總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇一

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中,，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨,，我將反思這一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：

在教學中,，我努力引導學生積極的學習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，主動活躍的把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是，面對全體學生,，選擇靈活的教學形式,，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,，就要認真設(shè)計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學生的興趣，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言,。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心,；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思，思源于疑,。疑是思維的火花,，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進,，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學能力提高,，思維更加開闊,。同時，我尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人，激發(fā)其學習興趣,，調(diào)動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此，導入新課之后,，我便讓學生就題質(zhì)疑,，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生就會不假思索的提出問題,緊接著,，我讓學生自讀課文,，解決這些問題。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。為挖掘其深層次的東西,，對學生進行人文熏陶,，我讓學生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點撥,、討論、交流,，學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當回報父母，給予父母關(guān)愛,。只要每個人擁有愛心,，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖,。

1,、課堂上，讓學生動腦,、動手,、動眼、動口,，將唱歌,，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來,，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,，課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2、課外,，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累，不斷充實自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì),。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有一些學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！

三年級語文教學總結(jié)上學期篇二

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了,，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心，小小班上學期班級工作總結(jié),。

我們這個大家庭有23名幼兒,，其中男孩12名，女孩11名,，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活,。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況,，和幼兒互相熟系,，打消了家長們的顧慮。開學后,，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使托兒順利地渡過了適應(yīng)期,，工作總結(jié)《小小班上學期班級工作總結(jié)》,。我們班的幼兒開學第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園,，有禮貌地說：“老師早”了,，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,，家長們也舒心地笑了,。

剛來時，孩子們不會自己吃飯,、不會自己洗手,、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所,，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹,。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯,、幫他們穿衣,，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了,。而現(xiàn)在,，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁,，96%的幼兒會自己穿脫鞋子,、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽,、活潑,、獨立了，喜歡與人交流,，愿意表達自己的意愿,，還學會了幫助別人、關(guān)心別人。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇三

我們班共有學生24名,，其中女生13名,。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重,，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?？傮w來說成績不夠理想,。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

經(jīng)過了半年的成長,，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工,，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育。另一方面,，家長意識差,，覺得現(xiàn)在上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導致了很多學生貪玩,、不求上進的壞習慣。

二,、取得的成績與經(jīng)驗,。

本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,，寫字、組詞,、造句,、讀書、課外閱讀,、口語交際等方面作了努力外,，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,，離我期初自定的目標還有一定的距離,，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊,。

1,、注重漢語拼音知識的鞏固。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與低年級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學后教學生詞的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,，本期下來略有進步,，下期還要加強訓練。

2,、抓好寫字訓練,。

寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用晨讀的時間,，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3,、抓好讀書訓練,。

反思我們的課堂教學，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,。當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

4,、強抓寫作訓練,。

起步作文的成與敗，關(guān)系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,，所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心,。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標,，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引,。每個學生要先把自己想到的寫下來,，先讓同桌看看，再在念班上念出來,，老師在班上做修改和點評以后,，才能寫到作文本上。批改了后,，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀,、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點,，一期下來,，還是收到效果的。

三,、采取的.方法和措施,。

1、注重自己的示范性,。由于三年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

3,、充分上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下,，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法,，為自己的進步打下一定的基礎(chǔ),。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

四,、存在的問題和不足。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學,。提高教學質(zhì)量，加大科研促教的力度,。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4,、學生的寫作能力不好,，急需加強提高。

5,、期中學習質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果,。

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三年級語文教學總結(jié)上學期篇四

一個學期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級,。這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

1,、堅持每周的業(yè)務(wù)學習,，積極參與教研，學習冉老師提出的新教學模式,。在課余時間自己主動學習,，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2,、通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“高效目標課堂”的教學理念,，課前明確課堂目標，向40分鐘要質(zhì)量,。

3,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂脠D片展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

1,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3、重視積累,，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4,、注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的'時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,，作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，積極傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

