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高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一
新學(xué)年，新起點,。本學(xué)期,，語文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xxxx”，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：
以新課標(biāo)和20xx年考綱為動向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手,，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為,，切實提高本組教師說課,、講課、評課水平,。以學(xué)習(xí),、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報》,、《中學(xué)語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會,、主題研討活動,，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。
2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心，配合教科處通過主題研討月,、導(dǎo)學(xué)案評比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的,。高效編寫和廣泛使用,，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。
3,、加強(qiáng)備課組工作管理,，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識,，積極探討課例，并做好討論記錄,，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。高三備課組要及時捕20xx年高考信息,，抓好提分點，夯實一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對性地進(jìn)行檢測,、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升xxxx高考成績,。
4,、借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構(gòu)活動,，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實施方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo),，高效有序地開展小組合作，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；課堂教學(xué)中教師要精講精點,，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長。
5、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置閱讀任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀,、晚點名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材,，提升人生境界；抓好每日練字活動,，強(qiáng)化學(xué)生練字意識,，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高。
6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開展，“以老帶新,、以新促老”,，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。
7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動,，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo)，以各班語文科代表為核心,，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動,，指定指導(dǎo)教師，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年,；規(guī)范文學(xué)社管理，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議,，策劃文學(xué)活動，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺,；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操,，在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作,。積極關(guān)20xx年高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,，突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托,，加強(qiáng)備考訓(xùn)練,，科學(xué)總結(jié)得失，及時查漏補(bǔ)缺,，突出實效,，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二
本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃,。
本期教學(xué)時間約18周,，用五周時間完成新課，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備,。
一,、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）。
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。
復(fù)習(xí)要點：1,、課文的字、詞,。
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文、小說,、
3,、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家,，如唐宋八大家等,。
二、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）,。
（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）,。
1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）,。
2、記敘文專題復(fù)習(xí),。
3,、說明文專題復(fù)習(xí)。
4,、議論文專題復(fù)習(xí),。
5、語言運(yùn)用其他專項練習(xí),。
（二）作文訓(xùn)練（一周）,。
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。
三,、模擬沖刺（三周時間）,。
此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。
四,、猜題、押題（六月余時）,。
再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三
2,、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。
考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動會,，國慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計劃的實施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系,；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。
（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。
（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根。“名著導(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。,。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點,，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四
新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：
一.指導(dǎo)思想,。
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點。
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。
教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。
1.立足教材，服務(wù)高考,。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。
教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。
四.具體措施,。
1.落實集體備課。
明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、考點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。
備課，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性,。
我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。
2.相互觀摩學(xué)習(xí),。
本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。
3.強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(zhǔn)(沒有錯誤),。
4.做好周考、月考安排,。
周考,、月考命題要及時、準(zhǔn)確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真,。
5.嚴(yán)格考勤制度。公平對待每一個組員,。
以上幾點是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求：
6.強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。
學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。
7.強(qiáng)化古文背誦,。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。
8.進(jìn)行專項訓(xùn)練,。
鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五
隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。
1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2,、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。
4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。
5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。
6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時間。
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。
2,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識,，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。
分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；
2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠；
3,、見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；
4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文——————以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌——————根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測。
3,、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。
5,、強(qiáng)化語文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。
6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點落實的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六
(三)以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。
(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
(五)抓好畢業(yè)班工作,。
(六)抓好師資隊伍建設(shè),。
(七)主要活動安排。
在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。
2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。
3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益,。
