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幼兒園開學(xué)教師隨筆 幼兒園老師開學(xué)教育隨筆篇一

一天清晨，一陣孩子的哭聲,，促使我放下了正在擦拭活動(dòng)區(qū)的抹布,，快步走到教室的門口。寧寧正扎在媽媽的懷里,，哭泣著講著條件：“第一個(gè)接好不好,？好不好？”邊說(shuō)邊雙手不停地?fù)u著媽媽的胳膊,?？吹竭@幕情景，我心里那種難受的滋味就像打翻了五味瓶一樣,。為什么我對(duì)她那么好,，她來(lái)園時(shí)卻總是鬧點(diǎn)兒小脾氣、帶點(diǎn)兒小情緒呢,？

又是一個(gè)周一的清晨,，我一如既往地整理著教室，看到窗臺(tái)上凌亂的畫筆不由自主地走到了門口的窗臺(tái)邊,，恰巧一扭頭,，看見寧寧正依偎在媽媽身后走上了樓。我快步迎了出去,，蹲下身向她問好,，并笑著拉起她的小手：“來(lái)吧孩子，石老師都想你了！”平日和媽媽久久不肯分開的寧寧,，帶著驚奇的表情很自然地被我領(lǐng)進(jìn)了班里,。那天，寧寧的情緒一直很好,，還在游戲時(shí)悄悄地問我：“石老師,，你早上怎么知道我來(lái)了？”“石老師喜歡寧寧呀,，明天石老師還在門口等你,！”

看到寧寧臉上洋溢的笑意，我的心被觸動(dòng)了,，老師晨間的一個(gè)微笑對(duì)孩子是多么重要呀,。以前每次晨間接待來(lái)園時(shí)，我只顧帶領(lǐng)班內(nèi)已到的幼兒進(jìn)行勞動(dòng),、整理班務(wù),，而忽視了剛剛來(lái)園的孩子,。孩子們?cè)陂T口看不見老師,，自然會(huì)失去安全感，更加依戀家長(zhǎng),，不希望家長(zhǎng)離開,，即使老師后來(lái)從屋里出來(lái)了，也很難扭轉(zhuǎn)孩子的情緒,。發(fā)現(xiàn)問題后,，我及時(shí)采取了改進(jìn)措施。從那天起,，每次晨間接待來(lái)園時(shí),，我都會(huì)選擇一個(gè)接待孩子的適宜位置，既能環(huán)顧班內(nèi)已來(lái)幼兒的'活動(dòng)情況,，又能充分看到門口幼兒來(lái)園的情況,，讓來(lái)園幼兒第一眼就能看見老師在門口歡迎他、等待他,。

年幼的孩子離開親人,，在陌生的環(huán)境中生活，微笑是老師給予他們的第一個(gè)安全信號(hào),。所以,，每天清晨我都要站在教室門口微笑著迎接每一個(gè)孩子。微笑就是我送給孩子們清晨的第一縷陽(yáng)光,，我要讓他們感受到老師在期盼著他們的到來(lái),，我要讓他們感受到“石老師愛我”！ “石老師，看到孩子們每天都像小鳥一樣投入到您的懷抱,，我們好羨慕,，也好享受?！奔议L(zhǎng)們常常用欣賞而放心的眼神“享受"完我們的來(lái)園“儀式”,，才滿意地離開。在這其中,，我也充分體會(huì)到了微笑的魅力,。

如今，我?guī)н^的很多孩子畢業(yè)后還與我保持著聯(lián)系,。他們告訴我：“雖然已經(jīng)無(wú)法具體回憶起幼兒園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但常常會(huì)想起您每天早上擁抱我時(shí)那燦爛的微笑?！?/p>

幼兒園開學(xué)教師隨筆 幼兒園老師開學(xué)教育隨筆篇二

在孩子們的期盼中,，終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,，孩子們似乎并不陌生,，看得出他們?cè)谑钇谧隽舜罅康臏?zhǔn)備。于是,，我們通過墻飾提示生病幼兒多喝水,，超重幼兒多鍛煉多吃菜，預(yù)報(bào)員做好天氣記錄等,，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力,。