三年級語文教學總結(jié)上學期篇五

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如奇怪的大石頭風箏富饒的西沙群島等等,，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快,、收筆重,、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握,。

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié),。另外,，教學工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應(yīng)手,，避免分數(shù)的丟失,。

教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

三年級語文教學總結(jié)上學期篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，本學期的教學工作即將結(jié)束,，回頭看看教學工作中的.點點滴滴，真是感慨萬千,，可謂有喜有憂,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動，這對我們的日常教學有很大的幫助,，我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形,，但有些字筆畫多，不好記容易混淆,，就讓學生充分開動腦筋,，集思廣益，把這些字讓學生自己匯報方法,。本班學生生字掌握不好的是任天宇,，老是寫錯別字。

學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的,，所以,，在平時講課時注意引導學生，幫助學生理解,。有時學生理解問題,，就差那么一點，需要老師的點撥,，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵,。在這方面我感覺自己做的有欠缺,，講問題不夠深入，今后要下些功夫,。

“書讀百遍,，其義自見”,，所以，我會給學生充分的時間讀書,，課上采用多種形式讀,，如：分角色讀、開火車讀,、同桌互讀等等,，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提,。

在教學中,，緊跟進度，緊抓“備,、講,、批、輔,、考”五大環(huán)節(jié),，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真,，但成績很不理想,，原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學工作中，首先做到：上課前一定做充分準備,、吃透教材,，緊扣課本，因為萬變不離其宗,，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè),、認認真真、努力把教學工作做好,。

為了讓學生在識字上能更取得更好的成績,，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：

1、課前布置孩子們預(yù)習,，初讀課文,，把生字、新詞畫出來,，思考一下,，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞,，給生字找到自己喜歡的記憶方法,。

2、課上,，激發(fā)孩子的識字熱情,，激發(fā)孩子匯報的積極性,，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報,。

3,、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加,、減一減,、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字,，如果孩子在學了生字后,，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進,，那我們的生字教學應(yīng)給說成功了一大半,。

4、為了更好地識字,，我提倡鼓勵學生以社會為課堂,，以生活為老師，盡量多識字,，鞏固生字,，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè),，到大街上看看你會認那些字?其實,在平時的看電視,、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語,。

只要是記得牢的字,，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時,，我們變了順口溜——夫人回娘家,，頭戴兩朵花，住了一個月,，騎馬回到家,。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字,?？墒牵緝詳?shù)要求學生會寫300個字,，而且有一部分字筆畫多,，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏,、稻田、蕩漾,、蓮蓬,、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然,、黎明,、窟窿、水罐等字,，容易出錯,，需要反復(fù)、認真強調(diào)寫法,。

xx年馬年奔騰而過,，即將迎來xx年羊年了，回首這一年的工作,，有很多收獲,，也留下了很多的遺憾，在教學工作中,，每位老師都是競爭對手,，無論在那個年齡段都是奔跑者，不會給你留下喘息的時間,，飛速地運轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅實的足跡,，我可以高聲地說，“我在不斷地追求教學生命更高的境界,，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動,。“靜靜的夜里,，梳理自己的教學得與失,，好好為下一次的起飛做好準備，談?wù)勎业目偨Y(jié),。

本學期,，我擔任了初二5,6班的英語教學工作，同時擔任初二英語備課組組長工作任務(wù),，基本完成了教學工作任務(wù),，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快，分工任務(wù)明確,，提高了工作效率,，挖掘了每個人優(yōu)勢，有利于教師團隊發(fā)展。就我個人教學工作,，總結(jié)如下：

從今年開始,，我細細地領(lǐng)會了關(guān)校在會議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學生的主動性、興趣入手,，從學生的預(yù)習習慣切入,，立足課堂的有效性、實效性,，注重個性的培養(yǎng),，不斷提高教學質(zhì)量，建構(gòu)讓學生滿意的課堂,。之前,，我對理念都是遙遠的，覺得空洞的,，隨著業(yè)務(wù)精湛精進同時,，對理念的理解是有必要的，可以指導自己的工作方向,。也可以與學校發(fā)展同步,。