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。
3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文),。
三、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究、對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。四、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
五,、抓好畢業(yè)班工作,。
1.高一年級：
(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。
(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。
2.高三年級：
(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。
(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。
六,、抓好師資隊伍建設(shè),。
1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。
2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。
3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。
4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七,、主要活動安排：
1.寫作教學(xué)課題研討活動,。(3月,、5月各一次),。
2.語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月),。
3.高一語文研討活動(時間,、地點待定)。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七
面對新的一學(xué)期,，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期,，如何提高學(xué)生的語文成績，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益,。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué),，兩個班級差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計劃,，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式,，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下。
一,、總體計劃,。
本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時,，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對來說,，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱,，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識,，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際,，本學(xué)期將實施不同的教學(xué),，以達(dá)到預(yù)期的效果。
二,、具體做法,。
1、集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作,。
2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作,。利用開學(xué)兩星期時間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。
3、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作,。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足,，并及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo)。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生,，語文方面還有提高空間的,，在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí),。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。
4、進(jìn)行第二輪的語文復(fù)習(xí),。二輪的復(fù)習(xí),，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分,。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。最后,，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。像背誦默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。
5,、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫,、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典等，同時,，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭限度上獲得良好的語文成績。再者,，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績,。當(dāng)然,，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè),。
7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法。
9,、臨近高考時,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。
10,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。
三,、教學(xué)內(nèi)容及重點難點,。
1,、語文知識和語言表達(dá)。
語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語,，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法,，做好時文評說題目的答題步驟,。
2、古詩文閱讀,。
文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞，詞不離句,，學(xué)會推斷詞義,、語境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手,，先用法后意義。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手,，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練。
3,、名句名篇的默寫要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。
4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型,，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯,。
5,、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活,，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會，關(guān)注人生,，把握時代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評價生活,，提高思想認(rèn)識水平。此外,，要多讀書報時文,，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。
一,、指導(dǎo)思想,。
以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點知識分考點進(jìn)行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點，加強(qiáng)應(yīng)試能力,。
2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。
3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。
三、教學(xué)重點,。
1,、以課本為載體,，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。
2,、緊扣課內(nèi)知識,，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗,。
3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。
4,、抓實集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,。
5、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績,。
四、教學(xué)舉措,。
注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí),。
1,、有的放矢，落實背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長流,，分課突破，而且每一篇要落實到紙上,，讓學(xué)生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。
2,、分類歸納,，突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3,、語言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。
4,、通過多種途徑，抓升格作文,。
一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo),。
二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。
三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深,，談透。
四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：
1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的語文教育觀念,，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法。
2,、強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀,，以語文成績的大幅度提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3,、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。
4,、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，留有一到兩周時間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí),。
本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開,。
必修5的教學(xué)要求：
四個板塊：閱讀鑒賞、表達(dá)交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體,，其他模塊穿插其中進(jìn)行,。
閱讀鑒賞方面:。
第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求，理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，品味科技類文章簡潔、嚴(yán)密,、明晰的語言特點是教學(xué)重點,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：
必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說,、文言文散文,、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元,，共計十三篇課文,。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章,。
寫作教學(xué)內(nèi)容方面,，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué),。
教學(xué)以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談,。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功,，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望,。具體措施如下：
1,、備好課，才能上好課,。
根據(jù)每篇的教學(xué)要求,，深入備課，深入研究學(xué)考動向和考綱,，保證備課質(zhì)量,。
2,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，學(xué)考難度低,，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。
每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗,。
4,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。
(1)強(qiáng)化語文知識的積累,。
詩詞名句的積累。文學(xué)常識,、文化常識的積累,。成語、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。
