在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇一

剛到中班時(shí),，感覺中班在常規(guī)一方面還是不錯(cuò)的，從小朋友們開心的表情我能看出,，這是一個(gè)溫馨的班級(jí),。

不管是什么活動(dòng)，孩子們的積極性都很高,，每次出去戶外的時(shí)候,，孩子們都很喜歡搶第一，針對(duì)這點(diǎn),，班上老師實(shí)行了一條策略，請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友做小指揮,、能力不是很好的小朋友做小助手,，帶領(lǐng)小朋友排隊(duì)換鞋子、喝水,、上廁所等一些力所能及的事情,，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了一種習(xí)慣,，搶第一的現(xiàn)象很少出現(xiàn)了,。有時(shí)候，當(dāng)老師忘記選小指揮,，孩子們還會(huì)提醒老師今天你還沒有請(qǐng)小指揮呢,。

雖然在常規(guī)方面不錯(cuò)，但我們還是每天嚴(yán)抓常規(guī),、紀(jì)律等方面,，比如：在用餐前請(qǐng)小朋友先疊好毛巾、站整齊（要注意站的姿勢(shì)）,、進(jìn)行餐前感恩（引導(dǎo)小朋友用完整的語言說：“我今天要感謝誰,，因?yàn)槭裁丛蚋兄x他（它），所以謝謝__”）,，吃飯的時(shí)候請(qǐng)小朋友保持安靜以及桌面的清潔,，需要添湯請(qǐng)小朋友用英語跟老師進(jìn)行對(duì)話，吃完飯后要求小朋友會(huì)說：“我吃飽了,，請(qǐng)大家慢慢吃,，”然后才能搬著自己的椅子去找書看,。

在紀(jì)律方面，我們還實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)紅花和加減提前進(jìn)區(qū)玩的分?jǐn)?shù)來使小朋友有個(gè)自我管理的自覺意識(shí),。這點(diǎn)對(duì)小朋友來說,，還是比較有用的。

在生活方面,，我們關(guān)心每個(gè)孩子,，尊重每個(gè)孩子，多去鼓勵(lì)贊美孩子,，多與孩子溝通去了解他們的內(nèi)心世界,，做到對(duì)每個(gè)孩子公平共正。

老師關(guān)愛的目光是孩子心靈的陽光,，老師的笑容是給孩子最大的獎(jiǎng)勵(lì),，寶貝們都有自己的精彩，滿足孩子就是自己最大的欣慰,。

雖然在中班呆的時(shí)間雖然不是很長,，但我的感悟卻在不斷增加，在好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持,，在不好的方面我們會(huì)繼續(xù)努力,，一定做到對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，讓每個(gè)孩子健康快樂的長大,。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇二

幼兒在喝水和喝奶環(huán)節(jié)常常會(huì)出現(xiàn)撒水,、撒奶現(xiàn)象。每當(dāng)此時(shí),，老師一般是跟在他們后面打掃干凈,。而我發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)楹⒆觽儾恢绖趧?dòng)的辛苦,，不然他們就不會(huì)這樣做,。有一天，平平一邊走一邊回頭說話,，奶撒到了衣服和地上,。我拉著他的手到盥洗室?guī)退帐案蓛簟Ｈ缓蟾嬖V他地上的奶由他負(fù)責(zé)擦干凈,，只見平平很不情愿地到盥洗室取下拖把,，費(fèi)力地拖著地，但第一次的使用讓平平開始顯得很興奮,，而其他孩子也羨慕地說：“拖地真好玩,，我也想拖。”當(dāng)奶漬被拖干凈后,，我對(duì)他豎起大拇指說：“真棒,，你已經(jīng)能自己做事情了?！逼狡叫χ芑刈弧＝酉聛淼膸滋?，許多幼兒都把水或奶撒到地上,，顯然，他們是有意的,，但我覺得“沒關(guān)系,，他們只是覺得很新鮮,，過段時(shí)間就會(huì)好的”。

一次,，丹丹又把奶撒到了地上，在放回拖把的路上對(duì)好朋友悄悄說：“以后我再也不撒奶了,，拖地板又麻煩又累?！睕]過多久，撒奶,、撒水的`幼兒越來越少了,。于是,，我故意地問道：“為什么最近撒奶,、撒水的小朋友越來越少了呢？”幼兒回答道：“拖地太辛苦了,。”“那么老師擦地辛苦不辛苦,？”“辛苦,。”的確,，幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,，才會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。以后再到喝水環(huán)節(jié),，你會(huì)常常聽到幼兒在互相提醒,，“別撒水啊，老師拖地多辛苦呀”,。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇三