在從事英語教學19年里，英語成績是衡量老師的一個重要指標,，因為數(shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學行為的成績,。我對待這樣橫縱比較，不是認同,，從這一年里,，我反思了英語教學的核心問題，這才能讓我輕松地應(yīng)對工作的繁重,，從中解脫出來,。音標一定要過關(guān)，48個音標在三年里,，不間斷地推下去,，不能忽視音標。26個字母發(fā)音必須過關(guān),，有利于學生背單詞,。加強語法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學生能學會語言下的邏輯思維能力,。加大閱讀量,，形成大面積的詞匯覆蓋率。

在九月,，十月的初一初二聽課評課,，認真地聽課,，認真地評了課，對青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時并指出教學問題,，其實,，在這個過程中，收益最大的是我,，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學行為，教師設(shè)計課的能力,，對知識點介入角度，課堂教學節(jié)奏感等等,，我是邊學邊審視了自己的教學,，當然了從年輕老師學到的少，主要評課的過程就是反思的過程,，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,，二十多個教師教學風格刻在我的腦海了，為下一個年度的比較留下基數(shù),。

初二英語的教學任務(wù)重,，只要沒有課堂大容量地推進，就會落下的,，這是沒有辦法的,，沒有那么多的時間，我校比其他學校多了預(yù)習卷和課堂檢測,，一份21世紀英語報,，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學成績,。要有中考的知識點掌握,，高頻率出現(xiàn)知識點，要重中之重操練,，對邊緣化的知識可以忽略一些,，不會影響，這需要教師有一定的敏感性,。

本學期,，對教學事件，進行了反思,，落到了筆頭上,，確實有靈感勃發(fā)，信馬由韁,，筆走龍蛇的時候,，水平不高,，只是起點很好，也給了自己很大的鼓勵,，寫的過程中,，梳理了很多問題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地,。就是沒有人指導我的寫作,，我是摸著河過河的境地，努力中!

初三的試題,，我都要看看,，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動向,，有利于我們初三應(yīng)對,，因為改革不斷，提前做好準備就好!梳理了整個初中的英語知識點,，以及和高中英語接軌的問題,，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語教學輕松地學好?參加了xx年中考信息會議,，對英語作文的改革也是一個大的挑戰(zhàn),，需要思考的地方也是很多的，這個假期好好梳理一下!

讀書,，成了我每天的必須功課,，多忙都要靜下來讀一讀，而且,，書的品味也越來越高了,，哲學，佛學,，傳記,，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀,，在讀《相約星期二》時,，有太多的感悟。我想在學校形成讀書的一道風景線,，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠,，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰也說不準,，但是有一點我可以掌控的是,，我可以始終走在通往博學的路上，雖然孤獨,，但靜靜地也好!我喜歡!

在送走馬年時,，我感慨萬千,，有許多的話在心中，感謝的人也很多,，只能說,，在教育的路上，幸好遇見你,，讓我一路成長,。也感謝支持我工作的團隊同事，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲!在教育的路上,，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步,，一直在追求理想教育的路上!

三年級語文教學總結(jié)上學期篇七

一,、了解學生，因人施教,。

俗話說：十個手指有長短。一個班的學生學習成績也會有參差不齊,。我們首先要全面了解學生,，根據(jù)本班學生的實際情況，制定可行的教學計劃,，因材施教,，因人施教。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件十分優(yōu)越,，父母也比較關(guān)切孩子們的成長，而孩子們想得更多的是享受,。這些孩子有的很自覺參與學習,，主動學習，成績比較好,。優(yōu)秀生容易滋生驕傲的情緒,，自以為了不起，容易滿足,，往往粗心大意,，養(yǎng)成粗心、容易受挫的不良行為,。有的孩子由于父母在外面工作,，跟爺爺、奶奶生活,，缺少管教,，比較貪玩,，對學習不夠主動，成績比較差,。對于不同情況的學生就要采取不同的教學方法,，因人施教。對這些學生,，要淳淳善誘,，正確引導他們虛心學習，樹立遠大理想,。以“英雄模范”故事感染學生,。老師要貼近學生心靈，做學生的知心朋友,，做學生的第二父母,，面向全體，教育好每個學生,。

