我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇一
孟子,，是我國(guó)古代的思想家，教育家,，他跟孔子是儒家學(xué)派的鼻祖,。
在了解孟子以前，我都覺(jué)得孟子是同一朝代的,，可是,，這本書(shū)剛開(kāi)始看，就打破了我原先的想法,。其實(shí)孟子是孔子去世很久;才出生的,。小時(shí)候，孟子就有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，他很崇拜孔圣人,，十幾歲的時(shí)候，它還去過(guò)魯國(guó),，相知孔圣人的門(mén)第來(lái)叫自己,，可是，孔子的徒弟差不多都已經(jīng)去世了，于是,，孟子找到了司徒牛，這時(shí),，司徒牛也已經(jīng)是個(gè)駝背老人了,，司徒牛原是子思老師，孔子的學(xué)生是最重視的學(xué)生,，不過(guò),，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致了他不敢見(jiàn)人，也能為他的背上莫名其妙地長(zhǎng)出了一個(gè)黑俿角癇,，于是他隱居與樹(shù)林里,，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，但是孟子找到了他,，司徒牛聽(tīng)了孟子的講述,，決定收他為徒，三年后,，司徒牛讓孟子離開(kāi)了那里,，勸他去更加開(kāi)闊的地方展示才華。
孟子淚令老師后,，回家興學(xué)育才,，憑借著他的本領(lǐng)，孟子成了有名的`老師,。
公元前347年秋孟子帶著幾個(gè)門(mén)徒去了齊國(guó),。起先，他受到齊威王的歡迎,，齊威王知道他是一個(gè)人才,，但孟子齊國(guó)不被重用，因?yàn)樗麍?jiān)持的是仁政思想,，而齊威王生性霸道,，他想要把整個(gè)天下?lián)榧河校@下,，孟子又拿出了最令我佩服的錛偽琻銡玗一口才,，他說(shuō)話滔滔不絕，有因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)淵博,，知道的東西很多,，隨后就能說(shuō)出大道理來(lái)，就是利用他的口才,，孟子成功說(shuō)服齊威王行仁政,，他給齊威王講了很多道理，搬出了他腦海里基礎(chǔ)的知識(shí)，要是我是齊威王,，都會(huì)聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向呢!78歲時(shí),，孟子決定辭了官衖，回家安享晚年,，他知道自己的時(shí)間不多了,，他覺(jué)得在怎么，也得綠葉歸根,，于是,，在眾人的挽留下，孟子熱淚盈眶地回了家,，在齊國(guó)35年,。
孟子讀后感85歲，古稀之年,，孟子帶著鄒國(guó)百姓的嘆息聲,，徒弟的哭聲，去世了,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）,。
作為初中老師，我一直認(rèn)為讀書(shū)是教師職業(yè)發(fā)展的必備素養(yǎng),。近期我閱讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)的書(shū)籍,，通過(guò)閱讀，我深感書(shū)籍的重要性,。讀書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面,，增加專業(yè)素養(yǎng)，還能夠提升思考能力,，提高教學(xué)效果,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲頗多,，有些頗為感悟,，有些則使我受益匪淺。
第二段：閱讀的啟示（250字）,。
在繁忙的工作之余,，我始終將閱讀作為一種休息和充電的方式。通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的書(shū)籍,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙往往源于心理問(wèn)題,。了解學(xué)生的心理狀況，能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí),，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了教師情感與學(xué)生之間的影響力,，一個(gè)關(guān)心、理解和尊重學(xué)生的教師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的啟示,，我深刻意識(shí)到，在與學(xué)生相處的過(guò)程中,，我們需要更多地了解他們的內(nèi)心世界,，并且用愛(ài)心和關(guān)懷去引導(dǎo)他們。
第三段：提升教學(xué)效果（300字）,。
閱讀教育心理學(xué)的書(shū)籍，給予我教學(xué)的新思考,。書(shū)中提到了個(gè)性化教育的重要性,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教師需要因材施教,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,。我從中學(xué)到了如何在課堂上更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)任務(wù)有針對(duì)性地幫助他們提高學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，我在課堂布置中引入了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素,，比如小組合作,、實(shí)踐操作等。這些改變?yōu)槲姨峁┝烁嗟慕虒W(xué)方法,，有效提升了教學(xué)效果,。
第四段：師生關(guān)系的改善（250字）。
在閱讀教育心理學(xué)的書(shū)籍后,，我的師生關(guān)系得到了改善,。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了教師情感對(duì)學(xué)生的重要性,，我付出更多的關(guān)愛(ài)和理解,，擴(kuò)大了與學(xué)生之間的親和力和信任感。我在課堂上做到了平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，并尊重他們的個(gè)人特點(diǎn)和意見(jiàn),。通過(guò)與學(xué)生的交流,、傾聽(tīng)和支持，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的課程更感興趣了,，也更加愿意與我互動(dòng),。這使我在教學(xué)過(guò)程中更有動(dòng)力，感到更加滿足和快樂(lè),。
第五段：改變自我成為更好的教師（250字）,。
通過(guò)讀書(shū)的體驗(yàn),，我學(xué)會(huì)了不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式。書(shū)中提到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，我更加注重自身學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我開(kāi)始積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，與其他同行分享經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我還加強(qiáng)了對(duì)教育文獻(xiàn)的關(guān)注,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,。這些改變讓我成為了一個(gè)更好的教師，提高了自己的教學(xué)水平,，同時(shí)也激勵(lì)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的書(shū)籍,，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是教師職業(yè)發(fā)展的必備素養(yǎng),。閱讀不僅幫助我提升了專業(yè)能力，還改善了師生關(guān)系,，提升了教學(xué)效果,。我也通過(guò)閱讀激發(fā)了自己不斷進(jìn)取的動(dòng)力，成為了一個(gè)更好的教師,。我相信,，通過(guò)持續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)在教育事業(yè)中取得更大的成就,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇三
