時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。
這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級(jí)均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
1,、計(jì)算機(jī)（1）班、（2）班,、財(cái)會(huì),，每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多,，男少之比,，41：5，30：10,，10：34,，不是很協(xié)調(diào)，總的說(shuō)來(lái)還是好管理的,。
2,、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式,。
3、原先由江淑玲老師（女）任教一年,，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格,。
二、教材分析,。
本套教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》編寫的,，是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展,，新的去年就已經(jīng)推廣使用了,，分四冊(cè)，前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),，第四冊(cè)為提高平臺(tái),，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色,。
三,、教法分析。
總的教學(xué)理念：一個(gè)是“少”，一個(gè)是“精”,。即內(nèi)容要少,，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少,；板快要精,，專題專講，問(wèn)題細(xì)化,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性。
針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個(gè)性,。
可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。
四、學(xué)法指導(dǎo),。
以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面入手。
五,、具體措施,。
（2）精簡(jiǎn)課堂。不求面面俱到,，但求課堂氣氛活躍,。可以側(cè)重只講某段,，某個(gè)句子,；或者只講某個(gè)方面，如修辭,，如細(xì)節(jié)描寫等,。
（3）備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),。
（4）設(shè)置新板塊,，有新的亮點(diǎn),，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),，避免每天只有老師一張面孔,。
（5）有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處,。
（6）鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
二、基本情況分析,。
1,、教材分析。
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，
為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,，梯次展開(kāi),，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。
全冊(cè)教材共有課文30篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇。這六組課文的編排體例與高年級(jí)前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”,、“課例”、“語(yǔ)文百花園”三部分組成。課例包括4―5篇課文,，每篇課文后有思考練習(xí)題,。語(yǔ)文百花園依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”,、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”,、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成。其中“溫故知新安排了六次”,，“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習(xí)作”安排了六次。
2,、學(xué)情分析,。
全班共40人，其中男生22人,，女生18人,。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚，有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力,。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄,，獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，作文內(nèi)容空洞，成績(jī)還不盡人意,。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年,，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫,，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心,，以期成績(jī)能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
3、個(gè)人教研分析,。
不斷深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“三生課堂”,，用最新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生大膽展示,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。
三,、教學(xué)教研目標(biāo)。
（一）,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛(ài)國(guó)情懷,，樹(shù)立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律,，受到高尚情操和愛(ài)美情緒的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來(lái),；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字,，會(huì)使用字典,、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。
3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
6,、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。
7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文（段落）,。
9、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說(shuō)明書、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
11、能用普通話交談,，樂(lè)意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
（二）,、教研目標(biāo)：
1,、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記,，有體會(huì),，有反思。
2,、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo),，搞好課堂教學(xué)改革。
3,、積極參加教研組活動(dòng),，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新,，做好課題研究工作,，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn),。
4,、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué)效率,。
四、教學(xué)重難點(diǎn),。
（一）教學(xué)重點(diǎn),。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
2,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá),。
3,、在閱讀中揣摩文章的.表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出判斷,。
4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。
7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),；讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
五,、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
2、識(shí)字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字,，增加識(shí)字量,，在讀寫的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法,，并向課外擴(kuò)展延伸,。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。
六、教學(xué)進(jìn)度安排,。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容安排。
課時(shí)安排,。
第一周,。
1、《稻草人》,。
2,、《寓言兩則》。
3,、《賣火柴的小女孩》,。
6課時(shí)。
第二周,。
4,、《刺猬漢斯》。
5,、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,。
百花園一。
6課時(shí),。
第三周,。
6、《開(kāi)國(guó)大典》,。
7,、《望大陸》。
6課時(shí),。
第四周,。
8、《明天更輝煌》,。
9,、《山海關(guān)》。
6課時(shí)。
第五周,。
10,、《太陽(yáng)與士兵》。
百花園二,。
6課時(shí),。
第六周。
11,、《永遠(yuǎn)的歌聲》,。
12、《秋天的懷念》,。
6課時(shí),。
第七周,。
13,、《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
14,、《花邊餃子里的愛(ài)》,。
15、《為了五美元的禮物》,。
6課時(shí),。
第八周。
百花園三,。
復(fù)習(xí)第一單元,。
6課時(shí)。
第九周,。
復(fù)習(xí)二三單元,、期中考試。
12課時(shí),。
第十周,。
16、《古詩(shī)三首》,。
17,、《詹天佑》。
6課時(shí),。
第十一周,。
18、《文天祥》,。
19,、《怒吼吧，黃河》。
20,、《一句話》,。
6課時(shí)。
第十二周,。
百花園四,。