(2)充分利用好教學(xué)時間：
利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書,。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。
5,、寫作實踐活動。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活,、社會的思考和認(rèn)識,。
(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,，掌握要訣，提高能力,。
6,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn),。
7、實驗班加強(qiáng)對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,，立足高考,，打好基礎(chǔ)。
8,、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九
一,、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。
二、情景分析：
1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事,。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng),。
三、工作重點：
1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。
3、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。
4,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求,。
本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：
1,、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。
語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流本事的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性,，構(gòu)成健全人格。
2,、重視誦讀,，改善古詩文教學(xué),。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦，因為這部分資料,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想資料、感情因素,，還是藝術(shù)技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求,。所以,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的'思想資料,，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材,，切實掌握,。
3、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作本事,。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求,。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然,、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法，表達(dá)真情實感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點明確,，資料充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動,。同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述,、說明,、描述、議論,、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作本事，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。
教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，進(jìn)取投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。
6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。
8、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十
關(guān)注課程改革形勢,，既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課改精神,。獨立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力。
教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑,、靈活多樣、富有個性的教學(xué)活動,。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”，更重教“數(shù)”;在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品。
二,、教學(xué)要求,。
高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局,，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué)。每一個目標(biāo),、每一個階段,、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ)，服務(wù)于高中語文教學(xué)的全局,。提高學(xué)生應(yīng)用能力,、審美能力,、探究能力。
1,、古代詩歌教學(xué),。
古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。
單篇入手,，以點帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三,。詩歌鑒賞誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo),、力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。
2,、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué),。
在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容,，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。
誦讀為主要手段,，積學(xué)有素，學(xué)以致用,。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點,，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解,。詞語與句式學(xué)習(xí)統(tǒng)觀全局,，有計劃、有步驟,、有重點地加以落實,，各個擊破。注重誦讀,、涵詠,，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光認(rèn)識,、理解文章的思想內(nèi)容及其價值，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點,，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文。
4,、寫作教學(xué),。
(1)讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵學(xué)生用心(腦)寫文,，以真情為文，以理服人,。
(2)在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點訓(xùn)練生動,、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感,，力求文章立意高遠(yuǎn),。
(3)議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。
(4)訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng);訓(xùn)練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合,、(課)內(nèi)外結(jié)合,、收放(限時與開放)搭配;有效訓(xùn)練，不走過場,，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文,，6篇小作文,。
5、綜合性學(xué)習(xí),。
可以利用教材《山水與文化》專題,，也可以由師生自行設(shè)計具有北京特色的學(xué)習(xí)專題。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力,。
各校組織賽詩會：活動內(nèi)容豐富多彩，朗誦,、默寫,、寫詩、詩評……各校根據(jù)學(xué)生的實際情況自行設(shè)計,。
6,、充分、高效利用《讀本》,，將讀本中與教材相關(guān)的內(nèi)容配合使用,，以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。
期中前一,、二、五單元寫作與口語交際：一,、二,、三單元,。
期中后三、四,、六單元寫作與口語交際：四,、五單元。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一
(一)一輪復(fù)習(xí)時間,。
__年6月——__,。
(二)復(fù)習(xí)具體要求。
1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松。
一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個考點,，不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。
2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)。
對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作。
3,、教材復(fù)習(xí),。
江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材,。從字音、字形到默寫,、背誦,，從詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多,，要引起重視。
4,、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)。
作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。
5、名著導(dǎo)讀,。
鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。
6、周練,。
語文應(yīng)注重平時積累,，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果,，周練的命題、批改,、分析,、總結(jié)極其重要。
(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。
(2)認(rèn)真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題,。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫,。
(4)認(rèn)真批改,，分析原因，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補(bǔ)救,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二
語文,，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體,，無一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位,。語文水平更是體現(xiàn)一個人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑，因此學(xué)校教育應(yīng)該重視語文教學(xué),。下面是本站小編整理的職業(yè)高中語文教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實際,，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。
二年級,，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練,，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。
三,、教學(xué)措施,。
a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力,，突出重點，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,。可通過社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論,，演講，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。
b、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平,。
c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，貼近自然，觀察生活,，提高認(rèn)識世界的能力。
d,、加強(qiáng)形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。
e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著。