海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是按照事情發(fā)展順序而寫(xiě)的,，她是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家,、慈善家,、社會(huì)活動(dòng)家。這本書(shū)使我第一次珍惜體會(huì)到了現(xiàn)在條件的優(yōu)異,，我們身體健康,，沒(méi)有殘缺。但海倫·凱勒卻是個(gè)又聾又啞又盲的女子,，這都是因?yàn)橐粴q多時(shí)的一場(chǎng)殘酷高燒,，奪去了她的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)和說(shuō)話的能力。但是,，她依舊不放棄受教育的機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)她的家庭教師——安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育使她重新振作，而且開(kāi)始寫(xiě)作,，她的'作品有很多：《假如給我三天光明》,、《我的生活》,、《我的老師》等。
很多人都說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡,，是的,。海倫·凱勒之所以創(chuàng)造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn),，用愛(ài)心去擁抱世界,，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生光明的一面,，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界,。19世紀(jì)，海倫·凱勒,，畢業(yè)于哈佛大學(xué),，并建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福,。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她僅僅擁有19個(gè)月的光明,。文中講明了假如給她三天光明,，她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人，第二天想看光的變幻莫測(cè)和日出,，第三天想探索與研究,。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人,，以及去感受自然,，品味世界。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇四
閱讀是人類獲取知識(shí),、拓展思維的重要途徑之一,。對(duì)于初中老師而言，閱讀不僅可以提高個(gè)人修養(yǎng),，還可以為教學(xué)提供更多的素材和方法,。因此，初中老師讀書(shū)成為一種必然的選擇,。
第二段：課程輔助書(shū)籍的重要性,。
作為初中老師，在教學(xué)中會(huì)遇到很多需要深入理解的知識(shí)點(diǎn),，而僅僅依靠教科書(shū)顯然是不夠的,。因此，通過(guò)閱讀課程輔助書(shū)籍,，可以深入了解知識(shí)背后的理論,，更好地傳授給學(xué)生,。例如，在閱讀了課外的科普讀物之后,，我對(duì)生物學(xué)的一些概念有了更深入的了解,，并能將這些抽象的概念用生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,。
第三段：教育理論書(shū)籍的啟發(fā),。
閱讀教育理論書(shū)籍對(duì)初中老師來(lái)說(shuō)尤為重要。教育理論書(shū)籍不僅能夠讓我們更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，還能讓我們掌握更有效的教學(xué)方法,。例如，在閱讀了關(guān)于差異化教學(xué)的理論著作之后,，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，需要因材施教。之后,，我在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
第四段：文學(xué)作品的啟示,。
閱讀文學(xué)作品不僅能陶冶情操，還能給初中老師帶來(lái)新鮮的靈感和教學(xué)素材,。例如,，在閱讀了一本關(guān)于家庭教育的小說(shuō)之后，我受到了深刻的啟發(fā),。我了解到家庭對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的,，因此，在教學(xué)中我注重與家長(zhǎng)的溝通,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。此外，文學(xué)作品中的人物塑造和情節(jié)設(shè)定也給我提供了許多教學(xué)案例和生動(dòng)的教學(xué)素材,，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。
第五段：反思并總結(jié)。
通過(guò)閱讀,，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)變得更加有內(nèi)涵和前瞻,。同時(shí),，我也意識(shí)到閱讀是一個(gè)長(zhǎng)久且持續(xù)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地肩負(fù)起教育的使命,。
總結(jié)：初中老師讀書(shū)并非僅僅是一種個(gè)人的愛(ài)好,，而是一種需要和教學(xué)緊密結(jié)合的修養(yǎng)。通過(guò)閱讀,，我們能夠提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們才能成為一名更好的初中老師,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇五
女孩蝦米是個(gè)愛(ài)吃鬼，每天,，都要吃成一個(gè)球似的對(duì)于他來(lái)說(shuō),，這世界上最美好的事就只有四個(gè)字：吃飽了睡，睡醒了吃!這幾點(diǎn)我跟他幾乎完全相同,，哈!說(shuō)明我也是個(gè)愛(ài)吃鬼!
她的大衛(wèi)爸爸和椰蓉媽媽更能吃,，有會(huì)做的超級(jí)大吃貨，真像我也能擁有一個(gè)這樣的爸爸媽媽呀,，這樣,，我就可以隨時(shí)吃到可口的飯菜啦!
蝦米和她的同桌保羅可是什么都能吃的雜事動(dòng)物。竟然上課也敢吃,，真是厲害呀!
正當(dāng)同學(xué)們吃的好好的時(shí)候,，學(xué)校食堂突然來(lái)了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)博士藥可可，他做出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)餐：食堂三寶,、五彩炒飯簡(jiǎn)直難吃無(wú)比，被饞貓們封為“頭號(hào)嘔像,?！别捸堥T(mén)被悲慘的午餐折磨，在微博上吐槽卻被大人們認(rèn)為是挑食小孩,。蝦米的家教尖椒姐姐巧妙策劃,，讓爸爸媽媽們和藥可可博士進(jìn)行一場(chǎng)食神pk大賽，結(jié)果可想而知,，藥可可慘敗,，而爸爸媽媽亮出各自美食，讓孩子們明白了,，吃是最單純的幸福,，好吃的爸爸媽媽給了他們最用心的愛(ài)。不過(guò)蝦米們也了解到藥可可的悲慘牙箍導(dǎo)致他成為超無(wú)口感的人,，我聽(tīng)了這一點(diǎn)后,，還真是有點(diǎn)同情他啦。
不過(guò),，好在蝦米家的蒜蓉婆婆出手傳授做雞翅膀的秘訣,，藥可可也努力成為“最好吃先生”,，最后他以一鍋無(wú)比美味的方便面，和魔味豆,，成功成為頭號(hào)偶像!
