好網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái),，探索更多適合于網(wǎng)課的口語(yǔ)教學(xué)方法,。

第五段：總結(jié)本文提出的網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)的技巧和建議,。

總之，網(wǎng)課口語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的新課題,。雖然面臨著許多困難和挑戰(zhàn),，但是我們可以采用一些技巧和方法，盡可能地提高口語(yǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量,。同時(shí),，我們也應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)，為更好地進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)而不斷努力,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十三

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè),。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇,，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展,，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,，職業(yè)的選擇,，是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符，就會(huì)樂(lè)此不疲,，不斷努力,，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣,，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中,，首先是教我們了解自己的興趣,，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2,、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整,。

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí),，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷,，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無(wú)所適從、朝三暮四,、見(jiàn)異思遷,。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì),，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會(huì)。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十四

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，大學(xué)網(wǎng)課逐漸成為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式,。作為一位大學(xué)生，我在過(guò)去的一年里參加了多門網(wǎng)課,，親身體驗(yàn)到了網(wǎng)課的教學(xué)模式和特點(diǎn),。在這里，我將分享我對(duì)大學(xué)網(wǎng)課的心得和體會(huì),。

首先,，大學(xué)網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是時(shí)間的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué),，網(wǎng)課允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于我這樣一個(gè)兼職工作者來(lái)說(shuō),，有時(shí)很難騰出固定的時(shí)間上課,，但是通過(guò)網(wǎng)課，我可以根據(jù)自己的工作安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間,。這種靈活性帶給我很多方便,，我可以自由安排時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng),，有助于提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，網(wǎng)課還提供了豐富的教學(xué)資源,。在網(wǎng)課平臺(tái)上,，教師可以上傳各種學(xué)習(xí)資料，如課程講義,、PPT,、錄播視頻等,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)的資源。這種多元化的學(xué)習(xí)資源可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí),。我曾參加過(guò)一門網(wǎng)課，老師上傳了很多與課程相關(guān)的視頻和文獻(xiàn),，這些資源對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助,，讓我更加全面地了解了該領(lǐng)域的知識(shí)。

然而,，大學(xué)網(wǎng)課也有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn),。首先，網(wǎng)課需要學(xué)生有很強(qiáng)的自律能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。相比傳統(tǒng)課堂,，網(wǎng)課沒(méi)有強(qiáng)制性的上課時(shí)間和考勤制度。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。對(duì)于一些缺乏自律能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)由于容易拖延而影響學(xué)習(xí)效果,。其次,，網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。大學(xué)課堂上,，同學(xué)們可以通過(guò)討論和交流來(lái)深入理解和解決問(wèn)題,，但網(wǎng)課中這種交流形式比較有限。盡管可以通過(guò)論壇,、在線溝通等方式進(jìn)行交流,，但與面對(duì)面的互動(dòng)相比，效果可能不如人意,。

最后,，我認(rèn)為大學(xué)網(wǎng)課的成功與否還與教師的教學(xué)方法和態(tài)度有關(guān)。教師在設(shè)計(jì)網(wǎng)課時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。與此同時(shí),，教師還應(yīng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和反饋,。通過(guò)這種方式,，教師能夠提高網(wǎng)課的質(zhì)量,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,，大學(xué)網(wǎng)課作為一種新興的教學(xué)模式,，具有靈活性和多元化的教學(xué)資源這樣的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也面臨著學(xué)生自律能力不足和缺乏互動(dòng)交流等挑戰(zhàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)方法和態(tài)度的選擇至關(guān)重要,。我相信，通過(guò)學(xué)生和教師的共同努力,，大學(xué)網(wǎng)課將會(huì)不斷改進(jìn)和發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育質(zhì)量。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十五

也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì),，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁?，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公,，不得不在線學(xué)習(xí),，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事,，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。

近兩個(gè)月來(lái),，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài),，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí),，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課,，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分,。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課老師,，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的`設(shè)計(jì)作品了,，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō),，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué),。

在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中,，我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本,，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的,，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué),，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了,，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感,，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了,，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色,，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧,！

不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生,，這些學(xué)生不僅對(duì)自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程,，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài),，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有害的,，如果不能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí),，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十六

從一些人才市場(chǎng)招聘會(huì)上反饋的信息認(rèn)為,，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝,，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡(jiǎn)歷,，一堆各種證書(shū)，卻不注重對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì);有的大學(xué)生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇,，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān),。在招聘中,，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō),，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的,，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高,。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識(shí)積累,、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的,、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才,，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮,，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善,。

品友互動(dòng),。

4、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材,，因?yàn)榍舐毜倪^(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果,，而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求,，如展示真實(shí)形象,、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等,，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對(duì)今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo),。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步,，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè),，展示人生的價(jià)值,。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程,。

下面談?wù)勎覍?duì)本學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的一些建議:在課堂里,，希望多聽(tīng)些工作中的實(shí)際案例，課堂多互動(dòng),，盡量幽默點(diǎn),。多講現(xiàn)實(shí)的小例子，課上多介紹與同學(xué)們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè),，怎么樣抓住就業(yè)機(jī)會(huì),。多講講面試經(jīng)驗(yàn)和例子。了解面試的要求與規(guī)范,，多講些面試的細(xì)節(jié),，面試的注意事項(xiàng)。多講一些貼近我們的求職案例,。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵(lì)人上進(jìn)的事件,，希望有大量的信息幫助就業(yè),。針對(duì)專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)希望老師可以用豐富生動(dòng)的例子結(jié)合在座學(xué)生的想法進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言表達(dá)課堂內(nèi)容,。關(guān)注學(xué)生的儀態(tài),，進(jìn)行面試指導(dǎo)，最好模擬一個(gè)正規(guī)的場(chǎng)景,。放一些相關(guān),、權(quán)威的視頻。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí),，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家,、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序,，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心,，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼,，不再擔(dān)心，我相信我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十七

