無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育孩子的名言警句100條篇一

2,、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育,。

3,、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育,。

4,、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程,。

5,、給人以魚，不如教人以漁,。

6,、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短,。

7,、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心,、老實(shí)地作出回答,。

8、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法,。

9,、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品,。

10,、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān),。

教育孩子的名言警句100條篇二

1,、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍,。

2,、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛,，用不著再表現(xiàn)自己,。

3、讓孩子做他力所能及的事情,。

4、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法,。

5,、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。

6,、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

7,、結(jié)合童話寓意,，引導(dǎo)孩子去思考、探索,，比單純說理要深刻,。

8、幫助孩子修改他的作業(yè),。

9,、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10,、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做,。

教育孩子的名言警句100條篇三

1、從來不對(duì)孩子說,，他比別的孩子差,。

2、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情,。

3,、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情,。

4,、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

5,、定期為孩子讀點(diǎn)東西,。

6、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。

7,、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想,。

8,、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

9,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起,。

10、不用辱罵來懲治孩子,。

教育孩子的名言警句100條篇四

1,、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題,。

2、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定,。

3,、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

4,、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目,。

5、相信孩子的理智并信任他,。

6,、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果,。

7,、使一個(gè)人發(fā)揮能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì),。

8,、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理,。

9,、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié),。

10,、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙,，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂,。

教育孩子的名言警句100條篇五

1、當(dāng)我還是個(gè)不諳世事,、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)糟糕的孩子時(shí),，父親給我的是愛和鼓勵(lì)；當(dāng)我成了一名推銷員時(shí),，他給我以不遺余力的幫助,；但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬(wàn)職工的企業(yè)大權(quán)時(shí)，他卻迫使我在每一個(gè)重大問題上和他爭(zhēng)論,，使我了解他思考和處理問題的方法,。

2、給孩子最好的,，哪怕很少,。給孩子最好的，盡管不是地位,、金錢,。給孩子最好的,，不是我們的無(wú)奈和惡習(xí)。

3,、從動(dòng)物學(xué)的角度來說，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的,、否定性的環(huán)境,，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?，但是是不利于接受任何知識(shí)的,。

4、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,，干點(diǎn)苦活,，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),。

5,、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子,，聰明的父母關(guān)愛孩子,。

6、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上,。

7、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí),，他們就長(zhǎng)大了,。

8、懂得尊重自己的人,，也會(huì)懂得尊重別人,，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

9,、對(duì)癥下藥方可治愈疾病,。

10、愛子不教,，猶饑而食之以毒,，適所以害之也?！旰?/p>

11,、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果,，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差,。

12,、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校,，一草一木都可以成為研究,、探索的對(duì)象。

13,、除非一個(gè)人有大量的工作要做,，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣,。

14,、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善,，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程,。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊,。

15,、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子,。

教育孩子的名言警句100條篇六

1,、孩子都想得到尊重、賞識(shí),、掌聲和認(rèn)可,。

2、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起,，并對(duì)孩子說：我也不會(huì)干這個(gè),。

3、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人,。

4,、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，并由此樹立孩子的信心,。

5、父母不可能陪伴孩子一輩子,，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí),。

6、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。

7、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子,。

8,、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題,。

9,、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方,。

10,、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

教育孩子的名言警句100條篇七

1,、人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）

2、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,，不要喂養(yǎng)他們,，而要引導(dǎo)他們。

3,、教孩子學(xué)走路,，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的方法,。

4,、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗,。禁止意味著引誘,，壓抑反而是強(qiáng)化。

5,、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他,。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲,。

6,、讓孩子獨(dú)立思考問題。

7,、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，幫助孩子了解更多的事情。

8,、允許孩子玩各種廢棄物,。

9、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力,。

10,、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

教育孩子的名言警句100條篇八

1,、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié),，既果敢又懂得順從,，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

2,、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展,，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展,。

3,、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

4,、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。

5、孩子沒有好壞之分,，只有進(jìn)步快慢不同,。

6、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師,。

7,、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮,。母親的子宮是孩子的第一宮殿,，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

8,、您的孩子是非?？蓯鄣摹?/p>

9,、只有家長(zhǎng)和老師積極配合,，孩子才能走向成功。

10,、好孩子是夸出來的,，壞孩子是逼出來的。

11,、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起,。

12、養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn),。

13,、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮,。

14,、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟,。智力上的神童,，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

15,、所有紈绔子弟都是富裕子弟,，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難,，從來紈绔少偉男,。

教育孩子的名言警句100條篇九

1、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧,。

2、幸福,，就在于創(chuàng)造新的生活,，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基

3,、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空,。

4,、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌,。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基

5,、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

6,、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的隱私，快樂自己的人生,。

8,、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的.學(xué)科”,；二“凡是你所教的東西,，要教得透徹”?！ㄓⅲ┝_素《教育目的》

9,、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色,?！K霍姆林斯基

10、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基

11,、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系,，勤奮求實(shí)的態(tài)度,，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo),。

12,、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人,，為人所愛,，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地,?！蜖栐?/p>

13、“我確實(shí)相信：在我們的教育中,，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！薄獝垡蛩固?/p>

14,、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育,?！唆斊账箍▼I

15、教育,！科學(xué),！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬,；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星,。——雨果

16,、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富,，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基

17,、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),?！K霍姆林斯基

18、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心,。——蘇霍姆林斯基

19,、要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。——蘇霍姆林斯基

20,、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程,。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞

21,、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì),。——陶行知

22,、朋友是寶貴的,，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我,，我可以做什么,，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做,?！?/p>

23、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈,，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗,。

24、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手,，不教用手的人用腦,，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟,，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議,。——陶行知

25,、沒有自我教育就沒有真正的教育,。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用?！K霍姆林斯基