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇六
如果說(shuō)人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條,，那末讀書(shū)大概就會(huì)有階梯。
這階梯的第一步,，便是青年時(shí)代的讀詩(shī),。我們的讀書(shū)，似乎都是從讀詩(shī)開(kāi)的頭,。不僅讀,，那當(dāng)兒確乎自己也在寫(xiě)著。梁實(shí)秋先生說(shuō)：“大概每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)做詩(shī)人的一段經(jīng)驗(yàn),。在‘怨黃鶯兒作對(duì),，怪粉蝶兒成雙’的時(shí)節(jié)里，看花謝也心涼,，聽(tīng)貓叫也難過(guò),，詩(shī)就會(huì)來(lái)了，如枝頭舒葉那么自然,。但是入世稍深,，漸漸煎熬成一顆‘煮硬了的蛋’，散文從門(mén)口進(jìn)來(lái),，詩(shī)從窗口出去了,。”
緊接著讀詩(shī)之后,，隨著年齡的增長(zhǎng),，青春的熱情尚未全部落潮，就去讀散文,。散文是情感性質(zhì)的,，需要赤忱的心去體驗(yàn)感應(yīng)，等到散文失卻了吸引力,，記錄人間悲喜劇的小說(shuō)就受到我們的青睞,。
小說(shuō)讀多了，世態(tài)冷暖也經(jīng)歷知曉了,，光是原地打轉(zhuǎn)不行,，需要一種形而上的提煉和升華，哲學(xué)就來(lái)找我們,。
讀了哲學(xué),，人變得明快透徹，但還應(yīng)保留一分稚嫩和天真，太徹底了,，心靈有的空虛,，人生感到孤寂，總想皈依什么,，那時(shí)忙的空虛,，人生感到孤寂，總想皈依什么,，那時(shí)忙不迭地尋覓宗教讀物了,。
一俟練達(dá)人情、洞察世事到了爐火純青的地步,，也就雅俗都賞,、深淺不分了。
小孩子喜歡喝糖茶,，老年人愛(ài)好品苦茶,。讀書(shū)大概確乎有著階梯。曾經(jīng)有人指出,，讀周作人先生平實(shí)沖淡的文章,，需要用人生的閱歷去鋪墊。
有人永遠(yuǎn)讀詩(shī),。有人只讀濃得化不開(kāi)的散文,。有人讀讀小說(shuō)就夠了。
只有一部分人,，在讀書(shū)的階梯上不斷地走下去,。
：塑造的人物栩栩如生。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇七
近幾年,，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，時(shí)間也越來(lái)越有限,。然而，作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分,，閱讀卻在他們的生活中逐漸被邊緣化,。然而，在我的初中生活中,，通過(guò)大量的閱讀,，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性，感受到閱讀給我的啟發(fā)和幫助,。在這里,，我想分享一些我在初中閱讀中的心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠拓寬我們的視野,。在閱讀的過(guò)程中,，我們可以了解到很多我們從未聽(tīng)聞過(guò)的知識(shí)和新鮮事物。比如《紅樓夢(mèng)》讓我了解到舊時(shí)代家族的沉浮歷程,，《全球通史》則使我了解到各個(gè)國(guó)家的歷史文化,。通過(guò)這些閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,，還培養(yǎng)了自己的審美品味,，提升了自己的思考能力。我發(fā)現(xiàn)我可以站在不同的視角來(lái)看待問(wèn)題,，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。
其次，閱讀可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,。當(dāng)我們讀一本好書(shū)的時(shí)候,，我們會(huì)陷入其中，把自己融入到書(shū)中的世界中,，產(chǎn)生共情的力量,。隨著劇情的發(fā)展，我們會(huì)與書(shū)中的人物一同成長(zhǎng),，一同經(jīng)歷風(fēng)雨,，這種沉浸感讓我們懂得了勇氣與決心、友情與愛(ài)情,。與此同時(shí),，它還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)讀書(shū),，我們可以從中汲取靈感,，獲得新的思維方式，進(jìn)而創(chuàng)作出屬于自己的作品,。就像我在高中時(shí),，讀了一本《西游記》的小說(shuō)之后，我受到了它中間猴王與漁翁對(duì)弈的啟發(fā),，設(shè)計(jì)出了一種棋局,，自小編配進(jìn)本書(shū)第一卷的封底。
此外,，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的情感和價(jià)值觀,。每一本書(shū)都有它獨(dú)特的內(nèi)涵，它們通過(guò)豐富的人物形象和故事情節(jié),，傳遞出對(duì)生活的思考和闡述,。在閱讀中，我們會(huì)受到書(shū)中人物的啟迪，從中學(xué)習(xí)到一些人生的道理,。比如《小王子》告訴我們要珍惜眼前人,，不要輕易放棄，而《傲慢與偏見(jiàn)》則教會(huì)我們要真實(shí)地對(duì)待自己和他人,。這些情感和價(jià)值觀的培養(yǎng),，會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我們成為有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
最后,，閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)和輕松,。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，閱讀成了我一天中最期待的時(shí)間,。打開(kāi)一本書(shū),，我就像進(jìn)入了一個(gè)世界，與喜歡的人物一起閑適地度過(guò)時(shí)光,。我可以放松身心,，享受閱讀中的樂(lè)趣。這種快樂(lè)讓我更加熱愛(ài)閱讀,，持續(xù)地進(jìn)行下去,。
