計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括入學(xué)教育,、漢語拼音、識字、課文,、語文園地,、口語交際六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加,，是學(xué)生回生率很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二

經(jīng)過三年的熏陶,，班級讀書的興趣還是相當(dāng)濃厚的,，學(xué)生能做到自覺讀書，并且關(guān)于書的活動都非常喜歡,，樂于參加,，只是看書的面還是比較狹隘。另個,，因上學(xué)期的兩次讀書跳蚤市場,，讀書角書目已大面積翻新，孩子們借閱更積極,，出借率更高,，但同時造成圖書借而不還，丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,。

共讀書目:《契訶夫手記》,、《昆蟲記》,、《飛鳥集·新月集》,。

周一:《飛鳥集·新月集》。

周二:讀英語,。

周三:國學(xué)《三字經(jīng)》,。

周四:《飛鳥集·新月集》。

周五:語文經(jīng)典段落,。

1,、將每周五上午的語文課改為閱讀課，可推薦,，可交流,，每月定一個主題，有針對性的開展,。將閱讀方法,、誦讀詩文融入其中。

3,、周二中午為自由看書時間,。鈴聲響起，學(xué)生可到讀書角拿書看,，也可看自帶書本,。

4、本學(xué)期舉行一次圖書跳蚤市場,，在買賣書中提高看書的欲望,。

5、舉行一次詩歌配樂朗誦會,，為著“誦讀班”這個班本課程提供內(nèi)容,。

家庭親子閱讀活動。

1,、舉行一次“家長進班講故事”活動,，選定兩個家長到班級為孩子推薦好書，參與讀書活動,。

2,、本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會，讓家長與孩子共同讀故事或詩文,，或演故事,。

1、在保持讀書興趣的`同時提高讀書的質(zhì)量,。

2,、在確保讀書時間的同時提高閱讀的能力。

4,、在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中,。

班級閱讀檢測方式。

通過活動的開展關(guān)注學(xué)生參與的面,，以班級的評價機制“百分制”來打分,，另外，融入《閱讀力測試》內(nèi)容,，定期檢查,。

班級書香活動行事歷。

第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》。

第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》,。

第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》,。

第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》。

第二期圖書跳蚤市場活動,。

第八周:詩歌配樂朗誦會,。

第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》。

第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》,。

第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》,。

家長會親子誦讀交流會。

第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》,。

第十三周:交流優(yōu)美詩文,。

第十五周:家長進班講故事。

第十六周:交流本學(xué)期讀書心得,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇三

本班共有學(xué)生40人,，其中男生19人，女生21人,。25%的學(xué)生屬于不夠齡的學(xué)童,，學(xué)習(xí)上有一定的困難。10%的孩子就讓爺爺奶奶照管,，根本沒有能力輔導(dǎo)孫子的學(xué)習(xí),。本班大部分的孩子在家都沒有人輔導(dǎo)，故對于剛踏入小學(xué)班的孩子來說,，突然間接觸這么正規(guī)的教育還有一定的困難,。一年級的孩子年齡小，對于任何事都有很強的好奇心,，活潑,，好動，可塑性很強,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:,。

一、常規(guī)教育方面,。

一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:,。

1,、充分利用班隊會及升旗的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2,、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育,。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育,。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二、班級紀(jì)律方面,。

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,我從以下幾點入手:。

1,、課堂紀(jì)律,。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到就要做到。

2,、課間紀(jì)律,。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,打沙包等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間,。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3,、路隊紀(jì)律,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理,。

三,、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,病從口入,。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做,。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四,、班干部的培養(yǎng)方面,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五,、其他方面,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動,。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心,。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇四

本班共有37人,，21個男生,，16個女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征:。

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計,。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

各單元要求：

第一單元:我的好習(xí)慣。

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生進取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元:我和大自然,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、想象力,、語言表達能力，以及欣賞美,、鑒賞美的能力,。