二,、活躍課堂，延伸課堂,。

我們的教學任務(wù),，主要是在課堂完成，但也要延伸課堂才能做得更好,。每節(jié)課四十分鐘很重要,，向四十分鐘要質(zhì)量，必須活躍課堂氣氛,，提高教學效果,。在教學中，設(shè)計形式多樣的學習活動,，有利于激發(fā)學生的學習興趣,。讓學生在學習游戲中進行愉快地學習，更好地掌握知識,。如,，扮演課文角色，朗讀比賽,，背誦比賽,，猜謎解字，講故事等,。在課堂教學中,，要關(guān)注后進生的表現(xiàn)，要給他們表現(xiàn)的機會,，及時表揚,，增強他們學習的自信心,。靈活使用激勵性語言，讓課堂氣氛達到高潮,，這樣教學效果會更好,。延伸課堂要做好反饋，不要布置了就不檢查,，這樣學生可能會沒有完成,，或者忘記做了。督促學生完成課堂延伸的任務(wù),，更好地開拓學生學習的平臺,。

三、聯(lián)系生活,，學習實踐,。

我們的教學必須聯(lián)系生活，滲透生活常識的教學,，人生道理的教育,。通過學習，實踐,，掌握基本的學習技能,，懂得做人的道理。教材是來自生活的,，所以也是應(yīng)用于生活。我們要教會學生學習,，掌握基本技能,，應(yīng)用到實際生活中。對于學生怎樣把所學的知識掌握得更好,，就要從細從嚴入手,。輔導學生不僅要耐心，還要細心,。俗話說：嚴師出高徒,。我們治學要嚴謹，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學生,。我們要鼓勵學生參與生活實踐,，養(yǎng)成認真觀察,，親自動手,，學會積累知識的好習慣。

通過一學期的努力,，我班整體素質(zhì)有了很大提高,，后進生進步很大，拉短了與尖子生的距離。全班學習成績有了穩(wěn)步提高,。為了更好地提高后進生的成績,，今后還要努力抓好后進生的輔導工作。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇八

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的`語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚；有錯我的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導,；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇九

時光飛逝,，驀然回首,，從教以來第一學期的教學就要結(jié)束了?；仡欉@一學期的語文教學工作,，我感受頗多，好的做法歷歷在目,，存在的問題還要努力解決?，F(xiàn)總結(jié)如下：

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如看電子圖片,、猜謎語、講故事等,，激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生感到更親切,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚,。有錯的,，我會進行指正并鼓勵，希望他們踴躍舉手發(fā)言,。

由于本班學生知識基礎(chǔ)整體較差，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我特別強調(diào)規(guī)范性,，要干凈整潔,，字跡工整，并努力克服錯別字,。在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會多花時間來講生字并著重訓練,。為了使學習生字充滿積極性,，我利用獎勵小獎貼的方法，這樣學生的寫字水平明顯提高,。

我們班有的學生基礎(chǔ)差,、學習意識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習目的不明確,，缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多督促多鼓勵，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同研究對策對學生進行教育和幫助,。

二是安排好學生與成績差的學生做同桌，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽時間進行輔導。

按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時打電話給家長,，向家長了解學生在家完成作業(yè)的情況,，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在有了很大的改變,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

入伍以來的第一個學期的教學工作很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十

這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。做為一名小學教師,，回顧這一學期的工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學初,，我提前學習新課程標準，認真閱讀了三年級下冊語文課本,。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從多方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前,，我認真制作課件,，以保證每一堂課的質(zhì)量。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎內(nèi)容,。

"興趣是最好的老師",。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究精神，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認知能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