總之，閱讀是一種重要而有益的活動(dòng),，對(duì)于初中生的成長(zhǎng)具有重要的作用,。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬視野,，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力,，塑造情感和價(jià)值觀，享受快樂(lè)與輕松,。因此,，我希望每個(gè)初中生都能夠重視并堅(jiān)持閱讀，從中獲得屬于自己的收獲,，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇八
好是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的大門(mén),，養(yǎng)成好的習(xí)慣,，你會(huì)一輩子享用不盡它的利息，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視這些需要漫長(zhǎng)形成卻至關(guān)重要的好習(xí)慣的培養(yǎng),。
有什么思想,，就有人么樣的行為,，有什么樣的行為,。就有人么養(yǎng)的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的性格,，就有什么樣的命運(yùn)，在通往成功的路上,，習(xí)慣對(duì)于人的影響是不可否認(rèn)不容忽視的,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,。它是在人的生活實(shí)踐中逐漸形成的,。它可以養(yǎng)成，也可以改變,，當(dāng)然,，培養(yǎng)起來(lái)容易，改變起來(lái)困難,。改變習(xí)慣是一個(gè)人敢于改變自我,，拯救自我的標(biāo)志，是一個(gè)人能力的證明,。在人生的道路上,，我們需要的是：用良好的習(xí)慣來(lái)保障行動(dòng)的正確執(zhí)行，習(xí)慣若不是最好的仆人,，便是最差的主人,，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該操控習(xí)慣,，而絕不能被習(xí)慣所操控,，所以說(shuō)我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下去,，就是勝利,。成功是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。一個(gè)好習(xí)慣的.養(yǎng)成需要一個(gè)醒悟—改變—反復(fù)—鞏固—穩(wěn)定的過(guò)程,，所以,，剛開(kāi)始不要著急，要一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持,，只要不動(dòng)搖,，朝著一個(gè)方向不停止，堅(jiān)持行動(dòng),，就有了習(xí)慣的雛形,，再一點(diǎn)堅(jiān)持,，習(xí)慣就成熟了，好習(xí)慣越多,。
讀書(shū)讓我體會(huì)到了另一個(gè)豐富多彩的世界,。那里也有小樹(shù)，也有鮮花,，也有歡樂(lè)的小朋友,。只是你只要用心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)更加豐富的東西,。我永遠(yuǎn)也忘不了那《綠野仙蹤》中桃樂(lè)西和她那機(jī)智勇敢的伙伴們;也永遠(yuǎn)忘不了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的辛苦;還忘不了《木偶奇遇記》中那知錯(cuò)就改的小木偶,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇九
他是一位老者，但他卻是一位硬漢,；他曾釣到一條大魚(yú),，帶回來(lái)的卻是一副骨架；他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，卻留下了“一個(gè)人可以消滅,，卻不能被打敗”的驚世語(yǔ)錄。他從海明威的筆下走來(lái),，他就是《老人與?！返闹魅斯Ｌ岚⒐?/p>
翻開(kāi)《老人與?！?，一種永不言棄的精神撲面而來(lái)，桑提阿果爺爺在回家的路上,，使出渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗,，他沒(méi)有屈服，用自己頑強(qiáng)的意志力,，在精神上戰(zhàn)勝了這些貪婪而有可惡的鯊魚(yú),。雖然最后老人只帶回了一副魚(yú)骨架，但他那不屈服的精神矗立在我面前,，他是那么高大,，那么威武，他好像可以支配我所有的情感,。
在文中,，老人的一句勢(shì)如千鈞的話感動(dòng)著我——“事情來(lái)了就要勇敢接受！”,。多么有氣魄的話?。∵@句話好像是一句魔咒,，它使原本已疲憊不堪的老人頓時(shí)有了力量,，有了動(dòng)力,。老人用自己的智慧，戰(zhàn)勝了自己,，也戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)。他有著很強(qiáng)的男人味和霸氣,，他是強(qiáng)者,！他面對(duì)困難不畏懼，他是強(qiáng)者,！他有著剛中帶柔的性格,，他是強(qiáng)者！
他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,，你盡可以消滅他,，卻不能打敗他?！笔聦?shí)的確如此,，一個(gè)能夠戰(zhàn)勝自我的人，即使被打敗了,，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,，一個(gè)英雄。老人這種永不言敗的硬骨頭精神貫穿在故事的始終,，這種精神激勵(lì)著我,，催我不斷奮進(jìn)。
看完這部書(shū),，我不禁愛(ài)上了這本書(shū),，更愛(ài)這位不屈的老人，他讓我學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼，他讓我學(xué)會(huì)了太多太多,。他為我在學(xué)習(xí)生涯中指明了前進(jìn)的道路,，何其偉大，又何其崇高,！桑提阿果的背后是人類永恒存在的價(jià)值：自信,、自強(qiáng)和自尊，他將是矗立在我心中的永遠(yuǎn)的豐碑,。
大全有了一些收獲以后,，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí),。是不是無(wú)從下筆,、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的初中......
1這幾天我和父母一起讀了《三國(guó)演義》這本書(shū),，以前我也曾讀過(guò)這本書(shū),，可如今再拿起，我依然是看得津津有味,，不時(shí)還隨著文中的人物一起悲歡,！這本書(shū)中的人物性格鮮明，......