四,、教學(xué)內(nèi)容,。
本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。
(1),、常用文章閱讀(42課時),。
進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。
用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。
培養(yǎng)愛讀書，多讀書,，讀好書和記誦名句,，名篇習(xí)慣。
(2),、口語交際(25課時),。
養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注,，能領(lǐng)會,，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達(dá)得體。
(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時),。
培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。
養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。
(4),、文言文閱讀(15課時)。
培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,，擴(kuò)大積累,。
一、學(xué)生基本情況分析,。
這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界,，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),。由于閱讀面不廣,，閱讀理解能力很一般，實際教學(xué)中困難較大,。
二,、教材內(nèi)容分析。
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點,、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等,。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料,，其開放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,。
三、目標(biāo)方法與措施,。
1.認(rèn)真上好每一堂課,，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)鑒賞能力,。
2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息,，一舉兩得,。
4.堅持寫。
日記,。
或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文,。
5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識,。
一,、學(xué)生基本情況。
美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng),，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短,。
二,、教材內(nèi)容分析。
1,、實用閱讀能力訓(xùn)練,。
梳理文章思路，把握內(nèi)容要點,，體察作者情感,，篩選整合信息。
2,、實用寫作能力訓(xùn)練,。
實用性寫作，應(yīng)用文寫作,。
3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。
中國古典文學(xué)名著選讀,、
唐詩,。
宋詞選讀、小說,、劇本選讀,。
4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng),。
5,、口語交際,。
6、語文綜合實踐活動,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、加強(qiáng)實用語文能力能力的培養(yǎng),。
通過教材中的口頭。
作文,。
段落仿寫自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力,。
3、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng),。
選取一些低難度,、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn),。
四、方法與措施,。
1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣,。
2、充分運(yùn)用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗與問題探究”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3,、堅持寫日記或“隨筆”,，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。
4,、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言文知識,。
5,、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,。
6、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生,、差生的幫撫工作。
7,、認(rèn)真做好單元測驗,、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺,。
8,、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課,，取長補(bǔ)短,。
9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三
這學(xué)期,，我們要學(xué)習(xí)必修3和必修4。教研組已經(jīng)安排部署了計劃和進(jìn)度,?？傮w上，我們按教研組的要求執(zhí)行,。具體到我所帶班級,。這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，存在兩極分化現(xiàn)象,，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生閱讀本事和寫作本事都較薄弱。
針對這種情景,，我準(zhǔn)備在落實學(xué)校整體教學(xué)改革方針的前提下,，結(jié)合這兩個班的特點，做些新的嘗試,。此刻,，我手頭常放201x版《高考調(diào)研》和201x版的高考大綱，學(xué)習(xí)到哪塊資料就先翻看這兩本書,，看201x年6月高考具體怎樣考,，然后根據(jù)課文的情景有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí),、訓(xùn)練。
開學(xué)一周來,，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進(jìn)賈府》,。學(xué)習(xí)之前，我了解到201x年高考,，對小說的考查從情節(jié),、形象、環(huán)境,、技巧,、標(biāo)題、主題和探究七個方面設(shè)題,?！读主煊襁M(jìn)賈府》這課人物形象和環(huán)境描述較為突出，所以在準(zhǔn)備這課時,，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面,。之后看到第二課《祝福》中對環(huán)境描述尤其是造成祥林嫂杯具命運(yùn)的社會環(huán)境的描述分析較為典型,。補(bǔ)充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點,，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個考點,。綜合研究,，最終確定在《林黛玉進(jìn)賈府》里集中突破一點，就是人物形象分析,。確定學(xué)習(xí)什么之后,，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說人物形象分析板塊的資料，學(xué)習(xí)分析方法,、答題步驟,，結(jié)合文本具體展開，分析了賈寶玉的形象,。之后,，對學(xué)生進(jìn)行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí)，主要訓(xùn)練人物形象分析的,，學(xué)生模仿課上對賈寶玉的分析,。針對班級特點，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段,，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字,，包括正面?zhèn)让娴?，降低難度。隨后,，借助學(xué)案,，讓學(xué)生簡單了解有關(guān)環(huán)境描述的知識及其他相關(guān)知識。
之后學(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》,。這單元是唐詩鑒賞單元,，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品,。了解到201x年詩歌鑒賞考點四個：形象,、語言、表達(dá)技巧和思想資料觀點態(tài)度,。《蜀道難》中形象不明顯,，語言只涉及“詩眼”一點,，資料、主旨,、情感和表達(dá)技巧(正側(cè)面描述,，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多，所以確定了以上資料為學(xué)習(xí)資料,。
我認(rèn)定一點：學(xué)習(xí)是一輩子的事情,。這學(xué)期，我會一如既往的,，向同行學(xué)習(xí),，研讀考綱和高考題，備教材備學(xué)生,。圍繞高考,，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和表達(dá)本事，這兩項在150分的語文高考題里占130多分,。
另外,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用教書育人規(guī)律，落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,，爭取在本學(xué)期結(jié)束時得到學(xué)生和學(xué)校的好評,。
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高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四
1,、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：
本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治,、外交的風(fēng)云變幻,，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的'才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù),。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
2,、本單元在整套教材體系中的地位與作用：
從整本教材來看,，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分,，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力,，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。
3、學(xué)生情況分析:,。
對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點,、突破難點,、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題,，學(xué)生的實際情況是教學(xué)的出發(fā)點和起點,。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學(xué)生多讀,、多思考,、多總結(jié)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、三維目標(biāo)(總體目標(biāo))：
(1)知識目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識;掌握基本的文言文知識,，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用,、一詞多義、通假字,、古今異義字,、特殊句式等,。
(2)能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù),。
(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識歷史,，客觀評價人物性格特點。
2,、具體實施(分目標(biāo))：
《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟,，善于辭令，以及起伏跌宕,，生動活潑的情節(jié),。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié),。
《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點,。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識;要求學(xué)生在對項羽,、劉邦兩個集團(tuán)各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上,，客觀評價歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié)。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五
一,、指導(dǎo)思想：
1、堅持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力,。
2、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，重視課程資源的開發(fā)利用,，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。
二,、擬采取的措施：