2、通過活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、整合資料的能力,。

第三單元:我愛我家。

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛、自己的心意,，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人。

第四單元:我們在一起,。

1,、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂,。

2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),，體會團結(jié)力量大,。

3、體驗分享的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng),，兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

略

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇五

我的目標(biāo)很簡單:,。

1.爭取有職務(wù)。(媽媽說的),。

2.考試每次考90分以上,。(老師說,這樣就算成績不錯了)。

3.交好多好多的新朋友,幼兒園的好朋友都不在一個班了,。

這就是我的新學(xué)期,新目標(biāo),,。

1、上課認(rèn)真聽講,不搞小動作,不和同學(xué)講話,上課做好筆記,。

2,、回家認(rèn)真寫作業(yè),把字寫端正、做完作業(yè)給媽媽檢查,。

3,、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘,復(fù)習(xí)舊課15分鐘,堅持每天讀課外書15分鐘,、讀英語20分鐘。

一,、鍛煉好身體:。

1,、每天跳繩10分鐘,。

2、保持正確坐姿,保護好視力,。

二、培養(yǎng)好習(xí)慣:,。

1,、愛惜時間的習(xí)慣,。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速決,半小時內(nèi)吃完,及時就寢,9點上床,保證9個小時的睡眠時間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個半小時做完,最多兩個小時內(nèi)完成。

2,、獨立思考問題的習(xí)慣,。保持好奇心,要勇于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。

3,、勇于表現(xiàn)的習(xí)慣,。上課要積極主動發(fā)言,主動參加班級,學(xué)校的活動,。

4、巧于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每門功課做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時鞏固;準(zhǔn)備《錯題難題本》,及時整理復(fù)習(xí),。

5、熱愛勞動的習(xí)慣,。整理自己的房間,周末做些小家務(wù),。

三、培養(yǎng)好性格:,。

1,、自信、做到相信自己能行,大膽嘗試和接受挑戰(zhàn),。

2,、毅力、做到碰到困難不退縮,能想辦法自己克服困難,。

3,、豁達、做到心胸開闊,樂觀開朗,容得下別人的批評,。

四,、學(xué)習(xí)好知識:。

(一)語文,。

1,、每天朗誦課文、預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)課文,。

2、每天堅持讀課外書15分鐘。

3,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。

(二)數(shù)學(xué)。

1,、算,每天口算訓(xùn)練一頁,。

2、每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。

(三)英語,。

1、每天讀英語20分鐘,。

2,、每天讀大山外語英語書20分鐘。

(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時,。

總而言之,在新的學(xué)期里,我要更加努力,爭取獲得更好的成績,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇六

一年級小學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強,，學(xué)習(xí)積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

根據(jù)他們的年齡和心理特征,，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力,，因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的參與意識,，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元,。以學(xué)生的發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

(一)情感態(tài)度與價值觀,。

對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標(biāo)。

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密,，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害,。

3,、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4,、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電,、溶解,、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因,。

(三)能力培養(yǎng)。

1.養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù)，愿意合作和交流,。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察,，并做記錄。

4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較,。

6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進行評議,，并與他人交換意見,。

1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識、有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練,、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3.采取生動,、活潑、有趣的教學(xué)方式,，呈現(xiàn)一個愉悅,、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價,，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5.教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

略

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇七

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃怎么寫?通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。這里豆花問答網(wǎng)給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃,，供大家參考,。

一、學(xué)生情況分析：

本班共有11人,，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí),，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二,、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元,。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

(一)情感態(tài)度與價值觀,。

對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo),。

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征,。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式,，認(rèn)識噪音的來源和危害,。

3、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4,、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電,、溶解、傳熱,、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng),。

1,、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù),，愿意合作和交流。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察,，并做記錄,。

4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6,、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見,。