看到孩子們提高了自我管理能力，我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù),，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感,。比如，設(shè)立值日生小組長(zhǎng),，組長(zhǎng)不僅可以管理組員,，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具,。溜溜小朋友上幼兒園總是三天打魚兩天曬網(wǎng),，可是媽媽說(shuō)自從班上有了小組長(zhǎng)這一角色，她一直堅(jiān)持來(lái)園,，很想成為小組長(zhǎng),，為大家發(fā)東西。這周,，溜溜被小朋友選上了小組長(zhǎng),，別提多高興啦：“今天我是組長(zhǎng),，我來(lái)給大家放水壺。老師,，小朋友要畫畫,，是不是我給他們擺水彩筆呀？”瞧,，責(zé)任感與集體觀念伴隨著活動(dòng)潛移默化地在孩子們心中生根發(fā)芽,。看著孩子們將自己的照片插到大獎(jiǎng)杯上的自信與快樂,，我想他們真的感受到自己長(zhǎng)大了,、會(huì)做許多事情、更能干了,。

按照幼兒園的要求,，開學(xué)第一周，原班幼兒周一返園,，插班幼兒周四入園,。有了暑期“認(rèn)識(shí)新朋友”活動(dòng)的鋪墊，原班幼兒非常期待新朋友,。于是,，我將問題拋給了孩子們，讓他們參與策劃迎新活動(dòng),，最后大家一起共同策劃了“愛心樹”計(jì)劃,。我們將孩子們的想法變成圖示,，布置成墻飾“愛心樹”,，孩子們可以根據(jù)墻飾的提示開展愛心活動(dòng)，從而增強(qiáng)了他們做事的計(jì)劃性,。利用新朋友晚入園的這三天,，孩子們提前忙開了，各組小朋友忙著排練節(jié)目,，有跳舞的,，有唱歌的，有講故事和說(shuō)兒歌的,，還有幫老師貼新朋友的名字的,。

新伙伴來(lái)園第一天，孩子們將自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目表演給新朋友看,，并送上了假期中制作好的禮物,。新朋友在友愛的班級(jí)氛圍中勇敢地介紹自己，和大家一起跳舞,，臉上洋溢著燦爛的微笑,。插班幼兒朱朱想家了,，情緒有一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)，好幾個(gè)小朋友見了趕緊走過去,，鼓勵(lì)他“勇敢點(diǎn),，明天就可以回家了”，還教他折毛巾,，帶他找杯子,。在孩子們的關(guān)心與幫助下，插班幼兒消除了陌生感,，緩解了不適應(yīng)帶來(lái)的焦慮情緒,，同時(shí)也滿足了交往需求。

“愛心樹”不僅有迎新的計(jì)劃,，而且還逐漸增加了幫助小班弟弟妹妹入園適應(yīng)的內(nèi)容,。孩子們的想法很多，比如和弟弟妹妹跳舞,、給他們表演節(jié)目,、送禮物給他們、教他們學(xué)本領(lǐng)等等,。

每周四,，孩子們會(huì)拿著自己制作的禮物到小二班，親自送給弟弟妹妹,，教弟弟妹妹玩,。皓宇對(duì)小妹妹說(shuō)：“小妹妹，我叫白浩宇,，是中二班的小朋友,，這是我做的蝴蝶風(fēng)箏，送給你,，拿著這根繩子跑,，風(fēng)箏就會(huì)飛起來(lái)了。你一定要勇敢,，下周哥哥還來(lái)看你,。”

劉伊對(duì)小妹妹說(shuō)：“小妹妹,，我叫劉伊,，我的風(fēng)箏漂亮嗎？你看它可是對(duì)稱的,，放風(fēng)箏時(shí)胳膊要舉得高高的,，風(fēng)箏尾巴就不會(huì)被踩掉。你不哭真勇敢,，下次姐姐做更漂亮的`禮物送給你,?！?/p>

幫助弟弟妹妹讓孩子們最開心的是感覺自己長(zhǎng)大了，更加自信了,。很多家長(zhǎng)也向老師反映,，感覺孩子突然有了很大的變化，好像一下子長(zhǎng)大了,。

通過這三個(gè)持續(xù)了整整一夏的系列活動(dòng),，我們欣喜地看到，生活在相對(duì)陌生的中二班的孩子們并不緊張,，搬了新家卻一樣開心,，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至,，對(duì)小班的弟弟妹妹體貼照顧,，在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂。他們不僅能夠順利實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù),，還能為他人服務(wù),，并能在服務(wù)他人的過程中體會(huì)到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕?、快樂地度過了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰,。