1一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過(guò)的,，人們說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師,，是我們光輝未來(lái)的......
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十
從接觸精益生產(chǎn)開(kāi)始,，先后學(xué)習(xí)了ie（工業(yè)工程）、tps（豐田生產(chǎn)方式）,、ups（優(yōu)尼生產(chǎn)方式）等知識(shí),，在理論上有了很大提高，但是面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的多變,、復(fù)雜程度不一,，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)總會(huì)有不知如何著手，處理不好等狀況,。這也是自己現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,，視野太小及經(jīng)驗(yàn)不足造成。要有所改善,，最好的方法莫過(guò)于能系統(tǒng)的跟蹤一些案例,，理論與實(shí)際結(jié)合來(lái)理解精益，此時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo),、師傅推薦了一本書(shū)《金礦》,。
《金礦》一書(shū)以故事的形式，講述了一個(gè)快破產(chǎn)的企業(yè),，如何通過(guò)一系列的精益管理轉(zhuǎn)虧為盈的故事,。在讀這本書(shū)的時(shí)候，就像看一場(chǎng)電影一樣,，把整個(gè)故事映入我的腦海,，讓人容易理解，印象深刻,。書(shū)中很具體的描述了主人翁是如何操作改善的,，還有大量的數(shù)據(jù)、公式和圖表分析,。讀完后好像自己也親身參與了這場(chǎng)改革,。
那么,，什么是精益管理？
精益管理源于精益生產(chǎn),。說(shuō)白了就是通過(guò)持續(xù)的改善,，讓企業(yè)以最小資源投入，包括人力,、設(shè)備,、資金、材料,、時(shí)間和空間，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值,，為顧客提供新產(chǎn)品和及時(shí)的服務(wù),。總的目的是減少浪費(fèi),、提高利潤(rùn),。
回顧我們公司，一直在堅(jiān)持推行5s和改善提案活動(dòng),，其目的不也是為了全員參與減少浪費(fèi),、提高利潤(rùn)嗎？這和書(shū)中所說(shuō)的卻是不謀而合,。書(shū)中講到：不必要的過(guò)量生產(chǎn),、不必要的等待、不必要的搬運(yùn),、不必要的操作,、不必要的庫(kù)存、不必要的走動(dòng),、不必要的質(zhì)量缺失,，以上的`這些都是浪費(fèi)的要點(diǎn)，也是沒(méi)有增加價(jià)值的工作,。努力消除這些浪費(fèi)現(xiàn)象是精益管理的最重要內(nèi)容,，而這本書(shū)就是教我們?nèi)绾尾僮鞴芾恚瑏?lái)消除浪費(fèi),。
書(shū)中第3章說(shuō)到“節(jié)拍時(shí)間”,，是指在一定時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，總有效生產(chǎn)時(shí)間與客戶需求數(shù)量的比值,。它的作用就是對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)控制和防止浪費(fèi)以及分段供應(yīng)不連續(xù),。通過(guò)節(jié)拍和生產(chǎn)周期的比較分析，可以明確需要改進(jìn)的環(huán)節(jié),，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行調(diào)整,。
還有第7章的“看板系統(tǒng)”,，就是目視化管理，一目了然,，使大家都能夠看得見(jiàn),，公開(kāi)化、透明化的原則,。管理者和現(xiàn)場(chǎng)人員得以用目視化的方式,，將自己的想法、信息流動(dòng)展現(xiàn),，相互交流,，提高效率，減少出錯(cuò),。
回想今年的改善工作,，覺(jué)得收獲最大的就是在學(xué)習(xí)了書(shū)中知識(shí)時(shí)，恰逢焊接線自動(dòng)化改善項(xiàng)目推進(jìn),，有幸在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,，對(duì)75926/7部品整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施改善。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),、自己的經(jīng)驗(yàn)以及書(shū)中所學(xué),，首先，我們對(duì)生產(chǎn)工藝：原料—沖壓—中間庫(kù)存—焊接—成品庫(kù)—集貨—交付等環(huán)節(jié)逐個(gè)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)不少的浪費(fèi),；接著，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)物流現(xiàn)狀的調(diào)查,，目標(biāo)形態(tài),、物流圖等的繪制、分析,，明確了此部品的瓶頸在焊接環(huán)節(jié),，然后利用節(jié)拍時(shí)間測(cè)算、停止時(shí)間記錄,、行走距離測(cè)量等,，結(jié)合數(shù)據(jù)、圖表解析了各個(gè)流程,，找出了浪費(fèi)點(diǎn),，并與保全、技術(shù),、計(jì)劃,、生產(chǎn)部門(mén)一起，從部品的入到出各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，優(yōu)化了工藝：原料—沖壓—焊接單品庫(kù)—焊接—（集貨）交付,，大大消除了浪費(fèi),，并且達(dá)成班產(chǎn)量及品質(zhì)、成本目標(biāo),。
以上所學(xué),、所講僅只能表達(dá)自己很小的一部分所得與收獲，在今后的工作和生活中,，要想繼續(xù)提升,，有所成就，個(gè)人認(rèn)為也要堅(jiān)持幾點(diǎn)：
一,、要不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn),；
二、堅(jiān)持不懈的予以現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行,；
三,、要有開(kāi)拓創(chuàng)新的理念；
四,、有一支志同道合,、富有激情的團(tuán)隊(duì),。
最后,，引用大野耐一老師的一句話：當(dāng)你開(kāi)始思考時(shí)，能力就可以無(wú)限提升,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
作為一名初中生,，讀書(shū)是非常重要的事情。在讀書(shū)這個(gè)過(guò)程中,，我不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是讓我受益匪淺。下面我將從閱讀風(fēng)格,、閱讀態(tài)度,、閱讀技巧、閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀心得這五個(gè)方面分享我的讀書(shū)心得,。
首先,，閱讀風(fēng)格對(duì)于我們的閱讀很有幫助。每個(gè)人的閱讀風(fēng)格可能不同,，有人喜歡緊張刺激的小說(shuō),，有人則喜歡深入淺出的科普讀物。我個(gè)人比較喜歡閱讀社科,、歷史類書(shū)籍,，因?yàn)檫@些書(shū)包涵了許多思想、文化、人生哲理的思考,。在閱讀這些書(shū)的過(guò)程中,，可以讓我豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和各種知識(shí)，同時(shí)也可以提升思維深度與邏輯思考能力,。