那天,，xx學(xué)院xxx教授給我們講課前，幽默地說：“今天,，我要給大家唱首歌,，可能唱得不如你們好!”話音剛落，學(xué)員們掌聲雷動(dòng),，我知道,，熱烈的掌聲代表著大家心中充滿無限期待。因?yàn)?，唱得不好的人,，往往不?huì)在這樣一個(gè)培訓(xùn)班上以唱歌來做講座開始的引子。大家屏息等待,，“一定是首充滿革命色彩的歌曲,。”我在心里揣摩著。許教授環(huán)視了一周,，清了清嗓子：“小手放放好,，小腿并并攏……”當(dāng)許教授說到“小腿并并攏”時(shí)，大家異口同聲地接著念到：“小嘴閉閉緊……”這首耳熟能詳?shù)膬焊枰脤W(xué)員們哈哈大笑,。

在大家的笑聲中,，我的心里就好像堵著一塊石頭，因?yàn)檫@是我的幼兒園老師在30年前就教我念過的,，我們把它當(dāng)成了一首非常好的常規(guī)訓(xùn)練兒歌一直沿用至今：規(guī)規(guī)矩矩,、方方圓圓的教育理念已然內(nèi)化成我們一種不自覺的行為。接下來許教授告訴我們：“這是我上幼兒園的孫女回來唱的一首兒歌,，想與大家共享,，看來你們都會(huì)呀?！边@個(gè)不大不小的插曲,，卻讓大家都沉默了，大家陷入了深深的思索,。

這與xx教授讓我們找不認(rèn)識(shí)的學(xué)員一起編排戲劇,，滿教室跑著、喊著,，可是天壤之別呀!我重新梳理自己,，回過頭來看澳大利亞兩位教授帶來的教學(xué)課堂：尊重、智慧,。她們總能用自己特有的方式吸引著學(xué)員,，讓每位學(xué)員成為她們課堂學(xué)習(xí)的參與者。當(dāng)你思緒游離時(shí),，她會(huì)學(xué)著貓步輕手輕腳地來到你身邊,，與你對(duì)望;當(dāng)你東張西望思想不集中時(shí)，她會(huì)手舞足蹈地在講臺(tái)前賣弄,，自然而然地將你的目光吸引;當(dāng)你有些倦怠,、無精打采時(shí),，她會(huì)自編操節(jié),，讓大家站起身一起舞動(dòng)著身姿進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她讓這一分鐘的放松換來了我們10分鐘的活力,。每時(shí)每刻學(xué)員們都對(duì)她們接下來要說要做的事充滿渴望,。座位的不斷變換、師生話語權(quán)的不斷交換,，讓我們領(lǐng)略到充滿活力,、會(huì)動(dòng)起來的課堂，帶給我們震撼。

對(duì)于富有自控能力的我們,，xx教授還需要用不同的教學(xué)手段站在學(xué)員的立場(chǎng)上,，想其所想，思其所思,，不斷調(diào)動(dòng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。作為幼兒園老師的我們，面對(duì)注意力極易分散的孩子,，竟然用“小手放放好,，小嘴閉閉緊”來要求他們。

課堂是老師的,，更是孩子們的,。孩子主動(dòng)參與，動(dòng)起來的課堂才是孩子的課堂,。幼兒教育是教育的起點(diǎn),，每一個(gè)孩子都是天空中一顆小小的星星，老師就像那輪明月,，應(yīng)用心靜靜地欣賞,，期待每顆星星閃爍他本來的光芒。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇四

在感恩節(jié)當(dāng)天下午我們舉行了“感恩節(jié)半日開放活動(dòng)”,，通過感恩節(jié)的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),，讓孩子從小擁有一顆感恩的心，懂得感恩,、學(xué)會(huì)感恩,，將感恩教育滲透到孩子的日常活動(dòng)中,，讓孩子學(xué)會(huì)愛家人,、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中更好的成長,。