21、《奇異的琥珀》,。
6課時(shí),。
第十三周。
22,、《表里的生物》,。
23、《自然之道》,。
24,、《一個(gè)這樣的老師》。
6課時(shí),。
第十四周,。
25、《最佳路徑》,。
百花園五,。
6課時(shí)。
第十五周,。
26,、《將相和》27、《奴隸英雄》,。
28,、《赤壁之戰(zhàn)》。
6課時(shí),。
第十六周,。
29、《老人與?！?。
30《魯濱孫造船》。
6課時(shí),。
第十七周,。
語(yǔ)文百花園六。
復(fù)習(xí)四,、五,、六單元,。
6課時(shí)。
第十八――二十周,。
復(fù)習(xí),、考試。
18課時(shí),。
七,、個(gè)人教研安排：
1、學(xué)習(xí)“三生課堂”的教學(xué)策略,。
2,、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
1,、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課,、評(píng)課。
2,、聽(tīng)示范課,。
3、學(xué)校組織期中考試,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。
1,、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
2、認(rèn)真復(fù)習(xí),，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，迎接期末考試。
3,、寫好工作總結(jié),。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
一、落實(shí)教學(xué)思想,，創(chuàng)建高效課堂,。
積極參與學(xué)校高效課堂建設(shè)活動(dòng)，落實(shí)我?！凹とぬ骄?，小結(jié)反饋”教學(xué)模式在語(yǔ)文課堂的實(shí)踐驗(yàn)證，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重啟發(fā)性,，重視學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、實(shí)踐性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,。多設(shè)計(jì)開(kāi)放式的題型和內(nèi)容，為學(xué)生留下發(fā)揮的空間,。注重在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,，以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。抓好晨讀課,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。營(yíng)造尊重學(xué)生,，平等合作的課堂氛圍,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓語(yǔ)文課成為學(xué)生自我發(fā)展,，接觸,、感悟人生與生活的園地。
二,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，塑造學(xué)生人格。
我校的特色校建設(shè)定位在人格教育,，我們要立足于語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。發(fā)揮學(xué)科人文性的優(yōu)勢(shì),，利用周記,、寫作等活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。在作業(yè)格式,、書寫要求等細(xì)節(jié)上明確要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣,。
三,、團(tuán)結(jié)合作，集體備課,。
集思廣益,，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng),，開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng),。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神,。教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致,，同時(shí)根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,。根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),，彰顯個(gè)性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實(shí)處,。
四,、有效利用教育信息手段，優(yōu)化課堂,。
發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢(shì),，積極參與學(xué)校教育信息化試點(diǎn)工程的課題,，制作課件,，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段,，搭建樂(lè)學(xué),、樂(lè)教的語(yǔ)文平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，自主制作課件,，注重對(duì)教學(xué)資源的收集、積累和儲(chǔ)存,，形成學(xué)科教學(xué)資源庫(kù),，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
五,、社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力,。
充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)的作用,，做好研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)題、研究指導(dǎo),，按時(shí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，在第二課堂中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文之美，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,。
六,、重視教科研，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，共同提高自身水平,。
認(rèn)真組織落實(shí)備課組教研活動(dòng)，積極參加縣,、市各級(jí)教研活動(dòng),。采他山之玉，開(kāi)闊視野,，提高水平,，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學(xué)論文,。
七,、互相聽(tīng)評(píng)課，共同進(jìn)步,。
配合學(xué)校特色校建設(shè)示范課,、展示課活動(dòng)，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,。每個(gè)教師都至少上一節(jié)公開(kāi)課,，及時(shí)展開(kāi)組內(nèi)自評(píng)，共同進(jìn)步,。
在新的學(xué)期中,，全組上下齊心協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，配合學(xué)校創(chuàng)建特色高中校的全局工作,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
１、學(xué)生的基本情況,。通過(guò)高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí),，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?？傮w來(lái)看,，成績(jī)一般,。
２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》,、《選修——中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文,。在小說(shuō)的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量，把長(zhǎng)篇小說(shuō)上成鑒賞課,、討論課,。《選修——中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，教詩(shī)歌時(shí),，要注意通過(guò)講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó),，去體驗(yàn),，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦,，多寫體驗(yàn)文章。要避免單打一,，不能總是背唐詩(shī),，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時(shí),，要注意文言知識(shí)的積累,，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
髙二已文理分科,，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng),，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
1,、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
3,、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高,；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果,。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)反思等，并將論文送省市,、國(guó)家參賽,，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。
4,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛(ài)好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué),。
1,、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，并背誦高考必背詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,。
2、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說(shuō),，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的`興趣,，提高鑒賞小說(shuō)的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次,。
4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆,。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,，逐漸達(dá)標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失,，知方法,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想,。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)，并按照學(xué)考要求復(fù)習(xí)好必修教材,，考出優(yōu)異成績(jī),。