其次,，閱讀態(tài)度是影響我們閱讀效果的重要因素。態(tài)度決定高度,，如果我們抱有積極的閱讀態(tài)度,，就會(huì)愉快地閱讀，情感上表現(xiàn)會(huì)豐富而強(qiáng)烈,；反之,，如果我們閱讀時(shí)抱著負(fù)面情緒，那么我們就會(huì)感覺(jué)無(wú)聊,、疲憊,，閱讀效果也會(huì)相應(yīng)地下降。在我的閱讀體驗(yàn)中,，我一直堅(jiān)持著：沒(méi)有不能讀懂的書(shū),，只有讀不下去的心態(tài)。正確認(rèn)識(shí)閱讀態(tài)度對(duì)于提高我們的閱讀質(zhì)量非常有益,。
除此之外,，掌握一些閱讀技巧也非常重要。在初中階段,，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)閱讀技巧和方法的知識(shí),，如精讀、泛讀等,。閱讀技巧可以幫助我們快速捕捉文章中的重點(diǎn),，熟練地掌握常用的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高我們的自主閱讀能力,。在我的閱讀過(guò)程中,，我對(duì)閱讀技巧的掌握不斷調(diào)整和完善，通過(guò)學(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐,，讓閱讀變得更加高效和快樂(lè),。
進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，閱讀經(jīng)驗(yàn)是我們讀書(shū)事業(yè)中不可分割的一部分,。我們閱讀的書(shū)籍要盡量廣泛,，多閱讀一些名家名著，沒(méi)看過(guò)的文學(xué)作品,，一些有關(guān)想象力,、思想,、哲學(xué)的讀物等。這會(huì)讓你的思維得到更好的鍛煉,，開(kāi)啟你的智慧之門(mén),。同時(shí)，也希望能夠發(fā)掘自己的閱讀興趣點(diǎn),，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍,，從而發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)點(diǎn)，盡善盡美,。
最后,，我想說(shuō)一下我的一些閱讀心得。閱讀是一種享受,、一種提高自我的深度,，我們不僅要學(xué)會(huì)感受文字，更要從中汲取營(yíng)養(yǎng),；我們不僅要讀到書(shū)中的字,，還要讀到書(shū)中的文化、歷史,、思想等,；更要讀到書(shū)中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核。在熟練掌握閱讀技巧的基礎(chǔ)上,，我們更要注重理解,、思考閱讀內(nèi)容，把閱讀變得更加深刻,，更加豐富,。
總之,，閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)和提升有著重要的作用,，讀書(shū)不僅可以為我們帶來(lái)知識(shí)技能的提升，更讓我們領(lǐng)略到各種思想,、文化,、精神上的啟迪。持續(xù)地學(xué)習(xí)和閱讀,，讓我們的人生之路不斷地得到豐富和升華,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
暑假里，我們學(xué)習(xí)了2本書(shū),，《愛(ài)的教育》和《回憶中的瑪尼》,，其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論，下面作一總結(jié)：
德育是整個(gè)教育的靈魂,，它是一門(mén)研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科,。概括的來(lái)說(shuō)作者認(rèn)為在德育教育的內(nèi)容上，應(yīng)從少年兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā)，使道德教育的內(nèi)容更加貼近青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際,。以孩子的實(shí)際行為與感覺(jué)為切入點(diǎn)的方式,，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，將道德教育真正貼近孩子們的心靈,。而在德育教育的方法上，應(yīng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基本方法,，重視對(duì)少年兒童道德行為的培養(yǎng),。對(duì)于青少年而言，他們的思想意識(shí)和道德觀念更多地來(lái)源于日常生活,，來(lái)源于他們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親身體驗(yàn),，他們往往是在實(shí)際生活的體驗(yàn)中，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上,，伴隨著自身的`成長(zhǎng)而認(rèn)識(shí)到道德價(jià)值,，樹(shù)立起道德觀念。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗(yàn),，而道德教育重在養(yǎng)成,。
那么，怎樣進(jìn)行德育教育呢結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想談?wù)勛约旱拇_看法：
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則,。
尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,?；蛟S有些老師認(rèn)為，小學(xué)生犯了錯(cuò),，只要訓(xùn)斥幾聲就可以了,。其實(shí)，這樣的想法是錯(cuò)誤的,。作為一名老師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生的理想尊重，就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,、愉快,。
其次老師要從愛(ài)心出發(fā)。愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,，做為教師,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育,，是預(yù)防生鐵煉不成鋼,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛(ài)心,，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情,，以使充分發(fā)揮情感教育作用,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
體育課的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是評(píng)價(jià)體育課教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)指標(biāo),。
體育課的密度是指課中各種活動(dòng)合理應(yīng)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例,，也稱為教學(xué)密度。一般來(lái)說(shuō),，體育課的活動(dòng)可分為五種：教師的指導(dǎo)（講解,、示范、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作等）,、學(xué)生做練習(xí),、相互幫助與觀察、練習(xí)后的休息,、組織措施（整隊(duì),、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等）,，這些活動(dòng)中某種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例,。稱為該種活動(dòng)的密度。
評(píng)價(jià)體育課的密度和課中各種活動(dòng)所占時(shí)間比例安排得是否得當(dāng),，應(yīng)建立如下指標(biāo)：
1,、課的密度和各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間的分配，是否依據(jù)課的具體教學(xué)任務(wù)和要求,，并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的負(fù)荷能力,，以及場(chǎng)地器材,、上課時(shí)間與氣候條件，進(jìn)行了周密而合理的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。