活動(dòng)中幼兒在一個(gè)關(guān)于愛的繪本故事中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己想感恩的人,，孩子們無拘無束的表達(dá)著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲,，接著進(jìn)行了《大手護(hù)小手》活動(dòng),，孩子們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)親人的愛，幼兒在給家長擦護(hù)手霜時(shí)家長感到驚喜和意外的幸福,，孩子們爭(zhēng)先恐后的為老師也擦上自己的護(hù)手霜,，真的是好感動(dòng)的一刻。

在親子游戲《恰恰恰》中,，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲,，看到每個(gè)家庭隨音樂集體舞動(dòng),，家長及幼兒感受體驗(yàn)親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動(dòng)更富有意義,，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達(dá)出了自己想感恩之人,，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中,，很快布置成一個(gè)其樂融融的愛心世界,，上面布滿了每一個(gè)家庭親手制作的獨(dú)具匠心的祝福卡,，孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中,。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享,，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容,，我很滿意孩子們的表現(xiàn)，我想是因?yàn)樗麄円蚕裎乙粯又栏卸?，學(xué)著會(huì)感恩了吧!

在家長的一聲聲贊許中圓滿結(jié)束了感恩節(jié)半日活動(dòng),。家長對(duì)老師的工作更是大力支持，部分家長主動(dòng)幫助老師整理班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作,，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開,，我為此而感謝，因此而感恩一切,，在以后的工作中,，繼續(xù)做好自己的工作。

本周我們幼兒園開展了以“心存感恩,，永不言棄”為主題的感恩活動(dòng),。

通過這個(gè)活動(dòng)我們讓幼兒自己用眼睛去看，用耳朵去聽,，用心靈去感受,，去體會(huì)父母的不容易。因?yàn)楝F(xiàn)在的大部分孩子都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下，無憂無慮的成長,。他們接受了太多的愛,，漸漸的，他們習(xí)慣了索取,，習(xí)慣了“說一不二”,，他們不懂得回報(bào),，不懂得理解父母的不容易,，總以為父母對(duì)他們的愛是理所當(dāng)然,，而這種感恩的意識(shí)卻在一點(diǎn)點(diǎn)的消失······作為老師，我們有必要提醒他們和引導(dǎo)他們,。

活動(dòng)開始時(shí),，我們以一個(gè)感恩的故事作為引導(dǎo)，通過提問的方式,，讓幼兒體會(huì)父母對(duì)我們的愛,。為了讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，首先我們和幼兒一起做手語操《感恩的心》,，然后我們出示雞蛋,，讓幼兒給蛋寶寶起名字、穿衣服,、洗澡,、做窩、曬太陽等等,，來扮演“蛋爸爸”“蛋媽媽”,，讓幼兒細(xì)心的照顧自己的“寶寶”。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒更好地理解父母的辛苦和不容易,。在這兩天的活動(dòng)中,，孩子們都充當(dāng)好自己的角色，無微不至的照顧自己的寶寶,，在活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們都積極地發(fā)言，提出許多感恩的建議,，例如：回家以后給媽媽倒一杯茶,、不讓媽媽生氣、幫媽媽干一些力所能及的事情,、按時(shí)完成作業(yè),，不惹媽媽生氣等等?？吹竭@個(gè)情景,，不禁讓我很感動(dòng)，孩子們通過兩天的活動(dòng),，好像突然之間長大了,，他們懂得了感恩，懂得了父母的不容易,，而這也是我們所要達(dá)到的效果,。

其實(shí)有時(shí)候作為家長，我們有必要讓孩子吃一些苦,，讓孩子受一些罪,。更多的是,，我們要學(xué)會(huì)放手，孩子總有一天會(huì)長大,，會(huì)離開我們,，而在長大的過程當(dāng)中，他們不可避免會(huì)遇到一些挫折,，一些困難,，而我們所能做的是在他們的背后默默支持他們，給與他們勇氣和力量,，讓他們知道,，這些困難沒什么大不了。讓他們學(xué)會(huì)感恩,，感恩生活所給與我們的一切,，感恩在這個(gè)過程中失去和得到的，感恩我們所經(jīng)歷的一切一切,，并且在這個(gè)過程中,，學(xué)會(huì)力所能及的去幫助那些需要我們幫助的人。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇五

我問道：“我們要請(qǐng)于老師當(dāng)醫(yī)生,，為楚楚擦藥,，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小護(hù)士陪著楚楚呀？”“楚楚,，我陪著你吧,，一點(diǎn)都不疼的?！薄俺?，我給你講故事，一會(huì)兒就好了,?！焙⒆觽兇?fù)碇x開了。