三、情況分析。
1,、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2,、學(xué)生分析：
1317班學(xué)生總的說(shuō)來(lái),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，課外遷移不夠,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。
四、具體措施,。
1,、提高備課質(zhì)量，鉆研教材,，探索教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。
4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。
除此還包括：高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書法比賽。
5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
雖然我們使用的高二語(yǔ)文教材還是人教版（必修）,，但是高一年級(jí)已使用按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的新教材，因此,，我們必須關(guān)注課程改革形勢(shì),。既要貫徹執(zhí)行《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)課改精神,。獨(dú)立深入地鉆研教材，研究學(xué)生情況,，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。用研究的態(tài)度,、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，創(chuàng)造性的利用教材,，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力、應(yīng)用能力,，徹底改變教學(xué)觀念,。
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,，要有研究意識(shí),，力求用科學(xué)的思想方法、教學(xué)方法展開(kāi)生動(dòng)活潑,、靈活多樣,、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”,，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),，充分開(kāi)掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品,。
二、教學(xué)要求,。
高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語(yǔ)文教學(xué)的全局,，在高中語(yǔ)文教學(xué)的整體中安排高二語(yǔ)文教學(xué),。每一個(gè)目標(biāo)、每一個(gè)階段,、每一個(gè)局部,、每一個(gè)環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ),，服務(wù)于高中語(yǔ)文教學(xué)的'全局。
1,、古代詩(shī)歌教學(xué)。
古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩(shī),、騷體詩(shī),、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感,、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。
單篇入手,，以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三,。詩(shī)歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩(shī)文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩(shī)歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo),，力求對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟。
2,、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué),。
在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)散文表現(xiàn)形式靈活多樣，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點(diǎn),，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律,，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語(yǔ)感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。
3,、文言文教學(xué)。
第2頁(yè)共4頁(yè)用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊(cè)中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn),，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。
4,、寫作教學(xué),。
（1）讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵(lì)學(xué)生用心（腦）寫文,，以真情為文，以理服人,。
（2）在高一年級(jí)訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng),、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采,；鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真情實(shí)感,，力求文章立意高遠(yuǎn)。
（3）議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點(diǎn)明確；語(yǔ)言規(guī)范,、文從字順,；結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。
（4）訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng)；訓(xùn)練方式靈活多樣,、生動(dòng)活潑：長(zhǎng)短配合,、（課）內(nèi)外結(jié)合、收放（限時(shí)與開(kāi)放）搭配,；有效訓(xùn)練,，不走過(guò)場(chǎng)，保質(zhì)保量,。不少于6篇大作文,，6篇小作文。
5,、研究性學(xué)習(xí)。
本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活良好情趣和時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)與探究能力,。
6、充分,、高效利用學(xué)校圖書室,，定期給學(xué)生開(kāi)出一定量的課外。
第3頁(yè)共4頁(yè)讀本,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,。以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。
三,、教學(xué)進(jìn)度。
期中前一,、二,、五單元寫作與口語(yǔ)交際：一,、二、三單元,。
期中后三,、四、六單元寫作與口語(yǔ)交際：四,、五單元,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
1、06計(jì)算機(jī)（1）班,、（2）班,、06財(cái)會(huì)，每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生,，學(xué)生數(shù)不多,，男少之比，41：5,，30：10,，10：34，不是很協(xié)調(diào),，總的說(shuō)來(lái)還是好管理的,。
2、職高學(xué)習(xí)生涯,，已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。
3,、原先由江淑玲老師（女）任教一年,，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。
本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》編寫的,，是本屆學(xué)生最后一次使用,。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊(cè),，前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),，第四冊(cè)為提高平臺(tái)，課文也做了較大的調(diào)整,，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色,。
總的教學(xué)理念：一個(gè)是“少”，一個(gè)是“精”,。即內(nèi)容要少,，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少,；板快要精,，專題專講，問(wèn)題細(xì)化,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性。
針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個(gè)性,。
可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。
以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面入手,。
（1）,、精簡(jiǎn)課文。
（2）,、精簡(jiǎn)課堂,。
不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍,?？梢詡?cè)重只講某段，某個(gè)句子,；或者只講某個(gè)方面,，如修辭,，如細(xì)節(jié)描寫等。
（3）,、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一,，落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
（4）,、設(shè)置新板塊,，有新的亮點(diǎn)，一分鐘講演,。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),，避免每天只有老師一張面孔。
（5）,、有條件的話多去階梯教室,，讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。
（6）,、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情,。
周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況。
~始業(yè)教育,。