幼兒園開學(xué)教師隨筆 幼兒園老師開學(xué)教育隨筆篇三

“流水它帶走光陰的故事,，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感又初次回憶的青春,?！边@是我最喜歡的一首歌，因?yàn)槲腋杏X它很符合我現(xiàn)在的心境,。剛剛大學(xué)畢業(yè),，心里有著對(duì)過往大學(xué)生活的眷戀回憶,，又有對(duì)新工作的熱盼憧憬,，當(dāng)然，還有對(duì)未來(lái)人生路的些許彷徨,。

度過了漫長(zhǎng)卻又短暫的學(xué)生生涯,，我于20xx年9月1日迎來(lái)了自己的開學(xué)第一天。

我是一名男老師,，男性幼兒園老師,。我知道，從事這行業(yè)的第一天起,，就會(huì)有人提出許許多多的質(zhì)疑,，我也是伴著這些質(zhì)疑成長(zhǎng)的,。必須承認(rèn)，這些質(zhì)疑曾經(jīng)或多或少帶給了我很多困擾,。你愿意一直當(dāng)一名幼兒園老師嗎,？男的幼兒園老師你不覺得怪怪的嗎？……我曾經(jīng)逃避過這些問題,，也不把幼教看成是自己的職業(yè),，直到我遇見了我在大學(xué)里的恩師，武建芬老師,。有一天,，武老師單獨(dú)把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一段話,，我想,，我一輩子也不會(huì)忘記那一段對(duì)話。她對(duì)我說(shuō)：“立戎啊,，不知道你對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)是不是有情緒,，但是我希望你能明白，在我看來(lái),，幼兒教師已經(jīng)不是一種工作了,，而是一項(xiàng)事業(yè)，是小人國(guó)里的大事業(yè),！現(xiàn)在幼教界男生少,，但是幼兒園需要男生呀！沒有男生的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣,，是不完整的,！”這斷話深深地打動(dòng)了我。從此,，我定下了一份事業(yè),，一份我愿意為之奮斗的事業(yè)。

我的開學(xué)第一天很特別,，因?yàn)樵诘谝惶煳页闪思槲铩以刺彝蕖?/p>

我穿上厚重的毛絨人偶扮演幼兒園的吉祥物去迎接小朋友,，藏在卡通造型的桃娃中，我見到了很多天真的笑臉：有的小朋友看著我會(huì)立刻笑瞇瞇地沖上來(lái)拉我的手,；有的小朋友會(huì)嚇得躲在爸爸媽媽的身后,；哈哈，也有的小朋友選擇對(duì)我無(wú)視,，酷酷地從我面前走過,，完全不會(huì)多看我一眼；還有的小朋友先怯生生地看著我,，想接近我又有些害怕,，只能呆立不動(dòng),，我看在眼里樂在心上，當(dāng)我伸開雙臂向他示意時(shí),，他終于卸下防備,，主動(dòng)與我相擁。此時(shí),，看著他洋溢著開心的笑臉,，我也很快樂，一種被孩子信任的快樂,。

我?guī)У氖侵邪?，在中班，我有一個(gè)新名字——方哥哥,。

幼兒園的生活遠(yuǎn)比一般人想的繁瑣,，也更是處處帶有教育的奧秘，遠(yuǎn)不是外行人想的吃喝拉撒這么簡(jiǎn)單,，真是時(shí)時(shí)需留心,，處處有道理。饒是我做好了充足的思想準(zhǔn)備,，沒想到在第一天還是給了我一個(gè)下馬威,。

浩浩是我班里的孩子，他大膽,、開朗,，也有男孩特有的調(diào)皮好動(dòng)，我很喜歡他,，他也很愿意接近我,。但是在今天上午的室內(nèi)自主游戲時(shí)間，浩浩卻對(duì)我發(fā)了脾氣,。原來(lái)是浩浩與另一個(gè)小朋友因?yàn)橥婢摺八袡?quán)”發(fā)生了矛盾,。浩浩執(zhí)意認(rèn)為他喜歡的玩具應(yīng)該屬于他，當(dāng)我了解了情況后,，將浩浩拉到身邊,，告訴他這樣是不對(duì)的，沒想到卻換來(lái)浩浩更強(qiáng)烈的抗議,。他強(qiáng)硬地推開我,，大聲告訴我，他不要跟我好了,，并流下了眼淚。我有點(diǎn)無(wú)奈,，也有點(diǎn)哭笑不得,，孩子情感細(xì)膩,、敏感又很難琢磨，想成為他們的知心朋友很難,，想成為他們成長(zhǎng)路上的指明燈,，更是有很長(zhǎng)的路要走！

