從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇一

高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一,。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,，化學(xué)在各個領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義,。在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師需要通過各種方式，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能,。

1.營造良好的課堂氛圍。

高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)造輕松、愉快、活躍,、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。同時,，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài),，以平和、耐心,、關(guān)愛為主要特質(zhì),，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié),，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,。同時,，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

3.課堂互動,。

高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂互動,。與學(xué)生進(jìn)行互動,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生對于化學(xué)知識的疑問,。同時,，讓學(xué)生之間的互動更多的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系,，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。教師可以使用小組討論、演示,、競賽等方式,，提高課堂的實(shí)效性。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式,。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中,，教師可以采用多媒體教學(xué),、課件演示,、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過動態(tài),、實(shí)時,、生動的形式傳遞化學(xué)理論知識。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解,。

盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。如：

1.知識重復(fù),，不重視實(shí)踐。

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中,，對于化學(xué)知識的重復(fù)授課比較多,，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少。這樣會降低學(xué)生對于化學(xué)理論知識的深度理解,。

2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修,，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備。

在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū),，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大,，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響。

高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),，教師可以從以下幾個方面入手,，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量。

1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間和比例,，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,。

2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,。

3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持。

4.提高教師的教學(xué)能力,，從不斷學(xué)習(xí)中,，提高自身的教學(xué)水平和科研能力,，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

第五段：總結(jié)。

高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力,，同時也需要學(xué)校,、家長和社會的支持與配合,。化學(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科,，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高,。只有通過不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展,，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇二

化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)科學(xué)，對于高中階段的學(xué)生來說,，化學(xué)教學(xué)既是為他們打開科學(xué)大門的一把鑰匙,，也是他們進(jìn)一步了解和應(yīng)用科學(xué)知識的橋梁。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)的重要性和特點(diǎn),。本文將從選材,、教學(xué)方法,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、學(xué)生評價和課后習(xí)題等幾個方面,，總結(jié)并分享我的教學(xué)心得體會,。

首先，選材要貼近學(xué)生生活實(shí)際,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,?；瘜W(xué)知識廣泛而深奧,，因此在選材時要盡量將抽象的概念與學(xué)生日常生活相結(jié)合，以便讓學(xué)生更好地理解和記憶,。例如，在教授酸堿性知識時,，我會以飲食健康為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的酸堿性對人體健康的影響,。此外,，我會精心挑選一些趣味性和實(shí)用性的例子，如肥皂的制作,、洗滌劑的分類等,，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,。

其次,，教學(xué)方法要多樣化,，注重啟發(fā)式教學(xué)。傳統(tǒng)的講授和聽講模式往往容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和對知識缺乏濃厚的興趣,。因此,，在教學(xué)過程中，我盡量采用啟發(fā)式教學(xué)的方法,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn),。例如，在分子運(yùn)動理論的講解中,，我會讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理,，自主發(fā)現(xiàn)分子的運(yùn)動規(guī)律。此外,，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互討論、思考和解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識,。

再次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計要注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識的加強(qiáng),?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)，既能夠讓學(xué)生對抽象的化學(xué)知識有更深入的了解,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,。然而，實(shí)驗(yàn)的安全性也是不能忽視的,。因此,，我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識的加強(qiáng)。我會對實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行詳細(xì)解釋,，并引導(dǎo)學(xué)生識別和防范實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險因素,。此外，我還會充分利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺,，讓學(xué)生通過電腦模擬實(shí)驗(yàn),，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟，以避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯誤和事故,。

此外,，學(xué)生評價要全面、客觀和及時,。學(xué)生評價是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，對于教師來說,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)的意見是及時調(diào)整和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此,，我注重對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀和及時的評價,。除了常規(guī)的考試和作業(yè),，我還會通過課堂討論、小組合作和實(shí)驗(yàn)報告等方式,，評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,。同時，我也會定期收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議,，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。

最后，課后習(xí)題要有針對性,，注重知識的應(yīng)用和拓展,。課后習(xí)題是化學(xué)教學(xué)中鞏固知識和提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要手段。然而,，過于機(jī)械的做習(xí)題對于學(xué)生來說是缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性的,。因此，我注重課后習(xí)題的設(shè)計和選擇,。除了基礎(chǔ)題目外,，我會設(shè)計一些拓展題目和應(yīng)用題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和動手能力,。此外,，我還會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供一些個性化的輔導(dǎo)和習(xí)題,，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)知識,。