一,、指導(dǎo)思想。

積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的指示,，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動,，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué),、植物、動物,、環(huán)境,、科幻、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系,，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事,、植物,、動物、資源與環(huán)保,、氣象與科學(xué),、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活,。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進行觀察,、實驗、制作等探究活動,。對動植物,、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式,?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科技知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀,、科技知識二各方面得到發(fā)展,。

三、

教學(xué)措施：

(1)開展生動的科技課,，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí),。

(2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣,。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點,。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;。

2,、無科學(xué)探究意識,，科學(xué)探究能力差;。

3,、缺乏合作意識;,。

4、實踐能力不足,。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

二,、教學(xué)資源分析,。

教學(xué)重點和難點。

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達自己的認(rèn)識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

四、教學(xué)方法設(shè)計,。

2,、深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;。

3,、加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;。

5,、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;,。

7,、張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)評價方案。

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時的價值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考,。

很久沒讀過這么好的范文,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇八

一年級小學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強,，學(xué)習(xí)積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力,，因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍,，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識,，合作交流和主動創(chuàng)新意識,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道，愛提問,，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

(二)知識目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密,，知道聲音傳播的途徑和方式,，認(rèn)識噪音的來源和危害。

3,、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長

期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解,、傳熱,、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因,。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù)，愿意合作和交流,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力,。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察,，并做記錄。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6,、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見,。

1,、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識、有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主，教師講授,、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練、多動,，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3、采取生動,、活潑,、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅,、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4,、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價,，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇九

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

我校一年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,，共有學(xué)生25人,，由于剛?cè)雽W(xué),，對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自己研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》,、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》,、《水》,、《工具是個好幫手》五個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量,、采集與分析的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題,，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

4、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認(rèn)識事物外部的變化,，強化對事物外部表象的觀察,，通過學(xué)生的看、聽,、摸,、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然,；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性,，感知水的性質(zhì),。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣,。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式,，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué),、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。在教學(xué)中可以采用先進的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點,，讓學(xué)生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的能力,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的五一班,，學(xué)生為名,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制,，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊是科學(xué)教材的第五冊,。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學(xué)生知道地球的形狀和大小,；地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的,；人類對地球形狀認(rèn)識的歷史(科學(xué)發(fā)展史)以及對地球儀、地圖的主要標(biāo)識和功用等。

“光與色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象,；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線,；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的,，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識,。“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源,；認(rèn)識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路,；知道有的材料容易導(dǎo)電,，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識,；認(rèn)識磁鐵的性質(zhì),；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素,；了解電磁鐵的應(yīng)用等,。“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解呼吸器官,、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健,，增強健康及保護的意識,。“解釋與模型”和“自由研究”6個單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

：

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

5、由于班級人數(shù)多,，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),，形成良好的班風(fēng)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十一

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索***操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二、教材的編寫特點,。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

本冊實驗教材的內(nèi)容安排，是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，同時根據(jù)整套教材的知識,、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)以及階段***目標(biāo)進行設(shè)計的。注意擴展知識的范圍,，注重內(nèi)容的豐富***和開放***,，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,，本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”,、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容,；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始,。這樣,，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一,。也就是說數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學(xué)生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材,，并注意與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系,，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識的含義，主動建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)這一理念本套實驗教材的設(shè)計注意下面幾點,。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。例如“20以內(nèi)退位減法”從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進位加法的知識探索,、理解退位減的計算方法,。“找規(guī)律”從學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會的具體情境引入,，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題,，初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機,。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用。又如教材在第6頁,、第37頁和第85頁安排了“生活中的數(shù)學(xué)”,；分別展示了學(xué)生所能見到的含有數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此,，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。教材注意為學(xué)生提供富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)***的數(shù)學(xué)探索活動,，設(shè)計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，圖畫的風(fēng)格和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點,。例如第10～11頁的游園活動、第19頁的放學(xué)以后,、第31頁的牧場,、第86～87頁的小小商店等，都是反映學(xué)生生活的內(nèi)容,。教材還設(shè)計了一些充滿兒童情趣的童話內(nèi)容,，如第20頁的熱鬧的小河邊、第25頁的愛勞動的小松鼠,、第41頁的小熊一家,，第43頁的能干的小青蛙等。這些都是兒童喜歡,、熟悉的情境,，而在這些有趣、美麗的圖畫中包含有許多奇妙的數(shù)學(xué)知識,，需要去探索才能完全理解,，這就容易激發(fā)兒童主動探究的欲望。教材還安排了一些有趣的游戲,，第9頁的“聽反話”,、第30頁的“教你折飛機”、第44頁的“估一估,、猜一猜”等,，通過這些豐富多樣的活動，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念?！稑?biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念,、定理,、法則等現(xiàn)成的知識，還應(yīng)包括這些知識的形成過程,。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程,，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的,，等等，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中,，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