~軍訓(xùn),。
~《我的母親》3《每天四問(wèn)》14。
~《明湖居聽(tīng)書》2《黃鸝》24,。
~大作文1小作文1單元練習(xí)24,。
~國(guó)慶放假。
~《閩中橋梁甲天下》3大作文14,。
~《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14,。
~《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24。
~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3,。
大作文14,。
~〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習(xí)1。
~復(fù)習(xí)2期中考試32,。
~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）14,。
~〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)24。
~說(shuō)明書2演講詞24,。
~大作文1〈阿q正傳〉34,。
~〈項(xiàng)鏈〉3小作文14。
~〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2,。
〈最后一片葉子〉24,。
~〈游褒禪山記〉44。
~〈宋詞二首〉44。
~期末考試,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
xx中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科全體教師,，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下,，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展如下教研活動(dòng)：
一,、加強(qiáng)集體備課制度。
每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng),，每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，充分利用好復(fù)備欄,，完善教學(xué)反思,。每次集體備課都指定主備人，并做好記錄,，組內(nèi)成員進(jìn)行扎實(shí),、有效地集體備課，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備,，形成個(gè)案。
二,、加大作業(yè)檢查力度和健全公開(kāi)課教研力度,。
每月至少進(jìn)行一次備課、作業(yè)檢查,。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇，提倡寫日記和讀書筆記,，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著,。每學(xué)期每位教師力爭(zhēng)上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)一步完善評(píng)課制度,，進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)課,，提高上課水平。
三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展校本研究,。
積極加強(qiáng)教育專業(yè)理論學(xué)習(xí)，每人力爭(zhēng)讀一本教育專著,，加大對(duì)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上,，因地制宜,，開(kāi)展校本研究，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動(dòng)教學(xué)”實(shí)踐研究，利用“河畔文學(xué)社”為媒介,，激活“河畔”文化,，打造書香校園。
四,、加大教科研力度,。
鼓勵(lì)教研組成員參加各級(jí)論文競(jìng)賽，積極向教育報(bào)刊,、雜志投稿,，重視課題的申報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生作文寫作指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生參加作文競(jìng)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿，提高學(xué)生的作文熱情和能力,。
五,、狠抓教學(xué)工作，提高學(xué)生素質(zhì),。
教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),，建立、健全考評(píng)機(jī)制,。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，抓兩頭，促中間,，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
二,、學(xué)情分析,。
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。
2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。
三,、
工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。
5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
四、具體措施,。
1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。
3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。
4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。
5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。
6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。
7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。
8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。
9,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。
10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。
教好高二語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，本學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué),，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1.要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。
2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。
3.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文,，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。
三,、教學(xué)設(shè)想。
1.備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。
2.堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。
3.加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn),，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材,。
4.通過(guò)多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,，感受詩(shī)文的音韻美，接受情感陶冶,。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排,。
(一)《先秦諸子散文》,。
第1—4周。
第一單元《論語(yǔ)》選讀,。
一,、當(dāng)仁，不讓于師(4課時(shí)),。
二,、寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講(3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí)),。
三、知之為知之,，不知為不知(2課時(shí),，以上累計(jì)9課時(shí))。
四,、己所不欲,，勿施于人(3課時(shí)，以上累計(jì)12課時(shí)),。
五,、不義而富且貴，于我如浮云(3課時(shí)，以上累計(jì)15課時(shí)),。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
依據(jù)學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作的總體規(guī)劃和指導(dǎo),，為了全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，我們以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)有效,、有用的方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，擬定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
1,、用心、有情,、用智慧教書育人,；用苦、用巧,、用落實(shí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。
2、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的,、民主的、開(kāi)放的語(yǔ)文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。
3、強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀,，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語(yǔ)文必修5和選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，針對(duì)學(xué)考和高考,，預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
1、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù),，在寒假前完成選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時(shí)間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。
必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)板塊包括小說(shuō),、文言文散文、文藝評(píng)論和隨筆、科技文閱讀四個(gè)單元,，共計(jì)十三篇課文,。選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩(shī)歌和散文兩個(gè)板塊，四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞,；散文五個(gè)單元18篇文章,。
寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記（隨筆）一篇,，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué),。
2、重視學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流方面:掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。
三,、教學(xué)要求：本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開(kāi),。必修5的教學(xué)要求：
四個(gè)板塊：閱讀鑒賞、表達(dá)交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進(jìn)行。
閱讀鑒賞方面,。
第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn)，品味科技類文章簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)密,、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)要求：
以古代詩(shī)歌和散文為主（即詩(shī)歌：四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞,；散文：五個(gè)單元18篇）,，根據(jù)課標(biāo)和高考詩(shī)歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生知識(shí)的積累整合與運(yùn)用,，提高學(xué)生的詩(shī)詞,、文言文鑒賞能力；教法上，以學(xué)生自學(xué)為主,，教師點(diǎn)撥為輔,，重視學(xué)生自主吟誦、探究,、感悟,。另外，作文教學(xué)以白校長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)為方向,，即以周記和每?jī)芍芤黄笞魑牡男问絹?lái)展開(kāi)寫作教學(xué),。
四、具體措施,。
教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談,。語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)決定了語(yǔ)文非一朝一夕之功,，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望,。具體措施如下：
1,、備好課，才能上好課,在備課上下足功夫,。（1）集體備課要突出重點(diǎn),，既要注重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握（教什么），又要注重方法的指導(dǎo)（怎么教,、學(xué)生怎么學(xué)）,，同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，要有所創(chuàng)新,。
（2）個(gè)人備課要舍得下功夫,。雖然這些教材教過(guò)不止一遍，很熟悉了,，但學(xué)無(wú)止境,，只要下功夫鉆研，總會(huì)有新的收獲,。而且,，教學(xué)也應(yīng)該常教常新，每一遍都要有每一遍的成色,，有所創(chuàng)新才行,。首先進(jìn)一步熟悉教材、教參,，根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo),，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點(diǎn)東西,，添加點(diǎn)創(chuàng)意，使之更實(shí)用,、更科學(xué),、更高效，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備,保證備課質(zhì)量,。
2,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。
(1)每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
（2）課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新,、改革,。
a.走好“三步”：課前的預(yù)習(xí)要既要好，預(yù)習(xí)的結(jié)果又要要檢測(cè)好,；課內(nèi)的探究時(shí)間要把握好,，局勢(shì)要掌控好；課后的提升題目要選好,，落實(shí)要抓好,。
b.努力營(yíng)造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍,，使學(xué)生敢問(wèn)敢說(shuō)，敢寫敢論,，讀,、說(shuō)、議,、評(píng),、寫貫穿始終。
c.課堂要盯緊學(xué)生,，時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
3,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，學(xué)考難度低,，針對(duì)平行班和實(shí)驗(yàn)班的不同，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句,，要求做到人人過(guò)關(guān),。文言文學(xué)習(xí)時(shí)每周一次小測(cè)驗(yàn)。
4,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。（1）,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,。
名句的積累。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累,。成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。
（2）,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次,。課前可開(kāi)設(shè)三分鐘小演講,。
5、寫作實(shí)踐活動(dòng),。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：（1）隨筆：
養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。（2）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣,，提高能力,。
6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。
7,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)，立足高考,，打好基礎(chǔ),。
8、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。
五、附教學(xué)進(jìn)度表,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。
3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。
4,、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
二,、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：
1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二,、三,、四,、五。
2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況,。
4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)《史記選讀》(續(xù)),。
(2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù)),。
(3)《寫作》(續(xù))。
(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始),。
6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面：
(1)積累整合,。
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
(2)感受鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。
(3)思考領(lǐng)悟。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。
(4)應(yīng)用拓展。
能在生活~本文由.方案范-文庫(kù)為您;搜}集整-理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力,。
(5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。
三、教學(xué)方法,、措施：
1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。
(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。
(3)記筆記的習(xí)慣。
(4)勤用工具書的習(xí)慣,。
(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣,。
(6)課外閱讀的習(xí)慣。
(7)勤寫勤練的習(xí)慣,。
(8)整理積累的習(xí)慣。
(9)總結(jié)得失的習(xí)慣,。
(10)書寫清楚的習(xí)慣,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。
1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。
4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語(yǔ)等,。
5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
（一）閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。
2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法,。
3,、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。
學(xué)生每周必須要有800字以上的課外閱讀量,，每周要完成200字以上文字，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于500字的讀書筆記,。
附：
必讀書目：
選讀書目：
《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等,。
4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞,。
一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句,，要求做到人人過(guò)關(guān),。每周一次小測(cè)驗(yàn)。
（二）寫作：