26,、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們,，那它們長(zhǎng)大了,，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛

27,、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育,?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

28、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,，要與集體一起生活,，要記住，是集體教育了你,。那一天你若和集體脫離,，那便是末路的開始,。——奧斯特洛夫斯基

29,、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力,，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法,。

30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶,。誰(shuí)要是沒有受到過善良的教育,，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰(shuí)就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,，他就不可能成為集體的志同道合者,。——蘇霍姆林斯基

31,、人類教育最基本的途徑是信念,，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

32,、我并無(wú)過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí),，不自欺欺人,，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人?！獏怯裾?/p>

33,、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。——蘇霍姆林斯基

34,、君子有三樂，而王天下不與存焉,。父母俱存,，兄弟無(wú)故，一樂也,；仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也,；得天下英才而教育之,，三樂也,。君子有三樂，而王天下不與存焉,?！献?/p>

35、父親和母親是如同教師一樣的教育者,，他們不亞于教師,，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,，就從父母的根上伸展出來,。——蘇霍姆林斯基

36,、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來,，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn),?！惗喾?/p>

37、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。——蘇霍姆林斯基

38,、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了,?！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》

39、教育的根是苦的,，但其果實(shí)是甜的,。——亞里士多德

40,、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育,。——哈欽斯

41,、從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>

42,、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展,，成為有社會(huì)主義覺悟的,，有文化的勞動(dòng)者,。——毛澤東

43,、天賦的力量大于教育的力量,。——伏爾泰

44,、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女,。——希特勒

45,、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

46,、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》

47,、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！K霍姆林斯基

48、對(duì)人民來說,，第一是面包,，第二是教育?！窳治靼?/p>

49,、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望,。反之,，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪,，傲慢無(wú)禮,。——黑格爾

50,、青年人的教育是國(guó)家的基石,。——富蘭克林

51,、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文

52,、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,，課中有一種滿足，課后有一種留戀,。

53,、教育植根于愛?！斞?/p>

54,、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的,?！諣柊吞?/p>

55、美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>

56,、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè),，都應(yīng)當(dāng)從小做起,。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸,，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì),。——（美）《鄧肯自傳》

57,、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基

58,、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。——蘇霍姆林斯基

59,、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己,。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮,，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家?！K霍姆林斯基

60,、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣,。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的,，這個(gè)我們叫做教育,。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣?！喔?/p>

61,、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候,，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景,。——蘇霍姆林斯基

62,、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng),，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng),。自覺的行動(dòng),，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)?！招兄?/p>

63,、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字,，即使天天從小事抓起,。

64、教育是國(guó)家的主要防御力量,?！?/p>

65、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,，特別需要受教育,。——列寧

66,、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童,。——蘇霍姆林斯基

67、用毆打來教育孩子,，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似,。——馬卡連柯

68,、只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的,。這樣的人越多,，天國(guó)來到人間也就越快?！踉X夫

69,、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它,，鞏固它,，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代?！永飳?/p>

70,、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由?！莒尺d

71,、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失,?！R卡連柯

72、活教育教人變活,，死教育教人變死,。——《陶行知文集·師范生第一變》

73,、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯

74,、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的,，不管他們受過哪一級(jí)的教育,。——蘇霍姆林斯基

75,、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”,?！招兄?/p>

76、作為一個(gè)父親,，最大的樂趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！商?/p>

77,、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢？

78,、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性,。——蘇霍姆林斯基

79,、教育能開拓人的智力,。——賀拉斯

80,、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>

81,、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來,?！璧?/p>

82、世界上沒有才能的人是沒有的,。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng),，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！K霍姆林斯基

83,、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能順利地學(xué)習(xí),，這是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基

84,、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。——蘇霍姆林斯基

85,、創(chuàng)造人的是自然界,，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?！?jiǎng)e林斯基

86,、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行,?！獔@斯金

87,、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),?！溃垡蛩固?/p>

88,、教育為公以達(dá)天下為公,。——陶行知

89,、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段,。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果,?！R卡連柯

90、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人,?！K霍姆林斯基

91、手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的,。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

92,、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,?！R卡連柯

93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>

94,、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程,。——杜蘭特

95,、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

96,、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！K霍姆林斯基

97,、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活,。我認(rèn)為,，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù),?！K霍姆林斯基

98、即使是普通孩子,，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人?！ǚǎ蹱柧S修

99,、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為,?！獮跎晁够?/p>

100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德,，但只受過教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn),。——西塞羅

101,、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積,?！溃鄣氯A茲

102、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢,？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”,?！K霍姆林斯基

103、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,，而文藝作品則使人擺脫粗鄙,；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要,?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

104、只有受過教育的人才是自由的,?！獝郾瓤颂┑?/p>

105、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。

106,、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間,。因此,，具有較高的價(jià)值?！R克思

107,、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧,，能否作社會(huì)的表率,。因此，修身的教育,，也成為他的學(xué)校工作的主要部分,。——裴斯泰洛齊

108,、志向是天才的幼苗,，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹,。不熱愛勞動(dòng),，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死,。確定個(gè)人志向,，選好專業(yè),，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基

109,、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?！病だぢ逋?/p>

110,、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的,。有了這方面的知識(shí),，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》

111,、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人,?！涿兰~斯

112、警察最不怕的人是被判了死刑的人,，最害怕的是內(nèi)人,。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了,?！?/p>

113、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

114、有時(shí)候,，一步就是一生,，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

115,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路,。馬卡連柯

116,、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的,。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來,。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,，這是教育,，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路?！K霍姆林斯基

117,、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生,。——陶行知

118,、教養(yǎng)決定一切,。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了,?！R克·吐溫

119、任何人如果不能教育自己,，也就不能教育別人,。——蘇霍姆林斯基

120,、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>