根據(jù)上述原理，實驗教材的編排注意了以下幾點,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。例如“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，先讓學(xué)生整體感知100有多大,，接著學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),、數(shù)的組成、讀數(shù),、寫數(shù),，然后探索100以內(nèi)數(shù)的順序、比較數(shù)的大小,，再試著用語言描述數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系等等,，使學(xué)生經(jīng)歷形成100以內(nèi)數(shù)的概念的過程，初步建立數(shù)感,。又如“統(tǒng)計”單元的教學(xué)安排了兩個例題,，先讓學(xué)生收集各種顏色的花各有多少盆的數(shù)據(jù)，進行簡單的分析,；再調(diào)查本班學(xué)生各喜歡什么顏色,，對所收集的數(shù)據(jù)進行整理和分析,。讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程，不僅學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表,，而且初步感受到了用統(tǒng)計方法解決問題的過程，為形成統(tǒng)計觀念打下基礎(chǔ),。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目標(biāo)之一,。用數(shù)學(xué)解決問題的能力不僅包括會用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)成的問題,，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)或者提出問題，并能從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法去解決它,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,，然后解決問題的過程，不僅是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題能力的重要途徑,，而且也有利于學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的思考方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。因此本冊教材安排了訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題的內(nèi)容,，例如第19～20頁的例題和練習(xí)，第22頁,、第75～77頁的一些練習(xí)題等,，這里一般都展示了一個含有數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實情景，提示學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，然后解決問題,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！薄皠邮謱嵺`,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北緝越滩牡木幣抛⒁怏w現(xiàn)這一理念,，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,，課堂練習(xí)的同時,，有更多的機會去親自探索、操作實踐，與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,，形成基本技能，掌握數(shù)學(xué)方法,。

（1）體現(xiàn)動手實踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如,，例題,、“做一做”等的插圖，大都展現(xiàn)了小組活動,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛,。提示教師要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一個學(xué)生去探索數(shù)學(xué),，并會主動地與同伴進行討論交流,。讓學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中,，獲得知識,、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新的意識,。

（2）設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。例如,，圖形的拼組，安排了例2,、例3兩個開放性活動,，讓學(xué)生通過自由自在的實際活動，探索,、發(fā)現(xiàn),、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué),，教材也展示了開放式的操作活動,，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù)，并通過互相交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識,。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。近年來，有關(guān)數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢,。如重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化,、加強估算,、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等,，這些也是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念,。為此，本冊教材在數(shù)與計算教學(xué)方面采取了如下措施,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。在小學(xué)低年級，要使學(xué)生建立初步的數(shù)感,，就是要讓學(xué)生理解所學(xué)的數(shù)和計算的意義,，學(xué)會用數(shù)及其關(guān)系來表示和交流，能為解決問題選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ?。本冊教材在?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”中,，加強了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如,，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受,，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題,，以及用比一個數(shù)“多一些”,、“少一些”、“多得多”,、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí),，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外,，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量,，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等,。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)概念,，發(fā)展數(shù)感。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。同時，教材展示學(xué)生之間對各種算法進行討論交流的活動,，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程,，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點,。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本冊教材在計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度上有所變化,。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材相比較,，20以內(nèi)退位減法的教學(xué)要求并沒有降低，但訓(xùn)練的時間和頻度有所減少,；100以內(nèi)加,、減法口算的教學(xué)要求和訓(xùn)練強度都相對降低了。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，良好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵,。學(xué)生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認(rèn)識周圍事物,，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎(chǔ),。小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué),，主要目的在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。因此,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中,，空間與圖形是大力加強的內(nèi)容。