1,、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松的教學氛圍，充分利用小組教學,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主,，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用其他資料進行課外知識的補充。在教學中重視中等生和學困生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

2,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句的訓練,，引導學生運用查字典、聯(lián)系上下文準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感。

5,、重視積累,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從詞句的積累入手，要求學生每天讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的訓練,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

6,、注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生圍繞主題說話完整,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)他們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,，帶動中等生,，再檢查學困生。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時,，就給他們開小灶,，反復(fù)指導。在教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各年級組織的教研活動,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀、收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十一

本學期在語文組以“營造書香校園，共享快樂成長”為主題所營造的氛圍中,，又度過一個學期的語文教學實踐,，結(jié)合語文組開展的“營造書香校園，共享快樂成長”專題研討活動,，我對本學期的語文教學尤其是閱讀教學,，總結(jié)有如下幾點：

根據(jù)學校的實際，制定了“營造書香校園,，共享讀書樂趣”的專題研究方案,，本學期我根據(jù)三年級的學情結(jié)合推薦書目以及學生的興趣，購買了一整套馬小跳系列書籍,，以及其他同類型校園故事小說等,。使學生在校園里享受到美麗的書香人生！

班級圖書架,，營造書香班級,。書的來源有兩方面，一是由家委會贈書給每一位學生,，二是由學生自帶,，每學期帶2本儲藏于班級圖書櫥，方便與相互交流閱讀,。每天利用一節(jié)課的時間讓學生自主看書,，課后與同學互相交流自己的心得。班級設(shè)有圖書出借登記表,，方便學生借書還書登記,，避免丟書的情況。

當然,，仍有一部分學生缺乏閱讀興趣,，極少參加課后聊閱讀收獲的活動中來。這也是我需要采取措施的一個方面,，如何更好地增強學生的閱讀興趣,。

讓學生在活動中學會讀書的成功喜悅。從創(chuàng)建書香校園以來,，每個學期都開展一系列的“營造書香校園,，共享快樂成長”的讀書比賽，有精彩片的斷朗誦會,，有故事書比賽等等,。通過這些活動，使孩子對閱讀充滿興趣,，愿意去看,，愿意去讀,，愿意去說，從而提高他們的閱讀水平,。

一個學期下來,，我發(fā)現(xiàn)除了完成既定的教學計劃外，沒有多余時間去拓展更多的語文內(nèi)容,，因此我班學生的課外知識顯得相對比較單薄,。這是我在今后的教學中需要引起注意的方面。另外,，在習作教學方面我仍存在困惑,。三年級是學生學習習作的起始階段，根據(jù)新課標的要求,，本階段要讓學生樂于進行書面表達,，嘗試運用自己平時積累的語言材料。在上學期的嘗試實踐中,，大部分學生能圍繞一個主題寫出一篇習作,，但是學生明顯對寫作缺乏興趣。究其原因,，跟大部分學生生活環(huán)境有比較大的關(guān)系,，家長比較少帶孩子出去接觸大自然，生活圈子小,，見識面相對窄,，因此往往沒有素材可以寫。根據(jù)這一實際情況,，我想我需要在為學生創(chuàng)造寫作氛圍這一方面下功夫,，以啟發(fā)學生寫作思路，幫助他們解決下筆難的問題,。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十二

時間如流水般消失,，在這學期的語文教學中，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。暑假即將來臨,，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生在民主、平等,、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,，面對全體學生,，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動,，就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學生靈感,，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免老師和幾個尖子學生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思，思源于疑,。疑是思維的火花,，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進,，大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學能力提高,，思維更加開闊,。同時，我尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人，激發(fā)其學習興趣,，調(diào)動其探究的積極性,。

俗話說“泉有泉眼，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味，最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,，導入新課之后,，我便讓學生就題質(zhì)疑,，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生不假思索就提出了以下四個問題：

1,、沉默是什么意思?

2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?

3、孩子們在什么情況下沉默?