1,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,，以提高學(xué)生的.全面素質(zhì)，同時注意學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。
2、堅持精講多練,，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性,、提高解題能力,。
3、堅持集體備課,，群策群力,。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間,，進(jìn)行常例集體備課,，在集體備課時，堅持輪換主持人,，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,，提出設(shè)想，然后集體討論完善,，一旦形成決定,，就堅定不移地執(zhí)行。
4,、針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際,，重視課程資源的開發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。
5、繼續(xù)推進(jìn)上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，形成階段性的成果。
三,、時間進(jìn)度安排：
第一,、二周：第六單元。
第二,、三周：第一單元,。
第四、五周：第二單元,。
第六,、七周：第三單元。
第八周：期中考試,。
第十一,、十二周：第三單元,。
第十三、十四,、十五周：第六單元,。
第十六、十七周：期末回顧,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六
一,、：
以xx大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。
二,、
閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析,、表達(dá)，六個單元的學(xué)習(xí)重點,、依次是：中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,，中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞，先秦散文欣賞,，實用性的文體-演講詞,、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解;課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。
三,、：
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)。
語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五),。
第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。
第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。
第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十七
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,。
本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計8個單元及四首古詩詞背誦,。
高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,。“人文主題”的設(shè)計充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要,，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面,。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個單元都設(shè)計有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語文工具性的落實。
1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的`力度，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué),，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”,。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù),，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識減少教師的講授時間,，多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，看問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面,，提高閱讀量,，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題,。
3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,，提升教學(xué)效率,。
4、從教材的“活動”設(shè)計出發(fā),，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”,。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”,，還是讀書。落實閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、理解與探究語文“活動”的三個主要方面。
5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動，選用典型材料設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。
(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,，集體備課做到“三定”：定時間,、定主備人、定地點,，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”,。集體備課,，由一人主備，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。
(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率,。
(3)聽課：要多聽各年級的課,，如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長處,，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3,、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。
4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。
5,、教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。
高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十八
在高中語文教學(xué)過程中,要充分的注意到的對人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透研究,充分的結(jié)合人文精神傳遞的實際要求,總結(jié)出適合高中生群體的高中語文教學(xué)方法,。本文是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)計劃范文，僅供參考,。
結(jié)束了高三后的漫長暑假,，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌,，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃,，如下：
一、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。
二,、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法,、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。
三、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。
四,、本學(xué)期計劃兩項工作重點,，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文,，從高一抓寫作,，堅持不懈。
五,、以考代練,，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練,。
新高一年部繼續(xù)實行月考訓(xùn)練，訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,，考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練,。
指導(dǎo)思想。
堅持“以人為本”的教育理念,，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,，堅持貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量,，把教材教活,，把學(xué)生教活。
學(xué)情分析,。
全年級共1100多人,，14個教學(xué)班，1-4班為實驗班,，5-6班為陽光班,，6-14為普通班，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人,，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好,，語文教學(xué)任務(wù)艱巨,。
目標(biāo)任務(wù)。
1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2,、在初中的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代,。
散文,。
著重培養(yǎng)理解文章的能力欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3,、在寫作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想,、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。
4、在口語方面,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口,，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。
措施方法,。
1,、先備課，后上課,，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2,、分析學(xué)生,，研究教法，聽課,，評課,，每周開展一次備課組活動。
3,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加校本研究，完成上級安排的活動,。
4,、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”,。
教法分析。
1,、相信主體而不夸大主體,。
2,、嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表,，用人格魅力影響學(xué)生,。
3、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。
4,、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排,。
1,、9、10月份完成第五,、一,、二單元教學(xué),，11,、12月完成第三、四,、六單元教學(xué),，1月復(fù)習(xí)。
2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí),，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次,。
3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽,，11月開展書寫比賽，12月講課比賽,。
4,、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié),，交流,。
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績,，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：
一,、學(xué)情分析：
二、教材分析：
本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。
1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。
2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。
三,、教學(xué)重點難點,。
1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了,。
名言警句,。
古詩。
成語,。
對聯(lián),。
諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。
四、教學(xué)目的要求,。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。
從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
五,、教學(xué)措施,。
(一)、保障措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
2,、思考練習(xí)的教學(xué)。
要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
(三),、競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá),。
六,、教學(xué)進(jìn)度(略)。