1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。
2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：
（1）隨筆：
養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。
（2）作文訓(xùn)練：
首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。
了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。
懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。
初步掌握描寫場(chǎng)面的要領(lǐng)。
議論類：
懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法,。
懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。
認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析,、說(shuō)明問(wèn)題的能力,。
說(shuō)明類：
能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，增強(qiáng)文章的條理性,。
其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空,。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求,，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提,。
（3）應(yīng)用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。
懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。
（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣,，提高能力。
次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求：
1,、議論文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。
2,、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整,。
3,、議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。
4,、記敘文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。
5,、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)充實(shí)內(nèi)容。
深刻透徹學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。
生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn),。
有文采學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語(yǔ)言生動(dòng),、文句有意蘊(yùn)。
6,、話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。
7,、話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn),。
訓(xùn)練體系安排如下：
（三）其它：
1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
詩(shī)詞名句的積累。
文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累,。
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累,。
佳作精彩片斷的積累,。充分利用本。
2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。
每周一次去圖書館閱讀課外書,。
每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次。
課前可開(kāi)設(shè)三分鐘小演講,。
五課時(shí)進(jìn)度（略）,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容,。
《必修五》分四個(gè)單元,，分別是中外小說(shuō)，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言,，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍,；提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。
《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。
三、情況分析,。
1,、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2,、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、工作具體措施,。
1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”,。本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,，加大聽(tīng)課,、評(píng)課的力度。首先,，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè),、學(xué)有所用,。
3、落實(shí)基礎(chǔ),，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。
4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。
6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。
7、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。
8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批,、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
9,、做好試卷測(cè)試分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。
希望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。
（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
（3）記筆記的習(xí)慣,。
（4）勤用工具書的習(xí)慣,。
（5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣。
（6）課外閱讀的習(xí)慣,。
（7）勤寫勤練的習(xí)慣,。
（8）整理積累的習(xí)慣。
（9）總結(jié)得失的習(xí)慣,。
（10）書寫清楚的習(xí)慣,。
我們相信，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才,。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30,，二線50;實(shí)驗(yàn)班一線15,，二線30;普通班一線5以上,，二線15以上。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上,，二線總數(shù)1600以上,。
本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時(shí)間緊,，任務(wù)重，需要全面謀劃,，精心計(jì)劃,，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí),。
每天一教研,，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個(gè)主講人說(shuō)課,，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面,。
主講人說(shuō)課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃,，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)，不能推諉敷衍,。要求每位老師超周備課,，在集體教研之前，課本必須看,，練習(xí)必須做,，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議,。
保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律,，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無(wú)關(guān)的事物,，不能隨便說(shuō)笑,，不能進(jìn)進(jìn)出出。
做好每周聽(tīng)評(píng)課工作,，寫好聽(tīng)課記錄,。送過(guò)全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié),。先聽(tīng)課再上課,。
做好新老教師結(jié)對(duì)子工作。結(jié)對(duì)子名單如下：__,。年輕老師一定要堅(jiān)持聽(tīng)課,，先聽(tīng)課再上課,。
依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,，無(wú)論學(xué)案,、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求,。
在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點(diǎn)撥為輔助,。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的現(xiàn)象,。
上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩(shī)歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說(shuō)”的教學(xué),。
詩(shī)歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對(duì)本詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練,。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元,，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩(shī)歌閱讀(18首詩(shī)背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)部分北容,，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ),。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍,。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度,，培養(yǎng)斷句能力，說(shuō)出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯,，總結(jié)重要詞句,，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。六個(gè)文言文單元約30篇文言文,，約50課時(shí),，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù),。