2,、教學(xué)組織是否嚴(yán)密。
3,、觀察教學(xué)方法,、技巧的應(yīng)用是否靈活、合理,、有效,。
4、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生做到自覺(jué)地遵守組織紀(jì)律,；是否發(fā)動(dòng)學(xué)生相互保護(hù)和相互幫助，提高時(shí)間利用率,。
體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的生理負(fù)荷,，它包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度兩方面。反映著練習(xí)過(guò)程中身體的生理機(jī)能變化,。
體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理,，這是評(píng)價(jià)體育課質(zhì)量的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理,，可建立如下考查指標(biāo)：
1,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否遵守了人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，依據(jù)從小到大,，循序漸進(jìn),，逐漸加大的原則。
2,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否根據(jù)課的任務(wù)和要求來(lái)安排,。
3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否符合學(xué)生的身體條件和訓(xùn)練水平的實(shí)際,。
4,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排是否考慮到教材的性質(zhì)、活動(dòng)范圍,、難易程度,、練習(xí)強(qiáng)度，以及與學(xué)生的生理特點(diǎn)之間的關(guān)系,。
5,、安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)是否考慮到學(xué)生的其他體力負(fù)擔(dān)量、氣候變化以及學(xué)生的生活制度等因素,。
6,、是否考慮到體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)課后文化課學(xué)習(xí)的影響,。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)評(píng)方法通常有以下幾種：
1、觀察法,。
2,、學(xué)生自我感覺(jué)法。
3,、生理測(cè)定法,。
一堂課中學(xué)生平均每分鐘的心跳次數(shù)叫平均心率。體育課的平均心率,，小學(xué)應(yīng)是120—130次/分,，初中生應(yīng)是130—140次/分，高中女生應(yīng)是130—140次/分,，高中男生應(yīng)是130—150次/分為宜,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部經(jīng)典的英國(guó)小說(shuō)，也是我在初中階段讀過(guò)的最深刻的一本書(shū),。它通過(guò)一個(gè)女孩簡(jiǎn)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，揭示出了社會(huì)階層和性別歧視的問(wèn)題，讓我對(duì)內(nèi)心的追求以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)更加深入,，成為我成長(zhǎng)道路上的引路人,。
第二段：人物塑造的真實(shí)性。
簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)角色的塑造十分真實(shí),，她并不是完美無(wú)缺的,，也存在著缺點(diǎn)和不足。她在追求自由,、追求自我價(jià)值的過(guò)程中,，經(jīng)歷了許多困難和挫折，但她始終保持著她的初心和勇氣,，最終獲得了屬于自己的幸福,。這個(gè)過(guò)程道闡述了人生自我探索的重要性和堅(jiān)持理想的力量，讓我深刻地意識(shí)到自己的缺點(diǎn)是可以通過(guò)努力來(lái)克服的,。
第三段：家庭對(duì)個(gè)性的影響,。
書(shū)中最為顯著的一個(gè)主題，是家庭對(duì)個(gè)性的塑造,。簡(jiǎn)愛(ài)在一個(gè)孤兒院長(zhǎng)大，被一對(duì)苛刻無(wú)情的親戚帶回家中以后,，她經(jīng)歷了更多的痛苦和抱怨,。這些痛苦和抱怨塑造了她的個(gè)性，形成了她對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)自由的渴望,。同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)孩子性格和態(tài)度的影響,。
第四段：勇氣與自由的呼吁。
簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)角色最為可貴的地方,，是她始終不斷地追求自由和自我價(jià)值,，克服外界對(duì)她的約束和壓制。這種精神呼吁了所有渴望自由的人們,，讓我明白在人生之路上,，追求自由是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程。只有我們不斷地提高自己的認(rèn)知和思維能力,，嘗試新的事物使得我們的心靈更加自由,。
第五段：良心和真善美的擁護(hù)。
在《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)中,，雖然存在著很多險(xiǎn)惡的人物和情節(jié)，但是最終善良和良知的價(jià)值取得了勝利,。這種真善美的擁護(hù)是我們?cè)谶@個(gè)品德沒(méi)有底限的世界中最為溫暖的依靠,。同時(shí)，這也鼓舞了我在我的人生道路上,，永不放棄對(duì)善良的追求和信仰。
總之,，《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)讓我深刻地體會(huì)到了人性、社會(huì)和道德等方面的問(wèn)題,，同時(shí)也讓我看到了一個(gè)女孩在逆境中堅(jiān)韌自舉的力量，對(duì)我人生觀,、價(jià)值觀的塑造及心理成長(zhǎng)起到了重要的啟蒙作用,，成為我深受啟發(fā)的一本小說(shuō),。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
幾天前我讀完了一套叫《酷蟻安特兒總動(dòng)員》的書(shū)，我深深的被書(shū)中一個(gè)叫安特兒的螞蟻給感動(dòng)了,。
這本書(shū)講述了小螞蟻安特兒從卵到成年再到蟻后的的成長(zhǎng)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中安特兒表現(xiàn)出了：勇敢、無(wú)所畏懼,，為了生存,，會(huì)跟一切敵人博斗;犧牲精神，為了同伴，它肯赴湯蹈火;相互幫助,，眾志成城;永不言敗，無(wú)論前方有多少艱難險(xiǎn)阻,，它從來(lái)沒(méi)有放棄,。
每當(dāng)我看到安特兒遇到困難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的那股精神時(shí)，我不時(shí)的在問(wèn)自己,，當(dāng)我遇到像安特這樣的'困難時(shí),，是否也能像這只小螞蟻那樣勇敢無(wú)畏、永不言敗,，我想未必吧!之前當(dāng)我遇到難題時(shí),，通常會(huì)有兩個(gè)選擇，一個(gè)是求助另一個(gè)是放棄,，極少是真正依靠自己的力量去解決問(wèn)題,。以前常常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：做人要誠(chéng)實(shí)守信、要堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、要不輕言放棄等等……這些道理聽(tīng)起來(lái)容易,，可做起來(lái)就難了。也許這就是古人所說(shuō)的“知易行難”吧,。我想這些道理是對(duì)的,，只是我心存依賴，內(nèi)心不夠堅(jiān)強(qiáng)吧!