總之，高中化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作,。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我深刻認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中，選材,、教學(xué)方法,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、學(xué)生評價和課后習(xí)題等環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系和相互作用,。只有在這些環(huán)節(jié)上,，我們教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。我相信,，在不斷的努力和改進(jìn)中，我們的化學(xué)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇三

第一段：引言（約200字）,。

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，講座課占據(jù)著重要的位置,。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我參加了一場關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的講座。在這次講座中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，學(xué)到了許多提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧。接下來,，我將分享我對這次講座的心得體會,。

第二段：深入理解化學(xué)概念（約200字）。

在講座中,，講師強(qiáng)調(diào)了深入理解化學(xué)概念的重要性,。他指出，化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，很多高級學(xué)科都依賴于對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握,。因此，作為化學(xué)教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的理解能力,，而不只是死記硬背。他提供了許多案例和實(shí)例,，讓我們更加深入地理解了一些抽象的化學(xué)概念,。這讓我認(rèn)識到，科學(xué)并不是一種被動的接受,，而是需要不斷思考和理解的過程,。

第三段：啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考（約200字）。

除了深入理解化學(xué)概念,，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以老師為中心，學(xué)生只需要接受知識,。然而,，在當(dāng)前信息爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力變得尤為重要,。講師鼓勵我們在教學(xué)中采用啟發(fā)式的問題引導(dǎo),，讓學(xué)生自己動手思考解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠主動參與進(jìn)來,，還能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,。這對于他們未來的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。

第四段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能（約200字）,。

在化學(xué)教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。然而,，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作技巧掌握不夠熟練,，這對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和個人安全都存在一定的風(fēng)險,。因此,，講座特別強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。講師分享了一些實(shí)用的實(shí)驗(yàn)操作技巧,，并提供了一些常見實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),。通過學(xué)習(xí)這些技巧和注意事項(xiàng)，我意識到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，細(xì)節(jié)非常重要,，為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，不僅能夠增加他們的實(shí)驗(yàn)操作技能,，同時也能夠提高實(shí)驗(yàn)的成功率,。

第五段：教學(xué)方法和素質(zhì)的提高（約200字）。

最后,，講座還提到了教學(xué)方法和素質(zhì)的提高,。作為一名化學(xué)教師，不僅要掌握扎實(shí)的化學(xué)知識,，還要不斷提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)素質(zhì),。他強(qiáng)調(diào)了通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)的重要性，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,，例如利用案例分析,、拓展閱讀等教學(xué)方法。他同時鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。這讓我明白到，作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,，才能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。

結(jié)尾（約200字）,。

通過這次高中化學(xué)教學(xué)講座,，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)的重要性和必要性。在今后的教學(xué)生涯中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)概念的深入理解,，啟發(fā)他們的獨(dú)立思考能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),。相信通過這樣的努力,，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的高中化學(xué)教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇四

一是以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。

二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上,，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果,，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識,，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時,，考慮學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊,。三是教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，各章節(jié)需要探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)方法,，不給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,。四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的課程理念,，充分體現(xiàn)st教育,，眾多事例、圖片來源于生活,。五是新教材比較重視學(xué)生的交流與合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神，較多的章節(jié)都有交流與討論,。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè),，留給學(xué)生質(zhì)疑,，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。

1,、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)對于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用,，無論是傳授知識,、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn),。因此,，應(yīng)該十分重視對實(shí)驗(yàn)教材的編寫。改革實(shí)驗(yàn)教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值觀念,，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能或者驗(yàn)證某些知識,，而是具有多種功能,。應(yīng)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于教材的各個環(huán)節(jié),，如新課的引入，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，設(shè)疑和研討,，小結(jié)和復(fù)習(xí),，習(xí)題和課外活動等，以盡可能地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效益,。實(shí)驗(yàn)教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件,，但也不能為目前的實(shí)驗(yàn)條件所限,。

要有一個與高中化學(xué)課程任務(wù)相適宜的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,。在目前演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實(shí)驗(yàn)，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法,，增加學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,，也可克服目前教材中有些演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足。如果單從實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教材自成體系,、獨(dú)立成冊可能更好些。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮,，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些,。可以考慮今后高中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)可分插在有關(guān)章、節(jié)之后,，使教材中的化學(xué)基本概念和原理,、元素化合物知識、化學(xué)計算與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為有機(jī)的,、不可分割的整體,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2.1以人為本,，樹立正確的學(xué)生觀。許多科學(xué)家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人,，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍,。”所以,，教師在課堂教學(xué)中必須樹立正確的學(xué)生觀,，實(shí)施“因材施教，分層教學(xué)”,。