4,、為什么說這是“可貴的沉默“?

緊接著,，我讓學生自讀課文，解決以上幾個問題,。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,，此時學生對文章的把握還是淺層次的,，為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文熏陶,，我讓學生再度細讀質(zhì)疑,，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥,、討論,、交流，學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當回報父母,，給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心,，整個世界就充滿了愛,，充滿了溫暖。至此,，愛的主旋律在課堂上奏響,，愛的種子在學生心中生根發(fā)芽。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！?/p>

1,、課堂上，讓學生動腦,、動手,、動眼,、動口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2,、課外，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累,，不斷充實自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會提高學生的整體素質(zhì)。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié),。

語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié)。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作結(jié)束了,，回顧這一學期,，我們?nèi)?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1．新課導入形式新穎多樣,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2．培養(yǎng)探究習慣，發(fā)展求異思維,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、把課內(nèi)知識向課外延伸。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十四

這學期我擔任三年（1）班語文,、教學工作和班主任工作,。三年（1）班共有學生67人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,，差等學生只占據(jù)15%左右,；特差的占8%。通過這一學期的努力,，從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果。同時也存在許多不足,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表,，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。關(guān)愛學生,，無私奉獻。在工作中,，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對學生做到關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，愛得有方，嚴得有度,。

特別是對后進生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作,。同時還加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

教師肩負著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，在工作中，我要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平,，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進,。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,，這學期我注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,，做到課前再備課，備教材,、備學生,，課前的準備工作做到了及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調(diào)動學生的學習積極性,。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

（一）認真做好了勞動,、衛(wèi)生和安全教育,。

1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務(wù)性勞動,，讓學生真正做到自己能做到的事自己做,。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭,，勤洗澡，保持衣服整潔,，講究個人衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作,，保持班級的整潔,。

由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗,，沒有發(fā)生一次不安全的事故,。

（二）事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢？我認為,，良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。可我也明白,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到,，畢竟是三年級學生,，他們的特點還是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步,。

本學期我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。

（三）定期召開家長會,，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法,，密切家校配合,，同步教育學生,，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃,，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班干部的管理能力還有待提高,，還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務(wù),，取得了一定的成績,，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,。

三年級語文教學總結(jié)上學期篇十五

回顧這一學期,，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，較好地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77.3分,，及格率100%,。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。

一,、認真?zhèn)湔n,、上課。

在教學中體現(xiàn)課改新理念,，課堂教學中,，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。首先,，我要求自己認真?zhèn)湔n,，在課前認真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù),。其次,，在上課時，盡量使每堂課上得生動,、活潑,、有趣，和同學形成互動的雙邊關(guān)系,。如：我在上《燕子》等課時,，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀,、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容,，而且充分調(diào)動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神,、津津有味,，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽,，真正體現(xiàn)了師生互動,，讓學生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學生的積極性,學習興趣比較濃厚,。

二,、成功地運用了創(chuàng)設(shè)情境教學法。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享,，一起交流讀書心得,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本學期,，我在上課前都布置學生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學生的知識,，拓寬了視野,。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。告訴我們,，只有多讀，才會有廣博的知識,，寫起作文來才會如有“神”在幫助,。當然，光多讀還不夠,，還必須注重積累,，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用,。對此,，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時,，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”,。從而擴充學生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習慣,，這樣,，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

四、指導學生習作,，互相觀摩,，切實提高作文水平。

小學語文教學大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整,、連貫,、通順的話。這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功,。在學生尚未掌握寫一段話的技能時,，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”,，讓學生能“攀”上去,，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學生寫作的興趣和積極性,，在作文課之前就要布置學生搜集材料,，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累,，更多是要讓學生做生活的有心人,，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學會觀察,、收集和記錄,，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評,，讓學生之間互相交流,，為學生提供了觀摩學習的機會，切實提高了學生的寫作水平,。

總之,，作為語文教師,，我在認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時,，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索、嘗試新的教法,。今后,，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生,。