根據(jù)這一要求,，教材一方面提供了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材,。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學(xué)內(nèi)容。通過對空間方位概念的體驗和理解,，對所學(xué)圖形特征及其圖形間關(guān)系的感知,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另一方面教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生在各種操作,、探索的活動中,，觀察、感知,、猜測,、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關(guān)系與變化的奇妙,，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外,，教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設(shè)計了大量的觀察,、操作,、游戲等活動，即那些學(xué)生能親自參與又有興趣的活動,，如布置房間,，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等,，豐富學(xué)生對空間方位與圖形關(guān)系的感性認(rèn)識,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中,，不再單獨出現(xiàn)“應(yīng)用題”的教學(xué)。并且《標(biāo)準(zhǔn)》對解決問題教學(xué)提出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),。為此,，本冊教材在解決問題教學(xué)方面采取了這樣幾個措施。

首先,，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材注意結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容,，提供應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的例題或練習(xí),。當(dāng)然主要的是結(jié)合計算教學(xué)安排解決實際問題的教學(xué)。體現(xiàn)在計算教學(xué)從實際問題引入,，學(xué)生掌握了計算方法以后,，出現(xiàn)現(xiàn)實的問題情境,，通過探索提出問題，再應(yīng)用計算知識來解決,。這樣就使解決問題與計算教學(xué)內(nèi)容有機的結(jié)合起來,。

其次，對于一些用特殊解決方法的問題,，也結(jié)合計算教學(xué)單獨出現(xiàn)例題進行教學(xué),。例如“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題，就安排在“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”中教學(xué)（第72頁例3,、例4）,。

第三，安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容,，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,。解決問題，不僅僅是實際問題,，還需要為學(xué)生提供在數(shù)學(xué)范疇之內(nèi)已經(jīng)符號化了的問題,，以便學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,。因此,，從本冊教材開始，編者嘗試系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，安排一些探索純數(shù)學(xué)問題的內(nèi)容,，如在本冊安排的“探索給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”（“找規(guī)律”一單元）。這些教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性,，有利于學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源，仍然是本冊教材的一個重要特點,。教材一方面盡可能根據(jù)新的教學(xué)理念,，為教師組織教學(xué)提供方便,，另一方面，還注意為教師創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程提供更多的空間和時間,。這主要表現(xiàn)在：

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材,。許多例題插圖中安排了解決問題的多個信息，供教師選擇使用,，如第1頁的長江大橋圖,、第2頁的公共汽車站圖、第10～11頁的游園活動圖,、第67頁的買玩具圖等,。為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供了豐富的資源。例如長江大橋圖,，在學(xué)生理解了“上,、下”的基本含義以后，教師可以利用火車與汽車,、輪船的相對關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解物體上,、下位置的相對性,。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。例如,，第2頁的公共汽車站圖,、第10～11頁的游園活動圖、第19頁的放學(xué)以后圖,、第61頁的發(fā)新書圖,、第72頁的作業(yè)評比圖、第88頁的聯(lián)歡會圖等等,。

三,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

第一冊實驗教材教師教學(xué)用書中介紹了一些教具和學(xué)具,，如實物圖卡片,、方木塊、小棒等,，進行第二冊教學(xué)時可以繼續(xù)使用,。這里再結(jié)合第二冊教學(xué)內(nèi)容介紹幾種構(gòu)造簡單、便于進行演示或操作的教具和學(xué)具,，供參考,。