補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí),。
現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來(lái)完成,。每周約讀完五篇,。有重點(diǎn)讀(討論確定重點(diǎn)篇目，從小說(shuō)開(kāi)始讀),，有泛讀,，有讀有練,，有點(diǎn)撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x,，要讓學(xué)生自己買書，有讀,，有筆記,，有討論，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)),。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過(guò)一部分,，所以學(xué)期開(kāi)始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的世界》和傳記考察上,。
訓(xùn)練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對(duì)性地進(jìn)行詩(shī)歌,、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練,，有練,，有查，有點(diǎn)評(píng),，有改錯(cuò),，有鞏固。
二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦,、素材,、審題和基礎(chǔ)練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語(yǔ)境考試形式接軌,，考察成語(yǔ)+病句+連貫+默寫+語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁(yè)面最上頭為每日名言積累,。用ba紙印一張,，原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練,，也可課前練或自習(xí)練,，要定時(shí)訓(xùn)練，有練,，有批改,，有糾錯(cuò)，有點(diǎn)撥,，有錯(cuò)題重溫,。按照分工依次輪流出題,，確保出題質(zhì)量，自己找人審核,，確保試題精準(zhǔn)無(wú)誤,。老師們從編輯、排版,、印刷,、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。
三是作文訓(xùn)練,。一是進(jìn)行素材積累,，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí),。每周要拿出一節(jié)課作為作文課,。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜,、劉艷青,、李濤、李寧,、張子武等五位老師形成作文組,，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭,。
四是綜合訓(xùn)練,。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題。安排骨干老師出題,，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,。
檢查四個(gè)方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度,。
老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查,。
閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累,、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本。
利用統(tǒng)一的學(xué)案,、課件,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課,。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上,。
晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好,，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次,。有時(shí)間,，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ),。
辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過(guò)關(guān),、飲水無(wú)人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組,，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全。分組如下：
周一：韓雨,、鄭愛(ài)輝,、李艷麗。
周二：付春雪,、譚金燕,、趙海燕。
周三：靳玉露,、趙秀梅崔寶麗,。
周四：宿娜、李寧,、任金紅,。
周五：閆如月、李濤,、張子武,。
周六：梁榮強(qiáng)、霍明霞。
周日：趙宗生,、李美玲,。
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí),，提高成績(jī),。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容,。
《必修五》分四個(gè)單元，分別是中外小說(shuō),，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言,，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。
《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。
三,、情況分析。
1,、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、工作具體措施,。
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”,。
本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用,。
3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。
6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。
7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。
8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
9、做好試卷測(cè)試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助,。
希望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。
(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。
(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。
(3)記筆記的習(xí)慣。
(4)勤用工具書的習(xí)慣,。
(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣,。
(6)課外閱讀的習(xí)慣。
(7)勤寫勤練的習(xí)慣,。
(8)整理積累的習(xí)慣,。
(9)總結(jié)得失的習(xí)慣。
(10)書寫清楚的習(xí)慣,。
我們相信，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排。
三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：
第1-2周小說(shuō)單元,。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》,。
名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》。
作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
統(tǒng)編教材高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
二、學(xué)情分析,。
1,、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué),，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。另外,，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。
2,、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。
3、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。
三,、工作重心。
1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。
5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
四,、具體措施,。
1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進(jìn)“三段六步”課堂模式,。每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,。
2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。
3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4,、強(qiáng)化寫作實(shí)踐活動(dòng),。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和自習(xí)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。
6,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。
7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí),。
8,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。
9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。
10,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。
五,、教學(xué)進(jìn)度。
略