幼兒園的生活是忙碌中帶有幸福感的,，從上班到下班,，總是很忙碌，教學(xué),、游戲,、環(huán)境布置，哪一個(gè)都需要你去觀察學(xué)習(xí),，不斷完善,，及時(shí)更新。幼兒園的生活又是很快樂的',，看著孩子們一會(huì)兒發(fā)脾氣地跟你說(shuō)不想理你,，一會(huì)兒又拉你衣角想要你的陪伴；看著他們?cè)谀闵磉厽o(wú)憂無(wú)慮地打鬧,、奔跑,，聽著他們的歡笑，你會(huì)覺得世界真美好,，這就是最好的生活,。

當(dāng)然，我也有我的擔(dān)心,，作為一個(gè)男老師,，我希望保持自己身上與女老師的不同，但是來(lái)到班里,，我發(fā)現(xiàn)這很難,。幼兒園已經(jīng)形成了一套以女生為基礎(chǔ)的固定思維模式，男老師加入帶來(lái)的新鮮感一過去,，她們就會(huì)潛移默化地改變你,，讓你很難保持自我。女性性格的男老師,，這絕不是我想要的,。

四點(diǎn)鐘的音樂想起，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地回了家,，幼兒園迎來(lái)了一天中最平靜的時(shí)刻,。帶著一身的疲憊，我的耳畔響起了武老師的囑咐：“幼兒教師不是一種工作了，而是一項(xiàng)事業(yè),，是小人國(guó)里的大事業(yè),！……沒有男教師的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣，是不完整的,！”

是啊,，我是桃源孩子的“爸爸”，我有責(zé)任為孩子撐起一片藍(lán)天,。

我不累……真的不累,！

幼兒園開學(xué)教師隨筆 幼兒園老師開學(xué)教育隨筆篇四

今天是開學(xué)的第一天，班內(nèi)的三位老師做好了全面的準(zhǔn)備,，迎接小小的天妃鳥,！

早上7點(diǎn)不到，三個(gè)人都早早來(lái)到了班里,，放好了玩具,，準(zhǔn)備好了掛牌，等待著孩子們的.到來(lái)……

7：30,，孩子陸陸續(xù)續(xù)開始來(lái)到幼兒園了,，還好情緒都還不錯(cuò)，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開心再見,，受玩具的吸引而投入到游戲中了,。

朋朋來(lái)了，還沒進(jìn)教室就聽到了他的哭聲,。趕忙走了出去,，剛開始的時(shí)候，還哭鬧著,，但很快便被老師的游戲吸引了,，也就融入了集體生活。

翔宇與爸爸再見的時(shí)候哭了,，但老師抱一下就不哭了,，一天里都很乖，告訴我們等吃完飯,，睡完覺爸爸就來(lái)接了,。中午也睡得很香甜，爸爸來(lái)接的時(shí)候開開心心和老師再見,，還說(shuō)明天不哭了,，我跟他打趣道，哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒關(guān)系,！呵呵,！

唯一分離焦慮有點(diǎn)強(qiáng)烈的是小宇,，中飯，午睡都想到了家里,，哭著要叫爸爸媽媽來(lái)接,。中飯吃得不是很好,，但餐點(diǎn)在老師的幫助下全部吃完了,。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)展開笑顏外，其他時(shí)候總是念叨了爸爸媽媽該來(lái)接了,。

男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺了,，明天爭(zhēng)取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)！女孩子詩(shī)琪,、穎欣,、媛婷、沁陽(yáng)沒有睡,，但都安靜地躺在小床上,。

今天第一天有了一個(gè)很好的開端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌,，念手指謠,，玩游戲。午睡室也是安安靜靜的,，孩子們知道了要等到音樂響起來(lái)的時(shí)候才能起床,。爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候都開開心心與老師再見！

孩子們,，老師覺得你們真的好棒,！明天還要繼續(xù)加油哦！