洋洋小心翼翼地瞄了我一眼,，又呆站在那里,，頭埋得更低了。我問：“洋洋,，你愿意當(dāng)小護(hù)士,，去陪著楚楚嗎？”“哇……”洋洋突然大哭起來：“老師,，我沒咬楚楚,，我想和她玩小狗啃骨頭的游戲。爸爸在家里也咬我,，一點(diǎn)都不疼的,。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個(gè)游戲了,。”

原來是這樣,，我輕輕地為洋洋擦干眼淚：“洋洋，我們玩游戲之前,，一定要先告訴小朋友怎么玩,，爸爸咬你的時(shí)候是輕輕的，像老師這樣,，對(duì)嗎,？”說完，我在他的小手上輕輕地親了一下,?！皝恚阍僭囋??！蔽疑斐鲎约旱氖肿屟笱竽７隆,！鞍?，真舒服！”我笑瞇瞇地說,。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇六

遇到這樣的幼兒,，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系,，只有建立良好的師幼關(guān)系,，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心朋友,，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通,。因此在日常生活中,，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心,、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,，自然也會(huì)和教師溝通,。

再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應(yīng)用心配合老師,，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力,，在任何時(shí)候,，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣,。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信,。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要給予鼓勵(lì)。

其次,，正面引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持,、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜。用自我的一顆愛心,，一雙慧眼,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像xxx這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,，克服膽怯心理,。例如老師說：“沒什么，試一試,，錯(cuò)了也沒關(guān)系,。”如對(duì)幼兒說：“你真棒,，回答的真好,。”“你是這樣認(rèn)為的,?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感,，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá),。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示,。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇七

每個(gè)孩子都處在逐漸成長的階段,，對(duì)孩子們來說，生活中有太多未知的東西,，他們需要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的東西非常多,。在每個(gè)孩子成長的道路上，難免會(huì)發(fā)生一些小錯(cuò)誤，有的錯(cuò)誤是孩子自己沒有預(yù)料到的,，有的錯(cuò)誤是來的比較突然的,。很多時(shí)候，孩子不太清楚自己所造成的.后果,。我們教師有必要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己行為所造成的后果,，對(duì)于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度，而應(yīng)該讓孩子自己去為自己造成的后果負(fù)責(zé),。

在《我心中的小學(xué)》這節(jié)美術(shù)課上,，孩子們通過觀看小學(xué)的圖片等，都開始畫“我心中的小學(xué)”,，龐龐和佳佳一開始先用記號(hào)筆畫好小學(xué)的輪廓,，他們兩個(gè)畫好輪廓以后在差不多的時(shí)間里涂顏色,。不一會(huì),，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看,，龐龐把我的畫涂得亂七八糟,。”他一邊說,，一邊很難過的樣子,，還差點(diǎn)要哭出來。我仔細(xì)看了看他的畫,，輪廓都畫得很好,，就是有兩個(gè)地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個(gè)畫面都給破壞了,。我看了也很生氣,，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應(yīng)該讓幼兒自己為自己做的事情負(fù)責(zé),。我嚴(yán)肅地問旁旁：“你看,，現(xiàn)在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話,，他沒有發(fā)出聲音,，而是低下了頭。我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭,，他也知道油畫棒是不能擦干凈的,。我嚴(yán)厲地說：“你得幫他重新畫一副?！苯酉聛淼挠螒蚧顒?dòng)時(shí)間,，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時(shí)間取消了。這是他亂涂亂畫的結(jié)果,。

幼兒園教師教學(xué)隨筆篇八

幼兒園的事情是繁瑣的,，但是我很享受與孩子在一起的每一天，看著他們每天都有不一樣的進(jìn)步,，作為老師感到特別欣慰及高興,！

其實(shí)，大家都知道,，幼兒園老師遇到孩子不聽話的時(shí)候,，是挺煩心的，下面為來分享這些年在帶班當(dāng)中我的做法：

一,、當(dāng)孩子真的不乖的時(shí)候,，首先我會(huì)深呼吸，調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，接著要觀察及分析這孩子是出于什么情況才會(huì)做出的行為,，如果是因?yàn)槟承?zhēng)執(zhí)的小事，我會(huì)讓他們自己解決,，解決不好的話,，這時(shí)候?yàn)楸氵^去好好教育了。