1,、計數(shù)器（如右圖）利用這個教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)數(shù)位和加減法的計算方法,。教師演示用的教具,，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲,。學(xué)生操作用的學(xué)具,，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍,。再準(zhǔn)備一些帶孔的珠子,，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了。

2,、數(shù)位表（如右圖）利用這個教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板,，在絨板上貼上線,，并在上面貼上“百”、“十”,、“個”,，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時候,，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上,。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習(xí)一年級下冊實驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡稱“一年級下冊學(xué)具卡片”）,，其中第8頁印有數(shù)位表,。

3、實物圖畫卡片,，數(shù)字卡片,、幾何圖形（長方形、正方形,、三角形）卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5,、6、10,、11,、12頁。這些卡片是配合教科書幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、100以內(nèi)加減法,、圖形的拼組等內(nèi)容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學(xué)建議。

4,、百數(shù)圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁,，可以用于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)時,，可以讓學(xué)生把圖剪下來,，貼在硬紙板上，以便于反復(fù)使用,。

5,、人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁。包括當(dāng)前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖,。教學(xué)元,、角、分的認(rèn)識時,，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來,，進行元、角,、分的變換和簡單的加,、減計算。

6,、鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁,。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來,，把時針和分針釘在鐘面上,。教學(xué)時,，讓學(xué)生撥動表針,，表示出指定的時刻。

7,、口算練習(xí)卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁,。這是為使學(xué)生達到計算熟練用的一種練習(xí)材料，是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度編制的,。各條的練習(xí)內(nèi)容如下：（1）十幾減9,，（2）十幾減8，（3）十幾減7,，（4）十幾減6,，（5）十幾減5、4,、3,、2，（6）20以內(nèi)加減法混合練習(xí)，（7）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法,，（8）整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十?dāng)?shù),，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù),，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的）,，（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習(xí),，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習(xí)，（15）100以內(nèi)加,、減法口算的混合練習(xí),。教學(xué)時，可以根據(jù)進度和需要選擇合適的條目進行練習(xí),。學(xué)生練習(xí)時,，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊,，對準(zhǔn)每一道題寫出得數(shù),，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學(xué)生同時進行練習(xí),。用這種卡片進行練習(xí),，費時不多，全班每人都能得到練習(xí),。

8,、口算加、減法練習(xí)表見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁,。利用表上的數(shù)進行100以內(nèi)加,、減法口算練習(xí)，可以節(jié)省教師出題的時間和學(xué)生書寫的時間,，有利于提高學(xué)生的口算能力,。表的用法如下：

（2）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù),，第八列的數(shù)加第九列的數(shù),。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù)，第四列的數(shù)加第五列的數(shù),，第五列的數(shù)加第六列的數(shù),，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：第一列的數(shù)減第二列的數(shù),，第三列的數(shù)減第二列的數(shù),。

（5）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：第三,、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù),。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù),，第五列的.數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù),。

（7）混合練習(xí)：第九列的數(shù)加,、減第十列的數(shù)，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加,、減,。

可以把表放大掛在墻上，練習(xí)時隨時使用,。

四,、課時安排。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

一,、位置（4課時）,。

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）,。

例1…………………………3課時左右,。

例2………………………………………4課時左右。

例3……………………………………2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………3課時左右,。

三、圖形的拼組（2課時）,。

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）,。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………2課時左右,。

讀數(shù)寫數(shù)………………………………………2課時左右。

數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右,。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……………………1課時,。

擺一擺，想一想1課時,。

五,、人民幣的認(rèn)識（4課時）。

認(rèn)識人民幣………………………………2課時。

簡單的計算……………………………………2課時,。

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）。

1,、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)…………………………3課時左右。

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………4課時左右,。

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………6課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時左右,。

七、認(rèn)識時間（3課時）,。

小小商店…………………………………1課時,。

八、找規(guī)律（4課時）,。

九,、統(tǒng)計（3課時）。

十,、總復(fù)習(xí)（5課時）,。