2.2建立良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ),。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動與無知的基礎(chǔ)上,，而是要建立民主,、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生能夠主動參與，自主學(xué)習(xí),，從而發(fā)展思維,。

2.3善于運(yùn)用言行表情，鼓勵學(xué)生成為課堂的主人,。學(xué)生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識的形成和主體參與能力的培養(yǎng),。這就要求教師在課堂中善于運(yùn)用言行表情，一個善意的眼神,，一句贊許的話語,，一番精彩的開場白，都能鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能,。

2.4課堂中設(shè)計多種參與方式,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中要十分注重學(xué)生的自主參與,，通過獨(dú)立學(xué)習(xí),、小組討論、集體評議,、師生交流等多種教學(xué)手段,，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用,，多讓學(xué)生各抒己見,，多聽學(xué)生意見，與學(xué)生配合,，達(dá)成思維共振與感情共鳴,，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。組織學(xué)生討論,、交流,、探究為了開闊學(xué)生的思路，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，引導(dǎo)他們自我獲取知識,，要常組織學(xué)生廣泛地討論，激發(fā)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生在比較,、分析、綜合,、抽象、推理,、概括中自行得出結(jié)論,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇五

進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會,。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性,，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。

問題是：課時緊,，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

感受沖擊力很強(qiáng),，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用,。

1.高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3.為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位。

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時補(bǔ)漏。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇六

眾所周知,，新課程改革既給高中化學(xué)教學(xué)帶來了機(jī)遇,，同時又給化學(xué)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。在全新的教育理念下,，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都與以往有很大的區(qū)別。教師們積極投入其中,，經(jīng)過近一年的實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在一些問題，如何解決呢,？在此作一探討,。

一,、學(xué)生積極性不夠，參與面不廣,。

形式多樣的課堂活動,，著實(shí)讓學(xué)生耳目一新、熱情高漲,。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)，真正參與課堂教學(xué)活動的只是少部分個性張揚(yáng),、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，還有部分學(xué)生始終游離于教學(xué)活動之外。而且,，這種現(xiàn)象隨著時間的推移似乎越來越嚴(yán)重,。

學(xué)生參與課堂教學(xué)活動不夠積極的原因主要有如下幾方面：1、教學(xué)活動設(shè)計不連貫,，組織不周密,，缺乏吸引力。2,、長期以來,，學(xué)生習(xí)慣于聽教師的講解，對其他同學(xué)的回答缺乏興趣,。沒有認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn),，也無法對同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評價與補(bǔ)充，學(xué)生自然無法真正參與課堂教學(xué)活動,。教師對學(xué)生的要求不夠明確,，以致在一些活動中，學(xué)生不知道該做什么,。對此,，除了要求教師精心設(shè)計教學(xué)活動外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽，并教會學(xué)生如何傾聽,。比如：在傾聽同學(xué)的發(fā)言時,，通過及時記筆記和記關(guān)鍵詞等快速、準(zhǔn)確地把握同學(xué)的觀點(diǎn),。教師要對每項(xiàng)活動及時進(jìn)行評價,，并要求學(xué)生對其他同學(xué)作出評價，給學(xué)生一定的任務(wù)和壓力,，這也是保證學(xué)生認(rèn)真傾聽的一種策略,。

二,、課堂浮躁表淺。

現(xiàn)在的課堂氣氛的確要比過去活躍得多,，各種活動層出不窮,。然而，糟糕的作業(yè)與單元測驗(yàn)成績卻讓我們陷入了深深的思考：為什么學(xué)生的成績不升反降?難道實(shí)施新課程真的會削弱學(xué)生的基礎(chǔ)知識,？走進(jìn)課堂,，仔細(xì)觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍,，但缺乏深入的思考，對問題的解決往往浮于表面,，合作學(xué)習(xí)有形式無實(shí)質(zhì),。

有些問題可能只是少數(shù)學(xué)生明白了，而教師卻被表面的繁榮所迷惑,，錯誤地估計了形勢,，以為全班多數(shù)學(xué)生都清楚了，于是急忙進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié),。我們化學(xué)教師要學(xué)會等待,，在等待中適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行深入細(xì)致的思考,，避免表面熱鬧與“滑過”現(xiàn)象的發(fā)生,。當(dāng)然，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把握好等待的“度”,，以避免教學(xué)時間的浪費(fèi),。教師可以通過詢問、觀察學(xué)生的表情,、測驗(yàn)等途徑了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握,，是否可以進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