二,、老師不要大聲與幼兒說話,，因?yàn)槟阍趺凑f話,，孩子便是怎么說話的,，你是孩子直接模仿的對(duì)象，所以當(dāng)你要生氣的時(shí)候,，請(qǐng)多為幼兒考慮,，輕聲說：“你知道你做錯(cuò)了什么嗎,？”孩子肯定會(huì)頓時(shí)明白原來老師生氣了，自己做錯(cuò)事了,，這時(shí)候你就好好與他講道理,，我一般是以故事的形式教育他，通過這個(gè)故事,，孩子們就會(huì)覺得我不能像故事里的某某學(xué)習(xí),，要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，這樣的教育就會(huì)起到一個(gè)很好的作用,。

三,、當(dāng)孩子在課堂上開小差，不能認(rèn)真聽課的時(shí)候,；

我是這么做的,，班上的孩子都知道,，當(dāng)我用眼睛看著你，不出聲的時(shí)候,，該寶寶就要注意了,，老師已經(jīng)關(guān)注到你，提醒你要專心了,，當(dāng)我盯著他們的時(shí)候,，大家都不敢在出聲了，這樣的方法既讓幼兒自覺,、又省了老師大聲批評(píng)孩子的這么一個(gè)好方法,，我們班的孩子是很熟悉我的做法的，所以一般在課堂上,，孩子的注意力是很集中的,，在語言傾聽方面，更是表現(xiàn)得很好,，他們很喜歡傾聽錄音里的聲音,，只要孩子養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，那么在開展一日活動(dòng)的時(shí)候,，老師就會(huì)感到很輕松了,。

四,、多表揚(yáng),、鼓勵(lì)孩子；

在組織任何活動(dòng)的時(shí)候,，我是一點(diǎn)都不吝嗇我的鼓勵(lì)的,，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，認(rèn)真的時(shí)候等等我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們,，引導(dǎo)孩子看到別人的'優(yōu)點(diǎn),，并通過兒歌的形式當(dāng)著大家的面前表揚(yáng)他，并給表現(xiàn)好的孩子發(fā)禮物（貼貼或者小玩意）等等,，孩子們每天都很期待我的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，我還告訴他們，只有表現(xiàn)好了,，學(xué)期末老師會(huì)給你們發(fā)多一張獎(jiǎng)狀哦,，到時(shí)候評(píng)比欄上面的貼貼如果多的話，就可以兌換你們想要的禮物哦,，所以你們要加油哦,，這樣的語句激發(fā)了很多不愛表現(xiàn)的幼兒，在課堂方面許多孩子都表現(xiàn)的更加專注,、聽話了,。

五、多跟調(diào)皮的孩子溝通；

每個(gè)班上都會(huì)一個(gè)或幾個(gè)調(diào)皮,、好動(dòng),，不聽話的孩子，當(dāng)你遇到這樣的孩子的時(shí)候,，你們是怎么做的呢,？我是這么做的，好動(dòng)的孩子其實(shí)是很關(guān)注老師是否關(guān)注他的,，通過他的好動(dòng),，吸引你的注意力，所以你要多表揚(yáng)他,，多請(qǐng)他起來回答問題,，多讓他當(dāng)小班長等等，用激勵(lì)的語言與他啊交流,，蹲下來一個(gè)擁抱,、一個(gè)溫柔的撫摸、一句親切的話語,，都會(huì)使他感到愛的真諦,，感到老師對(duì)他是很關(guān)注的，他會(huì)慢慢的變好,、變乖的,，所以調(diào)皮的孩子不可怕，你要有方法,。

六,、平常的常規(guī)；

幼兒園的老師其實(shí)是很愛嘮叨的,，每個(gè)環(huán)節(jié)都要重復(fù)規(guī)則和要求,，因?yàn)楹⒆拥挠浶允强坷蠋熝h(huán)的提醒，每個(gè)環(huán)節(jié)的組織都要融入兒歌,，多用兒歌的形式,，影響教育幼兒，這樣孩子在游戲兒歌的過程中容易記住,。不過老師要也要多用豐富,、形象的、夸張的肢體動(dòng)作,，影響每一個(gè)幼兒,，這樣孩子才會(huì)深深的喜歡你，聽你的話,。