近幾年,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，給教育帶來(lái)了無(wú)限的可能性。特別是在新冠疫情影響下,，居家網(wǎng)課不僅成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式,，也是教師們必須面對(duì)的教學(xué)模式。面對(duì)這種全新的教學(xué)環(huán)境,，我們不得不重新審視居家網(wǎng)課教學(xué)的形式和內(nèi)容,，并與之不斷探索和實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于教師和學(xué)生都是一次創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

二段：優(yōu)勢(shì)總結(jié)。

居家網(wǎng)課教育相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué),，具有很多的優(yōu)勢(shì),。首先，它可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。學(xué)生可以在家里接受很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)需為上課而奔波，同時(shí)更方便學(xué)生獲得校外資源,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的積極性,。其次，該教育可以更好地拓展課堂外的教育空間。學(xué)生可以在課下自行尋找專業(yè)老師輔導(dǎo),，或是利用線上資源學(xué)習(xí)更多有關(guān)學(xué)科的知識(shí),。最后，網(wǎng)課教學(xué)可以更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和差異化教育,。

三段：教學(xué)挑戰(zhàn)和解決方案,。

然而，居家網(wǎng)課也存在一定的教學(xué)挑戰(zhàn),。首先,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和語(yǔ)音效果可能會(huì)影響課堂教學(xué)過(guò)程，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不容忽視,；其次,，教師和學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿鄙倜鎸?duì)面交流而感到疏離，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。對(duì)于以上種種問(wèn)題,，我們可以采取一系列的解決方案，例如提前進(jìn)行教師的Online教學(xué)培訓(xùn),，采用視頻會(huì)議應(yīng)用軟件進(jìn)行在線互動(dòng)教學(xué),。同時(shí)，學(xué)校也需要做好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)支持,，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，大大提高居家網(wǎng)課的教學(xué)效果。

四段：專業(yè)老師的教學(xué)體驗(yàn),。

對(duì)于專業(yè)老師來(lái)說(shuō),，居家網(wǎng)課的教學(xué)也是一次重大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，制定更為個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)，他們需要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,。在此過(guò)程中，老師也可以通過(guò)居家網(wǎng)課教學(xué)探索到新的教學(xué)技巧和方法,。

五段：總結(jié),。

在居家網(wǎng)課教育浪潮下，我們已經(jīng)可以感受到一股全新的教育科技氛圍正在悄然興起,。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境和變革,，我們需要更主動(dòng)地參與創(chuàng)造性的探索和實(shí)踐，不斷完善教育教學(xué)模式和內(nèi)容,。通過(guò)技術(shù)和教育的有機(jī)結(jié)合,，我們相信未來(lái)的教育將會(huì)更加多姿多彩,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十八

前幾天，我有幸參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會(huì),，感悟頗多,，受益匪淺。

每一節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,，老師們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著、機(jī)智,、幽默,，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，都令我印象深刻,，不斷的反思自己,。以下是我的體會(huì)：

一、重視課前交流,。每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,，通過(guò)課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,，激發(fā)學(xué)生積極探究新知,。如xx老師就是開(kāi)課前簡(jiǎn)短的交流，給學(xué)生平易近人的感覺(jué),。xx教授,，讓孩子想一下，大學(xué)老師是什么樣子的,，使孩子對(duì)自己有了初步的了解,。

二、打破課堂常規(guī),。每位教師都勇于創(chuàng)新,，將學(xué)生完全放開(kāi)，去允許他們出錯(cuò)誤,，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源,，我想這點(diǎn)需要我們每位老師反思,。

三、教師巧用教育機(jī)智,。在每節(jié)的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)地捕捉課堂中生成的資源，靈活,，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件,。通過(guò)一步一步引導(dǎo),，耐心地等待和傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴,。

四,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。xx教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí),，把分?jǐn)?shù)看作是一個(gè)家族,，教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又高于生活,，最終為生活服務(wù)。因此,，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)中，上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

五,、注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。教學(xué)中,，教師都板書(shū)清晰明了,，他們沒(méi)有過(guò)多地利用多媒體課件，根據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，適當(dāng)板書(shū),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理一目了然。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)及時(shí)反思自己的不足之處,，抓住機(jī)會(huì),，不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將研討會(huì)的精神,，應(yīng)用于實(shí)踐,，不斷充實(shí)和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平,。

網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇十九

不知不覺(jué)間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了__年的老教師,，我一直在黑板上寫(xiě)字,，一直在講臺(tái)上佇立,。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白,，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師,，我也必須克服這些不足,，及時(shí)的改進(jìn)自己!

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來(lái)，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),，更是我們的進(jìn)步之舉。以下,，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

一,、適應(yīng)階段。

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開(kāi)始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,，帶來(lái)了很大的麻煩,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在前期自己試用了幾次后,，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的___老師,，通過(guò)老師的指點(diǎn)，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,，并就此開(kāi)始了自己的線上教學(xué),。

二、教學(xué)階段,。

一開(kāi)始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚,，這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒(méi)能講到?？粗倨趤?lái)準(zhǔn)備的這么多資料,，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是,，面對(duì)這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái),，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉,。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今,，我們的交流更加的方便,，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問(wèn)”,。相比起過(guò)去,，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了,。

三、對(duì)工作的評(píng)判,。

沒(méi)能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過(guò)積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!