三,、力求實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

觀念是思想，觀念是生命,。教學(xué)的本質(zhì)是催生新觀念的過程,，而不是傳遞現(xiàn)成知識技能的過程。任何年齡階段,、任何發(fā)展水平的任何學(xué)生都是帶著自己的觀念進(jìn)入教學(xué)過程的,，因此教學(xué)的首要任務(wù)就是傾聽學(xué)生自己的觀念，而同時教師的觀念又是課堂生命力的源泉,。如在講授《配置一定物質(zhì)的量濃度溶液》的實(shí)驗(yàn)時,，在某個班級上課時,，我很自然地想到先給學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)等等,，要求學(xué)生嚴(yán)格按照課本上的實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，可謂目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、層次清晰,，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)課堂中師生交流嚴(yán)重受阻，課堂氣氛沉悶死寂,，就連幾個平時喜歡化學(xué)課的學(xué)生也極少投入課堂討論,，只是機(jī)械地記錄我提供的筆記。也許通過課堂的講授,，原來計劃的教學(xué)目標(biāo)是基本達(dá)到了,，但通過這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，發(fā)表自己看法的習(xí)慣,，自主學(xué)習(xí)的態(tài)度卻喪失了。是什么原因造成這樣的局面呢,？反思自己的教學(xué)設(shè)計和授課過程,，發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的不足：沒能考慮學(xué)生的主體意識，一味強(qiáng)調(diào)知識的傳授和落實(shí),。

四,、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

在課堂教學(xué)的設(shè)計和組織過程中,，如果不充分突出學(xué)生的主體地位,，無視學(xué)生的主體意識，將學(xué)生的情感置于教學(xué)設(shè)計之外,，那么在我們的課堂上學(xué)生將成為知識的奴仆,，只能“趴在地上”被動的接受，課堂將變成一言堂,。布魯納說：“要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好的辦法,，是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣,，而不是諸如等級或競爭等外來目標(biāo)”?！鞍l(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物，確切的說,，它包括用自己的頭腦親自獲取知識的一切方法,?！痹谶@里實(shí)質(zhì)上提出這樣一個問題，我們的教學(xué)究竟是把現(xiàn)成的結(jié)論通過講解放在學(xué)生面前,，讓他們?nèi)ビ浫∧?？還是通過引導(dǎo)、啟發(fā),，讓學(xué)生從已知的材料中概括出應(yīng)有的原理,、原則、規(guī)律來,，從而獲取知識,，發(fā)展聰明才智呢？這是值得深思的,。顯然,，布魯納提出發(fā)現(xiàn)法的本意是后者而不是前者。又例如在聽另一位教師的課時：關(guān)于乙烯用什么方法收集,？為什么,？學(xué)生大部分都能回答用“排水法”，因?yàn)橐蚁┎蝗苡谒?。接著教師又補(bǔ)充了不能用排空氣法的原因,。我覺得后面的問題應(yīng)該讓學(xué)生自己完成，學(xué)生自己經(jīng)歷了分析的過程,，以后再碰到這樣的問題,，他也能夠自己去查找相關(guān)資料，去分析,，去創(chuàng)造,。自此以后，我明確了通過“給予”永遠(yuǎn)只是給死的知識,，而“引導(dǎo)”卻能激活活的源泉,，關(guān)鍵在于怎么去引導(dǎo)。

經(jīng)過一年多來的實(shí)踐和摸索,，我覺得要想完全的讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性主體地位,，需要教師的耐心和愛心，不厭其煩,，給學(xué)生以充足的時間和空間,，畢竟我們所面臨的個體參差不齊，對知識的理解和把握存在較大的差別,，我們需要多了解學(xué)生的實(shí)際情況,，從而因地制宜，量體裁衣是教學(xué)達(dá)到最佳的基本保障，我相信隨著時間的推移,，新課改的春風(fēng)一定會溫暖到每個孩子們心中,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇七

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的.能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會論文篇八

一,、循序漸進(jìn),，注意初、高中知識的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對知識的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

三,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念。

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高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片,、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六,、抓住典型，探索規(guī)律,。

化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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