通過(guò)對(duì)這套書(shū)的閱讀,，就好比給自已照了照鏡子,，通過(guò)與安特兒對(duì)比，使我發(fā)現(xiàn)了我身上的諸多不足,。螞蟻雖小,，確讓我明白了，外表的強(qiáng)大并不是真的強(qiáng)大,，只有內(nèi)心的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大,。
初中讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
在初中的課桌上，我們接觸了許多名著,，其中《簡(jiǎn)·愛(ài)》作為英國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作,，躋身于我們初中生必讀的書(shū)籍之列。今天,，我將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì),。
第一段：進(jìn)入文學(xué)殿堂。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了一個(gè)孤兒經(jīng)歷了家庭,、學(xué)校,、工作的磨礪，最終在理智與感性之間找到人生幸福的故事。這篇小說(shuō)不僅是浪漫主義文學(xué)的代表,，而且許多奧斯卡獲獎(jiǎng)的電影也是基于此作品改編,。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我們認(rèn)識(shí)到了這一部經(jīng)典文學(xué)作品的重要性,，并進(jìn)入了英國(guó)文學(xué)殿堂奇妙世界,。
第二段：欣賞突出的人物描寫(xiě),。
在這本書(shū)中,，我們會(huì)看到故事主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的性格變化和命運(yùn)的波折，以及她與羅徹斯特先生的愛(ài)情故事,。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)矛盾的人物,，某些時(shí)候她堅(jiān)韌勇敢，而另一些時(shí)候卻又軟弱,、無(wú)助,。在體驗(yàn)主人公的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可以看到作者器重的是人物的塑造,，他對(duì)人性的內(nèi)在和矛盾的理解,，這種對(duì)人物的描寫(xiě)和把握是這部小說(shuō)的一個(gè)突出之處。
第三段：了解英國(guó)社會(huì)和文化背景,。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》的歷史背景適應(yīng)了擺脫了從前的脫胎換骨,，工業(yè)革命時(shí)期英國(guó)的社會(huì)和文化生活變化介紹，因此它的創(chuàng)作前提是這個(gè)時(shí)代的人文社會(huì)的矛盾沖突,，這給我們探討英國(guó)社會(huì)和文化的語(yǔ)境提供了良好機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)這部小說(shuō)的過(guò)程中，我們能夠了解到19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的一些主要特點(diǎn),，如階級(jí)分化,，中產(chǎn)階級(jí)的興起以及社會(huì)的男性主導(dǎo)地位等。
第四段：提高語(yǔ)言細(xì)微之處的把握,。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》的語(yǔ)言準(zhǔn)確而深刻,，富有詩(shī)意，尤其是愿景和內(nèi)心的描寫(xiě),，往往可以一語(yǔ)道出主人公心里的思想和感受,。通過(guò)讀這本小說(shuō)，我們可以提高自己用英語(yǔ)表達(dá)思想和情感的能力,，學(xué)習(xí)掌握一些細(xì)微之處的語(yǔ)言表達(dá)技巧,，加強(qiáng)自己的閱讀和寫(xiě)作能力。
第五段：思考人生意義和道德觀,。
小說(shuō)呈現(xiàn)出的一系列人生問(wèn)題和命運(yùn)的挑戰(zhàn)引發(fā)我們對(duì)生命和人生意義的思考,。在主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的生活態(tài)度中，我們可以看出她對(duì)人性之中的美好和正義的追求以及她自我主張和獨(dú)立人格的堅(jiān)持。我們可以從中感受到作者對(duì)人道主義和個(gè)人尊嚴(yán)的倡導(dǎo),，考慮自身的道德觀以及人類的價(jià)值觀,。
總結(jié)。
通過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》的閱讀,，我們從中汲取到了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在品讀小說(shuō)的過(guò)程中，我們不僅了解了人物,、社會(huì)和文化,，同時(shí)也提高了自己的語(yǔ)言細(xì)節(jié)把握能力，進(jìn)而思考人生的真諦,。這本小說(shuō)通過(guò)主人公的成長(zhǎng)與命運(yùn),，揭示了生命的真諦，引發(fā)我們的思考,，讓我們更加深入思考我們自身的人生價(jià)值,。
